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高三备课组工作总结篇一
高三历史备课组在学校教研处和历史科组的领导下，努力做好各方面的教学工作，为xxx年历史高考再创佳绩奠定基础。现将本学期的主要工作总结如下：
本学期，高三历史备课组的主要教学任务为二部分。开学初至4月份，完成了三大模块的专题复习；4月下旬至五月份主要进行综合训练和强化重点知识复习。
虽然教学压力较大。但是我们继续严格依照第二轮讲全进细讲透的原则，不赶进度，不求速度，精心组织好每一节课，通过对学生进行知识的细致讲解和归纳，培养学生掌握基础知识和基本技能，强调教学的效果。从一个学期的实践来看，大多数的学生的基础知识和能力有了较大的提高，对历史学习的信心也加强了，在扎实的第二轮教学和大量的训练中引导学生打下了坚实的“双基”。
本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周四下午。备课组成员在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对历史班的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一的行动。另外，依靠科组的力量，成立高考备考小组，由高考经验丰富的老师组成。定期组织高考研讨活动，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。
此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要互相多听课多评课，通过这种形式加强交流，取长补短，不断改进教学水平。本学期，高三历史备课组组织了四节科组公开课，分别就综合科的教学、历史班的新课和单元复习课教学进行积极的探索。
针对本届历史班的特点，本学期，我们在教学和备考方面提出了几个重点：
1、加强材料题的训练力度。材料题是学生感觉较难的一种题型，在高考中占有重要的地位。本届由于生源较差，在材料题上出现了解题水平低、解题速度慢进而影响问答题的得分的突出问题。如何提高学生解答材料题的能力对明年的高考至关重要。为此，高考备课组从第二周开始加强对学生进行材料题的训练和解题方法的指导，每一周精选3道同一类型的材料题发给学生做，每两三周安排一节课讲解某一类型材料题的解题方法。通过长期的.训练和方法的指导，培养了学生解答材料题的感觉，最大限度地解决材料题给学生应考带来的负面影响。通过实践，大多数的学生的材料处理能力有了提高，为高考的得分打下了良好的基础。
2、加强学科尖子生的培养。为了从质量上提高xxx年高考历史科成绩，我们决定以培养尖子生为突破口，来提升历史科的高考成绩。我们将从两个历史班中选出一批有发展潜力的学生作为培养对象，从三个层面加强辅导：
一是针对他们各自的存在问题，对症下药，扫除高分障碍。
二是对他们加强问答题的训练力度。
三是加强心理交流，做好师生的沟通。
3、加强基础知识的教学与训练。近年来广东高考的命题特点是试题趋向简单化，纯记忆性的知识点考察的比重大幅度增加，为此，在备考教学中，我们特别强调学生对基础知识的掌握，我们提出“谁做好了第一卷，谁就最有可能在高考中取胜”的思想，同时，在课堂教学中，对主干和重点知识反复强调，细致分析，引导学生重视和掌握，另外，我们还为学生订了专门考察基础知识的《高中历史选择题精练》，加强对学生的练习量，在练习中掌握知识。这些做法效果明显，多数同学的一卷水平有了提高。
4、加强对高考信息的收集。
作为中心备课组的主要力量，我们不定期地开展高考研讨活动，加强互相听课和交流。加强集体教研和考研，组织四校联考等。同时，着力加强与其它区直中学历史科教师的联系，学习他们的先进备考做法，力争使备考工作更科学。这些做法使我们能及时了解其它学校的备考经验，有利于推进我们的提高。
1、学生两级分化明显，落后面较大，对整体分数的提高带来很大的压力。
2、学生的整体思维素质和学科能力较差，提高的难度较大。如训练起来感觉比较吃力。
3、学生的记忆和理解能力跟不上学科教学的要求，学东忘西现象比较明显。
高三备课组工作总结篇二
回顾这一学期，生物备课组在学校、教导处和级部的领导下，积极配合年级组的统筹安排，与其他备课组搞好协作关系，共同进步！明确备课组的任务，统筹工作计划，正常有序的开展各项教育教研活动，努力提高学生的生物水平。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶，现将高三本学期工作总结如下。
本组同志积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的备课组活动，认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，每个年轻教师每学期都要上二节同题异教课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，各项教研活动都搞得有声有色，大家都觉得有收获。
高三老师还经常到高二教师研讨新教材，关注新课改动问，了解最新知识，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。
本组老师5个人，以年轻教师为主，整体实力较强，承担高三年级13个应届班的生物课，全体同志认真上课，上好每一节课，认真对待，从没缺学生一节课，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题，通过努力，圆满完成了本学年的教学任务，在高三几次阶段考试中取得了显著的成绩，得到师生，家长好评，高三综合考试总体合格率也达到学校规定的要求。
本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是今年在分校，真正做到文人相亲。对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。
