读后感是读完一本书之后，根据自己的理解、感受和思考所写的一种文学评论。写读后感时可以参考其他读者的观点和评价，但要保持自己的独立思考和表达风格。以下是小编为大家整理的一些精彩读后感，欢迎大家阅读并分享自己的感受。
给孩子讲西游记读后感篇一
看到愚夫在晒梦想，忽然想起人性，于是想到《西游记》里的人物，这部经典讲的是唐僧修佛修行的一个心理过程，胡扯?如何可能呢?就说没文化真可怕，你还不信，书中的人物设定都有非常强烈的信息显示，你看啊，书中说孙奥创有72变，一个跟头就十万八千里，而唐僧取经的道路也是十万八千里，如何就不可以孙奥创携带师父，一个跟头去一个跟头回，就完事了，就得费劲经历九九八十一难求得真经，何为经典之作，就你读一百遍有一百遍的理解区别，愚妇来扯扯《西游记》的人物设定。
孙奥创，是代表唐僧的心，心猿意马，72变，人心浮动，闭上双眼到天边，睁开双眼到天涯，这不就是一个跟头十万八千里的本事嘛。
所以心动就好动，唐僧还是得走着去取经。
若说孙奥创是唐僧的心，那不能不提一下孙奥创的结拜兄弟牛魔王了，说的就是佛魔一念间，猜猜牛魔王的老婆铁扇公主的铁扇为什么是藏在舌头底下，铁扇一面煽风一面点火，与魔为伴的舌头是否那种“舌毒”，煽风点火的那种。
猪八戒，代表唐僧的贪嗔痴，猪八戒犯再多的错，唐僧从不责骂，为何?人性一直容易原谅我们的过失。
沙僧，就两句台词，第一句：“师兄，师父被妖怪抓走了。”第二句：“师兄，师父和二师兄被妖怪抓走了。”他代表唐僧的理性和务实，担子从不离身。
讲完了，还没有，还差白龙马，对，白龙马代表唐僧的意志力，所有人都不去西天取经了，白龙马也要一个人一人去完成。
一路上的妖魔鬼怪就是心中的杂念，修心修行获得真经便能进入极乐净土。粗糙了之，愚人之言，不入眼也罢!
给孩子讲西游记读后感篇二
我们这代人小时候是看着《西游记》长大的，无论是《西游记》的电视剧还是《西游记》的小人书，对我们这代小时候物质不算富裕的孩子来说，是娱乐的享受，是精神的食粮。《西游记》它集合了神话、童话故事，满足了我们年少的想象与好奇，也构建了我们年少时英雄的梦想。
羡慕现在的孩子比我们小时候更幸福，因为还有人“给孩子讲西游记”。《给孩子讲西游记经典名著鉴赏解读绘本》这本书重在一个“讲”字。《西游记》易读，但是要读懂却不易，而合理合适的鉴赏解读，可以帮助孩子理解、领悟《西游记》中的奥妙。
书市上解读西游记的书五花八门的，这本《给孩子讲西游记》闯入我的眼帘和心间的第一原因是，它的制作有几分古籍加我们小时候小人书（连环画）的风格，古籍的书脊是线装订，而它用了靓蓝色块取代了装订线框，有几分装订后上色的感觉，让我对它一下子有了亲切感。
01、精致设计。
《给孩子讲西游记》精装、厚实，横向大开本，纸张质量好，泛黄底纹，做旧的风格，又有护眼效果。
全书排版有致，左页分两栏，左页之左为依据原著改写的故事，左页之右为著者解读，右页是大彩图。
02、精选故事。
五字标题琅琅上口，通俗好记，而且标题基本概括了故事的内容，快速地给孩子导入故事概要。
既然是讲给孩子听的西游记，那编者就有心对原著进行了改写，删去了冗余的对话和重复的叙事，用最少的文字呈现最多的精华。
记得我自己小的时候，读《西游记》原著，虽然其中语言也是很白话的，但是多少还是有些拗口的，而且冗长的对话，让年少的孩子需要仔细多读几遍，才能明白含义。
03、精心解读。
改写原文的右侧，是对该段故事的解读。《三星洞拜师》这个故事旁，作者赵卓筠解说了“悟空为什么要说自己没脾气？”她说这样说的：
“显然是为了前后对比。悟空原本没有什么本事，因此不敢惹是生非，所以拜师菩提祖师的时候，他谦虚而谨慎。但自从学到了本领之后，他就突然变得脾气很大了。”
“这正是《西游记》这部文学小说的高超之处，它揭露了很多社会现实。”
有了这样的铺设，我们对后来孙悟空龙宫取宝、地府除名、大闹天宫这些行为，倒觉得十分能理解了，毕竟这时候他长本事了，再加上猴子的顽劣性，所以才会这么肆无忌惮。
很多时候，我们读一本书一个故事，往往会忽略掉其中一些不起眼的细节，角色的某个神态动作或是说的某句话，看起来是不着边的，却恰恰是作者有意的提示。
为什么有的孩子大量阅读，但是在做“阅读理解”题的时候仍然会出错，可能正是这个原因，阅读后没有深入理解其中含义。虽然我们并不建议过度解读，但是这适当的解读还是非常能帮助孩子理解原著作者的意图。
