随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
如何写教学工作总结报告篇一
第一学期教学工作计划落实总结
近年来，我校认真执行国家的课程计划，按规定开足各科及课时。安排教师参加各类的培训，学校“以课改为载体，以创新求特色，以特色求发展”，扎扎实实推进素质教育，取得一定的成效。
一、发挥教学主渠道作用，体现现代教学管理新理念
学校认真实施课程计划，全面贯彻落实课程标准中的教学目标和教育部颁布的中小学课程计划培养目标，围绕教学模式创新展开教研，立足教研指导并服务于教学，走科研兴校之路。
严格按照省教育厅《义务教育课程设置实验方案》，认真落实好课程计划，规范每一节课。学校的教学管理加大教师备课、上课、作业布置与批改，学生课外辅导，教师教研与科研等五个环节的规范；坚持课堂教学等级评定，认真落实课堂教学目标；建立“特长生”和“学困生”档案，提出关爱每一位学生，使全体学生都能得到发展。同时我校每学期最少一次对课程计划执行情况的检查，以及教学进度的检查，促使教师上好每节课。
二、加强教学常规管理，抓好教科研工作，提高教育质量 在执行课程计划的同时，我们严格执行小学生在校学习活动时间在6小时之内，结合学校特色开设了足球课并列入课程表。
我们为了更好的办好学校，我们还抓了下面的工作：
1．树立素质教育的基本观念，优化教学过程，健全和完善校教研机构，开展专题研究，有计划地组织教师培训，深刻认识小学义务教育是每个学生获得终身学习的能力，以及生存与发展的能力打基础的教育，树立正确的教育质量观和价值观，了解和热爱每一个学生，给予他们最需要的关怀和帮助，使每个学生在原有的基础上得到充分的发展。
2．进一步健全了学校各学科教研组，并定期开展教学研究。
3．本学期我校进一步贯彻《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学过重课业负担的意见》的通知精神，继续加强教学管理，强化教学常规，继续加强对教师备课、上课、辅导、作业批改和单元检测等常规工作的检查。做到每月有检查，把检查纳入教师的业务考核之中。
4． 进一步切实加强活动类学科教学，美、音、体、科配备部分专任教师，思品、科技相对集中。
5．培养和造就一支跨世纪的素质的青年教师队伍，是推进素质教育的关键，是一项长远的战略方针，我校在抓师德建设的同时，将青年教师队伍建设作为重点来抓，从思想、教学、生活、文化进修、个人基本功训练等几个方面加以严格要求，以满足新课程计划实施的需要。
三、认真贯彻实施国家《全国学校艺术教育总体规划》和《学校体育、卫生工作条例》
1． 认真抓好音乐课课堂教学，实现班班音乐课有歌声。
2． 学校认真落实学校“教育健康”和“创卫”工作的各项目标要求，狠抓“创卫”工作的常规要求和小学生日常卫生良好习惯的培养，努力优化育人环境，绿化、美化、净化校园，争取保持“绿色学校”的荣誉称号。
四、进一步突出学校办学特色
一、二名，学校足球特色已见成效。
结合实际，我校对环境教育、毒品预防教育等公共安全教育在课程中有所体现，学校特色教学初见成效。
在现有基础上，我们将继续坚定信心，理清思路，广泛学习，扎实深入推进新课程改革，争取学校、社会、家庭的大力支持和关注，调动一切可用资源和力量，全程投入课改实验，认真执行好课程计划。
南昌市青新小学
2013年7月
如何写教学工作总结报告篇二
次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。
5、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。
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如何写教学工作总结报告篇三
在输血管理委员会的带领和关怀下，在院各科室的支持理解和帮助下，全科职工齐心协力，注重抓输血科质量管理，规范输血科的标准操作，较好的完成了科室要求输血科目标管理中的各项工作。
现将主要工作总结如下：
一、配合临床输血工作：积极配合临床个科室常规和紧急供血输血工作，准确、及时、无差错。帮助科室人员和新来的人员快速准确的完成输血科的各项工作和交接工作。
二、积极开展输血科室内血液使用的安全质量控制和认真参加和学习血站组织的加强输血科质量质评工作各项会议。及时向领导汇报和落实参加的会议精神。
