考核结果的总结显示，我们需要在团队协作方面作出改善。写一篇完美的总结需要先进行素材整理和归纳。小编整理了一些总结的写作思路和方法，供大家参考借鉴。
教师研讨会代表发言稿篇一
要提高课堂教学的有效性，首先要弄清什么是有效教学活动。有效教学活动指教师遵循教学活动的规律，以尽可能少的时间、精力和物力的投入取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足个人和社会的教育价值需求而组织实施的教学活动。
评价教学活动是否有效，不仅仅看教师是否完成教学内容、教学任务、教得认真不认真，重点要看学生有没有学到什么或学生学得好不好。它所关注的是教师能否使学生在教师教学行为影响下，在具体的`教学情境中主动地建构知识，发展自己探究知识的能力和思维技能，以及运用知识解决社会生活中的实际问题的能力。如果学生不想学或学了没收获或收获不大，即使教师教得再苦也是无效的或低效的教学；如果学生学得很苦，而没有得到应有的发展，那么这样的教学也是低效的或无效的甚至是负效的教学。
所以评价课堂教学是否有效，就要抓住两个关键词：效率、效果。效率是指单位时间内完成的教学任务。效果是指教学活动对学生产生的影响。具体而言应从两个方面来考查，一是教学是否有利于学生形成正确的价值观、人生观和正确的思维方式；二是学生学了后是否能用、会用，是否考得好。这两方面做好了，才是有效的教学活动。
那么如何提高课堂教学的有效性呢？恐怕应该做好以下几个方面：
一、教学目标的有效性。
首先有效的教学目标要明确、具体、单一、操作性强。一堂课头绪不能过多，什么都想讲反而是什么都浮光掠影，印象不深。其次目标设置要有梯度，让各个层次的学生都有提高。“不审势即深浅皆误”。
二、教学设计的有效性。
首先要了解学生，做好教学设计。在课堂落实中，一堂课40分钟，知识量是否适中、知识的转化的有效性怎样、学生记忆和思考投入的比例是否恰当、学生思考与表达的转化是否完成等，教师都必须要有相应的预案。真正有效的课堂教学模式应该是讲练结合，师生互动的。另外老师提问要尽量少问“是不是”“好不好”等这类直观呈现的问题，而要多问为什么，同时要给学生留出足够的缓冲时间。
三、教学内容的有效性。
有效的教学内容要做到“三讲三不讲”。三类必须讲的问题：一是学生自主学习、小组合作、班内交流后，全班同学仍然解决不了的问题；二是在解决问题的过程中又生成的新问题；三是老师明白这是学习中的重点问题但学生始终没有提出来的问题。三类不讲的问题是“学生已经学会了的不讲；学生通过自学能够学会的不讲；讲了也不会的不讲。“三讲三不讲”使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。有效的课堂教学，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。
在教学内容的完成过程中还要做好以下两个方面：一是对优生的讲解不仅要有深度还要有宽度，要做到适当的纵横联系；对弱差生的讲解要适当追求精度（讲透），让差生在每个具体问题上都有所突破，他可能做不起没讲的题，但要尽力让他把你讲过的题做出来。二是注重规范化，审题的合理性、解题思路的严密性、答题步骤的条理性以及板书的严谨规范，都会直接影响学生的思维方式和思维习惯。
四、课堂学习氛围的有效性。
教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生主动去发现。”轻松和谐的课堂气氛能唤起学生学习的热情，愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃。课堂上，教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句幽默的话，都可能在师生间产生强烈的情感共鸣，可以使课堂的氛围既轻松又和谐。心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。学生在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。
另外教师要指导学生养成良好的课堂习惯，这是创设有效课堂学习氛围的重要手段。弱差生大多数都是懒人，补差，首先是“治懒”。差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中增加“快速提问”，加大提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；书写时执笔要正确，要认真，书写解答过程要规范，写在规定的位置等。人人都动起来了，课堂氛围自然就好起来了。
当然教书育人的工作是艰巨的，是需要技术的。但任何方法都有其局限性，它都需要因时而变、因事而变、因人而变。虽然俗话说“条条大路通罗马”，但其中肯定有些道路是要走冤枉路的。我们之所以做这样的研讨，不外乎是想少走些冤路，今此而已。
教师研讨会代表发言稿篇二
尊敬的各位领导、老师们：
上午好！
今天我非常荣幸能参加这个中考研讨会。在20xx年中考中，我校的中考成绩不是很理想，在这里谈谈我们的备考做法和体会，真是献丑，不好的地方请多指正。
下面，我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些具体做法：
一、制定科学的备考复习计划。
结合年级组的工作计划和政治教学的实际，我们把本学期的复习计划分为三个阶段：第一阶段以基础为主，三位教师分工负责，为学生整理好每课基础知识和配套练习，全面系统地复习基础知识，帮助学生形成系统的知识体系；第二阶段，以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力，并着重提高学生的解题能力，同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握.第三阶段查漏补缺为主，教师指导学生回归基础知识，检查基础知识的识记效果，避免遗忘；整理知识，加强知识体系的条理性和熟练程度。在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关怀，调动学生的积极性。
二、做好早读、晚自习指导以及各层次学生的辅导工作。
由于我们学校是山区住宿学校，安排了早读和晚自习，因此我们备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了安排和落实，布置科代表认真监督早读的落实，使每次的早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，在基础题部分争取分数，让高层生全面发展，辅导他们提升实力。
三、开展实践活动，拓展知识面。
在考试中，要想回答好开放性、综合性试题，必须有坚实的理论基础，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。仅仅拘泥于思想政治课的课堂学习是不够的。因此，我们积极开展主题探究活动，如，对学校周边的环境问题进行调查，并提出治理环境的建议；模拟法庭、辩论赛、政治小论文等等。
但也存在很多不足的地方，例如：
1、作为山区学校的学生，生活圈子比较窄，视野不够开豁，导致对时政了解比较少，只靠老师在课堂上进行指引。如：交通问题；吸毒问题等，他们的感悟都不是很深刻。
2、备考时的教学方法还比较传统，比较缺乏创新，对学生的表达、组织、思维训练比较少。
3、比较多的学生对政治不感兴趣，对书本知识不熟，考试时就无从下手，抄得很多得分却很少，没有体现知识与能力的转化。
鉴于以上的不足，在复习备考中我校将有一定的改进：
1、继续严抓学生的基础，减少低分段，提高“两，积极利用好指导书。
2、加强对学生的表达、组织、思维能力的训练，要求学生进行题型归类，有针对性地进行各种题型的训练。
3、加强对时政的引导并结合课本的内容进行复习，并积极开展实践活动，拓展山区学生的生活圈子。
4、重视学生的思想教育，加强师生沟通和交流。在平时的生活中，尤其是考前和学生多谈心，多交流，多鼓励，使其消除顾虑，树立信心，以最佳姿态迎考。
5、积极参与教研活动，多向兄弟学校学习和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和体会，有不对的地方，请领导和同行们多指正，谢谢！
教师研讨会代表发言稿篇三
尊敬的各位领导、老师们：
满怀期待，来到富有深厚文化底蕴，素有“书画之乡”的太和，参加了中国特色品牌学校共同体20xx全国骨干教师高端教学研讨会。这几天，过得忙碌而充实。可以说是收获多多。在这几天里，我经历了“学习、质疑、争鸣、收获”的成长过程。
一、学习。
第一天上午的开幕式中，太和教育局长的发言让我看到一位充满教育情怀、富有思想力的教育局长，阜南教育局领导文采飞扬的发言让我感受到的是文采之外实实在在的课改行动。分班后的破冰活动，让我感受到小组合作学习的魅力，下午的三说讨论更让我感触良多。看到太和的老师能如此深入地钻研课标、教材，我对他们的敬业精神深感敬佩。
第一天让我学到了很多，也深感学习永无止境，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”.
