教案是教师进行教学计划和组织的重要依据，能够有效管理教学过程。教案的编写要根据学生的认知能力和学习水平进行合理安排，避免过难或过简。在这里我们为大家提供了多个教案示例，供大家学习和参考。
节约资源的教案篇一
教学目标：
知识与技能：
结合简单的统计、量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
过程和方法：
通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。情感、态度和价值观：
1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。
2、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。掌握一些节水方法与技巧。
教学重、难点。
教学重点：节约用水生活典例分析。树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
难点：感受水资源紧缺形势。
本节内容要结合课程的生活性、开放性、活动性的'特点，内容设计要以活动为中心，活动要以学生为中心。主要采取课前搜集资料、合作探究、讨论交流等形式，让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。所以本节实践活动课共分三个阶段进行。
一、课前准备阶段。
1、调查世界及我国水资源现状。
2、通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。
3、通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式搜集节约用水的资料和方法。
4、小组讨论制定调查活动计划及记录所用相关表格。
二、学生实践调查活动阶段。
活动时间：一周左右，利用课余时间进行调查。
活动内容：
1、各小组根据自主设计的调查方案进行调查活动，收集信息及数据。
2、各小组汇总并整理获取的信息，以备汇报。
三、信息交流、设计方案阶段。
教学过程设计：
（一）情景激趣，提出问题。
1、（教师给出谜面，学生猜谜语）“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”激发学生兴趣，引出课题。
2、提出问题：水是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？
（二）问题讨论，明白道理。
1、交流课前搜集信息，畅谈有关水的认识。
2、展示不同小组搜集的相关资料，了解全球以及我国水资源状况（课件展示相关的统计数据和图表图片）。让学生理解水资源的时间和空间上分布不均而导致水资源缺乏（不同地域，不同季节降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技术未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，强化体验。
引导学生通过资料和图表的比较（穿插折线统计图、扇形统计图等），深刻感受中国水资源的缺乏。
（三）参与活动，亲身体验。
1、小组交流，展示调查研究成果。（在授课前可适当指导学生有序整理和分析调查数据）。
2、计算统计，交流感想。（自制漏水装置测量数据，自制节水装置演示。将数据换算成以天、月、年为时间单位的数据，用大数字让学生意识到浪费的可怕和节约的可贵；还可用全校一天浪费的水可供你家用多长时间等问题增加学生的切身体会。）。
家庭中节水小窍门。
（一）洗衣节水。
第一招：控制适量的洗涤物，避免洗衣机及洗碗机中的洗涤物过多或过少。第二招：选择有自动调节水量的洗衣机，洗衣清洗前先脱水一次，可节省用水及清洗时间。督促家长多使用洗衣机的节水、自动留水功能。
（二）厨房节水。
第一招：勿对着水龙头直冲洗碗、洗菜，应放适量的水在盆内洗净，以p少流失量。控制好洗洁精的用量，避免反复冲洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可节省生活用水及p少洗涤剂的污染。这些水还可用来浇花和擦洗地板。
第三招：不要用水冲食物退冰，改用微波炉解冻或及早将食物由冰箱冷冻库中取出，放置于冷藏室韧吮。
（三）马桶节水。
第一招：采用节水型马桶，或将现有的一般型抽水马桶加装二段式_水配件。第二招：在储水箱里放置饮料瓶，减少总储水量和每次放水量。
第三招：将小便池自动冲水器冲水时间调短。
第四招：请将面纸或杂物投入垃圾桶榷不要g入马桶中。
（四）洗澡节水。
第一招：安装节水水龙头。
第二招：缩短水龙头开关的时间就能减少水的流失量。
第三招：s手关紧水龙头，不让水未经使用就流掉，水龙头加装有弹簧的止水阀或可自动关闭水龙头的自动感应器。
（五）回收节水。
第一招：回收生活用水再利用。
（六）节水装置。
节水小发明实物制作展示：节水花盆、节水水龙头、集雨器、自动浇花器等。
小结：方法多种多样，只要大家认真领悟，勇于实践，不断创新，相信你会。
做得更好……。
展示未来水的情况。引发同学们深思。
3、师生互评总结。学生交流感受和体会。
（七）板书设计。
节约用水。
水资源时间和空间上分布不均个人节约。
节约用水。
大量浪费政府行为。
节约资源的教案篇二
活动目的：
1.通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。
2.懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。
3.使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
活动准备：
设计活动过程，制作多媒体课件，表演学生进行排练。
活动过程：
一、引题：
引出班会主题：勤俭节约是美德。
师：说的真好，“一粥一饭，应当想到得来是不容易的;一丝一线，应常想到，这些东西生产出来是很艰难的。”
师：今天我们的生活富裕了，不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑，社会在进步，国家在发展，时代同样呼唤勤俭，推崇勤俭。我宣布：五年级二班勤俭是美德主题班队会现在开始。
二、观看小品谈感受：
我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。
下面请同学为我们表演小品《水》《浪费纸笔》。请鼓掌。
小品a：队员甲站在会场中央，伸出右手做水龙头状。队员乙肩扛书包，大汗淋漓，在“龙头”上“洗手”。队员丙踢着小足球上。乙和丙同时洗用一个“水龙头”，争抢起来，互不相让，后来干脆用手“打仗”。忽然传来上课铃声，乙和丙欲走，“水龙头”将他俩拉住，定格。
小品b：生回家做作业，拿出本子，自言自语“今天的作业要写认真，啊，写错了”，撕掉，“啊，还是写的不好看”，又撕掉，“呀，本子面撕掉了，不好看了”，全部扔掉，“妈妈，给我钱买个新的作业本”，下台。
生谈感受。
生活中我们是否也有这种浪费现象呢?