当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对新课改的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为师大附中的生物教学贡献自己的力量。
高三备课组工作总结篇三
高三已经过去一个学期，这个学期对于学生来说是最后一个阶段，同时，比较特殊的是，这个学期很短，在高考前最多只有16周，所以安排好这学期的计划很有必要。在经过了一个学期的话题式复习之后，目前我校高三学生在英语学习方面主要存在的问题是：学生水平参差不齐，优生少，后进生多。基础知识仍然不够扎实，这表现在学生的作文得分较低;语法填空失分现象严重，学生的语言运用能力较差，书面表达明显存在诸多不规范现象。
针对这个现象，高三英语备课组经研究初步制定了以下计划。在第一轮复习中，我们侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题能力和读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。
由于我级学生被分为快班与普通班，学生素质不同，所以，针对不同的班级，在高三这一年，我们制定了不同的教学目标，以配合不同的教学手段，来达到不同的要求。
针对慢班，由于学生基础普遍较差，所以在这一年中，主要以抓基础为重点，侧重词汇的识记，因为词汇是一切的基础，在此基础上，再抓其他部分。
至于快班，则是需要各个突破，全面进步。首先，最重要的还是词汇，在前面24个话题的基础上，有选择的进行部分重点词汇的.识记与运用，并进行默写。其次要夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。因为在语法填空中，分析句子、熟练运用语法知识进行解题的能力是必不可少的，所以，语法知识也很重要。并且，在写作时，基础的语法知识是我们学生所必备的。第三是要加强语篇训练，进行限时阅读。在高考150分中，阅读占了40分，可以这样说一句“得阅读者得天下”，只要阅读理解做好了，基本上英语也不会差到哪里去。所以，在平时的训练中，有目的地进行限时阅读是很重要的。第四，要重视书面表达。与阅读理解一样，作文在150分里面也占了40分，而我们的学生，特别是理科班的学生，基础不是很好，对于最基本的语法句型都会出现很低级的错误，所以定时进行作文方面的训练及讲评也非常重要。总之，针对高考英语的各个题型，重点抓阅读和作文，其他也不能放松，然后通过最后一个阶段毫不松懈的努力，争取达到预期的目标。
高三的第二学期，时间紧，任务重。如何在短短的16周内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：
1、保质保量做好集体备课。
要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，都只会是一句空话。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后做出教学案。分工合作，主要是备课和收集资料分工。
2、复习与学新课相结合。
高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料。我们选用朗声新概念做为复习的蓝本，旨在有针对性地扩大学生各个话题的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。
3、精选练习，精讲精练。
练习题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。二轮练习题除了我们选用的朗声《能力训练》之外，还有我们选用的报纸。《能力训练》中有详细的解题指导与配套练习，而报纸上文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。我们要利用好这些材料，让学生在练中悟，全面提高各个题型的解题能力。
频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。
4、写作训练与指导，合理安排综合训练。
在写作训练与能力提高方面，我们决定运用以下措施：
1、学生写，学生改；
2、老师改；
3、要求学生背诵自己所写的经过修改的文章。写作训练至少一星期一次，并尽量做到每个学生都能面批一次。写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：
（1）繁简适度。
（2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。
（3）层次分明，承上启下。
（4）细读提示，写全要点。
（5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时效，意义就不大了。
3、5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力的提高与巩固。
高三备课组工作总结篇四
本学期，我们生物组由王永刚老师和我组成。我任备课组长。本学期来我们团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。现总结如下：
在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学此文转自目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。
1、团结协作、乐于奉献。
