报告应该根据受众和目的进行针对性的撰写和呈现。在报告的结束部分，进行总结和回顾，重点强调报告的亮点和价值，并展望未来可能的发展和研究方向。欢迎大家阅读我们团队最新一期的报告，并提出宝贵的意见和建议。
研究报告四年级篇一
我发现了现在人们成为“低头族”，鼻子上架着一副眼镜，16岁至18岁的中国青少年儿童近视率高达百分之七十。全国近视人数竟有四亿多！我国人口近视发生率为百分之三十三，是世界平均水平百分之二十二的1.5倍。中国学生的近视率排到了世界第二，其中小学生为百分之二十八，初中生为百分之六十，高中生为百分之八十五。
研究报告四年级篇二
xx县xx办事处xx小学是一所有着多年历史的公办小学，学校位于城乡结合部，现有教学班7个，在校学生161人，在职教师15人。近年来学校发展较快，拥有10个教学班规模的教学楼已经投入使用，学校餐厅即将建成，学校发展的远景目标是寄宿制学校。
学校特殊的地理位置决定了在与县城学校竞争中处于被动的局面，由此引发的一系列教育教学问题不容忽视。
6.安全教育的重要性造成因噎废食。安全教育固然重要，但因为安全的需要而放弃了基本的生存能力训练，牺牲了正常的体育课内容，荒废了必要的课外活动，对于学生风险意识的提高和抗挫折能力的培养，对于学生的健康成长无疑成了最大的障碍。如此培养出来的肉体安全的学生又如何能担负起复兴中华民族的重任。
1.调整办学思路，以特色和质量吸引更多的优质生源。
研究报告四年级篇三
指立项以来的研究重点。
2、研究成果。
（1）公开发表或获奖的论文。
一定要和课题研究高度相关的才算，且要是在课题立项以后发表的。
只需说明什么文章在什么时间发表在在什么档次的在期刊上即可。
（2）形成的理论性认识。
此认识若已经公开发表，则只需要写出简要即可。
（3）总结的实践经验。
3、研究成效分析。
课题研究取得了什么样的效果，对教师、对学生、对学校等等。
研究报告四年级篇四
优秀作文推荐！因为现在网络比较普及，我们学生家里大部分都有电脑。而电脑是两面性的，有好的一面也有坏的一面。好的一面是：获得了知识，增长了眼界。坏的一面是：因为玩儿游戏上瘾，而弄得学习成绩下降。为此我做了一个关于学生上网的调查报告。
五年级中男生有百分之四十四在网吧上网，百分之三十五在学校电脑房，百分之二十一在其他地方，其中百分之四十在玩儿游戏，百分之五十在聊天，百分之二点七在查资料，还有百分之四点三在干别的事。女生有百分之一点二在网吧上网，百分之五十点八在学校电脑房上网，百分之四十八在家里上网。其中百分之二十一在玩儿游戏，百分之十五在聊天，百分之五在查资料，百分之十一在干别的事。
通过以上数字说明：上网对小学生来说，弊大于利。我认为每天上网不应该超过三十分钟，只查找一些对学习有帮助的资料或是阅读优秀的文章，来不断提高自己的写作水平和丰富自己的业余生活，使自己学习天天向上。
研究报告四年级篇五
我区初中科学学科以往以教学为中心的教学研究集中表现在经验操作层面上，教师能用理性的眼光审视教学并最大程度上受益。但这种方法取决于教师自身水平，效果未必稳定。我尝试以市重点项目“基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究”中学科学子项目为载体，引领不同类别学校、不同发展阶段的科学教师组成研究共同体开展实践与探索，以期通过学习研制基于课程标准的《学科教学指南》和《学校教学指导手册》(以下简称《指南》和《手册》)，引导教师建立基于课程标准教学的思维与程序，实现教师团队共同成长。
二、研究概况。
1.研究架构。
本研究基本架构是：项目宣讲一组建团队一建章立制—研究路线。我们首先对全体科学教师宣讲项目开展的意义与价值，使大家对整个项目有一个概貌性的了解，同时邀请有研究热情与研究能力的教师加入共同研究的行列。来自三类学校(区域内民办学校、初高中一体学校以及公办初级中学)、三个成长阶段(成熟期、成长期、职初期)的19名教师，组建指南组(成熟期教师)和手册组(各阶段均有)，并与教研员合作形成研究共同体开展项目研究。研究伊始，建立研修制度与各项规范，确保大家有效参与。整个共同体以通过不断对话与合作，促进学生的发展为共同愿景。
