音乐课教学教案(专业13篇)

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音乐课教学教案(专业13篇)
时间:2023-11-28 15:38:16     小编:温柔雨

教案要注重培养学生的综合能力,提高他们的学习兴趣和学习动力。编写教案前,教师应该先对教学目标进行明确和具体化。我们为大家准备了一些精选的教案范文,供教师参考和学习,希望能够帮助到大家。

音乐课教学教案篇一

跳舞的娃娃是根据八音盒改变,原来的八音盒需要上发条,娃娃才会旋转跳舞。通过改编,将用小鼓棒敲击产生动力,使小娃娃旋转,幼儿喜欢夸张的颜色,漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心,充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。

这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣,也锻炼他们的小肌肉。通过游戏,培养他们的交往能力。

废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子。

1、将废旧果盒(圆形)进行包装,颜色鲜艳;

2、用乒乓球和纸筒做成娃娃;

3、用筷子做成鼓棒;

4、在盒子四周用果冻盒装饰,安装4个彩灯;

5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”;

6、将盒子装饰好后,放上小娃娃。

幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动,使小娃娃跳舞,可以根据节奏的`快慢敲击。

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。;本文在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

音乐课教学教案篇二

1.这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲。简介黄自的.生平。

2.欣赏《踏雪寻梅》。

边听边看书上的歌词,如能将歌谱也同时展示,效果会更好。

3.讨论歌曲表现的内容。(歌曲抒发了主人翁在冬天,踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。)。

4.再次聆听。鼓励学生看着歌谱,轻轻哼唱。

5.小结:这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲。

音乐课教学教案篇三

1.在两首相同主题,不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。

2.能用图形表现出自己听到的不一样的海。

感受音乐丰富的表现力。

教学磁带,录音机,钢琴。

一.组织教学。

二.复习歌曲《海》。

三.聆听《大海摇篮》。

1.师课前将歌词板书出来,但留部分空白。

3.生有感情地朗读歌词,在歌词中找出答案。

4.初听歌曲,仔细听将歌词补充完整。

5.复听歌曲。

设问:从歌中你感受到小朋友对大海是什么感情?

6.再次复听,生在“啊,大海摇篮”的地方一起演唱,体会作者对大海的热爱。

7.小结:为什么作者把大海比作摇篮?

四.聆听《海上风暴》。

1.设问:你们见过大海的另一种模样吗?是什么样的?

2.完整地聆听管弦乐曲。

设问:在音乐中你感受到大海有什么变化?你的心情怎样?

边听边引导学生想象,感受。

3.复听。

你能用线条表示出你此时听到的大海吗?

音乐课教学教案篇四

教学目标:

1、通过教学,掌握有关三和弦的基本知识,并能听辨感受大小不同的和声色彩。

2、通过《月光》欣赏初步感受和声色彩变化在音乐作品中的作用。

3、激发学生对外国优秀音乐作品的热爱。

4、培养学生音乐的感受能力,审美能力和创造能力。

教学重点、难点:

1、听辨大小三和弦,体会其不同的和声色彩。

2、尝试在歌曲的旋律中配置三和弦。

教具准备:

录音机、投影机、自制幻灯片、视唱谱等。

教学模式流程:

导入感知理解运用。

激发体验创造。

教学过程:

一、导入:激发:

引言:同学们,现在是什么季节?

学生:春天。

今天老师和你们一起到春天大森林去聆听杜鹃叫声(出示幻灯)感受一下作曲家是如何描绘森林的寂静和幽深的。

二、体验:

1、欣赏《森林深处的杜鹃》。

(1)乐曲介绍:这首乐曲选自法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》第九首,钢琴轻柔优美的音响,描绘了寂静山林,单簧管逼真地模仿着杜鹃叫声,仿佛把人们带进了幽深的莽莽森林。