二、质疑。
第二天的主要任务是编写导学案，虽然是在初稿上进行修改，但工作量丝毫不亚于初写。特别是房涛主任否定了我们集智班最先的导学案模板后，我们上午两个小时的工作付之流水。对于他的新要求，我感觉基本上只保留了内容和流程。我承认，这种导学案有更大的弹性，适用更多不同层次的学校、班级和学生，也给使用导学案的教师留下了更多的发挥空间。但这样的导学案与我的教学观念有很大出入。我认为导学案的关键在导，就数学学科而言，不光是导学，更要导思。数学教学，不仅要关注知识技能，也要关注过程方法，不仅关注知识的接受和应用过程，更要关注知识的发生和发展过程，特别要关注学生认知结构的构建过程。像这样干瘪瘪的材料，思从何来？数学的乐趣又何在？又有何实用价值？尽管心存疑虑，但为了服从大局，我还是只保留了意见，并按照我们集智班的修改定稿进行了导学案的编写。
三、争鸣。
前三天做的多是一些操作性的工作，别人的蓝本、统一的格式、形式化的要求让人感到束手束脚；反反复复的修改让人觉得枯燥无味儿，真有一种戴着镣铐跳舞的感觉。而昨天下午开始的课改真问题交流展示倒让人精神为之一振。
如果说前面两天半大家更多的是各自为阵，埋头苦干，那昨天下午和今天上午的交流展示就显得比较激烈了。针对各小组提出的问题，老师们各抒己见，激烈争论，公说公有理，婆说婆有理，有的问题大家求得了共识，有的问题大家也能共容，各自保留意见。我从中也收获了一些问题的解决办法。
四、收获。
一、重温了新课标，也进一步加深了课标在教师教学中的地位和作用的认识。
二、体会了小组合作学习的优越性：集思广益，博采众长，资源共享。
三、重新认识到学习的重要性。
几天的学习，结识了不少才子才女，他们展示的才能源于他们平时的积累。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”.开幕式上认识了中国最具思想力的教育局长之一，来到他的地盘儿，我们也应见贤思齐，立志做有思想的老师。教师的成长离不开学习，我觉得要想成为有思想的.老师，阅读和思考是必由之路。
教师研讨会代表发言稿篇四
尊敬的各位领导、老师们：
试卷讲评课是我们教学中的一个重要课型，也是我们教学中极为关键的环节。通过试卷讲评，可以提高学生对所学知识的掌握、巩固和运用水平，同时可以及时揭示教与学双方存在的问题，以便在今后的教学中加以解决，使教法和学法同时得到优化。
一、背景分析。
进入高三，英语复习中大量限时训练，各类模拟考试使试卷或练习讲评增多了。学生在练习与试卷上暴露出许多问题而这些问题的解决常常是通过试卷讲评来实现的。讲评课是利用课堂时间就学生的试卷进行评析，评讲的目的不仅是澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析，更重要的是分析学生知识掌握的情况，矫正错误，查漏补缺，帮助学生构建知识网络，强化巩固知识，引导学生分析和解决问题，总结解题的一般规律，进而形成能力。如何提高试卷讲评课的实效性在高三复习中至关重要！这是我们每一位英语教师必须探索和研究的问题。
二、现状分析。
受应试教育“填鸭式”教学的影响，学生总是被动地坐等知识，重知识记忆而轻问题思考，习惯于听老师讲解，忽略了英语这门课程的特殊性。而在传统的试卷讲评课上，教师讲学生听且被迫不停的作笔记已习以为常，以往我们从试卷的第一题开始，就题论题，一讲到底，题题不放过，一套试卷讲下来往往要花上三四课时才能讲完，既浪费了学生有限的时间，又使学生容易产生厌烦心理，学生通过试卷讲评所掌握的仅仅是“这个题目”的答案，知识是零碎的，不能形成系统，造成学生英语学习的“简单重复”和“高耗低效”。更有甚者，教师在讲台上一题一题地说答案，学生在下面只将其选择的序号a、b、c、d改过来，就“万事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，讲过的问题过两三天又不知道了。表面上看起来学生听得认真，改得仔细，但效果总是不太理想。
这种教师“满堂灌”的试卷讲评模式违背了新的课程标准的课堂教学理念，无视了学生的主体性和学生的思维训练过程，同时也忽视了学生解题能力的培养和师生的情感交流，导致了课堂气氛沉闷，学生参与意识淡薄，难以引导学生到达学习兴奋点。教学效果可想而知。
我曾对学生进行过“你们需要什么样的试卷讲评课？”的问卷调查，学生是这样说的：
“我们希望老师在上试卷讲评课时不要面面俱到，不分轻重，把我们当低能学生看待。”
“对一个较难的问题，我们最希望的形式是教师把问题摆出来，让我们自己独立思考，通过同学间的相互讨论而获得解决。因为这样做印象会更深刻，不易忘记。”
“老师应当围绕我们在讨论中共同不能解决的问题再出一些变式练习，以便我们及时巩固加深印象。只有这样，讲评课才能让我们收到很好的效果。”
有专家这样说：
tellme，iwillforget。（告诉我，我会忘记。）。
showme，iwillremember。（展示给我，我会记住。）。
involveme，iwilllearn。（让我参与，我才会学到。）。
由此可见，只有学生的参与，才能真正的解决问题，使学生学会，达到效果。教师讲评试卷时要清楚地了解学生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问题？再针对该问题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、方法、思想，多角度、全方位地精心编制一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握，讲评课应以学生为主体，让学生自行发现讨论分析、自行归纳总结、自行纠错解决问题，多一点“启发式”教育，少一点“告诉”教育。
三、理论依据。
高中英语新课标明确提出“培养学生具有良好的自主学习的能力，具有较强的评价自己学习效果、总结有效学习方法的能力。”
从理论概括的角度来看，自主学习就是学生“想学”、“能学”、“会学”、“善学”、“坚持学”。从“教”的方面来说，学生英语自主学习能力的培养，应以引导和激励为主攻方向。必须从激发学生自主学习、探究的兴趣入手，促使学生在英语学习活动中确立自主探究的意识，开展自主学习的实践，掌握自主学习的策略，养成自主学习的习惯，从自主探究走向大胆创新。
从“学”的方面来说，学生必须在教师的逐步引导下，在知识学习、技能训练、学习策略的具体实践中，不断增强自主意识，确立适度的自信心，充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，达到在实践中“创造自身”的要求，并不断增强克服各种障碍的主体能力，获得生动、活泼、独立、主动的发展。因此，教学的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生主动学习，善于学习。
魏书生主张：上课时教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
综上所述，想要提高教学质量，我们不应只在“教”上下功夫，而要在学生的学习“策略”上做文章，改变以教师为中心的试卷讲评模式，提高试卷讲评的效率，尝试运用小组合作学习方式来优化试卷讲评，让师生共同合作进行试卷讲评教学。
四、模式探究。
小组合作试卷讲评的教学模式主要有以下六个环节组成。
1、合理分组：
首先，老师按照同学们的英语学习能力以及英语成绩的差异，学习现状将同学们分成学习小组，每组由6—7人组成，且每组选定一名组长，由英语成绩优异，学习能力强的同学担任，并领导和组织每次的活动。各组实力均衡，有强有弱。
2、体验任务。
教师根据考试或练习情况，要求学生在得到参考答案之后对试卷上的问题进行自我思考学习，分析自己出错的原因，进行自行思考和知识准备，并初步解决问题。这种体验问题的策略让学生学会正确的自我肯定与否定，对自己进行良好的评价，能产生积极的“自我接纳”。能引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教学情境和任务进行体验，并且在体验中学会战胜消极的情绪和错误的认识，发展、享受和利用积极的情感与正确的认识，为参与下一步的小组合作学习做好充分的准备，去体验课堂小组学习的快乐与成功。
3、合作讨论。
