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实用的研究报告篇一
清朝乾隆年间，归德府大名鼎鼎的尚益才尚员外被人杀死在自己的书房里，这个消息迅速传遍了整个归德府，归得府的百姓是奔走相告。原来，尚益才仗着自己兄弟尚益臣是京城的三品官，虽已年近六旬，却欺男霸女、无恶不作，所以他的死让归德府百姓人心大快，可新上任的归德知府马定安却怎么也高兴不起来。
马定安知道，如果自己不能迅速找出凶手将其法办，尚益臣是绝对不会放过自己的，轻则丢官，重则丢命，更重要的是归德府百姓也有可能面临一场灾难。
几经探查，马定安得到了一条重要线索。尚益才被杀当天，张二保从尚府门前经过，不想尚家的看门狗一下子从门洞里窜出来，对他又撕又咬。张二保又惊又恼，一脚将那只狗踢折了腿。尚府的狗被人踢了，这还得了?当天下午，尚益才就带着管家尚武和几个家丁到张二保家里又抢又砸，还一脚将张二保年迈的老母踢倒在地，张母一头磕在门槛上，撒手西去。张二保又气又恨，扬言要杀死尚益才。
很快张二保被带来，衙役还在他家后院的草丛中找到了几张银票，经查正是尚益才的。马定安一拍惊堂木，让张二保老实交代。张二保大喊冤枉，可是他又提供不了昨晚不在现场的证据，也无法解释那几张银票的来历。马定安当下决定先将张二保关押起来。
这些都非常不合常理。马定安越想越觉得尚益才的死与张二保没关系，肯定是有人知道二人的矛盾后杀掉尚益才，最后嫁祸给张二保。马定安决定将张二保释放，真正的凶手也许会自己露面的。
第二天一大早，马定安拍案升堂，宣布张二保杀人证据不足，予以释放。谁知他刚说完，跪在堂下的张二保就大声喊道：“尚益才是我杀的!”马定安吃了一惊：“张二保，我已宣布你无罪，你为何又说尚益才是你所杀?”张二保哭着说：“青天大老爷明鉴，尚益才真的是我杀的。他打死了我的母亲，所以我要杀死他，为母亲报仇。”马定安疑惑了，又问：“是不是有人逼你承认的?”
“没有，杀了人就该偿命，再说，我已经没有什么亲人了，只求一死。”
“那我问你，尚益才的院墙足有四五人高，你是怎么爬进去的?”马定安问。张二保说：“我从小就喜欢爬树，练就了一身爬高的本领，尚府那么高的院墙根本就难不住我。”
可张二保却坚决说尚益才是自己杀的，马定安只好再次将张二保关回了牢里。
当天夜里，马定安又来到尚府仔细勘察了一番，回到衙门时天已经亮了。虽然一夜没睡，马定安的脸上却看不出一丝倦意，反而如释重负。就在这时，有衙役来报，说尚益臣来了。马定安一惊，然后微微笑了笑，赶快迎了出去。
马定安一到大堂，还没有行礼，气势汹汹的尚益臣就问起尚益才被杀一案的进展。马定安把这几天审讯的情况详细地说了一遍，听完之后，尚益臣说：“他既然已经认罪，就快叫他签字画押，秋后斩首。”马定安说：“张二保虽然承认自己就是凶手，可是其中疑点非常多，凶手应该另有其人，此案还须再审。”
尚益臣大怒：“满嘴胡言，我看你分明是袒护张二保!我叫你怎么办你就怎么办!”马定安淡淡一笑说：“人命关天，在下不敢做主，如果尚大人认为此案可以结案，就请书面示下，免得日后叫在下为难。”
尚益臣不屑地看了马定安一眼：“真是不识抬举。”说着坐到大堂上，展开纸墨写了起来。马定安注意到，原来这位尚大人是个左撇子。
尚益臣很快写好了字条，他将字条扔给马定安：“这下行了吧?赶快叫张二保签字画押。”
马定安点点头，命人将张二保带上堂来。衙门外挤满了来看热闹的百姓，马定安大声说：“张二保，你目无王法，为报私仇而杀人，你还有什么好说的?”“我没说的了，只求一死。”张二保说。马定安哈哈一笑：“好，那本官就成全你。来啊，叫张二保签字画押，关进死牢，秋后问斩。”
衙门外的百姓一听这样的判决，都非常不满，暗骂马定安是不为民做主的昏官，有的干脆骂出了声。可是马定安却好像什么都没有听到，又对衙役们说：“怎么还不动手?”
“慢着，”马定安话音未落，进来一个非常强壮的年轻人，他大声说：“尚益才是我杀的，与张二保无关。”看着这个年轻人，张二保显得很吃惊。
马定安一怔，然后淡淡一笑：“该露面的终于露面了。”他对尚益臣说：“尚大人，又有来认罪的，我们是不是将此案重新审理?要不然，报错了仇，令兄在地下也不会安息的。”
谁知尚益臣不耐烦地说：“少废话，不用再审了，既然他也来认罪，那就和张二保一起斩首吧。”马定安说：“也不急于这一时，还是审审再说吧。”说着不顾尚益臣的反对，一拍惊堂木向年轻人问道：“你叫什么名字?哪里人氏?为什么要杀尚益才?”