现在新课标要求孩子阅读《西游记》，在孩子的考试卷上，也会出现与《西游记》相关的题目，《给孩子讲西游记》这里精彩的解读，为孩子揭晓名著里的文化精髓。
在这里，原著作者提醒世人不可肆意妄为。菩提祖师后来赶孙悟空下山时，特地交待他以后不许说出他的师傅是自己，大抵也是出于此考虑，并不想以后孙悟空肆意妄为时拿自己撑腰或做挡箭牌，这是成全了自己更是成全了孙悟空。
合理的解读并非一味讲原著好的一面，也会剖析原著的败笔之处，或发表对原著存在异议的地方。比如，在木仙庵，树妖们与唐僧谈诗，原著作者借树妖之口诵来的诗却是打油诗的水平，暴露了作者诗才平庸。
但是我作为读者，也有不同的见解：作者笔下的树妖文学修养参差不齐，毕竟他们也只是自学成才，所以樗栎之身也很正常。
04、精巧扩展。
故事之后，对西游中的人物进行了梳理，总结出“妖怪之最”、“神仙之最”，有最有文化的妖怪——黑熊精、最讲究的妖怪——牛魔王铁扇仙、最有战绩的妖怪——黄眉老佛、……最威风的神仙——镇元子……等等。
每个妖怪、神仙能被评上“之最”，可都是有上榜理由说明的，让人心服口服。比如那个最冤枉的妖怪小钻风，他告诉了孙悟空关于狮驼岭三妖的实情，可是还是被气急败坏的孙悟空一棒打死，就连孙悟空也很后悔，你说这小钻风冤不冤。
尤其是其中出现的神仙、妖怪，有相似难辨之处，纷繁的关系容易让孩子在阅读时顾后忘前，所以建议孩子在阅读之前先看几遍这张人物系谱图，可以作为阅读时查找和定位人物的“助手”。厘清了人物关系，在阅读时条理更清晰，能解释人物言行顾忌的合理性。
另外，还有后记和名家评点摘录，供孩子了解。
05、精美插画。
书中插画是水彩画风，传统的笔法融入现代彩绘技术，颇似水墨工笔画，和中国传统的连环画（小人书）的画风十分相似，而它因为彩绘又多几分唯美与清新。
8开大图，给人强烈的视觉震撼。孩子喜欢读图，这些大图呈现了大气磅礴的场景，会带给他们身临其境的奇妙体验，有种看动画片的感觉，而它们又是静态的，可以停下来慢慢地仔仔细细地欣赏，图画中人物传神的神态动作、丰富的细节也足以让孩子“研究”许久。
以上“五精”是《给孩子讲西游记》的精彩之处。精气十足，它值得我们捧着它细细品读，中国原创的《西游记》，中国原创的《给孩子讲西游记》，让一代又一代的孩子走近古典名著，鉴赏它、读懂它、爱上它。
给孩子讲西游记读后感篇三
人的思维活动不是凭空产生的，它是通过实践，在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此，对待年龄越小的幼儿，最好采用一些直观法，如参观、浏览、直接接触各种实物，尽可能通过自己的亲身经历感知到更多的知识。幼儿感知到的知识越多、越正确，他们的思维能力就越强。
2.要启发孩子积极思维，要给孩子充分思考问题、提出问题的机会。
为了达到这个要求，必须善于启发孩子积极思维，例如给孩子提出任务，并精心设计，创造条件，使他们不依赖大人，而靠自己动脑筋，想办法去解决问题，有时候，孩子在解决问题时，虽然遇到较大的困难，但家长和老师也不宜急于直接回答，可以用类比的方法去启发他们自己去找出正确的答案，只有让孩子通过自己的努力去解答家长或老师提出的问题，才能真正有效地锻炼和提高他们的思维能力。
3.要让孩子有自由活动的机会。
家长只要经常与孩子一起玩，在玩的过程中让孩子多动脑筋，多想办法，在玩当中逐步锻炼和提高孩子的思维能力，才利于形成孩子思维能力的自觉性、独创性、灵活性和逻辑性等良好的思维品质。发展孩子的高级思维能力。
要重视孩子的口头语言，培养孩子的抽象逻辑思维能力。
为了达到此目的，要求家长和老师要有目的地、有计划地对孩子进行语言教学，要把发展孩子的口头语言与思维作为重要的任务来完成。平时在日常生活或在其它一些活动中，不要放过任何机会跟孩子对话，教他们说话，以培养孩子的语言表达能力，这样思维能力才能得到进一步的发展和提高。
4.保持孩子对世界应有的好奇心。
细心的家长不难发现，两三岁的孩子喜欢问大人“这是什么，那是什么?”而三岁以后的孩子喜欢问“为什么?“，当孩子问出各种稀奇古怪，令人膛目结舌的问题时，家长不妨引导孩子从不同的方面思考，和孩子一起去寻找答案，千万不要谴责抱怨孩子哪里来这么多的问题，家长一定要注意孩子的提问，要让孩子明白事物之间正确的因果关系，比如，让孩子看看吹风机能使小风车旋转，还能使脸盒里的水出现波纹，将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。这可大大激发幼儿的好奇心，激发其学习探究的热情，促进其认知的发育。
