通过总结,我可以发现之前可能忽略的问题,提高解决问题的能力。写总结时,要兼顾客观事实和主观感受,全面地反映个人或团队的情况。这些范文中的案例和经验对我们写作总结很有借鉴意义。
语文线上教学工作总结篇一
时光飞逝,一转眼,今年已经是我工作的第四个年头了。以往的学期末空闲下来我都会主动写一份教学反思和总结,今年却迟迟懒于动笔。刚好这次科组要求上交总结,才逼着自己尽快完成。反省自己这一学期,只能用“默默无闻”来形容,个人成绩和带班成绩都不够突出。虽然这学期很特殊,自己刚修完产假,又遇到疫情,实际上课时间才两个多月,但是,如果没有疫情,自己的成绩会比现在优秀吗?答案是未知的。为了让自己下一学年有更大的进步,我作出以下的总结反思:
网课期间,作为上网课的老师之一,我认真地备好每一节课,查阅教参、完善课件、写好讲课稿。但是,不是我上的课,我并没有同样用心地去备,这导致了学生返校之后的复习课,因为时间的关系只能匆匆上课,没有完整归纳出所有的知识点。
在学生作业方面,虽然我在网课期间已经尽量认真地批改每一份作业,但是我没有去了解学生是否已经接收到了的我的评语,有没有去改正。因为是新的班级,我对学生还不够了解,有些学生基础非常差,但我没有进行细致地指导,这是非常失败的。如果还有下一次网课,老师应该多私聊学生,把每一份作业都落到实处,做不好的必须重新交上来。只有严格要求每一个学生,才能让他们知道做作业的重要性,才能在返校后不那么懒散。
二、
这个班的差生非常多,以往我作为班主任,家长们都会比较主动跟我反映学生的情况,但这个学期不是班主任,基本很少家长主动找我。我在发现学生的作业、纪律方面有问题之后,虽然有告知家长,但是没有深入了解学生存在问题背后的原因,导致跟家长反映情况后,问题依然没有解决。所以,以后跟家长沟通时,不能只反映问题,而要提出切实可行的措施给家长,并继续关注该学生的情况,留意其有无改正。
一个班级里优生和差生的接受能力不同,如果讲课时中规中矩,因为怕差生听不懂而讲太多基础,那优生会非常不耐烦,导致优生不“优”了。所以,在以后的教学中应该重视这一方面,基础的题目不要重重复复地讲,要在课后私下辅导听不懂的差生。
在作业布置方面,也应该要分层布置,不要布置太多机械性抄写的题目。优生做一些有难度的题目,差生甚至可以重复做一些重要的基础题。
在备课时不仅要认真细致,更要区分哪些是考点,在上课时留10分钟的练习时间,让学生把课文内容和考试题型联系起来。
平时上课的时间非常紧凑,虽然练字、看课外书看似在“浪费时间”,但是,这些靠平时积累才能有所成效的事情在考试的时候是非常拉分的。所以在以后的教学中,午休时间尽量要用来练字和看课外书,加强学生的综合素养。
还可以举行“课前三分钟”的活动,鼓励学生在课后进行自主阅读。
平时的教学活动是繁琐的,感觉总有干不完的事。如果每天都是被杂事推着走,一个学期很快就过去了。在以后的工作中,我要及时地进行反思和总结,针对学生在不同方面出现的问题进行及时地调整。尽量做到高效地完成每天的必要工作,留一些时间给自己做一些教研类的工作,多写课题、论文,多参加各项比赛,提升自己的综合能力。
乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。相信自己只要保持努力上进的劲头,未来一定有更大的进步。
语文线上教学工作总结篇二
20xx年春季,因为新冠肺炎疫情的影响,学校延迟开学,但教师不停教,学生不停学。在两个月的时间里,我们一年级语文组5位老师团结协作,跨越空间的阻隔,在线上完成了10周的教育教学任务。
学前准备。
一接到学校通知,我们就建立了“线上教研群”,进行了线上教学的前期准备。根据一年级学生学习刚起步,学习能力还比较弱的特点,我们以家长易操作,孩子能坚持的方式,围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是基础;背诵积累古诗是提升;亲子阅读有温度等教学目标。
根据确定的教学目标,我们根据每班学生的基本情况,展开课前讨论,积极献言献策,安排课程计划,选择确定教学资源。
教学期间,我们老师按课表按时进“钉钉班级群”,先发出学习通知,让家长和孩子做好学习准备,再通过音频或视频、图片等方式的推送,组织学生线上学习。两个月来,各班大部分同学认真学习,每天按时完成并提交作业。
课后批阅。
疫情期间,作为普通的教师,我们也在尽自己最大的力量,用独特的.方式守护知识与希望,对学生的每一份作业我们都认真批改,对出现的共性问题及时反馈,对学生的优秀作业及时的提出表扬,并分享在群里,供家长和学生学习!
