最新小班音乐五官歌教案(通用18篇)

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最新小班音乐五官歌教案(通用18篇)
时间:2023-11-28 14:39:15     小编:FS文字使者

教案能够起到指导和规范教师教学行为的作用。教案的编写需要注重学生的思维方式和学习特点,以提高教学的针对性和个性化。以下是一些经过实践验证有效的教案编写方法和技巧。

小班音乐五官歌教案篇一

活动目标:

2、学习“我用……”的句式,说出五官的用处。

活动准备:

布置场景:美丽的公园(有花、树、树上有小鸟,小河、小桥、椅子等)。

活动过程:

1、宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们一起到公园里去玩,好吗?

让我们开着汽车出发吧。

2、公园到了,让我们来看看公园里有些什么呢?(有树、有花、桥、小河等)。

(1)谁来告诉大家:你看到了什么?你是用什么看见这些东西的呢?(眼睛)我们都有两只眼睛,那我们的眼睛有什么用呢?(看东西)对,眼睛能看各种各样的东西。

看一看,看一看,我用眼睛看东西。(幼儿一起朗诵)。

(2)宝宝们,公园里的花真美,来,我们去闻一闻。(花上事先洒上了香水)。

闻一闻,闻一闻,我用鼻子闻一闻。(幼儿一起朗诵)。

(3)听是谁在叫啊?(放录音)小鸟是怎样叫的?(叽叽喳喳)你是用什么听到小鸟的叫声的?(耳朵)我们都有两只耳朵,我们的耳朵有什么用吗?(听声音)。

我们一起来说:听一听,听一听,我用耳朵听一听。

(4)今天我们在公园里看到了美丽的景色,听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音,到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听,好吗?那我们用什么来说呢?(嘴巴)我们都有一张嘴,我们的嘴巴会说话,本领可大了。

谁会把它编到儿歌中呢:说一说,说一说,我用嘴巴说一说。

3、完整地朗诵儿歌。

4、在问答游戏中学习儿歌:师朗诵第一句,幼儿朗诵第二句。

6、跟客人老师一起玩问答游戏。

7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。

小班音乐五官歌教案篇二

1、了解五官的作用,爱护自己的五官。

2、学习歌曲,并且动作表现歌曲内容。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

1、练声《小动物的叫声》。

2、谈话引出课题:请幼儿说一说人的五官长在那里?应怎样保护好自己的五官?

(1)欣赏《五官歌》2~3遍,提出要求:认真倾听,歌曲唱的五官是什么?

(2)告诉幼儿这首歌的名称。

(3)教幼儿念一遍歌词。

(4)教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。

(5)教师与幼儿一起听音乐唱歌,并边唱边做动作正确的指出五官。

4、复习歌曲《办家家》。

通过本节课的学习,大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官,少数幼儿还需加强练习。

小班音乐五官歌教案篇三

活动目标:

1、引导幼儿理解儿歌的内容。

2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

3、认识自己的外貌,身体特征及其功能。

4、巩固与五官相关的词语。

活动准备:

1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。

2、“五官歌”挂图及“五官”图片。

3、点读机,课件。

活动过程:

一、开始部分。

播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。

二、展开部分。

1、播放儿歌“五官歌”,让幼儿请听儿歌“五官歌”,欣赏儿歌的韵律美。

2、教师用点读机读歌词,让幼儿仔细听,然后说出儿歌中提到那些器官。

3、教师示范读歌词,让幼儿边听边指出相应五官的位置,看谁指的准确。

4、教师引导幼儿跟读儿歌,一边跟读一边随意动作。

5、教师边朗诵儿歌边做动作,幼儿跟老师做动作,帮助幼儿理解儿歌内容。

6、教师出示“五官”图片,让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。

三、结束部分。

幼儿一起朗诵儿歌,结束活动。

小班音乐五官歌教案篇四

活动目标:

认识五官的名称及其用途;

活动准备:

游戏歌曲:《小手拍拍》;肖像挂画一幅;

组织形式:

集体进行教学;

活动过程:

二、五官的用途:

1、教师进一步启发提问:五官是我们的好朋友,它们会帮我们做些什么呢?

