教案的内容应当与学生的实际生活经验和现实问题相结合，增加教学的实用性。教案的编写应该考虑学生的学习习惯和情感态度。教案的目标要明确，能够引导学生在学习中取得进步。
人教版小学一年级美术教案篇一
教学目标：
知识与能力：引导学生欣赏分析童话里小屋的特点，启发学生利用废旧纸盒，在拼摆、搭建童话城堡的游戏中使学生初步了解基本形之间的组合关系，体验造型活动的乐趣。培养学生想象力和立体思维的能力，达到陶冶情趣，美化生活的目的。
过程与方法：引导学生利用废旧纸盒等材料，通过学生观察、拆、分老师的范作，自己研究制作方法，在创造形状各异的小屋的过程中，培养学生想象力和立体造型的能力，培养学生的语言表达能力。调动学生的积极性，培养学生的创造力。
情感态度与价值观：给学生提供丰富的、大量的欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供学生欣赏。引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及与生活的关系，体会了解建筑的文化内涵。让学生充分感受小屋的造型美及色彩美，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
教学重点：
了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。引导学生大胆创作，运用基本形设计和表现小屋的过程。
教学难点：
感受城堡的美，引导学生展开想象，在材料基础上对房子的造型设计与色彩装饰，大胆创作。
教学策略：
本节课引导学生欣赏、感受之后，利用废旧纸盒的自然形态（如六面体、圆柱体、多角柱体等），或在自然形态的基础上略作加工，形成不同形状的体块进行组合，在用折、撕、剪、贴、画等方法来装饰城堡，这样就能使房子外形富于变化更加美观生动。
在课的引导阶段，我让学生通过看动画片，幻灯片欣赏了大量的不同风格的建筑，目的就是让学生自己感受建筑的造型美、色彩美。这也就是自主学习、探索性学习。另外，在教授制作方法的时候，我是让学生通过自己拆、分老师的范作，研究制作方法，这也是探究性学习的体现。此之前,学生已经接触到了用彩笔等工具进行绘画、用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面,掌握了一些基本的折纸方法。教师重在引导学生利用废旧纸盒的形态，通过已有的绘画、折纸等美术手段，将其变成外形富有变化的房子。使学生在观察欣赏中感受美,体验美;在实践操作中表现美,创造美。教学全程为学生提供了一个宽松、和谐的学习环境，民王、自由的发展空间。每位学生都乐意参与到本节美术课学习活动中，并且都有表现自我，实现自我价值的机会，情感体验得到了增强；限度地挖掘和发展了学生想象、创作的潜能；达到了美术教育与道德教育的相互统一，促进了学生人格的全面发展，使人本教育落到了实处。
教学过程：
教学程序。
教学活动（含过程与方法）。
设计目的和说明。
故事导入。
师：同学们，你们喜欢听故事吗？
生：喜欢。
师：你们都喜欢故事中的哪些人物呢？为什么？
生：喜欢七个小矮人等等。
生：愿意。
讲授新课。
师：那我们应该怎么帮助白雪公主解决问题呢？
师：学生汇报。
生：通过学习和讨论，知道我们要使用废旧材料来制作城堡。
生：根据故事情节，来设计，大家要一起合作，这样做的快。
生：我知道可以把易拉罐做墙壁，橡皮泥粘上做窗户，彩纸卷成圆锥形做屋顶。
师:如果屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？
师：你认为小屋的制作可分为哪几步？
生：构思、组合、装饰。
生：颜色搭配很好看。
生：房屋结构合理，结实。
生：我们曾经画过小蜗牛，我想设计了一个蜗牛外形的城堡。
生：铅笔是我们生活中的用具，想设计一个长短不同的铅笔城堡。
生：我们组用纸盒做一栋有院子的别墅。院子里的花和树不知道怎么做。
师：花和树该怎么做呢？哪个组的同学能帮助他们想办法？
生：花可以用彩色纸剪。
生：用橡皮泥做树。
了解其他的制作方法，开阔眼界，丰富学生现有的表现形式。
学生创作。
师：制作时注意合作，用刀注意安全，保持清洁卫生。
学生展示。
师：你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。
师：说一说城堡的特点。
师：你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？
课后拓展。
师：除了小屋，纸盒等废旧物品还可以做什么？
为学生提供更宽的创造空间，也对学生进行了变废为宝的思想教育。
人教版小学一年级美术教案篇二
3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。
教学重点：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进行创作。
课前准备：1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。
3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。
教学过程 ：
一、组织教学：
1、师生问好！2、检查绘画工具准备情况。
二、导入 。
三、讲授新课：小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！（看其它学生的作品）。
（1）想一想画出你想要的房子的外形、结构。1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。
（2）做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。2、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。3、添加其余部分或装饰房屋。4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。
四、布置作业 ：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业 完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。
人教版小学一年级美术教案篇三
