教案的编写需要注重教学理论和实践相结合,灵活运用不同的教学方法。教师应该不断反思和调整教学方法和策略,以满足学生的学习需求和提高教学效果。教案中的教学思路和方法可以为您的教学提供一些新的思路和启示。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇一
1、通过实际操作让幼儿理解相邻数,掌握9以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。
1、课件ppt。
2、操作卡。
3、操作教具。
一、导入:宝贝们,今天我们一起分享的科学二是《相邻数》。
二、活动内容:
1、教师出示ppt。
教师:这是数字宝宝。
教师:请告诉老师有那些数字宝宝?
幼儿:1,2,3,4,5,6,7,8,9。
教师:是的。
教师:请小朋友们仔细观察后面的数和前面的数比较,有什么规律?
教师:后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。
教师:前面的数是1,后面的数是2,1比2少1。
教师:后面的数比前面的数多1。后面的数是5,前面的数是4,5比4多1。
1.后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。
2、教师播放ppt找4和5的相邻数,并建立相邻数概念:每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友,前面的.数字朋友比它少1,后面的数字朋友比它多1,前后这两个数就是它的相邻数。
3、操作练习:教师示范,幼儿尝试。
教师将操作卡贴在白板上,操作2,3。教师发操作卡和操作教具。幼儿尝试。
今天我们的科学二一起分享了《相邻数》,每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友,前面的数字朋友比它少1,后面的数字朋友比它多1,前后这两个数就是它的相邻数。谢谢小朋友们的参与与分享。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇二
1、学习3的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
3、通过学习3的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系。
1、课件:数学卡-[1-34]数数,[1-39]数数。
2、每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片,数字卡片每人一套。
1.出示数字3。
2.教师游戏口吻:我是数字3,我想找到我的两个好朋友,请小朋友。
二、展开。
1.出示数学卡:[1-34]数数。
(1)请小朋友数一数,每个盘子里有几个苹果?
(2)进行比较。
感知2、3、4之间的多1少1的关系。
2.出示数学卡:[1-39]数数。
(1)请小朋友数一数,盘子里有几个桔子。
(幼儿点数)。
(2)提问:
2个桔子和3个桔子谁多谁少?
2和3谁多谁少?
小结:2比3少1,2是3的一个好朋友。
(3)数一数盘子里的桔子和个数相同的骰子进行连线。
小结:通过比较,我们给数字3找到了两个好朋友,他们分别是2和4。
请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆,用并置法一对一对应排列。
说出谁多?谁少?多几个?少几个?
哪个应排在前面?哪个应排在后面?
启发幼儿说出:2比3少1,4比3多1,
所以,2的好朋友是2和4。
4.游戏:“找朋友”进行巩固。
玩法:每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰,戴数字3的幼儿做找朋友的人,
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,
音乐停,每人找两个朋友,一个是数字2,一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
幼儿随音乐拍手,自然结束。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇三
1、感知并理解相邻两数数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、掌握10以内的相邻数。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。
4、能积极思考,提高理解与运算能力。
5、发展目测力、判断力。
知道相邻两数的数量关系,掌握10以内各数的相邻数。
理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。
1~10的磁力扣,挂图一幅,1~10的扑克牌,百宝箱一个。
一、小动物搬家。
[设计意图:创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]。
二、给小动物找邻居。
1、小动物们住在一起可高兴了,我们一起来看一看××住在几号房,离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房的邻居是小猴子,1号的.小羊和3号房间的熊猫。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居,并及时鼓励,总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图:帮助小动物找邻居,并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]。
三、给数字宝宝找邻居。
5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎,小动物有了邻居,那房间的门牌号数字也有自己的邻居,5的邻居是离他最近的两个数,引出相邻数。以2为重点,让孩子说一说找一找,2的相邻数是几和几?让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3,3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找,4、5、6和7、8、9和相邻数,让幼儿到前面展示。
[设计意图:让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]。
四、游戏。
1、找朋友。
请小朋友带上有数字的动物头饰,给数字宝宝找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在这里,3和5迅速站在4的两边,数字都找自己的朋友,按一定顺序站出来,反复几次,看谁的反应快。
2、百宝箱。
出示百宝箱,装有2~9的数字,让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里,手里有扑克牌的出来站排,站到数的两边,看哪组动作快又对,反复进行。
[设计意图:在游戏中巩固相邻数的认识。]。
五、小结。
小朋友,我们今天学习的相邻数,还帮小动物找到了它的邻居,小动作在游戏中玩得很快乐,也希望小朋友之间要友好相处,互相合作,同时我们要爱护、保护可爱的小动物。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇四
1、学习10以内各数的相邻数,让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10.