经过自我分析之后小组组织讨论该组所存在的问题。以学生讲解试卷为主要方式，即“生生互动”。组长做好记录，并把一时难以形成共识的问题，提交给全班同学和老师讨论。在活动进行的过程中，有的组推选了成绩好的同学进行逐题讲解，大家参与公共问题的讨论。也有的组先统计好大家的问题，再集中讲解。方式不同，但无一例外，大家都听得非常认真。不少同学手捧字典，细心查阅。而组长更为细致，一边鼓励组内基础偏弱的同学积极参与讨论，一边加以补充，尽量将每个点都解释清楚。但难免还是会出现组内同学大家都无法解决的问题，此时，有的组会选择将问题反馈给老师，有的组会向其他组“求助”，以找到解决问题的方式。这个过程让学生之间形成有效合作，充分依靠集体力量去完成共同任务的过程，而在此过程中，老师一直在各组中穿梭，认真记录同学们提出的问题，一边现场解答。有时下课铃声响了，同学们还依然沉浸在“唯恐讨论之不足，不知铃声之既响”的愉悦境界中。
4、展示分享。
各小组长将小组讨论解决的问题精心进行汇报，并将不能达成一致意见的题目的题号写黑板上，寻求帮助。当各组问题在黑板上汇总之后，在实行集中答题，全班同学自由发言，各抒己见，谈对问题的看法，使小组合作学习成果在更大范围——全班之间进行分享交流。这一阶段的活动中，学生可以进一步提炼自己的讨论结果，学习其他小组的做法，达到经验和智慧的分享；特别是小组同学把自己的讨论成果面向大家进行展示以及成果答辩时，改变了原来教师问学生答这种方式，有助于学生克服胆小、懦弱等心里，为未来的发展奠定基础。
5、精讲点拨。
在所有组完成解答后，老师再进行二次讲解，补充需注意的重点知识，精讲大家在讨论过程中所暴露出来的典型问题。对试卷的知识点进行归纳总结，并进行点评。在这个过程中，教师要关注对学生学习策略的指导，引导学生如何思考、如何归纳、使学生独立地获取知识、形成技能、培养能力、发展智力，使学生在迫切要求学习的心里状态下自己思考、理解、消化、吸收，从而达到“自奋其力，自致其如”的效果。
6、巩固提高。
巩固提高部分是课堂教学的一个重要组成部分，它不仅有助于学生对知识的理解，巩固形成熟练的技能、技巧，而且对学生智力发展和能力提高起着重要作用。该环节是对重难点进行反馈训练和评价性训练，所以，教师在试卷讲评课中也应设置这一教学环节。在巩固练习中，教师应注意练习的相似性与针对性以及及时性。针对试卷内容和学生存在的问题设计相似练习，进行拓展巩固。根据当堂练习的反馈及时给与激励性的评价，对出现的问题或错误及时分析，并予以解决和纠正，是学生对当堂课所获得的信息得到及时反馈和有效巩固。
五、教学反思。
你有一个苹果，我也有一个苹果，如果我们交换，那每个人各得一个苹果。但你有一种思想，我也有一种思想，如果我们交换，那我们都有了两种思想。学习亦是如此。
自从采用了这种模式后，大家积极性很高，常常很快完成老师布置的作业，催促着课代表对答案，然后马上思考自己该如何讲解，并再次揣摩其他选项的为什么不对以便讨论。通过相互讨论和查找资料后之后，大家不仅做了很多的自学笔记，还补充了许多新知识。
自主学习不仅令学生找到了被信任的感觉，也使同学们有了责任感，令大家对知识有了更深的理解与思考，并提高了大家的表达能力。在活动中，大家都是同身份的人，彼此再熟悉不过，不懂的知识点可以刨根问底，不会有所顾忌。在交流的过程中同学之间增进了彼此之间的感情，从而增强集体凝聚力。不仅如此，同学们还多了自主思考的时间，并培养了这种完全不依赖于老师的能力。
实践证明，这种合作自主学习的形式，在英语试卷讲评课中起到了很好的效果。它增强了学生的学习动机、端正了学习态度、提供了可理解性输入和输出、提供了更多的参与机会、体现了不同的学习风格，融洽了合作者之间的关系、活跃了课堂教学的气氛、对汲取知识、培养综合能力奠定了基础。当然，要采用合作交流方式解决问题，教师必须在课前经过精心策划和安排，比如讨论的形式和要求、重点和非重点，从学生错题当中挑选出错误率高、难度较大的一些典型题目让学生重点讨论。这样既可以避免学生没有方向没有重点的乱讨论，也可以节约时间、集中精力解决共性的难点问题，并且经过讨论自主解决的这些问题也能给学生留下深刻印象。
值得注意的是：
1、分组是否科学合理。“小组合作学习”是利用学生间的差异进行互促学习的一种课堂组织形式。如果在分组时不考虑其科学性，势必会造成某一学生唱“独角戏”，而其他基础差的学生少言寡语，甚至视而不见，充耳不闻，成为小组学习的盲区，或形成全组都无所作为的局面。
2、任务布置是否明确。教师在每次阅卷后，讲评前都要认真分析每位学生的答题情况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得较多，错在哪里，学生需要何种帮助，等等。这样，任务布置就会有的放矢，试卷讲评课就会建立在学生目的明确的基础之上，有了明确的目的小组讨论学生才会有强烈求知欲望，学生才会集中重点分析易错处和典型错例，这样就能激发学生的思维，加深印象，从而提高课堂效果。
3、是否注重学生应变能力的培养。面对高考，知识点是相对稳定的，而命题人可以变化题意、角度，在问题的设问方式上推陈出新。所以每道题按原题讲完之后，教师要把原题进行变化，同学生一起进行解题后的小节与反思。即对某知识点从多个侧面、多个角度进行合理发散。既可以对原题的提问方式进行改变，也可以对原题的选项进行改变，对结论进行衍生和扩展，注重渐进、合理性。这样学生感到别开生面，解题的积极性就能调动起来，思维就被拓展起来，从而提高对知识迁移的应变能力。
4、教师的参与是否有利于活动的开展。教师在小组合作研究性学习中不是局外人，而是学习目标的制定等，程序设计者、情境创设者、讨论参与者、协调者、鼓励者和评价者。教师在活动中起着重要的调控作用，既要做到“眼观六路，耳听八方”，又要能及时反馈，适当评价，遇到“卡壳”等情况时要善于启发和诱导。因此，教师要参与活动，但教师的“动”应协助学生的“动”，而不应是干扰，更不是代替学生。
5、教师对学生活动的评价是否恰当。表扬和鼓励可以帮助学生树立自信心，保持良好的学习心态。但应注意其尺度与多样性。过多单一的“很好”往往很难正确评价学生的行为表现。如果“逢错必纠”会挫伤学生的自信心和积极性，要视其性质来决定是否纠错和何时纠错。对于对试题指令理解有误应及时纠正，否则会影响小组合作学习的继续进行；而对于一般性的语言或语法错误，教师则可以在学生活动后再加以纠错，否则容易打断学生的思路，不利于他们完整地表达自己的想法，不利于小组活动的继续开展。
总之，教师要积极创造条件，为学生搭建交流的舞台，倡导自主、合作和探究的学习方式。要给学生表述思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间，允许学生对试题“评价”做出“反评价”。
总之，试卷讲评的目的是为了使学生对教学的重点、难点有足量的复现以便熟练的掌握，并在此基础上有所提高。一堂高效、科学、实用的试卷讲评课不仅仅会使学生弄懂试卷本身呈现的知识，而且会使学生有“意外”的收获。自主学习课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，钻进去，入了门，会给师生双方都带来无穷的乐趣，给试卷讲评课带来无限的活力，使试卷讲评课收到事半功倍的效果，极大地提高教学效率，老师既能解放自己又能发展了学生。这种既轻松，又愉快，既有趣味性，又吸引学生的师生共同探讨、共同研究、共同提高，获得双赢的好事我们何乐而不为呢？借用魏书生说的一句话结束我今天的发言：“我只是在入口处，悟到了点滴激发学生兴趣之法，更有效的方法，还在前面等着我。”
教师研讨会代表发言稿篇五
尊敬的各位领导，兄弟姐妹们：
大家好！我是来自xxx。承蒙我们组组长xxx的厚爱以及组员的信任，让我代表第10组做发言。我们组除了一个xx之外，其他的都是来自xxx的老师。我很感动，接着很激动，现在是冲动！离别之际，千言万语也道不尽我们的感激之情，借此机会向各位领导、老师、同学道六声“谢谢！”。
一、感谢市局领导给老师们创造良好的学习机会。
二、感谢xx大学教育学院的领导为我们慎密安排的精品课程。
三、感谢专家、教授们为我们上的每一节精彩的讲座。
四、感谢班主任老师为我们付出的心血。
五、感谢为我们默默服务和奉献的培训班班委们，特别是xx班长等同志。（他们功不可没）。
六、感谢20天来给予我关怀和帮助的兄弟姐妹们。