5.给孩子创造更多的动手、动脑的机会。
要和孩子一起玩，在玩的过程中让孩子多动脑筋，多想办法。孩子天性活泼好动爱模仿，喜欢“打破砂锅问到底”。见到新奇的东西，就要去动一动、摸一摸、拆一拆、装一装，这些都是儿童喜欢探求和旺盛求知欲的表现，家长切不可禁止他们或随便责备他们，以免挫伤他们思维的积极性。应当因势利导，鼓励他们的探索精神，主动去培养他们爱学习、爱科学和养成乐于动脑筋、想办法、勤于动手解决问题的习惯，从而培养孩子学习的兴趣和思维能力。
6.发展孩子思维的灵活性。
教孩子用同种玩具进行不同的玩法，并在日常生活中引导孩子注意观察一种物体的多种用途，以发展孩子解决问题的技巧。如教孩子用钥匙可以开锁，也可以撬开奶粉罐上的铁盖，捅开饮料瓶口的纸封，还可以拿笔在泥地上画画等等。筷子是用来吃饭的，但偶尔也可用它搅拌浆糊、药液，甚至当灯笼的提手等。
给孩子讲西游记读后感篇四
《西游记》是明代著名作家吴承恩呕心沥血撰写的一部神魔小说，是我国古代第一部浪漫主义小说，看了这本书，让人浮想联翩。
《西游记》主要讲了唐僧师徒四人经过了多年跋涉，历经九九八十一难，去西天取经，最终，他们取得了真经，普度众生。
孙悟空是《西游记》中的一号主人公。他不仅仅本领高强，会七十二翻变化，并且机智聪明，他在取经路上斩妖除魔，一向保护着师傅。最终，孙悟空被封为“斗战胜佛"。
沙和尚是师徒四人中最辛苦的一个人。他每一天都背着很重的担子，一路上任劳任怨，默默无闻。可是他却十分忠诚，一心想着跟着师傅和师兄们去西天取经。
唐僧是师徒四人中的核心。他本着一颗慈悲之心，一心向佛，经历了14年，一路上风餐露宿，可是任何磨难都无法打到他西行取经的决心。
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给孩子讲西游记读后感篇五
说起我国的经典书籍，人们都第一时间想到的就是四大名著：《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》四部中国古典章回小说，每一部都是汉语文学中罕见的作品，作品中的故事、背景、以及宣扬的思想与价值观念对后人都有着深深的影响，著作历久不衰一直被传承下来，除了被书籍的故事，刻画的人物、情节思想所吸引，还有一部分原因是这四部著作也确实具有比较高的艺术水平。
四部名著中，我最早接触的是《西游记》，小学时看到父亲的书架上放了几本厚厚的书籍，他告诉我那是四大名著中的《西游记》，有时父亲会在我写完作业翻开书籍给我念几段，但当时出版的几乎都是文言文版本，所以每次念完，他都会耐心的给我讲解，刚刚念的那些是什么意思讲的是什么故事，现在想想当时阅读一遍《西游记》是真的比较费劲，慢慢的动画片也开始播放《西游记》了，当时也只是图了个乐呵，直到初中的时候，在语文老师的带读下，才把整部作品才看完整。
在中国恐怖没有人不知道《西游记》的，就连小朋友都知道孙悟空是个很厉害的人物，有很强的法力，但大多人基本上都停留在故事情节上：比如大闹天空、三打白骨精、大战红孩儿等等，其实《西游记》这部作品还有很多不为人知的精髓读点，许多学校也建议鼓励孩子去读名著，而家长们就算买了书也愁于无从讲解伴读，所以让孩子读懂一部名著确实是比较困难。
最近阅读了赵卓筠的《给孩子讲西游记》，发现了新大陆一样，作者在名著《西游记》的基础上，以原著一百回本为底本进行改写，删去冗余的对话以及重复的叙事，用简易的文字去展示每个故事的精华点，让这部经典名著焕然一新，相比之前的白话语言让孩子难以读懂，这版简单的真的比较适合小读者们，我一个大人都看得津津有味。
《给孩子讲西游记》整本书保留了原著内容，相对原著而言文只是改写缩写了而已，原著作者精心塑造的背景、人物、故事情节等都保留了，这是《西游记》的灵魂所在，丢掉肯定就没有了原著的韵味，所以该有的都有，只是文字更简单化，无论是孩子还是大人都更容易读懂。
书中还有一点让我比较惊喜，就是增加了解读内容，每一个故事作者都挖了一些背后潜藏的细节去做了一个解读鉴赏内容，去一一分析故事中所隐藏的那些寓意，让我们在阅读时更容易理解名著字里行间的精髓。