(2)同桌交流,作曲家用了上节课什么知识来表现森林寂静和幽深的。

学生:和声。

(3)吹奏一组三度的和声音程:并请一位同学写到黑板上。

(4)一半同学吹,一半同学选择适宜色彩来标记和声色彩。

要求:两组交换,并请一个同学标到黑板上。

2、引出课题:三和弦。

(1)要求:学生按上行、下行再吹奏一遍,老师加进第三声部。

(2)设问:这次吹的听上去跟刚才有什么不一样。

学生回答:多了一个音;和声音响更丰富了,立体感更强了等等。

(3)教师弹奏,并请同学把老师加的音写出来。

(4)介绍各音的名称:

五音。

三音。

根音(5)出示表格并讨论:(幻灯二)。

结构色彩。

要求:a、教师为七组音按上级数标记。

b、学生按小组讨论寻找七组音的组合规律及和声色彩。

(6)学生回答:

(7)教师出示表格(幻灯三)并归纳。

结构色彩名称。

大三度十小三度明亮大三和弦。

小三度十大三度暗淡小三和弦(8)学生说说三和弦的特点。

(9)揭示课题《三和弦》。

三个音按三度音程关系叠置起来所构成的和声音响效果就叫三和弦。

3、听辨大小三和弦:

要求:大三和弦用手心表示,小三和弦用手背表示。

4、再次体验,欣赏《月光》。

(1)学生欣赏音乐《月光》中教师拉上窗帘(出示幻灯四)设置夜景。

(2)暂停音乐,让学生突然感到身临其境的感受。

(3)简介乐曲。

这就是法国作曲家德彪西所写的《月光》,乐曲通过各种表现手法,特别是注重和声的各种轻淡,浓重的变幻,绘声绘色地描绘了月光色彩变化。

(4)继续欣赏:

要求:用绘画,文字或肢体语言等表现音乐中月光的变化。

(5)同学把感受到的月光讲给大家听。

(6)教师小结:

和声音响效果的明暗浓淡之分,具有渲染音乐色彩的作用。

流程说明。

初中学生的心理生理特点,决定了音乐的教学过程应该是学生的主动探究,教学关键是教师恰当引导体现学生的主体地位,教学中,有意识由和声音程逐渐引入到三和弦,通过学生的吹吹看看、听听、议议等一系列自主活动探索并发现新知三和弦。最后通过《月光》欣赏,进一步体验和声色采在塑造音乐形象中所起的作用。使学生在主动参与和优美的情感体验中巩固了新知识的理解。

三、创造:

1、出示乐谱。

2、分高低声部吹奏。

3、为歌曲再配置一个声部。

4、借助口琴学习吹奏第三声部。

5、吹奏创编的第三声部。

6、同学分三个声部吹奏。

7、请同学说说加了一个声部后音响效果有什么不同?

8、小结:这堂课我们学到了什么?要求:让学生在讨论过程中小结三和弦的知。

音乐课教学教案篇五

1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

2、通过观察教师的示范,掌握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

1、音乐《放风筝》、风筝图片的ppt。

2、幼儿有过放风筝的经验。

1、故事导入:

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

(播放ppt,幼儿观察)。

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

(1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。

指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

(l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

(1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

(5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?

(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。

(2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。

音乐课教学教案篇六

设计意图:

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围。

活动目标:

1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的乐的学唱歌曲。

2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

2、小鸡胸饰,母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

活动过程:

一、对唱游戏。

1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝吗?”

(1)学对歌词。

师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”师:“小鸡小鸡在哪里?”幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(2)学唱新歌。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们吗?”

弹琴一起学唱。

二、游戏《小鸡与大灰狼》。

1、讲故事:有一只大灰狼,躲在他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,狼就找不到了。来找她的宝宝,她轻轻地唱:到妈妈身边唱歌了。

妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”

3、幼儿游戏2——3遍。

三、结束活动。

1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”

2、听音乐《晚安曲》回家。

音乐课教学教案篇七

1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小。

2、体验音乐活动的快乐。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

一、导入:

(幼儿和老师一起跟随《走路》歌曲入场。)。

师:咦!这有一块花布,小朋友想不想看看,花布下面藏着什么东西呢?