(生谈自己的浪费现象)。
三、列举实例：
不仅仅是我们，社会上的浪费现象更让我们触目惊心：
1、图片展示社会中的浪费现象和资源缺乏的现象。
2、数据分析。
3、生谈感受。
4、两组图片做对比。
5、生谈感受(引出勤俭节约是美德)。
四、勤俭节约事例：
节约资源的教案篇三
1、让幼儿认识水的有关性质及水的.用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
1、引题：
（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？
（2）你手脏的时候怎么办？
（3）你见过什么地方有水？
2、实验、示范：
（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：
（1）水是流动的。
（2）水是没有颜色的。
（3）水是透明的。
（4）水是无味的。
4、师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。
游戏：玩水《流水走迷宫》。
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
节约资源的教案篇四
班会目的：
水资源需要珍惜人所共知，但为什么要珍惜，水资源到底缺到什么程度，北京的用水状况如何，我们小学生又能为节水做些什么等一系列问题，我们又有多少了解和关注呢?本次班会要通过社会调查，参观展览等一系列活动，使学生真正了解水资源现状，培养学生的节水意识。
班会过程：
一、班会仪式。
二、活动开始。
欣赏小品：上完美术课，很多同学都争先恐后地到厕所洗手，几个人挤在水龙头上把水溅得四处都是，贪玩的同学还互相向同学泼水，直至上课铃响了，他们全奔向教室，欢乐嬉戏的同学谁也没注意水龙头没关(水龙头的水哗哗流着)。
看这个小品，你想到了什么?学生谈看法。
主持人：是啊!看着水龙头的水哗哗地流，你也许会觉得很可惜，也许会认为这算不上什么，可你知道吗?水和空气一样是人类和一切生物所必需的基本物质。科学家早已证实，早期的原始生命起源于水。水覆盖了地球表面的70.8%，所以有人称地球为“水球”。很久以来，人们都以为水是取之不尽、用之不竭的资源。然而今天，水开始成为稀有资源，保护水资源已成为全球面临的一个重要课题。下面请听“三句半”——《保护水资源》。
主持人：水是我们的生命源泉，我们不能没有水，浪费水可耻!下面请听相声——《洗衣服》。
主持人让学生谈感受。
三、指导员讲话。
四、结束班会。
节约资源的教案篇五
水资源需要珍惜人所共知，但为什么要珍惜，水资源到底缺到什么程度，北京的用水状况如何，我们小学生又能为节水做些什么等一系列问题，我们又有多少了解和关注呢?本次班会要通过社会调查，参观展览等一系列活动，使学生真正了解水资源现状，培养学生的节水意识。
一、班会仪式。
二、活动开始。
欣赏小品：上完美术课，很多同学都争先恐后地到厕所洗手，几个人挤在水龙头上把水溅得四处都是，贪玩的同学还互相向同学泼水，直至上课铃响了，他们全奔向教室，欢乐嬉戏的同学谁也没注意水龙头没关(水龙头的水哗哗流着)。
看这个小品，你想到了什么?学生谈看法。
主持人：是啊!看着水龙头的水哗哗地流，你也许会觉得很可惜，也许会认为这算不上什么，可你知道吗?水和空气一样是人类和一切生物所必需的基本物质。科学家早已证实，早期的原始生命起源于水。水覆盖了地球表面的70.8%，所以有人称地球为“水球”。很久以来，人们都以为水是取之不尽、用之不竭的资源。然而今天，水开始成为稀有资源，保护水资源已成为全球面临的一个重要课题。下面请听“三句半”——《保护水资源》。
主持人：水是我们的生命源泉，我们不能没有水，浪费水可耻!下面请听相声——《洗衣服》。
主持人让学生谈感受。
三、指导员讲话。
四、结束班会。
节约资源的教案篇六
1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。
2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。
3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。
让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。
培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。
教师：制作课件；《水娃娃》的录音。
学生：完成《水娃娃的旅程》调查表，收集节约水电方法的资料。
一、引入话题，唤醒生活
1.认识标志图
教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？
教师：它又告诉我们哪些信息呢？
（出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。
配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”
教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。
（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）
教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）
2.对比认识
教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。
教师：看到这，你感受到什么呢？
学生：水太少、太少，太宝贵……
3.交流水的作用大
（播放音频：《水娃娃》）
“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！”
教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？
教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。
生交流。（浇花，解渴，洗衣服……）
教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答）
教师：看来我们的生活真是离不开水！
（出示课件，板书：作用大）
如果没有了水，就没有嫩绿的小草；
如果没有了水，就没有茂密的树林；
如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶……
二、合作学习，体验生活
活动一：水娃娃的旅途
1.滴水的水龙头
教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。
（出示课件：滴水的水龙头）
“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”
教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？
教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）
2.滴水实验
学生：这个矿泉水瓶已经装满了。
教师：同学们和我来做道算术题。
教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。
教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）
教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。
（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）
教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。
3.缺水现象
教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。
（课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”）
故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水，人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有那里的同学们，洗脸对他们来说已经成为一种奢侈，他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是平时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆，正坐在一口井边排队水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。
教师：看到这些，你有什么想说的？
教师：我们曾经以为水有很多很多，水是取之不尽用之不竭的，可是你们知道吗？
（出示课件）
教师：我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖，可是大部分是咸水，是不能饮用的。
（实物演示）
教师：跟着水娃娃，我们深切地感受到：我们身边的水看起来很多，实际能用的却很少。
活动二：电宝宝比本领
1.断电（投影切换成断电模式）
教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？
（播放动画：电宝宝闪出来）
教师：我们还有一位朋友呢。
教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？
教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。
2.比本领
（播放录音）
教师：“小朋友们，你们可别小看我，虽然看不见，摸不着，可是家家户户都需要我。
教师：那么，你们知道电宝宝有哪些本领吗？
学生：电灯能让夜晚明亮，冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等）
（教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。）
教师：听了电宝宝的介绍，你又知道了什么？
（生答）
教师：那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。
学生：一度电可以让冰箱运转一天，一度电可以……
教师小结：真是积少成多，滴水成河呀！别小看这一度电，加起来可不少。看看我们的大调查。
三、深化感悟，引导生活
活动三：节约水电好方法
1.生活大调查
教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？
浪费电的现象调查表
地点现象浪费量
教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着……）
教师：你们知道电是怎么产生的吗？
（生答）
教师：除了这些，还有核能发电。
教师：我们生活中的用电大部分是靠煤来发电，大约一斤煤才能发一度电。
2.行为指导
教师：电宝宝和水娃娃一样，都非常宝贵。
教师：在学校、在家里，我们怎样才能做到节约水电呢？
情景一：这里有一盆水，要冲马桶、拖地、洗菜，怎样洗最节约?
