总结是一种思维方式，可以培养我们的分析、归纳和总结的能力。有许多方法可以达到较为完美的总结，但每个人都可以从自己的经验中找到最适合自己的方法。总结范文中的亮点和亮眼之处可以借鉴到自己的写作中，提升整体水平。
幼儿园中班科学教学设计篇一
1、培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
（一）激发幼儿探索欲望。
1、猜一猜：杯子里装的是什么？
2、试一试：想办法辨别杯子里是什么？
3、说一说：杯子里是什么？你是怎么知道的？
（二）实验、观察油水分离现象。
1、猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？
2、幼儿实验、观察。
（1）把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密？”
（2）用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么？”
（三）实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象。
1、做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”
2、幼儿实验、观察（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。）。
提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3、交流实验结果。
（1）同伴间相互交流实验结果。
（2）请个别幼儿在集体面前交流。
（3）活动小结。
幼儿园中班科学教学设计篇二
1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。
2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。
1.课件：动物的尾巴
2.彩笔、纸若干。
幼儿园课件
一、导入
参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。
教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看
这些动物的尾巴是什么样的？像什么？猜猜它的尾巴有什么用处？
二、展开
课件：动物的尾巴
1.观察动物，思考问题。
看看这些动物都有谁？
它的尾巴是什么样的？
猜猜它的尾巴有什么用呢？
（允许幼儿自由交流）
2.交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？像什么？
教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。
那么动物的尾巴有什么用呢？
3.教师结合课件重点讲解：
（1）老虎的尾巴
（2）豹子
（3）狮子
（4）骆驼
（5）袋鼠
（6）猴子
（7）松树
它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。
4.欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。
老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。
5.再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。
小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，
想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？
（1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。
（2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？
小结：每个动物的尾巴有不同的用处，
有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，
有的尾巴能驱赶蚊虫等等。
尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。
（3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。
教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？
小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？
小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？
三、结束
1.请幼儿谈谈自己的发现。
教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
2.意愿绘画：动物的尾巴。
幼儿园中班科学教学设计篇三
活动目标：
1、看看猜猜，了解常见车辆的特点和用途。
2、重点观察消防车、洒水车的图片，观察比较它们的相同处和不同处。
3、能大胆质疑，并乐意解答同伴的问题。
活动准备：
1、幼儿已阅读了有关的百科全书。
2、介绍车辆的.录像或图片，实物投影仪。
3、教学挂图《谜语》。
活动过程：
1、交流阅读百科全书的体会：
说说、看看自己在书中看到的各种车辆。
2、观看录像或图片，了解常见的车辆：
完整欣赏录像或图片：
----“说说你看到了什么车？它们有什么用？”