这是小鼓,放在小鼓两边的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢?

老师的小鼓敲起来咚咚咚、咚咚咚。

你们想不想自己试一试?请每个小朋友拿一面小鼓,自己动手敲一敲。

“小鼓小鼓睡着了”,请小朋友轻轻地把鼓槌放在小鼓两边。

二、引导幼儿用力敲鼓声音就大,轻轻敲声音就小。

1、师:小朋友敲累了,我们休息一下,小耳朵听一听这是什么声音?

这是什么声音?

这段鼓声听起来,感觉怎么样?

怎样才能敲出大大的鼓声呢?

请xx上来试一试?

怎样才能敲得更大声一些?

刚才他们是怎样敲的?

师总:使劲敲小鼓声音就会大大的。就像大象走路一样咚咚咚。我们一起来说:“大象走路咚咚咚。”

2、师:我们再来听下面一段鼓声,和刚才的鼓声比有什么不同?

这段鼓声听起来感觉怎么样?

怎样才能敲出小小的鼓声?

老师再请xx上来试一试?

刚才他们是怎样敲得?

师总:轻轻的敲小鼓声音就会小小的。就像小猫走路一样咚咚咚。我们一起来说:“小猫走路咚咚咚”。

三、游戏巩固:

师:大象走路咚咚咚,小猫走路咚咚咚。老师把他们变成了一首好听的歌曲,请小朋友先欣赏一遍。

小朋友想不想自己拿着小鼓表演一下?

我们再给后面的阿姨表演一遍?

四、结束:

师:我们一起排队给托一班的小朋友表演一下吧!

针对我们托二班孩子性格活泼好动、动手能力以及模仿能力普遍较强。而小鼓又是孩子们平时喜欢的玩具,所以我制定了以下活动目标:

1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小。

2、体验音乐活动的快乐。

一、目标制定合理。

根据本班幼儿的实际情况,制定出合理的目标。活动目标基本完成,幼儿学习兴趣浓厚,目标掌握较好。

二、模仿操导入为活动做好铺垫。

活动开始部分,我把孩子熟悉的歌曲《走路》进行创编:“大象走路咚咚咚,小猫走路咚咚咚......”伴随音乐和孩子边做模仿操边入场,让孩子对轻重两种力气所产生的不同声音有了初步认识,为活动奠定了良好的基础。

三、形象的实物教学激发了孩子学习的兴趣。

在认识“小鼓”之一环节,我通过出示实物,让孩子自己尝试敲击小鼓,孩子的积极性很高,大大的激发了学习兴趣。

2、在游戏环节中,我让孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。进一步巩固用轻重两种力气敲击小鼓,感受声音的大小,体验音乐活动的快乐。幼儿的兴趣又一次调动起来,个别幼儿没有认真听从老师的要求,自己使劲的随意乱敲起来。为了活动秩序以及目标的顺利完成,我制止了孩子的这种行为,引导孩子按照我的思维用演奏的形式来完成目标。虽然目标也完成的不错,但课后我反思自己的这一行为欠妥。在制定目标中,我想让孩子通过这节活动体验音乐活动的快乐,但是当孩子真正玩得快乐时,我却因为这一行为和教案不一致,害怕影响活动效果而生硬的制止孩子,扼杀了孩子的探索欲望,打击了孩子的学习兴趣。

通过这节活动,我明白了自己的不足,在今后的教学中我要多尊重孩子、从孩子角度出发,灵活、随机应变地处理好课堂中的问题。

音乐课教学教案篇八

本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下,逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时,声音要饱满。

(4)学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

(1)认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。

(2)理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。

(3)学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的`同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。

学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。

(2)培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)培养表现音乐的能力。

(4)培养艺术想象和创造力。

(5)培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)注重培养学生环保意识。

重点:

1、在各项音乐活动中培育爱心,并通过歌声表现出来。

2、听唱、模唱曲艺的唱腔,注意培养学生开朗、乐观的性格并善于与他人合作、交流。

3、初步了解歌剧艺术的表现手段及形式,激发学生积极、健康的生活态度,教会学生感恩于生活,用爱心回报社会。

1、在演唱合唱歌曲时音高准确、声部和谐。

2、理解《梅花三弄》所表现得梅花刚毅、坚贞的品格。

3、组织好音乐活动,了解并热爱歌剧艺术。

(1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

(2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

(4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。

(5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

第一周学唱歌曲《歌声与微笑》。

第二周欣赏歌曲《爱星满天》学唱歌曲《欢乐颂》。

第三周学唱歌曲《说演弹唱》、学唱歌曲《重整河山待后生》。

第四周欣赏《小放风筝》、欣赏《蝶恋花.答李淑一》欣赏《说大话》。

第五周学唱歌曲《阳光三叠》、欣赏重奏《阳光三叠》。

第六周学唱歌曲《渔舟唱晚》欣赏音乐《梅花三弄》。

第七周学唱歌曲《举杯祝福》欣赏音乐《嘎达梅林》。

第八周学唱歌曲《上去高山望平川》欣赏音乐《爱我中华》活动。

第九周学唱歌曲《杜鹃花》、《什么结子高又高》。

第十周欣赏音乐《天边有颗闪亮的星》、欣赏《卡门序曲》。

第十一周欣赏《回忆》活动《色彩斑斓的歌剧艺术》。

第十二周学唱歌曲《猜一束鲜花送给你》、《同一首歌》。

第十三周欣赏《告别时刻》、《老友进行曲》活动《毕业晚会》。

第十四------十六周自选教学内容。

音乐课教学教案篇九

【情感态度与价值观】。

学习歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的情感。

【过程与方法】。

采用欣赏法、小组合作等方法,激发对音乐的理解。

【知识与技能】。

了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗,并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。

【重点】学唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌的风格。

【难点】一字多音的演唱。

钢琴、多媒体。

(一)新课导入。

播放电影《刘三姐》对歌视频片段,提问学生视频中的人物在做什么,周围的景色怎样,唱歌的人是谁,她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌,我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林,这个美丽的地方不仅有迷人的风景,更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲,电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》,接下来我们伴随这首歌曲,一起走进我们的桂林,走进壮族。”

(二)初步感知。

1、初听歌曲,教师设置问题:歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?

学生自由发言;

教师进行总结:歌曲的情绪是优美、婉转地,速度为中速。

2、再次聆听歌曲,教师设置问题:歌曲的节拍是怎样的?

学生自由发言;

教师进行总结:歌曲是由2/4和3/4交替进行的,这样的节拍我们叫做“交换拍子”。

(三)探究学习。

1、学生学唱旋律,感受变换拍子的旋律特点;

2、找出旋律中的相似乐句,并根据特点划分乐句;

3、分乐句带入歌词,学唱歌曲,理解歌词表达的思想感情;

4、观察歌词与旋律对应特点,找出“一字多音”,并掌握“一字多音”的'唱法;

5、跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

(四)拓展延伸。

介绍壮族风俗歌会“歌圩”,学生分成小组进行讨论,影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同,结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点,由小组代表发言进行小组间的讨论交流。

(五)课堂小结。

今天我们学习了歌曲《唱山歌》,走进了“山水甲天下”的桂林,通过今天的学习,我们知道桂林不仅有美丽的风景,还有动听的音乐以及善良的壮族人民。我们国家有55个少数民族,每个民族都有自己独特的艺术文化,我们除了要了解这些文化,还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝,热爱我们的民族文化。

五、板书设计。

音乐课教学教案篇十

1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》,感受音乐所表现的雷、点的音乐形象。

2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》,体会雨中嬉戏的乐趣。

3、能积极参加音乐游戏,培养自身的旋律流畅感。

指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。

本节课以“雨”的音乐形象为线索,通过“听雨——戏雨——看雨——踩雨”四个教学环节进行设计。

“听雨”这个环节让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中雷、点的音乐形象,“戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感,“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象,“踩雨”环节让学生在玩中熟悉音乐的节奏、旋律,以便刚好的学唱歌曲《踩雨》。

二课时。

第一课时。

1、唱《春雨蒙蒙》。

2、听《电闪雷鸣波尔卡》。

(1)、导入:春雨是柔和的,夏天的雨是怎样的呢?你能听到什么声音?