年轻人很不以为然地说：“我叫杨立功，外乡人。尚益才鱼肉乡里，打死了张二保的母亲，我出于义愤才将其杀死。”话音未落，张二保一把将年轻人推到一边：“你胡说，人是我杀的，根本不关你的事。”杨立功笑笑说：“好汉做事好汉当，你就不要管了。”
接着，马定安又问杨立功：“那我问你，你是如何杀死尚益才的?”杨立功回答说：“我飞身进入尚府，然后一刀捅在尚益才的胸口之上，他一声不吭就死掉了。”马定安又问：“他一点反应都没有吧?”年轻人说：“没有，你是怎么知道的?”马定安哈哈一笑说：“案情终于大白了。你知道吗，你杀掉的是一个死人。”
马定安的话还没说完，衙门外的百姓就嚷成了一团。杨立功不知道马定安在说什么，更是吃惊。尚益臣不高兴地说：“马定安，你搞什么鬼，他们既然已经认罪，你为什么还帮他们开脱?马上叫他们签字画押，本官要亲自监斩。”
马定安看着尚益臣：“尚大人，你为什么这么着急要杀掉他们呢?”“废话，我要为我哥报仇。”尚益臣说。马定安问道：“既是为了报仇，那你难道不想把案子搞清楚，知道真正的凶手是谁吗?”
尚益臣一怔：“你放肆，你说这话是什么意思?”马定安微微一笑，又忽然愤怒地说：“因为杀死尚益才的人是你!”一听此话，众人又是一阵惊叹。
尚益臣大怒：“马定安，你满嘴放屁，你就不怕我摘了你的乌纱帽?”马定安说：“我没有胡说，昨天晚上，我到尚益才府上又转了一圈，发现了很多疑点。首先，令兄身上有两处伤口，一处在胸口，一处在咽喉，刀口不一样，这说明凶手是两个人，要是一个人的话就很难解释行凶为什么会带着两把刀。胸口的刀口虽然很深，但没有伤及心脏，应该不会马上毙命，甚至还应该有反抗才对。而且我还发现该伤口处只有一点血迹，这不符合常理，唯一的解释是，这一刀刺进去的时候，尚益才已经死了，所以才没有大量的血流出来。刚才杨立功的供词恰恰印证了我的判断，所以我说杨立功杀的是一个早就死了的尚益才。而真正致尚益才死命的是咽喉的那处伤口，此处的伤口由右往左加深，说明凶手是个左撇子，因为只有用左手切出的伤口才会是这样的状况，而你尚大人恰恰就是个左撇子，刚才你写这张字条的时候，我可是看得清清楚楚啊。”
说着马定安将字条扔到尚益臣的面前。尚益臣显得很紧张，但是他又极力掩饰：“你、你胡说，我是左撇子不假，可是我没有杀人，我为什么要杀死自己的亲大哥呢?”
“你问得好，因为尚益才让你给他弄个官做，你不肯，他就拿着这些年在归德府给你搜刮民脂民膏的账本来威胁你。这时尚益才在你心里根本就不是大哥了，而是威胁到你前程的仇人，所以你就痛下杀手。”
“你，你胡说……”
“这就是证据。”马定安将一个账本摔在案上。“账本怎么在你这儿?”尚益臣很吃惊。马定安说：“当我第一次看到凶案现场的时候我就觉得什么地方不对劲，后来我终于想明白了，不对劲的地方就是现场好像被翻过。如果真是张二保报复杀人，那他杀了人还要翻找什么呢?尚益才身上的几十两银子一分不少，这就说明凶手要找的不是银子，也证明了凶手绝非张二保。所以，我判断真正的凶手一定在找一件很重要的东西。可惜啊，你还是没有找到。”
尚益臣一惊：“你，你是在哪里找到的?”马定安说：“在尚益才的鞋里。昨天晚上我仔细检查了尚益才的全身，发现他两只鞋的鞋底比普通的要厚很多，打开一看，里面藏着一个账本，还有你写给他的信。”听到这些，尚益臣的脸色都变了，他狡辩说：“这根本不能说明是我杀了他。”“那没有办法了，只能把尚益才请到大堂上来问话了。”马定安的这句话又让所有人大吃一惊。
尚益臣听到后失口喊道：“这不可能，我当时下手既准又狠，他绝不会还活着!”果然不出马定安所料，尚益臣此时的心理防线彻底崩溃了。其实，马定安只是在心理上给尚益臣下了个套。
正像马定安说的那样，尚家两兄弟为了自己的私欲反目成仇，尚益臣就在那天夜晚悄悄地来到了尚益才的府中，趁尚益才不备掏出匕首朝尚益才的脖子上割了下去。就在尚益臣离开后不久，白天看到尚益才罪行、一腔义愤的杨立功又来了。当时已经死去的尚益才背靠在太师椅上，杨立功不辨生死，一刀刺在了尚益才的胸口上。就这样，杨立功以为是自己杀死了尚益才。
后来，尚益臣知道了白天在张二保家发生的事，便将几张尚益才的银票放到张二保后院的草丛里，嫁祸给张二保。不是自己干的事，张二保当然不承认了，可是被关起来的那天晚上，他忽然想到了一个人，这人就是杨立功。
尚益才踢死自己母亲的当天，张二保虽然扬言要杀死尚益才，可是他知道尚益才势力大，想杀他谈何容易，一时想不开，就有了轻生的念头。就在他准备上吊的时候，目睹了整个过程的杨立功救了他，并说自己会帮张二保报仇。张二保并不相信，直到尚益才真的被杀、自己被抓后，他才知道杨立功说的都是真的。人家帮自己报了仇，自己当然应该承担罪名，不能拖累恩人，所以后来他就承认尚益才是自己杀的。