在这里，因为时间的关系，我最想强调的是：感谢20天来给予我关怀和帮助的兄弟姐妹们。
此次培训学习我收获的是不仅仅是知识，更收获着兄弟姐妹般的同窗情谊。我感受着大家所给予我的温暖：我感受到了与我朝夕相处的舍友上林县中学覃启连小妹妹所给予我的点点滴滴的关爱，在我身体不舒服，生病的日子里为我端水送药，问寒问暖。我感受到了来自上林大丰街二小学黎华老师给予我的姐妹般的温暖，梨花般灿烂的笑容，与其她处处为人着想，对人体贴入微、善解人意。让我学会了：原来这就是女性的温柔、女性的魅力！让我学习并受用一辈子。我还感受到了第十组老师的团结与合作，让我体会到了什么是团结的力量。团结让我们组取得了气排球比赛的胜利；团结，让我们在远离家乡的日子里不独孤，不寂寞，让我们知道了什么叫做和谐，让我感觉到我们组就像一个大家庭：这个家由原来的10个人，迅速地发展到20个人！做到：有饭一起吃，有酒一起喝。在小二面前，男女平等，不分胜负！！喝完一起唱，唱完一起睡。当然是男女分开睡。这点有南宁市教科所的农所长和斐科长作证，我们虽然兄弟姐妹情谊很浓，但是没有绯闻发生。每每和老师们互相交流，收获颇多，感触较深，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，对事业始终保持着热情和激情，他们的优秀品质深深地影响着我、激励着我，这是我一生中一笔巨大的宝贵财富。
老师，同学们，虽然我们的培训结束了，可我们的学习与交流仍在继续。愿我们的友谊天长地久！让我们相会在xx的茉莉花节、xx的黑山羊节、xx的龙母节、xx的三月三歌圩、xx的xxx吧！谢谢大家！
教师研讨会代表发言稿篇六
各位领导：大家好！
听了几位的发言，对我启发很大，面对新的机遇与挑战，我想谈谈自己的看法。
1、做好本职工作，这是支持新校区建设的前提。做为一名管理人员，首先要以身作则，以饱满的热情投入到目前的工作中去。具体到自己的工作，就是严格把关，及时准确地将水电费上缴财务，同时督促收费员认真负责，减少空户率，加强服务态度与纪律，让师生满意。
2、为了适应新校区的新技术、新设备、新要求。必须努力学习，掌握新技术、新设备运转特点。更新观念，改变管理方式，为高层次管理、高效能运转打下坚实的基础。只有加强学习，才能更新观念，才能使思想从条条框框中解放出来。事实证明，只有勤奋好学、学以致用，才能创造性地开展工作。作为中心的一员，我有责任、也有义务服从后勤的总体安排，以积极的心态、良好的精神面貌和主人翁的姿态进入新校区，团结合作，热情周到，脚踏实地的工作作风奉献新校区，积极听从领导安排，配合后勤工作调动，实现自身价值。
3、以“三满意”为标准严格要求自己，建议中心实行：三定一聘（定编、定岗、定职责和全员聘任）。通过经济措施，奖勤罚懒、奖罚分明，促进身份管理向岗位管理的转变，以进一步调动管理人员的积极性。
4、如果有幸进入新校区，我会把原有岗位中好的工作经验与方法带入新校区，用更加积极的心态投入到新校区的`建设当中，要与新校区建设同甘共苦；加强沟通，团结合作，求真务实，献计献策，共同构建和谐新校区。在新校区工作，要不断加强思想学习，要有创新意识，只有保持与时俱进的精神状态，不断创新思路，不断研究新举措，才不至于掉队。
5、如果留守旧校区，我会积极服从分配，充分利用熟悉的环境条件做好本职工作，无论是调离原岗位，还是从事新的工作，我都会认真学习，加强劳动纪律，严格遵守作息时间，提高工作效率。以全新的工作态度尽快进入角色。谢谢大家！
各位领导：大家好！
通过认真学习中心研讨主题，明确了目标，摆正了自己的位置，根据本职工作的职责，围绕研讨课题我谈几点自己的看法：
1、定位：给自己准确的定位。做为一个管理者，我深知自己的岗位是整个中心的重中之重，代表着中心的形象和窗口，因此，我的一言一行特别谨慎。首先从自我做起，以身作则，有很强的责任意识、速度意识、团结意识和大局意识，认真接听每一个电话，仔细地记录每一处报修任务，时刻牢记师生、家属、员工“三满意”。努力做到分配公平合理，调度准确到位，凝聚一切积极因素，坚持以人为本，创新服务理念，做好本职工作。
2、信任：信任是双方的，做为一名调度员，我充分信任每一位维修人员的责任心与工作能力，一个团队如果缺少信任那么后果是非常致命的，员工的积极性证明管理者对员工的信任，同时也是员工对管理者的信任。重视员工，关心员工，使员工在工作的时候充满激情，充满活力。
3、人性化管理：建议管理者实行人性化管理，所谓人性化其实就是：一个人不管他做什么事情，只要开开心心，快快乐乐，即使他的工作难度很大，他都会做的很好。做到以身作则、脚踏实地和严于律己。其身不正，又何以服人？以身作则、脚踏实地、恪尽职守。我提倡管理者要尽责、尽力、尽心。尽责，是职责履行所在，这是立足的根本；尽力，意即身体力行，充分挖掘和贡献我们的才智；尽心，则是带着一种对工作的忠诚和敬业；做为管理者，特别要注重学习，通过学习，我们的知识结构和观察思考问题的方法，就会超出直接经验的限制；思想境界，则会提升到一个新的层次，变得更大气、更宽厚、更睿智、更成熟，因而也更适合于承担重任。
4、公道：公道就是公平，领导对员工一视同仁，不管亲疏。不管厚薄，领导者是否公道对员工的积极性有着根本性的关系。
5、精细化管理。要让精细化思想在员工中间形成共识：把“小事做细，细事做精”。首先从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的维修与管理团队。其次从组织和制度上抓起，实行岗位责任制，按规章制度操作，做到分工明确，公平、合理。最后从问题与质量抓起，那儿有问题就研究到那儿，那儿出现质量问题，就解决到哪儿。在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作期间。
6、我要以饱满的热情，崭新的精神面貌投入到新校区。工作中要养成积极热情，主动乐观的好习惯。进入新校区后，我要做到：
（1）尽快适应新工作环境，努力完成工作任务，服从领导安排，坚持学习相关知识与技能，做到今日事今日毕。
（2）坚持创新服务，用饱满的热情，一流的技能，积极投身到新校区建设中。具有强烈的责任心、团队精神、工作能力、荣誉感和纪律意识，自信、主动、敬业，做一个可信赖和承担责任的人。
如果去不了新校区，留在老校区继续工作，我要做到：
（1）坚定信念，继续发扬老校区的工作作风，保持旺盛的工作精神，树立以人为本的思想，做好教职员工的后勤保障。
（2）正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力。
（3）主张在老校区实行精细化管理，具体到本人：一是工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。二是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。精细化管理要求层层完善，权力层层有，任务个个担，责任人人负。
谢谢大家！
教师研讨会代表发言稿篇七
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
我刘伟平，在新华路初中的教九年级数学，非常感谢教研室的领导给我这样一个和大家交流的机会。能够代表新华路初中发言，我感到非常荣幸，我和大家分享的主题是《团队的力量》。
一、没有完美的个人，只有完美的团队。
跟所有的数学老师一样，我们首先会在备、讲、批、辅上下足功夫。在新华路初中的九年级数学办公室，你会看到这样一种现象，四个数学老师经常在一起教研，不管是办公时间或者课余时间，不管是在操场或者是餐厅，几个人经常交流，有时候是一节课怎么设计教学环节，有时候是一道数学题有几种解法。说实话，我们学校的学生基础特别薄弱，我们学校的教师也都是非常朴实，我们深知，以我们的师资力量和学生现状，要想取得优秀成绩，只有多下功夫，只有发挥团队的力量。俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮，没有完美的个人，只有完美的团队，只有大家各自发挥优势，才能将资源利用最大化。例如桑亚涛老师做题速度最快，他主动就肩负起筛选习题的重任，给学生做所有的题目，桑老师都会先做一遍，然后再精练精讲；王春芳老师最擅长一题多解，不管是几何或者代数，甚至计算题，她都想方设法一题多解，力争找出解决问题最好的办法，王银芳老师最擅长讲评，她经常对学生说，要小题大做，大题小做。九年级四个数学老师，最没有特点的就是我了，但是我最大的一个优势就是人缘好，他们几个精选的习题，精讲的方法，都一定会告诉我。当我外出开会时，他们几个争着替我上课，当我分身乏术时，从不担心教室里没有老师辅导学生。这就是我的同事，我们之间情同手足，所以对于我们来说，工作不是负担，是一种享受，我们在享受这份和谐和亲情。我们深知，我们或许不可能教一辈子数学，不可能做一辈子同事，但是我们可以做一辈子的朋友，一辈子的兄弟姐妹。