2.研究过程。
研究共同体通过集中、线上线下自学，学方法、研制《指南》和《手册》体例、课堂实践与研修相结合开展研究。研读课程标准、课程理论、学生学习理论，实践应用提升信息技术思维与能力，特别是重点学习“solo分类评价法”，将课程标准中的布鲁姆目标分类法中的“知道、理解、应用”等目标表述转化为可以测量的单点、多点、关联结构的“solo分类评价法”，便于教师在具体操作中把握各知识与能力的适切要求。
研制《指南》和《手册》体例。我根据总项目组精神，与指南组教师根据学科特点共同研讨，形成《指南》样例。在研讨过程中，大家就如何准确确定各能力水平(单点结构、多点结构、关联结构等)的例题以及例题是否要有层次递进等问题，结合具体文本，进行深入研讨。我根据一节课的教学内容，剖析如何基于《指南》编制《手册》，帮助手册组教师先形成样例，再通过线上线下研讨的方式内化理解。通过讨论，手册组教师对如何领会《指南》的学习要求与能力水平、目标的层次性如何体现还存在的困惑，通过结合案例加以分析，大家理解趋向一致。
课堂实践与研修相结合。研制的《指南》和《手册》体例在课堂教学中的效果如何，以及这种研究的思想能多大程度上落实到教师的课堂教学中，我们选取项目组中的一位青年教师刘老师以七年级的《土壤与土地荒漠化》-课进行教学探索，探索路径如下：首先是青年教师设计，其他教师自学。然后是青年教师上课，其他教师听课。最后是集体研讨。
刘老师在进行教学设计与课堂教学时，虽然在教学设计中提到了相关表述，也整合了教材内容，但在实践中还是经历了基于经验、基于教材的教学。具体设计如下。
第一次：基于经验。通过观察土壤实验，说出土壤的成分，增强科学的观察方法;通过音像资料和交流，知道土壤荒漠化形成原因及危害，关注土地荒漠化问题;通过讨论与模拟防止土地荒漠化的方法，学会设计实验，并能体验治理土地荒漠化的过程，积极参与到土地荒漠化的防治活动。
第二次：基于教材。通过观察土壤实验，初步学会利用仪器进行观察和检测，并说出土壤的成分，学会科学的观察方法;通过交流，知道土地荒漠化形成的原因及危害，讨论与得出防止土地荒漠化的方法，关注土地荒漠化问题。研究共同体在听课后，回顾《指南》《手册》各条目的具体含义与价值，领会基于标准的教学的具体实践，结合“solo分类评价法”确定学习水平，制订准确的教学目标，研讨基于目标的评价，分层次设计活动。
第三次：基于标准。通过观察与检验土壤成分，知道土壤中有砂石、泥土、空气与水分;通过方案讨论与资料分析，知道土壤中有促进植物成长的物质矿物质和有机质;收集资料并讨论：防止土地荒漠化可采取的措施。
刘老师在第三次教学中清晰地呈现了三个有层次、又带给学生不同经历的活动，层层递进，帮助学生形成解决问题的思维过程，较好地达成了教学目标。
三、研究成果。
1.《指南》《手册》-研修课程初具规模。
项目研究三年来，研究共同体不断加强成果汇聚与总结，完成了六、七年级十五个主题的《指南》初稿和《手册》样例，以及涵盖研读标准、细化标准、基于标准教学设计等六个方面的研修课程，全区共享，促进区域层面的教师培训。在全面实践中不断完善与修改上述文本，使基于标准的教学实现更好地对接与融合。
2.研究共同体成为团队研修的有效组织结构。
