客人来了中班教案(通用13篇)

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客人来了中班教案(通用13篇)
时间:2023-11-28 19:11:06     小编:雁落霞

教案要符合教学大纲和学生的学习需要,能够激发学生的学习兴趣。教案中的评价手段应与教学目标相匹配,能够全面客观地评价学生的学习情况。下面是一些备受好评的教案范本,供大家参考和借鉴。

客人来了中班教案篇一

1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

2.体验待客、做客的礼节,养成文明交往的好习惯。

3.培养幼儿良好的语言表达能力,学会与他人合作。

4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

1.活动前,要求学生互相拜访,体验待客、做客的`过程。

2.教师准备故事人物挂图三幅,木偶两个,作为教具。

3.教师准备《小主人和小客人》的录音带,优美抒情的背景音乐。

学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

体验待客、做客的礼节,养成文明交往的好习惯。

1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手",集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

2.导入:出示两幅人物图画,介绍给小朋友认识,让小朋友给他们热情地打招呼,由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

3.放录音《小主人和小客人》,组织幼儿认真听故事,教师随录音用肢体语言进行表演,以利于幼儿对故事的理解。

4.听完故事后,教师续编故事,并提问:小红回到家,妈妈问她去哪了,做了些什么,小红是怎么回答的呢?请小朋友们通过听故事进行猜测,替小红告诉妈妈,好不好?这样让幼儿巩固了故事情节,培养了幼儿认真听的习惯。

5.让幼儿讨论,小明是一个怎样的孩子,你是从哪里看出来的?小红是一个怎样的好孩子,你是怎么知道的?渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。

6.教师进一步引申:让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较,让小明和小红的行为成为他们的榜样,让他们学有目标。

7.师生共同游戏,体验待客、做客的礼节,让幼儿在实践中巩固所学的知识,达到运用知识的目的。

8.师生一起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》,本课达到升华的目的。

小百科:主人是接待宾客的人。与“客人”相对。

客人来了中班教案篇二

1.理解歌曲,初步学会有表情地演唱歌曲。

2.根据歌词内容,尝试与同伴合作表演歌曲内容。

1.播放课件【故事欣赏】,请幼儿观看故事。

1.播放课件【歌曲欣赏】,请幼儿欣赏。

2.教师分别播放课件【第一段】、【第二段】,请幼儿理解歌曲内容。

3.播放课件【歌曲mtv】,请幼儿整体欣赏歌曲一遍,加深对歌曲的理解。

1.教师:小朋友,家里来了客人我们应该怎么做呢?

2.播放课件【礼貌待客】,请幼儿观察画面,然后点击画面,请幼儿了解待客的一些礼貌的方法。

3.教师可让幼儿互相扮演做客的人和待客的.人,互相体会。

1.幼儿自由用动作进行歌曲表演。教师:我们可以用什么动作来表演这首歌曲?请你边唱边配上好看的动作来表演。

2.请个别幼儿用动作来表现歌词,选出大家认为比较好的动作模仿学习。

3.共同表演。

由教师做客人,幼儿做主人进行表演。并进行角色轮换表演。

这周学了新的歌曲《客人来了》,主要是让小朋友理解歌词内容,初步学会有表情地演唱歌曲。学习根据歌词创编动作,养成代人热情,有礼貌的良好行为习惯。

我先让小朋友听歌曲,然后提问。客人来了,妈妈不在家,你会怎么做呢?妈妈还没回来,客人要走了,你又是怎么做的呢?孩子们都抢着要回答。之后,我让幼儿学唱歌曲,自由的用动作进行歌曲表演,选出大家都认为比较好的动作模仿学习。

本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该咋么说怎么做,学会客人这首歌。在进行表演的时候,有点急,由于歌曲还没完全学会,只会跟着老师或录音机跟唱,因此,孩子们对歌词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口,点头把手招”念起来的时候比较拗口,老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上,幼儿还是很积极的,都找到了自己的好朋友要求上来表演。

客人来了中班教案篇三

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。

4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

重点-理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点-现实生活中分享好东西。

集体教学。

知识准备-学得人际交往的基本知识与技能。

(一)导入。

提问:你有朋友吗?他(她)是谁?