我们组两名老师，且都教过高三多年，都有一定的教学经验和各自的教学风格。但我们经常相互听课，并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处，各自的作用都是显而易见的。每周的集体备课，我们一起研讨本周的'教学内容，共同探讨如何编写好复习讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习试卷，如何批阅试卷，对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，对于搞好高三生物教学，提高学生成绩有更大的贡献。有时为了一道题目的理解，我们争的面红耳赤，但就是在争论中，大家对知识的理解更加全面，对知识深度、广度的把握上形成了共识，感情也加深了，我们一起撑起了高三生物教学的大船，充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。
2、不断学习、更新理念。
“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。在教学中，我们通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们组组风，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学。
20xx年，我们都是超工作量，大家在高效高值的完成各项教学工作的同时，还积极支持并参与了学校为争创省重点学校的各项工作。在备教辅改合项日常教学之外，我们还及时把教学过程中的所思所想、心得体会事理成文，其中有多篇文章获奖。王永刚老师的《减数分裂》一课，更是在全国优质课比赛中，引起了强烈的反响，各位同仁盛赞如潮，获全国一等将。总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。
在教学中我们还年轻，经验不足。为此我们还要努力，要做到：
1、精读书籍，练功反思。用先进的教育思想、教育理念武装头脑是教师发展的前提。对自己提出“练功”要求：每周阅读一篇教育教学此文转自文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，作一些摘记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件。为课堂教学服务。
3、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重生物教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。
4、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。
5、专业引领，注重实效。
积极主动地参与学习，就能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。希望能多听专家的讲座。理论的学习，交流的碰撞，专家的引领，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。所以，向专家学习的过程也就是我们快速成长的过程。
6、系统复习，做到滴水不漏，争起学生明年高考起得好成绩。
高三备课组工作总结篇五
“一年滴尽莲花漏，壁井酴酥沉冻酒”期在校领导的支持，在语文组全体老师的共同努力下，我们组的所有工作顺利完成。我们的日常工作没有轰轰烈烈，但踏踏实实。一学期来，我们共同探索，共同研究，共同成长，共同收获。现将本学期的具体工作总结如下：
凡事预则立，不预则废。我们按照学校教导处的部署，做好一学期的教研计划，教研活动按计划进行，做到日常工作有纲可循。
1、积极参加市中心城区公教研活动：市中心城区公开课研讨6次，省优质课比赛观摩2天，前往樟树学习3天，南康备课组长培训3天，高三研讨会1天。大量的教研活动和培训活动，开拓了我们的视野和眼界，给了迷茫中的我们许多启发和有效经验。
2、本学期我们认真落实教务处有关集体教研的规定，严格纪律要求，改善组织方式，在教研组组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，同时开展组内集体教研12次，实现教师间资源共享和优势互补，博采众长，互相提高，坚持教与研携手，学与思并肩。
课堂是教学的主阵地，也是每个老师的必修技能。提高教材解读能力，提高课堂实施水平，跟课堂要效率是我们这一学期的重中之重。
本学期，我们着重“同课异构”，跟家常课要质量。我们的目标是“家常课人人讲，家常课人人评”，在人人晒课、人人评课的过程中，我们进一步把握课程标准，重视课堂实施，精简目标，提高课堂效率。
每次课例打磨全员参与，反复推敲，从目标确定，到教学内容的取舍，再到教学环节的设置，我们反复斟酌，一节大讲堂，组内磨课五六遍，一个新教师展示课，我们全员参与磨课七八遍。每一节课的'呈现过程，都让参与磨课的老师对教材和课堂有了更准确的把握，我们把它叫做成长。
高中语文组是一个善思的队伍，勤奋的团体，我们认真对待每一次磨课。在课上，我们始终以“学生为本”，尽力调动学生的主动性，积极性，创设情境，让学生多动、勤思，展开联想，开展合作学习，探究学习，形成有“生命”的课堂。课后评课反思，精益求精。
12月14日市教研室教研员陈俊老师来校，对黄晓琳老师12月21日的公开课进行听课指导。
12月21日黄晓琳老师在南康中学的公开课，曾彦老师作为评课代表发言。
3、青蓝芬芳，科研绽放。为了促进新进教师的快速成长，搭载师徒结对的帮带平台，增进教师课堂文化交流，营浓厚的校本教研氛围，元月4日谢新玉、曾彦两位老师分别展示了《烛之武退秦师》、《项脊轩志》二节汇报课。两位教师课前精心备课、主动试课、反复磨课，为精彩亮相做好了充分的准备。活动中，教师们以饱满的热情、良好的精神状态携课亮相，展现了新进教师的活力与激情。
4、教师读书是专业成长的必经之路。教书是教师专业成长的必经之路。为了能给学生一碗水，我们努力地让自己桶里的水更多一些，除了积极参加各级各部门组织的学习培训活动，我们坚持全组共读专业书籍，在读书中努力提高自己。