以不同发展阶段的教师组成研究共同体作为组织结构进行项目研究，形成了研究共同体运作模式。这种研修改变了教师发展中的“个人主义”文化，发挥了组织学习、合作研讨在专业成长中的重要性。通过共同体内部多样化互助活动，突破了个体知识与思维的局限性，使个体从共同体活动中受益：在认知，特别是自我认知有了较大提高，生发自我发展的内在需求;同质的指南组内教师共同钻研指南研制技术方法，引发成熟期教师突破发展“高原期”;异质的手册组教师在理解与细化《指南》过程中实现传、帮、带;我作为教研员，既要学习总项目研究思路与方法，又要协同指南组与手册组努力落实总项目的精神。这也引发我重新审视区域教研工作，特别是在教研中融入科研的理念，基于教学中的真问题、通过案例研究系统设计开展教研活动，将案例的解决思路和方法迁移到各自的教学情境中，不断反思，落实到教学行为的改进上。
这种研究共同体的团队研修发展自然的合作文化，促进“同伴互助与合作研究——个人自研”的教师专业发展，使科学学科教研从基于经验向基于证据与经验相结合的模式转变，提高了教研实效。
研究报告四年级篇六
根据教育部的部署，由中央教育科学研究所所长、党委书记朱小蔓教授担任首席专家，中央教育科学研究所、教育部教育发展研究中心为主研单位具体承担“素质教育的理论、政策研究”的调研工作，现将此次调研工作安排如下：
一、调研目的。
此次调研旨在对推进和实施素质教育二十多年来所形成的成果、经验和结论以及所存在的问题症结进行全面的、综合的梳理和分析，提出解决问题的有效办法和政策建议，概括而言，即“摸清情况、找出问题、想出办法”。
二、调研内容。
（一）系统研究素质教育的概念、内涵与相关理论；（二）总结和评价实践素质教育的具体模式；（三）研究新形势下推进素质教育面临的主要挑战和突出问题和应试教育倾向愈演愈烈的原因；（四）分析我国现行素质教育相关政策的落实情况；（五）分析2004年中央8号和16号文件精神贯彻落实情况；（六）总结各级各类学校促进学生参加劳动和社会实践的主要成效和经验；（七）研究当前大中小学生身心健康以及学校开展音体美教育的情况，存在问题及改进措施等。
三、研究框架与方法。
以上调研内容可从理论、政策、实践等三个方面进行分解，形成下图研究框架：
此次调研主要采用综合分析的方法，同时辅之以必要的实地调研、问卷调查、访谈和座谈会等方法。
四、具体分工。
（一）总课题组组成。
组长：朱小蔓（中央教育科学研究所所长、党委书记、教授）；
副组长：田慧生（中央教育科学研究所副所长、研究员）；
成员包括中央教育科学研究所、若干省市教育行政部门、教育科研院所、高等院校等的负责人和研究人员。
（二）根据以上研究框架，课题组下设10个研究小组，其工作任务和人员安排如下：
第一组：系统研究素质教育的概念、内涵与相关理论。
负责人：高宝立（《教育研究》杂志主编、编审）。
成员：朱小蔓、毕诚、刘惊铎、宗秋荣、武思敏、金东贤。
第二组：总结和评价实践素质教育的历史进展与具体模式。
负责人：陈如平（中央教育科学研究所科研管理处处长）。
成员：崔相录、酆力、刘晓楠。
第三组：研究新形势下推进素质教育面临的主要挑战和突出问题和应试教育倾向愈演愈烈的原因。
负责人：方晓东（中央教育科学研究所教育理论研究部主任、研究员）。
成员：田慧生、程方平、郝志军、吴安春、秦行音、陈金芳、邓友超。
第四组：分析我国素质教育政策的背景、内容与落实情况。
负责人：吴霓（中央教育科学研究所教育发展研究部副主任、博士）。
成员：曾天山、明航、杨润勇。
第五组：研究和分析各级各类学校德育现状。
负责人：詹万生（中央教育科学研究所学校教育研究部主任、研究员）。
成员：齐欣、李书华、宁武杰、徐安德。
第六组：研究分中小学教学质量评价与学生课业负担的情况。
负责人：张铁道（北京教育科学研究院副院长、研究员、博士）。
成员：赵学勤。
第七组：研究分析各级各类学校促进学生参加劳动和社会实践的现状。
负责人：李继星（中央教育科学研究所学校教育研究部副主任）。
成员：于慧颖、徐美贞。
第八组：研究当前大中小学生心理健康现状以及教育情况、存在问题及改进措施。
负责人：王书荃（中央教育科学研究所教育理论研究部副研究员）。
成员：马艳云、全国教育科学“十五”规划课题《心理健康》课题组。
第九组：研究当前大中小学生体质健康状况与学校教育的情况，存在问题及改进措施等。