《卷纸动物》是小学美术二年级的内容，通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力及形象思维能力，让学生掌握如何用基本的卷纸方式制作小动物，并且在愉快的美术活动中，让学生感受到卷纸活动的乐趣，同时也激发了学生对小动物的爱心。
教材中大篇幅展示了卷纸动物范作，让学生在充分欣赏感受的基础上，展开想象的翅膀，激起创作的欲望。教学中要注重引导学生欣赏分析，从中学会一些基本的卷纸造型方法，同时启发他们创造出更多的卷纸造型方法。要改变简单的传授、模仿为主的教学方法，重在培养学生自主探究的学习能力。教学目标：
1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。
2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。
第一课时
课前准备
（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作
教学过程
1.动画激趣，导入新课。
（1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。
（2）出示范作导入，激发学习兴趣。揭示课题：《卷纸动物》。
2.范作欣赏，学习探究。
（1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？
（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。
3.小组讨论，启发创新。
（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。
（2）小组汇报交流，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。
4.学生练习，体验表现。
参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。
第二课时
课前准备
（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作
教学过程
1.演示激趣，创新训练。
（1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。
（2）让学生尝试用不同卷法表现不同动物的基本形体，进行创新训练。
2.讲解示范，掌握步骤。
（1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过程（2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤（可借助课件演示）。
3.学生练习，表现创新。
（1）明确作业要求：为自己设计制作一只喜爱的卷纸动物。
（2）学生创作练习，教师巡视指导。
4.展示交流，互评互学。
（1）作品展示：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。
（2）指导学生互评互学。
人教版小学一年级美术教案篇四
1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。
2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。
1、找到与众不同的`材料来制作挂饰。
2、用与众不同的材料来制作挂饰。
纸、纽扣、线等相关材料。
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
(一)欣赏交流。
(1)看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样?(戴了项链)。
同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下?
它们还有一个共同的名字--小挂饰。
(2)我还有几件要展示给大家：
(二)分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢?
2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰(出示挂饰范作)。
(一)分析范作造型：
(二)分析制作步骤：剪--穿--系。
(四)作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰。
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：
五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧?
六、收拾与整理。
人教版小学一年级美术教案篇五
教材分析：
本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察、想象事物的能力。
教学目的：
1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。
2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型能力。
教学方法：
讲授法、观察比较法、讨论法等。
教学重点：
了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。
教学难点：
制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。
课前准备：
学生准备橡皮泥、各种材料。
师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。
教学过程：
一、引导阶段（学生讨论、尝试）。
3、根据自己手中的材料，思考你准备做一个什么样的小屋？
二、发展阶段。
1、让学生在大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图。（可以小组先交流）。
2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。
3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。