1、用心耕耘，陪伴成长。不论在校还是假期，我们一直陪伴学生成长！
2、结合学校丰富多彩的活动，语文组老师立足教学，举办“汉字书写比赛”“期中考试卷面评比”“高三年级小说思维导图大赛”等学科活动，鼓励学生勤学善思，以多样语文活动培养推动学生全面发展。
3、配合团委完成了《夺冠》征文比赛、“我是中国新力量”演讲比赛，配合学工处完成““百年荣光，我是中国新力量”征文比赛”。
在一学期的教学教研工作过中，我们有沉甸甸的收获，也有很多的困惑和不足。如教研模式的探索还是处于有些困顿的状态，进一步凝心聚力高效教研是我们要努力的方向。提高常态课质量，进一步探索讲学评习一致性的高效课堂模式，跟课堂要效率，也是我们需要继续改进的方面。学生综合素养的提高需要在语文活动中来践行，将每一个活动扎实有效的序列化推进是我们下学期要实现的目标。而对于老师们来说，读书的时间，内化的时间还是不够多，读更多的专业书籍，加强读书交流分享，努力提高自身的专业素养，也是我们努力的方向。
教师人员少，需要的练字材料、早读材料、默写材料、阅读材料、作文材料、月考试卷等任务太多，不好调配任务，教师任务多也容易导致质量不高；能够共享的资源太少，基本上都是备课组内部在不间断的找资料，选资料，用了很多时间，如果学校能建立一个资源库，或者共享华师一的名校资源，大家共享资料就会减少许多不必要的劳动。新教材新教法，如果能有赣南师大的专家过程指导就会更好。尤其是作文教学，我们普遍有困惑。
年年西风此时拜，岁岁风景人间在。高中语文组的老师们，将带着自己的思考与收获，在课堂改革的实践中，以新高考为契机，将语文教学的触角伸向更广阔的天地！
高三备课组工作总结篇六
面对高考来临的巨大压力和学生基础差的不利局面，我们高三物理备课组在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一、科学制定复习计划，不折不扣的完成复习计划
周密的计划是完成任务的保证。借鉴往年成功的复习经验，第一轮复习要求在二月底前完成，确保在三月初开始第二轮复习。进入五月份时，要求回归教材，查漏补缺，五月下旬，集中精力，强化训练，完成参加高考的全部准备工作。
进入高三下学期，在二月底顺利完成了第一轮复习，同时认真准备第二轮复习资料。我们由点到线，由线到面，面面俱到，完善学生的知识体系，构建知识网络。同时穿插进行限时仿真模拟训练，学生能力得到极大的提高。
二、努力提高自身素质，科学备考
根据学校的要求，利用集体备课时间组织全组教师学习了《中小学教师职业道德规范》。学习了《孝感一中教师学期考核条例》及全组老师进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。通过学习让老师们熟悉到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也熟悉到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养，提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应，备课组同事间能相互理解、支持，老师们有高度的责任心，对学校的各项部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承担责任。我们都有一个共同的心愿，努力使高三物理备课组成为作风严谨，教研气氛浓的团结战斗的集体，保持和发扬物理组的光荣传统，为20xx年高考的胜利打下良好基础。
三、注重落实教学常规，打好备考基础
我们切实执行学校教导处有关管理条例，从教师的考勤、备课、撰写教案、听课、命题，把好落实把关。有检查、有总结。对教导处的有关的部署、决定，各阶段安排的工作，能不折不扣地执行、落实。在教学、备课、备考等方面，工作做的扎实，认真。认真落实每周二的集体备课，每个人都完成了一次公开课或示范课，课后能认真评课。每周完成阶段测试，能做到全批全改。注意了扶优补困，全面提高学生成绩。
四、落实课改提高效率，打造高效课堂
本学期我们学习了《孝感市教育研究院对20xx年高考复习的指导意见》，积极参加集体备课，认真进行业务进修，钻研《教材》、《教学大纲》、《考试大纲》，认真研究学生情况，加强教学的针对性，努力提高教学效率，在教学实践中领会教材的特点、内涵，摒弃了原来高三物复习“一竿子到底”的复习模式。
五、下学期具体工作统计
2、编写并使用仿真测试15个（仅物理部分），计7万余字。
3、编写并使用理科综合试题5个。
4、编写并使用专项训练题8个，计3万字。（包括选择题专项训练、实验题专项训练、计算题专项训练和选做题专项训练，主要用于第三轮查漏补缺及考前适应训练）
总之，高三物理组的工作是有计划、按步骤扎实推进的，老师们是勤劳努力的，工作是卓有成效的，学生是非常满意的。
高三备课组工作总结篇七
开学以来，高三历史备课组的教学工作以高考为中心、提高教学质量、为重点，认真做好教学的各项工作。现将本学期工作作如下小结：
开学初，结合年级组20xx-20xx学年度高三复课工作计划以及高三历史教学的特点，备课组召开了会议，按照要求落实复课计划，明确了本学期的主要工作目标：
1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二轮复习）
在本学期开学政、史、地科目，进行突出专题复习的同时，强化文科大综合的特点，重点培养学生基础知识的迁移能力。
2、20xx年5月25日-6月5日（三轮复习）
各科进行自查纠错，强化答题技巧，和鼓励学生树立自信心教育，注重高考动态。
本学期一开学，历史备课组就对一轮复习进行专项系统训练。从第三周开始进入二轮复习，狠抓学生学科内的综合能力，从培养规范书写，到认真阅读分析，从题中提取有效信息到如何组织答案要点。从课堂到自习辅导，从教发到学法，从励志教育到信心教育，都进行了大量针对性的训练。在5月底，加强对学生的信心，心理素质，答题技巧的训练。