“你最喜欢哪辆车，为什么？“。
重点观察消防车、洒水车的图片：
----“这是什么车？”
“这两辆车有什么相同处？”
“比较一下，它们有哪些地方是不同的？”
“看看这辆车的用途。”
3、猜谜语：
结合图片、幼儿用书《谜语》进一步了解各种车辆。
共同游戏“猜谜语”：
----“你们还有哪些不太明白的问题？”
幼儿园中班科学教学设计篇四
1、了解不同电话的外形特征，通过操作讨论，感知多种多样的电话、及其功能。
2、了解电话与人类的关系，知道电话的正确使用方法，会礼貌的打电话。
3、懂得随意拨打电话的危害。
重点：了解电话有多种多样的，从而让幼儿对电话有个全新的认识，并知道电话的正确使用方法。
难点：幼儿认识、感知电话的.分类，了解电话除了通话还有其他的作用。
环境创设：ppt课件、搜集多种多样的电话，如磁卡电话、可视电话、无线电话、按键电话、子母机、手机等。
知识的准备：对常见的电话拨打时的一些常识有所了解，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所有的电话。
活动导入:。
（一）通过幼儿的实际感知，引导幼儿自由交流。
最近在我们幼儿园里举行了一次电话展览，里面有多种多样的电话，我们一起去参观一下，去摸一摸这些电话是用什么材料做成的，等会老师还要让你找出你最喜欢的电话。
（二）认知活动。
了解电话的种类。
1、小朋友看一看，这里都有什么电话，那些颜色，什么形状，等一下告诉老师。
2、比较电话相同和不同处。（如：按键、话筒、听筒、形状、颜色、天线、投币孔、插卡孔等）。
3、利用实物和图片来介绍投币电话和ic卡电话。并在后面为幼儿介绍传真电话，录音电话，可视电话等。
（三）游戏：把电话送回家（电话分类）。
请幼儿根据不同的种类，把电话送到各自的“家中”。如：磁卡电话可放在标有磁卡电话的标志篮中，也可以按颜色不同，形状不同，比一比看谁又对又快。
（四）交流活动：总结电话的作用，了解一些特殊的电话。
提问：这些多种多样的电话都有什么用呢，请小朋友相互交流？
除了通话还有什么用？
（聊天、听音乐、传递信息、上网、记时、计算、记事、游戏、照相、免提、重播等），教师从中挑一两样重点介绍。
（五）学习正确，礼貌的使用电话通话。
1、提问：电话现在每家每户都有，可是怎样打电话呢？
（先了解对方电话号码，拿起话筒后在拨号，通话要有礼貌，通话结束后要把电话放好。）。
2、幼儿一对一尝试用不同电话机接打电话。
（六）欣赏，了解接打电话应注意的问题，如有陌生人打来电话或有人病重，家里发生危险时应怎样处理，让幼儿懂得随意乱拨电话号码，尤其一些特殊的公共电话号码，是会带来大麻烦的。
活动延伸：
制作各种不同类型的手机电话，要求鼓励幼儿要有创新意识。
幼儿园中班科学教学设计篇五
活动目的：
1.了解冰融化的过程。
2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。
3.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
活动准备：
两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。
活动过程：
1.引发问题，激发幼儿探索的欲望。
（1）用什么方法能让冰块慢点化？
师:小朋友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮老师想想办法。
（2）讨论用一种记号，记录下自己想到的方法。
请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。
幼儿可以展开讨论，互相交流一下自己想到的方法。
2.在操作中去验证自己的猜想。
（1）师：小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法记录下来。
幼：老师我用被子盖起来它就不化了。
老师我把它放进冰箱里他也不化了。
老师我把它放进了凉水里。
······。
（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。
请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料融化的慢了。
3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。
（1）师：老师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些？请小朋友们用周围的材料试一试。
幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。
老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。
老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。
······。
（2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。总结出冰化的快的方法。
（3）通过比较，让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探索的方法。
4.玩游戏：冰中取物。
师：小朋友们我们来玩个游戏好吗？老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚才学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。
好，预备——开始。
