大班科学不倒翁教案反思(精选10篇)

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大班科学不倒翁教案反思(精选10篇)
时间:2023-11-28 15:11:09     小编:ZS文王

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

大班科学不倒翁教案反思篇一

从幼儿的兴趣点出发,发展幼儿的身体平衡能力及协调性,培养孩子勇于挑战,敢于探索,集体合作的精神,体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研教学,本着“以孩子为本,从孩子出发,与孩子教学”的宗旨,针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研教学。

1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。

2、大胆探索,积极参与教学,体验教学中的快乐。

3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

4、初步了解健康的小常识。

5、积极的参与教学,大胆的说出自己的想法。

平衡板 沙包 篓子 图画一张 磁带 鼓面一张

一.准备教学:

热身运动,我们都是不倒翁。

二.游戏

教学:

1、游戏:我们都是木头人。

2、提出要求再次游戏。

三.探索教学:

1、幼儿自由玩平衡板。

2、利用平衡板搭桥

a:幼儿集体游戏。

b:河面变宽,幼儿探索方法传递沙包。

c:加大难度,幼儿再次探索。

d:再次加大难度传沙包,并进行比赛。

3、游戏:找朋友

四.放松教学:

听音乐欣赏图画,放松身体并有序收好平衡板。

当然在课前设计时,我已经注意体现以学生为主体,然而,在这堂课的实际教学中,仍有老师牵着学生走的情况,无论是在识字方法,还是指导朗读方面,教师给予得较多,总是把自己的感受过多地加给学生。其实,应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。

大班科学不倒翁教案反思篇二

活动目标:

1、通过探索活动,感知“不倒翁”的秘密,了解“不倒翁”的原理。

2、学会观察比较,尝试用不同的材料制作不倒翁。

活动准备:

不倒翁、果冻壳、纸团、米粒、一次性纸杯、方形盒子、娃娃圈。

教学重点:

引导幼儿发现底部是半圆形的物体,只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能使物体不倒。

教学难点:

不倒翁不倒的秘密。

教学过程:

(一)出示材料,请一位幼儿动手试试哪些东西能站,哪些东西不能站。

(二)提问:哪些东西能站?哪些东西不能站?为什么?

(三)怎样能够让不能站的物体站起来?

(四)教师出示不倒翁,为什么不倒翁的底部是圆的,却不会倒呢?

(一)幼儿借助桌上的材料,尝试让果冻壳站起来。

(二)组织幼儿讨论:你在玩具里装了什么?发现了什么现象?

(三)为什么放进纸团,玩具倒了,而放进米粒的玩具却能站住?

(四)当摇晃装有米粒的玩具时,发现了什么?装进什么不会倒?为什么?

大班科学不倒翁教案反思篇三

1、观察发现不倒翁玩具具备底部是半球体,里面装有物品的特点。

2、通过动手操作,探索适合制作不倒翁的材料。

3、培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

不倒翁玩具3个,不倒翁操作玩具15个,黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干,记录纸,《不倒翁》音乐。

一、谜语导入:

猜谜语:说你呆,你不呆,胡子一把,样子像小孩。说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。猜一猜说的是什么?(一种玩具)

二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。

老师带来了三种不同造型的不倒翁,你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。

请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的?(没动它时它是直直的,推它时它怎么也倒不下)。

这三种不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球体。还有呢?肚子里是空空的吗?)

出示记录表并:你们观察到不倒翁底部是个半球体,身体里面装有物品。

三、探索适合制作不倒翁的材料。

1、今天,我们也来做一个不倒翁好吗?

2、幼儿尝试制作。

孩子们,把你们的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我们一一看。

提问:你们刚才试了棉花和太空泥了吗?放进去怎么样?为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)

原来,放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样,肚子里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上,下重上轻,就能站住。

提问:你觉得弹珠够重吗?为什么放进去还是倒了?