总结反思。
为了切实保障在线教学的质量,我们还会结合学生的表现,不断摸索、不断反思总结,着力提高线上教学的质量。
学习提升。
尽管突如其来的疫情阻挡了我们正常的教学工作,却无法阻挡我们研修学习的热情,为了提高自己的教育教学能力,我们在线上观摩了“云南大课堂”直播课和“千课万人网络教研直播课”,学习了班主任家校沟通技巧与对本册教材第4单元、第5单元课文的备课指导,线上的观摩学习让我们收获了很多。
时至今日,疫情形势逐渐好转,学生也即将返校开学,期待与学生相聚课堂,扬起学习的风帆,再度启航!
语文线上教学工作总结篇三
因为现在的疫情原因,我们学校、老师、学生自然是要做好配合,不聚众。我作为xx小学的语文老师,进行线上教学已经有一段时间了,这段时间竟让我感受到了一种新鲜感,我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感,三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西,我这一个多月的教学当中都未曾使用过,线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物,是非常好的,只少它让学生们在家也能学到知识了,下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结:
虽然说现在随着时代的发展,社会的进步,学校的教学方法用具也是咋发生这变化,现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室,多媒体设备应有尽有,老师们都是用ppt给学生们上课的,可能是我年纪大了吧,我对这东西适应不来,所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学,但是这次不行了,我必须要在网络上进行直播授课,否则就没办法教导我的学生们,这可是触犯到我的底线了,我作为老师怎么能不给学生们上课!我再怎么样也要把线上教学学会,终于在我的坚持不懈之下,主要还是有我女儿在我旁边帮我,她也是一个教师,做我的助手绰绰有余,慢慢的摸索一段时间之后,我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
慢慢的我就可以自主的开始上课了,这让我不禁去想,我等到退休之后,当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课,上课直接点名,让学生们一个个的打开摄像头,这样就可以知道他们每个人的上课状态了,但是他们也精明的很,知道现在没老师当面的管束,经常借着网络卡的由头,给我偷懒,当然这都是那些不想学习的学生,都觉得我的语文课枯燥乏味,大部分的学生还是非常的配合的,笔记也是记得很好,我布置的课后作业他们都能在规定时间内,发给我看,十分的方便。有关于线上教学的各项技能,我花了一周的时间去熟悉,结果还是很好的。
其实作为语文老师,我大多东西都是口述的,所以教学起来并不是特别的难,这个也算是我的一种优势吧,据各班班主任统计,语文的教学成果是最好的,每一次的家庭作业都是能够很好的完成,错的几率很少,这就可以说明,我的线上教学是十分成功的,虽然疫情当前,但是丝毫不能减弱学生们学习的热情,学生们的配合成了我教学的最大助力,我能在这个期间,线上教学有如此成效,我感到非常的欣慰。
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习,如有不会的问题及时提问,教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频,对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方,按知识点汇总好发给学生,供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评,教师根据学生上交的作品,了解学生学习情况,并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品,了解自己作品的不足。
4、对同一个问题,如涉及多人提问,则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学习情况,每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交,教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习,如有不会的问题及时提问,教师及时进行线上答疑。
