在制定方案时,我们需要明确目标、确定步骤,并做好合理的时间安排。专业知识和经验是制定方案的重要依据和基础。方案的评估应当持续进行,及时总结和改进。
初中教务备考方案篇一
为了加强学生的体育锻炼,提高体育中考的测试成绩,按照往年体育中考的要求,结合所任教的九年级1班学生体质情况,作中考体育备考方案如下:
一、指导思想
坚持以学生为本,以健康第一为指导,面向全体学生,着力抓好体能、技能训练,全面增强学生的素质,提高中考体育成绩。
二、基本情况
九年级1班开学至今进行了国家学生体质健康项目的测试,从数据分析上看,大多数学生体育成绩不理想,学生的体育技术技能掌握能力很差,离我们期待的目标还有很大的差距,有待于今后不断加强与提高,尤其是加强班级前20名同学的指导和训练,做到有的放矢。
三、具体措施
1、加强思想教育,提高思想认识。
通过学校、班主任、体育委员、家长等多种途径,加强宣传力度,分析当前教育形势,努力提高大家的思想意识,转变观念,使全体师生和家长更加重视,并能够相互配合,努力使学生形成积极锻炼的态度,让他们意识到中考体育成绩对整个升学考试有着重要的意义。(2017年体育中考有可能进行改革,总分提高至60分,取消原有的一些项目,增加800米耐力跑项目,按照学生真实得分计入中考成绩。)
2、班级建立学生体育成绩测试表 。
测试表分男女两部分,名单顺利按照班级的名次依次排序,便于及时了解学生。
3、体育课上实行分男、女分小组练习,每组选出一名负责的同学担任组长,按照老师的要求带领同学加强体育锻炼。
4、紧抓课堂教学工作 。
初三年级每周三节体育课,全部安排考试项目的训练内容,每节课加大训练的强度和训练量,提高练习的次数和质量,加强中考体育项目教学和训练方法的指导。
5、按照往年备考经验,提前做好学生的选项工作,针对自己的选项有重点的强化锻炼。
6、印发中考体育考试项目评分标准,让学生提前了解自己的成绩对应的分值,做到心中有数,调动学生锻炼的积极性。
7、分阶段,制定工作计划 。
第一阶段:(12--1月中旬)主要进行考试项目的基础练习,重点抓学生的基本动作要领和技术技能,加强身体素质练习,强化体能训练。
第二阶段:(2-5月份)提高阶段,对所有考试项目进行强化训练,力求在短时间内有所提高。
8、合理安排好上午大课间跑步锻炼 。
好的体育成绩不是一朝一夕能炼成的,需要吃苦耐劳的的精神,坚持不懈的毅力和很长时间的一个训练周期才会有所提高。
(1)本学期,学生每天围绕田径场跑3圈,女生跑内道,男生跑外道,基本上能满足每天女生跑一个800米、男生跑一个1000米的训练量。
(2)下学期开学后,坚持大课间跑步3圈,然后班级到指定的区域,进行立定跳远练习,每人跳10次---20次左右,进一步加强学生的体能训练。
(3)四月份左右,大课间跑步4圈,前3圈以班集体进行跑步,最后一圈完全放给学生,跑的快可以上前领跑。
9、利用体育课进行系统的训练和测试,抓好培优补差,强化训练。
针对学生的选项,加大训练量和强度,提高训练标准,把学生按成绩分类、分组进行训练,在下学期开学初利用体育课进行一次测试,尤其是对班级前10名的学生,进行重点关注和督促。同时采取好带差的方式,同学间相互关心,相互帮助,最后达到共同进步的目标。
10、抓好考前模拟测试,让学生熟悉考试流程 。
在4月上旬,按照体育考试要求,进行一次模拟测试,实地练习,熟悉考试流程,让学生进一步了解自己阶段性的成绩,消除考试紧张情绪。
总之,目前初三(1)班的体育考试成绩现状不容乐观,学生的身体素质亟待提高,在今后的日子里,我们体育教师会与班主任团结奋进、积极进取, 积极备战,向学校、年级交上一份满意的答卷。
体育老师:
2017年9月21日
为有效提高体育中考的测试成绩,按照体育中考的要求,结合九年级毕业班班学生体质情况,作中考体育备考方案如下:
一、指导思想
坚持以学生为本,以健康第一为指导,面向全体学生,着力抓好体能、技能训练,全面增强学生的素质,提高中考体育成绩。
二、中考目标
确保体育及格率达到100%、满分率达到50%以上。
二、基本情况
九年级学生从数据分析上看,大多数学生体育成绩不理想,学生的体育技术技能掌握能力很差,离我们期待的目标还有很大的差距,必须马上加强与提高,尤其是加强班级前20名同学的指导和训练。
三、具体措施
1、加强思想教育,提高思想认识。
通过学校、班主任、体育委员、家长等多种途径,加强宣传力度,分析当前教育形势,努力提高大家的思想意识,转变观念,使全体师生和家长更加重视,并能够相互配合,努力使学生形成积极锻炼的态度,让他们意识到中考体育成绩对整个升学考试有着重要的意义。
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2、班级建立学生体育成绩测试表 。
测试表分男女两部分,按照必考(长跑)和选考项目(分组),名单顺利按照班级的名次依次排序,便于及时了解学生。
3、体育课上实行分男、女分小组训练,每组选出一名负责的同学担任组长,按照老师的要求带领同学加强体育锻炼。
4、紧抓课堂教学工作 。
初三年级每周三节体育课,全部安排考试项目的训练内容,每节课加大训练的强度和训练量,提高练习的次数和质量,加强中考体育项目教学和训练方法的指导。
5、按照往年备考情况,提前做好学生的选项工作,针对自己的选项有重点的强化锻炼。
6、印发中考体育考试项目评分标准,让学生提前了解自己的成绩对应的分值,做到心中有数,调动学生锻炼的积极性。
7、分阶段,制定工作计划 。
和技术技能,加强身体素质练习,强化体能训练。
通过选定若干个选考项目进行测试,对比确定学生的选考项目,进行分组训练。
第二阶段:(1-2月份)期末阶段安排制定好寒假训练计划,做到放假不停止训练。
第二阶段:(3-4月份)进入考前强化训练。针对性强化训练,提高分数。
8、合理安排好上午大课间跑步锻炼 。
好的体育成绩不是一朝一夕能炼成的,需要吃苦耐劳的的精神,坚持不懈的毅力和很长时间的一个训练周期才会有所提高。
9、利用体育课进行系统的训练和测试,抓好培优补差,强化训练。
针对学生的选项,加大训练量和强度,提高训练标准,把学生按成绩分类、分组进行训练,在10月份前进行一次测试,尤其是对班级前10名的学生,进行重点关注和督促。同时采取好带差的方式,同学间相互关心,相互帮助,最后达到共同进步的目标。
10、抓好考前模拟测试,让学生熟悉考试流程 。
在4月上旬,按照体育考试要求,进行一次模拟测试,实地练习,熟悉考试流程,让学生进一步了解自己阶段性的成绩,消除考试紧张情绪。
一、指导思想
坚持以学生为本,以健康第一为指导,面向全体初三学生,着力抓好体能、技能训练, 全面增强初三学生的素质,提高中考体育成绩。
二、基本情况
九年级中考体育项目第一轮测试已经结束,从成绩分析上看,学习成绩优秀的学生, 体育成绩不理想;学习成绩倒数的学生,往往是体育成绩较好,存在很多的无效分。从总体成绩上看,离我们期待的目标还有很大的差距,有待于今后不断加强与提高,尤其是加强各个班级前150名同学的指导和训练,做到有的放矢。
三、具体措施
1、加强思想教育,提高思想认识通过班主任会、体育委员、家长等多种途径,加强宣传力度,分析当前教育形势,努力提高大家的思想意识,转变观念,使全体师生和家长更加重视,并能够相互配合,努力使学生形成积极锻炼的.态度,让他们意识到中考体育成绩对整个升学考试有着重要的意义。