备课组十分重视集体的力量，每周二下午是我们备课组探讨、解决疑难问题的固定时间，在备课时，我们共同交流授课心得、分享教学成功案例，共同解决疑难问题、探讨教育教学新思路，并在交流、探讨的基础上，基本上做到了教学上的“四个统一”即：“统一内容、统一进度、统一目标、统一要求”。
高三历史备课组工作总结6
我们在学校教导处、教研室和历史教研组的统一领导下，开展了卓有成效的教育教学工作。总结如下：
1、根据教学进度的安排，圆满完成了这个学期既定的教学计划，即完成了三个必修模块和二个选修模块的第二轮专题复习以及时政热点复习。
本学期来，我们能狠抓教学常规，每上新课前，尽可能对上个课时的重点知识进行复习巩固。认真备课，采取多种手段突出重点、难点，教学过程中多采用启发式教学，多设问多让学生思考多回答问题，让学生真正成为课堂学习的主体。本备课组所有教师所上的课都得到学生的欢迎和肯定。
2、课堂练习我们能结合授课内容在课堂上解决。同时，结合学生实际，适当布置一些课后练习。约每1周能全批全改1次。
3、能坚持集体备课。每逢双周的周五第六、七节课开展备课组活动，能落实“三定”措施，主讲人能精心准备，作主题发言，全体老师能积极讨论，并共同解决平时教学中遇到的问题。我们能统一教学内容，教学进度，教学资料，统一测试。组内教师一起分担各章节的资料的编写和单元测试的命题，备课组老师之间能加强交流和合作，做到各种资料、多媒体资源共享，调动了学生学习历史的兴趣和积极性。
4、能互相听课，共同提高。能够完成学校要求的每个教师每学期听课不少于15节，同备课组内教师听课不少于5次的任务。而且能够在听课后坚持评课，做到取长补短，相互促进。
5、备课组内教师之间能加强理论学习，努力探索“自主·合作·探究型教学”和“信息技术与学科整合”的教学模式，并形成自己的教学风格。坚持进行现代技术条件下历史教学探讨。李建文老师充分利用学校课程资源和历史理论知识，制作了许多优质教学课件，引起了很大反响。同时，加强新课程改革的理论学习，领会中央文件精神，实施素质教育，培养优秀人才。
6、努力研究新课程高考考纲。把握时代气息，领会考纲的要求和目标，揣摩命题意图和主题方向，少走弯路，既要全面复习，又要把握重点；强化应试训练和规范化答题。今年考纲变动很大，考点知识比前几年多的多，这对学生的复习冲击很大。好在我们对考纲研究较透，高考试题的主题都在我们意料之中。我相信，这对学生取得成绩有帮助。
7、加强“三辅”工作，努力使每个学生都成材。我们从来不歧视或偏爱学生，善待每一个学生。对辅导工作，有计划、有步骤、有针对性地有序开展，被辅导者学习成绩不同程度的有所提高。
8、刻苦工作，任劳任怨。虽然这两年我校面临经济困难，但我们没有丝毫怨言，一如既往地工作。我们相信：没有跨不过的坎，没有过不了的山！暂时的困难会激励我们更加奋勇向前！
高三备课组工作总结篇八
20xx年高考已成过去，回顾过去一年的备考工作，真的感触良多。谈到高考备考，就让我想起了前阵子唐吉民老师说的一番话，他说高考是三个人的游戏，四个人在玩。想想也很有道理。但是，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备考，那就是方向、老师和学生。下面，我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法：
一、立足考纲，抓准方向，确保备考全面对路又重点突出。
（一）落实市教研室会议精神，认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。
在开学初的市一轮会议结束后，我们针对20xx年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，深入领会，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。
（二）积极参加教研，关注高考动态，广泛搜集有效信息。
我们非常重视信息的搜集，积极参加各级举办的教研活动，充分利用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。
（三）钻研试题，精选练习，保证复习有效对路。
高三下学期，我们备课组认真研究了近三年的高考题、模拟题。通过熟悉考题，寻找命题的规律，站在命题者的角度去思考，对考点考题有了更清楚透彻的理解，对复习有了更好的把握；二是通过熟悉考题，提高选择练习材料的把关能力，精选习题，博采众长，为我所用，使我们的复习更有效。
二、立足本职，细化规划，备课组群策群力又各施各法。
（一）备课组群策群力集体的智慧是保证备课组整体质量的前题。
在20xx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。在集体备课中，我们强调“一人为主，多人着手，共同参与”的原则。根据备考的专题板块和结合各位备课组成员的特长，将各专题板块落实到个人。然后在各专题开始前，按照教学计划让该专题负责人确立好议题，备课时一人主讲，大家讨论、补充，明确该专题的复习重点、教学方法和课堂具体内容。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行，发现问题后及时提出和商讨解决。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。
（二）备课组成员各施各法。
在集体备课的基础上，我们大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。再加上每位教师的教学风格和呈现方式都不一样，所以，出来的课堂不仅不会如出一辙，而且还会各有特色。这样既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能。正是因为这种合作无间的关系，让我们的教学成绩得到共同的提高。