(2)听赏《电闪雷鸣波尔卡》。

(3)生仔细听辩“雷声隆隆,电光霍霍……”

(4)介绍作品。

(5)欣赏录象带。

3、说雨中趣事。

你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗?

1、导入。

下雨了,一把小阳伞撑了起来,红、黄、蓝……哪一把和“小红是好朋友呢,大家帮忙来找一找。

2、音乐游戏《找邻居》。

唱一唱,听一听伞上的旋律,你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅。在游戏中培养学生的旋律流畅感,同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律。

音乐课教学教案篇十一

1.冬雪给大地带来严寒,雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景,但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。

2.初步学习模进方法创作旋律。

第一课时:唱《堆雪人》;听《乘雪橇》。

第二课时:唱《雪花带来冬天的梦》;听《踏雪寻梅》、《打虎上山》。

第一课时。

1.解题导入:“雪花”、“梦”有关系吗?

2.聆听范唱。

听完范唱,对歌名能理解了吗?

雪花-梦-小动物-春风-梦醒。

3.再听一遍范唱,在“告诉小××”的间奏处,请大家轻轻随音乐拍手(xx)。

4.解决两处难点:

“#2”的音高要*近“3”,这样“#2”就能唱准。

注意弱起的节奏,用划拍法唱准。

5.自学歌曲的曲调。

6.歌曲表演时,注意两个乐段的对比,第一乐段注重叙述性,平稳而口语化,尤其是四个“告诉”,要体现对小动物的保护的环保意识。

第二乐段是全曲的高潮,注重抒情性,表现对小动物的亲切和热情。

7.讨论:

设问:

(1)歌曲告诉了我们什么知识?

(生物科普知识——冬眠)。

(2)还有哪些动物也冬眠?

(知识的拓宽与延伸)。

8.带着生态平衡、环境保护的意识,有感情地唱好本歌。

9.小结:冬雪带给我们的.益处——生态平衡。

1.这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲。简介黄自的生平。

2.欣赏《踏雪寻梅》。

边听边看书上的歌词,如能将歌谱也同时展示,效果会更好。

3.讨论歌曲表现的内容。(歌曲抒发了主人翁在冬天,踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。)。

4.再次聆听。鼓励学生看着歌谱,轻轻哼唱。

5.小结:这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲。

1.初听《打虎上山》。

介绍现代京剧《智取威虎山》剧情中的《打虎上山》唱段的背景。

2.聆听引子音乐,体验“莽莽林海、广阔雪原”的壮丽景色。

3.复听全唱段。学习杨子荣的英雄气概。

音乐课教学教案篇十二

1.教歌曲《我家有几口》,初步学会歌曲,理解歌曲内容。

2.复习歌表演《来把门儿敲》,要求幼儿声音自然,不喊叫。

3.通过音乐活动,引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。

1.多媒体、vcd《健康舞》、图片一张(爸爸、妈妈、我)、布娃娃一只。

2.录音机、音乐(磁带)《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《来把门儿敲》、《我家有几口》。

3.小姑娘一名扮燕子姐姐布娃娃一只、房门一扇。

教学重点、难点:

重点:练习爸爸、妈妈、还有我也就是本次活动的难点,引导幼儿用拍手、点头动作来表现出休止符和间奏。

(一)幼儿在《我是小班小朋友》的音乐声中自信地跳入活动室,和教师、小朋友一起尽情欢跳,能按照音乐节奏做简单的动作,初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。

