教案的编写需要根据教材和教学大纲的要求来进行,保证教学的系统性和连贯性。教案应该考虑学生的个体差异,提供适应不同学生的教学策略。接下来是一些经典教案的介绍,供大家学习参考。
小班语言伞教案篇一
小班语言敲门教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解儿歌内容,能有节奏的朗诵儿歌,能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情,感受全家人在一起的幸福,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看敲门教案吧。
1、理解儿歌内容,能有节奏的朗诵儿歌。
2、能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情,感受全家人在一起的幸福。
3、领会蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
ppt。
一、导入。
1、师:宝宝,家里有谁啊?请幼儿自由讲述自己家里有些谁。
2、师:孩子们,你们现在最想念谁?
3、师:看来我们心里都有惦念的人,被你们想念可真幸福啊!
二、理解儿歌内容。
(一)妈妈来敲门。
1、出示ppt图一,师:这是谁和谁在家里?
2、幼儿有节奏的学说:我和爸爸在家里。
3、师:我和爸爸在家里,你们总想谁来敲门啊?
4、有节奏地念:总想妈妈来敲门。我们来敲门咯!边做动作边念儿歌:“丁冬、丁冬”。
5、出示妈妈,师:是谁回来了?看到妈妈回来了,你和爸爸心里怎么样?让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”
6、师:妈妈回来了你会怎么做?看来,妈妈是我和爸爸最亲密的人。
7、老师把这幅图编成一首儿歌:我和爸爸在家里,总想妈妈来敲门,丁冬、丁冬,妈妈回来了。
8、师:我们一起来说说看吧!带领幼儿按节奏说说。
(二)爸爸来敲门。
2、儿歌总结:我和妈妈在一起,总想爸爸来敲门。
3、师:“丁冬、丁冬”门铃又响了,谁回来了?打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝和妈妈心里怎么样?看来,爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。
(三)全家在一起。
1、出示图三,师:我们全家都在一起,心里怎么样?全家在一起,很开心、很高兴还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。
2、谁也想来和我亲亲热热的?
3、学说最后一部分。
三、完整念儿歌,并学习分角色进行表演。
1、完整学习讲述儿歌。
2、分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。
四、还会有谁来敲门。
1、师:我们全家在家里了,叮咚、叮咚。还想谁来敲门?
2、幼儿猜测、讲述:奶奶、爷爷……
《纲要》指出:要让幼儿接触优秀的文学作品,感受语言的丰富和意境美,并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌《敲门》是一首非常简短而又充满浓浓亲情的作品,它来源与幼儿的生活,是幼儿经常经历并感受的一个场景,儿歌借助敲门这一生活中的细节,让幼儿感受家人之间互相惦念的浓浓亲情。活动中我通过创设情境,让幼儿在听听、看看、说说中,进一步理解儿歌,感受儿歌的美好意境,从而学习有感情地朗诵儿歌,培养幼儿爱家人的情感。但整个活动执教下来总感觉孩子们学的不是很投入,心始终没有静下来,导致整个活动下来孩子们有点做不住的现象。
小班语言伞教案篇二
喜欢唱歌,享受唱歌的乐趣。
理解歌词内容,体会歌曲的意境,感受一家人在一起的快乐。
发挥创造性。
歌曲《我家有几口》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
形式:集体。
1、播放歌曲《我家有几口》,并让幼儿欣赏歌曲歌词。
2、与幼儿一起朗诵歌词。
3、提问:
这首歌里面有谁?(爸爸、妈妈、我、布娃娃)?
我家有几口人(4口)
妈妈和宝宝的表情是怎样的?(微笑。)
你家有四口人吗(自由回答。)
你会怎样唱这首歌?(轻声温柔地唱。)
4、请幼儿想象家里几口人
5、鼓励幼儿把这首歌唱给家人听,或和妈妈一起唱,感受亲子间的温馨与快乐。
能哼《摇篮曲》并理解歌曲的内容。
能感受到《摇篮曲》中所表现的妈妈的爱。
小班语言伞教案篇三
1、学习儿歌,理解儿歌的内容。
2、借助图片,提示儿歌的内容,能有序地朗诵儿歌。
3、初步产生热爱大自然的情感。
1、结合儿歌内容的图片;
2、“种子发芽”、“小麦”、“梨花”、“西瓜”小卡片若干(与幼儿人数相等);教学时间:最好是春季里的雨天。
一、开始部分
今天是什么天气?(下雨天)
下雨的声音是什么样子的?(可以模仿各种各样的雨声)
下小雨的声音是怎样的?(引导幼儿说出“滴答滴答”的声响
谁喜欢下雨呢?下面老师来念一首儿歌,小朋友听听有谁在里面?