三、布置作业，巡视指导。
用各种材料制作童话里的小屋。注意；色彩要搭配起来。制作结束后，自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。
四、小结。
讲评作业。充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。教师点评。
板书设计：
铅笔小刀橡皮。
各种纸盒……。
人教版小学一年级美术教案篇六
教材分析：《童话里的小屋》这一课就是利用废旧纸盒的自然形态（如六面体、圆柱体、多角柱体等），或在自然形态的基础上略作加工，形成不同形状的体块进行组合。这样就能使房子外形富于变化更加美观生动。
用纸盒做房子是一堂开发智力，训练和加强学生动手能力的课，这一课不但可以提高学生的观察能力和联想能力，而且还可以陶冶性情，提高学生的审美能力。
学生分析：通过课下调查，学生看过大量动画片，例如《蓝猫淘气3000问》、《数码宝贝》、《海尔兄弟》、《天线宝宝》等等，但是如《安徒生童话》、《格林童话》之类的动画片，看过的却寥寥无几。由于学生只有5、6岁，识字量少，所以阅读能力较差，对童话故事的阅读也极少。再有，由于学生只有5、6岁，识字量少，所以阅读能力较差，对童话故事的阅读也极少，所以，我意识到孩子们对童话里的这些城堡没有多深的印象，也不了解欧洲建筑的特点，根据这些情况，我决定在引导阶段，给学生提供丰富的、大量的欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供学生欣赏。让学生充分感受小屋的造型美及色彩美，另外通过前面几课的学习学生已有了一定的动手能力，所以学生在制作上不会存在太大的问题，应该通过观察、拆、分范作能够自己研究出制作方法。根据这一情况，我在每组的桌子上都安排了一座已做好的房子，供学生自己探索、研究。
设计思路：先放录像《灰姑娘》的片段给学生创造一种情境，让学生在动画片的那种美仑美涣的意境中，感受童话中的小屋的美。再放幻灯片，让学生欣赏欧洲风格的建筑，感受欧洲建筑造型的与众不同，在吸引了学生的注意的同时，感受房子造型的美、色彩的美。再通过学生观察、拆、分老师的范作，自己研究制作方法，培养探究性学习习惯，调动学生的积极性，培养学生的创造力。然后，老师利用实物投影演示房子的制作过程，让学生更直观的学习制作方法。最后，出示用圣诞树组成的森林的画面，并告诉学生，我们的小屋做完之后要把它放到森林之中，而且你还要编一个故事讲给大家听。学生被圣诞树上挂满的闪烁的小星和可爱的圣诞老人深深吸引，学生的积极性和创作欲望被再一次升华。最后学生利用彩纸粘贴、纸盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作《童话中的小屋》。
教学目标 ：
1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。
2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
课前准备：纸盒. 彩笔. 蜡笔 彩纸 橡皮泥 剪刀 双面胶等。
教学过程 ：
一.组织教学。
二.讲授新课。
（一）引导阶段（欣赏.评述）。
1.放《灰姑娘》的动画片片段，并告诉学生看完以后回答老师：“这是哪个童话故事？在这个童话故事里你最喜欢谁？她住在怎样的屋子里？”
2.出示幻灯片（欧洲风格的建筑图片）：
边看边欣赏这是哪的建筑并提问：“看完以后告诉老师你最想说什么？”
教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。
3.实物投影（童话中的城堡彩色图片）：
师：“好、我们再来欣赏几张图片，然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。”
请同学们自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢它的什么地方。
（教师总结：颜色、屋顶、门、窗）。
问：“屋顶都有什么形状的？”
问：“门窗是什么形状的？”
问：“墙是用什么建成的？”
问：“你觉得颜色有什么特点？”
4.出示实物、讲授做法（探索.发现）。
在你们每组的桌子上，老师给你们设计了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你们能自己研究研究是怎么做的吗？看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。
（学生回答，教师总结并用实物投影演示作法。）。
5.学生思考、准备制作。
（二）发展阶段（设计.应用）。
1.学生制作、教师巡回指导（分组制作，合作完成）。
辅导重点：先定好门、窗的大概位置，再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋，装饰完之后，重新使纸盒回到原来的立体状态，变成童话里的小屋。
2.出示幻灯片（用圣诞树组成的森林，树上挂满了闪烁的小星）。
学生把制作好的小屋摆到森林中展示，并结组编一个故事讲给大家听。
三.收拾、整理。
让学生在作品做完之后，整理东西，收拾桌面及地面。
四.课后拓展。
回家后思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？
人教版小学一年级美术教案篇七
1.能够根据音乐的强度感受多维度蓝色的差异。
2.尝试用乒乓球蘸颜料，用滚、弹跳等方法表现小溪和大海。
3.体验用乒乓球创作的乐趣。
活动准备。
1.乒乓球，水粉颜料(以蓝色系为主，可以适当搭配其他颜色，注意颜料要有厚度)，黑色卡纸，素描纸。
2.小溪、大海等能展现不同蓝色的图片。
3.两首音乐：一首舒缓，一首激昂。
活动过程。
1.随乐舞动，感受音乐的强弱。
教师播放节奏舒缓的轻音乐和节奏鲜明的有强度的音乐，引导幼儿感受音乐的强弱，并跟着乐曲的强弱和节奏的快慢进行舞蹈。
2.欣赏图片，感知多维度蓝色。
(1)教师出示实物图片(小溪、大海等)，和幼儿一起观察蓝色，并引导幼儿将蓝色的深浅和音乐的强弱结合起来。
(2)播放舒缓的音乐，呈现小溪的图片;播放激昂的音乐，呈现大海的图片。引导幼儿将水的颜色深浅和音乐的强弱联系起来。
3.学习乒乓球的操作方法。
(1)教师：今天我们要用乒乓球来画画。(啊?乒乓球也可以画画?)。
(2)教师：将球放在颜料里滚一滚，转一转……看，乒乓球变色了!