(二)展开。

1.教师出示与朋友的合影,介绍自己的.好朋友,并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2.与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。

4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)。

5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

(三)结束。

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。

在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

客人来了中班教案篇四

1、初步培养幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神。

1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。

2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。

1.谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2.“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3.提问: “小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4.“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5.“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6.“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”

7.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是 ,地点是 ,时间是 ,请准时参加。”

8.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,办证。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。

9.师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

(2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。

(3)老师小结。

10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。

11.让小记者们与各位“大合照”结束。

语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的.能力。

健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。

生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。

环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。

家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

总之,通过这次活动我深刻的感受到,社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球,因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础,只有具备了丰富的生活经验与体验,幼儿才会有乐于表达和交流的内容,才会有话可说,有话要说。

客人来了中班教案篇五

1、乐意参加数学游戏,在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。

2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

数字娃娃1—5,红黄蓝数字卡各一套,操作卡若干,小房间5个,自制糖果若干,呼拉圈3个。

看数字按老师的要求作相应的动作。如:看到数字4,按老师的要求学小狗叫4下。

1、《开火车》。

师:今天有5个数字娃娃来做客,我们看看他们是谁?出示1—5的数字娃娃。

师:数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪一个数字娃娃。

师:排好对,快上车,我的火车就要开,呜呜......

5名幼儿依次排好队问:“你的两边是谁?”、“你有几个邻居?”。

幼儿回答数字的邻居。

小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字,叫“相邻数”。

2、住房子(进一步感知)。

师:数字宝宝累了,我们把它们送到房间休息吧。

幼儿按老师的要求先送一个数字,然后找出它的相邻数送进房间。

小结:相邻数,真有趣,他们总是不分离。

2、师:数字2睡醒了,他走出房门,看到糖块很高兴,又看看他的相邻数朋友也有糖块,可是他们的数量不一样,他想请小朋友告诉他这是为什么。

老师在版面上示范提问如下:

123。

多多多。

121314。

少少少。

345。

(图一)(图二)(图三)。

让幼儿充分感知2的相邻数之间多一少一的关系。并让幼儿口述出来。

3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作,老师巡回指导,个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说,让孩子和孩子互动起来。

小结:每个数都有两个相邻数,都比他多一少一,真有趣啊。

相邻数,真有趣,多一少一在一起。

交待游戏的.玩法:把三个圈放在教室中间,把三种颜色的1-5数字卡分发给幼儿,便念儿歌便四处走,“相邻数,真有趣,多一少一部分离。”,老师接着念3、33,(那3的幼儿赶紧站在圈里),3的相邻数在哪里(4和2赶紧找同色的数字站在旁边)。

此游戏反复进行。

经过了小、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前,我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了一定的认识。同时,在区角游戏中,幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成,只不过没有形成相邻数这一概念(比如在“火车接龙”的游戏中,幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间,5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间)。游戏是幼儿的生命,根据中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们,而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现,因此,在今天的活动中,我将活动设置成“数字宝宝来做客”为脉络的情景,通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的等差关系,为幼儿提供主动探索的机会。

客人来了中班教案篇六

团体教学。

情景表演法,行为辨析法。

1、使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。

2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

核心要素:做客前、约在先、说人数、定时间、如约至、勿早晚小礼品、人喜欢、入座后、坐相端、主人物、不乱翻主人忙、要适时、先致谢、再告辞。

1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2、电话两部。

一、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。

二、幼儿到xx小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1、学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

2、学习有礼貌地与人交往。

(1)对于主人的.招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。

(2)在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。

在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。

(3)与主人要友爱相处。

(4)学习有礼貌地与主人告别。

(5)临走时,向主人说“xx,再见”,还可客气地邀请别人去自己家做客。

三、做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

(1)甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?

(2)小客人进门时没问好,这样做对吗?

