教案是教师进行教学计划和组织的重要依据,能够有效管理教学过程。教案的编写应该紧密结合教学大纲和教材要求,确保教学内容的全面覆盖。下面是一些教案的案例分析,希望能为大家解决实际教学中的问题。
大班语言这个世界真奇妙教案篇一
我,在这一个美丽的世界上诞生了。我天天都被快乐包围。我曾经想过:“如果生活中没有妈妈的叨唠该有多好?为什么别人考了90分以下都不会被打,我却会?”告诉你!我今天月考考试,自然考一百分,实在是一件高兴到让人跳到天花板的事!
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大班语言这个世界真奇妙教案篇二
1.理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4.阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
1.故事录音材料、绘画工具等。
2.幼儿用书。
一、弯腰看世界,引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了。)。
二、打开幼儿用书观察。
提问:你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述。)。
过渡语:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事情?真让人纳闷。
三、倾听故事《颠倒世界》。
1、播放故事录音《颠倒世界》。
提问:(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。)。
(3)看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?
四、讨论:
1.听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)。
2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?
五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
六、绘画:颠倒世界。
1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)。
2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。
活动反思。
这个活动内容非常有趣新奇,把我们生活中常见的事物,打破常规思维,重新组合,塑造各种奇妙的形象。在幼儿一日活动中,经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看,追求新奇,表现出一种颠倒过来看世界的心态。所以我在活动的.开始让他们每个人弯腰看世界,引发他们的兴趣,再让他们观察幼儿用书里面的图片时,图片吸引了所有小朋友的目光。接着抛出问题,让他们带着好奇的心理来倾听这个故事。果然,幼儿们听到很入迷,有的还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们,也没有暂停,而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。最后我请他们把颠倒世界里颠倒的事说出来,并请他们说说生活中还有哪些可以颠倒的事情。结果他们从口中的颠倒世界是如此稀奇。在绘画这一环节中,他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。但在“你讲我猜”这一小环节里面,还有一部分幼儿不能用完整的语言去介绍自己的画,还需要加强。
大班语言这个世界真奇妙教案篇三
1、欣赏故事,理解“做一件让世界变得更美的事”的含义。
2、了解四季常见的花卉,分辨它们不同的名称与特征。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
(认知准备)了解四季的特征。
(材料准备)ppt,童易软件p83(春夏和秋冬)。
一、欣赏、理解故事:
1、讲述《花婆婆》的故事:开始——“做一件让世界变得更美丽的事”。
2、讨论:故事中的小女孩有哪三个愿望?
(旅行、住在大海边、让世界变得更美丽。)。
3、你们猜她的愿望都实现了吗?
4、那么她怎样做才能实现自己的第三个愿望?
二、观看发现:(重难点)。
1、思考:怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花?
2、说一说自己了解的花的名称:(出示ppt,幼儿配对)。
你知道有哪些花?它们是在什么季节开放的?
3、观看童易软件p83春夏和秋冬——四季的树和花——·美丽的四季花。
4、游戏:季节找花(童易软件p83春夏和秋冬——四季的树和花)。
三、继续倾听故事:
1、倾听老师继续讲述故事——结束。
4、想象我们能不能也来做使世界变得更美丽的第三件事。
小结:其实让世界变得更美丽的事有很多。只要我们有这个愿望,努力去做,就一定能实现。
四、延伸:欣赏学习,问答歌。
童易软件p83春夏和秋冬——四季的树和花——问答歌。
此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课,一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中,听得认真,回答的也超出我的意料,基本上没有做额外的引导,他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又给他们讲了一遍,他们很喜欢这个故事。
自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸,知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。
大班语言这个世界真奇妙教案篇四
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话,培养专注倾听的好习惯。
录音(不同的地方方言)。
一、教师用不同语言给小朋友问好。
1.教师再说“小朋友好”时,首先用普通话,然后用几种地方方言。
引起幼儿对语言的兴趣。
2.教师:小朋友你听懂老师刚才说的`什么了吗?
谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?
3.教师用英语或其他外语给小朋友问好。
提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)。
你还懂得其他国家的语言吗?
