教案的编写要注重教学过程的规范，促进学生的良好学习习惯的形成。编写教案需要明确教学目标，确保教学内容的合理安排。教案是教师为实施教学活动而准备的一种指导性文件，教案的编写是教师备课工作的重要组成部分。编写教案前，需要明确教学目标和学生的学习特点，教案应当包含明确的课时安排和教学活动设计。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考。如果你不知道如何开始编写教案，以下是一些范文供你参考。
大班艺术领域活动教案篇一
1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。
2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。
录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。
今天天气真好，我们一起开车去春游吧，
1、逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！
2、讲述逛世园会的所见所闻
a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。
教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？
b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻
教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。
例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。
节奏类型：|xxx|
3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编
教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）
教师：我们一起来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）
教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）
教师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？
教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）
大班艺术领域活动教案篇二
认知目标：知道十二生肖中的小动物的形象。
技能目标：能够运用肢体语言模仿出十二生肖的动物形象。
情感态度目标：愿意使用肢体来模仿小动物的形象，乐意参与到活动中。
物质准备：十二生肖卡片动物。
十二生肖幻灯片。
十二生肖音乐。
经验准备：十二生肖的排序。
一、开始。
（一）情景导入。创设录制小小智慧树节目的情景带领幼儿进入场地，引起孩子的兴趣。
1．小朋友们看过小小智慧树吗？今天老师接到了大风车剧组打来的电话，他邀请老师做主持人，带领小朋友们录制一期以十二生肖为主题的小小智慧树，现在我们到了录制现场了。（用陈述句描述教师及幼儿的具体活动，除必要的提问外，尽量不出现组织教学的口语）。
（1）第一组小朋友以小碎步进入，走到自己的位置上。
第二组小朋友以跑跳步进入，走到自己的位置上。
第三组小朋友以蹦跳步进入，走到自己的位置上。
二、中间部分。
（一）、引导幼儿感受音乐，播放音乐，让幼儿感受十二生肖中不同动物的特点。
1.提问。小朋友说出什么就出示什么图片。这首歌中小动物怎样了？
（二）、引导幼儿感受歌词创编动作。
（1）播放课件。
1、请小朋友来创编一下小动物是怎么做的（例：小老鼠是怎样吱吱叫的）。
（2）请小朋友上来表演。
（3）选出一个大家一起做。
（三）、启发幼儿将创编过的动作按顺序结合起来进行展示。
（1）、我们再来听一遍音乐，然后一起和着音乐做动作。
这期节目到这里就结束了，请小朋友回去后将十二生肖舞创编完，我们下期我们会邀请小朋友们表演自己的十二生肖舞。现在和老师一起回到班级去吧。
大班艺术领域活动教案篇三
1、提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2、熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3、初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。
重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。
难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
（一）故事导入：
师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”
（二）过程：
1、幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。
师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”
2、听音乐，欣赏集体舞。（四段）。
师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”（幼儿示范集体舞）。
3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。
师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”
（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。
（2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。
（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。
（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。
4、听音乐完整的`表演集体舞。
师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”
（1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。
（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。
5、释放活动：（音乐《邮递马车》）。
（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”
大班艺术领域活动教案篇四
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图；
2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、记号笔、油画棒）。
（一）情景导入。
小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？小朋友回答。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。
教师讲述，幼儿倾听：有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图），河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。
6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！
”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：“谢谢你。”
（二）欣赏讨论：
1、出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。
3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝）。
除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、圆点……）。
（三）幼儿独立绘画，鼓励独创，教师巡回指导：
美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
1、复习油画棒的画法,提示幼儿正确的用笔方法。
2、老师先示范，再引导幼儿进行发散性思维，鼓励幼儿的创新性想法，自己在绘画本上大胆构图绘画。
3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰。
（一）展示作品：
将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。
（二）幼儿互相欣赏，并给同伴进行讲述。
（三）教师进行点评,幼儿互相赠送,活动自然结束。
大班艺术领域活动教案篇五
1.尝试通过特定的故事线索大胆的推测小老鼠都去到了那里，遇见了什么事，小老鼠是怎么做的。