（生讨论）
教师：老师真为你们感到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。
教师：你们知道吗，全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。
教师：作为小学生的我们，来制订一份“节约水电公约”吧！
（出示课件）
教师：请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约，并写下来。
教师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）
教师：同学们，让我们把自己制订的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！在以后的生活学习中，共同遵守公约，节约每一滴水，节约每一度电。
四、课后践行，内化感悟
1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。
2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。
（补充板书：珍惜——资源 ）
（在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）
（第2课时）
教学目标：
1.了解纸和米的来历，知道节约用纸和珍惜粮食的重要性。
2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。
教学重点：
了解纸和米的来历，认识到节约用纸、珍惜粮食的重要性。
教学难点：
养成节约用纸、珍惜粮食的好习惯。
教（学）具准备：
教师：制作动画视频“纸的来历”，水稻种植过程动画，中国节能认证图标。
学生：调查人们浪费纸和粮食的现象。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1.谈话
教师：同学们，你们看，这是老师在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心地哭呢！你们听。
（播放录音）
教师：你们想想纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！（学生自由发言）
2.揭题
教师：你们可真是纸娃娃的知心朋友。小小纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课让我们再次走进《珍惜资源》。
（板书课题：纸）
二、合作学习，体验生活
活动一：一张纸的来历
1.认识
教师：（出示一张白纸）同学们，你们看到了什么？
生：纸。
教师：如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢？（生：画画、写作业、做手工……）
2.作用
教师：生活中，还有哪些地方用到了纸？
学生出示自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。
（课件展示：纸杯、纸袋、台历、人民币……）
（生答）
教师：平时你的家人又是怎么做的呢？
学生：纸袋可以重复用。
教师：从你们的交流中我听出了，纸给我们的生活带来了方便，也带来了色彩，我们天天都离不开它。
3.来历
教师：你们对纸在生活中得应用了解的可真不少，那你们知道纸是怎样被制造生产出来的吗？为了清楚地弄明白这个问题，我们有请纸娃娃来讲述。
（播放课件 “纸的来历” ）
教师：听完了这么复杂的造纸工序，你想到了什么？
学生：我想到制造纸娃娃的妈妈是大树。
学生：我想到一张纸需要好多人的劳动。
教师：听了同学们的回答，让我们深刻地感受到，造纸工人需要付出很多的劳动和汗水才有能制成我们写字用的纸。
活动二：珍惜每一张纸
1.小调查
教师：小小的一张纸真是来之不易，在我们的生活中，常常要用到各种各样的纸。
教师：谁愿意和大家交流（投影展示）
教师：你们看，这位小朋友一天的用纸量。让我们也像他一样，算一算，自己一天用了多少张纸？（出示表格，计算自己、全班、全校同学一天的用纸量）
教师：我们刚刚统计了全班40位同学的用纸量，每人平均一天用5张纸，大约得用200张。那全校50个班，2000位同学一天要用多少张纸呢？2000×5=10000张。
学生惊讶。
（课件补充资料：制造4000张纸，大约需要一棵长了20年的大树）
教师：同学们经过调查，还知道造纸会消耗大量的水，排出的脏水，会污染河流，破坏环境。
2.节约行动
生：节约用纸，少砍树。
（播放课件：大树哭了）
教师：看到五颜六色，各式各样的包装礼盒，大树爷爷为什么哭了呢？
教师：让我们一起来听大树爷爷的一段话：“小朋友们，你们知道吗？制造2000—3000个包装礼盒就要牺牲我们一棵大树，每当逢年过节，不知要有多少棵大树为此而被砍掉，呜呜呜……我越想越伤心，同学们，快快想办法救救我们吧。”
学生：我们可以一纸多用、节约用、回收纸……
（板书课题：节约每一张纸）
3.废纸回收小分队
教师：从你们的办法中，我明白了你们要提倡一纸多用，或者尽量少用。
教师：生活中还有许多废旧纸张也可以再次被巧妙利用，用先进的科技方法来研究新材料的循环纸。。
教师：瞧，这是我们班同学用牛奶盒制作的作品——“绿色家园”，多美啊！你们也可以利用家里的废旧纸品来创作，打扮我们的教室。也可以留心将他人随手丢掉的纸送回到可回收的垃圾桶。
活动三：一粒米从哪里来
（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。
教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。
教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？
（生答）
教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考）
教师：让我们以对唱的形式表演儿歌
香喷喷的米饭哪里来？
白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来？
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷哪里来？
农民伯伯种出来。
教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。
（课件展示：水稻种植过程）
教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报）
教师生梳理：播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。