由于弹珠是圆形的,放进不倒翁里滚来滚去,滚到哪边就哪边重,不倒翁总是倒向重的一边。

沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住,但是一摇晃,里面重的东西也随着滚到旁边,倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁,不会滚来滚去,摇晃起来,重量还是在脚上,所以始终不会倒下。

孩子们,你们变成不倒翁试一试,我来推一推。如果重量集中到一只脚上会怎么样,重量集中到另一只脚上呢?要集中在哪里?(中间)

3、再次尝试制作,增加成就感,体验乐趣。

孩子们,你们还想再做一次不倒翁吗?好,再去试一试。(老师指导重心偏离的不倒翁)我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧!

根据我们刚才的操作,发现不倒翁里面要放重的东西,而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

大班科学不倒翁教案反思篇四

每当看到桌子上那个可爱的不倒翁,就让我想起了做不倒翁的过程,觉得真有意思。

我先准备材料:鸡蛋、剪刀、橡皮泥、双面胶、彩纸、彩色笔和杯子。说干就干,我先把鸡蛋稍尖的一头敲了一个小洞,再把蛋黄和蛋清倒进杯子里,然后,拿一条橡皮泥搓圆,把它放进鸡蛋壳里面,再用彩纸卷成一顶尖尖的像圣诞老人一样的帽子,把它戴在鸡蛋壳的头顶上,呀!好可爱的帽子。我左看又看,好像还差了一样东西,哦,对了,是“脸”。我用彩笔画了一双大大的眼睛,一个小巧玲珑的鼻子,再画一个笑眯眯的嘴巴,这个不倒翁就算做成了。我用手一碰它,它就轻轻的摇摆起来,真有趣啊。

我喜欢这个可爱的不倒翁,因为它是我开动脑筋制作出来的“杰作”。

大班科学不倒翁教案反思篇五

1.感知不倒翁不倒的秘密,学会自制不倒翁玩具。

2.能够自己发现问题,并探索解决问题,体验成功的快乐。

1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部为平底或圆底)若干。

2.幼儿操作材料:半圆形彩纸、乒乓球(提前减去三分之一,见幼儿活动资源包)、胶水、鸡蛋、小石子、橡皮泥,彩纸、彩笔。

3.幼儿学习资源第4页。

1.教师运用谜语引出活动内容:一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉。身体虽小力气大,千人万人推不倒。

2.请幼儿自由玩不倒翁玩具,发现不倒翁不倒的秘密。教师重点引导幼儿发现不倒翁底部的形状和里面所装物品不同带来的变化。

3.请幼儿参考幼儿学习资源第4页,自己尝试制作一个不倒翁,多种形式探索在蛋壳或乒乓球底部所装物品的材质,与位置对不倒翁效果的影响。

(1)请幼儿在蛋壳或乒乓球底部分别装小石子、橡皮泥,探索发现所装物品的材质与位置对不倒翁效果的影响。反复试验,发现橡皮泥粘在蛋壳或乒乓球底部,不倒翁才不倒。

(2)指导幼儿用不同材质制作不倒翁,装饰上漂亮的图案。

4.幼儿互相交流自己制作不倒翁,看谁制作的成功好玩。

在美工区继续制作其他形式的不倒翁,探索它们不倒的原因。

大班科学不倒翁教案反思篇六

学习看图谱,能有表情地朗读儿歌。

愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

老爷爷不倒翁,儿歌图谱。

一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣,导入活动

1.幼儿猜谜语

师:小朋友,今天老师带来一个好玩的东西,听一听,猜一猜,看谁能猜出来它是什么。

(说你呆,你不呆,胡子一大把,样子像小孩,把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起来。)

二、学习儿歌

(一)幼儿安静完整倾听儿歌,初步理解儿歌的主要内容。

1.师提问:儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如:不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆,你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图),推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图),要不倒翁爷爷睡下去,他会怎样?又站起来。(站的图)

(二)幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌,帮助幼儿再次理解儿歌。

师提问:你喜欢儿歌的哪一句?

2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.

3.分析儿歌,引导幼儿有表情地朗诵。

师:不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?