佛祖希望他一心向佛，他用暴力除了七情六欲，开启了陪唐三藏去西天取经之路,类似这样的解说，文中的每一章都有，结合故事一起阅读，不仅很有意思，还也受益匪浅。
《给孩子讲西游记》不仅封面设计精美，里面的每一个故事都配有相关的精美插图，视觉冲击感真的非常强烈，图文并茂，不仅让孩子阅读起来更加顺畅，还能加深孩子对名著的印象，大人在伴读的时候解说也比较容易一点，吸引孩子读书的兴趣的同时，也让阅读变得事半功倍，增加更多的知识点。
给孩子讲西游记读后感篇六
作者：徐淳刚。有一种观点认为，《西游记》的作者不是吴承恩，而是施耐庵；有一种研究表明，孙悟空确有其人，不但有文字记载，而且还发现了他的坟墓……当我们离开童年时代，远离了神奇的孙悟空、猪八戒，我们会发现，这个大人的世界依然神奇。
作为中国四大名著之一，《西游记》的故事家喻户晓、妇孺皆知，尤其是通过电视电影，让那些神仙妖魔更加形象，活灵活现。电视剧的改编基本忠实于原著，最核心的主题无外乎一种不屈的抗争精神；而电影尤其是《大话西游》、《西游降魔篇》之类的影片，完全成为大人的童话，比如，孙悟空有了爱情，孙悟空变得多愁善感，甚至狡猾阴险……这样的世界无疑离孩子的世界越来越远。
如何让孩子读懂名著，同时又能好好学习汉语，这是一个教育问题。好的作家首先是一个教育家。《给孩子的西游记》由作家孙智正改写，通过将原著半文半白的语言编写成当代汉语，既让孩子们轻松地走进西游世界，又保留了原文的风采，这是一件很有意义的工作。我们的汉语始终在变化更新，需要输入新的血液，如此才能永葆光华。
他是一个正在努力写出巨作的富有野心的作家，语言上的功力足以信任。几年前，我驾着祥云去北京，和苏非、康良、智正他们喝过酒，他戴着方框眼镜，给我的感觉是一个安静而又睿智的人。能够成功改写《西游记》这样的巨著，证明他不但有超强的耐力、过人的才华、叛逆的精神，也始终保持着一颗童心。
《西游记》是中国第一部长篇章回神魔小说，版本众多，现存明代百回本《西游记》均无作者署名，清代学者吴玉搢首先提出《西游记》作者是明代吴承恩，由此沿袭至今。《给孩子的西游记》语言清奇生动，会让你记住不一样的孙悟空和孙智正。
给孩子讲西游记读后感篇七
从小时候看过的动画片，到各种影视作品改编的故事，唐僧、孙悟空、观音菩萨、女儿国、白骨精一个个经典的故事脱口而出。但是细想起来，关于西游记的故事，大多还是来86年的电视剧《西游记》。
也曾想要完整的看完《西游记》因为各种原因搁置起来，后来就不了了之了。再到现在的孩子们，接触更多的可能是西游记的动画片，《大圣归来》等电影电视剧作品。对孙悟空的崇拜大多只是很厉害、会72变等等印象。
想要耐心的一字一句看完西游记，也是需要花大时间的。赵卓筠的《给孩子讲西游记》，给了爱西游记的孩子们打开了思考的大门，把传统文化通过故事解读一点点传达出来，也给了我们关于古代名著的解读方法。
给孩子讲西游记读后感篇八
很多家长带孩子久了，就会发现一个现象，如果叫孩子去学习，这样的动力是不能持久的；但如果叫孩子去听故事，在故事中不知不觉地学习，孩子的积极性会很高，根本不需要大人多操心。
这样一对比，就会发现故事对孩子的吸引力。其实，不光是孩子，大人也喜欢听故事，因为故事里有情节有冲突，能够抓住人的内心，从而最大限度地把人吸引住。
四大名著里的《西游记》，就是非常典型的这种角色，老版《西游记》电视放了那么多年，却让几代人都看着不违和。
不过，书跟影视剧不一样，在市场上，《西游记》存在很多个版本，却并不能令人满意。
最常见的是纯文字的原著版，这种公版书哪个出版社都可以印刷，流通范围也广；但白话文言并没有那么好读，尤其是对于本就有学业压力的孩子来说，更是一个艰巨的任务；就算孩子有毅力去读这种书，也很难把里面真正好的东西把握住，心中的疑问越来越多，自己解决不了，问家长可能也会懵。
还有一种就是白话改写版，把原著删减成四不像，孩子们看的连环画或者少儿版，但我看过的改写版《西游记》，还能作为一个入门的读物，可对于大一点的孩子和成人，阉割版的《西游记》是看不到整体的，已经支离破碎。
当然，现在自媒体这么发达，也就出现了很多专门解读西游记的帖子，还有一些专著，但这些解读有很多夸大之词，比如有人说“玉帝是故意让孙悟空看守蟠桃园的”，还有的说"真正的孙悟空早就死了，后来去西天的是六耳猕猴“，等等；这些论述看似很大胆，却也只是大胆而已，更多的是为了收割流量的标题党，胡拼乱凑一些论据，对真正需要了解《西游记》的大人，尤其是孩子来说，反而是有害的。