2、各个班级建立体育成绩测试表 测试表分男女两部分,名单顺利按照年级的名次依次排序,并标明年级名次,便于及时了解学生。
3、体育课上实行分男、女按名次站队、依照年级考试名次进行分组,每组选出一名负 责的同学担任组长,按照老师的要求带领同学加强体育锻炼。
4、紧抓课堂教学工作初三年级每班每周两节体育课,全部安排考试项目的训练内容, 每节课加大训练的强度和训练量,提高练习的次数和质量,加强中考体育项目教学和训练方法的指导。
5、按照市教育局的通知要求,提前做好学生的选项工作,针对自己的选项有重点的强化锻炼。
6、印发中考体育考试项目评分标准,让学生提前了解自己的成绩对应的分值,做到心 中有数,调动学生锻炼的积极性。
7、分阶段,制定工作计划第一阶段:(12--1月中旬)主要进行考试项目的练习,重点抓学生的锻炼工作。
第二阶段:2-4月份)提高阶段,对所有考试项目进行强化训练,力求在短时间内有所提高。
8、合理安排好中午大课间跑步锻炼好的体育成绩不是一朝一夕能炼成的,需要吃苦耐劳的的精神,坚持不懈的毅力和很长时间的一个训练周期才会有所提高。 (1)、年假前,初三年级每天围绕教学楼、科技楼、宿舍楼环形跑道跑3圈,距离大约每圈260、270米左右,女生跑内道,男生跑外道,基本上能满足每天女生跑一个800米、男生一个1000米的训练量。(2)、年假开学后,坚持中午大课间跑步3圈,然后班级到划定的区域,进行立定跳远练习,每人10次---20次左右,进一步加强学生的体能训练。 (3)、四月份左右,中午大课间跑步4圈,前3圈以班级为单位进行跑步,最后一圈完全放给学生,跑的快可以向前。
9、体育课上,进行系统的训练和测试,抓好培优补差,强化训练。3月份再进行一次测试,尤其是对年级前150名的学生,进行重点关注和督促。同时采取好带差的方式,同学间相互关心,相互帮助,最后达到共同进步的目标。
10、抓好考前模拟测试,让学生熟悉考试流程在4月中旬左右,按照体育考试要求,进行一次模拟测试,实地练习,让学生进一步了解自己阶段性的成绩,消除考试紧张情绪。
总之,目前初三的体育考试成绩现状不容乐观,学生的身体素质亟待待提高,在今后的日子里,我们体育教师会团结奋进、积极进取,积极备战,向学校、年级部交上一份满意的答卷。
初中教务备考方案篇二
为贯彻落实立德树人基本方针,塑造学员创新意识和实践活动工作能力,依据《广州市教育局关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(穗教规字〔20xx〕8号)等指示精神,执行中学学业水平考试物理、有机化学和生物学实验操作考试(下称“实验操作考试”),制订本计划方案。
以教育部下发的基础教育(物理、有机化学、生物学)教学大纲的总体目标和內容为根据,贯彻落实课程教学实验规定,反映基础教育改革创新方位,发展趋势德育教育,促进基础教育改革,推动学员全面的发展、快乐成长。
中学应届生和报名我区高中学校的返穗生、往届生。
八年级学员报名参加生物学实验操作考试,九年级学员报名参加物理、化学实验操作考试。
物理、化学实验操作考试由市统一组织,统一出题,统一评卷;生物学实验操作考试由市统一出题,并机构区县落实措施。
(一)考试考试成绩及考试成绩运用。
实验操作考试的学科为物理、有机化学、生物学三科,得分各为10分。
物理、化学实验操作考试成绩与该课程学业水平考试闭卷考试笔试题目成绩求和后做为该课程学业水平考试总分,记入入取总成绩;生物学实验操作考试成绩与该课程学业水平考试闭卷考试笔试题目成绩求和,经变换后以级别方式展现,做为入取参照。
(二)考试內容。
实验操作考试重中之重考察学员的具体专业技能,考试范畴为教学大纲所涉及到的试验,主要内容将在课程考试表明中发布。
物理、化学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展,运用信息科技即时视频录制储存学员考试全过程。每区设定多个考试点,每一考试点分课程设定多个考试场;学生單人单桌单独进行实验操作。
生物学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展,实际实施意见由区县自主制订,报市招考办办理备案后执行。
(四)考试时间。
每门考试時间为10分鐘。
(五)得分方法。
物理、化学实验操作考试采用在网上集中化得分或考试场当场得分的方法,并逐渐探寻人工智能技术輔助得分的方法。
生物学实验操作考试得分方法由区县自主明确。
(一)提升考试的机构和管理方法。
实验操作考试工作中由市教育局统一领导干部,市招考办、市教研院、市教育基建和装备中心、市教育信息中心等单位根据岗位职责落实措施。区县教育部门应创立相对领导机构,不断完善领导干部体制和工作方案,认真落实考试工作中义务,保证实验操作考试工作中顺利开展。
(二)健全考试场基本建设和职责权限。
市招考办承担机构实验操作考试,承担物理、化学实验操作考试评卷系统软件、考试场视频监控系统、考试场录影系统软件的开发设计并具体指导区县基本建设,及其考试点布局、机构实验操作考试出题、评卷、培训工作和安全知识教育工作中,制订实验操作考试考务工作细则、免试方法等。
市教育基建和装备中心承担带头制订广州市初中学业水平考试理化生实验操作考试场室武器装备配备规定(下称“配备规定”),具体指导区县物理、化学实验操作考试考试点的选中、考试场实验室仪器、原材料的配置等工作中。
市教研院、市教育信息中心等单位在有关岗位工作职责内搞好工作中。
区县教育部门依照市教育局规定及市教育基建和装备中心、市招考办的工作中引导,依据本区学生总数开设多个实验操作考试点,每一考试点各自开设物理、有机化学、生物学各科多个考试场,按配备规定承担搞好考试场基本建设和仪器设备原材料配置等有关工作中。
(三)贯彻落实安全工作义务规章制度。
各企业(考试点)要创建实验操作考试安全工作义务规章制度,重视安全生产工作,提升老师学生的防范意识,认真执行各类安全防范措施,保障学生、监考员老师和工作员的安全性,保证考试安全性开展。各院校要在考试前对学生开展必需的安全性和环境卫生文化教育。各考点要提升对试验原材料和仪器设备的运送、储放、应用、收购的管理方法,要提升考试全过程中防火安全、防爆型、防病毒、防走电等管理方法,要制订对于考试期内的考试场配电设备自来水、易燃易爆物品药物的管理方法和应用规章制度,制订实验操作全过程因其不善实际操作导致出现意外等状况的应急管理应急预案。
(一)有关监考员工作人员。
区县、各院校要依据市招考办的规定,选调组织纪律性和责任感强的老师或党员干部出任监考员和考试工作员,并提升监考员工作人员的纪律教育,健全监督制度。当初有亲属报名参加考试的老师、党员干部,不可报名参加实验操作考试的监考员及考试管理方面。
(二)有关评卷老师。
评卷老师从全省院校有关课程老师中选调。区县、各院校应依据市招考办的规定,下派组织纪律性和责任感强、满足条件的新任老师报名参加评卷工作中。当初有亲属报名参加考试的老师不可报名参加评卷工作中。各科评卷老师需报名参加重点培训工作,充足把握课程评定标准。
初中教务备考方案篇三