二、基本部分:
1、老师朗诵儿歌两遍。
儿歌《下小雨了》
滴答滴答,下小雨了!
种子说:下吧下吧我要发芽,
麦苗说:下吧下吧我要长大,
梨树说:下吧下吧我要开花,
小朋友说:下吧下吧我要种瓜。
滴答滴答,下小雨了!
2、提问:小朋友听到了谁喜欢小雨?
(种子、麦苗、梨树、小朋友)
3、用幻灯片给幼儿提示,帮助幼儿了解儿歌的`内容:
逐一出示“种子发芽”、“麦苗生长”、“梨树开花”、“小朋友种瓜”的图片,并借用辅助图片加以说明,加深对儿歌的印象。
4、幼儿根据图示,朗诵儿歌两遍。
5、幼儿表演儿歌。
(1)请四位小朋友手拿图卡,分别扮演种子、麦苗、梨树、小朋友种的西瓜,分角色朗诵儿歌。
如:当老师念到“种子说”时,拿种子图卡的小朋友说:“下吧下吧,我要发芽”。
(2)请全体小朋友都参与,自由选择自己喜欢的角色,一起分角色朗诵儿歌。
三、结束部分:
小朋友,你们想不想种瓜?
小朋友回家后,每个人种一盆瓜或植物,记得给它浇水,晒太阳,看看它会长成什么样?
小班语言伞教案篇四
丰富词语:"走"、"跑"、"跳"、" 飞"。
能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
理解故事内容,学习故事中重复的语句:"奇怪,xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣,我也要玩。"
树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
1.教师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?
2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?
1.幼儿看表演(第一天)。
教师:(第一天,小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师:小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师:小老鼠怎么想?(奇怪,树叶怎么会走路呢?) 幼儿学说。
教师:小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头,看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。
教师:是不是树叶在走路?
总结:哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。")教师:小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩,我也想玩!)
2.同法看表演(第二天)。
教师:(第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师:袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:小兔子会怎么想? 幼儿学说。
3.看表演(第三天),引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测,启发幼儿发现故事情节发展的规律。
教师:(一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师:帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师:小鸟会怎么想? 幼儿学说。幼儿教育网()
教师:是不是帽子在跳来跳去?
1.教师:树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。
2.第四天,有一块手帕在半空中飞来飞去。
教师:手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:你们看到手帕在天上飞来飞去,会怎么想呢?(奇怪,手帕怎么会飞来飞去呢)教师:那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。
总结:哦原来不是手帕在飞,是小鸟在飞。
教师:你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?
3.森林里还有很多奇怪的事情,第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。
小班语言伞教案篇五
1.理解儿歌内容,初步学念儿歌。
2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
理解儿歌内容,初步学念儿歌。
经验准备:幼儿认识颜料盒,并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。
物质准备:佳佳、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标;色卡红、黄、绿、黑、白。
1.认识颜色。
(1)出示“佳佳”形象,通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。
师:“有一个小朋友叫佳佳,她有一个美丽的颜料盒,打开盒子,里面有什么颜色呢?”
(2)依次出示色卡:红、绿、黄、黑、白,认识颜色。
提问:这是什么颜色?
幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色,如:红色等。
教师引导幼儿说:这是红颜色等,鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。
重点引导幼儿用普通话学说:“这是绿颜色。”先集体念一念,再请个别幼儿说一说。
(3)过渡性语言。
设问:佳佳会把这些颜色送给谁呢?我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。
2.欣赏儿歌。
幼儿认真倾听儿歌朗诵,回忆儿歌内容讲述,如:“太阳”等。(教师追问:“什么颜色送给太阳?”鼓励幼儿说完整的句子。)幼儿讲述“红颜色送给太阳。”
教师根据幼儿讲述出示相应图示,引导幼儿学说句式,如:“红颜色送给太阳”等。先集体学念,再个别幼儿学念,最后集体念一念。
重点引导幼儿学说前两个句式。
如果幼儿说不出来了,教师可以再一次朗诵儿歌,提问:“其他颜色送给谁?”