几天后，尚益臣被朝廷罢官，打入了死囚牢，张二保无罪释放，而杨立功也因杀的是“死人”而判无罪。为此归德府的百姓拍手称快，马定安亦欣慰地笑了。
实用的研究报告篇二
他的胡子是淡颜色的，很长，很长，好像不是胡子，而是农民用来织布的漂白过的麻纱。他一声叫喊，竟像打雷一样，响遍整个大地，使人和动物都感到害怕。
斯伏尔有一个兄弟，叫维尔契，长得很像他。维尔契住在河滩另一边，在雷西察村，或者叫海源村的附近。
有一天兄弟俩想给自己造房子。这房子自然要造得很大，能使他们进去，又能站直，又能躺下。为此铁匠给他们锻造了一把大斧。这大斧很重，五个农民也难举得起它；这斧子又很锋利，只要一下子就能砍倒一棵大树。兄弟俩决定：轮流着干，斯伏尔先砍，维尔契接着砍。
斯伏尔抡起斧子，干了起来。干了一会儿，他把斧子扛在肩上，走到河滩尽头，对兄弟喊道：“维尔契，你接住斧子……我扔过去了！”
维尔契听到哥哥的叫喊，回答说：“你扔吧！”
这时斯伏尔便用双手捏住斧把，用力一扔，斧子嗖地飞过河滩，掉在维尔契脚下。他们就这样互相丢来丢去，砍了不少树。这办法他们倒很满意，可以一个休息，一个干活，斧子不会闲着没事干。
但是有一次，不知是耍脾气了，还是别的什么原因，维尔契不想把斧子扔给哥哥了，虽然斯伏尔拼命喊：“把斧子扔给我！”还是没有用。
维尔契固执地说：“我不给！我自己的事情多得不得了！”
看来他是不想快点结束工作！这一下惹得斯伏尔生气了，对着兄弟吼叫着，叫得山岗、森林发抖，把那些可怜的动物吓得纷纷躲进草丛里去。
“你不给吗？那么我给你厉害看看！”
斯伏尔拿起一块大石头——一块十个农民也推不动的巨石朝维尔契那边扔去，好在这石头平滑，从他手里滑脱下来，掉到离维尔契不远的河边上，才没有把他砸死。
从那以后，这块石头就告诉人们，巨人兄弟是怎么争吵的了。
实用的研究报告篇三
公司和股票是一一对应的，但不是完全对等的。
公司是容易度量的，巨盈、微利、持平、小亏或者巨亏等，是理性的；但股票就不是理性的，价格的波动往往超出你自认为合理估值的很大幅度甚至数倍，当然也可能是数分之一。
比如，在牛市时，贵州茅台等股票的价格竟然达到市净率10倍以上，市盈率40倍以上；而在熊市时，宝钢股份等股票的价格竟然达到市净率1倍以下，市盈率5倍以下；可见其股价波动幅度之大。
按照理性的估值，恐怕怎么也不会估计到这样的程度。
所以，买股票要有想象力，不能迫不及待地抛售优质股票，也不能急忙买进劣质股票。
当然，这一切还要看个人的判断。
买股票不能局限于某几个行业中的某几只股票，而应当视野开阔，至少关心十来个比较大的行业及其中的几十家公司，比如煤炭、有色、食品、钢铁、石化、化工、机械、汽车、银行、地产、运输、传媒等行业的龙头公司。
在进行资金分配时，可以考虑分为三个部分进行布局。
一是成长股，一是价值股，一是热门股。
每个部分可以选择一到三只股票，对于中小投资者而言，全部资金一般布局在六只股票左右足以。
成长股是指那些具有超级牛股素质的股票。
主要指以下几个方面：合理的战略目标和产业布局；积极进取的管理层；完善的公司治理结构；持续领先、难以模仿的核心竞争力；可复制的盈利模式；广阔的市场空间。
经过观察，可以发现这些牛股集中在以下六个行业：
1）品牌酒精饮料；
2）品牌药品；
3）品牌连锁服务（商业和房地产）；
4）垄断资源；
5）垄断技术和市场的化工品（主营收入连年高速增长，毛利率高于20%并且稳定）；
6）制造业中的细分行业龙头（大多数生产最终产品，处于垄断或者寡头垄断地位，有一定定价能力）。
一般来说，投资这些股票，三年的预期收益率为100%。
价值股主要指被市场低估的白马股。
是那些行业的龙头企业，投资者甚至社会大众都耳熟能详，但是，价值被市场所低估。
这些股票的特征是，每股盈利在元以上，市净率和市盈率都比较低，比如在和15倍以下，有比较大量的现金可以用于分红。
一般来说，投资这些股票，一年的预期收益率为50%。
热门股是那些当前市场上领涨的并带有板块效应的股票，比如近期持续领涨的银行、地产股。
由于市场的想象力，这些股票往往被投资者追逐，其市场价格往往超出理性估值很大比例。
在该板块启动后，即使没有抓住先机，也可以在其价格仍然比较合理，没有大幅超值的情况下买进，即使其价格已经涨了30%甚至更多。
一般来说，投资这些股票，半年的预期收益率为30%。
当然，这些股票也是风险比较大的品种，买高卖低往往就是这时候出现的。