初中物理、化学、生物课程标准及教材上规定的学生必须掌握的实验技能。
考试内容:主要考查学生对实验仪器的认识、装配、操作,实验设计,实验现象的观察,数据的记录,实验结果的表述等。
考试对象:20xx年初中毕业生。
1、由市教育局统一命题、制卷。命题将突出新课程标准教学理念,重点考查学生实验设计、实验探究、实验操作过程的规范。
2、由县教育局派出考务组到各考点组织学生现场测试,考生抽签确定实验项目;考试实行封闭管理。
1、4月20日前组织考生报名(具体时间另行通知);4月25日前完成考点资格审查并上报考点名单;5月6日至25日为考试时间(各校具体时间另行通知)。
2、考生实验操作考试时间每场为20分钟。
1、考点设在建物理、化学、生物实验室的中学,并适当考虑集中。对未取得设考点资格的学校的考生可以就近安排到相邻考点考试,有关部门要切实做好组织工作,确保师生安全。
2、考点资格审查:设考点前必须严格审查考点资格,审查内容包括实验用房、实验设施、仪器配备、实验室管理、实验人员、实验教学6个方面。
3、考点仪器配备要求:各考点学校应严格按教育部颁发的仪器配备标准(基本要求)配齐分组和演示仪器,特别是易损易耗品的补充。
4、考点实验教学要求:各学校应严格按课程标准,完成教材上规定的分组实验和演示实验及学生实践活动的实验。
5、每个考点设办公室1个(供考务人员办公和休息用),考室3个。每个考室设实验台(桌)12张,并在实验台右上角注明题号,准备好相关的实验器材、药品。凡在考试中需要不断更换的实验器材、药品应在考室内存放一定数量的备用品。
6、考点应划定警界线,实行封闭考试。在校门挂“黄冈市20xx年初中毕业生升学实验操作考试×××学校考点”横幅,在校内醒目处张贴《考室安排表》、《考生守则及违纪处罚规定》及有关标语,为考生营造一个严肃、和谐的考试环境。
1、因身体残疾丧失操作能力的学生,可申请免试,但需出具有关证明,经现场测评并审批后,实验操作考试成绩按满分20分计入总分。申请免试的考生必须于4月25日前到县教育局装备办办理相关免试手续,并予以公示。
2、因其它原因不能参加考试的考生,一律视为缺考,实验操作考试成绩记记0分。
为加强对实验操作考试工作的领导,保证我县中考实验操作考试顺利进行,县教育局成立以郑金荣为组长,宋道远、肖卫明为副组长,喻斌、夏成艳、瞿志文、陈亚平、何平为成员的实验操作考试领导小组,领导小组下设办公室,由夏成艳同志兼任办公室主任,负责日常工作。各中学也要成立以校长为组长,教导处、总务处及理化生教师、实验教师为成员的实验操作考试领导小组,具体负责学校复习备考和考试的组织工作。
1、各单位要认真做好实验操作考试的宣传工作,充分发挥考试的导向作用,积极引导教师改进教学方法,全面开展实验教学。
2、严肃考风考纪,各校在考前要对教师和学生进行考风考纪教育,组织师生认真学习《罗田县中考违纪、舞弊处罚条例》。考试期间县教育局将加强考试全过程监督,发现问题严肃处理。
初中教务备考方案篇四
以我校20xx年中考备考计划为指导,全面加强68班20xx年中考备考工作,让学生以正常健康的心态,积极的态度面对中考。
1、文化分5人达600分,含体育分15人达600分。
2、总平均分:580分。
3、及格人数:52人。
4、及格率:100%。
(一)认清形势,做好班级稳定工作。
1、通过“人生能有几回搏,此时不搏待何时”、“态度决定高度”等主题班会,让学生了解和认识中考考形势和动态,以及中考对人生的影响,强化中考在学生心目中的份量,激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围,让学生尽早进入状态,从思想上给学生讲清我们面临的中考的严峻形势,使学生明白——只要有信心,再加上刻苦,朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。
2、通过班会等活动,加强对学生心理上的'辅导和疏导,逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感,让学生感悟中考,以平常心面对中考。
3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动,如:微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人,如何调节心理等,希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。
(二)加强对学生的思想教育,密切配合科任老师搞好培优补差工作。
1、每周至少一次与科任老师进行交流,了解班级情况及存在的问题,共同探讨处理方案。
2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差,目的是实现重点突破、保及格率和平均分。
3、通过有效形式,加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”,肯定其长处或进步(哪怕是一点点进步),激发自尊心及荣誉感,还要善于抓住谈话的契机,提高他们的学习积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。
4、每次月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况,与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作,把考后波动降到最低限度,把考后反思精细化,月考后因势利导,把月考后学习潜能发挥到极致。
5、虚心听取学生的建议,注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师,力求在教学上更好的服务学生。
(三)加强与家长的沟通、交流。
每次模拟考后要求学生将成绩汇报给家长,将学生的在校表现反映给家长,肯定孩子的进步,客观反映孩子存在的问题,把家长的积极性调动起来,协助老师共同教育好学生。
(四)加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣传工作,充分利用班级黑板报和教室空间,通过班训等来激励、鼓舞学生,营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。
(五)加强对h1n1的宣传及预防工作,让学生正确的了解h1n1,避免使他们产生恐慌心理,让他们明白该传染病是可以预防及治疗的。
(六)加强安全工作的宣传,让学生在各种场合要注意安全,学会保护自己,远离危险,确保能平安,顺利的参加中考。
(七)配合学校与年级组做好工作。
初中教务备考方案篇五
4月23日,12:40考生集中学校教室;13:00统一坐车出发;13:30到实验中学,考生下车排队到职专学校热身;14:30检录,开始考试;15:30考试结束,返程。
组长:
组员:
1.考务组:xxxx及各班主任与带队老师。主要负责考务工作:联系家长、通知学生、组织报到检录等。
2.安全组:xxxx及各班主任。主要负责安全工作:预案制订、来回交通、安全管理等。
3.技术组:xxxx。主要负责技术指导:考试注意事项、考前准备工作等。