笔者最近给孩子买了一本《给孩子讲西游记》，作者赵卓筠就是一个热衷中国传统文化、文学和历史领域的新锐作家，这本书不仅讲了70个原著故事，还把故事背后潜藏的细节都整理了出来，跟着孩子读这本书，对《西游记》会有一个全新的认知。书中的故事忠于《西游记》原著，以一百回本为底本进行改写，删去了里面动辄几百字的琐碎对话，还有一些重复的叙事，用最少的文字呈现出了最多的精华。
我们之前看《西游记》的时候，会发现孙悟空在大闹天宫和取经阶段，性格变化很大，甚至可以说是两个不同的猴；本书中也对孙悟空的性格前后变化，进行了精彩的论述；猪八戒虽然面容丑敝，但他乃是天蓬元帅下凡，孙悟空是大师兄，而且确实神通广大，但猪八戒并不服气，在取经路上跟孙悟空斗气的情况很多，书里也有罗列；还有一个细节，就是各路妖怪的区别，在我们平时看过来，这些妖怪都是丑七八怪的，似乎就是一群阿猫阿狗、豺狼虎豹，但放到原著里，作者都找到了答案。
融合现代彩绘技术，创作出了这些8开大图，带来极强的视觉冲击，在阅读的时候，可以体验身临其境的玄妙，给大小读者带来最高的审美享受。
书中还有一个精华，就是78个经典背后的故事，用简单易懂的语言，揭晓藏于文字背后的精髓。比如，孩子们最爱问的问题之一，孙悟空在地上是美猴王，玉帝为什么第一次要封孙悟空为弼马温？这个问题看起来简单，很多家长是不好说清楚里面的道道的；《给孩子讲西游记》把所有这些隐藏在故事背后的细节全都阐述出来，让真正的“传统文化”在孩子心中落地生根。
毫不夸张地说，读了《给孩子讲西游记》，一本书就能读透西游记，并且还能知道经典背后的故事，超值！
给孩子讲西游记读后感篇九
如果你选择了人生，就不要渴望一帆风顺。
因为不经历风雨，怎能见彩虹?
——题记。
《西游记》是我国四大名著之一，是一部老少皆宜的作品，它讲述了一个有惊无险的离奇故事：唐僧师徒四人为去西天取经，一路上跟妖魔鬼怪和险恶环境作斗争，历经九九八十一难，最终功得圆满，修成正果。
整本《西游记》带给我的感觉是积极向上、锲而不舍的，而这不就是我们成功的秘诀吗?取经之路不就是我们的人生之路吗?这一路上坎坷不平，跌到了你就爬起来，这里没有过不去的坎儿，而妖魔鬼怪就是困难，失败了就再战，克服了就过去了，经历过了风雨，我们才能见到久违多时的彩虹。
清楚地记得有一回，我与父母一同登山观景，我兴奋极了，信誓旦旦说一定要爬上山顶，一览众山小。好不容易爬了一小时，我们离山顶已经很近了，可我因听一位游览完的游客说景色并不如想象中的美好秀丽，再加上长时间的运动让我汗流浃背，衣服黏黏的粘在身上很不舒服。望了望山顶，我干脆坐在了不远处的亭子里耍赖打起了退堂鼓，死活都不愿上去了。后来，在父母鼓励下，我鼓起了勇气，再次向山顶爬去，站在山顶，向远处眺望，却看到了别样的风景，我就像身处在人间仙境中一般……于是不由感叹：如果我轻易放弃了自己的目标，放弃了如此之美的人间仙境，那我就是一个懦弱的人!如果我们也能像书中师徒四人那样，执着的朝着自己的目标前进，相信未来的一天，我们也能够取得那传说中的真经!
“你挑着担,我牵着马,迎来日出送走晚霞，踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发啦……啦……一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方，路在脚下。”让我们永远心存理想，勇往直前，一路收获“雨过天晴”的迷人景色。
给孩子讲西游记读后感篇十
《西游记》是我国四大名著之一，是一部神魔长篇小说。这不小说记载了师徒四人要去西天取经的路上，经历了九九八十一难。
我相信，只要是中国人，对《西游记》一定是非常熟悉的，在百度百科中，西游记的解释有很多：1986年中国大陆电视剧，20xx年程力栋执导电视剧，20xx年张纪中版电视剧，1998年香港tvb电视剧，20xx年日本拍摄的电视剧，1999年央视制作动画片，20xx年新版动画片，元代杨景贤创作杂剧，1966年何梦华执导的系列电影，1996年张卫健演唱的歌曲，1996年香港tvb电视剧。足以证明西游记在中国的地位。
师徒四人忠厚的是沙僧，唐僧给他取名“沙悟净”。他任劳任怨，无论在哪里不好、不对，他对没有怨言，令我感叹不已。