二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。
2.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。
三、了解各民族、地区的语言。
1.教师:世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”
比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。
你会说哪的方言?
2.播放录音:方言。
让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。
3.讨论:你们方言与“普通话”有什么不同?
四、说好普通话。
1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说普通话呢?
(让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。)。
2、教师小结。
我国是一个多民族、多方言的国家,推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来,
增强中华民族的凝聚力。
大班语言这个世界真奇妙教案篇五
1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣,有探究的欲望。
平面镜动物玩具音乐,各种透镜、面镜。
一、照镜子,了解镜子的特性。
1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流:你发现了什么。
二、了解镜子的特征及用途。
1、师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3、(出示镜子)这是什么呀?
4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5、你还见过哪些不一样的.镜子?(凹面镜、凸面镜等)。
三、探索发现生活中的镜子。
师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)。
四、镜子反光实验。
1、幼儿分组探索。
2、小结。
五、游戏:小动物照镜子。
1、第一次操作,发现动物数量的变化。
2、第二次操作,发现如何变化。
3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。
六、拓展经验。
2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的秘密。
1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论,形成对事物的感性认识,这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣,敢于让幼儿发表意见,激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中,在了解镜子在生活中的应用的环节,我总怕幼儿说不到位,总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考,活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后,我认识到了这一点,教师在活动中应适当的引导幼儿,要帮助幼儿回忆自己的生活经历,激发幼儿大胆表达,才能提高幼儿参与活动的兴趣,形成很好的科学探索氛围。
总之,科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备,只要教师充分考虑到各个环节进行,怎样引导幼儿,活动就会成功一半。
大班语言这个世界真奇妙教案篇六
“看”是人的天性,如何去“看”,深远影响着一个人的发展。
在诸多感觉中,尤为重要的是视觉,因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物,觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性,因此,我利用“颠倒”这一有趣的学习情境,使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。
1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌,充分发挥幼儿的想象能力。
3、激发了幼儿的'好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
借助儿歌,让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
创编儿歌。
图片、幻灯片。
一、弯腰看世界。
说说与平时看到的有什么不一样?
二、出示幻灯片,学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你为什么想笑?
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣,“颠倒”过来的事情呢?
2、出示图片,让幼儿创编,并请能干的幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找,有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?
活动反思。
1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式,引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。
2.绘画活动中,不应过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。
3.活动后,可组织幼儿进行“颠倒世界“活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。
大班语言这个世界真奇妙教案篇七
1.理解故事,借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。
3.能分析故事情节,培养想象力。
4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
1.故事磁带、绘画工具等。
2.幼儿用书。
1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。
3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
1.弯腰看世界,引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)。
2、打开幼儿用书观察。
提问:
你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
2.倾听故事提问:
(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)。
(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?
3.讨论。
(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)。
(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事。
小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
5.绘画:颠倒世界。
(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。
【
1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
【
1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式,引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的.追求应该鼓励,而不应制止。
2.绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。
3.该活动为二课时。
4.活动后,可组织幼儿进行"颠倒世界"活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。
【
有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。
一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。
【
这个活动内容非常有趣新奇,把我们生活中常见的事物,打破常规思维,重新组合,塑造各种奇妙的形象;同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景,感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时,吸引了所有小朋友的目光,听着听着,小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们,也没有暂停,而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限,有很多空间供幼儿想象,思维的火花不停地在碰撞。
他们口中的颠倒世界是如此稀奇,他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气,像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力,通过颠倒世界迸发出来。
大班语言这个世界真奇妙教案篇八
《纲要》中明确提出,为幼儿创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。
《彩虹色的花》这一绘本,它是一个特别美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下帮助小动物们。虽然凋谢了,但是它对动物的帮助,永远留在了小动物们的心中,相信也会给孩子留下深刻的印象。
1、理解故事内容,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意与人分享。
能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
感受彩虹色的花与他人分享的快乐。
活动准备:轻音乐、课件。
一、问题导入,激发兴趣。
原野上有一朵花,什么样的花?可是这朵彩虹色的花最后枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢?让我们一起来听故事,到故事中去寻找答案吧!