教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。
三、深化感悟，引导生活
活动四：粒粒皆辛苦
1.剥稻谷
教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。
（生谈感受）
生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.话节粮
教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？
（课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。）
教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？
（生谈自己看法和做法）
生：吃多少，盛多少……
生：积极参加“光盘行动”。
（课件呈现：中国节能认证图标）
教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！
教师小结：《小学生日常行为规范》中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。
（在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸）
四、课后践行，内化感悟
教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。
1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。
2.搜集珍惜粮食的名言名句。
3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。
节约资源的教案篇七
4、列举日常生活中存在哪些浪费资源和能源的现象
5、结合自身及自家情况，推荐几招节水、节电的小窍门
一、持人开场白：
甲：同学们，老师们，
（合）下午好！今天我们九（2）班班会的主题是“杜绝浪费，提倡节约”
（合）“节约离我们有多远。”
甲：勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。
乙：老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋，中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，不断繁衍。
甲：勤俭节约还是我国的建国方针。建国初期，毛主席曾说：“要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。”
乙：正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立干世界民族之林。
甲：可是，今天，节约离我们有多远呢下面请同学们听故事。发表你们的看法。
二、讲故事，谈感受
故事：勤俭持家
从前，在中原的伏牛山下，住这一个叫吴成的农民，他一生勤俭持家，日子过得无忧无虑，十分美满。
相传他临终前，曾把一块写有“勤俭”二字的横匾给了两个儿子，告诫他们说：“你们要想一辈子不受饥挨饿，就一定要按照这两个字去做。”后来，兄弟俩分家时，将匾一锯两半，老大分得了一个“勤”字，老二分得一个“俭”字。老大把“勤”字恭恭敬敬高悬家中，每天“日出而作，日落而息”，年年五谷丰登。然而，他的妻子却过日子大手大脚，孩子们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉，久而久之，家里就没有一点余粮。
老二自从分得半块匾后，也把“俭”字当做“神谕”供放中堂，却把“勤”字忘到九霄云外。他疏于农事，又不肯精耕细作，每年所收获的粮食就不多。尽管一家几口节衣缩食、省吃俭用，但也是难以持久。
这一年遇上大旱，老大、老二家中都早已空空如也，他俩情急之下扯下字匾，将“勤”“俭”二字踩碎在地。这时候，突然有纸条从窗外飞进屋里，兄弟俩连忙抬起一看，上面写道：“只勤不俭，好比端个没地的锅，总也盛不满”，“只俭不勤，坐山吃空，一定要受穷挨饿！”兄弟俩恍然大悟，“勤”“俭”两字原来不能分家，相辅相成，缺一不可。吸取教训后，他俩将“勤俭持家”四个字贴在自家门上，提醒自己，告诫儿女，身体力行，此后，日子过的一天比一天好。
勤俭节约小故事：
1、周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。周恩来总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的'饭菜，从不浪费一米，一片菜叶。
2、毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。
3、英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇家用的牙膏要挤到一点不剩。
4、号称“车到山前必有路，有路必有丰田车”的日本丰田公司，在成本管理上从一点一滴做起，劳保手套破了要一只一只的换，办公纸用了正面还要用反面，厕所的水箱里放一块砖用来节水。
三、参与讨论：
甲：在物质生活日益丰富的今天，节约已成过去；
乙：既然提倡超前消费，就没有必要再提倡节约了；你认为呢
四、观看图片，谈感受
五、列举日常生活中存在哪些浪费资源和能源的现象
1、不关紧水龙头
2、肆意攀比高消费
3、不随手关灯和电扇等
4、大量使用一次性用品
5、浪费粮食
6、光线明亮时仍开灯
7、浪费纸张（纸张只使用一面）
六、结合自身及自家情况，推荐几招节水、节电的小窍门
七、我宣誓：杜绝浪费，提倡节约。从我做起，从现在做起！
八、总结词：
甲：今天，通过这次班会，希望同学们在以后的生活中能比以前多节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，也就达到了我们这次班会的目的了。今天，建设节约型社会是全新的社会发展战略，我们要继承和发扬传统，培养勤俭节约的好习惯，不仅有利于节约型社会的建设，也有利于自己的发展。
乙：作为当代中学生的我们更应该以身作则，厉行节约，坚持从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，树立节约资源的意识，现在我们号召，遵守以下“中学生节约公约”，请大家齐声朗读（幻灯片）
节约用水，适量使用；节约用电，随手关灯；
节约粮食，科学饮食；适度消费，精打细算；
杜绝占座，充分利用；珍惜纸张，合理利用；
爱惜图书，循环使用；资源再生，随手环保；
减少垃圾，分类存放；互相监督，形成风气。
合：节约离我们一定不会远！
节约资源的教案篇八