2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。
活动准备。
1、数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡。
活动过程。
导入活动。
1、制造悬念,以找客人的方式引入课题。
师:今天呀老师给小朋友们带来了一位小客人,嗯(眼睛在教室四处看),跑哪儿去了呢?小哪吒,小哪吒,唉,真淘气,说好了要帮小朋友让识1-10的相邻数的,怎么还没来呢?上课的时间已经到了呀,小哪吒是个讲信用的小英雄不会迟到的,肯定是去抓妖怪去了。下面我们就开始上课吧。
出示课题《1-10的相邻数》。
师:激发幼儿的好奇心引起幼的注意力(手放在耳朵处像听到声音的样子)。谁在喊我呢?唉呀,(小哪吒在黑板后面)小哪吒你躲在这里干什么呀,还以为不来了呢。
小哪吒:。。。。。
师:(耳朵凑过去说悄悄话,眼睛睁大)分房子就可以学到相邻数!住这里谁?
小哪吒:。。。。。
学习新课。
1、分别展示十位动画“客人”
让幼儿一一说出它们的名字:孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒。
(幼儿的表现:非常激动高兴,气氛十分活跃)。
师:一下子来了这么多客人,小朋友们高兴吗?
幼:高兴。
师:我们用热烈的掌声欢迎它们好不好。(######)下面呀就给我们的小客人分房子吧。
(培养幼儿的动手能力和思维能力,每个幼儿参与表现的欲望都很强,说明了幼儿是非常热情好客的,从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神,从中获得良好的性情。
3、引导幼儿认识相邻数。
幼:蓝猫和葫芦娃。
师:天线住几号?
幼:2号。
师;天线宝宝有邻居那么我们的数字宝宝2也应该有邻居,它的邻居是谁呢?
幼:(思考讨论后)字1和数字3。
4、用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居,从而引导幼儿找出它们的相邻数。
5、老师讲解:相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
幼:思考讨论后(发挥幼儿联想能力)4和6。
师:6的相邻数是?
幼:5和7。
6、以打电话形式巩固对。
1-10的相邻数的学习。
情景游戏:
叮叮当叮叮当。。。。。
师:哎呀,老师的电话响了,是谁打过来的电话呢?喂,我是杜老师。
小猪熊:######。
师:小猪熊呀,对,小哪吒是搬来这里住了。
小猪熊:######。
师;住几号?(电话面向幼儿)小朋友们告诉它小哪吒住几号?
幼:(非常激动,声音响亮)4号。
师:小猪熊,你知道了吗?怕出错了!小朋友来告诉它4的邻居是几和几呢?
幼:3和5。
叮叮当叮叮当。。。。电话又响了。
师:谁呀,我是杜老师。
猪八戒:#####。
师:找孙悟空,你在干什么呀?
猪八戒:#####。
师:还在吃西瓜呢,小心吃多了肚子疼。来小朋友告诉它齐天大圣住几号?
幼:7号。
猪八戒:#####。
师:也怕找错,小朋友来告诉它7的邻居是几和几?
幼:6和8。
根据时间长短可增加打电话的次数,以巩固对1-10的相邻数的学习。
四、活动延伸。
1适当的鼓励幼儿,增强幼儿的自信心。
2填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律。(单数的相邻数是双数,双数的相邻数是单数)并引出下节课内容。
活动结束:小朋友一起探讨。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇五
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1.认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。
2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3.乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
5只小动物图片、5座房子、1~5数字卡片。
一、开始部分:
游戏“看数字拍手。
二、基本部分:
1.小动物找邻居。
(1)通过小兔搬新家,初步感知“邻居”概念。
师:今天有个小客人来到我们班,我们欢迎它(教师出示小兔)!
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
问:乌龟家的.门牌号比小兔家少1,小猪家住在几号楼?
小狗家的门牌号比小兔家多1,小狗家住在几号楼?