4.分组再次朗读儿歌。

师:现在请男生女生组来比一比,看谁念的好听,还能像不倒翁一样可爱。

三、游戏“学做不倒翁”,让幼儿结伴表演

师:我们今天学会了这首儿歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴,我们一起来当不倒翁,边念儿歌边表演吧。

回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听,共同游戏。

大班科学不倒翁教案反思篇七

活动目标

1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。

2、培养幼儿的.观察力和注意力。

活动准备

各种不同外形的不倒翁三个

活动过程

1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人,你们想不想看啊?

2、提问:不倒翁为什么会不倒呢?

请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同,然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁,并添画上可爱的图案。

4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。

5、师小结,展示成功作品。

大班科学不倒翁教案反思篇八

活动目标:

1、乐于探究不倒翁不到的秘密。

2、尝试制作不倒翁。

3、享受不倒翁的艺术体验。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。

活动过程:

1、以谜语形式引出课题:一个老头,不跑不走,请他睡觉,他就摇头,请你猜猜是什么。

2、引导幼儿探索不倒翁的秘密。

(1)出示不倒翁让幼儿自由玩耍,发现不倒翁不倒的秘密。

(2)请幼儿大胆的说出自己的发现(上轻下重)

(3)可以提示幼儿打开不倒翁看看,再说说自己的发现。(上轻下重,底下有固定物)

3、幼儿动手制作不倒翁,发现不倒翁的制作原理。

(1)幼儿自己选择材料制作不倒翁。

(2)幼儿操作完后,将作品摆在前面进行试验,检验是否成功。

(3)师幼共同探讨为什么有的成功了,有的不倒翁却站不起来。(固定物没有放在中间,没有固定住。)

(4)教师小结:不倒翁的'底部必须是圆圆的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、幼儿再次进行操作,教师巡回指导。

5、展览欣赏作品,感受成功的快乐。

(1)组织幼儿欣赏同伴的作品。

(2)跟随音乐学做不倒翁。

教学反思:

本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

大班科学不倒翁教案反思篇九

、不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象,并理解加以运用了呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作,体验,发现,探索其中的奥秘,并制作各种各样的不倒翁。

1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。

2、激发探究,体验物体平衡现象的兴趣。

3、提高观察比较,动手操作的能力。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、布置场景-"玩具城"。

2、幼儿操作材料:纸片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。

1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。

2、让幼儿自由探索。

(1)师:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?-倒和不倒。

(2)教师让幼儿自由玩。

(3)提问:你们是怎样玩的?发现了什么/这些玩具有什么不同的地方?

3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒,有的会倒,而且这些玩具的底部都是半球体的。

4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。

5、演示对比实验。引导幼儿发现:不倒翁里面装有不同轻重的物体,重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。

6、幼儿完成制作,自由的玩一玩,体验乐趣和成就感。

在本次活动中,幼儿有着强烈的探索兴趣,在实践活动中幼儿始终动手操作着、思考着、比较着、交流着自己的制作经验。并在自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的发法,通过自己的制作经验体验到了成功的喜悦。

大班科学不倒翁教案反思篇十

“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。

1、探索体验物体平衡现象

2、重心越低,越稳定,越平衡;越固定,越稳定

3、幼儿

通过亲自动手制作不倒玩具,探索力的平衡。

1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题立解决问题的能力。

布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)

幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

难点:在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的'玩具藏着许多科学秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。”

一、自由探索

1、师交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒)

2、幼儿自由玩。

3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。

小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能边动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密:不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西

(1)提示:

老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球

沙子、豆子、橡皮泥等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。

(2)组织幼儿讨论:

你们在玩具里装进了什么,发现什么现象?

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)

小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。

当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?

(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?

三、演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因:摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。

四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感

没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧!

活动延伸

1、角区活动中,可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡立”等感受力的平衡的体育游戏。

活动评析

在本次活动中,幼儿有着强烈的探索兴趣,在实践活动中幼儿始终在动手操作着,思考着,比较着,交流着自己的制作经验,并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通过自己的制作体验到了成功的喜悦。

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