品德与生活课，注重学生的实践与参与性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、持久的`节约用水的行为习惯。
二、教学背景分析。
1、教学内容分析。
节约水和电是一个老话题，尽管如此，在我国依然存在着严重的浪费水电的现象。这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
2、学生情况分析：
这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。
3、教学方式与教学手段说明：
结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时，我以让学生亲身体验为主，让学生品尝海水的苦涩、感受淡水的缺乏、体会鱼儿对水的渴望。让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。在本课的教学中，由于学生的年龄低，对相关水资源的数据还不能理解、没有相应的概念，因此我把数据转换成图片，让学生直观了解。并把相关的水量，不以升、毫升的数字出现，而是转换成学生们生活中熟知的可乐瓶，如每人每月大约用水3吨，约3000瓶水。在观看完蓝色地球图片后，我让学生品尝海水、观察河水，从而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的对比演示），让学生直观地看到淡水资源的匮乏。
学生们也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金鱼之间做选择，让学生深刻体会水对生命的重要，并激发学生内心的“我”与“鱼”之间因缺水而引起的斗争，充分让学生感受水的重要与水资源又匮乏之间的矛盾，懂得节水是利人利己、拯救生命的唯一途径，因而让学生开动脑筋，想方设法节水，为课后自觉节水、宣传节水作准备。
4、教学准备：
教师准备：
（1）教师提前了解水资源相关知识，收集一些我国水资源短缺情况和节水方法的相关的资料制作成课件。
（2）了解本年级学生对水的了解程度，及学生中易出现的浪费水的现象。
（3）准备海水、河水、糖、金鱼、纸杯、图片。
学生准备：
学生在以往的生活中，应该说早以有了一些节水的知识，这些是在教学中激发学生向更高一个层次迈进的基础，教师通过对学生已有认识的了解，使教学更加的有的放矢。我设计了一份调查问卷，由家长同学生共同完成，在家长与学生合作完成问卷的过程其时就是一种共同学习的过程，我想，这应该对学生家长来说也是一种“教育”的过程。
节水调查问卷：
（1）观察自己的日常生活，了解水的用途及浪费水的现象？
（2）节约用水的小窍门。
（3）请你写一句或几句节约用水的广告语。
三、本课教学目标。
知识与技能：
1.知道日常生活和生产建设都离不开水。
2.知道我国是一个缺水的国家。
3.知道节约用水人人有责、了解常用的节水手段与方法。
情感态度：
1.能自觉、自愿节约用水。
2.对浪费水的现象不满。
因此我让他们吃糖口渴、然后在仅有一点点水的情况下在自己喝水解渴。
价值观与行为：
1.在思想上知道节水光荣、浪费水可耻。
2.养成用完水关紧水龙头的习惯。
3.见到浪费水电的现象，在力所能及的时候加以劝阻，并进行节水的宣传。
过程与方法：
1、以体验式教学为主，围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教学。
2、教学主要以运用课件、演示、亲自体验、游戏等形式、手段进行教学。
四、教学过程设计。
1、课前参与准备。
课前我让学生通过各种途径与家长共同搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
2、课始创设情境。
通过提问：“同学们，你们一天吃几顿饭？你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命？（70天）那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命？（7天）”
问题由学生最熟悉的吃入手，通过提问让学生知道水比食物还要重要。
3、了解水的用处与水资源的匮乏。
（1）全班讨论：根据你的生活经验能谈谈在我们的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同组的同学说一说，看谁知道水的用途最多？（从工业、农业、生活几方面谈，教师作补充）（回答问题的学生可以得到糖果。目的是鼓励学生并且让学生口渴）。
（2）咱们日常用的水绝大部分是自来水，你们知道自来水是从哪来的？学生回答。教师出示自来水厂示意图。
（3）我们每人每月要用多少水？（每人约3吨，3000瓶。每个家庭约10000瓶。）我们学校每月要用多少水？（350吨，350000瓶。）我们北京市每月用多少水？（几千亿瓶水）（我们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗？学生讨论（学生可能说多、也可能说少）。
（7）以你的经验，你认为中国是缺水的国家吗？北京是缺水的城市吗？
（学生可能出现说不缺的）（分组讨论）如果世界每人平均30杯水，我们中国平均每人8杯水，而北京每个人平均才只有1杯水。
（8）淡水这样少，如果有一天没有了淡水会怎样？（学生小组讨论）教师出示课件。
小结：看来我们的生活中真的不能缺少水。
4、感受水资源短缺、探讨节水方法。
拯救缺水的金鱼。
（1）老师这里有一缸漂亮的金鱼，因为你们刚才回答问题特别积极，现在每个小组可以领养一条。（只给一点水）学生观察自己小组的金鱼。
如果你是这条小金鱼你会对人们说些什么？
它们因为缺水而生命垂危。我们每个人的杯子里都有一点水，但大家都口渴了，咱们是自己喝还是拿来拯救这些可怜的金鱼？好，那我们就来行动吧！
（2）我们虽然能够拯救我们面前的这条幸运的金鱼，但由于我国是一个缺水的国家，现在自然界还有很多动物、植物都因为缺水而生命垂危，我们怎样才能帮帮它们呢？（节约用水）下面谁能想出节水的好方法，我们就奖励给他水（小组讨论、组长负责）。
（3）全班交流：向大家介绍节水的小窍门。
（4）我们知道节约用水，可还有人在浪费水，来看看他们的行为，咱们怎样才能帮帮他们？你们还知道有哪些浪费水的行为？出示课件。学生讨论、发言。
4、巩固学习成果。
一水多用节水游戏，让学生看到节水的收获、体验节水的乐趣、增长节水知识。并通过节水游戏，让学生进行节水的思考，鼓励学生在生活中实践和宣传。
感受水的重要——了解水资源匮乏——体验缺水的痛苦——形成节水意识——探讨节水方法——自愿参与节水行为——主动宣传节水知识。
五、教学反思。