2.在故事欣赏的过程中，能够认真的倾听，感受到小老鼠的可爱、勇敢，愿意像小老鼠一样不怕困难。
1.故事《小老鼠奇遇记》的课件及ppt。
2.经验准备：幼儿能够初步理解什么是困难。
一、引入部分：
1.出示图片，引出故事的主人公。
师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？
2.设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：老师和这只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶带来了小老鼠小时候的照片，让我们一起看看吧！
二、进行部分：
1.出示单张故事图片作为线索，引导幼儿仔细观察图片中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。
提问：
（1）小老鼠的心情是什么样的？
（2）你怎么看出来的？
（3）你觉得小老鼠遇到了什么事？
（4）小老鼠会怎么做呢？
（5）小老鼠为什么会哭？
2.播放故事课件，完整的听一遍故事后以提问的方式帮助幼儿对故事内容的理解。
（1）小老鼠遇到了几件事？都是什么？
（3）为什么小老鼠哭了？
（4）奶奶对小老鼠说了什么小老鼠笑了？
3.教师再一次讲故事，进一步巩固幼儿对故事内容的理解，引导幼儿有目的的听故事。
师：我们在听一听故事，这次请小朋友仔细的听听奶奶到底对小老鼠说了什么让小老鼠笑了。
4.集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做？
师：你遇到过什么困难？你是怎么做的？
三、结束部分：
教师对活动进行简单的总结，鼓励幼儿在生活中像小老鼠一样不怕困难，做一个勇敢、机灵、有力量的好孩子。
1.将故事录下来，在过渡环节时供幼儿欣赏。
2.将故事做成一本书投放到图书区。
3.户外活动时，以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。
大班艺术领域活动教案篇六
随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。
1．能跟着童谣的节奏跳皮筋。
2．能根据节奏××|××|×× ××|×× ×o |创编不同的舞步组合。
3．体验合作游戏及创编动作的快乐。
大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。
一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏
1．听节奏，猜猜是谁的脚步声。
师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。
教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。
2．看节奏图谱，学动物走路。
× ×|××|××|××|(图谱一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(图谱二)
(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)
二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步
1．播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓励幼儿拍出节奏。
师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。
2．出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。
师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(图谱三)
3．教师示范．帮助幼儿学习舞步。
教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。
× × | × × | ×× ××|×× ×o|
(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)
三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏
1．出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。
师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。
2．教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。
师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?
3．将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。
(1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。
(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。
(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。)
4．将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。
四、创编舞步，自由表现，体验快乐
1．幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。
师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。
2．部分幼儿演示，其他幼儿学习。
3．幼儿用自编的舞步开展游戏。
附跳皮筋动作
准备动作：站在橡皮筋的左侧。
第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。
第二拍：右脚收回。
第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。
第四拍：右脚收回。
第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。
大班艺术领域活动教案篇七
我班幼儿活泼好动，他们非常喜欢听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装互相装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜欢的服装，这样的话既满足了幼儿的表演欲望，又培养了幼儿的审美情趣和动手、动脑的能力，因此我根据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时一定会遇到很多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，教师心理要先有数，这样才能减少很多问题的发生。我事先准备了不同的材料，来满足不同幼儿的需要。我还在班里张贴了很多服装的图片，以供孩子们欣赏，让他们对服装有具体的感性经验，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。
1、体验表演的乐趣。
2、尝试自主选择材料做个人造型设计。
1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为能力差的幼儿准备的半成品）。
2、表演用的各种辅助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等。
3、节奏感较强的音乐。
一、导入：今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩老师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教师自己进行装饰，幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。
老师：你们看老师变得漂不漂亮？
幼儿：漂亮！
老师：你们想不想比老师更漂亮！想不想和老师一起去参加模特大赛呢？
幼儿：想！
幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，教师本来穿的衣服很漂亮，可还说不漂亮，孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫）。
二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计。
1、我们一起来看看老师准备了哪些材料？
2、教师分别出示准备好的材料问幼儿：
（1）教师：这是什么？
幼儿：塑料袋。
教师：我们可以用它做什么？
幼儿1：做裙子。
幼儿2：可以做衣服（上衣）。
幼儿3：还能做小兜兜。
教师：说得真好！
（2）教师：这是什么？
幼儿：报纸。
教师：那报纸能做什么呢？
幼儿1：也能做裙子！
教师：怎么做?
幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。）。
教师：还能做什么？
幼儿2：能做帽子。
幼儿3：也能做衣服。
教师：你想做什么样的衣服？
幼儿3：我想做这样的-----（孩子指了指自己身上穿的马甲说）。
（3）教师：这是什么？
幼儿：皱纹纸。
教师：皱纹纸能用来做什么？
幼儿1：能做裙子。
幼儿2：能剪小花粘在衣服上。
幼儿2：点了点头。
（4）教师：老师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、
（5）幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装。只有一个小朋友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。
教师：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢，要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。
（材料的准备比较丰富，可以满足不同幼儿的需求。）。
（让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？实际上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥）。
（孩子们制作时都非常专注，制作过程中，孩子们能主动互相帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为自己挑选配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的，虽然做出来的并不是很漂亮，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。）。
教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐。
1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。
2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。
（孩子们开始不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿势，跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩------，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。）。
3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。
4、指导幼儿按秩序进行表演。
（本来想表演完以后评选最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，满足了幼儿的表现欲，同时也增强了幼儿的自信心。）。
幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。
大班艺术领域活动教案篇八
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼。
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《我给小鱼穿新衣》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“美人鱼为小鱼送鳞片以及小鱼给美人鱼穿新衣服”的情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿帮助别人及创作的欲望。在绘画与装饰画的活动中，引导幼儿自主创造，表达自己的意图，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，并体验到帮助别人的快乐。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
在第一个情景导入环节，教师优美诱人的故事牵动着幼儿的思绪，时刻跟随着教师的故事进入情境，同时也为幼儿的讨论活动做好必要的铺垫，幼儿们被故事深深吸引。在欣赏讨论环节，幼儿们能够发现鳞片与图案的排序规律，这些经验准备为幼儿进行创作活动提供了必要的依据。在幼儿的观察能力出现困难时，教师进行及时的引导。在此基础之上，教师鼓励幼儿的创新，并对有困难的幼儿及时给予指导，并使幼儿体验帮助别人自己也会得到快乐。在这个环节，有的幼儿自己创新了颜色与图案新的排序规律，画面颜色与图案搭配漂亮、大方，如张紫函、仁冠霖等。还有的幼儿如石佳新、张一锦动手能力较差，需要重点指导。特别在结束环节，教师引导幼儿间的相互欣赏，幼儿与同伴互相交流，这也是幼儿间的学习过程，幼儿们情绪非常高涨，最后幼儿互相赠送绘画作品使活动自然结束。
导入的故事情景，吸引了幼儿强烈的好奇心，那些新奇的东西他们会很感兴趣，大大调动了幼儿的观察兴趣，也激发了幼儿表达的愿望。
欣赏讨论环节：幼儿对鳞片的兴趣很浓厚，但有的幼儿语言表达能力不是特别好，尤其是对于颜色与图案的排序规律，不能很好的将自己观察后的感受表达出来。
幼儿独立绘画的环节：由于幼儿的`能力与水平不同，幼儿的画面内容体现了幼儿间的差异。有的幼儿画面颜色与图案排列很有规律，画面很清新、漂亮，体现了幼儿的创新。而有的幼儿画面内容较为单一，颜色不够丰富，需要重点引导与提高。
活动结束部分：幼儿间的互相讲述，提高了语言表达能力；赠送环节，加深了幼儿间的情谊。尤其王博小朋友说要把自己的小鱼送给美人鱼，因为它漂亮，会和美人鱼成为朋友的。幼儿的每一副画，都表达着自己的想法与意愿，这也是我们需要尊重幼儿的。
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，以情境贯穿整个教育活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
但在这个活动中，也出现了一些不足之处：
1、活动环节的衔接与过渡，幼儿出现等待现象。如在欣赏讨论环节，应让幼儿多说，调动幼儿的参与积极性。
2、指导过程应使各个层次的幼儿都在原有水平上有所提高，所以分层指导的原则应在活动中重点体现。
3、活动材料的提供应体现多样性，如：油画棒、水彩颜料与水粉画的结合，尽量鼓励幼儿独立、大胆的作画。
4、对幼儿的创新，应给予及时的鼓励，尤其是当王博小朋友与众不同的想法教师应肯定。