幼儿认真倾听,回答问题。教师根据幼儿回答,出示图式,引导幼儿集体学说。
(2)设问:有一个朋友也想要颜色,我们来听一听它是谁?佳佳有没有给它?
教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色...'不给,不给,你本来就是亮晶晶的。'”
提问:“谁也来要颜色?”(小雨点)
“佳佳是怎么说的?”(不给不给,你本来就是亮晶晶的。)
师:我们也来学佳佳说一说吧!
幼儿集体学说:“不给,不给,你本来就是亮晶晶的。”
(3)丰富词汇:“亮晶晶的”
教师直接介绍:小雨点没有颜色,很干净,在阳光下看上去亮亮的,这样的小雨点我们可以说:“亮晶晶的。”引导幼儿集体学说。
幼儿认真倾听,并且丰富词汇:“亮晶晶的。”
3.学念儿歌。
师:今天我们学了一首儿歌,名字叫《送颜色》,我们一起来念一念吧。
幼儿倾听,了解儿歌名字《送颜色》,跟着老师看图式念一念。(2遍)
第一遍教师带领幼儿学念儿歌;第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。
4.总结。
教师表扬上课认真地幼儿,鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。
小班语言伞教案篇六
1.仔细观察图片上的小猪的动作,理解图意,用完整语句表达图意思.
2.教育幼儿自己的事情自己做,养成良好的生活习惯.
3.学习动词:起、穿、叠、洗、吃。
教学挂图一套。小挂图卡片人手一套。
1.观察图片,引导幼儿想象思考。
2.出示图片(1):回答问题
小猪在干什么?它要别人帮忙吗?它是怎么穿的?(学习动词:穿)。
3.出示图片(2):回答问题。
小猪在做什么?它是怎么叠的?(学习动词:叠)。
4.出示图片(3)(4):引导幼儿回答图意。
5.教师边出示挂图,边完整讲述图片内容。
7.教师给幼儿提供人手一套卡片,请幼儿摆一摆,说一说你起床后的故事。教师巡回指导。
8.请个别与老师排列顺序不一样的,说得比较完整的幼儿讲述故事。
9.教师小结。
小猪特别能干,自己的事情自己做,小朋友喜欢小猪吗?我们也要和小猪一样,做个能干的好娃娃.
小班语言伞教案篇七
1、引导幼儿用完整的句式“我是xxx”来创编动物的特征或本领。
2、遵守游戏规则,注意倾听别人的话。
3、在游戏活动中,培养幼儿大胆表达的好习惯。
1、课件2、头饰若干(动物:蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等)3、雨伞实物或头饰三个(红、黄、绿)地面标记教学过程:
一、导入活动:教师和幼儿互相自我介绍教师:小朋友好!
幼儿:老师好!
教师:我是陈老师大眼睛。
幼儿:我是――小嘴巴。
教师:我是陈老师长头发。
幼儿:我是――白皮肤。
二、进入游戏情境,了解游戏规则
(一)欣赏课件《躲雨》第一段1、教师:今天天气真好,绿绿的草地上开满了鲜花,小动物们也出来做游戏了,瞧!谁来了?(小鸟)小鸟是怎么来的?一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。
2、教师:他们在一起玩得多开心呀!突然,发生了什么事?
幼儿:雷声,可能要下雨了。
3、教师:那怎么办呢?谁会来帮助他们呢?(放课件)这是一把什么颜色的小伞呢?
小结:这是一把小红伞。
(二)欣赏课件《躲雨》第二段1、教师:听一听,小红伞是怎么说的?
(我是小红伞,会飞的朋友你们好!向我介绍你自己,你就可以飞进来。)2、教师:小红伞请怎样的朋友来躲雨呢?会飞的朋友是谁呀?小鸟会怎样来介绍自己呢?(我是小鸟会唱歌。)3、小朋友一起听一听、学一学4、教师:小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗?我们一起来听一听小红伞是怎么说的?(你还能介绍自己的本领呢,真不错!请你飞进来躲雨吧!