在学生管理上，我们依然是充分发挥团队的力量，不仅是班级、备课组，整个年级组都是统一管理，当某个老师在教学或者班级管理上遇到状况时，背后一定有一个团队在支持。在我们学校，老师们从来不用担心管不住学生，一个班级出现问题了，全年级的老师都会进教室对学生展开强大的心理攻势，所以，新华路初中没有所谓的差生和弱势班级。
对待学生的学习，几年以来我们一直“从最后一名抓起”。有的老师可能会这样说，毕业班追求的是升学率，那些差生反正也考不上学，只要不捣乱就行。可是你知道吗？当一个学生的学习被老师放弃时，他要么厌学辍学、要么传染，慢慢的你会发现，班上不学的学生越来越多。我们九年级的每个班，都会把学生分成四个大组abcd，然后每四个学生分成一个小组，a组学生是组长，他的职责是带领bcd的学生学习，我们会按照小组评价的方式进行积分，一人违规全组光荣。所以在我们九年级，那些不好好学习的、不好好体育训练的，不等老师发话，光组长就把他们批得够受了。按照这样的方式a类学生带动b类，带动c类，带动d类，我们力争不让一个学生掉队，所以尽管我们首批考试升学率一般，但是我们的二批有绝对的优势，不管分数线划到那里，我们都有学生上线，绝对不会出现断层现象。
二、不仅要提升数学教学质量，还要提升数学教学品味。
我们的数学教研组长齐彩花老师，是我们学校唯一一个数学专业的老师，齐老师经常带领数学组的15位老师学习。每周一次的大组会议，齐老师除了安排听评课之外，还会带领大家进行理论学习，并且要求所有老师在说课和评课时说普通话，我们不仅在提升数学的教学质量，我们还要提升数学教学品味。
尽管生源基础不是很好，但是我们一直在进步，从七年级抽考的二十几名，到八年级的十几名，再到九年级的前十名，数学成绩一直在进步，这是全体数学老师共同努力的结果。
知己知彼才能百战百胜，每次期中或者期末考试，不管教体局教研室是否抽考数学，我们都会主动跟兄弟学校比一比，找一找差距。尽管和质量较高的市直学校还有很大差距，但是我们一直在进步。
三、学校领导首先是教学上的领导。
认真落实“学校领导首先是教学上的领导”的文件精神，学校全体班子全部深入一线，认真做好担任学科教学、参与听课评课，参与集体教研。做到以教学指导教学，引领、推动学校教育教学质量的提升。
以我为例，我是我们学校的校务副校长，负责协调政教教学和后勤等工作，要协助校长处理日常事务，我还要负责毕业班的工作，同时教九年级一个班级的数学，还要教学生做生物实验。有人问我你累吗？我说我不敢说自己累，因为我们学校的校长和另外抓教学政教工作的两个副校长更累，他们年龄比我大，都担任着主课。学校经历过招生和教学质量的最低谷，那种不被认可的难堪和自卑，曾经深深伤害过我们老师的心。这就是为什么新华路初中的老师这么拼命的原因，大家有一个共同的梦想，希望有一天，我们学校的教学质量在新密市名列前茅，我们学校的老师走出去，都是扬眉吐气。
有梦相伴，行将更远。我们相信，在新华路初中这个团结务实的领导班子的带领下，在所有老师的共同努力下，学校的明天会更辉煌。
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
六年级是小学阶段的关键时期，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生成绩的优劣与否将为学生的未来发展起着关键性作用。所以，六年级是学校教学质量的窗口，小学毕业班的整体质量水平，在很大程度上也反映着我们每个学校的工作水平。为深化教育教学改革，进一步提高我乡毕业班的教学质量，同时也为六年级的教师提供一个相互交流、学习和借鉴的平台，经过精心策划和仔细研究，决定召开20__年的毕业班教学教师座谈会。，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的。教育教学质量。
如何提高毕业班的教学成绩，我谈谈个人看法：
一、要坚持向课堂要质量，激发学生兴趣，力求课堂教学高效性。
教师要以学生发展为主，向课堂40分钟要效率，关注全体学生，班主任及任课老师要认真了解分析学生的思想和学习状态，及时解决有关问题。关注学生学习间的差异性，以谈心等方式抓好学困生的转化工作，从思想、情感、态度上关注学生的弱势学科，在班级中营造拼搏氛围和竞争态势，调动全体学生学习的积极性。利用家访等形式向学生家长介绍当前教育的形势，提出学校抓好毕业班教学质量的设想，在取得家长的重视和配合之下，实现家校的共同努力，齐抓共管，提高学生的成绩。
二、要做到向训练要质量，力求作业检测有效性。
鼓励教师结合本班情况，从班级实际出发，认真筛选提供的资料，编制一些适合本班特点的练习，供学生使用，充分发挥了教师的主观能动性。特别提倡各教师认真分析县教研室的试卷特点，找出自身各学科教学环节中存在的问题，有针对性地对学生进行辅导和复习指导。
学生的作业怎么设计？我们要思考三点：为什么练？练什么？怎样练？在此基础上，同科教师设计同步训练题。要认真组织单元检测和分析，做好成绩的收集和统计，重点查看检测的平均分、优秀率、合格率等情况，以便学校及时了解毕业班教学情况，不要将学生成绩进行排队，检测数据仅供学校教学分析参考。学生要整理老师发下的试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍，这很重要。
三、要保证向时间要质量，力求培优补困针对性。
要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。教师要掌握学生学习情况和部分学生的“偏科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，每个教师要帮助几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。
大家都知道，优等生好教，学困生头痛。但评估是面向全体学生，所以做好学困生的辅导，提高及格率是提高班级成绩的重要途径。对于学困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要注意方法，学困生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的求知欲和上进心，让他们想读书，学困生往往有知识的缺陷所以教师往往要替学困生多补课，教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样就能激发他们的兴趣和求知欲。
各位老师，学校选定你们，把这副重担扛在你们肩上，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长对大家的期望。希望大家满怀信心，挑起重担，负起责任，忘我工作。让我们携起手来，加倍努力，力争使今年的毕业统考有一个历史性的突破！
谢谢大家！
教师研讨会代表发言稿篇八
大家上午好！
又是一年秋韵美，又是一载丰收时。伴着青春的脚步，踏着希望的节拍，我们在这里隆重举行洛阳慈善职业技术学校20xx级新生开学典礼暨学前教育大会。此时此刻我谨代表我校全体教职工真诚的欢迎20xx级的所有新同学！欢迎你们加入这个慈善大家庭，为我们这个大家庭注入新的生机和活力！同时，也向努力学习、认真实践，取得优异成绩，获得各类荣誉的20xx级老生表示祝贺！
新的生活从今天开始，我想绝大部分同学都满怀憧憬和期待，因为大学对你们而言已不再是一种传说了，此时的你们已是自己人生中这段最宝贵经历的主角。也许中考或高考之后的放纵让你们尽情享受了一个“没心没肺”的暑假，但接下来的生活就不能再允许你们继续随波逐流，任时光匆匆流去了。此时的你们，需要静下心来思考一些问题。那就是“我为什么要上学”，这是每一个学生必须要首先搞清楚的问题，否则，你们就不能积极主动地适应学校，融入学校，也就很难充分地、完整地或者如饥似渴、如醉如痴地享受在学校的美好时光！