(二)复习歌表演《来把门儿敲》。

1.幼儿扮作小尾巴跟着老师来到小姐姐家门口。

来‘小尾巴’们,快跟着王老师,我带你们去拜访一位小姐姐,嘘,别让小姐姐听到了。(放音乐《布娃娃》)。

2.哎呀,小姐姐家的门还关着呢,怎么办呢?(幼儿回答)。

4.放音乐,幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

5.小姐姐从门后迎出:欢迎、欢迎,欢迎小弟弟、小妹妹来到燕子姐姐家做客,请坐请坐。(放音乐《小小手》,幼儿拍手入座)。

(三)新授歌曲《我家有几口》。

1.老师:燕子姐姐,你的家真大,你家有几口?

2.燕子姐姐缓慢地说:我家有几口,让我扳指头,爸爸、妈妈、还有我(拍手,再加一个布娃娃,呦,有四口。(在多媒体上出示图片)。

3.师:噢,我知道了,我知道了,燕子姐姐家有四口,有四口,有哪四口?

4.幼儿回答:(爸爸、妈妈、还有我)再加一个谁呀?(幼儿回答)。

5.老师再次提问:来,让我扳指头,燕子姐姐家有几口。(幼儿回答)。

6.幼儿跟着老师一起念二遍歌词。老师拍手:噢,太棒了,让我们一起说一说我家有几口。

7.燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。

燕子姐姐,你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。

8.燕子姐姐真能干,让我们也来唱一唱《我家有几口》。幼儿跟老师唱二遍。

9.现在我请会扳指头,会唱歌的小朋友上来一起唱《我家有几口》。请个别幼儿上来。(放音乐伴奏)。

10.你们学得真快,还会拍手,表演了,现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。小妹妹演唱二遍。

11.小妹妹们唱得多好啊,那小弟弟们也来表演一遍好吗?请小弟弟唱二遍。(拍手、嘿嘿、你真棒)。

12.现在,我们一起唱给客人老师听《我家有几口》。

(四)韵律活动《健康舞》。

1.今天我真开心,开心得不得了,不得了,了不得啦,我们都学会了一首新歌《我家有几口》,你们呢?很开心很开心很开心那怎样办呢?(跳舞)好,来放音乐。

2.师生一同跳健康舞。

音乐课教学教案篇十三

《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的。新《纲要》中提到:幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。那么,怎样在本活动中体现新《纲要》的精神,使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢?在此活动中,我以幼儿最喜欢的动物为题材,编成简单的故事导入教学,并将乐句分解,与故事中动物的特征相匹配,在这基础上,让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作,结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将动物与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。

运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。

有节奏的创编舞蹈动作。

学习看图谱及教师的身势动作。

1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》,感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪,体验合作成功的快乐。

2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。

1、图片、图谱,幼儿使用的胸饰:小兔、小马、小青蛙、小羊若干,狮子一个。

2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的.磁带。

3、打击乐器:小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。

提问:小动物们演奏的这首曲子,曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?

1、出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的动作,并在教师的帮助下确定节奏型。

2、幼儿自由选择,教师指挥,幼儿完整表演动作。(幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。)教师:让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧,那么怎么跳呢?请看图谱吧。(出示图谱)。

(1)幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。

(2)教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。三、乐器与动物相匹配。

教师:小动物们,我们要开始演奏了,我们来请一些乐器做朋友,请你们找一件适合你们的乐器吧。

1、小白兔,跳跳跳,可以用什么乐器来表现?为什么?

2、小马,的笃的笃用什么乐器好?

3、小羊“咩——”地叫着,可以用什么乐器?

4、小青蛙,呱呱呱,用什么乐器表现?四、幼儿选择乐器,尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。

1、分句练习。

2、跟随音乐教师指挥,幼儿完整演奏。

3、累加乐器钹、鼓完整演奏。

4、艺术活动的高潮表现:尝试部分幼儿演奏,部分幼儿跳舞的综合艺术活动。

大班黄梅戏表演唱:新猴子学样。

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