4.幼儿创作。
(1)感受舒缓的音乐，用乒乓球蘸较浅的深蓝色颜料进行绘画，注意运用轻柔的、小幅度动作表现小溪。
(2)感受激昂的音乐，用相对应的深蓝色进行绘画，注意运用跳跃的动作表现重音及大海的咆哮。
人教版小学一年级美术教案篇八
2、让学生有立体的思维能力。
重点：探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
难点：感受、探索泥性及口头发表。
1、让学生准备好彩泥。
2、老师准备好各种玩具（如：小屋、水果、动物）。
二课时。
一、导入新课。
1、让学生了解泥巴的可塑性。
2、让学生初步了解雕塑，就是立体的，多个方位都可以感觉到漂亮。
3、给学生欣赏学校的雕塑，让学生说说还看见过什么雕塑。
二、要求学生随便玩泥巴。
一、开始让学生做点正方形、三角形、园形~~~。
二、让学生组合这些形状。
1、要有自己的想法。
2、要有大小变化。
三、让学生开始自己想象。
1、做一些小屋、水果之类的东西。
2、启发学生做一些难一点的东西。
四、和一些不会做的'学生一同做。
五、让一些做好的学生发表一下自己的办法。
通过玩学生了解了什么是雕塑。让学生理解了这也是艺术。
人教版小学一年级美术教案篇九
在本课的教学中力求给学生创设良好的学习情境；激发他们对绘画的兴趣。
1、激发引出太阳：从一个谜语引出。
2、欣赏太阳：通过课件展示不同情景中的太阳。
3、话说太阳：通过看课件，说说太阳对人类的重要，教育学生热爱地球，保护地球，才能保护也我们的朋友-太阳。
4、绘画太阳：太阳如此重要，用我们的手绘画出自己心目中的太阳。
5、表演太阳：通过自己的画演一演太阳的各种表情。
1、运用线条，色彩表现自己的想象-我心中的太阳，激发学生大胆想象，绘画兴趣。
2、能够绘画出不同个性的太阳面部形象，大胆表现自己心目中的太阳。
3、学习简单表达作品，培养学生初学的自我评价能力。
一、激趣导入：
今天老师给小朋友带来了一位客人，大家想不想知道他是谁？“想”？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。生：太阳。
（由一个谜语引出，激发孩子们的学习兴趣）。
二、欣赏太阳：
播放课件，展示不同情境中太阳，[通过课件的演示，对太阳有一个整体的认识，从而促进学生人文素养的`形成与发展]。
四、画太阳。
1、点题：太阳对我们来说如此重要，没有太阳，我们将无法生活，想想，我们怎样用小小的彩笔画出我们心目中的太阳呢？请小朋友把自己想象中的太阳画出来。”
2、学生绘画，教师巡视，辅导、鼓励学生大胆想象作画。
3、欣赏范样学生完成后展示自己的作品并相互欣赏，激励。
4、简单评价。
抽取其中的3-作品，先让学生自己评价自已。如为什么用这种颜色？为什么用这种形状？这些图画表示什么？然后让学生一起来评价。
评价标准：画面要大方；色彩搭配要适度；和别人不一样。
（通过观察欣赏，开拓学生的思维）。
5、拓展。
通过讨论，从中发现新材料，提高学生的参与意识，培养合作学习的精神。
五、演太阳。
选几位小朋友上台表演太阳的各种表情（学生的表演即符合儿童的特点，又激发了儿童的兴趣，并给学生一个展示自己才能的舞台）。
人教版小学一年级美术教案篇十
运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。
教具：cai课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。
学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。
一、创设情境。
(目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。)。
播放儿歌《小蚂蚁》导入：
1、听，歌曲唱的是谁?