教师小结:原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。
2.数字朋友找邻居。
师:小动物们有了新邻居真开心,这里有一些数字朋友,他们也要来找邻居了。
教师出示数字1、2、3、4、5。
提问:数字2的邻居是谁和谁(1,3)?
(因为1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)。
教师小结:一个数与它前后邻居的关系,是相邻数关系,1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数,所以2的相邻数是1和3。
3.游戏:找朋友。
(1)教师幼儿共同游戏:找朋友。
(2)幼儿自主游戏找朋友。
4.幼儿操作《幼儿画册》。
5.活动评价。
《相邻朋友在哪里》是一节新授课,我结合中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点,通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索,通过游戏让幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解,让幼儿在游戏中获得知识。
通过我自己的教学及老师的点评,我收获很大,也发现了自己存在的不足,下面我将谈谈对本次活动的反思。活动中应该注意幼儿个体差异性,从教学方法的选择和操作材料的准备都应该让每个孩子获得发展,从而使孩子的主体性地位能得到真正的体现。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇六
活动名称:
领域:
科学领域—数学认知。
活动目标:
1.认识10以内各数的相邻数,知道比某一个数少1,或多1的两个数是这个数的相邻数。
2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系,能为两个数找到共同的邻居,愿意与同伴表达操作结果。
3.发展观察比较能力,锻炼思维的灵活性。活动重难点:
重点:
认识10以内各数的相邻数。
难点:
能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系,能为两个数找到共同的邻居。
活动准备:
1.经验准备:幼儿已经认识数字1-10。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿探究相邻数的兴趣。
1.导入活动,在游戏中找身边的邻居朋友,引发幼儿的兴趣。
引导语:小朋友,让我们一起到儿童乐园玩耍,拉起小手,吹泡泡,变成一个大泡泡。找找你的邻居朋友是谁?和他抱一抱。
提问:你有几位的邻居朋友?他们是谁?在哪里?
2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居,引出课题。
引导语:不光我们有邻居,数字宝宝也有邻居,今天就让我们在儿童乐园里,给那里的数字宝宝找邻居。
二、结合课件观察对比,引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数,理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。
1.出示滑梯图片,幼儿观察、比较、思考,发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。
2个滑梯用数字几表示?
2的邻居是几和几?为什么是1和3?
1比2怎么样?前边场地有几个滑梯?
3比2怎么样?后边场地有几个滑梯?
教师提升:2的邻居就是比它少1和多1的数。
2的小邻居是几?大邻居是几?为什么?
教师提升:比中间数少1的就是小邻居,比中间数多1的就是大邻居。
绿色珊瑚礁里有几条小鱼?用数字几表示?
3的小邻居在那边?红色珊瑚礁里有几条小鱼?为什么?
3的大邻居在那边?紫色珊瑚礁里有几条小鱼?为什么?
教师提升:小邻居比中间数少1,在前面,大邻居比中间数多1,在后面。
3.给欢乐剧场座椅数字找邻居,感受相邻数在生活中的运用。
中间座号是数字几?两边座号数字应该是几和几?为什么?
教师提升:两边座椅座号是4的邻居3和5,小邻居在前面,大邻居在后面。
三、结合实物幼儿动手操作,引导幼儿在儿童乐园——玩具店的情境中探索发现5的相邻数,巩固相邻数之间的关系。
1.出示小汽车、玩具柜图片,引导幼儿帮助玩具店阿姨摆放玩具,在操作中发现5的相邻数,探索相邻数之间的等差关系。
引导语:今天儿童乐园的玩具店进了许多小汽车玩具,需要摆放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不过来,怎么办?那汽车玩具怎样摆放我们来看一看。
提问:一共有几个玩具柜?
中间的玩具柜里有几辆小汽车?用数字几表示?
两边玩具柜小汽车的数量是5的邻居,应该摆放几辆?
2.幼儿自主进行操作,教师指导。
提问:比5辆少1辆是几辆小汽车?
“5辆多1辆是几辆小汽车?
谁?它们应该摆放在5的哪边?并且摆放上和小汽车一样数量的数字。3.幼儿分享交流操作的过程和结果,教师帮助幼儿提升经验。
提问:介绍一下你是怎样做的?
前面玩具柜摆放几辆?为什么?后面玩具柜摆放几辆?为什么?