(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

家园互动:家长带孩子去亲戚家、朋友家做客,让孩子继续练习做个有礼貌的小客人。

教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

客人来了中班教案篇七

1.了解做客的一些简单礼节。

2.能运用礼貌用语进行交际。

3.体验礼貌交往的快乐。

"晴晴"和"天天"人物手偶各1个。

观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》。

教师:晴晴家来了客人,我们看看这个小客人是怎么表现的?

小客人都说了哪些话?

体验。

1.引导幼儿讨论到别人家做客应该怎么表现。

教师:如果你到别人家去做客,你会怎么说?应该怎么做呢?

2.练习做一个有礼貌的小客人。

教师:小朋友两人一组,一人扮"客人",一人扮"主人",来表演怎样做一个有礼貌的小客人。

到别人家做客时,要先轻轻地敲门,经过主人允许再进去,要主动热情地向主人问好,主人请坐下,并热情地请客人吃水果、喝水、玩玩具时,要对主人说谢谢,不能随便乱翻主人家的东西,更不能不经过允许带走主人家的东西,离开时,主动和主人说再见,并邀请主人到自己家做客。

操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单,进一步巩固做礼貌客人的方法。

教师:小朋友看一看,说一说,在你能做到的事情下面粘上小笑脸。

活动建议本活动是围绕如何做一个有礼貌的小客人而展开的,让幼儿了解到别人家做客的一些简单的礼节。

活动前,教师要练习好手偶表演,也可邀请大班幼儿进行情境表演。引导幼儿说说天天在晴晴家做客的表现,重点指导幼儿学习客人的语言,懂得作为客人应有的`礼仪。活动中的体验环节,幼儿可以自由结对,教师也可根据表演的情节为幼儿准备一些相应的道具,如:水杯、水果模型、玩具等,保证幼儿顺利的表演,进一步体验礼貌交往的快乐。

活动后,教师可以带领幼儿到其他班级做客,提醒幼儿使用礼貌用语与人交往。此活动可以延伸到家庭活动,让家长带领幼儿到亲戚家做客,体验礼貌交往的快乐。

客人来了中班教案篇八

一些力所能及的`事,进一步提高幼儿劳动能力。

:操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸

一、引入

出示一些操作的材料,激发幼儿参与活动的兴趣

二、幼儿尝试操作

幼儿可自由的来进行劳动操作展示,把自己会做的事演示看,争做“能干的小帮手”,如:叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。

三、展开竞赛

组织幼儿分组进行竞赛活动,比比谁是“爸爸妈妈的小帮手”

四、延伸

颁奖仪式,分发奖品。

客人来了中班教案篇九

1、使幼儿知道,不讲个人卫生对自己的身体不利,也会影响他人,要注意个人的清洁卫生。

2、培养良好的卫生习惯。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。

1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作),组织幼儿讨论,不讲卫生有什么不好?

2、讲述故事《脏孩子》,并组织幼儿讨论,为什么别人不喜欢“脏孩子”?使幼儿知道,不讲究卫生,别人会怎样对待你。

3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来,请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。

4、将绘画作品张贴出来,请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?

5、自编班级讲卫生手册,内容由教师和幼儿一起商定,并配上简单文字说明,供家长观看。

1、在寝室内放一面大镜子,让幼儿有机会了解自身的形象,随时注意个人的清洁卫生。

2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”,使其通过表演受到教育。

3、教师要随时注意自己的仪表,为幼儿树立良好的榜样。

幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。

客人来了中班教案篇十

1、能正确进行5以内的点数,并将点卡和物体匹配。

2、学习当小主人,热情招待客人。活动重点与难点。

重点:能正确进行5以内的点数。

一、客人来了。

今天来了好多动物朋友,你们看是谁啊?(出示小动物图片)数一数他们共有几只啊?幼儿手口一致的点数。

1、按动物的数量模仿动物的.叫声。

2、出示点卡,启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。

二、客人带来的礼物。

小鸡带来了什么礼物?数数有几个?

幼儿学当小主人,用礼物等招待来家里的客人。

客人朋友们来玩了这么久,肚子一定饿了,让我们一起用好吃的食物招待它们吧!

