幼儿园中班教案影子(汇总18篇)

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幼儿园中班教案影子(汇总18篇)
时间:2023-11-28 19:27:02     小编:琉璃

教案的编写要注重培养学生的创新意识和实践能力。教案的编写需要注重课时的安排和时间的控制。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望能给大家提供一些思路和借鉴。大家可以借鉴其中的教学思路和教学方法,根据自己的实际情况进行调整和改进。记得要灵活运用教案中的内容,结合自己的教学经验和学生的特点,使教学更加生动有趣,提高学习效果。祝大家教案编写顺利,教学工作更上一层楼!

幼儿园中班教案影子篇一

1.玩手影游戏。做手影给孩子看,如用手影做兔子,做狐狸,做小鸟等,引起幼儿操作的兴趣。

教幼儿做手影游戏,让幼儿试一试,在阳光下有手影,在背阴处没有手影,从而知道太阳发出光亮,光亮被挡住了,就会有影子。

分组玩手影游戏,可进行手影表演,手影编故事等。

2.画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子,知道身体挡住阳光就有影子。

两个人合作画影子,甲在阳光下映出自己的影子,乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的`影子。也可以把纸铺在影子上,用笔画下影子。

还可以让幼儿画不同时间的影子,同一个人站在同一个地方,画下上午的影子;再画下中午的影子,看看不同时间影子不一样,知道是太阳在不同位置的原因。

幼儿园中班教案影子篇二

动物是人类的朋友,喜爱动物是幼儿的天性。中班幼儿已经了解了一些动物的基本特点,但由于认识不足,常常忽略动物的一些典型特征。“这是谁的影子”活动通过提供不同动物的影子,让幼儿大胆猜测、判断影子是谁,并根据影子的形状大胆添画,塑造动物形象,以抓住并突出表现动物的主要特征;单色画的形式更注重幼儿大胆想象、运用各种绘画技巧的能力,有利于激发幼儿的创造力和绘画技能。

1、了解单色画的作画方法,学习添画和组合创编有趣的故事。

2、能够判断出影子是谁并根据影子的形状进行添画,塑造出各种动物的形象。

3、喜欢影子添画,体验想象的乐趣。

课件、动物影子卡片、水彩笔等

2、开展“请你猜一猜”游戏活动,通过翻看卡片的形式,了解影子中动物的外形特征。

提问:卡片上都有哪些小动物?你怎么看出来的?

3、欣赏手影戏,对自创影子故事画产生兴趣。提问:这是一个关于什么的故事?

小结:手影画可真有趣,还可以创编故事呢!

在单色画的作画中,学会运用各种技巧。

(1)请幼儿观察手中的影子,说一说想塑造成什么动物。

(2)幼儿自主创作,教师巡回指导。

5、将自己选择的影子添画拼贴到一起,与同伴合作组合,进行故事创编。

(1)选择同伴,创编故事。

(2)幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。

延伸活动:影子故事表演,幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。

幼儿园中班教案影子篇三

《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探索影子活动的兴趣,在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。

1、知道产生影子的前提是要有光。

2、通过探索活动,进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3、激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

活动重点:知道影子产生必须有光的照射;影子会随着光源的移动而移动。

活动难点:通过做影子小实验,发现影子变化的原因是光线来自不同方向。

活动准备:小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干

活动过程:

1、教师讲述故事《树荫》

2、师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽?

小熊后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗?

1、教师用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

2、将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3、教师小结:影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。

1、分组请幼儿操作

2、教师巡回指导3、操作要求:

(1)用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意观察影子的变化。

(3)交换操作材料。

孩子通过小实验,帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)

捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光,照在墙上、地上,幼儿用手捕捉,用脚踩影子。

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教学内容附录:

树荫火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫,小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树荫跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说:"我不知道!"他问小鸟,小鸟说:"我没看见!"一只小狗走过来,小熊问小狗,小狗说:"自己想想!"小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋:"喔,我知道了,是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:"你真坏,你真坏!"

生活中处处有科学,浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花,都值得我们细细把玩,慢慢体味。影子,常见又易忽略,用心探研,却又是奥妙无穷。活动中,孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进,步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球,引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。

对于幼儿来说,科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的,是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。

幼儿园中班教案影子篇四

1、启发幼儿对生活中影子的回顾,丰富对影子的认识。

2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来,并能用绘画、标志符号的方式进行表征。

3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。

1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。

2、每个幼儿绘画用的纸、笔。

1、谈话导入主题

组织幼儿谈话:1)、你见过影子吗?