2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况,因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记,并将学习笔记上传至个人群相册。
由于网上授课初次接触,网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进,教学经验的不断积累,课后勤于反思与总结,各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们,一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。
1、加强课堂监管力度,及时提问,及时反馈。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,在全国抗疫期间,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式。线上教学在继续,老师学生的学习在继续,希望疫情赶快过去,期待与学生见面。
语文线上教学工作总结篇四
1、复习五年级下册第五单元,习作《神奇的探险之旅》,语文园地等。
2、同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。
二、语文要素。
(一)五下第五单元。
1、了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。
2、根据情境编故事,把事情发展变化的过程写具体。
(二)六下第一单元。
1、分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。
2、习作时注意抓住重点,写出特点。
六下第二单元。
1、借助作品梗概,了解名著的主要内容。
2、就印象深刻的人物和情节交流感受。
3、学习写作品梗概。
三、具体工作。
1、钉钉晨读。
各班都成立了读书社团,小组长根据老师布置的晨读任务,每天7:00—7:30,准时主持钉钉视频会议,读背课文、古诗、论语、基训……组长认真组织,检查背书情况,小组成员互相倾听,互相评价。老师随时入群,参与讨论。
2、电视直播。
我们优选的资源是名校同步课堂电视直播,周一至周三8:30—8:50分,周四10:00—10:20分,周五8:30—8:50分,9:10—9:30分,同学们按时收看,并做课堂笔记。同学们学习热情高涨,家长们认真负责,每天按时把孩子看直播照片发到各社团群,把课堂笔记提交到钉钉群。
从上周开始,我们五年级结束了部编版五年级语文下册的学习,已转入了部编版六年级语文下册的同步学习,先为孩子们发放电子课本,然后每天下午发送名校同步课堂回放视频,本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。
3、钉钉直播。
4、布置作业。
依据计划,各班根据工作计划,结合本班学生实际情况,布置了作业。每天下午4点左右,老师在微信群公布作业答案,让学生认真核对,红笔纠错,无误后上传钉钉家校本。然后老师进行二次检查批改。不能按时提交作业者,老师会一一打电话询问,并做详细讲解。
5、开学计划。
周二下午,在学校少先队办公室,我们五年级语文组几位老师,在业务负责人张xx老师组织下,召开了开学前工作计划,并做了开学后如何复习的具体分工:a老师负责字词方面,b负责词句段运用方面,c负责日积月累方面,d负责交流平台方面,e负责口语交际方面,f负责综合运用方面。
总之,本周五年级语文组六位老师兢兢业业,勤勤恳恳,力求做到不让一个孩子掉队。
语文线上教学工作总结篇五
一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三年(2)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,我担任的语文学科也取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:
语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中,我力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入,激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学过程中,也体现了知识面不广,拓展面不宽的不足,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
语文线上教学工作总结篇六