三、立足学生，及时调整，确保复习合理有序又落到实处。
（一）开学初，立足于学生的学习行为情况，合理安排教学安排和教学思路。
高三一开始，我们认真分析了高二学期的学生成绩，找出了本届学生的薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。共同分析学生的学习习惯、学习态度、知识水平和能力水平邓，制定出相对合理的教学计划、教学思路、教学内容和教学方法。
因此，我们决定，高三一年，我们要回归教材，夯实基础，重点突出。高三不再侧重于新知的传授，而是对旧知的回顾汇总。使学生的积累由量变到质变，把握规律，加深认识。在复习时，我们并没有丢掉教材。而是根据复习计划，在单项训练时把教材内容穿插进去，二者兼顾，融为一体。如在文言文部分，考点与教材联系非常紧密。重点实虚词都有教材内容。而且分项考查。所以我们要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，然后再通过练习检测巩固复习成果。并且师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感。而且，教材内容讲过捡拾起来就容易些，对于其中的重点也好把握，积累够了，也促进了文言文阅读能力的提高。
针对每个专题板块，我们都能做到精讲多练。让学生在训练中夯实基础，提高能力。但是，在这么多板块中，我们也不是平均用力的，而是重点抓住选择题和作文两大板块，强化训练，重点突出。
（二）教学过程中，细心观察学生学习情况并及时作出调整。
1、在教学中观察发现，我们的学生存在学习能力不强而又心急想要蛇吞象的急躁心理。针对这点，我们对学生课堂内容和课后作业进行了细致的安排。务求做到细化内容，化虚为实，化大为小。每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把学习落到实处。
2、根据学生的接受能力和认知水平，我们在练习的安排上也作了一番考量。在练习上尽量做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化，提高复习效率，把工作落到实处。
3、在复习过程中，总会发现学生跟原先我们设想的不一样。例如，开学初，在复习课内文言文的时候，我们的老师就发现我们的学生在课外根本没看课文，做检测练习时也是翻书直抄，而不是回顾课文后进行自我检测。经过了解发现，学生花在语文身上的课外时间是少之又少，其他各科已经把时间挤得满满的，学习效果不能立竿见影的语文自然成为牺牲品。针对这点，我们只好调整我们的复习计划，放慢脚步，在课堂上多预留时间给学生看书。教学计划是拖慢了，但是复习的质量却是有了较大的提高。
（三）学生阶段考试后，查漏补缺，及时调整教学重点。
每次月考的结果出来后，我们都会充分利用好该次考试的数据，找准我们学生的知识短板，狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩。例如，在增城统测后，我们发现作文是学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们以晚读写作训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，学生的成绩取得了很大进步。又如一模结束后，从全卷各小题的得分情况分析中发现，我们的学生得分较低的点在于字音、文言实词、文言文阅读的理解文意和翻译、理解句子涵义、实用类文本阅读等地方。针对以上薄弱点，我们在坚持不间断地对基础前四题进行反复训练，反复抓，抓反复的基础上，还进行了相应的集中训练，让学生在集中训练中总结规律，寻找做题的感觉。并对文言文阅读的理解文意题和实用类文本阅读进行了专题讲解和专项训练。都取得了很好的效果。
总之，教学是否有效，关键还是在学生身上。只有立足于学生复习的实际情况，在平时的教学中，细心观察学生的学习情况，适当调整教学安排和教学策略，才能保证复习的合理有序和落到实处。
以上只是本人小结的一些粗浅的做法，不当之处敬请各位指正。
高三备课组工作总结篇九
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宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我们物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在年级组的正确指挥下，发扬了物理组勇于肯骨头的精神，经过一年的努力，针对2019年高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一研究型的团队，进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明，做到有的放矢.认真分析学生的学情。及时得到信息反馈,采取了准、很、高的复习教学模式，及时调整教学策略，较好的完成了各项教育教学任务，通过一年的教学使我们的教学理论和实践上有所突破。
一.几点成功之处
1．崇高的敬业思想是做好工作的.开始
有人说：教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要一种精神，这种精神就是献身精神。
2.过硬的业务素质，仍要不断进取。
事实证明我们是个非常有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业务素质，但是我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，认真钻研，相互听课，深入学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。
3．和谐团结是取得成绩的保证