2)、你都见到过什么样的影子?

教师小结,引出课题。

2、幼儿分组交流

1)、先将幼儿分成六组。

2)、引导幼儿交流自己所见过的影子。

3)、尽量调动幼儿讲述的积极性。

3、绘画影子

引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。

4、展示幼儿作品。

将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中,并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。

5、教师讲评。

幼儿能积极参与讨论,互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子,知道影子的变化,并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到,效果不错。

幼儿园中班教案影子篇五

孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇,不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面:“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说:“对,当你的手有足够大时,就能遮住地球。有时天上有云经过时,它的影子遮住了我们,是不是要凉快些?”韩辰说:“我要造一把大伞,夏天时撑在天上,我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答,不时传来哈哈的笑声。

幼儿园中班教案影子篇六

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。

1、趣味练习:影子,画影子。

2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。

一、导入。

谈话:我知道的影子,引起幼儿探索欲望。

教师:你知道影子是什么样的吗?

二、展开。

1、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。

教师:你们发现了什么?

(个别幼儿演示并介绍记录结果)。

教师:当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。

课件:图片-树林影子。

当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的'光线。

课件:图片-影子。

当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

2、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。

玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。

3、影子在日常生活各种运用。

4、趣味练习:找影子。

观察图片中的影子,都是谁的影子呢?用剪纸把它贴出来。

三、结束。

趣味练习:画影子。

幼儿园中班教案影子篇七

一、谜语导入:

有一种东西,冬天的时候他就到落下,到春天的时候它会发芽。教师事先准备好一片树叶,出示树叶。

今天老师带来了一个有关于树叶的故事,一起来听一听。

(一)欣赏故事前半部分。

这是什么树叶?(银杏叶),它为什么会离开大树妈妈?

小结:秋天到了,一些树叶就会慢慢得变黄,慢慢地离开自己的大树妈妈。

树叶离开大树妈妈后,会做些什么事情?

(二)欣赏故事后半部分。

树叶离开大树后做了什么事情?

树叶的影子在哪里?树叶是怎么亲到自己的影子的?

小结:原来树叶和它影子长得一模一样。(互动,幼儿做亲亲状)。

三、帮助梧桐树叶亲亲自己的影子。

我是一片梧桐树叶,秋天到了,我也像银杏叶一样,离开了大树妈妈,我也想亲自己的影子。

小结:树叶和她的影子在大小、形状是一模一样。

秋天里,还有哪些树叶也会亲到自己的影子?知道一些常见落叶树的名称。

小结:秋天到了,有许多树的叶子从树上掉下来,我们把这些树叫做落叶树。

四、让各种树叶亲亲影子。

1、出示树叶,幼儿自由选择要帮助的树叶并说说是哪棵树的叶子。

2、亲亲影子游戏:制作各种树叶的影子,供幼儿操作。(每位幼儿手持相同树叶或者影子,找好朋友,然后亲亲影子)。

总结:影子和树叶的大小、形状、叶子的边缘细节一模一样。

幼儿园中班教案影子篇八

1、在我们的阅读树“念儿歌、读童谣”里有一首儿歌,说的就是这幅图的事情,我们一起来看看。

2、提出阅读要求:安静阅读,认真仔细地观察画面,看完后把你看到的说给大家听。

3、引导幼儿翻开幼儿用书第6、7页,进行自主阅读。

4、老师朗读儿歌,幼儿欣赏,提问:“请小朋友猜猜儿歌里的好朋友是谁?”

幼儿园中班教案影子篇九

出示故事图片,鼓励幼儿仔细观察,大胆猜想故事内容。

――画面上有谁?它们发现了什么?

――手电筒照在墙上出现了什么?(圆形的光圈)它们准备用手电筒做什么呢?

――墙面上出现了什么?是谁的手呢?

――墙面上出现了什么?我们来看看是不是呢?

――这次你又看到了什么样的影子?是谁的影子呢?

完整播放故事《有趣的影子》,进一步加深幼儿对故事的了解。

出示纸面教具及影子图片,通过小游戏,加深幼儿对影子的了解。

1、提供纸面教具,请幼儿找影子。

――请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧!

――有三只小猪找不到自己的影子了,你能帮帮它们吗?