主要工作有:
1、听从学校安排,不得随意离开岗位。
2、分工协作。做好本职工作的同时,做好学生的`服务性工作。
3、班主任考前要向学生强调考试纪律要求,做好学生的心理辅导工作。
4、联系电话:xxxxxxxxx。
初中教务备考方案篇六
以课程标准为指南,以考试说明为依据,以教材为载体,以训练为主线,以考试为渠道,以心理素质和应试能力培养为突破口,面向全体学生,全面提高中考
成绩
。1、低起点,小步伐,快反馈,高密度;2、讲练结合,以练代讲;
3、面向全体,关注差异;4、培优扶差;5、有效教学,向课堂要质量。
(一)确立目标,结合每次考试成绩比照指标找差距
1、学校制定升学指标。把重点高中一榜、指标到校、普通高中、职高指标确定总数后分解到各
班级
,张榜公示。2、班级制定升学指标。即对分解到班级的指标落实到人头。要和学生谈话、交流、指导,让学生给自己定位。
3、任课教师制定分数指标。对每一名学生应该达到多少分定位。
4、学生自我设计目标。对升入学校,各科理想分数预设。
(二)制订计划
1、初三上半年结束全年课程;
2、寒假时间同科教师集体研究制订复习计划,体现:(1)复习课时;(2)每课时复习内容;(3)复习方法;(4)实现目标。
制订复习计划要从二个方面入手:
考纲——依据考纲,反复研究,定量、定位。
考题——收集近几年中考题,教师做题、析题、研究各知识点,生成的题型、分值和难易度。
教材——不离教材,挖掘教材,提炼升华,熟知教材编写意图、体系,归纳知识点,形成知识网络。
学情——充分了解学生,知根知底,知彼知己,对症下药,因材施教。
信息——及时捕捉中考有关的信息,筛选、疏理,择用和调整。
(2)三轮复习法:
第一轮:单元章节复习。(3月1日——4月20日)
复习时重点抓学科知识的单元、章节过关。每天定量记忆。复习各知识点、考点时,将其题型化(即设计成题)。要面面俱到,要由易到难;重视基础知识和基本能力的训练。
第二轮:专项复习(4月20日——5月20日)
首先要对中考的考点知识进行训练,其次要对中考题型进行专项训练。在训练考点知识时,着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点。训练时以题代讲,讲练结合。在训练中考题型时着重放在中考新增题型和学生易丢分的题型。
第三轮:综合模拟和查缺补漏(5月21日——6月27日)
模拟的试题要精挑细选,要从多套题中由教师自己按复习进程,结合学生实际重新整合和改编。模拟测试题要达到20套。既要训练学生的答题速度,同时一定要训练学生的解决技巧,还要训练学生的准确度,规范度和自信心。
自己易混、易错、易马虎的知识点和题型;教师查,查学生知识是否有疏漏,是否有的题型训练不到位。另外,还要加强心理辅导和应试综合能力的培养。
1、学生建立错题集,把历次考试丢分题抄在本子上,并写出正确答案。建立记忆卡片,用于背诵、默写知识点,如古诗词,
英语
单词、词组,数理化公式等。2、复习课基本环节为:讲——练——考——评——补
讲:精讲知识点(归纳),精讲典型题(考点解析),精讲多练,练习为主线,学生成绩的提高是教师指导下,自己主动练习和考出来的。
练:围绕考点,设计习题。课堂上少讲多练,训练是主线。不在多做题上下功夫,要在做过的错题上下功夫;不在讲上下功夫,要在练上下功夫;不在课外下功夫,要在课内下功夫;不在复习资料上下功夫,要在精编精选上下功夫;不在耗时上下功夫,要在提高效率上下功夫。教师要多做题,从中提炼精典题,指导学生一题多思,一题多解,一题多变,一题多练。
考:考试是复习阶段的主要活动。从考中发现问题,从考中解决问题,从考中培养学生答题的准确性和规范性,从考中培养学生的应试能力和自信心。
小考:教师复习了一个单元或一个章节的`小测验。一定要限时,一定要当堂反馈。小考时间最多45分钟,5分钟也可,10分钟也可,根据需要。
考试时间为45分钟。命题范围为复习过的基础知识和学生练习过的题型和考点。教师要把每次周考的成绩写在计分册中,班主任管理记分册。学生用过的周考题和模拟题要求学生按学科分类妥善保管。(可用档案袋)
评:结合考试题展开评析。指出问题,解决问题,教师自评—总结试题难易度和质量,总结学生答题得失,提出个别整改方案和补救措施,这项活动在学科组备课时进行;学生自评——自我反思,总结得失,把错题抄写在错题集中,写出正确答案,这项活动,由学科教师在课堂上或晚自习辅导中进行,同时推举优秀学生交流学法和经验;班级互评——每周班主任必须用10——20分钟时间召开考试评析会,让学生对照“中考自我设计”查问题,找原因,检查学生各科错题集;学校评价——每次考试结束后,教导处要查学生错题集,教师记分册,召开初三教师会,依复习设计中“确立目标”的四点要求比照讲评。
补:补后进生,不言放弃,提出最临近的成绩目标,帮助其制订学习计划,促进其主动学习;补中等生,不甘落后,提出赶的目标和努力的方向,促进学习成绩稳步提升;补优等生,不谈成绩,看问题,看失误,严格要求,精益求精,指导其自主复习。
3、讲考试题的方法。先给学生5——10分钟时间去相互改卷,发现问题,更正错题,并在小组内能讲明白,然后将搞不懂的试题集中全班学生一起探讨,这时也不完全由教师来讲,而是由尖子生为全班同学讲解,如果尖子生也讲不明白,教师这时再进行点拨、讲析。这样讲析试题,既能让学生动起来,又能使他们真正的学会用所学的知识分析问题,解决问题,而且还面向全体,有助于后进生转化和尖子生提高。
初中教务备考方案篇七
初一,二思想政治上下册及初三思想政治全一册,新疆民族团结,时事政治。
二、复习步骤
通过
学习
借鉴其他
学校的复习方法,结合近年政治中考开卷的形势,得出初三在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”:第一轮复习:形象的说,这一部分应叫地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。
具体分为:初一知识用一周的时间,初二知识要用四周的时间,初三知识用二周时间。
用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是,抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。
选择合适的复习方法:根据教材内在联系,可采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系。例如,把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较,划出它们的区别和联系,加深记忆。
设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数
同学
的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解,帮助学生记忆。并利用好手中的中考备考手册及练习册及其它复习资料。第二轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联
系,用所学知识解决实际问题。