团结是铁，团结是钢，团结就是力量。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体现在我们君子之交，坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取长补短，不管是在生活还是在教育、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家讨论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的，我们的资料可以毫无保留提供出；来到办公室问问题的学生可以不分班级，谁有空谁解决，学案的编写、都能跳出小组范围，以学校大局为重。正是因为如此，我们的环境是和谐的，充满春意的，心情舒畅，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成绩的保证。
4、尊重规律、讲究方法是做好工作的关键
苦干实干更应巧干，尊重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我们的做是：
(1).工作具有提前性，提前谋划，会使我们永远掌握主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三第一学期工作计划，对我们的工作提出了具体的措施和要求。如关于边缘生我们制定的摸清情况、确定到人、责任到人、生活上关心、学习上鼓励和辅助等。
(2).精心编制学案，精讲精炼，多层次反馈
目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教学上必须有一套适应一中教学的好资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做法是：先由老师初步筛选一部分参考书，然后对所复习的知识，从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲，编辑适合我们学情的高三学案系列，其中第一轮物理学案88个，第二轮物理学案103个。
在教学上我们发扬了我们物理组的传统，高效轻负，不争不抢不拖堂，向课堂要效率向课堂要质量；我们精讲精练，每周一练，单元过关。
5．集体备课求实求效
集体备课是我校的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采用了“三结合”的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及《考试说明》进行复习教学。作为一个集体，首先要充分发挥集体的智慧。为此我们的做法是：
（1）、坚持集体备课轮流主备制度，每周一次，雷打不动，以做到“五统一”（教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题）。
（2）、互相听课，随时研讨。及时解决备课、讲课中出现的问题，已成习惯。做到“不打准备不好之仗”，做到要凡是学生做题老师必须先做，凡是学生拿到学案一定100%不出错。
(3)主干知识强化如虎添翼
无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的主干知识是不变化的，所以抓住每一科的主干知识复习到位，反复进行强化，典型题目多次刺激，把教学内容分割切块，如力学块由王鹤林负责，电学板块由费宏负责，实验板块由孟才扣负责，选修板块由陶兆宝负责。计算题又分成三大系列，对照高考试题与我们复习的内容非常吻合。
(4)每次月考和每周晚练都进行深入详细的分析，包括试卷分析和学生分析等，每次分析都有一个主题。
(5)做好详细的培优转差工作，各班的差生心中有数，因人采用不同的补救措施，对物生班有一套特殊的补差方法，把差生分成若干个组，制定小组提升计划，考试内容逐个过关，小组每天汇报制度，小组攻克进展。
二.几点不足
1.后进生的工作仍然缺乏行之有效的改进办法，特别是双差生效果很差，投入与产出比还很低。
2.尖子生培养工作仍没有行之有效的改进办法。
高三备课组工作总结篇十
（1）在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中根据实际情况作相应的调整，以保证本组教学的顺利有序进行；先从必修1《经济生活》开始复习，接着复习必修2《政治生活》，必修4《哲学与生活》。最后回到必修3《文化生活》。
（2）注重备课组成员之间的团结协作，除固定每周集备外，平时也会进行交流，各取所长，补己之短，探讨如何进一步改进教学。每次月考都对存在的问题做好记录分析。针对新教材体系比较乱和学生基础薄弱的实际，我们认真研究考纲和课标，分工合作，编制试题，提高一轮复习的针对性和时效性。
（3）关注社会与学生的实际，注重多样化的课堂互动。注重对热点问题的讨论、辩论，并学会用知识原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力。
（4）注重学法指导，规范答题技巧。教学中注重学生解题能力的训练，抓紧审题能力，解题方法的培养，答题规范的养成，要求学生一定学会分点，做到段落化，条理清晰，表述科学。
（5）以研究教学为主题，组织开展教学讨论和教学反思活动。
集中讨论重点、难点、热点、疑点问题，深入钻研教材，研究教学方法、教学设计；讨论教学课件制作和集备教案设计；对教学中存在的典型问题进行个案研究，共同探讨解决的对策，认真进行教学反思.
（6）整合教学资源，优化教学设计。
作为高考科目，我们始终在研究高考，思考如何针对学生的现实学习状态，进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从周测情况，不容乐观，我们还存在许多不足需要努力，例如如何督促指导学生巩固基础知识，如何提高学生的学以致用能力，如何提高学生思想和人文素养，如何兼顾学科理论知识与学习兴趣，如何提高学生的应试能力等方面，我们还需要不断尝试与研究。