《节约用水》一课，从以下几个环节逐步入手：第一环节，结合日常生活中节约用水、浪费用水、污染水源和遭遇停止供水的生活经历等事例，布置学生做课前调查，同时结合调查情况，制定出各种适合家庭生活实际的节约用水措施，这样做，不仅拉近了学生与教育内容之间的距离，而且使学生扩大了知识视野，将最新最真的信息带进了课堂，丰富了教学内容。而且由于调查的内容都来源于他们的真实生活，具有震撼性的说服力。更重要的是通过课前调查，学生深入触摸生活，真切感受到人类环境正遭到各种污染，缺水严重地威胁着人类的生活。学生在身临其境中产生直接的情感体验，得到各种能力的锻炼。
可以说，自我教育已伴随着实践活动先于课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、积极性，促使学生在动情的基础上，认识得到了一个飞跃。这对学生德育教育的作用是不可低估的。在课前调查实践中，有许多学生已意识到节约用水的重要性。如果说在调查实践中，学生只局限于对自己的调查项目感到难以置信外，那么课堂上学生共享了这次的所有资料后，对学生的心灵是一次极大的震撼，从而激发了学生节约用水的责任感和紧迫感。第二个环节，重点在课堂上注重宣传教育，组织学生观看一段公益性广告片等，而后，让学生设计一段“宣传节约用水的广告语”，以此深化教学效果，并在知行之间搭起一座可行的桥梁，通过良好的课中实践，使之成为学生养成良好道德行为的催化剂，也活跃了课堂教学的气氛。二是养成性的实践践行。养成性实践活动就是以养成良好行为习惯为宗旨的实践活动。它是课堂教学的延伸和深化。
《节约用水》这一课的教学目标落实到课后的行动，教师在课堂教学的最后提出要求，要求学生在家庭生活中不断加强实践，以不断强化后续教学目标。在品德与社会课的教学过程中，师生关系应该是平等的、融洽的。我认为，品德课上教师不应是与学生对立的道德权威者和道德完善者的形象，学生也不再是道德无知的代表。课堂教学中，应该更多地表现为一群平等的个性在平等地探讨有关道德话题，每个人都有说话的权利。在具体的实践情景中相互影响，以实现师生角色的相互转化。只有通过师生之间、生生之间，自我之间的心灵对话、真诚沟通，才能促进学生的成长。
再以《节约用水》一课，其教学的过程其实就是一个交往的过程，没有交往、没有互动就不能真正称之为教学。真正的师生交往应该是相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，并在课堂上建立起民主、平等、和谐、人道的师生关系。从教育内容来说，不是老师强加给学生的，而是来源于学生的实际生活。教学过程是开放的，在此过程中老师和学生不断创设教育的情境，发现教育的内容。学生不是被动地接受而是作为一个具有道德主体性的个体不断探索解决道德问题。他们从生活中的用水经验谈起，到逐步认识到淡水的严重缺乏，再到制订节约用水的措施。这里没有老师的说教，没有规范的灌输，有的只是师生共同解决问题的良好氛围。学生要节约用水则是发自对水资源缺乏的深层认识，节约用水也不再是一条抽象的规范，它在学生的生活中得到了具体化，成为切实引导他们道德践行的心中的道德标准。
节约资源的教案篇九
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为汶河位于家乡而自豪。
活动准备。
1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。
2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
3、（1）被污染水的挂图。
（2）正在滴水的自来水管。
（3）河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。
（4）课前家长同幼儿参观汶河。
活动过程。
1、引题：
（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？
（2）你手脏的时候怎么办？
（3）你见过什么地方有水？
2、实验、示范：
（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：
（1）水是流动的。
（2）水是没有颜色的。
（3）水是透明的。
（4）水是无味的。
4、师：你们知道水有哪些用途？
幼儿讨论总结。
（1）日常生活中用水。
（2）生产建设中的用水。
（3）动植物的用水。
（4）发电炼铁。
5、
（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
（2）提问：汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗？
幼儿讨论总结：一滴水能够救活一条至几条生命，感知动、植物、人都离不开水，知道水的重要性，做到节约用水。
（3）出示挂图，幼儿观察：
引导幼儿用完整的语言进行讲述。
教师总结：
（1）水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。
（2）如果每人每天节约一滴水，十三亿人口节约的水将会是一个惊人的数字。
6、制作标志：
师：为了提醒人们做到节约用水，请你们帮忙设计一个标志吧。
活动延伸。
游戏：玩水《流水走迷宫》。
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
节约资源的教案篇十
我们不仅要节约水资源，还要合理利用水资源。现在，许多水力发电站都建了起来，他们利用水来发电既环保又有益处，真是一举两得。人们还利用水库的谁来灌溉农田，对农业起到了作用。
虽然采取了以上一些节水措施，但由于人口迅速地增长，我们的水资源仍然缺乏，其实，真要把水保护好，那可不容易，一方面要多种树木、庄稼，以防水土流失；另一方面要让每个人都懂得，污染水资源是一个不打折扣的自杀行为，只有不过度污染水，不多砍树，不要多多开垦荒地，才能真正有效地做到节水目标所以，不管政府采取什么措施，关键还是在于我们每一个人，我们生命也同样掌握在我们的手里了，大家一定要想想。
知道非洲吧，那里的水才是严重缺乏。每天一家人只有五斤水的重量，这五斤水包括了煮饭、喂牲口、洗澡、洗脸......听了这紧急缺水通知快快行动起来吧!每逢每年的植树节，带上树苗、铁锹、水桶去野外植下一棵绿色的爱心我相信，全世界的人只要人人种下一棵树，每年的水土流失就会大大的减少。
节约资源的教案篇十一
水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动物都无法生存。就不会有美丽的花草树木。
一天中，我们要用到很多水，比如：洗脸、漱口、做饭、洗菜等。我走到电脑前，查了有关谁的资料：我国居然是的'严重缺水的国家。我国的淡水资源总量为28000一立方米，但是，我国的人均水资源只有2300立平方米，仅为世界平均水平的1＼4。是全球人均水资源最贫乏的国家之一。然而，中国又是世界上用水最多的国家。怎么可能呢？我不敢相信自己的眼睛。