4.教师小结:5的邻居是4和6,4比5少1,是小邻居,在前面,6比5多1,是大邻居,在后面。
1.引导幼儿观察礼物数量。
提问:你的礼物卡上是什么?有几个大拇哥?你的礼物卡上是什么?有几个小笑脸?
2.出示2个礼物箱,引导幼儿观察上面的数字,思考数字之间的关系:
谁既是5的邻居,又是7的邻居呢?中间数是几?
谁既是6的邻居,又是8的.邻居呢?中间数是几?
3.幼儿装礼物卡,运用新经验为5和7,6和8找共同的邻居。
4.师幼共同评价。
引导语:礼物装好了,我们来看一看。提问:5和7共同的邻居是几?
什么礼物卡上礼物数量是6?
6是谁的小邻居?又是谁的大邻居?为什么?
6和8共同的邻居是谁?
什么礼物卡上礼物数量是6?
7是谁的小邻居?又是谁的大邻居?为什么?
五、游戏:幼儿戴数字卡片《找朋友》,由具体形象思维向抽象思维发展,巩固理解相邻数之间的关系。
引导语:让我们在儿童乐园里快乐地玩起来吧,我们来玩《找朋友》的游戏,戴上头饰,变成数字宝宝,记清楚自己数字几宝宝,找到自己的邻居朋友拉拉手。
2.幼儿戴上头饰,音乐声中唱儿歌,找朋友。先请一组数字8找邻居。
提问:你是数字几宝宝?
你的邻居是几和几?为什么?请数字2、4、6、9找邻居。
少1的是小邻居,多1的是大邻居,小邻居在中间数前面,大邻居在中间数的后面,我们可以在以后的游戏中继续探索它们的小秘密。
活动延伸:
游戏《邻居拍拍手》:10位幼儿任意选一个数字卡,教师说:“请数字6的邻居拍拍手”,这时数字5的幼儿拍5下手,数字7的幼儿拍7下手。
游戏《听鼓声举卡片》:10名幼儿每人拿一数字卡片,听老师击鼓几下,拿相应数字卡片的幼儿举起卡片,之后小邻居、大邻居举起卡片站到相应位置。
游戏《涂色连线找邻居》:请幼儿仔细观察卡片中涂有颜色的数字是几,想想他的好朋友是几,涂上相应的颜色并连线。
可围绕以下问题进行:
1、启发幼儿理解并说出为什么这样做?
2、谁是小邻居?谁是大邻居?为什么?
3、两个邻居和中间的一个数有什么关系?前面一个数比中间的数要怎么样?后面的一个数比中间的数要怎么样?位置关系是什么样的?前面一个数比中间的少1,后面一个数比中间的多1,小邻居在前面,大邻居在后面。
课后反思:
在整个活动中幼儿的兴趣高涨,在儿童乐园的游戏情境中,他们能够仔细观察、对比,积极思考,大胆说出自己的想法。在操作前能够尝试使用已有数的信息进行一些简单的推理,操作后,愿意与大家交流分享,知道一个数的相邻数是几和几?为什么这两个数是中间数大小邻居?不仅知其然,也知其所以然。幼儿在玩玩、想想等活动中运用多种感官、多种方式进行探索,满足幼儿探索的兴趣和愿望,发展了观察比较能力,锻炼了思维的灵活性。
在活动过程中还体现了一些良好习惯的培养以及良好社会性发展的渗透:如帮助阿姨整理玩具柜,做个爱帮助人的孩子;送礼物卡时懂谦让,讲秩序;活动后能自己将活动教玩具整理好等,整个活动既体现内容的丰富性又注重幼儿学习的必要性和可行性。
教师在活动中,能有效地引导幼儿进行主动的探究,提升幼儿的经验,有效推进了各环节的顺利进行。如果在最后环节,教师能够让更多数字宝宝说说自己的邻居朋友是谁?大小邻居是谁?位置在哪里?会让幼儿有更多思考、交流、和发现问题的机会。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇七
1、感知相邻两数之间的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。
一、给数字朋友送点卡。
呜——喀嚓喀嚓,春天来了,数字朋友坐着小火车出去旅游喽!,(出示火车图片)。
1、小火车一共有几节车厢?(9)。
2、每一节车厢里住着一个数字朋友,这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友,并摆在它的下面。数字朋友真开心,你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。
二、初步学习相邻数的概念。
2、小朋友真聪明,接下来,数字要藏起来,和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。
三、游戏:找邻居。
火车到站了,数字朋友们下车了,可刚一会儿数字都不见了,它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片,看看是数字几,然后轻轻放在桌子上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里,就请你把2或者4举起来,然后大声说,“在这里”。
3的朋友在哪里……。
数字朋友要集合了,请你把它轻轻送回椅子底下。
四、操作:
2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字,撕去后面的双面胶,贴在转过身的小星星身上。
3、评价。
五、结束活动:
组织幼儿玩“找邻居”的游戏,激发幼儿下次学习的兴趣。
“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来,撕掉后面的双面胶,贴在胸前,我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼,小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。谁找错了,或者一个邻居都没找到,大灰狼就抓走你。开始游戏。(游戏几遍后),到外面去做这个游戏,自然结束。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇八