1、输血科能认真按照上级的要求，开展输血科质量控制工作。严格执行血型正反定型操作，输血科冰箱的温度控制（恒定在2~6℃）。
2、积极认真参加向其他单位学习工作：
通过参加此项学习，提高了我科专业人员的业务水平。
三、加强科室管理，提高输血科人员的整体素质：
理文件，输血科实验室标准操作规程(sop),维护保养操作规程，实验室仪器标准操作规程等等。为进一步加强科室管理，提高输血配血效率和人员的整体素质，奠定了一个良好的基础。
2、输血科管理中充分体现了“以人为本”，深受领导关心和帮助指导，至此在精神面貌、工作热情、工作质量有很大的提高。
四、输血科质量管理工作：
质量管理是一项最重要的工作。这项工作是从整章建制抓落实入手。落实制度，按照操作规程去进行各种操作，按照仪器维护按日、周、月、年维护要求去做好维护保养工作，按照所开展的工作要求、特点、项目去开展业务学习。今后力争抓出成效。
五、二零一二年工作任务、目标：
1、继续认真落实综合目标管理，按照上级的要求和医院管理年的标准以质量为生命，全面提高输血科人员整体素质、水平。
2、积极配合临床输血工作，进一步加强输血安全和效率。
3、认真学习、撰写论文、抓好帮助新进人员的各种工作。
六、存在的问题：
1、血库管理中，严格执行落实各项规章制度，做到一丝不苟，形成惯性，仍有些欠缺。
2、思想教育中，还需要进一步加强思想政治工作，强调多奉献，少索取，精诚团结。
3、输血科质量控制体系中，应注意加强每一系小环节，从而保证配血输血质量，准确无误。
4、还需要进一步提高成分输血的比率，合理利用血液，杜绝浪费。
输血科负责人：刘宏伟
2012年12月22日
如何写教学工作总结报告篇四
本学期，我们组围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的化学科学素养为工作目标，积极开展教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，认真探讨化学教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式。现将一学期来的工作总结如下：
一、有序完成本学期的教学工作计划
至本学期结束，本备课组基本完成了本学期的教学任务。高二理科（1）至（9）班完成了《化学反应原理》的教学并进行学考复习，文科班级在本学期期中考前依据学考标准完成了《化学反应原理》教学并提前进入《必修1》、《必修2》必考科目的学考复习，全段上下紧张有序复习，备考即将到来的本届学生的第一次浙江省化学学业水平测试。
二、在教学中渗透新课程理念，加强理论学习
高二教学如何在已有的基础上继续探索，进一步更新教学观念，改变课堂教学方式和学生的学习方式。因此，我除了积极参加学校业务学习和校本培训外，还订阅《中学化学教学参考》《化学教育》《化学教学》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习化学的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展，以学案导学模式进行教学，大大提高课堂教学效率。
三、每周定时参加进行备课组活动，解决有关问题
本学期我们还是推行学案导学教学模式，以备课组为学习单位，按专题开展教学研究活动，以中心内容、中心发言人为主，讨论明确新课程教材具体要求，分析新教材每章节教学重点、难点、教学方法、教学手段等，以及有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不断的提高。本备课组的老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除了能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
四、 在备课组内加强开课、听课、评课活动
本学期，我们经常开展互相听课评课活动，每个组员均开出了1节公开课。第12周陈素燕和陈丽娟老师分别开出了《微观结构与物质的多样性》、《硫、氮与可持续发展》的学考复习公开课，朱菲力老师、全园翩老师和本人开出了反应原理的新授课《盐类的水解规律》等公开课，组员间积极进行听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。 同时积极参加县内外各种教研活动，全组成员积极参加在上塘中学的举行的学考复习备考会及有效课堂教学研讨，全园翩老师在会上开出了《溶液的酸碱性》学考复习展示课， 受到了与会老师的一致好评。