幼儿开始进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，如果水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。
（幼儿开始了自己的探索，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化过程，一点也不羡慕别人，就在专注自己的融化过程。
取到小礼物的小朋友可以互相欣赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自己是怎样取到小礼物的。
5.活动延伸：
和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经验。
幼儿园中班科学教学设计篇六
出示两杯水，师：我碰到了一个难题，今天想请小朋友帮我解决这个难题，这里有两杯水，一杯是红色的，一杯是绿色的，不知道哪杯多，哪杯少，你们猜猜看，并说说为什么。
（活动在朋友式的谈话中开始，一下子拉近了师幼的距离，我的问题引起了幼儿极大的兴趣，他们纷纷根据自己的经验进行猜测，并讲了自己的理由，发言非常热烈）。
2.实践操作，比较小两杯水的多少。
师：听了你们的说法，我还是不能确定到底哪杯水多，哪杯水少。你们能不能通过实验，用具体的事实来证明哪杯多，哪杯少？你们可以先商量一下，想好了就动手试一试。
幼儿商量，实践操作。
集体交流：清个别幼儿边操作边介绍，教师随机评价。
师：你比出的结果怎么样？用的什么方法？
让幼儿把水倒入原来的杯子里。
师：事实证明两杯水是一样多的，可为什么看上去红色的水位比绿色的水位低呢？
小结：哦，我明白了，水的多少与杯子的形状、大小没有关系。
（为了避免操作时的盲目性，我让幼儿先相互讨论一下，通过同伴的经验来扩展自己的思维。他们都想到了把水倒在一样大的两个透明杯子里，直观地看到了两杯水是一样多的。通过再把水倒入原来的杯子里，幼儿看到一样多的水在不同的杯子里水位是不一样高的，而我简洁、明了的小结帮助幼儿初步感知到：水的多少与杯子的形状、大小没有关系。）。
3.再次操作，尝试新的方法。
师：用两个同样大小的杯子比较出了两杯水的多少，用一个杯子能不能比较出两杯水的多少呢？先想一想用什么方法，想好了就动手试一试。
幼儿思考，实践操作。
集体交流，请个别幼儿介绍自己的方法，教师随机评价。
（在第一次探索成功的基础上，我的问题再次把幼儿的探索活动引向了深入。我强调幼儿要先想一想再动手，目的是培养幼儿良好的思考习惯，以免操作时的盲目性，他们通过在杯子上画标记、贴纸条等方法，实践证明两杯水是一样多的。）。
4.引发思考，扩展思维。
（鼓励幼儿以后去试一下。）。
出示量杯，向幼儿介绍量杯的作用。
（老师真诚感谢的话语，令孩子们高兴万分。然而，探索无止境，我的问题又一次打开了幼儿思维的闸门，他们想出了许多种方法，虽然有的方法很幼稚，甚至有些不切合实际，我都一一给予鼓励，因为这是孩子们创造的火花，得加以呵护。量杯的出示，激起了幼儿进一步探索的欲望。）。
5.分发饮料，加深理解。
幼儿每人拿一只瓶子（大小不同）放在一起，老师给瓶子里倒一样多的饮料，请幼儿说说哪瓶多，哪瓶少。让幼儿进一步感知每个瓶子里的饮料是一样多的，它不受瓶子大小、形状的影响。
（发饮料，一方面是我对幼儿作出的努力表示真诚的感谢，另一方面是为了加深他们对水的守恒的理解。孩子们开心地喝着甜甜的饮料，当我问起谁喝的多，谁喝的少时，他们都异口同声地说“一样多”，并且还能说出原因，说明他们通过这次活动，对水的守恒已有了初步感知。）。
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幼儿园中班科学教学设计篇七
2、幼儿能操作工具探索风的形成、风速与风力大小的关系，并用流畅的语言讲述实验过程。
3、帮助幼儿了解风的形成以及与人们之间的关系，尝试用各种材料制造风。
1、课件—声音：风。
2、气球，风车，扇子等。
一、动作表演导入主题。
1、教师用肢体动作表演谜语，引起幼儿的好奇。
教师：谁也看不见我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。
2、播放声音：风。
二、探索风的形成。
1、小实验：滚动的气球。
教师手托气球，过渡语：小朋友，你们有什么办法让大气球滚动起来吗？
大家想一想我们来试一试。
提问：
（1）你想了什么办法让气球滚动的？
（2）为什么用嘴吹或者扇子扇，气球就滚动了？
（引导幼儿初步感知风的存在）。
2、讲述生活经验，了解风的形成。
（1）我们用嘴吹动空气就有风，那你能摸到风吗？你怎么知道风的存在呢？
小结：皮肤可以感受到凉爽，衣服被吹起，帽子被吹掉，树枝摆动，纸片飞起，听到风声。
（2）讨论：我们可以看到听到风的存在，你知道风是怎样形成的吗？
（3）小实验：空气流动形成风。
教师用扇子在小朋友的脸旁扇一扇，引导幼儿说一说有什么感觉。
感知空气的流动形成风。
3、启发幼儿用现有的材料制造风。
怎样让风车转的能快能慢，让纸片飞的能高能低？请你试一试。
小结：空气流动快，产生的风力大；空气流动慢，产生的风力小。
4、谈话：风的利用。
风除了能让我们迅速凉快下来，还有什么用途？
小结：把衣服吹干；吹动帆船；传播花粉；发电；使风筝上天。
三、尝试用各种材料制造风。
引导幼儿利用活动室现有的材料，制造风，感知风的形成。
幼儿园中班科学教学设计篇八
活动目标:。
1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:。
1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
活动过程:。
一、导入活动。
1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?