时间是从第九周开始,估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
第三轮复习:模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
要注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。 向前看,初三政治复习的时间短任务紧,可谓任重而道远,作为教师要给予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实研究初三政治复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。
克拉玛依第九中学
2012.9.5
为了备战2017年中考,力争明年中考思想品德学科在全区能取得更加优异的
成绩
。在教学和复习中就一定要狠抓双基教学,通过对基础知识细致、系统的学习和复习,使学生对知识点在总体上有一个明确的把握,同时在这个基础上把重、难点知识加以整理,巩固练习。我校政治教研组在充分发挥了集体备课的作用下,制定了以下中考备考策略。一、时间安排:
第一学期:2017年8月至2017年1月完成九年级课本一至九课的新授课。
第二学期:第一阶段,利用两周时间完成九年级第十课的新授课。
第二阶段,全面进入复习。第一轮:三到四月,基础知识梳理阶段。第二轮:四月底到五月,知识整合与模拟训练阶段。第三轮:6月冲刺,查漏补缺及时政热点专题模拟训练阶段。
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初中教务备考方案篇八
根据区教育局精神,结合我校全面实施素质教育,提升教科研工作效益的工作重点,在校长室的统一部署下,教务处认真组织贯彻实施,教学工作认真展开,秩序井然。本学期在教学常规管理方面主抓了教学进度和作业的分层次、分时段工作。初三年级全力冲刺20xx届中考,工作忙而有序,忙而有效。校本培训和教科研工作,思路清晰,重点突出,效果明显。我们教务处、教科室几位同志大事请示汇报,小事共同协商,分工明确,责任到人,团结协作,互相提醒,互补不足。经过我们的共同努力,在过去的一学期里,教学科研工作也有了不少收获:
(一)、以科研促教学,以创新促发展。
1、精心组织教师积极参加上级安排的各级各类培训。如省级的体育、美术教师培训,参加民进中央副主席、教育专家朱永新报告会,所有数学教师参加了南京大学数学系教授、国际数学奥林匹克竞赛选题委员会委员,中国奥林匹克国际级教练马传渔教授的关于“数学趣味与数学思维”培训,英语老师多次参加区教研室组织的送陪下乡活动等,注重在理论学习的基础上提升教师素质内涵。
2、通过参加各级各类学科基本功竞赛,提升教师的业务水平。如政治、历史青年教师基本功竞赛等。历史赵平老师代表武进区参加了常州市的决赛,获得常州市三等奖。我校万丽娜、翟丽群两位青年教师分别被评为市级骨干教师、区级骨干教师,顺利实现我校五级梯队人数逐年增加的预期目标。
3、新形势下的校本培训。期初,认真设置校本培训计划,报区教育局批准,然后按计划逐项开展培训学习。至今,我校已开展并通过了上半年的所有培训项目,提前并大比例超额完成了上级有关校本培训的最低课时要求。此外还通过读书活动,摘抄读书笔记、撰写读后感、读书沙龙,促老师进一步拓宽视野,更新教育教学观念,提高自身的教育教学理论素养,适应素质教育和新课程改革对教师的要求。
4、本学期从抓校级微型课题出发,各备课组从具体教学问题出发,将问题转化为课题,以课题促质量。同时增强课题资料的归档工作,将课题研究常态化。
(二)、以细节促特色,以务实促成绩。
1、教学常规管理。我们自始至终把教学常规的落实当做第一要务来抓,在教学常规管理方面再次作出调整,可操作性及实效都是明显的。本学期我们重点抓了教学进度的计划性和作业的分层次、分时段布置的落实性。延续了上学期教学反思的撰写要求,继续提出撰写“我的教学故事”,改变了原来教学反思枯燥无味的面孔,增加了可读性。我们在作业的科学设计、作业量的控制、作业的分层次、分时段等方面提出了明确的要求,每个班级、每周都有学校统一要求的作业布置记载本,并在全校进行了多次调查,确保学生能独立完成在校作业,提高学生作业质量,训练学生做作业速度,有效遏制了学生抄作业、不做作业的状况。同时也促进了教学效率、教学质量。在本学期的期中、期末考试中我校初一年级组各学科、平均总分在横林协作片都名列前茅。
2、课堂教学研究。按照学校要求,每个教研组都能认真对待各教师的校级公开课,从备课、听课到评课,全员参与,相互交流,共同提高。在校领导的有力推进下,周一的听课已经常态化,教师也慢慢成为一种习惯,对教学设计的高效性更加注重,形成良性循环。
(三)、以经验促成长,以动力展未来。
毕业班工作历来是学校工作的重中之重,本学期面临中考,时间紧,任务重,毕业年级按计划认真落实,毕业班教师在抓好每轮复习的同时,注重信息分析与整合,注重团结合作,协同作战,相互配合,同时认真做好学生思想工作,培养学生稳定的应试心理和应试能力。与戴溪初级中学开展了初三复习教学研讨活动,各备课组相互交流,扬长避短,获取最佳的有效复习方法。同时我们重点抓了培优、补差工作,真抓实干,跨出了一小步。年级组统筹安排,多次进行了优秀生的强化训练,学困生的基础训练。多次召开优秀生动员会议、初三任课教师会议,全体教师做到思想重视,情感投入,时间落实,辅导要活,个别辅导,及时激励,有效提高教学的针对性和实效性,力争实现学校“改变现状,重树形象”的目标。顺利完成了毕业生理化实验操作考试,中考报名等系列工作,尤其是今年作为中考考点,我校排除一切困难,认真准备,确保中考零失误。
初中教务备考方案篇九
本学期对我们初三物理老师来说,有一个非常重要的工作,即迎接中考。为确保教学计划按期完成,更为了在中考中创造佳绩,使学生在最后一学期内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习,达到事半功倍的效果,特制定计划如下:
一、把握中考方向,做到心中有数。
1、在实施教学过程中要狠抓“双基’教学,要创设教学情景,让学生了解科学发展的历程,学习科学的研究问题的方法,学习科学家追求真理精神;让学生形成清晰的物理概念及规律;平时训练应重视基础知识、基本技能的考查,加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。
2、培养学生形成良好的学习习惯。物理教学中要特别注意自己的举止语言、实验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、准确。概念和规律的形成过程,要跟学生一起感知、体会、形成和掌握。培养学生的'能力,养成解题规范、做题认真和思维严谨的学习习惯。
3、教师积极有效地开发和利用课程资源。尽可能跟学生和同伴开发适合学生实际的教材资源,多让学生制作实验器材,自行设计实验、亲自动手做实验,培养学生学习物理的兴趣和科学探究精神。
4、每位初中教师要认真进行中考试题分析,发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个物理知识点理解到位、分析到位和练习到位,知道各个物理知识点在历年中考中的地位和题型,在复习中做到心中有数、有的放矢,提高学生的得分率。