这是真的么？实际上水没有那么多。有一句话：地球上最后一滴水，那就是人类的眼泪，人类的生活离不开水的，那么，我们也要珍惜每一滴水，为祖国做一份贡献吧！
节约资源的教案篇十二
水是我们生活中必不可少的资源。没有了水，一切都是脏的；没有了水，人的生命将会中止；没有了水，地球上的一切都不复存在。
今天，我跟随着红晚小记者的工作人员走进了农博会的展厅，当走到设施农业站台，看到在桌子上一个奇怪的柱子在不停的伸缩，我立刻就被这奇怪的现象吸引住了。我凑上前去观察这个柱子。我发现：这根柱子在伸出来的时候还喷洒着小水滴，滋润着旁边的植物。它的伸缩及其有规律，每次伸出来还必定伴有小水滴。
经过工作人员细心的讲解，我知道了这根柱子叫喷灌，一个完整的喷灌系统一般由喷头，管网，首部，和水源组成的。
喷灌是借助水泵和管道系统或利用自然水源的落差，把具有一定压力的水喷到空中，散成小水滴或形成弥雾降落到植物上和地面上的灌溉方式。使用这种喷灌方法非常的节约水，因为喷灌可以自由的控制喷水量和均匀性，能保证所有植物都可以吸收到水，喷灌比漫灌节省水量大约在百分之五十左右，省水还意味着节约动力，降低灌水成本。
听完工作人员的讲解我一直在想，如果全国人民都在用这种喷灌系统呢？会有多少节约下来的水呢？如果是这样，多少喝不上水的偏远地区能喝上甘甜，解渴的水呢？我暗暗发誓，以后一定要设计出比这更的灌溉系统。让全国人民都过上不缺水的生活。
吧，水是我们生活总必不可少的东西，我们也只有一个地球，保护水资源，人人有责。
节约资源的教案篇十三
雨水快乐地飘落到地面上，与其他伙伴紧紧抱在一起，变成一汪大水滴，白色长裙女开心的舞蹈，纯白色的球鞋踩到雨水上，水滴迸溅到长裙上，女孩的脸上究竟是落了泪，还是水滴，问谁可知，唯有雨水。
来的及时的雨使世界充满活力。它抚摸着大地，为大地沐浴;它来到了炎热的夏天，给人类带来凉爽和风;它来到陆地，用音符唤醒陆地，雨给我们带来了帮助和幸福。为了等雨，我常常挣扎着呆在窗前，等待着雨来。当乌黑成片的乌云来临时，我充满了期待。刹那间，大水滴一个又一个的来吻了我面前的窗户，它们就像一个士兵，和窗户撞击后牺牲。虽然生命短暂，但它给人类留下了宝贵的财富。在生命终结前的片刻，每一滴雨都会错过从天空滑翔的感觉，在牺牲之前看看世界，然后再驾着仙鹤去西边，短暂而坚强，在蓝天中形成，在岁月里永存。
暴风雨是一个疯狂的酒鬼。倘若他发疯了，没人能阻止他，玻璃被雨滴震得噼噼啪啪，风车被暴风雨吹得嘎嘎作响。壮大的雨军很快在陆地上形成了一支强大的军队，它肆意地流入人类的家园，摇着尾巴，摇起人们种下的树，砸碎一座桥。最后，他们流进河里，气势汹汹地走开了，但是这样的雨水却给人类带来了灾难。
雨一直下的时候，花儿和树木都在雨里。地球在雨中吸吮，大米和小麦在雨中吸吮着甜的雨水。雨挥动着灵巧的双手，在天地间不知疲倦地奏着悠扬的旋律。整个世界在它的悠扬的旋律中只留下一个湿漉漉的而又模糊的身影。
有些人憎恨雨，憎恨雨的冷漠。他掩盖了美好的时光，总是冷酷无情;它赶跑了了明亮的太阳，使人无法享受温暖的阳光;雨喜欢和我们开玩笑，西藏的人们喜欢在雨中行走，带着潮湿的乐趣。但对我来说，雨就像天上的许多糖果，很甜很甜;我喜欢雨后的空气，芬芳而宁静，于是，我喜欢像一个嗷嗷待哺的宝宝，沉湎于呼吸，吮吸着甜蜜的空气。
我喜欢在微风中奔跑。当我累的时候，我就会站在雨中。雨点滑过我的全身，触动了我。我闭上眼睛，慢慢张开双臂，让微风轻轻滑下我的双臂。然后，我抬起湿漉漉的头，浑身湿透。渐渐地，雨水渗透了头发，渗透了薄薄的短袖。雨穿过短发，打在湿湿的脸颊上。我张开嘴，呼吸风的味道。许多精灵在我的嘴里跳舞，冰冷的水从我的全身流过，冰冷的刺激让我明白我是如此接近大自然。
我伴着雨水歌唱，在雨中起舞。雨的歌声，雨的舞蹈，唤醒了世界。
节约资源的教案篇十四
在我正思索要不要开空调的时候，背后突然传来妹妹的声音‘姐姐’。我扭过头看向她，刚想开口说话，忽然看到她举起了手上的水枪，这才明白自己上当了，可此时想躲都已经来不及了。只能眼睁睁地看着一道道水柱从水枪里激射而出，直奔我脸上而来。无奈之下，我只能眼睛一闭，硬生生挨了这一击。还没等妹妹射出第二枪，我迅速地抓起旁边的枕头朝她吼道你要干什么？而她却笑着对我说：难道你不觉得这样很凉快吗？这时我才发现刚刚洒在我脸上的水真的凉凉的。在经过电风扇的风一吹，确实带来了一丝丝清凉。炎热的气温似乎也离我而去了，我不经高兴起来。接着我也和她打起了水仗，你一枪我一枪，玩的不亦乐乎。其实，让人凉快的方法有很多，但是泼水不仅凉快而且还十分好玩。
等妈妈下班回家的时候地上已经全是水了，她很生气地走进卫生间，我和妹妹玩得正起劲呢！妈妈脸一拉，朝我们吼道：赶快给我停下。我和妹妹有点吓着了，因为妈妈平时不会阻止我们玩的，最多叫我们玩完收拾好就可以了，不会发如此的火。我和妹妹乖乖地站在妈妈面前一动不动地想：‘今天这是怎么了？’可就在这时，妈妈对我们说你们这是在干什么？虽然这样泼水很凉快，也很好玩，但是你们有没有想过，你们这样做要浪费多少水资源吗？我和妹妹不禁一愣，我们好像真的没想过这个问题哦！
妈妈接着说：水是人类发展不可缺少的自然资源，是人类和一切生物赖以生存的物质基础。当今世界，水资源不足和污染构成的水源危机成为任何一个国家在政策，经济和技术上所面临的复杂问题和社会经济发展的主要制约因素。
水与人类的关系非常密切，不论是生活或是生产活动都离不开水这一宝贵的自然资源。所以千万不能浪费水啊！
也不差我们这一点吧！妹妹小声嘀咕着。妈妈听了很生气地说：要是每个人都这样想，水资源如何能节约呢？妹妹听后低下了头。我们异口同声的对妈妈说：妈妈，你放心吧！我们以后一定会的。
你们也一定要做到哦！
节约资源的教案篇十五
人类不要以为还有无限的水可供我们使用。因为人类无节制地滥用水资源，水资源正在不断减少。非洲那边经过无数人的不断开采，地下水资源几乎所剩无几了，人类得知道，虽然水资源可以再生，但是，人类开采水资源的`速度已经远远超过了再生的速度。所以，人类必须学会节约水资源。
例如:用过的水，洗手水、洗澡水、洗漱水，可以用来浇花、冲厕所;擦桌子用的水，可以用来拖地……还有很多这方面的学问，只是在等着人类来探索。
现在，已由62个国家，大约22亿人口正处在缺水状态，如果我们还是这样无节制地浪费水，我们的中国也会处于严重缺水状态。所以，我们要节约用水，得从小事做起。
节约用水，人人有责，首先，从我做起。
节约资源的教案篇十六
随着科学技术的迅速发展，人类向地球索取的资源越来越多。照这样的速度开发下去，地球上的资源可供开采的年限不到20年。
在这样的情形下，保护环境，节约资源是我们义不容辞的“紧急任务”。作为一名中学生，理应热衷于节约资源、保护环境的活动。在家庭生活里，时时刻刻都应谨记我们的使命：一滴水、一粒米，都要合理地使用；在学习生活上，分分秒秒都不忘我们的纪律：一张纸、一支笔，都要谨慎使用。