师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）。
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。
们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
2.幼儿自由吹泡泡。
3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色。
师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）。
师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？(圆形)。
3.教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们。
仔细看看泡泡是什么形状的。”
4．小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
三、游戏:吹泡泡。
幼儿园中班科学教学设计篇九
1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
1、图片：小花猫
2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的`一样大？
（大了、小了、和原来一样）。
（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？
（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？
（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，
告诉幼儿这是“平玻璃片”
（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.
（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。
（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！
（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）
幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。
幼儿园中班科学教学设计篇十
1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）。
2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）。
3、个别幼儿回答。
4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）。
5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖、用途）进行比较。
7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
二、学习按盒子的一个共同特征进行分类。
1、幼儿分组分类。
2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？
三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏。
1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）。
2、幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）。
3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
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幼儿园中班科学教学设计篇十一
请宝宝和自己的爸爸一起上课。
1、分页欣赏绘本。
（1）讨论大狮子的样子。（观察图片）大狮子长的什么样子？
2、亲子阅读绘本。
（2）爸爸和宝宝一起阅读，感受狮子宝宝对狮子爸爸的喜爱、崇拜之情。
3、说说爸爸的情绪。
（2）表演：请爸爸们来学学狮子爸爸，受伤了，不开心，宝宝给爸爸挠挠痒痒，逗爸爸开心，让爸爸感受宝宝的'爱！爸爸开心了，给宝宝一个感谢的亲吻吧！
小结：希望爸爸和宝宝多一点相处的时间，爸爸心里的爱要多表现出来一点，让宝宝感受到你的爱。
幼儿园中班科学教学设计篇十二
在认识数字0——9的前提下，将他们排序。
在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。
数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
1、出示10个格子，幼儿数出。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老师展示的各种排列方式。
（1）认识基数13579。
（2）顺时针，圆形，三角形。
（3）从大到小，从小到大。
1、日历。
2、奶瓶。
3、温度计。
4、目录。
幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。
幼儿园中班科学教学设计篇十三
1、学习合拍的做“走走走走、看”的动作，并根据游戏情节，随音乐的变化变换动作。
2、在游戏活动中创编交通工具，共同体验游戏带来的快乐。
合拍做“走走走走、看”的动作。
在游戏中创编交通工具。
ppt，集合音乐，小羊布玩具一只。
一、介绍侦探社的任务。
教师：“小朋友们好，欢迎来到侦探社，我们侦探社的任务是帮助别人解决困难。你们愿意和我一起帮助别人吗？”
二、侦探如何探路。
1、接到任务电话：农场主丢了5只羊，需要帮助找回来。
2、侦探如何探路。
1）教师完整示范侦探如何探路。
2）提问：谁刚刚看到我是怎样探路的。
引导幼儿回答：戴帽子、背书包、走路、看、骑马。
通过幼儿的回答，分别练习相应的动作。
注意：
1、“走走走走、看”：看的时候脚是不动的，是定住的。
2、“走走走走、看”中走是走了四步。
三、侦探执行任务：帮农场主找羊。
1、出示课件。随音乐教师带领幼儿做动作，找到第一只羊。
2、创编交通工具。
1）教师：我们是骑马去找羊的，还有什么其他交通工具吗？
幼儿回答并创编动作。
2）、任命“探长”带领小侦探找羊。
幼儿表演，教师指导，陆续找到2、3、4、5只羊。
表扬做的好的小朋友。
3、完成任务，送小羊回家。
教师：我们的任务完成了，那我们用什么交通工具送小羊回家呢？
幼儿自由回答。
四、活动结束。
幼儿自由选择交通工具，送小羊回家。