幼儿:我是乌龟短尾巴……
4、教师:还有青蛙没有躲进雨伞呢,听一听小黄伞是怎么说的?
5、教师:如果你是青蛙,你会怎样来介绍自己呢?(提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方)
6、教师:打开小黄伞,听听小黄伞是怎么说的。(你说的真棒,跳进来吧!真不错,跳进来躲雨吧!好的,快快跳进来。)
四、互动游戏
1、教师:小朋友,现在所有的小动物都找到雨伞躲雨了,小朋友,你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢?请四位小朋友找个自己喜欢的小动物,看一看,你是谁?想一想,雨伞请谁来躲雨,可以怎样介绍自己。
2、四位教师扮伞,幼儿选择自己喜欢的动物开展躲雨游戏。
五、延伸活动教师:小动物们玩得开心么?外面天晴了,太阳出来了,我们和小伞朋友一起去外面做游戏吧!
小班语言伞教案篇八
愿意与老师、同伴一起说说玩具的名称,体验游戏的快乐。
一、体验收到礼物时的心情。
师:有人敲门,让老师看看是谁。回答:有人帮我们送了两盒礼物。
1、“我们的礼物”,“大家的礼物”。幼儿泛说:“我们的礼物,我们的礼物”
2、幼儿猜猜是什么礼物(通过摇摇、听听、摸摸等方法来猜)。
3、打开盒子,我们看到的是什么。(有各种玩具)
老师神秘的打开礼物,让幼儿回答:“这是什么”
二、大家一起分享玩具。
1、幼儿自由来取礼物,并相互介绍说说你的礼物是什么。
2、体验有玩具大家一起玩的乐趣。
3、老师故意发现盒子中还有一个小盒子。
从中取出小盒子,让幼儿猜猜会是什么?
老师摇摇,听听声音。
4、打开,原来是糖果。
分享礼物的乐趣。老师说:“请你吃糖”
引发幼儿也跟说:“请你吃糖”
放放音乐,在欢快的气氛中幼儿吃吃糖果,说说自己是什么糖,有什么味道。
小班语言伞教案篇九
1、引导幼儿认识动物的颜色,以动物的颜色为题材创编儿歌。
2、训练幼儿说话能力,语言表达能力。
3、激发幼儿爱护动物的情感。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。
1、图片-青蛙,狗熊,兔子,狐狸等,有色和无色各一张;
2、头饰-青蛙,兔子,狗熊,狐狸。
一、导入
1、教师:小朋友们,老师今天给你们请来了几位好朋友,是谁呢?
2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察
先让孩子说出是什么动物,之后让孩子说出动物的颜色,如果孩子说对了,就出示有色的动物图片。
二、编儿歌
1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌
(2)教师:先给青蛙编。
老师引导幼儿:什么动物绿绿的?
让幼儿说出:青蛙青蛙绿绿的。
然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的”串成一句。
2、教师问:什么动物黑黑的?
让幼儿说出:狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒,咱们把刚才编的儿歌串在一起吧,教师一边拍手一边说:
什么动物绿绿的?青蛙青蛙绿绿的,
什么动物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。
3、给兔子编儿歌
请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句:什么动物白白的?
请另外一位小朋友说出:兔子兔子白白的的。
咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串
6、拍着小手,集体将儿歌再唱一遍
三、做游戏
1、教师将头饰发给小朋友
2、告诉小朋友玩游戏的规则:
当老师说到什么动物绿绿的,带青蛙头饰的小朋友应站起来,
并说:青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动。
四、教师出示几幅可爱的动物的图片,激发幼儿保护动物的情感。
让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌,并告诉爸爸妈妈爱护动物,不要吃他们。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
小班语言伞教案篇十
1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。
2、学习用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。
3、激发幼儿对阅读的兴趣。
1、晚上天空的图片(月亮和星星)
2、晚上的图片六张。
1、引导与观察:这是什么时候?晚上是什么样的?今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。
2、教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。
这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。
教师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。
教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。
教师:你看到了什么?这是什么意思?