二、逐步理解故事内容,感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。
1、幼儿初步了解故事情节,感受彩虹色的花帮助别人的快乐。
(1)出示图3:
(2)出示图4:
小结:彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的'渡过了困难,和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。
(3)出示图6:
咦,这是什么动物?你们觉得他会遇到什么不开心的事情?那怎么办?
蜥蜴有了漂亮衣服,现在的心情怎么样?彩虹色的花心情又怎样?为什么?
小结:她帮助了蜥蜴,给蜥蜴带来了快乐。心情也很开心。原来,和伙伴分享就是一种快乐!
(4)出示图8:
小结:她帮助了小,给小带来了快乐,所以很开心。原来分享就是一件快乐的事情。
(5)出示图10:
小结:原来她帮助了鸟妈妈,心情很开心,和别人分享了她的快乐。
(6)出示图12:
小结:他认为帮助别人,看到别人快乐,自己也能获得快乐。
得到帮助后,小刺猬心情怎么样?彩虹色的花呢?
2、回忆故事情节,进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐。
(1)出示图14:
小朋友们,刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐?
(2)出示图15:
(3)出示图16:
小结:当小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的花心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片一片的送给他们。最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物。
这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!
3、理解故事内容,进一步感受小动物们受到帮助后的快乐。
(1)出示图18:
小动物们看到彩虹色的光芒,为什么觉得心里温暖起来了呢?
小结:因为小动物们知道,彩虹色的花,她的种子埋在了泥土里,到春天的时候她还会再重新发芽!
三、迁移绘本情感和扩展已有经验。
1、幼儿交流已有经验。
小结:我们都是互帮互助、有爱心的小朋友。希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人,和别人分享自己快乐,同时自己也能获得快乐。
大班语言这个世界真奇妙教案篇九
1、欣赏故事,理解“做一件让世界变得更美的事”的含义。
2、了解四季常见的花卉,分辨它们不同的名称与特征。(重难点)。
【教学准备】。
(认知准备)了解四季的特征。
(材料准备)ppt,童易软件p83(春夏和秋冬)。
【教学过程】。
一、欣赏、理解故事:
1、讲述《花婆婆》的故事:开始——“做一件让世界变得更美丽的事”。
2、讨论:故事中的小女孩有哪三个愿望?
3、你们猜她的愿望都实现了吗?
4、那么她怎样做才能实现自己的第三个愿望?
二、观看发现:(重难点)。
1、思考:怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花?
2、说一说自己了解的花的名称:(出示ppt,幼儿配对)。
你知道有哪些花?它们是在什么季节开放的'?
3、观看童易软件p83春夏和秋冬——四季的树和花——·美丽的四季花。
4、游戏:季节找花(童易软件p83春夏和秋冬——四季的树和花)。
三、继续倾听故事:
1、倾听老师继续讲述故事——结束。
小结:其实让世界变得更美丽的事有很多。只要我们有这个愿望,努力去做,就一定能实现。
四、延伸:欣赏——问答歌。
童易软件p83春夏和秋冬——四季的树和花——问答歌。
大班语言这个世界真奇妙教案篇十
1.知道并能大胆讲述自己成长的变化。
2.了解自己成长的故事,学会感恩养育自己的人。
3.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1.请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片,并向幼儿讲述成长期间发生的故事。
2.请幼儿带一件自己成长中最有意义的物品与同伴分享。
1.物品展示。
(1)请幼儿把自己带来的物品放置在桌子上。
(2)师:请小朋友看看桌面上的物品,哪一件最让你想知道它的故事?
(3)幼儿找出具有代表性的几样物品请幼儿与同伴分享他的故事。
2.猜猜他是谁?
(1)出示不同幼儿的婴儿、幼儿时期照片。
(2)讨论:这是谁?和现在的'她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。引导幼儿表达成长的想法。
(3)师:看到自己逐渐长大的样子,你有什么感觉?引导幼儿讲述自己的父母是怎样照顾自己的,感受父母养育的艰辛,增进对父母的感情。
3.现在的我。
让幼儿讲述自己能够独立完成的事情,自己的进步,通过谈话、比较的方式,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。鼓励幼儿积极参与,大胆与同伴交流,分享自己成长的快乐。
活动延伸。
绘画:长大后要做的事情。
大班语言这个世界真奇妙教案篇十一
“看”是人的天性,如何去“看”,深远影响着一个人的发展。在诸多感觉中,尤为重要的是视觉,因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物,觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性,因此,我利用“颠倒”这一有趣的学习情境,使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。
1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌,充分发挥幼儿的想象能力。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点:借助儿歌,让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
难点:创编儿歌。
图片、幻灯片
一、弯腰看世界
说说与平时看到的有什么不一样?