五、 落实减负增效，把握好教材的深度与难度和作业布置
在注重学生活动能力培养的同时，扎实化学基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，以《考试说明》《学科教学指导意见》巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的专题辅导。
六、今后努力的方向
更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段改进数学课教学。
如何写教学工作总结报告篇五
摘 要：体育教师从学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智 慧与能力的角度，来考虑和设计教学进程；而不是把学生当作被动的容器或“练习机器”。在体育教学方法手 段上，从过去以教师单纯“教”、“灌”为主的方法转向由教师指导、启发和学生“学为主”的学法设计。在方法主体性上，由过去的学生跟着练，转向学生“自主练”为主；由过去“育体”、“练身”为主的方法，扩展为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系。
关键词：体育教学；情境教学法；“小集团”教学法；游戏教学法
一、情境教学法
情境法是融言、行、情为一体的教学方法，它是利用创设情境来激发学生参与的情绪，引导学生对知识技能的理解和掌握，启发学生思维的积极性，培养情感意识，达到师生信息交流的方法。情境法的运用，通常体现在以下方面：
1、作为处理教材的手段。
2、作为课堂导入的一种手段。
3、作为开始准备、整理活动的手段。
4、作为组织教学的手段。
5、作为渗透思想教学的重要任务之一。
二、“小集团”教学法
“小集团”教学法，是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和巩固学到的知识、技术和技能。它的目的是促进学生合作与协同，促进他们自发、自主地学习。在“小集团”教学中，学生除了直接与教师发生联系外，学生之间还存在着密切的联系。他们互帮、互练、互学、互相评价，学生的 角色发生了变化。担当小老师的学生，会有一种光荣的使命感，在为别人指导动作的同时，动作的要点得到了巩固，能力得到了提高。被指导的学生，特别是那些胆小、理解能力较差的学生，在同学面前精神放松了，思想顾虑在融洽的气氛中消失了。此时，教师要充分发挥主导作用，及时给予纠正与辅导，鼓励学生开动脑筋勇于创造，引导他们想了练、练了想、想中练、练中想，反复尝试体会。通过“小集团”教学法的运用，不仅增加了练习密度、提高了动作水平，还可增强他们的义务和责任感，发展融洽的人际关系，增强适应社会的能力。
三、
唱游教学法唱游教学法是低年级学生喜闻乐见的一种教学方法。它通过形象的模仿活动和具有简单情节的表现活动，培养学生节奏感、协调性以及审美能力。运用唱游教学法的时机分别为：
1、一年级新生入学前两周的学前教育期间。一年级新生在入学前，通常要经过两周的常规教育，体育也不例外。如果一上来就教学生稍息、立正、队列等课堂常规，学生会感到枯燥且不适应。通过唱游教学法，可以引起学生对体育的兴趣，使学生觉得“上学、上课”并不是一件可怕的事情，打消学生对老师的恐惧心理，促使师生情感和谐融洽。
2、经常作为准备活动的手段。准备活动总是做一种徒手操，学生会感到很枯燥很厌烦。如果结合教材经常变换一些新操，如“小动物模仿操”、“劳动模仿操”、“垫上操”、“圈操”、“球操”、“绳操”等，学 生在优美的乐声中即锻炼了身体又陶冶了情操。
3、作为整理活动的手段。整理活动是体育教学过程中的一个重要环节，也是巩固教学质量与教学效果的重要途径。运用唱游教学法，可以克服整理活动中教学呆板、单调的现象，增加娱乐性、实效性，提高学生参与练习的兴趣，消除学生的心理及生理疲劳。唱游教学法，切实可行地为学生创造了良好的教学环境，使学生在身心负荷较宽松的欢乐气氛中，接受体育的启蒙教育。
四、游戏教学法