小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。
教师:准备睡觉了,妈妈在对宝宝说什么?
小结画面:晚上是,妈妈说"快来洗澡"的时候。
睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图五。
小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。
你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?
小班语言伞教案篇十一
1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。
2、胆讲述故事,乐于与同伴分享讲述图片,体验看图讲述的乐趣。
3、根据已有经验,胆表达自己的想法。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
图片、图示卡
一、谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:"今天有一只可爱的小兔要出去玩,我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"
二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图,并分段讲述图片内容。
(一)出示挂图一,重点引导幼儿观察天气,有条理地想象故事的开始部分。
1、师:请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?
2、借助图示卡,幼儿观察图片,互相讨论后请个别幼儿讲述。
3、根据幼儿讲述情况,重点引导幼儿用好听的词描述天气,完整地讲述故事的开始部分。
师:小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词:推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
(二)引导幼儿观察图片二,想象图二中的情节内容,重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情,想象对话。
1、出示挂图二,借助图示卡,引导幼儿观察、描述图二。
师:小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?
2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节,重点引导幼儿胆讲述动物之间的对话和动作。
3、请个别幼儿连贯讲述图片内容,重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述,并丰富词汇"踮"、"勾"等。
(三)观察图片三,重点引导幼儿描述动物的心理活动。
1、师:小兔告别了小刺猬,来到了什么地方?发生了什么事?
2、借助图示卡,教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。
3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容,重点引导幼儿描述小兔与灰狼的心理活动。
(四)师幼共同为故事取名字。
三、幼儿互动讲述,教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教师提出互相讲述的要求。
2、幼儿相互讲述,教师巡回观察并指导。
3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。
四、活动延伸。
师:"如果今天小兔没有带小红伞,家想想它还有什么办法可以躲过灰狼呢?"附:故事一天早上,天阴沉沉的,小兔想出去玩,他推开窗户一看,满天都是乌云,马上就要下雨了,小兔带上小红伞出门了。
小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看见了小兔,请小兔忙:"小兔姐姐,我个儿矮,果树高,摘不到果子,你能助我吗?"小兔说:"我来助你。"小兔用手中的小红伞小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了,说:
"谢谢你,谢谢你!"小兔告别了小刺猬,来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只灰狼往蘑菇地走来,小兔很着急,可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇,躲在小红伞下面。灰狼看看都是蘑菇就走了。
根据《纲要》中指出:鼓励幼儿胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单过程,发展幼儿表达的能力和思维能力。
创设了尽情表达的氛围,注重为幼儿创设宽松的语言环境,始终以鼓励的言行让幼儿胆想、胆说,始终以赞许的口吻激励幼儿,幼儿在我的鼓励下思维开阔了,也不拘束了。
幼儿有了尽情的表达内容,我注重了让幼儿主动观察图意,注重幼儿经验的构建和指导,引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法,提高幼儿的思维积极性和口语表达能力,引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。
用肢体语言助幼儿尽情表达,好动、好奇、好模仿是幼儿的特点,要幼儿较长时间集中注意力,去看图、思考是难以做到的,在活动中我让幼儿在讲述时,加以自己的创造的情景表演,也使活动具有趣味性。
小班语言伞教案篇十二
目标:
1、在游戏中感受活动的快乐。
2、愿意用动作表现自己对儿歌的理解。
3、能一边念儿歌一边表演。
准备:鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。
过程:
一、以游戏导入。
1、教师做鸭妈妈:“鸭宝宝,今天的太阳真好,妈妈带你们去晒太阳,好吗?鸭妈妈先请小鸭子排好队伍,做一群神气的小鸭子”