负责人：李永亮（原中央教育科学研究所体卫艺研究中心主任、研究员）。
成员：吴键、中国学校体育研究会。
第十组：研究各级各类学校艺术教育的现状。
负责人：李鑫华（中央教育科学研究所学校教育研究部副研究员）。
成员：李荣芝。
（三）根据调研工作需要，设北京、辽宁、山东、江苏、湖南、甘肃等若干个地区调研组，整理、总结和评价各地区实施素质教育的经验与存在的主要问题。
负责人：田慧生。
（四）根据调研工作需要，总课题组设秘书处，挂靠中央教育科学研究所科研管理处，具体负责此次调研的联络、协调以及总研究报告的撰稿工作。
负责人：陈如平。
成员：郝志军、付文瑞、刘晓楠。
（五）总报告撰写组成员：
负责人：陈如平。
成员：郝志军、金东贤、秦行音、邓友超、杨润勇、明航。
（六）总课题组协调员：续梅（《中国教育报》基础部主任）。
四、研究成果。
（一）调研报告的具体成果由总报告、分报告、地区个案、附录四部分。
（二）总报告由总课题组秘书处组织人员撰写，总字数在万字左右。
（三）分报告由10个研究小组负责撰写，独立成章，字数以1万字为限。
（四）地区个案由地区个案研究组负责撰写，字数以1万字为限。
（五）附录主要包括各类文件法规、参考文献、素质教育大事记等。
五、时间安排。
8月5日，组成课题组，将课题组成员名单上报教育部。
8月10日前，拟制调研工作方案，供第一次工作会议讨论。
8月10日，在中央教育科学研究所召开在京课题组成员第一次工作会议，讨论与修订调研工作方案，并部署具体工作。
8月15日，将调研工作方案上报教育部，待批准；各研究小组按照分工，拟订工作计划，开展资料收集、细化分工等前期准备工作。
8月15日~9月15日，实施调研工作。
8月24日，各研究小组负责人会议。
9月9日，各研究小组工作进展中期汇报。
9月15日前，完成分研究报告，并汇总到总课题组秘书处。
9月17日，在北京举行第二次工作会议，全体课题组成员参加，讨论总研究报告初稿撰写计划安排。
9月25日前，总课题组秘书处组织人员完成总研究报告初稿。
9月30日前，经总课题组负责人确认后，将总研究报告上交教育部。
六、工作要求。
（一）此次调研工作属国家重大调研项目，意义重大，所有参与调研的人员要高度重视，应本着科学严谨、认真负责的态度，不仅要积极、有效地做好此次调研工作，还要为今后开展此类活动积累成功经验和探索有效途径。
（二）此次调研工作任务艰巨、时间紧迫，各研究小组要明确责任，按照分工抓紧完成各项工作任务，切勿影响调研工作的总体步骤。
（三）研究报告无论总报告和分报告，均须按a4纸规格、小四宋体打印、装订成册，同时上交电子稿，总课题组秘书处为此次调研建立专题档案信息库。
（四）要认真做好各类资料的收集、保管和整理工作，确保资料的真实性、准确性、详实性和完整性。
（五）遇到问题及时与总课题组秘书处联系。
研究报告四年级篇七
1.二零零一年九月，新华社公布了最新的统计信息：目前汉字的总数已经超过了八万字。
2.汉字的趋势可分为两大类：改革和自然流变。
3.仓颉根据鸟、兽虫的脚印所改编，发明了汉字。
4.汉字的演变过程是：甲骨文（殷商）、金文（周）、小篆、大篆（秦）、隶书（汉）以及楷草行书（魏晋）。
研究报告四年级篇八
随着信息技术的高速发展，上网已成了我们生活的一部分也在学生中形成了一股热潮，然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。网络对小学生的利弊到底如何呢?为此，我特地做了一个小学生上网情况。
调查报告。
研究对象：我校四——六年级学生。
研究方式：问卷调查和采访询问。
调查中26%的人从不上网，上网学生中72%是男生，28%是女生。男生上网65%都是在家上网，35%的人在网吧上网，而且有上通宵的现象。男生上网一般是玩游戏聊天，偶尔上网学习查资料。女生都是在家上网，一般都是在网上聊天，查资料，偶尔玩游戏。从调查问卷中，可以看出：