5、注重“sts”教育,带领组织学生开展一些综合实践活动。让学生从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习物理的意义,增强学生科学探究的意识和参与实践活动的能力,转变学生的学习方式。
二、有针对性教学,决胜千里。
根据整个年级的分班情况和每个班的学生程度,也制定了不同的教学计划。主要是关注学生,分层教学。对于实验班的学生,仍要抓基础知识的教学,做到点点过关,人人过关,在此基础上进一步开拓思路,注意培养学生运用知识解决实际问题的能力。而对于7班和8班这两个实验班的学生来说,基础的知识点掌握是不成问题的,而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分学生能拿两科星的目标,就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化,培养学生主动学习的习惯和能力,材料信息题可以有效地考查学生的学习能力,教学中要培养学生能学习、会学习,会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息,并会用这些信息解决问题,在平时的教学中,要让学生自己学习,学会审题、提取信息、建立模型、解决问题,这样才能做到循序渐进最后取得好成绩。
15和16班是我们第二阶段的实验班,这两个班有四分之三的学生是可以拿优分的,所以对这些学生我们采取的要求是和7班8班一样的,但这两个班中是存在有四分之一的学生的基础不扎实,甚至有一小部分连及格都难的学生,所以针对这种情况,就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大,既要保证四分之三学生的提高,还要保证小部分学生基础知识的过关。
而对于我们平行班的学生,我们首先需要做的是控制好课堂,最大化地提高听课学生的数量。在课堂上,抓住课本最基础的内容,要求学生只要掌握最基础的知识,然后对这些基础的知识多举一些生活中能让学生感兴趣的事例,这能帮助学生能够更透彻地理解知识点,因为物理是源自于生活。这样做除了帮助学生理解外,同时也告诉学生考试的出题方向,因为我们的考题大多都源自于生活中的物理。对于一些重要的知识点,在理解的基础上,我会让学生齐读几遍,我认为齐读不光是在文科方面可以用到,在理科方面应用到也会起到很大的帮助。正所谓“读书百遍,其义自见”,齐读不仅可以加深他们的记忆,还可以让他们进一步理解知识。接下来反复地练习,尽可能让学生动笔写,这样不仅可以加深学生的理解,还能使学生加深印象,帮助学生们记忆,这样做就可以使一些不自觉的学生在课堂上把知识掌握下来,因为学生不自觉,他们回去也不会学习。另外给他们讲的知识点及辅助的练习和测试题也要与实验班的有所区别,他们只要练一些最基础的就行了,而且还要反复地练,是他们“跳一跳”,能够得着的;经常选一些非常容易中考题,多在解题思路和解题技巧上启发学生,加上给学生们一些心理暗示,让他们有自信,觉得中考不难,都是他们能够应付得来的。最后在临近考试的两个周内,结合全组教师的经验及对中考的预期,对今年的考题进行预测,把这些预测的题目特别是计算题,在多次讲解的基础上,让他们背,至少把公式给背出来,也可以采用让他们抄的办法,只要他们能记,能往卷子上写,我们就有希望,再给他们教一些考试技巧,让他们在原有的基础上,最大化的得分。所以对于平行班我们就计划以这样方式来提高成绩。
三、教学计划。
根据我们本学期的教学时间以及各班的情况,我们也制定了两份计划,对实验班的学生,我们进行三轮复习,而平行班的学生,我们进行两轮复习。
实验班的学生的第一轮复习在五月上旬结束,这轮主要是将知识点过一遍,夯实基础,在复习的过程中,适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维。
第二轮复习(5月底完成)以板块为主线。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习(最后半个月):以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练,以便给自己留下思考的时间,考生应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。
四、制定目标。
为了实现学校“保五争三”的中考目标,根椐我校学生的实际情况,我们初三物理备课组对中考成绩初步制定如下的目标:a段人数350人,合格率70%,优秀率40%。
初中教务备考方案篇十
语法选择是一种集中考查词法、句法的题型。
牢记做语法选择题步骤:一看选项知考点,二回原文句子圈关键、出答案。
梳理语法知识框架图。
临考前十分有必要将初中学段的语法知识进行系统梳理。在罗列基础知识的过程中,同学们将会明确重难点和易混淆点,理清相近基础知识点间的联系和区别,勾勒出语法知识的脉络。
阅读填空。
主要考查学生上下文句意理解和连贯。
从选项入手,圈划有意义的实词(名词、动词、形容词、代词等),理解句意,将选项代入空格前后句子。
单词拼写。
中考试题的词汇考查初中阶段的基础词汇,多为名词、动词、形容词,学生既要关注单词的词性,又要理顺句子意思。同学们需要在临考前根据教科书单词表,整理好个人版的易错易忘词表,针对性拼写过关。
完成句子。
必须过关中考常考点:宾语从句(连接词+语序+时态)、被动语态(结构be+done,时态)、感叹句、短语搭配、状语从句。
注意回顾各区一模的题目,根据自己的薄弱知识板块进行复习。
写作。
考生在写作文时要注意以下几点:。
2、连词成句,连句成篇,分2-3个段落;。
3、全面检查语法、句式结构是否使用正确、单词拼写是否准确,能否使用一些力所能及的高级加分句型,认真修改后摘抄到答卷上。
初中教务备考方案篇十一
英语中考主要考查学生英语水准达到国家规定学习要求的程度,试题命题既要考查基础知识、基本技能、还要注重考察思维过程、判断推理能力、创新意识和分析问题、解决问题的能力。提高探究性、开放性、应用性、综合性试题的比例,提高试题情景设计水平。主要侧重于测评初中英语学科核心素养,主要体现在:语言能力、文化品格、思维品质、学习能力;主要考查的技能有:听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力和书面表达能力。因此,考生应该充分了解、把握考向,做到有的放矢,才能进行有针对性的高效备考。
课本就是最好的考纲、最具体的考试说明。考生一定要有良好的应考心理状态,并在家长和老师的帮助下提高自主学习意识,在老师的带领下,梳理三年所学过的知识要点、难点、易错点,并积极主动的对这些知识进行归纳、总结,构建、完善知识网络。
英语中考一轮复习策略可以概括为“八勤”,即勤听、勤背、勤朗读、勤阅读、勤说、勤写、勤练、勤看。其中知识性的技能培养,可以以教材为依托,如:勤听教材上的对话或文本音频;勤背教材上的单词、短语、知识点;勤朗读教材上的对话和文章;勤做练习题。应用性的技能培养,可以从生活中寻找素材,如:勤听积极健康的英文歌曲;勤在生活中用英语表达自己;勤看适合初中生的英文电影;勤读英文美文、诗歌或绘本;勤写英语日记等。总之,中考以考查教材内容为基准,而教材内容却来源于生活,英语学习重在考查学生运用语言的能力。