数字1-10卡片若干、动物图片、棋子、插板。
一、游戏一:小动物来排队。
孙悟空发礼物,每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说"呛呛呛呛呛"时,幼儿四散跑或走,
当孙悟空说"呔"时,幼儿要立刻按1-10的顺序排好一队,要求从左到右排列。
可以反复玩几次,练习1-10数序的排列。
二、游戏二:找朋友。
1、幼儿按1-10的顺序排好队后,孙悟空带着幼儿说儿歌:
小猴小猴转一个圈,小猴小猴瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,
你的朋友是几和几?请你快来告诉我。
幼儿大声告诉彼此,自己的朋友是几和几?
幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。
三、游戏三:小动物住哪里?
1、孙悟空请来小动物做客:(猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂)。
将10种动物分别放在教师演示板上的1-10数字下边的格子里。
2、小动物住在哪间房子里,哪个数字就表示哪个小动物。
如:小猫住在5号房间,5就代表小猫。
四、玩法:
1、老师学小动物的叫声,请幼儿说出代表小动物的数字;
2、老师说数字,请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;
3、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;
4、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。
五、活动结束。
表扬幼儿的积极参与,给幼儿发贴纸。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇九
1、感知相邻两数之间的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。
呜——喀嚓喀嚓,春天来了,数字朋友坐着小火车出去旅游喽!,(出示火车图片)。
1、小火车一共有几节车厢?(9)。
2、每一节车厢里住着一个数字朋友,这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友,并摆在它的下面数字朋友真开心,你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。
2、小朋友真聪明,接下来,数字要藏起来,和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。
火车到站了,数字朋友们下车了,可刚一会儿数字都不见了,它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片,看看是数字几,然后轻轻放在桌子上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里,就请你把2或者4举起来,然后大声说,“在这里”。
3的朋友在哪里……。
数字朋友要集合了,请你把它轻轻送回椅子底下。
2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字,撕去后面的双面胶,贴在转过身的小星星身上。
3、评价。
组织幼儿玩“找邻居”的游戏,激发幼儿下次学习的兴趣。
“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来,撕掉后面的双面胶,贴在胸前,我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼,小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。谁找错了,或者一个邻居都没找到,大灰狼就抓走你。开始游戏。(游戏几遍后),到外面去做这个游戏,自然结束。
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇十
2.认识数字9。
3.喜欢和伙伴相助配合游戏。
1.《幼儿画册》。
2.数字卡片1-9巨细各一套。
能感知相邻两数之间的数量干系,并按照前一个数或后一个数猜相邻数。
认识数字9,并喜欢和伙伴相助配合游戏。
出示数字卡片1-9(乱排数字顺序)。
师:数字宝宝排的步队出来了,看排的对吗?
让幼儿从头排放数字卡片。
(2)辅佐幼儿找出数字宝宝2的`相邻伴侣。
师:3和4的相邻伴侣是什么?
幼儿探讨3的相邻伴侣是2和4,延续7的相邻伴侣是6和8。
西席把1-9张小数字卡片发个9名孩子,抽取大数字卡片个中一张数卡,“嘿嘿,小伴侣,我问你x的相邻数是……”
西席出示《幼儿画册》。
师:“小天使在天上按数的顺序挂星星,有的星星背过身去,你知道背过身去的星星是几吗?请小伴侣给背过身去的小星星写上对应的数字?”