1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。
2、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。
3、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2～3小时，做到有节制与适度;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想去。
4、小学生上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是学习或查资料。
5、上网的经济来源。65%是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%，都是靠给别的同学抄作业，甚至向别人勒索。
6、对于孩子上网，家长持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息的影响。”
(1)可以开阔视野，扩大知识面。
(2)可以促进小学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。
每个家庭中的孩子都是宝贝，说一不二，随着电视、计算机的普及，我们祖国花朵的娇嫩的眼睛受到了袭击，现在，在我们班里，大多数的同学都患有近视，而且部分同学的近视情况十分严重，有的同学视力甚至低于了4.5，这也许给他们以后的生活、学习以及工作带来很多的不便。为了保护视力，预防视力，我对本班同学的近视情况做了一次调查。
(1)通过上网，看一些有关科学用眼和眼睛保健方面的资料，了解什么是近视，及近视产生的原因。
(2)通过访问，了解本班同学的近视状况，以及近三年同学视力不良的发展趋势。
(3)通过与本人交谈、调查，走访家长的形式，掌握眼睛近视同学的学习及生活上的习惯。
1.近视眼(myopia)也称短视眼，因为这种眼只能看近不能看远。这种眼在休息时，从无限远处来的平行光，经过眼的屈光系折光之后，在视网膜之前集合成焦点，在视网膜上则结成不清楚的象。远视力明显降低，但近视力尚正常。
2.本班有39名同学，无先天性遗传近视，后天近视的8人，近视同学比列占全班的3分之2.较前几年比，近视率有明显增高趋势。
3.多数同学不注意用眼卫生，不科学用眼。写字时离书本太近;长时间用眼不休息造成视觉疲劳;长时间看电视，在光线太强或太暗的环境下看书，连续长时间使用带你脑等。
1.近视眼是由于晶状体的曲度过大，远处来的光线形成的物象落在视网膜的前。因此看不清远处的东西。如果有近视的你，可以戴凹透镜加以纤正。
2.近视眼的形成主要是由于不注意用眼卫生，长时间用眼疲劳造成的，如，看书姿势不正确，近距离看书、写字、不注意休息等。高度近视还可能与遗传有关。
3.为了同学的视力，我查找了有关的书籍，发现近视眼是可以预防的：
(一)读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺。
(二)要认真做眼保操，定期检查视力。
(三)连续看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，或者向远处眺望一会。
(四)每天晚上坚持滴眼药水。
(五)多吃水果、蔬菜。
除了要做到以上的5要，还要做以下的三不要：
(一)不在光线暗弱和阳光直射下看书、写字。
(二)不躺着看书。
(三)不走路看书。
最近，我国的西南地区又闹干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗?大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗?怎么会缺水呢!