2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。
师邀请一名学生上台表演。
二、画蚂蚁。
(目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的`基本特征刻画动态的方法。)。
1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的?
――根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。
――师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1―2名学生介绍画蚂蚁的方法。
3、动画展示绘画过程：
(1)引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?
(2)归纳画蚂蚁的基本方法。
4、cai课件展示蚂蚁的动态。
(1)“黑豆豆”作自我介绍。
(2)引导观察：学一学“我”(黑豆豆)的样子，说说我在干什么?
5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种?为什么?
6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。
7、看一看，评一评：
(1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么?
(2)、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。
人教版小学一年级美术教案篇十一
认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课。
1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）。
三、讲授新课：
启发学生回忆烟花的形状。
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）。
2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法。
1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的.彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求。
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析。
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
人教版小学一年级美术教案篇十二
通过纸拖鞋欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。纸拖鞋课教学内容的安排上应注意引导学生认识拖鞋的结构(鞋底、鞋帮)以及制作拖鞋的原则(合脚)。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。
由于纸拖鞋学习内容于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规则性和自主性。
了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
本课教学设计应重视学生在学习活动中体验发现的乐趣。通过教师的有意引导，激励学生对生活中的“美”进行分析、认识与再创造，将认识拖鞋、制作拖鞋作为教学的主要内容，把“美术”、“生活”有机结合起来，使学生明了学习的目的。
教学过程的安排要注意首尾的呼应以及各个教学环节间的衔接过渡：
欣赏评论——试穿体验——自主表现——交流评析——激励发散。
在欣赏评论中教师可出示拖鞋实物，引导学生回忆并分析拖鞋的结构、样式，试穿体验时可运用比较法，使学生认识到拖鞋不可过大，也不可过小，可以以自己的脚为模型进行制作。学生活动的开展以自主表现为主，学生选用准备的各种材料，进行自主创作，在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣，交流评价以自评互评相结合，可以谈谈自己制作中所获的感受，也可评评谁做的纸拖鞋最漂亮、合适。
激励发散时教师可以将本课作为“点”，将美术与生活的联系发散到“面”．使学生感受到实用美术的应用与魅力。
作业要求：运用多种材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。
为启发学生思维，可提供部分拖鞋样式图片供学生参考欣赏，还可以将范品与实物结合，指导学生从中体会两者之间的异同，调动学生的学习主动性。
作业的形式既可以以绘画装饰为主，也可以以手工制作为主，引导学生充分运用手中的各种材料进行制作，如：鞋底可用硬卡纸或泡沫板等，鞋帮可用纸条、纸片、绳线等。
学生作业的进度和效果显然会有差异。为此作业要求可适当放宽。
注意教学组织，保证课堂教学的完整顺畅。
人教版小学一年级美术教案篇十三
教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教学重、难点：
1、大胆夸张表现各种各样的鱼。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥。
教学过程：
一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
2、发展阶段：
师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏(展示各种不同的鱼的图片)。
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?
你能模仿鱼儿游一下吗?
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。(动画：鱼游时的样子。)和我们游的一样吗?
哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。(师示范表现鱼)。
老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。(出示学生的作品)。
我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
三、学生作业，教师辅导：
按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏)。
四、作业展示。
五、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。
人教版小学一年级美术教案篇十四
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥。
2、教师准备多媒体资料，动画片《海底总动员》。
一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、欣赏故事导入：
三、新授：
虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？
对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
鱼爸爸的'朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏。
（展示各种不同的鱼的图片）。
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？
师复述鱼的形状和颜色。
你能模仿鱼儿游一下吗？
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？
哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。
（师示范表现鱼）。
老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。
（出示学生的作品）。
老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。
我们美术课还学过什么表现手法？
对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
请先确定自己的表现方式。
四、作业。
按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）。
五、作业展示。
六、拓展。
遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）。
让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）。
我们一起跟着朋友多莉来说一下。
在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）。
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