2、出示影子图片,请幼儿猜猜并表演。

1)教师引导幼儿观察ppt中的影子图片,请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。

2)教师创设环境,邀请小朋友用手或者身体来做影子造型,请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。

幼儿园中班教案影子篇十

1、初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。

2、体验影子游戏的乐趣。

3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

幼儿园中班教案影子篇十一

(个别幼儿演示并介绍记录结果)。

教师:当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。

当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

幼儿园中班教案影子篇十二

1、影子匹配游戏,提供不同树叶(广玉兰、白玉兰、香樟叶)等,制成影子游戏。

2、利用各种树叶及其“影子”,让树叶亲亲影子,并记录,积累落叶树与常青树的经验。

3、摆放不同种类、不同大小的物品和手电筒等,操作摆弄找影子。

幼儿园中班教案影子篇十三

一、活动目标。

1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣,体验观察发现、探索学习的乐趣。

2、培养幼儿合作学习的意识,并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。

3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。

二、活动准备。

1、投影仪一台,手电筒、照明灯若干。

2、立体和平面玩具若干。

3、画有各种物体的练习纸四张,油画棒若干。

三、重点难点。

1、重点引导幼儿积极参加探索活动,激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。

2、难点是使幼儿获得对影子变化的经验,并用较清晰的语言表述自己的发现。

四、活动过程。

1、游戏导入法。玩“捉影子”游戏导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、启发回忆法。“你们玩儿过什么样的影子游戏?”“为什么会有影子?”启发幼儿回忆已有经验,进一步了解影子产生的原因。

3、探索发现法。幼儿自由操作材料,进行探索学习,发现影子变化的秘密。

4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密,讲述或演示给大家看,进行经验分享,体验探索成功的喜悦。

5、操作实践法幼儿分组讨论,根据探索到的影子的秘密,合作画出光源或影子的位置,进一步理解光源与影子位置的变化关系。

6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”,引导幼儿互相讨论,激发进一步活动的愿望,生成下次活动的内容。

五、活动延伸。

依据幼儿的意愿,户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。

幼儿园中班教案影子篇十四

活动目标:

1.幼儿练习在一定范围内四散跑,提高跑的能力。

2.知道在奔跑过程中不与人冲撞,注意灵活躲闪。

3.进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。

活动准备:

阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程:

1.热身活动。

2.玩游戏“踩影子”

(1)踩自己的影子。

玩法:让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

(2)踩好朋友的影子。

玩法:两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪。

(3)老鹰踩小鸡。

玩法:老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必须不停地跑来跑去,尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候,赶紧蹲下,使自己的影子变小,或者躲在房子、大树的阴影里,藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子,就算输了,输了的人就要接着做老鹰,游戏重新开始。

3.整理放松活动。

活动延伸。

学习测量不同时段的影子,看看有什么变化,为什么。

幼儿园中班教案影子篇十五

1、四散追捉跑能力练习。

2、在运动中调节自己的身体活动,进行追捉或躲闪。

3、探索和积极活动。

4、初步了解影子的特性。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

选择风和日丽的天气进行此次活动。

1、准备活动。

(1)站成四路纵队,走成一个大圆。

(2)交替走、跑练习。

2、影子造型。

(1)在阳光下,师幼围着圆圈回头看看自己的影子。

找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的`影子?”幼儿讨论。

教师总结:在阳光下可以看到我们的影子,在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

(2)变动一下方位,影子有什么变化。

请小朋友们围着圆圈走,发现了什么?

“影子会和我们一起动,我们走到哪里它就会跟到哪里。”

(3)变化不同的姿势,影子有什么变化。

请小朋友们变姿势,摇摇头、摆摆手、蹲下来,有什么发现?影子和我们是好朋友,我们变它也会跟着变。”

(4)将姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。

边走边动,影子又会怎么变?

(5)简单小结:影子是我们的好朋友,人动,影子动,姿势不同,影子造型也不同。

3、我和影子一起做游戏。

(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子。

后互相交换再玩。追跑时注意安全。

(2)暂停游戏,引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不。

被别人踩到影子。

(3)再次游戏,不能盲目乱跑,要注意观察同伴行动,进行追捉和躲闪。

(4)熟练后,集体进行游戏,一人(或同时2~3人)踩,其余的幼儿躲,被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)。

4、放松活动。

师幼活动身体各个部位。整理活动场地,排队回教室。

让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,说明孩子的进步,通学习,发现物体的变化,自己探索,真的为孩子们的提高感到高兴。

玩“踩影子”的游戏时,个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分,有待完善。

幼儿园中班教案影子篇十六

一、活动的导入部分。

师:小朋友最喜欢玩勺子了,几天没玩了,想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!