(1)西席发放《幼儿画册》给幼儿操纵。
(2)西席在旁边指导。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇十一
1、通过引导幼儿观察,使幼儿清楚的感知到9添上1是10,并能用语言加以描述,理解10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习数字的兴趣。
教具:挂图(梨树,树上挂着9个黄梨,9个青梨)磁性大黄梨1个,大绿梨1个,数卡1——10。
学具:雪花片。
1、拍手游戏。
2、看数字做动作。(教师出示数字5——9,幼儿根据数字做相应数量的动作)。
3、接着说数(教师随意说数字,幼儿接着说下去)。
1、出示挂图,问:图上有什么?(幼儿说完后,集体点数验证,可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(教师给予匹配数字9)。
2、有的梨被叶子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。
3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)。
1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。
2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片,从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇十二
1、巩固认识各种图形,并能按图形的大小、颜色特征进行分类。
2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。
3、发展幼儿的利用图形拼图的.能力,拓展幼儿的想象力,培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。
1、请幼儿自由选择图形,并描述图形的大小、颜色、形状。
例:我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。
2、找图形的特征,并进行分类。
教师出示大小,形状标记,请幼儿按标记进行分类。
3、游戏:“十个小矮人”
(1)幼儿手拉手围个大圆圈,边唱边走。
(2)唱完歌曲,教师说:“四个小矮人”幼儿自由组合,拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。
4、送图形朋友回家。
幼儿按颜色标记送图形回家。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇十三
1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
一张大动物图、绳子、纸(正方形,长方形)、杯中的'水、若干图形等。
出示大动物图,请幼儿观察画面,有什么图案和特点。幼儿述说。师:现在我们来做个游戏,老师把这张图裁成四小块,分给四位小朋友每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿:你们发现了什么?我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。
师:如果我们把这一张大图看成是一个整体,那么请小朋友给这一张张小图片起个名字。
幼儿起名(部分)。
我们刚才就把这整体分成了四部分,然后又把这四部分组合起来成为整体。
小朋友觉得刚才的游戏有趣吗?今天老师还为你们准备了许多的材料,(绳子、各种形状的纸、杯子里的水)你们可以玩一玩,也把他们分成几部分,然后再拼起来,玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下,看看他们有什么不同。
幼儿操作教师指导,请幼儿说一说是怎样玩得,然后再比较一下整体和部分有什么不同。
教师小结:整体比他的每一个小部分都大,每一个小部分都比整体小。
这里有许多画,小朋友看一看,发现什么了?有的缺一个角,有的只有一半,好看吗?那怎么办呢?剩下的部分都在中间的篓子里。请小朋友仔细观察一下,哪一张是你手中的画面上的一部分就赶紧贴在你的画上,看谁拼的又快又对。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇十四
1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
1、教具:主题图两幅,操作图两幅,5--9的数字卡片。
2、学具:操作材料。
2、出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8表示。)教师再添上一棵树,一只蝴蝶,"现在图上的`实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。
1、数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
幼儿讲讲自己操作中的发现。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇十五
1.学习运用多种方法有规律的排序,感受不同排列的形式美。
2.能专心进行操作,并在操作过程中体验排序的乐趣。
1.多媒体课件。
2.幼儿制作彩链的操作材料人手一份,(一、二组提供红、蓝、绿三色长条纸;三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条;五、六组提供两种形状不同的灯笼图片及彩条;七、八组提供高矮不同的黄色长颈鹿图片及彩条。)
(一)感知规律。
1.引导幼儿发现并讲出其中的规律。
(2)教师:兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼物呢,瞧!兔妈妈的彩链已经制作好了,漂亮吗?引导幼儿观察彩链的排列规律(正方形、圆形、三角形间隔组成)
2.引导幼儿按规律排列
教师:可是,三个兔宝宝的彩链还没有完成,让我们帮助它们一起完成吧?