5、个别幼儿的动手能力较差，创新思维不灵活，画面内容不太丰富，我想这也是自己在以后的美术活动中需要引导幼儿去逐步提高的。
大班艺术领域活动教案篇九
教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。
1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。
2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
磁带及录音机(教研室提供)
1.引出歌曲。
解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。
2.第一次倾听歌曲录音。
交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。
——教师：你听到了什么?(幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。
解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。
3.第二次欣赏教师自弹自唱。
——教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。
4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。
(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。
——教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。
(2)用“啦”为歌曲伴奏。
——教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。
解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。
5.幼儿完整学唱歌曲。
(1)跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。
——教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。
(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。
——教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。
解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。
大班艺术领域活动教案篇十
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
：音乐磁带、录音机。
：《欢乐颂》作品介绍。
一．欣赏音乐：
欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
跟随音乐边表演边进行合唱练习。
大班艺术领域活动教案篇十一
大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。
1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感）
2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知）
3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力）
感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。
：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。
：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。
1、教师准备：《拉拉勾》的歌曲录音、小朋友生气等图片。
2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。
1、练声：《唐老鸭和米老鼠》
2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。
（1）、提问：
a、 你们有好朋友吗？
b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？
c、 和好朋友生气时你会有什么感觉？
d、 你会怎样解决呀？
3、学唱歌曲《拉拉钩》
（1）、教师朗诵歌词。
（2）、提问：
a、这首歌曲的名字叫什么呀？
b、歌里的小朋友怎么啦？
c、他们是怎么解决的？
（3）、听录音唱。
（4）、提问：
a、歌曲开始时小朋友怎么啦？
b、他们会有什么感觉？
c、后来他们是怎么解决的？
d、解决完了他们说的什么呀？
e、前半段和后半段中间有什么呀？
大班艺术领域活动教案篇十二
设计意图：
活动目标：
1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中，体验新年即将到来的欢乐气氛。
2、初步了解贺卡的种类和功能。
3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作贺卡。
活动准备：
1、小猴明明布偶一个。
2、幼儿制作贺卡的材料：毛线、红、黄、蓝等各色颜料、油画棒、胶水、卡纸、彩纸、剪刀、吸管、白纸等。
活动过程：
一、导入课题：
二、欣赏贺卡：
1.了解贺卡的种类：
孩子们，你见过的贺卡都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?
2.为贺卡分类。
根据形状、材料、内容、图案不同进行分类。
3.了解贺卡的演变：
树叶贺卡—纸贺卡—电子贺卡。(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)。
三、制作贺卡：
1.教师带领幼儿观察认识不同的制作材料。
2.把幼儿分成四组，制作贺卡.
(1)为第一组幼儿提供了颜料、油画棒，引导孩子感受两种材料的结合绘画。
(2)为第二组提供了颜料，尝试上色后对着，学习基础拓印技法。
(3)为第三组提供了颜料、吸管，尝试吹点技法。
(4)为第四组提供了色卡纸、毛线、彩纸、剪刀、胶水，练习剪贴技能。
四、展示贺卡：
孩子们，贺卡做好了，请互相说一说，你的贺卡是用那些材料制作的，是怎样制作的?