2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走,拍拍翅膀,晒晒太阳,帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。
3、当幼儿发现青菜卡片时,鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。
二、理解儿歌。
1、教师:“鸭宝宝,咱们走累了,坐下来休息一下吧”。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。
2、理解儿歌。
“刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈,咱们是怎么走的呀?谁来学学看?”幼儿回答并表演。教师念儿歌,“一排鸭子,个子矮矮,走起路来。屁股歪歪”。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路,感受快乐的情绪。(强调:一排、矮矮、歪歪。)。
“鸭宝宝,我们到了草地上,还做了些什么呢?谁来说说看?”幼儿回答并表演,教师念儿歌:“翅膀拍拍,太阳晒晒,伸伸脖子,吃吃青菜”。幼儿集体表演并学念儿歌。
“鸭宝宝,咱们要回家了,应该怎么走呢?”教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。
二、再次游戏。
“还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗?”“这次咱们要念着儿歌来玩了,看哪着小鸭子最能干,念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏,结束时离场。
小班语言伞教案篇十三
知道儿歌名称,学会念儿歌,会说出小动物的名称和过桥的样子。
乐意参与学习儿歌,培育孩子对语言活动的兴起。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
培养幼儿乐观开朗的性格。
能正确说出小动物的名称和过桥的样子。
录音机、磁带;小动物教具:小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。
1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。
2、学习儿歌
(1)引题:以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日,引出儿歌题目《过桥》。
(2)演示小动物过桥的样子,强调其名称和过桥的样子。
(3)引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。
3、音乐游戏:按《走路》的曲子来仿编《过桥》,并让幼儿进行歌表演来结束活动
小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物,因此,活动中幼儿都能极参与学习,对动物过桥儿歌非常感兴趣,很快学会念儿歌,同时,能正确地说出对动物的名称和过桥的样子,活动基本上达到了教学目标。
小班语言伞教案篇十四
1、愿意尝试用普通话说一句话。
2、能安心听别人讲述。
3、学习简单的问候语。
提供幼儿与成人之间的交流的机会,让幼儿愿意说话。
材料方面既可以为幼儿准备好五彩缤纷的纸片花朵,也可以提供彩色纸,让幼儿随意撕成花朵(小圆片或形似花朵)。
利用恐龙形象以及所注入的与恐龙交朋友、献花、合影等游戏情节,激发幼儿用普通话表达问候的愿望。
材料与环境
1、准备“恐龙滑梯”大图片(上有双面胶带)。
2、每人一朵小花。
3、玩具相机。
主要环节
1、引导幼儿观察“恐龙滑梯”图片,帮助幼儿讲出自己玩滑梯的感受和经历。
2、组织幼儿玩游戏“我和恐龙合个影。”
(1)幼儿学习说一句简短的'普通话,和恐龙打招呼,并将手中的小花送给恐龙(帖在恐龙身上)。老师用手中的相机给幼儿与恐龙合影。
(2)集体学说“恐龙你好!我和你一起玩”。教师请幼儿与花恐龙一起合个影。
3、带领幼儿到场地上去玩滑梯。
工作坊
运动区:引导大胆幼儿尝试玩园内的各种大型器械玩具。
游戏天地
教师指导幼儿玩动物指偶,进行简单的对话,鼓励幼儿学说普通话。
日常生活
1、组织幼儿户外活动时,引导幼儿安全地玩滑梯。
2、利用晨间和离园时间,提醒幼儿主动使用普通话进行问候和道别。
活动材料
花恐龙
街头,有一座大大的恐龙雕像。
小狗来啦,在恐龙身上插上一朵花。
小猫来啦,在恐龙身上插上一朵花。
你一朵,我一朵,恐龙变成了花恐龙。
小猴招手叫:“来来来,我们和花恐龙一起照张相。”
花开的季节,小动物们的心情和花一样快乐。
小班语言伞教案篇十五
1、初步理解故事内容,体验到听故事的乐趣。
2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。
3、能用肢体语言来表现故事情节。
录音机、磁带:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜,拉住萝卜叶子,拔呀拔呀。哎呦,拔不动。老公公大喊:老婆婆,快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。
一、指导语:今天我们要听一个拔萝卜的故事,这颗萝卜很大很大,小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。
二、规则:听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句,老师就请小朋友来说一句。
三、老师示范录:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"师:谁种了个萝卜?对,是老公公(教师可以边做动作边回答)
四、开展游戏,表演故事。
幼儿一个接一个拉住衣服,齐唱:"拔萝卜,拔萝卜,哎呦,哎呦,拔萝卜。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,嘿。"
注意:
1、教师在时间上要把握上好。
2、幼儿语言和思维发展还不够完善,较难表达出自己对故事的理解,所以教师更注重全文的复述,并要求完整的回答,学会用一句话表达。
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