对所买入的股票要熟悉，对其业务、财务、风险等重大事项基本做到了然于胸。
对于熟悉的股票，才能做到跌而不怕，能够坚定持有，不至于因为下跌而惊慌失措，造成投资失败。
不要购买不熟悉的股票。
有的时候，听信传言，买进了不了解的股票，后来，再认真了解，发现这个公司可能牵涉进某桩大案，或者有重大造假嫌疑，心中一下子没了底，偏偏这时候股价在下跌，此时大部分投资者会选择卖出，于是，亏损就产生了。
就是卖价要高于买价，以获得差价。这句话说起来容易做起来难。
不怕利空的折磨，不怕时间的煎熬，在你认为适当的低价位买进股票持有，比追涨有大得多的获利空间。要少看走势，多关注价格。不要在追涨之后，发现股价下跌被套，就匆忙卖出。这是典型的高买低卖，是亏损产生的重要原因。
如果害怕被套，就不要碰这只股票。
这是相对于成长股以及周期性股票而言的。
在规模没有达到一定程度，盈利比较低的情况下，股票的价格在较低的位置是合理的；但是，两三年甚至十年后，公司规模大幅扩张，盈利丰厚时，股价一定高于目前的股价，这也是合理的。
所以要投资于公司的成长，就要有时间观念。
那种今天买了股票，希望股价明天就上涨的想法是极其愚蠢的。
实用的研究报告篇四
一、利用现代信息技术，优化课堂教学。
1.创设直观教学情境，提高课堂效率。教师可以充分利用多媒体的直观性，将有时用语言难以完整而准确地表达的一些抽象的理论、复杂的实验过程等通过多媒体进行呈现，创设出生动直观的学习情境，化抽象为直观。例如：在《神奇的能量》一章中，由于能量看不见、摸不着，学生理解会有一定的难度，利用多媒体直观演示，用信息技术将抽象的知识形象化，帮助学生理解能量的存在和转换。
2.突出重点、化解难点。教师应该根据实际情况合理地运用现代信息技术，精心策划每一节科学课程的设计与实施，突出重点、突破难点，提高课堂效率。在《化石告诉我们什么》一课中，教学重点是了解化石的形成过程以及化石的作用。我通过收集当地特有的树化石给学生进行实物展示，让学生亲眼看、亲手摸，同时播放化石形成的视频。让学生亲身的感受化石的真实形态并观看了化石形成所经历的漫长过程，取得了很好的效果。
3.利用多媒体技术，讲一些抽象或者不好讲的内容。现代信息技术可以更好的表现出传统教学技术所不能表述的内容，取得传统教学手段所不能达到的效果。如：在《探索宇宙》这一单元，关于宇宙、星座和银河等知识内容比较抽象,也很难找到相关的教具帮助学生理解。如果采用多媒体技术，利用动画视频给学生播放，学生比较容易理解。
二、利用现代信息技术，优化实验教学。
实验是科学教学中最常用和最重要的教学手段，现代信息技术对促进实验教学同样起着很重要的辅助作用。由于目前实验室条件有限，实验教学的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学，不仅能克服实验条件的限制，还能提高实验的演示可见度，加强实验操作的规范性、正确性，为丰富学生的实验知识和经验发挥巨大作用。
三、利用多媒体技术，实现自我检测。
利用多媒体信息技术可以创设很多有趣的练习，可以将机械、重复的练习多样化。例如，可以设计成学生的通关游戏。将知识点设计为通关障碍，学生答对才可以通关；答错化学实验引起爆炸；地震逃生，如果措施不当，引起伤亡等。培养学生关注细节、加强对所学内容的理解、吸引学生关注教学重点。现代信息技术的飞速发展给我们的课堂教育提供极大的便利。多媒体技术在小学教学中的广泛应用以及信息技术和科学课程整合的深入，对传统的课程理念以及教学方法产生了巨大的影响，同时对教师也提出了更高的要求。
实用的研究报告篇五
自起，我们承担了英语学科多媒体辅助教学实验课题。通过3年以来的实践与探索，收到了可喜的教学效果，目前实验已进行完毕，即将申请上级验收。下面，就中学英语多媒体辅助教学浅谈一下我们的体会。
一，多媒体辅助教学，必须有先进的硬件和软件作前提，有优秀的课件作保证。
为了使多媒体辅助教学能够为教学提供直观生动的学习氛围，提供全方位的训练，提供更多的教学内容，多媒体电脑的硬件和软件配置比较关键。有了先进的硬件和软件作前提，还要的优秀的课件作保证。多媒体辅助教学课件的制作或选择是至关重要的。课件应集科学性，艺术性，实用性和灵活性于一身，溶视，听，说于一体，应具有亲切友好的界面，悦耳动听的音乐，寓乐与教。减轻教学负担，提高教学质量。制作多媒体辅助教学课件，要求制作人员，不但对教学内容了如指掌，而且还要具备相当高深的计算机知识和丰富的多媒体创作经验，同时还应具备一定的音乐，美术修养和创意能力。在英语多媒体辅助教学软件建设方面，我们采取的是引进和开发的办法。我们先后购买了人民教育出版社，北京阶梯教育软件系统有限公司和杭州托迪斯多媒体有限公司联合制作的高中英语教材光盘版多媒体课件，翰林汇英语多媒体软件，还有科利华英语软件等。另外，我们还购买了与教材配套的录像带。同时，我们还根据教材和我们学校学生的实际情况，先后自行开发和改进了与现行高中英语教材完全配套的多媒体课件。通过几年来的教学实践，我们感到效果还是十分明显的。