运动游戏，也称为体育游戏，是由基础运动动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。孩子在幼儿园接受过的体育教育也恰恰正是这种运动游戏，为了使小、幼体育教育自然过渡，使孩子能很快适应正规的体育，在一年级第一学期仍应多采用这种游戏教学方法。虽然教学以游戏为主，但是游戏目的应更加明确，这一阶段主要是培养学生的课堂常规，因此游戏的设计要有很强的针对性。
1、课堂常规方面的游戏设计。常规教学中的队列训练，学生不仅会感到特别枯燥而且不容易作对、作好。站队时，应给每人编上号，然后通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏，帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置，井能很迅速站好队。
六、七岁孩子的空间知觉很差，对事物的形状、大小、特别是方位认识模糊。但可以通过“咕噜，咕噜捶”“请你向我这样做”“吹泡泡”“图形跑”和“无声操”等游 戏，使学生的空间知觉得到较快提高。
2、教材部分的游戏设计。小学体育教材与幼儿园的体育教材不同，它不单纯是由游戏构成，它还包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。因此游戏要设计的巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培养学生走步能力，是跑步教材的过渡性教材。在教学中，有些教师把这一教材单纯理解为“齐步走”，只片面的强调整齐，而忽略了走步教材的真正目的。成人化、军事化的训练更是使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐 见的游戏，如“月月花”、“击响走”“模仿人物走、模仿动物走”“蚂蚁搬家”、“两人三足走”“穿大板 鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏，如“老狼老狼几点了”、“邮递员送信”、“抓尾巴”、“小动物赛跑――圆周跑”、“迎面接力”等，这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着，欢笑着。
3、放松部分的游戏设计。放松的方法多种多样，但其目的都是一样，都是使身心放松、愉悦。游戏方法较其它方法更加简便易行。如游戏“抓舌头”、“给球打气”、“参观自然保护区――模仿各种小动物”、“风吹雪花飘”等，这些游戏具有简单，有趣，运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。
4、过渡性游戏的设计。游戏不仅可以作为主要教材出现，它还可以作为过渡性教材出现。其目的是使课中所有教材衔接紧凑，过渡自然。如在篮球和实心球教材中，拿球、放球的小游戏就要精心设计。“头上胯下传 球”、“腰部左右传球”、“传地滚球”、“双脚夹球跳去跳回”等等。通过这些游戏，不仅使孩子人手一球，更重要的是活跃了课堂气氛。
五、儿歌教学法
教师的语言修养，是体育教育艺术的体现之一。体育运动生活气息很浓，从客观上给体育教学的讲解提供了内容丰富、生动形象的语言环境，以简练的语言讲清动作的概念和要领，起到画龙点睛的作用。儿歌教学法 正是如此。它语言简练、通俗易懂、便于理解记忆，深受学生喜爱。如齐步走的儿歌：挺胸抬头，摆臂有力，横排对齐，竖行对正，自视前方，先迈左脚。前滚翻儿歌：下蹲低头手撑垫，蹬地提臀向前翻，肩背着垫抱小腿，蹬地团身是关键。
以上五种教学方法的运用其效果：构建了主体参与型课堂教学模式。打破传统的以教师为中心以教为主 的教学模式，变传统的“要我练”为“我要练”“我想练”；变被动地接受为主动地积极刻苦学习，使学生不感到体育学习是一种痛苦和负担。使教学从单纯教书到既教书又育人，从单纯传授体育知识到既传授体育知识又开发智能。创造了良好的体育课堂心理气氛使学生能从思想、情感、行为上真正融入课堂教学活动之中。使学生能够做到“求”、“趣”、“行”、“创”、“活”。所谓“求”即激发学生的求知欲望。“趣”是运用语言艺术巧妙设疑，引发学生的实践兴趣。“行”即是提供机遇让每一个学生都有平等的表现机会，让他们相信自己能行。“创”即创造力的培养。在实际教学中要构建和谐的课堂教学氛围，使学生形成最佳的情绪状态，激发学生的创造意识，培养学生体育认知兴趣，促进学生的创造能力。“活”即活跃课堂气氛。多次实验课表明，运用以上教学方法教学，学生在课堂上学习的积极性和主动性普遍提高。学生们的注意力、情绪和意志等心理指标普遍处于良好状态，心理负荷适当（基本不存在压抑感）、课堂活跃，教学任务完成率基本上在85%至95%这一区间。