2、孩子回答以后,老师总结如下:

(1)鼻子里有两个鼻孔,可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味;

(2)眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠,会帮我们看很多东西;

(3)嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物;同时,嘴巴也是一个呼吸器官。

(4)耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。

三、我们一起做游戏《小手拍拍》。

老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。

附歌曲:《小手拍拍》。

1=c2/4。

332|11|224|321|554|33|2123|1-||。

小手拍拍,小手拍拍,把你的鼻子指出来。

小手拍拍,小手拍拍,把你的嘴巴指出来。

小手拍拍,小手拍拍,把你的耳朵指出来。

小手拍拍,小手拍拍,把你的眼睛指出来。

四、评价幼儿活动情况,并发小红花以资鼓励。

五、活动结束。

小班音乐五官歌教案篇五

1、音乐情感:主要表达了积极努力织布劳动的快乐。

2、音乐知识点:曲式分为abc段,a段感应四拍拍子,b段感应乐句,c段感应八拍。

活动目标:

1、感受活动及合作的乐趣。

2、运用游戏,肢体律动,乐器等方式感应乐曲的abc曲式。

活动准备:

1、经验准备:知道织布机的作用和构造。

2、纱巾,手摇铃人手各一份。

3、cd播放机、音乐光盘。

活动队型:

围半圆坐好圆圈(纱巾游戏)。

活动重难点:

教学重点:运用肢体律动,道具等不同的方式感应乐曲的abac曲式。

教学难点:感应曲式,在参与活动的过程中体验合作的乐趣。

活动过程:

一、暖身活动。

1、音乐《小松鼠进行曲》进场,围半圆坐好。

“今天的天气可真好,我们一起跟小熊去草地上做做游戏吧!你们准备好了吗?我们出发吧,唉呀,好累啊!草地到了,小朋友们自己找一个舒服的位置坐下吧!”

2、故事引导:

“今天王老师给你们带来了一个故事,想听吗?故事名字叫《云妖的宝贝》……咿,王老师有问题要问问你们咯,小熊在哪里捡来的小毛巾啊?(树叶里)小毛巾上面有一朵美丽的彩云,小熊和他的好朋友都好喜欢着条小毛巾呢,因为小毛巾可以擦手,当围巾,还可以做小裙子。它是谁的宝贝啊?(云妖)那么漂亮的小毛巾你们喜欢吗?我也好喜欢呢!你们想要吗?那我们一起来看看毛巾是如何织成的吧!”

小班音乐五官歌教案篇六

活动目标:

1.学唱歌曲《五官歌》,能用自然的声音较准确地唱歌。

2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3.积极参与游戏,体验通过游戏学唱歌曲的快乐。

活动准备:

1.ppt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

活动过程:

1.倾听教师范唱,初步感知歌曲。

(1)教师范唱歌曲。

——歌里唱了什么?(头、眼睛、鼻子、嘴巴??)。

(2)教师边画边范唱歌曲。

——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来,请你们仔细看哦!

(3)教师边做动作边范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些动作呢?

(4)初步感知理解歌词。

——听到歌里唱了什么吗?

(1)边唱边演示ppt(小男生头像)。

——刚才我听到有的小朋友都想唱了,看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

(2)边唱边演示ppt(小女生头像)。

——变出什么啦?我们再来唱唱,看看还能变出什么?

(3)边唱边演示ppt(小猫头像)。

——这次又变出谁啦?还想变吗?

(4)出示ppt(小兔头像)。

——你们猜接下来会变出谁呢?到底是谁呢?用我们的歌声把他变出来吧。

3.游戏“哈哈五官”

请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏,其他幼儿边唱边看。

小班音乐五官歌教案篇七

一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑,并努力在停顿的地方做出不同造型。

二、会跟着音乐游戏,学习遵守游戏规则,跑动时不碰撞或推伤他(她)人。

三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。

音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程:

一、视频导入,了解游戏背景,引起兴趣。

二、熟悉游戏音乐。

(1)幼儿完整欣赏音乐,感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。

(2)引导幼儿听音乐做动作。

教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。

三、游戏开始。

第一次游戏:摆设好障碍物后带幼儿到准备区,教师再次讲解要求及注意事项。

第二次游戏:请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。

四、活动结束。

师:今天,通过我们的勇敢和智慧,终于把小羊们救回来了,现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!