二，多媒体辅助教学，可以提供更加直观生动的学习氛围，激发学习兴趣。
我们充分利用多媒体计算机的特点，针对每个对话或课文的实际，设计出图，文，声并茂的多媒体辅助教学课件，提供更加生动直观的学习氛围，从而活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性，收到了良好的教学效果。
三，多媒体辅助教学，可以提供全方位的训练，事半功倍。
我们的英语课堂上，老师只有一本书，一只笔和一台录音机（有的老师甚至连音机也没有或不用），是很难达到视觉，听，说统一的教学效果的。通过多媒体辅助教学手段，我们可以充分利用多媒体电脑的图，文，声与一体的特点进行视，听，说全方位的训练，可以起到事半功倍的教学效果。
四，多媒体辅助教学，可以提供更加丰富的教学内容，巩固教学效果。
利用多媒体计算机辅助教学，不但可以大大地减轻教师的繁重劳动，而且还可以使学生们在轻松愉快的氛围中学习。利用多媒体辅助教学，还可以提供更多的教学内容，提高课堂教学质量，巩固教学效果。
五，典型成果。
牛志禄，魏树欣被市评审组评为优秀课改实验教师；
李冬梅老师的多媒体辅助教学课被市评审组评为优秀课。
牛志禄老师的系列课件被评为国家级一等奖，盛金斗老师的复习课件被市评审组评为优秀课件。
以上是我们几年来开展中学英语多媒体辅助教学实践的几点体会。我们深信，随着电子计算机的不断普及和多媒体技术的不断发展，计算机多媒体辅助教学必将给教育思想，教学内容，教学方法等带来深远的影响，必将极大地推动教育教学改革和教育现代化的进程。
实用的研究报告篇六
课题实验的结题报告，是课题实验研究的最后环节，是课题实验研究工作全过程的缩影，是实验研究结果的文字记载。是针对某种教育现象，某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。
撰写课题实验研究结题报告的目的，是科学地总结自己的研究工作，用书面形式反映实验研究的成果，向教育界和社会提供教育科学研究信息，以丰富教育理论宝库和推动教育实际工作，促进素质教育的贯彻落实，显示其实用价值。因而，课题实验研究的结题报告的撰写，不仅仅是反映科研成果的问题，而且是深化和发展科研成果的问题。
课题实验结题报告的撰写，有利于学术交流，互相借鉴，推动整个教育事业的发展。
课题实验研究结题报告的撰写过程是一个严密的思维过程，需要撰写者具有一定的分析、综合、抽象概括的能力，而且还要具有准确运用语言文字的能力和技巧。所以撰写课题实验结题报告，有助于培养和提高研究者的思维能力和表达能力，进行有效的科研活动。
二、结题报告的类型及主要结构。
结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究?”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的?”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果?”
一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分(也可分为8个部分)：
1、课题提出的背景;。
这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究?”
3、课题研究的理论依据;。
4、课题研究的目标;。
5、课题研究的主要内容;。
6、课题研究的方法;。
7、课题研究的步骤;。
8、课题研究的主要过程;。
从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的?”
结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9、课题研究成果;。
这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果?”