如何写教学工作总结报告篇六
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，有很多的感慨，体验着快乐，收获着成熟。本学期我继续担任三年级的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：
一、思想政治表现
我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业。我认真阅读报刊、杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
二、教育教学工作:
1、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野。因为只有语文水平提高，他们才能提高语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班的语文成绩在原本的基础上都得到相应的提高，我品尝到成功的喜悦。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。
三、自我完善工作
为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。
以上就是我在本学期的教育教学工作总结。希望在未来的日子里，我能在教育教学实践中以及与各位同事相互切磋中，不断积累经验，取得更佳的教学效果。
如何写教学工作总结报告篇七
一、母语，“语感”比理解更重要
汉语言文字特别具有灵性。作为象形文字的汉字，以形表义、形神兼备。以汉字为载体的汉语，重意会不重规则，没有分词连写，少有性、数、格的区别，语言凝练但意蕴丰厚，读来抑扬顿挫、铿锵悦耳。由于汉语言文字的形象性、隐喻性、意会性和模糊性，学生学习语文，不仅要进行理性分析，尤其要重视整体感悟。
学生学习母语主要靠语感。学生学习母语，因为有早已具备的口语语感做基础，有熟悉本国本民族的文化背景为条件，身处母语环境、心受母语儒染，大量的、成套的母语图式早已内化为学生的心理结构。因此，学习母语不必从系统的语言知识和语法规则入手，而应重视对语文材料的积累、感悟，培养良好的语感。
中体验作者的情感。培养意蕴感，就是要引导学生体会和揣摩言外之意、弦外之音。
从语感生成的角度看，语感教学策略主要包括：反复诵读、比较品评、潜心涵咏、切己体察、展开想象等。反复诵读是培养语感的最佳策略，要求眼到、耳到、口到、心到，强调对语言文字的直接的整体的领悟，这与语感的直接感悟是完全一致的。比较品评，是课堂语感教学的有效策略，俗话说，有比较才有鉴别。学生只有在不同词语、不同句式、不同语序的比较当中，才能发现课文中语言运用的妙处，品评语言的意蕴和情味，从而培养语感。潜心涵咏，是一种在熟读基础上潜心专注的研读策略，面对语言文字，揣摩、推敲、咀嚼，“字字未宜忽，语语悟其神”，鉴赏玩味，掂量比较，获得审美感、情味感、意蕴感等。切己体察，就是把眼前所读的语言文字与自己的生活经验、阅读积淀相沟通，通过文字的桥梁，触摸作者的心灵。语言文字符号本身没有直接可感性，必须借助联想和想象，化干瘪枯燥的符号为形象鲜活的画面；还可通过重组表象，创造出新的情境和意境。这样获得的语感才是丰富深切的。
二、语文课堂“语感”培养的方法
感能力。
1、用情境激发“语感”
在教学中创设出浓郁的语感情景，能使学生不由自主地调动多种感官，积极地进行相应的课堂活动，为进行语感训练创设最佳条件。
如：《草原》一课的教学，教师在课始用大屏幕出示草原的美丽景色，再配上音乐，简述课文内容，为学生创设了浓厚的情感氛围，使学生很快进入了情景，奠定了课堂的基调。
2、让“想象”帮助“语感”
想象是通过多种手段帮助学生把语言文字转化成生动的画面，或是让学生联系已有的生活经历和实际认知水平在思维上发散延伸，使其对语言文字有更加深刻的感悟。