红眼睛:不同颜色(红黄蓝心形)一隔一的排列下去。
短尾巴:不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的排列下去。
长耳朵:不同高矮(高、矮圣诞老人)一隔一的排列。
(二)幼儿操作-制作彩链
1.简单介绍操作内容。
教师:(出示操作材料)师:看!这是老师为你们准备的操作材料(红、蓝绿长条纸;大小不同的气球图形片;长方形和椭圆形灯笼图片;高矮不同的长颈鹿图片)请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环;把这些图形片按照一定的排列规律贴到彩条上面,这样做出来的彩链才既美观又有序。
师:先制作好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。
2.幼儿小组操作。
(三)活动评价
互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。
教师:谁愿意上来讲讲你是怎么制作彩链的?是按照什么规律制作的呢?(评价颜色、形状、大小、高矮排序各一种)
教师:小朋友制作的彩链可真漂亮,等老师把它们连接到一起后我们一起悬挂起来,好吗?小刚刚你们每人只操作了一种材料,老师把一些操作材料投放到我们的益智区,请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。
结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。
将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。
数学活动《打扮活动室》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,通过观察、总结发现规律,并学会运用规律进行操作活动,整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的,并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律,通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲自制作彩链,并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣,让幼儿在操作活动中感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性,最后一个环节则是点评,请幼儿展示自己制作的彩链,总之这节课根据我抓住中班幼儿的年龄特点,我以引导启发为主导,引导幼儿在操作的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律,排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性,引起幼儿的兴趣,让幼儿主动学习,同时在活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。
活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。而自我感觉不足之处是由于时间关系没有在最后的环节让孩子们真正的打扮一下活动室,而是放到了延伸活动,如果把孩子们做的彩链都悬挂起来,展示出来,幼儿的成功感可能会更强烈,效果会更好吧。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇十六
1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。
重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。
难点:用语言清楚地表述比较出的结果。
活动方式:集体和个人。
知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。
物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干。
学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;
表演内容是:一位小朋友扮演数字“4”,哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。
1、教师引导幼儿做游戏“开花”,观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。
问:“蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?”通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)。
(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。
(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。
(1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。
继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5,把数字“4”请上台来,问:“数字4你找到朋友了吗?是几和几?”幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。
3、游戏:“找朋友”进行巩固。
玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇十七
1、知道相邻数的概念,掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、小房子10座,小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
3、幻灯片课件。
幼:漂亮师:那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)
幼:10座
师:现在老师给这10做小房子装上门牌号,让我们的小房子更加整齐。
师:就在我们刚才刷房子的时候,他们的主人回来了,看看他们都是谁?
幼:小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马
二、给小动物们找邻居
(幼儿自由回答)
(幼儿自由回答)
三、讲解相邻数,和数字宝宝做游戏
师:咱们小朋友都回答正确了,小动物也记住了自己和邻居的门牌号,为了表示对我们的感谢,他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)
师:小朋友回答的真好,小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西,来,让我们走吧!
1、活动10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中,充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣,一下子就为小动物找到了两个邻居。
2、在学习10以内的相邻数时,我结合中班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园中班数学活动教案相邻数篇十八
1.对生活中常见蔬菜感兴趣,认识常见蔬菜。
2.观察发现图片上的线索,乐意按提供的线索积极思考。
3.能体验到独立自主操作所获得的成就感。
物质准备:ppt、操作材料人手一份,黑水彩笔一支。
经验准备:幼儿了解一些常见的蔬菜。
一、出示南瓜房子,激发幼儿兴趣。
教师:蔬菜小区物业给每家安装了身份门牌,看,这是谁的家?(南瓜爷爷)。
你是从哪儿看出来这是一位爷爷的`?(他有白花花的胡子和皱纹)。
小结:对,他是一位南瓜爷爷,这是南瓜爷爷的家。
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
教师:今天南瓜爷爷家来了很多客人,数数一共有几位?
猜影子。
1.提问:你们能从这些客人的影子里猜出它们可能是谁吗?第几个可能是什么。
2.出示正影。
四、找邻居。
1.了解“邻居”的概念。
小结:住在隔壁的或是附近的人就叫邻居。
2.认识常见“蔬菜”
3.(1)认识“蔬菜”
4.教师:南瓜爷爷想要找蔬菜来做他的邻居。那到底什么是蔬菜?
南瓜爷爷说啦,蔬菜是地里种出来的,可以炒成菜的植物。
(2)幼儿操作。
教师:这里有一张邻居候选名单(出示记录表),请你在蔬菜的下面打上钩,帮南瓜爷爷选出他的邻居。
(3)幼儿交流操作结果,师幼共同查验操作记录。
(4)五、给邻居分配房子。
(6)小结:蔬菜的搭配方法有很多,不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相亲相爱的,就可以把它们搭在一起。
(7)小朋友可以回去想一想,或者回去和爸爸妈妈一起找答案。
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