进入大学，站在这样一个新的起点上，成绩的差距不会自然延续，过去的荣耀都将成为历史，今日拼搏才能成就未来的精彩。在这里，多样化的专业要求、个性化的职业设计、多元化的评价体系，给了你们极大的选择余地和充分的进步空间，你们可以根据自己的兴趣，利用学校提供的各种平台，发挥特长，彰显个性。在这里，我们,平等地接纳每一个家庭贫困却依然有梦想与追求的青年，无私地为每一位学生提供最大限度的指导与帮助，这是我们慈善学校的魅力所在，也是我们的职责。
在师资队伍方面，尽管我校的教师队伍年轻化，但每位教师的责任心都非常强，我们会本着“培养一个学生、脱贫一个家庭”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；新学期，老师会努力改变教育观念，切实加强课堂教学，在教学中努力关注每位学生，做学生的引导者，充分运用启发式、讨论式、诱导式，激发学生兴趣，培养学生独立思考能力和创新意识，让学生去感受、理解知识产生和发展的过程，变教学为导学。以诱导的方式把学生引入知识的殿堂！在生活中，老师会关心爱护每一位学生，努力做到爱与严的结合。对学生以严导其行，以爱温其心，积极与学生加强情感交流，时时处处做学生的表率。
作为老师，我们已经做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与学生连在了一起，学生是幸福的，我们就是快乐的，学生是进步的，我们就是欣慰的，学生是成功的，我们才是优秀的。
同学们，这里就是你们的家，虽然学习和生活条件还有很多需要改善的地方，但这里有师长的关爱，有学长的帮助，有家的温暖。希望你们能够正确认识自己并战胜自我，珍惜大好年华，奋力拼搏，锐意进取，以实际行动实现自己的梦想，希望你们在洛阳慈善职业技术学校这块沃土上健康成长，望你们与学校共同进步，共同开创更加辉煌的明天！作为老师的我们相信，学校有你们的日子更精彩！
最后，再次对各位新同学的到来表示最热烈的欢迎！祝愿同学们身体健康，生活愉快，学业有成！谢谢大家！我的发言完毕！
教师研讨会代表发言稿篇九
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我能够代表初三全体教师在这里发言，我感到很荣幸，并对初三所有老师对我的的信任和支持表示衷心的感谢！
金色的九月，阳光明媚，秋风送爽。在这个收获的季节里，我们又迎来了杨税务中学新学年的开学典礼，在这里我代表初三全体师生对初一年级新同学的到来表示热烈的欢迎!同时，在教师节来临之际，也向全体老师表达我最美好的祝愿！祝愿大家心情好，身体好，干得好！
众所周知，在过去的几年里，杨税务中学在“团结务实，自强不息”的精神鼓舞下，在以郭校长为核心的领导班子指引下，经过全校教职员工和同学们的共同努力，杨税务中学取得了骄人的成绩，赢得了学生、家长和社会的广泛认可。但同时我们也应该看到目前存在的危机，各个学校的竞争相当激烈:那就是学生的生源问题。我想，要解决好这一难题，关键在于教学质量，在于能扭转乾坤的初三中考成绩。我坚信：只要把学生的内在潜力充分挖掘出来，吸取杨思先进的教学理念，配备精锐的高素质的教师队伍，即使是石头，我们同样也能让它放出光彩！在这里，我想引用邓小平的一句话：黑猫白猫，逮住耗子就是好猫。初三所有的老师们，在杨税务中学给你提供的这个平台上，充分施展你个人的才能，发挥你个人的优势，明年的今天就是你大放异彩的时刻！
在这里我代表初三全体教师表示：一定不辜负学校领导的殷切希望，不辜负杨税务中学莘莘学子的高度信任。努力学习、开拓进取、积极实践、勤奋工作，向课堂要质量，向辅导要效益；关注每一个环节，关心每一个学生；团结协作、共同奋斗，在新的学年，新的起点，新的'层次，以新的姿态，新的干劲，展示新的风采。我们会用我们独特的教学与国办中学媲美，我们会为杨税务中学的明天增光添彩！
初三毕业班的同学们，此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始初中最后一年的冲刺，“人生能有几回搏”，这是你们人生的关键一搏。同学们，你们已经为实现你们的理想付出了宝贵的时间和心血，我希望你们在最关键的一年里，制定好计划，明确目标、增强信心、虚心求教、刻苦学习，科学安排时间，坚持不懈地努力下去，一定能以优异的成绩跨进高中的门槛，为高中的学习打下坚实的基础。在这样一个人生关键时刻，唯有把握住现在，才能把握住未来。决心不是喊出来的，奋斗不是想出来的，一双勤奋的手，一个勤思的大脑，就可以改变你的命运！没有多少机会可以重来，没有多少时间留给你们等待，那些曾经迷茫过，曾经荒废过，曾经虚度过的同学们，更不应该自爆自弃。只要能有一步可走，就请坚决的迈出你的腿，曾有人这样说过一句话，无论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。无论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。也许你的努力最终还是没能让你搭上梦想的列车，但是，到那时，你可以骄傲的对自己说，我已经尽力了，我不后悔！列宁说过，学习，学习，在学习！这就是你们现在应该有的状态。在漫长和辛苦的学习过程中，难免会出现困难，会出现焦躁，感到很累，但是无论怎样千万不能动摇信心。要知道，知识是从劳动刻苦中得来的，任何成就都是劳动的结果，今天的辛苦正是为了明天甘甜的果实。
大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！经过工作磨砺的我们和经过学习磨练的你们，会更加成熟、稳重而自信。在新的学年里，我们心中更是充满了期待：期待着更多的机遇与挑战，期待着下一个秋天里的累累硕果。
不抛弃，不放弃，心若在，梦就在，有理想，人生豪迈。
老师们、同学们，让我们紧密团结在一起，以必胜的信心，扎实的作风，不懈的坚持，来共同创造我们的辉煌，杨税务中学的辉煌！
谢谢大家！
教师研讨会代表发言稿篇十
兄弟姐妹们：
从10月30日开始到11月2日结束，四天中我听在座的13名教师的讲课，总体感觉你们每位教师的素质还是不错的，虽然刚上讲台不久，讲课显得有点稚嫩，但潜力很大。
课后与我交流的老师有三位：他们是杜。
xx。
陈
xx。
梁
xx。
；上课留给我印象比较深的老师也有三位：他们是王。
xx。
范
xx。
陈
xx。
下面我就对如何上好一节课谈谈我的意见：
六是作业布置。如何才能完成好这些环节呢？
一、导课要新颖：俗话说：“良好的开头是成功的一半。”课堂开始的导课若设计的新颖、引人入胜，那么就会很容易激发学生们的学习兴趣，至于采用什么样的方式来导课，那要看你的学生的实际情况。如果你的学生喜欢听故事，那你就采用故事导课；如果你的学生喜欢音乐，那你就采用音乐导课；若学生喜欢创设情境，那就采用情景导课的方式；若学生喜欢做实验，那就采用实验导课的方式；当然也可以采用复习先前学习的知识归纳导课等等，导课没规定，关键看实效。
二、新课讲授要有趣：新课讲授时：不论从语言表达、内容呈现，还是从问题提问、板书设计都要体现出“趣味”来。要把我们教学生学的，变成学生想要学的；要把我们想让学生思考的，变成学生自己为了学习而想要思考的。即从“要我学”变成“我要学”。这样不论是课程原有的问题还是课堂生成性问题，就会迎刃而解，课堂也将会变成师生享受型课堂。这样也就不会出现教师倦怠学生厌学的悲惨局面。
三、课堂训练要有区分度：这需要教师准确把握学生实际，根据学生实际最少也要把课堂训练设计成两大部分。即：所有学生必须完成部分和选择性提升完成部分。当然，按照“低难度、密台阶”原则，亦可以分得更细，使得每一个学生在课堂训练中对所学的知识有所巩固，部分同学有所提高。这样就不会出现课堂中有的学生不停地干，有的学生在那里早早地看的现象，有利于全体学生的全面发展，也有利于课堂效益的'提高。
五、课堂。
小结。
要有特点：这个问题是新教师共同的缺陷，你们的。
小结。
小结。
要突出本节重点，要知道本节需要掌握的要点，要理清本节需要突破的难点，要让学生从。
小结。
的内容里窥视到课堂教学的全貌，掌握课堂教学的内容。也可以说：