小班音乐五官歌教案篇八

1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。

2、初步掌握歌曲内容,熟悉ababa回旋曲式。

3、理解歌曲深层含义,帮助学生养成珍惜时间的好习惯。

活动准备。

cd第三首、绘本、铜碰钟。

活动过程。

一、肢体探索。

1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。

2、在步骤一基础上,师加入铜碰钟表示暂停。

3、师请生在空间中自由小跑。

4、根据以上步骤,师要求生加入小跳、滑行等动作变化。

二、歌曲教学。

1、师请生围圈而坐,打开绘本,有只可爱的小松鼠在森林中迷路了,让我妈唱着歌,陪它一同回家吧。

2、师教学歌曲a段,延长并加入各种身势,如拍手、拍腿、拍肩等,请生跟唱模仿。

3、师做b段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿:“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作:“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落:“一天的时光多美妙”——tatatata拍手动作:“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。

4、请生两两对面,在“一天的时光多美妙”时拍手,可转化为两人对拍完成。

5、师与生一同回顾a段歌曲与b段儿歌。

6、合音乐,一同歌唱,a段处发明身势,b段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。

三、

律动游戏。

1、师示范律动游戏规则,在a段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;a段结束时找到一位好朋友,b段双人面对面念儿歌做特定动作。

2、师请生围圈而坐,请一位学生扮演小松鼠,在a段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式,绕着圈运动,当a段歌曲结束时,停下脚步拍一下正对着的小朋友,拍到的小朋友去追赶小松鼠。(追赶跑步游戏)。

四、歌曲意义。

时间对于每个人都有特殊的意义,学会小松鼠“与阳光赛跑”,珍惜生命中的每分每秒。

小班音乐五官歌教案篇九

1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

2、能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。

1、人手一面小镜子、一份固体胶。

2、幼儿活动材料《美术》第4页。

3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?

2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。

3、照照镜子,看看自己的'脸上有什么?

二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。

1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。

2、学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。

3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

1、教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。

小班音乐五官歌教案篇十

在孩子的童年时期有一首的《小燕子》歌曲是幼儿十分熟悉的,在平时的活动中我发现只要《小燕子》的旋律一响起孩子们就会不由自主的哼起歌来。

《纲要》中指出,幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。

而在幼儿的现实生活中孩子对小燕子是有一定经验与需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。

但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强,因此在活动中为幼儿设计了多媒体的教学环节及不同的游戏形式,力求使幼儿在老师的引导下,幼儿更能理解音乐、乐意表现音乐。

1、教歌曲《小燕子》,初步学会歌曲,理解歌曲内容。

2、通过音乐活动,引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。

1、多媒体。

2、录音机、音乐(磁带)《走路》。

(一)、开始部分:动物新村到了,听一听有哪些动物朋友?并学一学小动物的动作。

(练习听音乐做动作),幼儿在《走路》的音乐声中自信地跳入活动室,和教师、小朋友一起尽情欢跳,能按照音乐节奏做简单的动作,初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。

(二)、基本部分:

(1)还有一位朋友没去看呢,小朋友猜猜会是谁呢?(我们一起去看看小燕子吧)反复感受音乐:天暖了,花开了,小燕子,回来了,燕儿飞得快,燕儿飞得高,飞来飞去吃虫虫,吃了虫虫庄稼好。

(随音乐伴奏动作,伴奏音乐2——3遍)。

(2)在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:

a、它是怎样飞的?

b、小燕子飞回来做了件什么事情?

c、小燕子吃了虫子后谁就长得好了?