高三备课组工作总结篇十一
顺利完成化学奥林匹克竞赛的初赛和复赛的辅导和组考工作，并取得了较好的成绩。其中16名学生获得了省二等奖，13名学生获得了省三等奖，创历年新高。
顺利完成开学前制定的一轮复习计划的所有内容，并在a10联盟和皖江联盟组织的联考中（本学期仅有的两次联考）取得了较为优异的成绩（理科中名次排名第三）。
顺利完成一轮听课计划：做到了上课者精心准备，反复琢磨，努力打造。听课者认真听讲评价。相互之间都起到了促进作用。
认真组织每周的化学限时练（周测）的组卷和阅卷。为了减轻学生的学业负担，本学期本组所定的资料较少，所以我们很重视每周的周测试卷的命制工作。对试卷内容，难度和编排都有明确要求，并在备课组的会议上对阅卷情况进行交流和讨论，互相取长补短共同提高。
督促本组老师完成尖子生的培优工作和后进生的.转化工作。对每次月考和周测后表现不好的学生积极主动进行谈话和指导并在下次的相关考试中进行效果评价。
配合学校和年级的安排，进行青年教师培养计划。在本组老师彭飞参加学校组织的青年教师说课比赛中反复为他进行打磨和提出积极的建设性的意见和建议。
积极组织和参加为了高考而进行的周六晚自习理科综合周练。及时组织阅卷和评价并在阅卷后及时在备课组的微信群里进行交流阅卷情况以便于老师帮助学生分析试卷。
以上为本组在本学期所做的部分工作，在后面的最后一个学期中将继续努力，争取在高考中不留遗憾。
高三备课组工作总结篇十二
非常感谢学校领导给我们这样一个展示我们化学备课组工作的机会，也借这个机会与各位专家老师交流我们在教育教学研究过程中的一点感受。因受学科、经验以及能力等各方面的限制，如有不当之处望获得您的理解。
首先，介绍一下我们备课组成员。
吴x老师，高级教师工作严谨负责、对待科学乐于思考、对学生认真负责。
赵x老师，二级教师工作充满热情、刻苦钻研业务、对学生感情真挚。
靳x老师，市级骨干教师教研组长在高三时加入到我们备课组中，靳老师风趣幽默，潜移默化中充满智慧，在学问上对我们毫无保留，对学生更是充满的关爱。
无论年龄，对待学生认真负责、对待工作踏实肯干、对待教学勤于思考是我们备课组共同的特点。
拥有这样一个团队，我作为备课组长压力很大，只希望能够把我们工作中努力付出的最大化的转变为学生的成长和教师的发展。
以前我们对新教材新课标也有很多认识不不足的地方，但是随着我们外出参加市区教研，听各种公开课、研讨课、参赛课，参与市区级科研课题的不断积累。借助专家、教研员以及各位老师的点拨，我们越来越深地体会到新课程标准和新教材的教学意图和教学方法的优点。而今年我们又进入高一再一次面对这套教材，反思这三年的学习，我们仍然有新的发现和新的感悟。
高三灵活掌握与落实。考查能力不拘泥于传统是高考改革以来的新思路和新特点，因此既要灵活掌握又能够落实基础是对学生的'明确要求。
以上是我们备课组这三年的目标，这其中既凝结了化学教研组前辈们多年工作的经验也融合了我们青年教师对新课程改革的理解和创新。
作为年级组、理综组得一部分，我们一直全力配合年级组、理综组的安排和要求。尤其是在文理分班、高职分班以及高考复习阶段，我们组的老师都会把自己工作感受与班主任们分享，和他们一起出主意想办法，处理好与学生、家长和其他任课教师的关系。我们组的老师与学生关系融洽，我们发现把学生的发展放在比成绩更高的位置上，能够赢得学生尊重和喜爱，同时“亲其师，信其道”也使化学也成为理科生们最喜爱的学科之一，也是成绩最为稳定和放心的学科之一，尤其是在高三阶段帮助学生做好心理疏导工作，树立学习理科的自信心（六班李天意二本；四班王子樵一本党员）。
秦林老师、学校的魏校长、刘婧主任、顾晓彬老师以及教研组长靳云老师等都给予我们各方面的大力支持。我们完成了化学教研组的20xx区级课题的研究、完成了高一单元教学模式探讨、开展了高三教学与高考策略的研究，并且撰写了多篇关于教学的论文、教学案例，多次在市区级比赛中获奖。课题研究、论文撰写以及研讨课的任务驱动作用是强大的，它让我们认真地面对教材、课标，发展了我们以往对教材编排顺序的认识、对教学设计价值的认识以及对教学策略的思考。
2、用好每一次考试，每次考试，不论是模拟考试、期中期末考试还是月考周考，我们一定会认真分析试卷，共同找出学生问题，讨论解决问题方法，特别突出的问题还会进行复练补漏。
3、落实好学生的各类问题。比如说，针对学困生群体，我们提出的消灭30分的口号，尽量减少学困生对年级、班级平均分的巨大影响。针对大多数学生遇到的学习困难我们采用小专题、小测验的形式多角度突破，这三年中我们积累了一系列小专题和小测验试题，为我们的新一轮的工作留下了很多资料。针对学生个体遇到的学习问题我们组基本上把中午休息时间作为了我们答疑的主战场。
4、交流教学教育中的经验和感受，互相学习与发挥个人特长相结合。
这三年里我们遇到了一系列地困难，初入职场的困惑、十年教学的倦怠以及身体健康地忠告，可是我们没有畏惧、没有停滞、没有松懈，我们组吴明老师、赵吉星老师三年没有请过一天病假（一例赵吉星胃炎打点滴坚持上课）靳老师即将退休又临危授命，压力巨大导致血压不稳但也没有请过一天假。我们都一直坚信努力就会有收获，正是这种坚持让我们完成了一系列地好成绩！
我们完成了青年教师的培养工作，从听师傅的课成长到拥有自己独到的见解，从梦想上一节好课到完成了高难度的高三实验复习专题课！
我们完成了新课程教学的全部教学素材的整理！
我们完成了从高一一直到高三历次考试全区第三名的好成绩！
我们完成了多篇市区级优秀论文、优秀课例以及承担了多次区级公开课，建立了与首师大、北师大专家团队的密切联系！
创新杯等各类荣誉。
感谢年级组、理综组及班主任提供的学习氛围，感谢化学教研组所有老师提供的建议和帮助，感谢所有老师的帮助和关心，最后感谢我们组靳云老师、吴明老师和赵吉星老师，我为能与您共同合作感到幸福。
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