二、出示幻灯片,学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你为什么想笑?
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣,“颠倒”过来的事情呢?
2、出示图片,让幼儿创编,并请能干的幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找,有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?
《纲要》精神,激发了幼儿的兴趣,也充分调动了他们参与活动的积极性。幼儿在儿歌中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了教学目的。
大班语言这个世界真奇妙教案篇十二
纸工活动是我们班幼儿比较喜欢的活动,每次开展纸工课,幼儿们的积极性非常高,都很乐意参与活动。然而,一次性筷子是幼儿生活中比较常见的,小红旗也是非常受幼儿的喜爱。因此,根据我们班孩子的情况,同时也为了结合推普周的开展,于是我设计了本次推普活动《小红旗》。希望通过活动,提高幼儿讲普通话的意识,体验宣传的快乐。
1.学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗。
2.在小红旗表面贴上标语,宣传请讲普通话的口号。
3.提高讲普通话的意识,体验宣传的快乐。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.培养幼儿的尝试精神。
一次性筷子、做好的小红旗一面、剪好的三角形、双面胶、“请讲普通话”标语。
一、导入。
1.出示已做好的一面小红旗,引起幼儿的兴趣。
2.小朋友,这是什么呀?你们觉得漂亮吗?小红旗上面有什么?
3.引导幼儿观察,并说一说小红旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教师小结。
二、制作小红旗。
1.教师简单介绍制作小红旗需要用到的材料。
2.教师示范讲解制作小红旗的步骤,重点讲解粘贴三角形的方法。
3.分发材料,引导幼儿自主制作小红旗。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
5.指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。
6.提醒幼儿在做好的小红旗表面要贴上普通话宣传标语。
三、宣传。
1.拍照记录幼儿的成果。
2.引导幼儿拿小红旗宣传“请讲普通话”的口号。
引导幼儿拿着小红旗向爸爸妈妈、身边的人宣传“请讲普通话”的口号。
本次活动,幼儿的积极性非常高,通过活动的开展,幼儿都学会了制作小红旗,也很乐意宣传普通话,感受到了宣传的快乐。本次活动,总的来说,活动效果是比较明显的,课上的氛围也还好。但是,我发现课上有很多幼儿的小红旗制作的不够美观,分析原因,是材料准备得不够完善,这方面做得不够好。此外,虽然通过活动的开展,提高了幼儿讲普通话的意识,但是我觉得在日常活动和晨间谈话中,还需要多引导幼儿、提醒幼儿,加强幼儿讲普通话的意识。
大班语言这个世界真奇妙教案篇十三
1.学说诗歌,知道自己是大班小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。
2.掌握诗歌内容,能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感,体验帮助別人的快乐心情。
4.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
5.萌发对文学作品的兴趣。
1.《幼儿素质发展课程语言》cd、《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件。
1、“幼儿学习资料”—《我长大了》。
2.提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。
1.组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片,引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情,激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。
提问:你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小结:弟弟、妹妹年龄小,离开爸爸、妈妈来到幼儿园,难免害怕和难过,我们一定要多关心、帮助他们。
2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容,引导幼儿运用不同的'语气有感情地朗通诗歌。
(1)结合课件、录音,引导幼儿完整欣赏诗歌。
提问:弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?
根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。
(2)结合《我长大了》第2-3页,引导幼儿自主学习诗歌,选择自己喜欢的内容,用恰当的情感、语气朗通。
(3)请个别幼儿分享,引导幼儿相互间自由分享。
3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌,着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。
(1)教师完整朗通诗歌。
(2)教师说旁白,幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。
(3)幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。
(4)幼儿个别或分组边表演边朗通,相互展示、分享。
4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌,将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。
附诗歌:《我是大班儿童》。
开学了,我快快活活,走向可爱的幼儿园。去年,我还是中班的儿童。
现在,我升到了大班。
中班、小班的小朋友,就是我的弟弟妹妹。小弟弟,鞋带开了吗?