(一)、听力部分。
今年中考听力部分30分,占去了整套试卷四分之一的分值,可见中考对英语听力理解能力的要求较高,仔细研究分析近几年中考真题,不难发现听力部分得分要点有:获取具体信息,如时间、地点、人物等;理解主旨大意,如说话者的态度、观点,谈话主题等;理解说话人的目的;推断,如人物关系、说话场所等;判断,如说话者会选择哪个物品;计算,如时间问题等。
听力得分策略可以概括为“三步”法:第一步听前快速读题,有目的的听。第二步听中聚精会神,听清楚问题,明确得分点。第三步第二遍播放很重要,耐心听完,确保准确率。
(二)、完形填空和短文填空部分。
这两种题型在中考中总共占30分,是英语中考总分的另外一个四分之一,相对于听力和阅读理解来说,这两种题型学生失分较多,尤其是短文填空,很多考生连一半的分都拿不到。原因在于:这两种题型体裁多样,题材丰富,贴近学生,贴近生活。主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力,是综合性很强的题目。但得分点无非不过以下几个方面:名词单复数、所有格、词义辨析;形容词与副词的相互转化、比较级、最高级、近义词、反义词、词义辨析、固定搭配、连词判断上下文之间的关系;基数词与序数词;动词的形变、词义辨析;时态;语态;冠词、不定冠词与零冠词;动词短语辨析;复合句等。
这两种题型得分策略可以概括为“三遍”法。第一遍看选项或所给的10个词汇,明确得分点。第二遍认真阅读语篇,结合语义和语言知识点答题。第三遍把做完的题目看成是一个完整的语篇再读一遍,检查有无语法错误或语义不通。
(三)、阅读理解部分。
英语中考阅读理解占30分,包括任务型阅读,是英语中考总分的又一个四分之一,共有5个语篇,题材、体裁各异,但贴近生活,也不乏热点话题、科技话题。主要得分点有:理解词汇;理解细节信息;理解主旨大意;理解写作目的、意图;理解文章结构、类型、出处;推断;判断;概括;换说法等。
阅读理解得分策略可以概括为“三步”法。第一步先读问题,明确阅读任务。第二步带着问题读文章,找到答题依据,可以一道题一道题的解答,避免读完再整体解答,出现遗忘的情况。第三步再读一遍逐题检查保证准确率。
(四)、语用部分。
这里所谓的语用部分包括三个题型:完成句子、补全对话和书面表达,合计30分,是英语中考的最后一个四分之一。三种题型从单词、短语、固定搭配、句子、再到语篇的高度,以层层难度递进的方式,考查学生综合运用及灵活运用英语语言的能力。
其中完成句子注重考查考生单词、短语及语言知识应用的准确性,重在考核基础知识的掌握情况,主要得分点是:名词、形容词、动词短语、介词短语及语言知识点。得分策略是“三步”法。一找汉语,二找语言点考虑形变,三读句子,检查语法错误。
补全对话注重考查考生的逻辑思维能力、跨文化意识交际能力及口语表达能力。主要得分点有:特殊疑问句、一般疑问句和陈述句。得分策略概括为“三勤”,即勤积累、勤发现、勤判断。也就是勤积累话题句型,在一轮复习的过程中要熟悉初中教材所涉及到的30多个话题交流项目,及它们所惯用的表达句式句型;勤发现问题或答语中的关键词、时态的应用、中西方文化差异所造成的的表达差异;勤判断上下文之间的逻辑关系。
书面表达是整套试卷占分值最高的一道题,15分。主要得分点是:内容完整清楚、语句通顺、表达流畅、结构完整、在规定字数内、无语法错误、书写规范。写作策略概括为“五步”写作法:第一步认真审题,审清写作内容。第二步准备好写作所需的词汇和短语。第三步列提纲,判断人称和时态,连词成句,完善文章内容,尽量用丰富的句式。第四步连接词过度自然,行文间逻辑关系严密,连句成段,层次分明。第五步读一遍检查语法错误,规范书写誊抄在答题纸上。
总之,英语中考策略多,基础扎实少不了,要想中考露头角,常用英语是王道。
初中教务备考方案篇十二
以市备考会议和镇教研工作计划为指南,以荆州市中考说明为指针,以教材和荆州资料为蓝本,以课堂教学为中心,落实双基,提升学生备考能力及综合素质,最大程度地让学生在中考中取得优良成绩。
南海中学、新垱中学中考进入全市前三名。
1、加强集体备课,从复习课型到内容、时间安排,教学重难点都要加强集体研究,做到统一计划,统一进度,统一内容,统一检测,统一质量分析和反馈。群策群力完成中考备考工作。
2、认真分析考纲与课标,结合教材与荆州备考会精神,明确备考的重点与中心。教师要做好中考题,把握中考出题的形式,基本方向和内容。
3、把握进度,保证备考时间,落实备考计划,分阶段完成备考任务。
4、扎实的打好基础,提高应考能力,从题型到内容,为学生走进中考考场作好全面的准备工作。
5、面向全体学生,控制低分层,确保高分层。
6、精心备考,保证训练,注重落实,提高备考课时效率。
7、注重指导学生解题的规范性和准确性。
8、扎实开展全镇集体备课活动。
1、新课结束时间:4月5以前2、结束新课后复习二周后迎接第二次质检。
1、新课教学要稳步推进,既要注重基础落实,又要适当提高能力,不能盲目赶进度。
2、第一轮基础复习分阶段:首先把知识由点到线到面进行整合,让学生零碎的知识系统化,用荆州资料作为课堂训练,定时检查考试,有针对性进行复习教学。
3、第二轮提高能力阶段:可设计几个专题进行教学,如七年级上册的“光合作用、呼吸作用及生物实验”,七年级下册的“消化吸收、人体的呼吸”等。各校进行集体备课时,必须讨论每个专题的内容、训练、检测等项目。
4、第三轮模拟检测阶段:市编模拟题,外地信息题处理与考试,进行好查漏补缺,考前指导。
1、第二次质检后,两校进行一次质量分析,找问题,商量对策。
2、五月中下旬进行复习备考交流,交流现状和交换模拟题。
初中教务备考方案篇十三
首先要了解数学中考卷是啥样的,做到有的放矢。中考数学卷总题量是26题,其中选择题7题,每题3分,共21分;填空题10题,每题4分,共40分;解答题9题,共89分。
从以上数据不难看出,三道选择题、两道填空题就等于甚至超过后面一道大题的分数。在接下来的时间里,平时选择填空题作答粗心的同学,此时要特别重视选择填空题,尽量不要丢分。
对于选择填空题的这61分,只要在平常作业中稍加重视,正确率就能得到提高。各校在一模后的复习中,不少会根据学生情况,出一个选择、填空专题训练,此时要特别重视。
除了专题外,还可以通过重视每天数学作业中的选择填空题,尽量做到一次性全对,而不是会就行,这样也可以得到有效的训练。
接下来,我们来看整份试卷的难易情况:整份中考试卷中,容易题、中等题、难题的分值比为:7∶2∶1,即容易题约占105分,中等题约占30分,难题约占15分。
从试卷的难易情况可以看出,其实整份试卷的重点在容易题上。容易题,都是一些涉及基础知识和基本技能的题目。在考试中虽易做,但要保证全对还是有一些困难。
对于容易题,建议考生从基础知识与基本技能入手。在最后近40天中,一旦发现自己对一些基础知识、基本技能较为模糊或生疏,就要立马搞清楚,才能消灭所谓的粗心。
在最后复习中,可把6本数学课本都带来学校,放于抽屉中,平常在上课和写作业中一有概念模糊的地方,就可以立马翻开瞧瞧。