小朋友可真能干，制作的贺卡真好看，现在就去找自己的好朋友，把贺卡送给他，并说一句祝福的话，你的好朋友一定会很开心。
活动延伸：
在区域活动中，教师和幼儿搜集更多的材料，让幼儿制作贺卡。
大班艺术领域活动教案篇十三
1．感受并学习用歌声来表现不一样的乐段不一样的音乐情绪。
2．尝试为不一样情绪的音乐选择不一样的演唱形式。
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
一．欣赏音乐：
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自我的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力坚持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；
*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
大班艺术领域活动教案篇十四
《家一起去旅行》这个音乐活动主要是让孩子们了解乐曲《库乞乞》的旋律变化，并从一段音乐中分出不同的几个乐句，并用肢体语言表达出来，于是我根据我们班幼儿的年龄特征，将音乐表现与旅行的生活经验相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习，供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情，体验集体游戏的乐趣。
1、用肢体语言表现乐曲《库乞乞》旋律的变化。
2、体验集体游戏的乐趣。
旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗，黑板、粉笔一支。
一、情景导入，激发兴趣(以开火车入场)。
二、说说快乐的旅行。
三、初步感受音乐，家一起快乐地"库乞乞"。
1、听音乐，说一说库乞乞。
2、聊一聊旅行中最开心的事，喊出你的高兴。
师：最开心的时候我们就一起说库0库0库乞乞-"。(具体的事情从孩子们的交流中来，引导幼儿用肢体动作胆、快乐地表现。)。
四、通过图谱和律动进一步感受音乐。
1、感受音乐旋律的变化。
师:看一下，老师带你们到哪里去旅行?(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师："发现了吗?一共要爬几次才到山顶?"谁上来指指看。音乐到哪里我们开始上山?"(复播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。
2，跟着音乐做游戏。
引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。
层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动a段"海边走走"、b段"登山"、c段"库乞乞"。
层次2：教师指图谱，幼儿律动。
层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。
层次4：请幼儿站起身胆创编a、b两段的动作，教师助幼儿配合音乐优化动作。
五，音乐旅行团出发旅游。
教师出示"导游旗"，师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。
六、延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。
教师："除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?"。
本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的'积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
在本次活动中，我把音乐融入旅行游戏中，让幼儿体验到家一起旅行的快乐。引导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培养了幼儿的动作协调性，还培养了幼儿合作学习的意识。因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
大班艺术领域活动教案篇十五
1、幼儿学习掌握印染的方法。
2、幼儿能够自己动手印染手帕。
3、助幼儿体验成功的快乐。
每桌四盒颜料，一块湿毛巾，垫子，泡沫板(陈列幼儿作品)。纸巾若干。
一、导入：教师出示俘，引起幼儿兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?
二、展开：
1、教师请幼儿观察俘，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。
(1)制作这个手帕用到什么?颜色怎么跑到上面去的?
(2)纸巾怎么样才能让颜色跑到纸巾上呢?
2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕，教师指导。
(1)鼓励幼儿胆印染。
(2)助能力较弱的幼儿完成作业。
(3)提醒幼儿不弄脏衣服。
(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
本次活动孩子们很感兴趣，都能掌握印染手帕的`方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。
大班艺术领域活动教案篇十六
带幼儿参观热带植物园之后，他们对那里的一切产生了浓厚的兴趣。它不仅给幼儿带来视觉上的新奇，也使他们在心理上产生刺激和探险的愿望。依据幼儿的兴趣，我尝试让他们欣赏卢梭的《丛林组画》，深入感受自然中蕴含的生命力，从而激发幼儿通过大胆的想像表现自己眼中的热带雨林。
1.通过欣赏《丛林组画》，感受丛林的奇异景象，体验其神秘、安详、充满生机的梦幻般的感觉。
2.学习用明快的色彩，大胆想像，表现出自己对热带雨林的印象。
1.经验准备：参观热带植物园，并进行了参观后的主题绘画;了解有关热带雨林的故事。
2.材料准备：卢梭的丛林组画》，参观植物园照片及绘画作品，投影仪，8开画纸，彩笔，蜡笔。
1.让幼儿在神秘的情景中感受卢梭《丛林组画》的奇异，并大胆、准确地说出自己的感觉。
2.鼓励幼儿大胆想像、创意自己的'热带雨林。
1.通过欣赏活动，真正理解热带雨林中人与动物的关系。
2.画面布局均衡，植物富有热带雨林特点，人和动物富有情节化。
1.引入环节。
以故事为引子，欣赏《丛林组画》。
分析欣赏《丛林组画》的目的是让幼儿产生奇异的感受和体验，而故事情境的设计，能让组画在神秘的气氛中出现，深深地吸引幼儿。
2.感知环节。
(1)出示《梦》和《小瀑布》，引导幼儿观察森林、人和动物的样子，体验人和动物的关系以及画面的颜色。
分析将《梦》和《小瀑布》作为第一顺序出现，因为这两幅作品表达的都是一种人与动物和谐相处的安详、平和的状态。
(2)出示《奇异的景色》，引导幼儿观察猴予在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。
分析将《奇异的景色》作为单独的画面出现，是为了让幼儿感知动物在大自然中生活的快乐和美满。
(3)出示《饿狮》、《被花豹袭击的马)).和《被花豹袭击的黑人))，引导幼儿观察野兽在做什么，并表达自己的感觉。
分析《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人))表现的均是人与动物抗争及动物之间弱肉强食的现象，将这三幅作品作为第三顺序出现，是为了让幼儿看到人与自然中最残酷、最现实的一面。
(4)将((丛林组画》全部展示，请幼儿说出自己对卢梭的梦有什么感觉，想到什么，喜欢什么。
分析启发幼儿从不同的角度去观看丛林世界，既发现大师表达的自然色彩之明快、物体形象之丰富，又让幼儿感知到大自然环境中的危险，从而使幼儿的想像带有真实世界的成分。
3.创作环节。
(1)教师提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神秘的梦。