10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。它们之间的差别在3个地方：
实用的研究报告篇七
推荐:
1、确定有代表性的花做为具体研究对象。
2、搜集与这些花有关的资料。
3、整理与归纳搜集到的资料。
以下是我整理后的研究情况：
昙花具有软便去毒、清热疗喘的功效、主治大肠热症、便秘便血、肿疮、肺炎、痰中有血丝、哮喘等症、花具有强健的功效，兼治高血压及血脂肪过高等、用法：可煮水或炖赤肉服食，也可用鲜品导制调蜂蜜饮服、炖赤肉通常加米酒，与清水各半；或调加生地、淮山及决明子共享、月季中医认为，月季味甘、性温，入肝经，有活血调经、消肿解毒之功效。由于月季花的祛瘀、行气、止痛作用明显，故常被用于治疗月经不调、痛经等病症。
花不仅只是香味宜人，外观动人，作用还很多。掌握花的特性可以让它们服务人类。
实用的研究报告篇八
我用步量测量两树之间的距离，统计了树种的树量，成活树与死亡树的树量，考察了周围大树昂然挺立，摆动着苍翠的枝叶，地面干净。
在那旁边，垃圾遍地和干燥的土地上一棵棵面容枯槁的小树歪歪地“站”着。它们树与树之间的距离小的只有手那么短。我统计了死树的地方，它们集中的茶馆前。
二、分析。
1、我从调查中发现，可能昂然挺立的大树旁，没有一点垃圾才长得这样好，可能因为它们之间距离大，能吸收到足够的水份和养份，因为得到营养才长好，可能因为园林工人按时的浇水施肥才长的那么好。
2、那些枯萎的树木可能地面上垃圾太多，被太阳暴晒而腐烂影响树木长大。可能因为茶馆里的人把热水、热油给烫死的。还可能因为树之间距离太小，让树不能吸收足够的营养。
三、结论。
经过调查与分析得出的结论是：树长得枝繁叶茂是因为没有垃圾、距离大，能吸收养份和定时和是到园林工人的爱护。
实用的研究报告篇九
一学期的工作就要结束了，在这个学期里我有幸参加了《小学教师有效课堂评价策略的实践研究》科研课题研究工作，现将几个月的工作作如下总结。
首先，参加了xx区教体局举办的全区科研课题开题培训工作。听了专家的讲座与领导指示，使我对科研课题工作有了更加明确的认识，深受启发。
一直以来，我总是认为课题的选题是搞教育研究的专家才能做的事，和我们这些一线教师搭不上边，只需做好本职工作就得了。这次立项培训使我认识到自己的这种想法是多么肤浅，教育教学的实践才是科研课题的源泉。原来，课题研究都是从教育教学实际中提出的，教育科研并不是高高在上，课题就在我们的身边，就在我们的常规教学中。只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法、做法写下来，在今后的教学中去发扬优点克服缺点，这也是教育科研实践研究，也是教育科研的根本。这次培训，不仅仅是一次科研知识培训，更是一次心灵的洗涤，一次智慧与知识的碰撞，更有一种理念的升华与心理的享受。
过去，一直以为教育科研与我无关，认为教育科研是教育的专业科研人员的事。虽然也曾经着做一些思考，但更多时候是为了完成一些“任务”。其实，教育科研是新时代教育发展与社会进步对教师素质提出的更高要求，是推动教师向专业进一步发展的有效途径，是提升教学质量的根本措施。为此，我们教师开展教育科研是非常必要，也是非常重要的。随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要理解自己的课堂，要拥有完善的专业特性，要改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的`研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
其次，参加了丽莉学校举办的《优化课堂教学评价提升学生学习品质》科研论坛。在论坛的活动过程中，我在第四板块作了有关评价艺术方面的论述：思维方向的把握，正是评价艺术的魅力所在。在现场交流中回答了非参研人员的提问：评价的差异性表现在哪里？。
在这次论坛活动中，使我深深的认识到：学习是教师发展的基石。
生存与学习是人类生命的两大主题，要想生存就必须学习，学习力就是竞争力。在教师的职业生涯中，学习阶段和工作阶段是不能截然分开的，工作过程就是学习过程，学习工作化，工作学习化，学习工作一体化。自觉学习，善于学习，是提升自我，改变自我，超越自我，实现自我价值的重要途径。学习不是单纯的继承与模仿，而是反思、批判、创新的过程。在学习中，将他人成功的经验与理论认识，作为自己发展的起点，将他人成功的经验与理论转化为自己个性的新思想，用以解决自己的问题，形成“站在巨人肩膀上”看自己的世界，而不是模仿巨人，成为巨人的影子。“有效课堂教学评价”的研究更需要学习工作一体化。
最后，说说我在课题研究中的成果。
在课题研究过程中，我主要采用的是文献法、案例分析法、实践法，结合模范小学的教学实际，对小学课堂教学评价策略进行了初点的研究。
在研究的过程中我发现，有效的课堂评价是从“好”字开始的，一个“好”字，蕴含了很多评价的内涵。于是我写出了第一个教学评价研究成果《怎一个“好”字了得》。
总之，上述几方面的工作还远远不够，有关课题的科研工作才刚刚开始，需要我们做很多的工作。在今后的课题研究工作中，我将继续研究“好”字评价的妙用，比如：有哪些用语能体现“好”字，“好”字能体现哪些教学理念，等等。在工作如有不当之处，请领导多多批评指正。
实用的研究报告篇十
尊敬的领导：
我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职申请，
来到xx公司也快两年了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。有过欢笑，有过收获，也有过泪水和痛苦。公司平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。然而工作上的毫无成熟感总让自己彷徨。
记得xx总曾说过，工作上如果两年没起色就该往自己身上找原因了。或许这真是对的，由此我开始了思索，认真的思考。尽管我一思考，上帝便会发笑，但这笑带着一丝苦涩，思考的结果连自己都感到惊讶――或许自己并不适合软件开发这项工作。否定自己让自己很痛苦，然而人总是要面对现实的，自己的兴趣是什么，自己喜欢什么，自己适合做什么，这一连串的问号一直让我沮丧，也让我萌发了辞职的念头，并且让我确定了这个念头。或许只有重新再跑到社会上去遭遇挫折，在不断打拼中去寻找属于自己的定位，才是我人生的下一步选择。从小到大一直过得很顺，这曾让我骄傲，如今却让自己深深得痛苦，不能自拔，也许人真的要学会慢慢长大。
我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自己都是一个考验，公司正值用人之际，2004项目启动，所有的前续工作在公司上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到公司今后在这个项目安排的合理性，本着对公司负责的态度，为了不让公司因我而造成的决策失误，我郑重向公司提出辞职。我想在项目还未正式启动开始之前，公司在项目安排上能做得更加合理和妥当。长痛不如短痛，或许这对公司对我都是一种解脱吧。