客人来了中班教案篇十一

1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上,欣赏学习歌曲的第二段。

2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

3培养幼儿待人热情,有礼貌的品质。

引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上,欣赏学习歌曲的第二段。

让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

教师编排情景剧,熟悉歌曲及动作。

开始部分。

教师引导幼儿听音乐进行拍手,训练幼儿的节奏能力。

二:基本部分。

1教师表演情景剧:“小朋友,你们家来过客人吗?来了客人你是怎样招待的呢?”(。

请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人,你们看一看他是怎样招待客人的。”

2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的?并复习演唱第一段。

3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲,并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍。

4教师请幼儿一起做动作。纠正个别幼儿的动作。

5教师提问:“小主人请客人进家等妈妈,妈妈回来了吗?小主人是怎样送客人的呢?”

6教师清唱第二段,引导幼儿听清楚歌词。

7教师演唱第二遍,并加上动作。

8教师带领幼儿随音乐朗诵歌词,并加上动作,引起幼儿的兴趣。

9带领幼儿进行演唱,重点示范演唱xx.|学会用轻柔的声音进行演唱。

10引导幼儿边演唱边加上动作。

三:结束部分。

教师请幼儿分组进行表演唱。

客人来了中班教案篇十二

1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。

2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。

3.积极参与到操作活动中,感受帮助别人的快乐。

4.有兴趣参加数学活动。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

一、谈话活动导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示瓶子,幼儿观看,鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。

2.提问:冬天到了,天气变冷了,我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答:帽子)

3.师:那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!

二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对,尝试进行匹配。

1.教师出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶盖若干,组织幼儿观看。

2.提问:这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?

3.组织幼儿自由回答。

5.教师示范操作,帮助一个瓶子宝宝找帽子,并进行要点的讲解,幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)

6.组织个别幼儿上前进行匹配操作,教师指导帮助。

三、组织幼儿动手操作,帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。

1.师:你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子,请你们帮它们都来配配对吧!

2.教师分组发材料,组织幼儿动手操作,帮助瓶盖进行大小匹配,教师巡回指导帮助。

3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)

四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配,进一步加深游戏的难度。

2.教师介绍新游戏的玩法,幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对,还要根据颜色来配配对。)

3.组织幼儿自由动手操作、练习,教师巡回指导帮助。

4.组织幼儿互相进行检查,纠正。

5.总结:你们帮助瓶子宝宝找到了帽子,真棒,还是乐于助人的好孩子。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

客人来了中班教案篇十三

1.尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。

2.探索发现事物花纹排列的规律。

3.在操作活动中体验规律排列的美。

1.教具:教学挂图(二)、(四)中的领带、盘子图片,与安全标记若干。

2.学具:幼儿用书第19页《小小设计师》的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。

3 . 电教设备:投影仪。

1.过节了,小兔子给自己买了几件漂亮的礼物,我们看看是什么呀?

2.这个盘子漂亮吗?盘子上有什么花纹?是怎么排列的?

3.引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。

教师:我这里有一些远点标记,你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗?

教师请个别幼儿操作,集体验证。

1.出示领带。

提问:小兔还买了什么?领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗?是怎么排的?

2.运用远点标记几率领带花纹的排列方法。

个别幼儿上来操作,集体验证。

3.比较发现两种物体排列的规律。

领带和盘子的花纹排列规律一样吗?有什么不一样,我们一起来读一读。

4.拓展幼儿思维。

(1)花纹除了可以这样排,还可以怎么样有规律地排列。

(2)将不同的排列规律记录在黑板上。

1.布置作业。

2.展示作业并交流。

教师:你喜欢哪一种设计?它的花纹是怎么排列的?

教师:你觉得还可以怎样排列更加美丽?它是按照什么规律来排列的?[w1]

1.区域活动:在操作区提供串珠材料和规律示意图让幼儿练习。

2.家园共育:家长利用身边的材料帮助幼儿获得多种排列组合花纹的而方法,体验规律排列所产生的美。

3.日常渗透:在日常生活中了解各种服装等的图案规律,了解设计师的设计意图等等。

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