小结。
就是课堂的核心。
六、作业布置要有突破：现在我们老师布置的作业太单一，这大概也是应试教育的结果。其实作业应当有思考性的定性作业；有训练性的一般作业；有提升性的深化作业；还应当有开放性的拓展作业。这样才有利于学生在课后有兴趣完成好自己的作业，才有利学生的全面发展。
教师研讨会代表发言稿篇十一
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！硕果九月，踏着清风的足迹，伴着瓜果的甜美，怀着愉悦而激动的心情，我们迎来了第36个教师节，迎来了新的学年、新的学期、新的老师、新的学生、新的希望。此刻，请允许我向辛勤耕耘，默默奉献的领导和奋战在教学一线的老师们表示最诚挚的祝福，道一声：节日快乐，向刚来到xx中学磨练雏鹰翅膀的高一的同学们表示热烈的欢迎，为高二高三的同学们送上最美好的祝福，愿你们学业芝麻开花节节高、百尺竿头放步行，愿你们成为xx中学的骄傲，成为国之栋梁。
作为教师，我们爱我们的事业，我们把“和家长一起帮助孩子茁壮成长”作为了自己的座右铭，始终用教师的职业道德衡量着自己、鞭策着自己。从作为一种职业，到把教师当作一种理想与事业的追求、一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。我想，作为一种职业，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随学生共同经历从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到了教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的、桃李芬芳于天下是幸福的。
时光如梭，转眼间，站在讲台上的我已经有十七年了，回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有自省，但岁月的累积教会了我更多的教书育人的道理，让我想着怎样成长为一名优秀的人民教师。回顾我的成长，正是因为身边一大批爱岗敬业、师德高尚，堪称楷模的教师感染了我，从他们身上我认识到原来也是一份事业，也如此美丽。学生哪怕是道一声老师好，或者留下一个微笑，老师也会感到莫大的欣慰。这种甜美的欣慰并不在于学生的回报，而在于我们的事业本身所蕴含的无穷乐趣。于是，我更加热爱这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台。我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，有一种无言的神圣与庄严;我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然;我感谢讲台的馈赠磨炼，在这里，会有一种自我升华的愉悦与激励。
老师们，再长的话语也诉不完我们对事业的赤胆忠心，再美的诗篇也表达不尽我们对事业的肺腑之爱。为了xx中学的明天，让我们继续努力，砥砺前行，一如既往地、初衷不改地热爱事业，做学生的好老师，做学校的好教师，奉献、服务学生，直至丝已纺尽、矩已成灰。
最后再次祝各位领导、各位老师节日快乐！身体健康,阖家幸福！谢谢大家！
教师研讨会代表发言稿篇十二
大家好！
今天，我们满怀喜悦的心情，迎来了xx0名朝气蓬勃、意气风发的渤海大学的实习生。在此，我谨代表凌海市的指导教师，对各位的到来，表示热烈的欢迎！
作为实习指导教师，我们一定要做到：言传身教，率先垂范。在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用，甘当你们成长进步的阶梯。我们会将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传给你们，对你们从严要求，使你们尽快成为称职的教师、合格的班主任。
实习期间，你们无论遇到什么难题，需要我们帮助，请尽管提出来，我们将尽全力满足大家要求，竭诚为大家营造一个良好的实习环境。同时，我们也真切地希望你们，能牢牢把握这一实习机会，将理论与实践紧密结合起来；更真切希望同学们，能把最新的教育理念带进来，以促进凌海教育事业的更大发展。
同学们，我们相信，这一段宝贵的实习生活，将是你们初试锋芒、展露才华最幸福的时光，将是你们人生道路上一个新的起点。实习期间的酸甜苦辣，也必将成为我们共同的美好回忆！最后，请允许我代表各位指导教师，衷心祝愿大家工作顺利，生活愉快！祝这次实习任务圆满完成！
谢谢大家！
教师研讨会代表发言稿篇十三
尊敬的各位专家、各位领导、各位老师：
大家好！
研讨会发言稿。首先我代表学校向前来参加研讨会的各位领导、来宾表示衷心的感谢和热烈的欢迎！向为本届研讨会顺利召开做了大量细致的前期准备工作的老师们表示诚挚的谢意！
本届研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。()通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师个人专业发展。我们还想通过此次研讨活动，充分利用学校资源进行中小学衔接教育研究，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。
本次研讨会提供的中小学各两堂研究课，是在全校语文数学教师人人都参与“同课异备”的前提下，开展集体备课的基础上形成的。我要特别指出的是，这两堂课不是常规意义上的示范课，我们的目的不仅在于展示我校对有效课堂教学研究的现状，更在于引起大家的争论和思考，以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体。为了突出“有效”这一概念，我们专门设计了课后的现场检测。我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，必将推动我校新课程改革的深入实践。
在推进新课改的过程中，在对有效教学的研究中，学校就“什么样的课堂教学才是有效的教学？”进行了前期的较深入的探究，初步形成了有效的教学必将是“有助于学生成长的教学，有利于学生终身发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定：有效教学是效果优良的教学；有效教学是互动的教学，简言之，课堂要“动”起来，课堂教学既包含“教”更蕴含“学”，教学是否有效很大程度上取决于学生的“学”；有效教学是教师高素质的展示，正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其“想学”，指导学生让其“会学”，辅导学生令其“能学”的技能，总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。
举科研兴教旗帜，走素质教育道路。我们期待着各位领导与同仁能在这次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研讨会上为我们提出宝贵的意见。祝愿我校有效课堂教学研讨会圆满成功！
谢谢！
教师研讨会代表发言稿篇十四
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
今天我们全校师生欢聚在此隆重召开本学期期中表彰总结大会，我很荣幸能够作为教师代表参加此次大会并作发言。
首先请允许我代表全校师生向在此次考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺，你们无疑是今天校园里最亮丽的一道风景线。同时也向在本次考试中没有获奖但也取得进步的同学表示祝贺和殷切的期望。在此，我号召大家一起向这些追求进步、勤奋的学生学习。
那么，请平静你的心，请睁开你的眼，如今我们看到的只是台前的荣耀，你可曾想起过这些获奖同学一年、两年甚至是多年来勤奋学习的日日夜夜?!
也许你也一样努力，埋头苦学，那么请不要放弃，有时候命运也会和我们开个小小的玩笑，但是收获的日子总会来临!请相信：没有人可以随随便便成功，每个人都是在经历了大大小小的坎坷磨难之后，才能化茧成蝶，脱颖而出!也许你不够努力，尚且贪玩，那就请行动起来，给自己一个证明能力和创造奇迹的机会!