能为公司效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好项目开始前的属于自己的所有工作，尽力让项目做到平衡过渡。
离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的譐譐教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
也愿公司在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿公司兴旺发达！
20xx年xx月xx日。
实用的班主任寄语（精选80句）。
实用的研究报告篇十一
2021年12月20，我选择自主实习来到xx学校进行为期3个月的教育实习，在学校领导和各位教师的帮忙下，我完成了从学生到教师的华丽转身。在汉城国际学校，我实习的资料分为两个主要部分：专业课的教育实习和班主任的工作实习。在这期间，我既是学生，也是教师。作为学生，我虚心请教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获也很大。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对中学生的学习心理状况而言的。为了得到学生的真实想法，我费了很大的一番心思，最终的结果，对我将来的从业或许有很大的帮忙。
为了全面、详细的获取资料，我不仅仅只限于我实习所带的两个班级的调查，并且还跨班级、年级。甚至还到其他同学所在的实习学校进行调查。重要的调查形式是发放调查问卷。同时，我也进取地找同学谈话，同教师交流，以便更好的了解情景。
在此，我从中学生的学习状况和学习特点的调查概况、调查的具体目标和方法、调查结果分析和调查结果显示等几个方应对我进行的中学生的学习心理调查进行综合地系统地介绍一下。
经过调查研究，对中学生学习心理进行了初步了解，为准确地把握中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学实效性，探索实施中学素质教育的新路子，供给了客观依据。
(2)调查方法本调查主要采取学生问卷的调查方式，资料涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷在5个中学同步进行，共发学生问卷300份，回收有效样卷297份，贴合梦想的高效样本数。
(1)中学生的学习心理现状分析。
1.教育价值观的调查显示，大部分的中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的学生没有研究。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中生挣钱多，8%的学生则认为初中生挣钱多。
2.学习态度调查结果证明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生则对学生持有畏惧和反感的态度。这与他们考大学意识淡化是一致的。值得注意的是，害怕和反感学习的学生数占相当份额。并且，我在调查中还发现，90%的学生都有自我最厌恶的课程。学生害怕学习或厌恶某些课程的根本原因：一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、生物、英语和地理等科程不感兴趣。在学生厌恶的课程中，英语是中学的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。
3.学习爱好需求当前，特长是师生共同关心的人们话题，在调查中，我发现大部分学生对特长有正确的认识。其中，92%的学生有自我感兴趣的学科，并且有52%的学生期望得到教师的指导。同时，更多的学生期望获取更多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。
4.学习目的的调查结果证明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学的愿望。
(2)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生学习心理相比，有明显不一样。
1.教育价值趋向多元化、务实化和功利化。我所调查的这三百名中学生对象中的大多数人已经认识到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自我的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自我在未来社会的竞争本事。在此基础上，部分经济家庭条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学生越来越强烈地追求未来输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自我在不一样课程上的努力程度。他们要求教学更多的联系生活和生产实践，渗透更多的实用价值。
我们明白，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、确定本事既不成熟也不稳定。事实上，相当数量的中学生的价值观是很迷茫的。其原因在于：一是此刻越来越多的大学生难以就业，从而对他们考大学失去了信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2.在的调查中，我发现中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学习好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自我的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性。学生的问卷调查证明，89%的学生具有明确的学习目的。可是，经过对学生调查问卷的比较分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的的主观性突出表此刻他们已经意识到在未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生期望能在自我的事业上取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显示出相应的进取性，二是呈现出一种等待消极等待的态度。
总之，以上是我在这次实习期间调查的有关情景。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟是我实际调查取得的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自我的实际水平运用到今后的教学工作中去。我想只要我以进取的姿态和心态坚持下去，多了解当下的教学情景，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能成为现实。
最终，对本次给予支持的教师们、学生们表示感激!