猪八戒，我们大家都知道，他好色好吃好玩，猪头猪脑。他遇到困难时，只想着退缩。不过他有一颗义气的心，他帮着孙悟空斩妖除魔。当唐僧被妖精捉走，他第一个不服。虽然呆，但是很可爱。
孙悟空最大的特点是机智勇敢，他不怕困难，打死妖魔鬼怪。他没有父母，所以无拘无束，有云游僧的特点。一身绝技，神通广大。
至于唐僧，有点啰嗦，其实他是个苦行僧，一心普度众生，但有时候会不分善恶，使得孙悟空出走。可悲。
《西游记》不愧为一本名著，它那精彩纷呈的故事，栩栩如生的人物，都是其它任何书所不能比的。是《西游记》告诉我做人的道理：只有心地善良，勇敢，坚韧的人才能在世界上立足。
给孩子讲西游记读后感篇十一
距吴承恩先生写《西游记》已有几百年的光景，先生也随鹤归去，但其作品却仍然保持着一股强大的生命力，在历史的长河中，经久不衰。记得第一次读《西游记》时，我还是一个稚嫩的初中生，受知识水平限制，把其看作百无聊赖时打发时间的读物，没有太多感受，只是记住了一些简单的情节。如今再次品味这部作品，也有了自己不一样的感触和见解。
《西游记》共一百回，每一回都是不同的故事，全文以石猴出世为开头，先是讲述了孙悟空从出世、拜菩提老祖为师到大闹天宫、被压五指山下的经历，后又以唐僧解救孙悟空，在取经路上先后收服猪八戒、沙和尚、白龙马，组成师徒四人加一马的团队，前往西天取经，在经历三打白骨精、三藏沉水宅、受阻火焰山等九九八十一的磨难以后，径回东土，最终五人顺利取回真经，归圣成真。
这里面的每一个故事都是那么的奇幻奇趣，说它奇幻，因为在吴先生笔下的世界里，出现一个宏观的富有想象力和创造力的世界，你始终都不可能想到，石头会蹦出孙悟空，八卦炉里能练就洞穿一切虚实的火眼精睛，重要的是，在小说以人为首的世界里，人们似乎也接受了这种妖魔鬼怪共存的奇特现象，即使它是幻想出来的。说它奇趣，那是因为妖怪虽为兽类所变却也有自己的故事，也通人性，猪八戒的懒散、胆小怕事，孙悟空的机智勇敢以及妖怪们“通人”的行为，给故事本身增加了很多奇趣的色彩。
再读这本书的时候，有一种不知道从何而来的感觉涌上心头，这是一种夹杂着艰辛、感动、充实熔铸在一起的情愫。驻扎在项目上的基建人所面临的挫折和磨难，虽没有吴先生所写的那么具有魔幻艰难，时不时来一妖怪，还要请诸路神仙相助，但却正是这些人撑起了让神州大地道路更畅通、让城市更美好的神圣使命。
每一位基建人远离家乡、远离亲人，奔赴那荆棘丛生的深山老林，去开阔那尚未人知的区域。《西游记》里的流沙河、火焰山、黑水河，对唐僧师徒来说，可能仅仅只是短短几天途径之地，而黄沙漫天的沙漠、人迹罕至的高原，对于基建人而言，却是他们习以为常的工作与生活，他们一呆就是好几年。
孙悟空有金箍棒、有火眼金睛，尚不能打赢所有的妖魔鬼怪，更何况处在现场的施工人员。然而，却也正是这些施工人员用心地将那些冰冷的钢筋混凝土，构建出那一条条贯通神州大地的道路、隧道、桥梁。也许对于他们而言，每一项工程的完成，就是战胜一次磨难，他们的西天取经，修成正果的时候，也许就是等到他们完成最后一项工程，功成身退时，面对曾经建造的每一条公路、每一条桥梁，有一种心境的坦然和无憾。
我想，对于唐僧师徒四人而言，取得真经，是正果，而那八十一难的磨砺，对他们亦是正果，毕竟九九数完魔灭尽，三三行满道归根，说的正是心境的改变。来到这里，已是很久，每天都能感受到周围一切，给予我的磨砺，愿千帆过境，能得到真经，成就自我。
读完《西游记》，我只希望每一位身处现场的基建人，能在这“九九八十一难”中，寻得真经，取道回东土，成圣归真。
给孩子讲西游记读后感篇十二
西天取经的路上，师徒四人不畏艰险，百折不挠的精神，他们那稳重的步伐，时时刻刻在我眼前回放。
《西游记》主要讲述了师徒四人行程十万八千里，历经九九八十一难，一路过五关，斩六将，最终取得真经的故事。
我最喜欢的章书是第六十一回，这一回中作为运用了大量笔墨写了牛魔王和孙悟空打斗的过程，十分惊险，这一章节中，大圣和牛魔王各自变啊变，互相纠在一起，孙悟空总是压过牛王一头。
赛，我失利了，给了我当头一棒我才明白，如果不像师徒四人，没有恒心，没有耐力。只会让自己一落千丈。
作为21世纪的小学生，我们生活在“衣来伸手，饭来张口”的时代，但是，我们不能懒惰，必须要磨炼出坚强意志，一定要做到今日事，今日毕，陶冶高尚情操，把认真学习放在第一位，把认真做事作为自己的职责。不畏艰险，百折不挠！
给孩子讲西游记读后感篇十三