如：《丰碑》中有这样一段话：“风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”这时教师可引导学生想象，“丰碑”是什么？为何说雪覆盖下的军需处长是一座晶莹的“丰碑”？这里的“丰碑”是指什么？通过想象更能加深学生的理解，升华学生的情感，感悟到军需处长的伟大。
3、通过理解促进“语感”的掌握
在理解课文思想内容和语言形式的基础上进行。其中最基本的是对文章中词句的理解。
一些词语比较生辟，又带有一定的专业性，可用直观演示的形式来释义。《五彩池》中有“折射”一词，教师直接打开投影仪，一束光线垂直射到天花板上，再把一枚三棱镜放到投影仪上，光线发生了变化，告诉学生这就叫“折射”。
一些词语拟人化程度很强，可引导学生联系实际加以理解。
一些词语的运用精当、准确、具体，但学生体会起来也会有难度，可用删换比较或填空的形式进行理解。如讲《锡林郭勒大草原》中描写湖水的句子“高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就象神话故事中的宝镜一样”与“草滩上，有湖水，水面映出太阳的光芒”加以比较，为学生感受草原的美景、读出美感打下基础。
4、通过提示降低语感理解的难度
适时适当的提示语，往往会起到事半功倍的作用。学生在学习记事、写人的文章时对话内容较多，对于人物语言及其内心世界的把握是个难点。如：《马背上的小红军》里，小鬼说：“你先走，我还要等我的同伴！”由于学生对人物内心很难揣摩，所以朗读起来比较平淡。老师巧妙地加上提示语“小鬼不假思索地说”或“小鬼毫不犹豫地说”，学生一下子就明白了：小鬼是装出来满不在乎的样子。学生朗读的语调也由原来的理直气壮变得没有了底气。教师的巧妙提示，使培养学生语感收到了很好的效果。
5、用句式练习培养“语感”
句式练习具有培养语感和进行语言训练的双重功效。《海滨小城》一课，重点是感受海滨小城的美丽景色。描写海滨部分主要是通过色彩美来表现景色美的，如课文第一自然段写道：“天是（蓝）的，海也是（蓝）的，海天交接的水平线上，（棕色）的机帆船，（银白色）的海鸥，还有和海鸥一样颜色的云朵。”在学生初读感知的基础上，通过填空练习使学生进一步感受多彩的画面，从而感悟到海滨的美多在色彩，同时完成了词语的积累。
总之，语感的培养重在引导学生去感受。由于语文教学具有重朗读、重形象、重生活的特点，从而为激活并训练学生的语感提供了十分有利的条件。在教学中教师应该通过多种策略，指导学生领悟语言内涵，增强语感。
如何写教学工作总结报告篇八
加大了对输血适应症的审查力度，使大家更加认识到输血是救治许多疾病的必要手段，但它始终存在一定的风险，甚至可能对患者造成严重的危害。现代输血的至高理念是提倡“科学、合理用血”，减少非必要性输血，最大限度地降低患者除自身疾病以外的风险，保障受血者的医疗安全。把科学、合理用血作为输血工作的重点目标，采取了一系列管理措施，加强临床用血的监督管理。必须开源与节流相结合，才能保证临床用血。我科再使用时遵循合理，科学的原则，不浪费和滥用各种血制品。通过各种形式的宣传逐渐改变医护人员长期以来形成的认为稍大些的手术就得输血的观念。协助有关部门督促检查，并采取一系列整改措施，较以前更加规范，输血指证更加严格，对每次检查中存在的一些问题，针对问题加强对临床用血法律法规的学习，严格执行输血的有关规定，进一步完善输血手续，严格掌握适应症，保障输血安全，真正做到科学合理用血。树立为临床服务的理念，进一步加强与临床科室的联系，积极参与临床会诊，满足临床用血需求，加强输血科人员的业务学习和培训，使业务人员在工作和学习中进一步得到提高，严格地遵守规章制度，按标准规范操作，增强责任心，严格地执行查对制度，操作集中精力，以科学的态度对待业务工作。严防差错的出现，杜绝事故的发生。
该年度输红细胞悬液380600ml，血小板46000ml，血浆96300ml,总合计522900ml。
2013年输血科工作总结
进一步健全了输血科的工作制度、岗位职责、技术操作规程，切实加强对输血科管理工作的监督管理。建立健全了血液入出库检查规程，血液质量检查规程，临床输血检测操作规程，各项输血诊疗活动的操作规程，试剂配制操作规程，仪器使用操作规程，人员培训和技术考核制度，检验记录和核对制度，血液保存、发血、临床输血和血液保存制度，输血后感染的登记报告制度，试剂的认购、入库和领用制度，消毒管理制度，预防和控制经血液传播疾病制度，仪器设备认购、验收、使用、管理、保养维修和报废制度，计量管理制度，输血前检查制度，输血不良反应登记及汇报制度等。