(3)幼儿学唱歌曲。

1、森林里有一只百灵鸟,唱的歌可好听了,我们一起来听百灵鸟唱歌吧(欣赏歌曲一遍)。

2、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧(跟唱1——2遍)。

小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)。

小班音乐五官歌教案篇十一

(1)在去魔法城的游戏情境中感受乐曲内容,能随音乐合节拍地表现情境。

(2)能根据魔法内容变换身体动作,体验变魔法的乐趣。

(3)感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

(4)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

(5)乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

重点:合音乐节奏用适当的情境动作表现乐曲。

难点:掌握b段xxxx和xxxxx的节奏。

一个魔法棒棒糖的道具,一个魔法棒,图谱一套,磁带。

1、感受a段乐曲,学习用走步和跑步表现。

2、感受b段乐曲,学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现,掌握xxxx和xxxxx的节奏。

3、在变魔法的游戏中感受c段乐曲。

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐五官歌教案篇十二

1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

2、学习简单的仿编并演唱大家听。

3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

小班音乐活动教案《苹果歌》

1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

一、学唱歌曲

1、出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

2、出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

5、教师范唱,幼儿跟唱。

6、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

二、仿编歌曲

1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。

活动导入,随着音乐伴奏进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。

小班音乐五官歌教案篇十三

1、理解歌词内容,感受摇篮曲安静、轻柔、优美的曲风。

2、尝试用语言、动作、表情表达自己对摇篮曲的感受。

3、能够感受到爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。

1、布娃娃或毛绒动物若干(数量与幼儿人数相同),摇篮、被子1套。

2、《幼儿素质发展课程?音乐》cd,与《摇篮曲》歌词内容相关的图片。

2、播放《摇篮曲》,请幼儿欣赏,感受歌曲安静、轻柔的曲风。

(1)第1遍播放歌曲,引导幼儿了解摇篮曲的主要特点。

提问:这是什么时候唱的歌曲?(这是哄小宝宝睡觉时唱的摇篮曲。)你听谁唱过摇篮曲?

(2)第2遍播放歌曲,引导幼儿感受摇篮曲轻柔、绵长的特点。

提问:听了这首歌曲,你有什么感觉?可以用什么动作哄宝宝睡觉?

(3)第3遍播放歌曲,结合图片,引导幼儿初步了解歌词内容,感受爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。

小结:爸爸给宝宝盖上棉被,妈妈轻轻地摇着摇篮,哼着轻柔的摇篮曲。小小的摇篮像是大海里被微风吹拂着的小船,在柔柔的海浪中摇啊摇。宝宝很快就进入了甜甜的梦乡。

3、创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境,鼓励幼儿用动作、表情表现摇篮曲安静、轻柔、优美的特点。

(2)播放《摇篮曲》,请幼儿扮爸爸、妈妈,哄娃娃睡觉。

启发幼儿尝试用爱的眼神、真心的微笑、轻柔的动作表现爸爸、妈妈对小宝宝的爱。

小班音乐五官歌教案篇十四

在生活中,小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动,为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动,选择贴近幼儿生活的白天和黑夜,作为不同的情景,来体验两种不同风格的音乐,激发幼儿想象力与创造力,用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪,在教学活动中,采用动静交替的方式,让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。

1、幼儿感受两种不同风格的音乐,体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。

2、引导幼儿发挥想象力,用肢体动作表现不同风格的音乐。

3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。

动画vcd、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰。

(一)幼儿律动进入城堡。

指导语:小朋友,咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。

(二)幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪,并用肢体语言表现。

1、幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍,引导幼儿为乐曲打节奏,感受乐曲的欢快。

2、幼儿观看动画vcd,引导幼儿发挥想象,讨论白天的热闹情景。

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。

(三)幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪,并用肢体语言表现。

1幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍,引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏,感受乐曲的舒缓。

2、幼儿观看动画vcd,引导幼儿发挥想象,讨论黑夜的安静情景。

指导语:月亮出来了,花儿睡了、小草睡了,还有谁也睡了?