对于中等题,要学会条件反射。在最后阶段,不要无谓地拼命写题,要注意总结每类题目的解题规律。每一类中等题而言,大都有它固定的解题程序和技巧。
在最后阶段,要在老师的帮助下尽量自己总结出每一类题的解题程序和技巧。
把中等题变简单,减少自己的思考时间,避免不必要的错误。而难题和中等题在最后的训练中有着异曲同工之妙,即也是要多总结每类题的解题程序和技巧。
在最后阶段,对于课本知识还不够熟练的同学,有空还是要继续放在课后练习、习题和课本中例题的掌握上,必定事半功倍。
运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一,培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径。因此全国各地中考都把应用题作为选拔性试题来呈现,应用题教学成了数学教学的重要内容,但传统应用题教学重教材,轻生活;重题型,轻应用;重课堂,轻实践;效果较差。从近几年的中考题来看,应用题取材更加广泛,背景更加贴近实际生活,带给我们的启示有:
1、突出数学建模思想,考查学生解决实际问题的能力。
2、渗透研究性学习的思想,促进学生学习方法的转变。
3、渗透数学思想方法,考查学生运用数学思想和方法的能力。
必须改变我们原有的应用题教学习惯,改变以往的老师讲例题,学生模仿例题。改提出问题后,让学生尝试和创造性地探索,让学生学会学习,学会思考。可以让学生自己提出问题,在与老师一起探讨下解决问题。
在后阶段的复习中,我觉得应从以下几个方面着手:
学生解题障碍主要表现为因为文字叙述长而产生烦躁、不知所措的惧怕心理以及语言转化障碍,不能筛选出有数学语言特征的信息,造成审题困难,不能分析出数学语言之间的联系,找出等量关系,不能明确解决问题的思路,得出解决问题的方法。教学中应指导学生耐心细致地读题,碰到较长的语句时在重点词、数据下做出标注,帮助阅读理解,弄清每一个名词、概念,分析每一个已知条件和要求结论的数学意义,挖掘实际问题对所求的结论的限制等隐含条件。在读题中要对问题进行必要的简化,用精确的数学语言来翻译一些语句,使题目简明、清晰,可借助表格、图形来处理数据,经过系列的比较、综合、抽象、概括、演绎、推理等过程,使数学语言中包含的丰富内涵在问题解决过程中得以展现。
学习内容只有和学生生活相联系时,学生的学习才会有动力,诸如当今最流行的国情国策、环保生态、市场决策、经济核算、生产生活等,教师要充分开发和利用生活中的数学课程资源,引导学生走进生活,积累原始生活材料,唤醒学生主动参与,尝试着用自己的方式去解决问题。组织数学应用实践活动,改变孤立地进行知识和技能的学习与训练的传统教学模式,把学科知识与学生的生活经验沟通起来,使以符号为载体的书本知识呈现鲜活状态,从而让学生能够源源不断地从中获得丰富的体验,增强学生学好应用题的信心。
初中数学应用题教学的思想方法应该是数学建模,建模的基本方法是数学抽象,是将实际问题中的普通语言转化为数学语言,即用数学符号或记号去表示事物的状态或特征,并且从普通语言中寻找数量关系,用数学语言将其表示出来,以建立数学模型,这是数学建模的关键也是难点。平时的数学教学要注意渗透数学建模思想,引导学生用方程(组)、不等式、函数等数学模型解决实际问题,潜移默化的过程会使学生形成能力,融会贯通。
教师可以对课本的例题、习题进行加工整合,也可以对一些典型的中考题在吸取其思想。
方法后改编形成一些典型例题,让学生在解决实际问题的过程中更多的领悟解题的思路以及方法等,培养学生分析问题、解决问题的能力,消除学生对应用题的恐惧心理。
另外在平时的课堂教学中还应该抓好知识方法的落实,有针对性、有重点的进行训练、评讲,让学生有足够的思考时间,训练到位,提高复习效率、效果。
以上是本人对应用题复习的一些体会,不足之处敬请批评指正。
初中教务备考方案篇十四
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好。我是xx班的,非常荣幸能有机会在冲刺中考的最后阶段,在庄严的国旗下,与大家分享我的中考感悟,我今天讲话的题目是《立足中考,放眼未来》。
我们现在正处于人生中一个重要的节点――中考。考前的我们,一同备战,考后的我们,各奔前程。不管你是继续留在东华拼搏未来的辉煌,还是选择远走他处尝试不同的风景,都是我们对自己人生的一个重要选择――这次选择,定将决定你未来10年的生活,甚至一辈子的前程。那么我们选择的依据是什么呢?关键的一点,就是我们的理想。正如周立波所说,"理想给人力量,理想给人方向".我相信不少同学已经有自己的理想,但我也相信现在仍然有部分同学对前程感到迷茫,不知所措。
一个梦想是当一名作家的小男孩儿,十分喜欢写作,可是语文成绩却很糟糕,因为他觉得语法又复杂又枯燥,所以他讨厌冗长的、毫无生趣的写作训练。
不过小男孩儿从未改变过自己的梦想。一天,语文老师发给学生们一张家庭作业表,上面列满了作文题,要大家任选一个感兴趣的话题写一篇作文。小男孩儿开始选择题目,他看了几行作文的标题,都觉得没意思,一点写作的欲望也没有。忽然,他的目光停留在了"吃意大利通心粉的艺术"这个题目上,一下子他就有了主意。
男孩仍以他自己喜欢的方式在写,而将学校里学的那些作文技巧和语法规则统统抛在了脑后。几乎是一笔呵成,男孩儿觉得浑身舒畅,那是从来没有的写作经历,他也几乎忘了自己是在完成老师布置的作业。交上去之后,男孩儿并不报期望会受到表扬,因为这种事从来都不会发生到自己身上。可出乎男孩的意料,他的文章竟被老师当范文在全班同学面前朗读,而同学们也都在认真地听着他的文章,教室里只有老师浑厚好听的声音在回荡。老师读完后,同学们不约而同地发出了赞叹的掌声。
后来,男孩长大了,在一家地方报当上了记者,由于写作和选材敏锐的洞察力,他被主编派驻白宫,后又受聘于《纽约时报》,成为著名的专栏作家。他就是罗素贝克――两次普利策新闻奖的得主,后来又担任了普利策新闻奖的评委。他的理想真的实现了。
同学们,有的时候,你在通往梦想的道路上,阻碍你的可能仅仅是一层窗户纸。阻挡罗素贝克实现梦想的那层窗户纸,仅仅是一篇小作文。而你捅破通往梦想道路上的那层窗户纸,需要的是对梦想的坚持、是战胜当下的勇气、是对胜利的渴望与不懈追求,是对自己的决绝与信念!
同时,我要说的是,理想既不同于幻想,也不同于空想和妄想,正如一位哲人说过:"梦里走了许多路,醒来还是在床上。"它形象地告诉我们一个道理:人不能躺在梦幻式的理想中生活,而是要立足于当下,立足于我们自己的努力。我们确定了我们的方向,迎面而来的就是中考。中考是我们为理想而奋斗的一个挑战,是我们当下要面对的人生百米跨栏的第一道栏杆,不管自己现在的成绩是高或是低,不管现在自己累或是不累,都要为你的选择而奋斗,都要拼这仅剩下的10几天,尽全力跃过这道栏杆。努力了,不管结果如何,都算是跃过了这道栏杆,即使跃过去的姿态不怎么优美,但也曾留下一段拼搏的岁月,也是无怨无悔。如果此时不努力,面对这道栏杆,你只能钻过去。
加油吧!东华学子们,立足当下的中考,不断努力;放眼不远的将来,为理想而奋斗,谱写出属于自己的光辉的乐章吧。我的讲话完毕。谢谢大家!
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