同学们，回首往事，是为了让智者更聪明；展望未来，是让勇者更勇敢。期中考试已经过去，它只是作为对我们前半个学期学习情况的一种检测，考试结束了就先告一段落，不管你的成绩如何，它都已经成为过去，成为历史，但是我们的学习不会停止，奋斗不会停止。考的好的同学不应沾沾自喜，骄傲自满，而应以此为契机，在今后的学习中更加拼搏进取，争取未来再创佳绩；考得不好的同学也大可不必愁眉苦脸，垂头丧气，而应该去总结这次的教训，找出自己的不足与缺陷，化压力为动力，在今后的学习中应该比之前更加努力，有针对性地去提高自己的薄弱环节。
在这里，我诚恳地向你们提出两点希望。一、是要有明确的学习目标。有这样一句话：一心朝着目标迈进的人，世界都会为他让路!相信这句话会令我们的同学终身受益!目标是我们努力的方向，是我们前进的动力，是引向成功的灯塔。
一个人没有目标，就像大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定的目标。锁定目标，奋力拼搏，像雪域高原上的雄鹰一样勇敢地去追赶心中的太阳，这样就一定会取得成功。而且要咬定目标不放松，在不断的攀升中成长自我，成就自我！二、是要勇于超越自我。你们要学会大胆地超越自己，学会勇敢地挑战自我，因为赢得了自己，也就赢得了一切。不要陶醉于过去五光十色的成绩，只有不满足现状，义无反顾地选择前方，才能登上令人惊叹、仰慕的巅峰！阳光只会让今天更加明媚，但时光不会因为今天而永远的定格于此。在这里，竞争是激烈的!但是，请用平和的心态来迎接挑战，用积极的态度来应对竞争!你可能暂时不能超越他人，但你可以不断的超越自己!不断超越自己，才会一步步走向成功。我所教的八年级，共有60位学生，全班英语整体基础较差，班上有超过一半的学生上英语课根本就听不懂，根本不明白我在讲什么，第一次月考成绩出来，果然不出我所料，成绩是非常的不理想，平均分只有30多分。看到他们一个个少得那么可怜的分数，我感到肩上的胆子非常重，感到压力非常大。但是就像我们何校常说的那样，有压力才有动力。这句话我也想借此机会，在此送给他们！于是我跟他们说，不管你们的基础怎样，不管过去怎样，我一样不会放弃你们，所以请你们也别放弃自己。我经常鼓励他们，肯定他们的每一次小小的进步，想尽一切办法帮助他们找到学英语的乐趣，提高他们的积极性。经过这两个月大家的共同努力，此次考试他们，绝大部分英语成绩都有所提高，有些同学进步非常大，有进步就是成功，但就像我跟他们说的那样，这次的成功并不是结束，而是一个崭新的开始。
同学们，你们是新世纪的热血青年，应自觉肩负起时代赋予的历史使命，勤于学习、善于学习、甘于奉献，用青春承载理想，用奋斗成就未来！我相信，你们是能勇斗风雨的海燕，你们是能搏击长空的雄鹰，你们一定会成为我们沱川学校一道道亮丽的风景，在不久的将来，为沱川学校争光，为家乡的父老乡亲争光，更是为自己争光！
最后，借此机会，在这里祝所有的老师身体健康，工作顺利！祝低年级的小朋友们茁壮成长，祝七八年级的同学快乐学习，愿九年级的同学继续奋斗，不要松懈，祝所有的同学好好学习，天天向上，争取在下次考试中考出优异的成绩！
谢谢大家！
教师研讨会代表发言稿篇十五
兄弟姐妹们：
蔡芹老师在介绍中对自己十几年的教学经历进行了梳理、反思，可以说蔡芹老师历经课堂锤炼，上过很多的公开课获得过很多奖课堂特色比较鲜明，语言简炼、课堂简约、尊重儿童，个人风格逐渐在形成，这是蔡老师优势所在，在不断的追问与深度剖析中蔡老师也清楚地认识到自己的不足，那就是理论素养的欠缺。
应该说，不断的追问、反省是一个教师成熟的表现。用不断的追问、不断的实践、不断的梳理，成就不断的成长。参与蔡老师的规划，作为同事，想送给蔡老师三句话：
沉下来读；静下心做；换一种心态写！
沉下来读：阅读的意义在于培育一种内心生活，扩大我们。
思想。
的疆域，以免除在琐碎的日常事务中的被湮没甚至迷失沉沦。阅读让我们能够不断完善自己的知识结构。阅读也能让我们不断认清我是谁？我在哪里？我可以去哪里。
一个教师合理的知识结构大致包括三块：学科专业知识，教育心理学知识和人文视野。把这个结构比作一棵树，学科专业知识就是它的叶，教育学心理学知识是它的干与枝，人文大视野的知识就是它的根，根深叶茂。做一个优秀教师，首先就必须完善自己的知识结构，必须沉下来有指向性的阅读：专题式、专着式……博观而约娶厚积而薄发，让阅读像呼吸一样自然。唯有不断阅读才能让我们有底气、不恐慌。
静下心做：潜心实践，基于问题的研究，基于教学主张的实践研究，怎样让课堂简约而不简单？如何让简单中蕴含更多更丰富意蕴？能否架构一种框架或操作模式？需要研究，需要静下心来做，需要不断进行佐证，需要用一个课题来进行规范明晰，真正完整地、用心地做一个课题，可以收获很多。在静心做的过程中强化特色、形成主张、提炼风格。
换一种心态写：
写作。
不应成为负担，特别是对于一个优秀教师或者希望优秀的'教师而言，经验只有经过提升才具有分享的价值。
写作。
的意义在于让自己从自己的课堂、生活中抽离，并反观课堂、生活。书写的过程，是赋予意义的过程，而意义源于你想成为怎样的自己。“。
写作。
是唯一的，在你和不可能之间”“。
写作。
是对自我的一次正式的访问”“教育。
写作。
是对教育实践的第二次＼第三次乃至第n次进入”。
我们的。
写作。
从日常的点滴反思开始，南师附小的贲友林10年坚持写教后反思，汇成了《此岸与彼岸》专着，也成就了他如今的专业高度。海安实小的许卫兵4年省级以上文章发表46。
篇
成就了他简约数学的理论与实践的深度。
离开了反思性。
写作。
这都不可能。所以想对蔡老师说写并坚持可以让你成长的更快！
的引领下努力成为更大的分享源。
教师研讨会代表发言稿篇十六
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！金秋九月，清风袭来，送来一丝凉爽，一缕温馨，一种成熟，一分收获。也同迎来了我们教师的节日，在此向在座的各位老师致以节日的祝福，祝大家教师节快乐！并向给予我们亲切关怀、辛勤培养的领导，表示最诚挚的感激和最衷心的祝福！
能够作为青年教师代表发言，我感到荣幸，也感谢能有这个机会向各位领导、老师汇报、分享一下这一年来的工作和学习情况。我于20xx年8月和十几名大学生一起迈进延寿一中的大门，并有幸成为高一学年的一名语文教师，喜悦之情油然而生。回顾刚刚过去的一年，每一天都因收获而充实，都因学习而成长。张校长及学校各位领导、老师对我们寄予了殷切的希望，并全力予以培养。资深的老教师也是那样的亲切热情，给予我们最切实的指导帮助。我们这些刚刚离开大学校门不久，稚气未脱的年轻人，深深的感受到了领导老师们对我们的关怀，各个都有虚心向学，“拜师学艺”，经常走进教室听课，领略老教师们的风采。学校还开展了一次大规模的“新教师风采大赛”，提升我们的教学能力。在这里我还要感谢刘岩副县长和教育局张局长能在百忙之中亲自带队审评，要感谢县委、县政府对我们这批大学生的关怀与厚爱，为我们解决了编制问题，更时时处处的为我们着想，排忧解困。为了让我们更快的进步，学校领导还会不定期走进课堂，检查我们平时的授课情况；老教师们也为我们多创造机会讲课、赛课。每一天我们都在准备，每一天我们都努力的提高和进步。虽有些许压力，但却化为更加强劲的动力，我们知道只有更好的展现自己，才能回报领导老师对我们的支持与培养。
教育事业拥有着无穷的魅力，蕴含着丰富的乐趣。当我踏上了这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台。我便膜拜于它的高尚圣洁，在这里，会生出一种无言的神圣与庄严；我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢讲台的养育与磨炼，在这里，会有一种自我升华的愉悦与激励。我只有努力的提升自己，虚心向老教师们请教、学习，运用创新理念，钻研教法、研究考点。我也深感学习的重要性，你会措施每一次培训学习的机会，不仅要博采众长为己所用，也要善于发挥我们的青春与活力，开阔与前卫，形成自己独特的教学风格，达到更好的教学效果。就是在这样的学习中，我们不断成长，不断的锻炼和提升自己。才能回报上级领导对我们的悉心培养，从而让自己进步更快，走得更远，成为一中合格的、优秀的一中教师，也要怀揣成为名师的理想，让我们的学生也能站在高点，有广阔的视野和平台，为他们的起飞奠定坚实的基础。因为选择了这个职业，就注定我的梦想荣誉都与学生连在了一起，作为教师，我感到欣喜，感到自豪。一年来，我们不懈努力，苦苦追求，在各自的教育教学工作中都有了长足的进步，我们的事业才刚刚起步，我们的风帆才刚刚扬起，今后任重道远，我们愿倾其所有，全力以赴，树立为教育事业终生奋斗的理想，为延寿教育事业的发展贡献我们的全部力量。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”亲爱的老师们，再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚，最美的诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱。相信，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们收获的将不仅仅是硕果，更是内心的收获。选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教师都应该享受社会的祝福与崇敬。而我们作为新一代青年教师，作为延寿教育的接班人，一定会勤奋努力，全心全意，请领导老师们放心，我们定会不负众望，为一中的教学注入新的活力，为延寿的教育增添新的光彩。再次祝愿老师们节日快乐，永远年轻！谢谢大家！
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