《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。
由于神话小说反应社会现实的方式和其他小说是有显著区别的，它采取现实生活的矛盾作为小说题材不但经过典型化，而且经过抽象化，正如高尔基曾经说过：“神话是一种虚构”，并且是“依据假想的逻辑加以推想”。 《西游记》无疑是最优秀的神话小说之一。
在盘古开天辟地，三皇治世，五帝定伦之后，天地分为四大部洲：曰东胜神洲，曰西牛贺洲，曰南赡部洲，曰北俱芦洲。故事就发生在东胜神洲：在海外有一个国家，名为傲来国，距海很近，海上有一座名山名为花果山。在山上有一仙石，一天迸裂之后，产下一个石卵，石卵中蹦出一个石猴。刚出世就惊动玉皇大帝，即命千里眼、顺风耳开南天门观看，玉帝道：“此乃天地精华所生，不足为异”。石猴在享乐过后，因经历生离死别，为求长生不老，踏上了拜师的道路。
石猴在方寸山上的斜月三星洞拜了菩提老祖为师，被赐名孙悟空，在从师学习的时间中，孙悟空学到了，可以一个跟头翻十万八千里的筋斗云，和七十二变，并习得长生不老之术。天庭欲将其招安，但由于官职过小，蟠桃会没有受到邀请，于是他在蟠桃盛会召开之前，偷吃了蟠桃，导致蟠桃会无法如期举行，在醉酒之后又偷吃了太上老君的仙丹，带上几瓶仙酒就下了凡。
玉皇大帝听说之后，十分气愤，派众神下凡捉拿妖猴，但是都没有成功，直至玉皇大帝请来了他的外甥二郎神，在太白金星的帮助下，成功的捉到了孙悟空。玉帝欲将其放入太上老君的炼丹炉中用三昧真火烧死，不想却练成了火眼金睛，在出来之后大闹天宫，在如来佛祖的帮助下才得以平息。
悟空在大闹天宫之后，被如来的五指山压了五百年。在五百年之后，在观音的感化之下，悟空皈依佛门，拜唐僧为师，踏上了西天取经的道路。
在一路西行的路上，悟空助唐僧收服了猪悟能和沙悟净，他们一个曾是天庭的天蓬元帅，一个则是卷帘大将，但由于犯了错误，被贬下凡，都在观世音菩萨的感化之下皈依了佛门答应了与悟空一起护送唐僧西天取经。
在取经的道路上，虽然师徒一路上，也有过误会，但是在观世音的帮助下他们互相理解，互相信任，分工明确，合作的亲密无间。师徒四人历经了艰难险阻，翻山越岭，克服了九九八十一难，终于取得了真经。
在全书中，作者吴承恩塑造了许多栩栩如生，性格鲜明的人物形象。同时揭示了当时的社会现实，具有极高的文学价值和史学价值，不但被无数学者奉若珍宝，而且是当今中小学生最喜爱的书籍之一。
给孩子讲西游记读后感篇十四
《西游记》这部流传百年的经典名著，家喻户晓。人们总沉醉在这异常魔幻的世界里，感受“儒释道”相结合的魅力；孩子们的兴趣，则常在各种鲜活伶俐的人物上，惊羡悟空的威智、嘲笑八戒的贪拙。看此书时，人们关注的人物不是唐三藏，就是孙悟空，亦或是猪悟能。却鲜有人会去关注那位默默地驮负唐僧、一路西行的“玉龙敖烈”。
没错，这里的玉龙敖烈，就是人们所昵称的“小白龙”，他本是西海的三太子。顽劣纵火烧毁了明珠，西海龙王将此事上奏天庭，玉帝下令，将其吊在空中，打了三百下。观世音菩萨路经出面，使其皈依佛门，才免再受罚。后来，被流放到蛇盘山鹰愁涧，等待那位过路的取经人。却不识得唐僧，食了唐僧骑的白马，又被观世音菩萨点化，锯角退鳞，幻化成了“白马”，又称白龙马。取经路上，驮负唐僧。最终，在西天大雷音寺果位“八部天龙马”，进了趟化龙池，复原龙身，盘缠在大雷音寺的擎天华表之上。
玉龙敖烈，无非就是一个青春的少年。从最初的桀骜顽劣，惹下事端（顽劣纵火，烧毁明珠）；历经整个青春漫长的打磨，不断认识自我和改变自我（玉帝降罪，白龙化马）；不断去实践、拼搏和付出（驮负圣僧，一路西行）；才能真正的长大（功德圆满，西天果位）。龙，自古就是高贵的，更何况是龙宫太子呢？许许多多的青春少年，也同是这么认为自己，有多么凤毛麟角、人中龙凤。成为人的坐骑，对龙来说，可以说是一种莫大的耻辱。但玉龙敖烈，这位前半生一直在无忧地享乐的高贵太子，并没有多大的反对和怨言。在取经路上，他也并没有什么精彩的戏份，只有驮着圣僧或行李，只有一直默默地付出和坚守，只有隐忍自己！经历16个夏暑冬寒，五千多次日夜更替，五万多里的未知，无数次风雨雪晴，无论是一马平川，还是山坡陡崖，都顶着背上的压力，走了过来。取经归来，超越众凡龙，正果大功德。
再看看唐僧的三个徒弟，在这条洗礼人的取经路上，不也是经历了由劣到优的一个转变吗？青春也是一条洗礼人的取经路，成长的真经在尽头等待。