来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来!我扶你起来。
有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。
我给她讲了一个故事,他乖乖的听着,还咯咯地笑。从现在起,我就是大班的儿童。
我们帮助中班、小班的弟弟妹妹,看!这有多么光荣。
大班语言这个世界真奇妙教案篇十四
1、理解故事,借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。
1、故事磁带、绘画工具等。
2、幼儿用书。
1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。
3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
1、弯腰看世界,引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)2、打开幼儿用书观察。
提问:
你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
2.倾听故事提问 :
(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
3.讨论。
4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
4.绘画:颠倒世界(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。
1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式,引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。
2、绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。
3、该活动为二课时。
4、活动后,可组织幼儿进行"颠倒世界"活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。
有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。
一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
大班语言这个世界真奇妙教案篇十五
3、挂图、动物图片
1、导入
(出示图片)今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁?(出示小马、小青蛙、小牛图片)
这三个小动物要去参加跑步比赛那谁会赢?为什么?
这三个小动物去参加游泳比赛谁会赢?为什么?
2、初步理解故事 (欣赏挂图)
你都看到了什么?
它们在比什么本领?
谁赢了?为什么?
那到底谁会赢?请听故事:比赛
3、完整欣赏故事
结合课件一边听故事磁带,一边做小动物的运动方式。
为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马?
你听到故事中的小动物都做了哪些动作?(让小朋友示范一下)
教师小结:原来它们三个有时游,有时跑,有时跳,有时划,有时蹬,有时蹦。
4、讨论动物的运动方式
我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料,来和大家分享一下你所收集的动物运动资料。
(幼儿介绍自己收集的动物资料,谈谈动物的运动方式,每种运动方式中谁是冠军)
游的冠军是:旗鱼
跑的冠军是:猎豹
跳的冠军是:跳蚤
飞的冠军是:尖尾雨燕
5、比赛
刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了,现在我们也来比一次赛,名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。
附故事:比赛
很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。
小牛和小马甩开四只蹄子,“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河边,小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。
小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话它,小青蛙气得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都凸了出来。
小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。它说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”
“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。
小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。
小牛和小马输给了小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。
大班语言这个世界真奇妙教案篇十六
语言活动———骄傲的小蝴蝶(大班)。
1、知道朋友间要互相帮助,特别在朋友最需要帮助的时候。
2、认识、理解字词:绊、五颜六色、帮助、骄傲。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
课件;录音机、音乐磁带《蝴蝶飞》、《好朋友》;字卡;。
(一)、开始:导入活动。
1、幼儿听《蝴蝶飞》音乐做“蝴蝶飞”律动进入活动室。
2、幼儿看课件,猜蝴蝶的谜语。
3、今天蝴蝶带来了一个好听的故事,我们一起欣赏吧。
(二)、基本:引导幼儿学习故事。
1、看课件,听故事《骄傲的小蝴蝶》。
提问:故事中有谁?让我们再听听故事里讲了一件什么事?
2、边看课件边提问,讲述第二遍故事。
(1)、小刺猬为什么会小手小脚朝天,整个身子翻了过来?
a:理解、认识:绊。
b:教育幼儿平时行走等时要注意安全。
(2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,是怎么做的?
理解、认识:五颜六色。
(3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,又是怎么做的?
理解、认识:帮助。
(4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,对小蜜蜂说了什么?可以看出是一只什么样的小蝴蝶?
理解、认识:骄傲。
(5)、引导幼儿为故事取名字。
3、培养朋友间互相帮助,团结友爱的情感。
(1)、讨论:你喜欢故事中的小蜜蜂吗?为什么喜欢它?