后来，我上网查了有关水资源的资料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的总水量为18万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的0。01%。世界上已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米。据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到50升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机。
我们家乡地处黄河之滨，水资源虽然比较丰富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接饮用的，我们日常饮用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北两极和终年积雪的高山上，这样淡水资源就所剩无几了，而且分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方实在很多。因此，流到我们家乡的生活和生产用水更是稀少。随着家乡城市化、工业化的快速发展，我们赖以生存的河流、湖泊正面临着越来越多污染的威胁。水的危机，已经向我们敲响了警钟!
(一)让我们了解家乡水污染的现状，了解保护水资源的重要意义。
(二)让同学们知道水污染的危害，使同学们都来关心、保护家乡的水资源。
(三)培养同学们热爱自己美好的家乡，热爱社会，热爱大自然，从小养成节约用水的好习惯。
(四)提高同学们深入社会、关心社会、融入社会的能力。
(一)研究时间：xxxx年4月20日。
(二)研究地点：xxxx镇境内的响坎河、中山河流域。
(三)研究方法：询问长辈、实地考察。
领队：王老师。
组长：杨雪琪。
成员：xxxx县实验小学5〔5〕班3组同学。
十年前：
水的颜色：无色;水的用途：生活用水、农业用水;河道大小：一般大小;水上漂浮物：水草等水生植物。
现在：
水的颜色：大部分呈现黑色;水的用途：生活用水、农业用水、工业用水;河道大小：好多河道变窄，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。
(一)居民环境保护意识不强。有不少居民随意将生活垃圾抛入河道中。
(二)由于农民在种植过程中，越来越多的使用化肥、农药，导致水质越来越坏。
(三)某些工厂的废水不经过污水处理直接排入河道中，导致水质变坏，水生植物消亡。
针对家乡水资源已经受到污染的现状，我提出以下几点意见：
(一)充分利用广播、电视、网络等传播媒体，加强水资源保护意义的宣传，让环保意识深入人心。
(二)提倡居民节约用水，推广节水器材，日常生活中尽量减少使用化学用品。
(三)提倡农民尽量减少使用农药、化肥，转变种植品种，多种耐旱植物。
(四)要求工厂污水排放时，必须经过污水处理后，达标排放。
(五)希望政府强化环境保护管理，加大环境保护投资，制定一系列保护水资源的法律法规，对废水排放等各方面，作出严格的限制和规定，为建设绿色家园保驾护航。
保护水资源要从我做起，保护水资源就是保护我们人类自己。如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水就是我们自己的眼泪。
研究报告四年级篇九
研究报告姓名：胡佳菁调查时间：10月29日调查目的：寻找错别字、词，病句，不规范字体，用错的0标点资料来源：广告牌问题的提出：希望人们能正确使用祖国语言文字调查、分析与研究：
我和调查小组的成员们到公园里大街上调查广告牌。经过调查街上的一些商店，为了吸引顾客，有个性和赶时尚潮流，就把广告牌上的字乱改写或用谐音字词乱改成语等。
一些店面广告牌上出现了很多这样的现象：把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”，“依恋”写成了“衣恋”，“时尚”写成了“时裳”，“真功夫”写成了“蒸功夫”或“针功夫”，“娱乐圈”写成了“鱼乐圈”.......这些错误在街上已经是屡见不鲜!