(2)请部分幼儿说一说自己的“梦”，鼓励幼儿大胆创意“梦”的情节。
(3)提示幼儿绘画的植物要有热带雨林的特点。
(4)提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱。
(5)鼓励幼儿大胆使用对比色，使画面色彩亮丽、明快。
分析让幼儿以模仿大师做梦的形式去构思自己的热带雨林故事，使幼儿的创造同样也带有了卢梭一样的梦的情调。这样既激发幼儿积极创作的兴趣，又促进他们大胆想像。同时，操作中的指导也很重要，它可提醒幼儿以大师的作品为参照，有效地选用色彩来模仿大师的风格，在绘画中有意突出热带雨林的植物特点，鼓励幼儿大胆描绘自己的热带雨林之梦。
活动点评把握最恰当的时机，依据幼儿的兴趣需求选择教学内容是本次活动尤为突出的地方。热带植物园的景色深深吸引了孩子，用笔描绘自己眼中的热带雨林成为孩子的期望。活动中，教师借助卢梭的《丛林组画》带孩子走进富有魔力、梦幻般的热带丛林，在圆梦的过程中将视觉艺术欣赏提升到一个新的高度，让孩子学会用心灵作画，学会用自己的想像在头脑中重新构建、描绘自己的梦想。
值得欣赏的是，教师不仅抓住了好的教育契机，而且进行了缜密的思考，故事的引入和作品出现的顺序都体现了教师对细节的关注，便于幼儿更好地理解和感受作品内在的生命力，调动幼儿创作的积极性。(天津市河西区第一幼儿园李文玲)。
大班艺术领域活动教案篇十七
1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程练习“团、压、捏、刻、印”等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛分。
实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅。
1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。
2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼?它们是什么味道的?里面是什么馅的?
3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：“小朋友你们愿意做月饼吗?现在老师教你们做月饼。”
4、教师边讲解边示范月饼的做法：(1)、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。(2)、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。
教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并引导幼儿做出不同形状的月饼。
5、将月饼放入电饭锅的'蒸笼蒸熟。
6、做游戏，等待月饼蒸熟，利用图片进行二次分类：请幼儿先把大小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把大小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分给两个小朋友，再把大小不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。
7、大家一起品尝自己制作的月饼，(体验自己的劳动成果)。
大班艺术领域活动教案篇十八
1、 情感: 鼓励幼儿大胆进行表演，感受儿谣诙谐幽默的风格。
2、 能力: 通过肢体动作和布球、甜甜圈做游戏，并能边念语词边做动作。
3、 知识:熟悉儿谣《泡泡糖》， 熟悉使用响板、串铃、铃鼓合作表演的方法。
熟悉儿谣并能边念语词边做动作
正确使用乐器轮奏
ppt课件 :故事精灵王国
mp3音乐三首:哈罗你好歌、泡泡糖、哈罗再见歌
布球 甜甜圈(若干)
响板 铃鼓 手摇铃(若干)
一、开始部分
1、 热身活动，听音乐：哈罗你好歌拍手进入场地，入座后做拍腿、拍肩、拍头的动作，感受音乐节奏。
二、 基本部分
(一)感受儿谣
1、播放课件，观看大屏幕，引起幼儿兴趣
故事引入：精灵王国，里面住着许多许多小精灵。今天是精灵王国国王的生日，小精灵们准备送国王一件有趣的礼物?这个礼物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。
2、完整欣赏音乐《泡泡糖》
3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。)
4、出示海绵包听音乐做动作，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。
4、引导语：泡泡糖可以嚼，还可以怎么样?还可以吹。
5、出示甜甜圈，做吹的动作。
6、 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……
7、听二遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝左轮拍动作，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。
(二)用乐器：响板、串铃、铃鼓表现乐曲
1、引导语：小精灵们把泡泡糖送给了国王，国王很高兴，邀请所有的小精灵参加泡泡糖舞会，咱们也去参加吧，老师这里有几种乐器，咱们来表演吧。
2、小朋友们选择自己喜欢的乐器，分为三组：响板、串铃、铃鼓
三、结束部分
1、国王和小精灵们感谢小朋友们精彩的表演，国王请小朋友们一起嚼泡泡糖，发放泡泡糖，泡泡糖舞会结束了，我们该说再见。
2、音乐再见歌走出教室。
大班艺术领域活动教案篇十九
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
3、感受儿童节的欢乐。
1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。
2、洋娃娃一个。
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。
师：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一齐来庆祝六一儿童节，好吗？（听音乐跳舞）二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。
师：洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作，你们愿意吗？
教师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自我高兴的心境表现出来。
三、结伴演唱，表现节日的欢乐气氛。
幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一齐跳舞，共同庆祝六一儿童节。
大班艺术领域活动教案篇二十
一天班里的孩子过生日，他跟家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。
1.认识面条，知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。
双手协调配合撕面条(撕纸时，小手的拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)
1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物长寿面。
过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢?
过渡语：哦!小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?
提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢?
小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。
(一)、教师提供操作要求并示范。
引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。