小白龙敖烈，在《西游记》第八回等你……
原著第八回《我佛造经传极乐观音奉旨上长安》：“正走处，只见空中有一玉龙叫唤。菩萨近前问曰：‘你是何龙，在此受罪？’那龙道：‘吾乃西海龙王敖闰之子。因纵火烧了殿上明珠，我父王表奏天庭……’”
给孩子讲西游记读后感篇十五
一页页飘香的纸张，萦绕鼻尖；一句句生动的文字，映入眼帘；一幅幅精美的插画，刻入脑海……今天，我要向大家推荐一本书——《西游记》。
就让我介绍介绍这部名著吧！它的作者是吴承恩。书中唐僧带着三个徒弟去西天取经的故事。一路上师徒四人降妖除魔，历经九九八十一难难，最后，取得真经，修成正果。
这本书让我哭，让我笑，让我难过和愉悦，它紧紧地牵动着我的每一缕情绪。
师徒四人齐心协力、团结一致的精神在我们的生活中的也有体现。记得上次拔河比赛，我们大家个个精神抖擞，都想为班级争光。班主任说：“人多计谋广，柴多火焰高，只要我们心往一处想，劲儿往一处使，就一定能取得胜利。”比赛中，我们团结一致、坚持不懈，果然取得了第一名。
“人心齐，泰山移”面对生活和学习中的困难，我们应该像《西游记》中的师徒学习。树立目标、勇往直前、团结一致，才能取得成功。每一本书都是一个宝箱，名著更是宝箱中的精华，让我懂得了更多的道理。
给孩子讲西游记读后感篇十六
我看过许多书，如：《西游记》、《水浒传》、《福尔摩斯探案集》、《解忧杂货店》等。其中我比较喜欢的，也是我想你介绍的一本书，那就是《西游记》。
这本书主要讲了唐僧师徒四人不畏艰险，经历九九八十一难比较终取得真经的故事。事后唐僧被封位梅檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗汉。
这四人中我比较喜欢孙悟空，因为他好动、顽皮、神通广大、武艺高强、勇敢机智、嫉恶如仇，而且对师傅忠心耿耿。例如在三打白骨精中白骨精为吃唐僧肉先后变成女子、老太太、老爷爷都被孙悟空识破打死。但唐僧以他的凡人之躯看不出那是妖精，将孙悟空误会，他生气回到花果山，没回去多久师父就被妖精抓走了，猪八戒和沙僧只好求助于大师兄。而孙悟空不计前嫌毅然将师父救出。比较终师徒重归于好，真是可喜可贺，可喜可贺啊！
在读这本书的时候我悟到了许多道理，如：人生要有所追求，为实现理想而不断奋斗，就像唐僧师徒经历二十多年艰辛苦难终于取得真经一样。
哦，忘了说这是我国的古代四大名著之一，它的作者是吴承恩。这本书以唐代玄奘为原型改编。
怎么样？听我说了这么多是不是很想读一读呢？当然读书就要读正版，这样才能有真实感受！
给孩子讲西游记读后感篇十七
大家一听吴承恩不一定知道，但一说起，《西游记》那可是人人皆知啊，齐天大圣孙悟空天蓬元帅猪八戒卷帘大将沙和尚在书中被描摹得栩栩如生，淋漓尽致。
十万八千里坎坷路途，九九八十一场劫难，唐僧师徒一行四人，历经艰辛，取得真经，靠的是什么？是集体的力量，是这个绝佳的团队组合，在这四个人的集体中，无论少了哪一个，都不可能成功的取到，真经。
物无尽美，人无完人，这师徒四人，他们各有各的优点与不足。唐僧，善良而执着，信念不移，有着强烈的责任感，但柔弱无能，善恶不辨；孙悟空机智勇敢，能力超群，疾恶如仇，但不听指挥，散漫任性独来独往；猪八戒骁勇善战，忠心耿耿，服从领导，但爱说大话，头脑简单，贪吃懒做；沙和尚忠心耿耿，仗义执言，尽心尽力，无怨无悔，但办事死板不够灵活。他们四个人走到了一起，可谓是各尽其才，各尽其能，优势缺陷互补，组成了一个完美的团队。从而促使他们走向胜利。
唐僧——统帅悟空——战将，八戒——助手，沙僧——后勤。每个人在团队中都能发挥出自己的才能和作用，都是缺一不可的。其实在现实生活中小到一个家庭，一个班级，一个集体带到一个社会，一个国家，哪一个不像西游记般的团队，而团队合作又是那么的重要。
一只小小的蚂蚁在发现食物后，它们都会共同合作，把食物运回来，这就是团结精神。篮球场上是我，我是我们队中的坚强后防与组织进攻场上的灵魂——中锋，还有冲锋，前阵的前锋。在场上，我们配合的天衣无缝，成功了！篮球场上一滴滴挥洒的汗水，汇成了耀眼的奖牌。但我知道是团队成员相互作用，是这个团队成功的重要因素。
吴承恩早在几千百年前就用故事讲团结精神的重要，记得如此淋漓尽致，让人惊叹不已，值得我们深思。
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