据我们的调查和采访得知，造成这种问题的原因是现在的人们，完全为了追赶时尚潮流，吸引更多的顾客来购物，所以才不管什么字体规不规范呀，用错字没有。还有就是店主故意写错，自作聪明地把偏旁去掉或用错。
改进措施：
1.店主应该在做广告牌的时候，想想每个字的音、形、意，再相比较，就应该会发现字与字之间的意思不同，就不会乱用了。
2.店主该考虑滥用错别字对下一代儿童的教育和影响，对社会的影响，就不会发生这种错误了。
感受：
现在的人们这样疯狂地奔时尚，赶潮流，就连祖先留给我们的字也不要了，亏那么多的老外还兴致勃勃地学中国的“方块字”，但中国人自己都不好好学习，可惜呀。
研究报告四年级篇十
一、问题的提出。
我们现在才刚刚上小学。可我发现我们班戴眼镜的同学特别多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。所以，我们小组想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。我们希望通过这次活动，能为那些眼睛还未近视的同学提供一些帮助。
二、调查方法。
1.自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平时的用眼情况，制成统计表(见副表)。
2.走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生情况，获取本校同学体检时的视力记录。
3.通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的情况。
三、调查情况和资料整理。
四、结论。
通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。
研究报告四年级篇十一
一、调查人员：
二、调查的时间和对象。
8月11日上午,阳光明媚,天气不错.我对小区旁的草坪、垃圾箱实地调查.在调查的过程中,我增长了不少见识,同时也发现了一些急需解决的问题.
三.调查的发现：
在调查的过程中,我收获了许多,同时也发现了一些存在的问题：
(二)、由于人们环保意识薄弱,经常是垃圾到处乱扔.所以草坪上垃圾箱周围各种生活垃圾随处可见.在草坪上,你可以看见被丢弃的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸体也能看见,原先美丽整洁的草坪变得惨不忍睹,垃圾的臭味越来越大.人们在清洁了自身的同时,却把所有的污垢留给了草坪,这是多么不道德啊!我们仿佛听见了它在悲哀地哭泣.
四、调查后的建议：
通过调查,我发现了许多的问题,我想提出以下的几个建议：
有关部门可以通过分发传单到各户、墙报宣传、环保知识讲座等方法来增强大家的环保意识,教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾,倾倒废水、废渣等,垃圾一定要扔在指定地点,尽量不用、少用塑料袋,要积极使用可再生利用的用品,减少白色污染.并自觉维护小区的卫生.多学习和宣传有关环保的法律,积极向环保部门举报破坏环境的行为.只有这样,我们才能重新回到原来的美丽.我们真的希望能在再次看见清洁的草坪,看见蝴蝶、蜻蜓在飞舞,看见我们的笑脸.
相信通过我们大家的共同努力,我们的家园会变得越来越美好.让我们以**市争创国家环保模范城市这一活动为新的起点,为保护环境、保护地球家园而行动起来吧!
通过这次自我组织活动,我深入了解了环保知识,增长了社会见识,锻炼了社会实践的能力.
我相信,只要大家以身作则,都来争做环保小公民,就一定能使我们小区草坪重新找回清洁,找回美丽.