2014年输血科工作总结
树立为临床服务的理念，进一步加强与临床科室的联系，积极参与临床会诊，满足临床用血需求，加强输血科人员的业务学习和培训，使业务人员在工作和学习中进一步得到提高，严格地遵守规章制度，按标准规范操作，增强责任心，严格地执行查对制度，操作集中精力，以科学的态度对待业务工作。严防差错的出现，杜绝事故的发生。如血小板配型、血栓弹力图凝血检测等，逐步替代现在的凝聚胺交叉配血法，采用其灵敏度高、特异性强、重复性好、结果稳定的卡式抗人球交叉配血法，彻底避免任何差错事故发生的可能，确保临床安全输血，进一步加强科室内部管理，在高起点的基础上确保学科发展。注重业务人员继续教育，鼓励大家利用业余时间充电，加强对业务知识的学习，提高工作人员的业务素质和业务水平。积极引进输血方面的的人才，充实输血科的技术力量。
该年度输红细胞悬液396000ml，血小板51000ml，血浆82200ml,总合计529200ml，输血不良反应9人。
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5输血科工作总结
现代输血的至高理念是提倡“科学、合理用血”，减少非必要性输血，最大限度地降低患者除自身疾病以外的风险，保障受血者的医疗安全。把科学、合理用血作为输血工作的重点目标，采取了一系列管理措施，加强临床用血的监督管理。血液是无价的，是献血公民爱心的无偿奉献，血源总体来说是紧张的，因此，必须开源与节流相结合，才能保证临床用血。
不能把血液作为“补品”给不需要输血的病人。严格审查输血申请单，对不符合要求的输血拒绝发血。我科根据医院规模，床位以及平均每天的用血量严格掌握输血指征，定期向固原市血站提出用血计划，同时作好输血记录。
该年度输红细胞悬液356200ml，血小板14160ml，血浆90650ml,总合计461010ml，输血不良反应1人。
如何写教学工作总结报告篇九
在我国数学教学中,人们更多关注的是认知因素,而忽视情感因素的存在。实践证明，这种现象违背了数学教学活动的客观规律，抑制了学生在数学领域发展的广度和深度。现代认知心理学研究表明，认知与情感是紧密相联系的，作为非认知因素的情感在学习活动中主要起动力作用，承担着学习的定向、维持和调节等任务。从未来社会对人才的要求来看，需要教育从“为了获取科学知识”转向为“为了获取科学知识的能力和态度”，也就是要鼓励学生主动去探究，获取知识，解决学习中的障碍。因此，关注学生的学习情感是非常必要的。那么，如何关注学生在课堂学习中的情感体验，引导学生主动探究数学知识，从而出数学课堂的活力呢？下面就此问题谈一些粗浅的体会。
一、引发探究欲望。
引发探究欲望应创设问题情境，激发学习兴趣。恰当的的、诱发性的问题情境据有两个特点：1处在学生思维发展水平的最近发展区，学生对其可望又不可及，能刺激学生得学习欲望；2有一定的情趣，能引起学生的兴趣和好奇心。数学教学中要创设恰当的问题情境，从而激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动地探究知识。
1、联系生活实际及热点问题，创设问题情境。
但村的数学知识往往比较枯燥乏味，难以的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。因此，要从现代生产、生活实际和社会热点问题出发创设问题情境，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进而，进而诱发他们学习的兴趣，培养他们形成正确的数学思想数学方法。例如，在教学“百分数的意义”时，教师可以创设生活情境：商店挂出一则广告，所有商品一律“八折”优惠。老师想买一件原价标为120元得衣服，你帮老师算算要付多少元人民币？再如教学“统计”知识时，可让学生绘制奥运会中各国夺得的金牌数的统计表等。这不但能激发学生的学习兴趣，而且对学生进行爱国主义的教育。
2、找准新旧知识的连接点，创设问题情境。
学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。在新旧知识的连接点，教师要善于发现学生的认知矛盾。