实用的研究报告篇十二
我于2021年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
(一)具体目标。
1、中学生的学习心理现状。
2、当前中学生的学习心理特点。
3、当前中学生的学习心理成因及对策。
(二)调查方法。
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析。
1、教育价值观。
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显着的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度。
调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习习需求。
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的。
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点。
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化。
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标。
在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性。
对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
实用的研究报告篇十三
一般的个体及规模较小的民企在三人以下，而中外合资及规模较大的民企一般在三人以上。这表明市场对会计人才还是有一定要求的。不同规模的企业对会计岗位的人才需求不同，规模大的企业需要的会计人才更多。通过调查关于市场对会计人员的要求我总结出以下几点：
（1）对职称的要求：100%的企业要求会计人员具备会计从业资格证，大部分的企业还要求会计人员具备中级职称。
（2）实事求是的工作作风，高度的责任心，严谨认真的工作态度。
（3）团队协作的素质以及良好的沟通、表达协调能力。
（4）办公自动化操作能力，计算机操作能力。
这表明从事会计工作的人员，必须具备会计从业资格。高校会计培养也要注重对初级职称的人才的培养。在会计类招聘中，大部分企业要求是大专学历，更注重的是经验。表明学历不再是惟一的准绳，企业更青睐应聘者的工作经验。经验代表了能力，市场真正需要的是有能力的会计人才。因为对于会计人员，进公司如果马上计划内投入工作，就可以免去公司的一部分培训成本，毕竟一些基本的会计核算工作是做出来的，不是研究出来的，自然学历在一些初级会计岗位就显得不是那么重要了。
实用的研究报告篇十四
我们班一共有32人。根据调查，我得出的结果是：
第一项中，童话故事类5人，科幻作品类科普知识类15人，文学名著类有10人，卡通类有2人。根据这些数据，我们不难看出，同学们大多偏向科普类书籍。这是为什么呢？因为这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面知识也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀。
第二项的调查结果是：有13人认为看书对自已有很大的帮助；只有1位同学认为有帮助，但影响不大。由此可以看出，读书，对我们的学习都是有帮助的。在我就读的班级里，我们班有一位同学因为常常看书，她写的作文在比赛中获得过几次全年级第一。在第三项中，读书写读后感的有2人，做笔记积累词语的有10人，圈点，划线的有7人，只读书不做标记的有1人。结果显而易见，我们班同学读书时都十分认真作笔记，这是一种好习惯，老师希望我们能坚持下去。
实用的研究报告篇十五
记得我还是大肚子，带着宝宝的时候，许多相识不相识的女同志遇见我都很自然关切的说："小心点走路别滑着""鞋子跟不要太高""注意补充营养"，还有许多男同志都主动的给我让路，目光中也带着关切。这些很是让我吃惊和感动。
那段日子，因为我的生命可以无限延续而兴奋，因为有个生命依靠我生存而自豪。日子过的，仔细、轻快、喜悦。不久宝宝出生几个月大了，母亲一直跑前跑后忙活着我们母女俩，可有一次我从医院拿回来糖丸，在这之前我早已看资料学了怎样给婴儿喂药的方法。可母亲不知道，心爱的外孙女要吃药了如临大敌一样的她，拿勺子、拿水、拿毛巾还挽起袖子，一进屋我已经稳稳当当的把药喂进宝宝的口中，母亲站在那儿楞了好一会。我不敢抬头看她，怕看到伤心、失落或其它的什么，真后悔不该喂的`那么快，应该问问她老人家，母亲慢慢的走出房门什么也没说，我能感觉到那被我忽略了的母爱，我依然拥有而且更深。望着母亲的背影上面写满了"女儿长大了"酸酸的几个字。
转眼间宝宝三周岁了，她是那么的懂事、聪明、可爱。一天宝宝在睡午觉，我做完家务想着宝宝该醒了，就洗了一些樱桃坐在她旁边，望着她圆圆的大苹果脸，想着太快了三年了！女儿带给我的没有烦恼只有欢乐。想着想着她象是就要上大学走了，天呀！不自觉中我急忙抓住女儿的小手，生怕她醒来真的上大学走了。这时女儿那长长密密的双眸悄悄地张开和我对望着，象似读懂了我的心情在安慰我，于是我拿了一个樱桃放在她的口中"宝宝，这就是爱你懂吗？"宝宝点着头"我懂"我不确定她真的懂。但几天后，我下班回来，宝宝跑过来拉着我来到窗边，拿起她最爱喝的果奶说："妈妈累妈妈喝"我笑着紧紧抱着她说："谢谢"她却捧着我的脸说："妈妈，这就是爱，我爱妈妈"。
有些时候泪水是止不住的，那种感动是刻骨铭心的，在我的生命中最大的收获就是母爱，这爱的源泉来自我的女儿。
因此我要对女儿说：
感谢你我的女儿，是你让我找回自信，找回了迷失的自我；
感谢你我的女儿，是你让我懂得了责任，这许多人不曾懂得的意义；
感谢你我的女儿，是你让我体会了母爱，感受了母爱，释放了母爱！
此致
敬礼！
姓名：
20xx年xx月xx日
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