幼儿园中班科学教学设计篇十四
1、知道生病的人需要大家的关心。
2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
1、图片：小朋友生病了。
2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。
3、《健康歌》音乐。
1、这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。）。
2、当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩。）。
3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事。）。
4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。
2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！）。
3、小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。
1、好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢？
2、组织孩子打电话问候生病的孩子。
3、小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。
1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……）。
2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。
3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。
2、小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。
生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。
当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。
幼儿园中班科学教学设计篇十五
1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的.用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
1、独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个，幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。
1、创设情境，活动身体：
“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”
请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：
请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”
请幼儿集中交流经验：“在运动时哪些部位的作用最大？”
3、重点指导，请幼儿练习难点：
向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。
幼儿园中班科学教学设计篇十六
1.帮助幼儿认识水墨画，充分发挥自己的想象，进行大胆表现。
2.引导幼儿掌握用宣纸晕染墨汁的方法，激发幼儿的作画兴趣。
3.培养幼儿对艺术创作的兴趣。
二、活动重点。
鼓励幼儿大胆想象，并感受用画笔作画的乐趣。
三、活动难点。
引导幼儿在进行晕染墨汁时，掌握用手往下摁的力度。
四、活动准备。
墨汁、颜料、油画棒、毛笔、颜料盘、盛好水的盆子，画纸（用宣纸粘贴在素描纸上面）。
五、活动过程。
（一）教师出示水墨画图片，引导幼儿进行欣赏，激发幼儿的兴趣。
1.教师：小朋友们，今天老师带来了一些水墨画的图片，请小朋友们和老师一起欣赏。
小结：水墨画主要用墨汁和毛笔作画，它可以画出很多漂亮的事物。
(二)教师示范作画方式，并进行讲解，幼儿观察。
1.教师出示作画材料，幼儿欣赏。
教师：小朋友们请看，今天我们要进行一场“水墨变变变”的游戏，老师要用上面的这些材料给大家变一个魔术，请小朋友们认真看哦！
2.教师将水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，搅拌，最后将画纸轻轻的放在水盆上。
3.魔术变好了，请小朋友观察画纸上的水墨画像什么，并进行自主添画。
教师：请小朋友大胆想象，画纸上晕染出来的像什么，并用画笔对它进行添画。
小结：在作画过程中，教师提醒幼儿注意用墨汁的卫生；在将画纸往水里放时，说清楚力度，手轻轻的将画纸放在水面上，水不能漫过画纸。
（三）幼儿自主作画，教师巡回观察。
六、活动延伸：请小朋友回家也可以教爸爸妈妈一起进行“水墨变变变”的游戏。
关于中班艺术活动《水墨变变变》的教学反思本次教学活动，我选择用水墨作画，水墨画被视为中国传统绘画,是国画的代表，也称国画,中国画。长期以在中国绘画史上占着重要地位。在幼儿园，能将这种传统作画方式以一种幼儿感兴趣、能接受的方式来传承，是非常有意义、有挑战性的。所以在教学设计的选材、实践过程中，我始终坚持以“幼儿为主”的设计理念。
首先，欣赏著名的水墨画，如：山水画、动物画、花鸟画等，激发幼儿对水墨画的兴趣，在欣赏过程中，认真观察画面内物体的特征，鼓励幼儿大胆猜想、讨论，发展幼儿的想象力和发散性思维。其次，以“神秘”方式进入主题，如：“小朋友们，老师要和大家一起用墨汁和水来变一个魔术”，在生活中，小朋友们都很喜欢变魔术，在他们眼里，这是一件很神奇的事情。接下来，老师就可以与幼儿一起进入“水墨变变变”的主题活动，当宣纸、墨汁和水碰在一起，画面晕出来后，我们会发现，因为每个孩子对滴入水中的墨汁搅拌时间、力度等的不同，出来后，每一幅作品都与众不同，各有千秋。孩子们想象力也很丰富，在之前观察的基础上，鼓励幼儿想象自己的晕出来的水墨画像什么？并进行大胆的添画，创作。最后，一节完整有趣的教学活动在开心的氛围中结束。对于这次活动，虽然孩子们都很喜欢，环节设计也很有趣，尤其在滴墨汁、搅拌、晕染环节，操作性强，结果又没有规律可循，所以神秘性非常大，最后在添画过程中，孩子们可以进行天马行空的想象，这对幼儿来说，是非常开心的，孩子们很享受这种自己的作画时间。但也有一些地方，可以拓宽教师的教学设计思路，如在图片欣赏部分，我们也可以选择真实的动物、卡通人物、山水等，这种颜色会更明亮些，但在教师语言导入部分，就需要多下功夫，来切入活动主题，帮助幼儿多观察，这样在孩子们添画想象时就有更多素材。
幼儿园中班科学教学设计篇十七
1、认识虚线和实线,学习画图.