如何写教学工作总结报告篇十
根据《xxx宣传教育工作方案》(xx发[201x]x号)和《关于进一步做好宣传教育工作的通知》两个文件精神，我村为深入贯彻落实习近平总书记关于建设新时代中国特色社会主义新农村的重要讲话和重要指示精神，紧紧围绕十九大精神总体战略目标不动摇，坚持凝聚共识、争取人心出发点和落脚点不偏移，从根本上解决长期存在的深层次问题，增强党对基层政权的绝对领导，围绕“理清两笔账、感恩共产党”主题教育，营造浓厚的感恩党、跟党走群众氛围，制定了《xxxx宣传教育工作方案》，并积极组织、认真落实，现将该阶段工作总结如下：
一、统一思想、提高认识，确保宣传教育工作作为当前重点工作来抓
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神和党中央建设社会主义新农村方略，紧紧三年规划总目标，坚持用正确的马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观武装各族群众头脑，正本清源，统领思想，真正把广大干部群发动起来，打一场声势浩大的人民战争，不断增强各族群众的中华民族共同体意识，筑牢“五个认同”的思想基础。
二、明确目标、压实责任，为宣传教育活动开展提供强有力组织保障
坚决贯彻落实党中央治理农村方略和各级党委、地委、县委以及xx镇党委系列决策部署，坚持“一手抓打击、一手抓预防”，重视源头治理、针对各族群众多样化、个性化需求，强化舆论导向和舆论斗争，灵活应用多种形式开展全覆盖宣传教育和心里疏导，不断增强各族群众的“五个认同”意识，切实增强各族群众知党恩、感党恩、听党话、跟党走的意识，自觉维护社会稳定和长治久安。
围绕“理清两笔账、感恩共产党”主题教育建立了领导和工作小组：
责任领导：xxx（第一书记、工作队队长）、工作小组：xxx（党支部书记、村委会主任）、xxx（党支部委员、治保主任）、xxx（村警）。
三、措施有力、扎实推进，确保宣传教育工作常态、长效 （一）开展主题宣讲。国绕“我们都是中国人”“我们的祖国是中国”“我们的民族是中华民族”“我们的文化是中华文化”“我们的共同利益是实现中华民族伟大复兴的中国梦”、大力宣传我们党执政以来，团结带领各族群众，历经践行，砥砺前行，不断取得新的历史成就和伟大的成果，国家日益富强民主，人民生活水平不断提升，中华民族无比接近复兴梦，不断坚定“四个自信”、増强“五个认同”
（二）开展感思教育。结合“理清两笔账、感恩共产党”专题活动，大力宣传以习近平同志为核心的党中央对xx各族人民的亲切关怀、国家的支持和兄弟省市的支持，宣传改革开放40年来经济社会发展成就和全面建成小康社会的美好前景，组织开展“新时代新气象新作为”百姓宣讲活动，讲述在改革开放一线奋斗进取、见证国家发展壮大的故事。大力宣传党中央和xxx党委各项惠民政策，引导各族群众真心实意感党恩、坚定坚决跟党走。
（四）开展帮扶帮教。大力开展“民族团结一家亲”扶贫帮困、节日慰问等活动，利用走访入户、下沉等时机为各族群众解决生产生活中的实际因难，向各族群众讲述发生在我们身边自力更生、艰苦创业、勤劳致富的一系列典型事迹，引导其努力学习实用技术和致富方法。目前，xxx村已就业人员25人，亲属就业48人，过上幸福生活成效显著。
四、时间步骤
宣传教育严格按照xxxx工作要求分阶段落实，第一阶段（xx月xx日至xx月xx日），制定xxx村工作方案，做好安排部署；第二阶段（xx月xx日至xx月xx日），全面开展各族群众宣传教育工作；第三阶段（xx月xx日并长期坚持），积极探索总结工作中的好经验、好做法，健全相关制定，确保各族群众宣传教育工作常态长效。
五、下一步主要工作
（二）树好导向，保证质量。切实履行好党支部书记意识形态工作第一责任人职责，树牢“四个意识”，严守政治纪律和政治规矩，严格做好宣传材料审核把关，各宣传力量要严格遵守宣讲纪律。
（三）注重方法，合理部署。各族群众结构复杂、居住分散、学历偏低，开展宣讲活动要围绕各类法律法规，教育转化典型案例，群众生活变化，充实鲜活内容，善于把理论政策通俗化，用群众听得懂的语言宣讲，用群众身边真实具体的事例宣讲，实现打动群众、感染群众、教育群众的目的。
村大宣讲印证材料
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