资源的储量有限，而且大多数属于不可再生资源。如果我们铺张浪费，有限的资源不可能无限地为我们服务。
保护环境与节约资源有着紧密联系，生活中的一点一滴、一言一行，都关系到生态环境的平衡发展。
我们用完的纸张，喝完的饮料瓶，用过的塑料袋等各种生活垃圾，有些是垃圾，但有些却是“宝贝”。学校里的纸张使用率颇高，对于可以回收的废弃的纸张我们是否做到了合理利用呢？在我们生活的环境中，不难发现许多角落都堆满了纸屑，可想而知，人们浪费了多少纸张，同时也间接损耗了大面积森林资源。如果我们将其回收利用，不仅可以节约资源，还能减少对环境的污染。
人们常说“森林是地球的肺，损伤了肺，地球就会窒息。”地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的基础。我们的浪费，不仅破坏了我们赖以生存的家，更加残忍地摧毁了动物们的栖息之所。
现在，我们周围的环境还遭受着各种各样的破坏，自热资源的储量急剧下跌，人类即将面临严酷的考验。保护地球，刻不容缓。保护环境不管是亲力亲为，还是间接支持都是为环保做贡献。
环保就在我们的身边，积极参与、乐于奉献，让我们挽起手来，为创造我们共同的家园而努力，地球的明天将会更加美丽。
节约资源的教案篇十七
水，这种地球上的基本物资是多么的值得我们赞美啊！是她，孕育了大千世界，芸芸世生；是她，为生命提供能量，让生命能够存活；还是她，使生命继续发展，越来越兴旺，越来越发达。所以说，"水，是生命之源"毫不夸张。但，水是取舍不尽，用之不竭的吗？我们可以肯定的回答：不是的。虽然地球70、80%的面积被水覆盖，但97.55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人类真正能利用的水还不到世界淡水总量的1%。
从以上数据可以看出地球上可供饮用的水资源并不多。在中东所有资源中，最容易引起危机的是水，中东的水比石油贵。在我们中国水资源也十分匮乏。西部地区有许多地方，每人只有一杯水可供使用。
我们在刷盘子的时候，要把水龙头拧小一点儿，刷完以后要把水龙头拧紧。
我相信大家也有一些节约用水的方法，我听大人们说，水资源还可以循环利用，比如：将排放的生活用水净化后可以浇灌城市道路两旁的花和树，还可以冲洗车辆等。
靠大家一起努力。
节约资源的教案篇十八
31、淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。
32、人人护水，保护环境。
33、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
34、水是不可替代的宝贵资源。
35、水是生命之源，节约用水。
36、节约能源，扶贫救济。
37、节约用水光荣，浪费清水可耻。
38、请大家保护水资源。
39、珍惜水资源，保护水环境，防治水污染。
40、水是人类公有的资源，人人应保护水资源。
41、水，生命之源，节约用水，从心开始。
42、节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
43、保护水资源，让小溪永远流淌在我们视线中。
44、人人节约一桶水，世界多出一个淡水湖。
45、让我们都珍惜每一滴水吧。这样再小的力量也是一种支持。
46、人是铁，饭是钢，没有水源自灭亡。
47、生物需要水，生命离不开水。
48、开源节流，滴水成洋。
49、人人关心节水，时时注意节水。
50、水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液！
51、珍惜生命的泉源，节约用每一滴水。
52、保护水环境，节约水资源。
53、力创建节水型城市，实施可持续发展。
54、千万别让水成为奢侈品，节约用水从身边做起。
55、水，大地的精华；水，生态的动力；水，生命的源泉。
56、国家实行计划用水，厉行节约用水。
57、水是地球的动脉，爱惜水从小事做起。
58、节约用水，您我有责；江海涸结，关乎生命。
59、我们要像珍爱自己的生命一样珍惜地球上的水源。
60、一花一草一世界，一水一河一地球。
节约资源的教案篇十九
保护水生态在人们浪费水的时候是否想到在你干渴没水的时候最后一滴水将是你这一生最痛苦的眼泪。“妈妈我好渴啊！”一个扎着马尾辫的小女孩拉着她妈妈的手有气无力的说。
我痛苦地摇了摇头，咬着苍白的嘴唇，迈着沉重的步伐，无奈的往前走去。渐渐地，渐渐地，我来到了一条干涸的“流水”旁，里面有垃圾，有纸；有塑料袋；各种各样的东西腐烂在河面上。突然，我看到了一条生命，一条生命已在死亡边缘的鱼，它。它还活着，我惊叹到。我心痛的走下“流水”中，把它捡起，它用恶狠狠的眼神，盯着我，“说”：“都是你们这些可恶的人类，把大自然的生态平衡破坏了，把我们这些生活在水中的鱼，弄的无处可离，只能眼睁睁地看着你们一天一天浪费我们的水资源，把整湖的'河水都弄走，害得我们只能等死！”说着说着便死了，我梗塞着，一颗一颗的眼泪从眼眶里流了出来。
我呐喊道：这是不是地球妈妈哭了，是不是老天该惩罚我们这些可恶的人类了！“叮叮”，闹钟吵醒了我，我被那条鱼说的话深深受到启发，我从床上爬起来，做到电脑旁，写上了这样一段话：无论你从事什么职业，都有责任倡导和实施节约资源的生活方式；无论你多富裕，都无权挥霍地球资源，因为地球是我们从后代手中借来的，。当代人的经济尺度根本无法体现生态环境资源真正的价值。节约，在这里不只是经济行为，也是一种时尚。你会因关心地球，关心未来而受到尊重。挥霍，不再是体面与荣誉，而是自私和冷漠，因为你为了自己的享受不惜毁掉后人的生存根基。从“reduce”——节约资源，减少污染做起，开始你的绿色人生！
节约资源的教案篇二十
亲爱的各位同学：
你们知道吗，在咱们学校有着这么一群小伙伴，他们，致力于学科科学，他们，关注着环境保护，他们，更热心于生命健康。
亲爱的同学们，知道吗，我们所使用的一次性塑料袋都是用聚乙烯和聚氯乙烯为原料加工而成，其中含有增塑剂、邻苯二甲酸酯等环境激素，如遇较高温度会引起反应，产生对人体有害的物质，长期使用塑料袋包装，给人体健康带来的危害是不可低估的呀!
亲爱的同学们，知道吗，在我们学校每一天所使用的一次性塑料袋是数以千计的呀!
亲爱的同学们，知道吗，我们每一天所使用的数以千计的一次性塑料袋需要消耗多少原材料，破坏多少顷生态森林呀!
亲爱的同学们，请行动起来!每年的4月22日这一天，让我们携手“珍爱生命·节约资源·告别塑料袋，保卫身体健康吧!”
亲爱的同学们，请行动起来!每年的4月22日这一天，让我们携手“珍爱生命·节约资源·告别塑料袋，守护地球家园吧!”
亲爱的同学们，请行动起来!在每年的4月22日这一天，让我们携起手来“珍爱生命·节约资源·告别塑料袋，停止使用塑食袋一天吧!”
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