现在请小朋友们坐好，睁你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。
操作要求：
教师示范：伸出你们的小小手，用你们的拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。
提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?
提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀?
小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。
(小朋友们、学会撕面条了吗?哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦!)
过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物长寿面。
(二)、幼儿自主体验撕面条。
引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜)。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
再次说要求(小手的拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移)
提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的`面条说什么呢?
小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢?现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。
过渡语：小朋友们真棒!都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀!我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
(三)、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
小结语：哦!小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
引导语：现在请三个小朋友老师演一下小猫的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面条排好队，一个跟一个，和老师一起去小猫家为她庆祝生日。
提问语：小猫贝贝过生日，我们是不是要给她唱一首生日歌，说一说祝福的话语呢?
过渡语：小朋友们今天玩得开心吗?我们一起听音乐来跳舞吧!
五、结束游戏
听音乐《拍手歌》跳舞。
面这一主题比较贴近山西人的饮食特点，贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中，并与老师互动，胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友则不行，是一块，一块的，撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮，孩子们玩的特别开心。
我定的是美术课，但是，因为没有欣赏美在其中，有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了，如果请1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作，更贴近目标。
大班艺术领域活动教案篇二十一
1、理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。
1、观察秋风起树叶飘落景象。
2、实物小树叶。
3、录音机、磁带。
1、放音乐《小树叶》做动作进入活动室。
2、出示小树叶，教师进行提问：
3、学唱歌曲《小树叶》。
(1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。
(2)、教幼儿朗诵歌词。
(3)、分句教幼儿演唱。
4、鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。
5、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
6、启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。
7、教师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。
大班艺术领域活动教案篇二十二
1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲"梦"，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。
2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。
3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。
图片：小草、天空、星星、娃娃；
幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；
音乐磁带；
已学会唱摇篮曲。
唱摇篮曲开始导入过渡语："听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听"。
1、听音乐弹奏一遍，提问："这首曲子听起来有什么感觉？"。
3、再听老师唱一遍，："还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？"请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！
这首歌有个名字叫"梦"。（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。
（1）老师唱前半句，孩子唱后半句。
（2）请一位孩子和大家对唱。
5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。
（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？
（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？
（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？
刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？
1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。
2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。
画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌，我们一起来唱一唱"。
1、把一位幼儿的作品拿出来，这是xx小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。
2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。
3、拿着自己的图唱给客人老师听。
回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧！
继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听。
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