2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.
3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.
ppt课件。
活动导入；
1、以故事的形式导入。
师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)。
2、探讨气球的画法,教师示范.
师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)。
（1)第一个气球——涂色。
师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?
幼:没有颜色。
师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.
（2)第二个气球——沿虚线画实线.
幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.
师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.
（3)第三个气球——学习自己画圆。
师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.
3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.
4、展示幼儿作品。
幼儿园中班科学教学设计篇十八
1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、体验“排水画”作画的乐趣。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。
3、自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
(一)以变魔术的形式引题激趣。
1、出示一张小蚂蚁图片。
引导语：“一只小蚂蚁在草地上发现了好多的小豆豆，太好了！这么多食物搬回家够我们过冬了，可是小伙伴们都去哪里了呢？我们来帮助它。”
2、变魔术——感受油水分离的奇妙乐趣。
（二）教师出示范画，在画上刷上颜料。重点引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。:小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
(三)幼儿讨论交流小蚂蚁搬豆的不同动态表现。（流汗，独自一人搬，俩人抬，众人抬等）。
（四）幼儿练习，教师指导。
1、引导幼儿画出不同的情景动态的小蚂蚁。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的'背景色刷上去，注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(五)幼儿相互欣赏，评价。
3．指导幼儿做花瓣鱼。
4．分享与交流，用幼儿作品布置教室。
幼儿园中班科学教学设计篇十九
1.知识目标：知道粮食的生长过程以及食物的来之不易。
2.能力目标：了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。
3.情感目标：萌发幼儿的节约意识，争做“光盘”小明星
活动重点：帮助幼儿感知食物来之不易，不能随便浪费，萌发幼儿的节约意识。
活动难点；了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。
多媒体课件，背景音乐：《小小一粒米》
2.操作材料：圆形纸、彩笔（同幼儿数）。
一、播放课件，了解粮食的种植过程，体会伯伯农民种粮的辛苦。
感受粮食丰收的喜悦之情。
1.孩子们，春天是播种的季节，我们一起去看一看，农们伯伯是怎样播种粮食的.出示图片引导幼儿观察。
提问：孩子们，你们看到了什么？（播种、浇水、锄草、喷酒农药）孩子们看、农民伯伯这是在干什么？（擦汗）这说明农民伯伯很辛苦，播种粮食是一件很辛苦的事情。
我们接着往下看一看（出示图片）农民伯伯的心情是怎样的？他为什么会这么开心？
小结：你们看，粮食从播种到收获很不容易，所以我们要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。
今年村里的张伯伯也丰收了，他要进城把粮食送给谁呢？我们一起去看一看。
二、了解“光盘”行动的意义，懂得要倡导节约。
1.创设农民伯伯进城送粮的情境。
小结：到饭店就餐时要适量点餐，不宜浪费，吃不完的食物可以打包带走。
小结：孩子们你们的这些做法太好了，这种行为就叫做“光盘”
行动，“光盘”行动就是要求人们就餐时不浪费饭菜，吃饭时要吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜要打包带走。
2.了解“世界粮食日”
小朋友我们生活在一个粮食富足的国家，我们不愁吃穿，可是世界上还有很多小朋友和我们不一样。我们一起去看一看。出示图片，引导幼儿观察。
提问：你看到了什么？为什么要节约粮食？我们应该怎样做才能帮助他们？
小结：为了节约粮食，让更多的人吃饱，不再挨饿。联合国粮农组织规定每年的10月16日为“世界粮食日”。倡导节约，爱惜粮食。
三、设计“光盘”标志，争做“光盘”小明星
小朋友我们一起设计“光盘”行动的标志，争做“光盘”小明星。让更多的人懂得爱惜粮食、节约粮食。
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