(2)、幼儿讲述同伴间互相帮助、团结友爱的故事。
(3)、小结:朋友间要互相帮助、团结友爱,还要帮助一切需要帮助的人……。
4、舞蹈:《好朋友》。
小蜜蜂能乐于助人,是我们学习的好榜样,让我们跳个《好朋友》的舞送给她吧。
5、巩固认读字词:绊、五颜六色、帮助、骄傲。
(三)、结束:“听说故事中的这只蝴蝶后来改正了缺点,变成了一只乐于助人的蝴蝶,现在做了很多的好事,让我们一起出发去看看吧。”幼儿听《蝴蝶飞》音乐做蝴蝶飞的律动出活动室,结束活动。
这次语言活动课我认为以下几点做得比较好:
1、活动一开始我让幼儿看课件谜面猜蝴蝶的谜语,激发了幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿参与活动的积极性,且幼儿猜谜的常规很好。接着以蝴蝶带来了一个好听的故事引出故事,非常吸引幼儿,把握住了他们的兴趣点,由此使以后的故事教学顺利开展。
2、整个活动设计很自然,环环相扣,符合新纲要设计理念。教师给幼儿看精美的`故事课件,通过听觉与视觉的冲击,他们对故事的印象已非常深刻,培养了幼儿良好的倾听习惯,在倾听的过程中不断升华故事。当教师再提问问题时,孩子们迎刃而解了。
3、教师在使用教材的过程中,不仅以幼儿为本位,使用好教材。而且能根据大班幼儿的年龄特点设置了认识字宝宝活动,使教材更加符合幼儿的需要。
4、教师在组织中有的放矢,各环节衔接自然。课堂参与度比平时高许多,一些平时甚少发言的幼儿也高高举起了小手,。课中进行的识字游戏再一次调动幼儿的学习欲望,使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了识字。
5、语言活动中很自然地融入了思想品德教育和安全教育,升华了本故事的思想,很好地完成了活动目标。并且使语言活动与艺术(舞蹈活动)有机整合,动静结合,幼儿在语言活动中学得轻松、快乐。
这堂课中,我也有不足之处:
为追求良好的教学效果,而忽视差异教育。在活动中,我为了体现更好的教学效果,在需要幼儿集体前展示交流时,只提问几个能力强的幼儿,忽视了需要特殊关照的孩子。而且由于是观摩活动,为了能有更好的活动效果,怕出现乱的现象,所以不敢大胆地让不同的孩子自主表现,不能让更多的孩子在活动中获得满足感与成功感。
大班语言这个世界真奇妙教案篇十七
1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1. 故事磁带、绘画工具等。
2. 图片
1. 活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2. 活动难点:能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。
1. 弯腰看世界,引入故事。 说说与平时看到的有什么不同(看到的东西都相反了、颠倒了。)
2. 观察图片,提问 你发现了什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述。)
过渡语:这是什么地方啊,发生了什么奇怪的事,真让人纳闷。
3. 倾听故事。
提问:(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠再追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。)
(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?
4.讨论。
(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
6.绘画:颠倒世界。
(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来
(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。
1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式,引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的'对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。
2. 绘画活动中,不应过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。
3. 活动后,可组织幼儿进行“颠倒世界“活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。
大班语言这个世界真奇妙教案篇十八
1、从小要懂得保护环境。
2、理解故事内容,学说故事中的对话。丰富词语:变废为宝。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
1、课件。
2、语言磁带,幼儿操作材料。
2、播放课件。
提问:(1)大象伯伯开了一家什么商店?
(3)商店专门为小动物做什么的?(丰富词语:变废为宝。)(4)教师小结。
教师:大象伯伯帮助了哪些小动物把哪些废物变成了什么宝贝呢?让我们再仔细地听故事。
3、再次欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)谁来请大象伯伯帮忙?它们是怎么说的?大象伯伯帮它们做了什么礼物?
(2)大象伯伯为什么要做这不赚钱的.生意,值得吗?为什么?(幼儿讨论)。
(3)听了大象伯伯的话,你们会怎么做?
教师:你们喜欢大象伯伯吗?让我们再仔细看看、说说,大象伯伯是怎样变废为宝的?
4、教师和幼儿讨论:如果你是大象伯伯,你还会把什么东西变废为宝呢?
5:总结:你们和大象伯伯一样,真能干。在生活中我们要多动脑筋把废物变成宝贝。积极做个环保小卫士,把我们的环境变得更美。
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