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。

游戏规则:

当太阳或月亮出现时,幼儿根据相应的音乐,进行表演。

小班音乐五官歌教案篇十五

(1)学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

(2)学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。

(3)感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象

1、游戏“点小动物”。

2、“扭”的动作。

物质准备:音乐图谱一张,毛毛虫、大树胸饰各10个。

1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。

游戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。

1、熟悉乐曲第一乐句。

利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍,可以让幼儿轻声跟唱。

2、用图谱帮助记忆歌词,熟悉歌曲的三拍子节奏。

出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。

3、情境引出歌曲第二乐句。

大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏,挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)

出示第二乐句图谱,再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。

4、完整跟唱歌曲。

(1)教师范唱,幼儿欣赏。

(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。

中间根据幼儿学唱情况解决难点:唱满每一乐句最后音的三个节拍。

(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。

1、讲解游戏玩法。

每个小朋友从椅子下面拿出自己的`胸饰,明确自己的角色意识,扮演大树的孩子在场地中找个位置站好,并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。

小班音乐五官歌教案篇十六

小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中,幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣,因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感,他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展,能够更好地促进幼儿的创新能力的发展,能激发幼儿的创造欲望,我们应当接受每一位幼儿的不同的,多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中,第一段将会采用模仿的形式教学,第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。

1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标,喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)

2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标,具有初步的艺术表现与创造能力。)

1.在电视上看过解放军操练。

2.配套音乐cd或磁带。

幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。

能够模仿解放军走步,并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。

一、听音乐,感知节拍。

--幼儿完整的听音乐《这是小兵》。

--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手,合节拍。

--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手,熟悉旋律,初步感知乐曲的力度。

--这一个环节是让幼儿自由思考,自主感知节拍韵律。

二、介绍歌曲,让幼儿熟悉歌曲。

--师:你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路,引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--这一个环节可以采用集体思考,独立表达的方式,这样可以丰富幼儿的想象力,给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时,是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。

三、随音乐做模仿解放军的动作。

--组织幼儿讨论:解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如:有的踏步走、扛枪走等。

--组织幼儿讨论:解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。

--这一个环节可以采用集体思考,集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。

四、随音乐练习。

--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作,如:第一遍的第一、二句吹号,第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪,第三、四句开炮等。

--教师提问:"你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。

--再次随着音乐做动作,这次的动作可以让幼儿自主创编。

--这个环节是本节课的重点,也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。

注意点:

1.在幼儿熟悉音乐的基础上,教师可以变化音乐的弹奏速度,让幼儿感受音乐的速度变化,并相应地用走步、跑步等动作表现出来。

2.本活动可分两次进行:第一次欣赏,并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。

3.在体育活动中,可多组织幼儿练习走步。

小班音乐五官歌教案篇十七

1、熟悉歌曲旋律,学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默,享受活动所带来的快乐。

活动准备电脑课件,木鱼乐器一只。

1.复习韵律活动“红绿灯”

教师:“今天老师要带你们到音乐王国去玩,路上我们要注意交通安全,红灯停绿灯行。”

2.学唱歌曲。

(1)教师范唱,熟悉旋律,初步理解歌词。

教师:“音乐王国到了,我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了,他们在做什么呢?你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”

(2)幼儿学唱。

(3)随音乐快慢变化演唱,幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了,这次木头人要和你们玩个游戏,注意听这次唱得和刚才有什么不一样?”(教师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

(1)在教师语言引导下,集体创编木头人不同的动作造型。

“现在你们都是木头人,老师说123变的时候,每个人都要摆一个造型不动,看谁最像木头人。”

(2)观看课件,讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”

(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

(4)幼儿跟着琴声,再次练习。

(5)幼儿四散随乐玩游戏,并在教师鼓励下,寻找空间进行活动。

“木头人准备出发了,注意了这次我们会边走边唱,看谁会找空地方。”

(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化,完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩,这次更难一点,音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。”

小班音乐五官歌教案篇十八

1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯,并感受音乐带来的快乐。

2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。

3、能理解音乐的性质,随音乐进行表演

1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质,通过提问调动幼儿的感知觉,想象这首乐曲是表现哪种小动物的。

2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性,启发幼儿充分想象,说出音乐所表达的内容,此难点通过启发引导发来突破。

3、幼儿欢快的听音乐进行表演,鼓励幼儿大胆的表现自己的感受,此重点通过倾听法和表演发来突破。

4、幼儿进行放松活动,调整呼吸,安抚心情。

5、做语言游戏“洗萝卜”结束活动。

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