研究报告四年级篇十二
据调查我国现有盲人500多万，低视患者近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。我们班有多少名近视的同学？那些近视的同学们又为什么近视了？近视该如何预防？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？为了解小学生近视情况及引起近视的相关因素，我们小组对本班近视情况做出了调查，并对其作出了分析。
1．自己观察、记录。
2．调查、访问。
3．从书籍报刊中摘录。
4．利用网络搜索。
1.我们班目前已有2人近视，约占全班人数的4.2%，其根本原因就是平时不注意爱护眼睛，没有对预防近视引起重视。
2.近视成因较多，其因素主要有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是不注意保护眼睛，读、写姿势不正确，光线不适宜，睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的蛋白质。
3.近视眼也称短视眼，因为这种眼只能看近不能看远。这种眼在休息时，从无限远处来的平行光，经过眼的屈光系折光之后，在视网膜之集合成焦点，在视网膜上则结成不清楚的象。远视力明显降低，但近视力尚正常。
（1）近视的主要原因：
1看电视、电脑距离太近，时间太长；
2所看电视的画面浓度太深；
3读写姿势不正确；
5在光线太强或太弱的阳光下读书学习；
6长时间的坐在电脑、电视前；
7不合理饮食；
8在车厢等动荡的场所里看书；
9不认真做眼保健操，没有保护眼睛的意识；
10遗传因素。
（2）预防近视的方法有：
1看书时坐姿要端正，光线要充足。读写要做到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。
2每天坚持做两次眼保健操。
3尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
4合理饮食，注意营养。
5改善学习环境：定期要检查学习环境的采光、照明是否充足，并采取相应的措施。
6定期检查视力。
7看电视半到一小时以后至少休息5-10分钟，不要躺着看电视等。
大家无论在哪里，都一定要谨记保护视力，爱护眼睛，因为“眼睛是心灵之窗”，失去了眼睛，就无法看到多姿多彩的世界了。让美丽的眼睛陪伴我们一生！
研究报告四年级篇十三
一、课题的提出：
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。
二.调查方法：
1.查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。
2.调查询问同学，了解他们是怎么近视的。
3.通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。
4.通过班级博客发表问卷。
三、调查情况和资料整理：
我班共有11个人近视。
我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。
近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。
现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、结论。
通过对调查问卷的分析，我发现：
1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。
2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。
4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!
我提出了以下几点建议：
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。
5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。
要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要。
范文二：
一、问题的提出。
二、调查方法：
1.查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。
2..通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。
三：调查情况和资料整理。
四、结论。
(1)近视的主要原因：
1看电视距离太近;。
2看电视的时间太长;。
3所看电视的画面浓度太深;。
4写作业时的姿势不正确;。
5在光线太强的阳光下看书;。
6在光线太弱的光下看书;。
7长时间的坐在电脑、电视前;。
8不合理饮食;。
9在车厢里看书。
10遗传因素。
11不认真做眼保健操。
(2)在这里我想给大家提出几点建议：
1看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”
2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。(三)每天坚持做两次眼保健操。
3每天坚持做两次眼保健操。
4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康;二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生;三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它!
研究报告四年级篇十四
星期六早上上作文班，我做了一个玩游戏之国民研究报告，被调查共有四人，二男二女，年龄最大的是12岁，最小的是11岁，感谢大家的配合与帮助，使我有了一个很大的收获，只适合我们班的调查。
一共提出了三个问题。
1、平时玩什么样的手机游戏？
2、玩和平的人有多少？玩王者荣耀的人有多少？玩光。遇的人有多少？
3、你在手机里买过游戏皮肤吗？
关于第一个问题，平时玩什么样的手机游戏？调查的结果是基本上大多数人都喜欢玩和平王者荣耀，但爱好程度各有不同，四个人中，其中两个人的回答都是在打发时间，无聊的时候玩一玩可以放松。四个人中，其中一个人喜欢玩光遇，因为他不喜欢打打杀杀。光遇是一个不打打杀杀的游戏，是一个遇到对方就可以手拉手的游戏。
通过调查，我发现喜欢玩和平的人最多，喜欢玩王者荣耀的人和喜欢玩光遇的人一样多。
关于第三个问题，你在玩手机游戏时买过游戏皮肤吗？
这个问题四个人的回答是3/4的人都说买过。注：小朋友不要乱花钱。
通过调查和研究，我得出的结论是在未成年人中，孩子们都爱玩游戏，大家玩游戏也应该适可而止，不能占据大量的时间。在此我建议：
1、未成年不要乱花钱买游戏装备；
2、应该把大量的时间和精力投入到学习中，提高自己的学习能力。
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