二、幼儿玩镜子。(各种平面镜,反面带有双面胶的小动物图片等材料,请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中,有选择的、由易到难的与幼儿交流,,最后集体分享探究结果,并进行验证性探究。)。

教师引导一:问在座位上玩镜子的幼儿。

1、你是怎样玩的镜子?

2、发现了什么?

小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

教师引导二:有的小朋友在阳光下玩镜子,我们一起问问她有什么发现吧!

1、阳光下,你发现了什么?

2、墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)。

3、墙上的光斑会动吗?

4、你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)。

小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。

教师引导三:有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏,我们一起看看他们是怎样玩的!

1、你们玩的什么游戏?

2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

3、请幼儿尝试。

小结:“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?

三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。

(一)师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?(幼儿回答)。

(二)玩“勺子里的哈哈镜”的游戏,启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同,提问,帮助幼儿有条理的探究:

1、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

简单小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。

(三)我是小小摄影师。

1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?

3、引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?

4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间。

四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

活动延伸:

把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区,供幼儿继续探究其中的秘密。

幼儿园中班教案影子篇十七

(一)初步感知身体动、影子也动,影子和身体在一起。

(二)体验观察影子、与影子游戏的快乐。

(一)阳光明媚的户外空旷场地。

(二)幼儿用书第5册封二、第1页。

(一)影子在哪里?

1.找各种各样的影子。

这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子,说说找到的最、最小的影子。)。

2.找找老师的`影子。

我的影子在哪里?什么时候有影子?什么时候又不见了?我的影子有几个?

3.在阳光下做各种动作,观察影子的变化。

你有影子吗?它在哪里?你的影子有变化吗?什么时候变的?怎么变的?

你有什么有趣的发现?

教师小结:原来,我们动,影子也动,我们停,影子也停,它总是跟着我们。

(二)分不开的影子。

1.创设问题情境。

我们走到哪儿,影子跟到哪儿,影子能和我们分开吗?你有什么办法让影子和你分开?

2.胆猜想,提出假设。

请你想个办法把影子和自己分开。(教师引导幼儿思考,如:用跳或者站在桌子上等方法。)。

3.根据刚才幼儿的猜测,逐一进行尝试和验证。

4.交流分享。

你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗?

5.教师小结:影子和身体在一起,不能分开。

(三)影子捉迷藏。

1.胆猜想,引出游戏。

一影子不能和身体分开,那影子能躲起来,不被别人发现吗?

2.师幼共同玩影子捉迷藏游戏:教师蒙上眼睛,从1数到10,幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方,如树后、房屋旁,然后教师去找影子,如发现幼儿的影子还能被看到,就表示被抓住,被抓住的幼儿和教师一起去找影子,直至游戏结束。

幼儿园中班教案影子篇十八

设计意图:

《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探索影子活动的兴趣,在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘,有助于拓宽孩子的探索思路,在复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。

活动目标:

1.知道产生影子的前提是要有光。

2.通过探索活动,进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3.激发幼儿对于“影子”这一现象的好奇心和求知欲望。

活动重点:知道影子产生必须有光的照射;影子会随着光源的移动而移动。

活动难点:通过做影子小实验,发现影子变化的原因殊线来自不同方向。

活动准备:

小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干活动过程:

1.教师讲述故事《树荫》。

2.师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽?

小熊后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗?

二、教师实验,孩子观察,知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

1.教师用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3.教师小结:影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。

三、运用各种操作资料,动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的.特点。

1.分组请幼儿操作。

2.教师巡回指导。

3.操作要求:

(1)用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意观察影子的变化。

(3)交换操作材料。

孩子通过小实验,助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)。

捉影子带领孩子们到户外用镜子射阳光,照在墙上、地上,幼儿用手捕捉,用脚踩影子。

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教学内容附录:

树荫火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫,小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树荫跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说:“我不知道!”他问小鸟,小鸟说:“我没看见!”一只小狗走过来,小熊问小狗,小狗说:“自己想想!”小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋:“喔,我知道了,是太阳在开玩笑。”小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:“你真坏,你真坏!”

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