守方寸小屏,尽师者责任。虽然疫情让我们不得不居家静止,但我们丝毫没有松懈,网课之余,静心潜学,以研促教。4月21日,为了进一步提高线上教学质量,拓宽教学新思路,二年级语文数学组在赵校长的指导下开展了线上教学总结活动。
一切新的事物都是挑战。在接到线上教学的通知后,二年级语文数学老师们利用国家中小学网络教育云平台的资源认真备课,反复地观看授课视频,做到了然于胸。
二年级语文数学老师们在线上进行各单元的组内集备研讨,课时研讨,集众人智慧,采众人之长,优化教学方法,进一步提升线上教学质量。
每周组内教研时间,老师们汇聚云端,针对线上教学中出现的各种问题进行探讨和反思,大家集思广益,商量出行之有效的方案,让线上教学保质保量完成。
利用网络便利性,做好课前内容引导。授课教师按计划有序地推送名校网课,根据学生实际情况,提前推送课程相关的电子版资料(包括微视频或微课),利用发送的网课学习任务单,让学生上课前能大致掌握所学内容的知识脉络,有针对性地去听。
二年级语文数学教师们集思广益,巧妙地设计线上巩固练习。教师结合教学重难点设计阶梯练习,分层布置,给学生选择权,既有基础题,也鼓励学生做一些拓展练习。
教师们批改练习认真细致,有批有改,有激励性评语,注重实效。以鼓励点拨为主,根据学生不同的水平给予相应的评价方式。
通过老师精心批改练习,线上耐心讲解、细心点拨,给学生树立榜样,激励学生快速进步。不仅使学生掌握了知识,还提升了能力。
当学生结束一天的“线上网课”后,老师们会对学生的网课学习和巩固练习进行总结,对学生学习过程中的不足之处进行反馈,让学生的能力不断提升。
如果反馈的内容较多,二年级数学老师会提前编辑成压缩文件,以小视频+语音+文字+文本的形式,给学生具体反馈。
二年级语文老师进行每周两次线上答疑活动,老师根据网课内容或者练习易错内容给同学们提出几个关键问题,让学生在群里发语音反馈。以问题促进学生认真听网课。老师运用激励性评语或表情鼓励学生交流反馈。
为了锻炼学生的语感,感受古诗韵律之美,二年级学生每天早晨会背诵一首古诗或者加入数量词的成语接龙,并配上轻巧的手势与灵动的音乐,让经典走近孩子,时刻浸润着孩子们的心灵。
每次练习批改后,老师对出现问题的学生及时跟家长反馈。同时,老师们还特别关注学生居家学习的心理状况,主动与家长保持密切联系,深入交流,让学生健康、快乐地展开学习。
积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也。长盛小学全体教师将继续团结协作,加强集体教研,在总结中反思,反思中进步,为抗击疫情交上一份让家长满意的答卷。
对于每一位老师、同学和家长来说,这个特殊的春季都值得我们去铭记、去感悟。立足当下,心中有爱,眼前有光,在线上好每一节课,做好每次答疑,让学生受益,让家长放心便是我们教师的最大追求。长盛小学教师们必将坚守初心,全力以赴,在书写线上教学的精彩中,把爱留下,和大家一起静候春暖花开!
语文线上教学工作总结篇七
教学目标:
1、认字10个,会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,了解瀑布的特点。培养对大自然的热爱之情。
教学重点:
1、学会本课生字,新词,继续练习独立识字。
2、体会诗歌意境,积累语言。
教学难点:
体会诗歌意境,积累语言。
教学流程:
一、导入。
同学们,你们喜欢读课外书吗?喜欢读谁的书?你们知道叶圣陶爷爷吗?看过他的什么作品?这节课,我们就再来学习叶圣陶爷爷的名篇————-《瀑布》。
二、自学读通诗句,用自己喜欢的方式读课文,把不认识的字画出来,运用已学过的方法解决它。
三、交流。
1、汇报识字结果及方法。
2、谁来读?指名读,正音。
四、感悟。
1、生边轻读课文边想象:这首诗给我们介绍了哪些景象?
2、再次看图,说明哪些景物是画面上没有的?
3、读诗体会,作者为什么这样写?你觉得好吗?
4、引导学生反复体会“一道白银”指的是什么?
五、画诗。
1、以图画形式表达出来。
2、引导评价六、诵读。
语文线上教学工作总结篇八
2月10日本是开学的日子,但因“新冠病毒”打乱了我们开学的步伐。作为教师的我们用自己的方式守护着教育这方净土,在延长的假期面前,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活的主流,我也开启了线上教学新模式。一个多月的尝试、挑战,让我从刚开始的困惑、不知所措,到现在的得心应手。下面我就具体从四个方面进行总结。
根据学校的要求,制定班级课程计划。将课程表通过微信群提前告知家长和学生,让学生掌握听课时间。由于二年级学生年龄小,自制力差,因此,在进行线上教学之前,我先向各位家长提出要求,将学习平台、软件提前下载好,为孩子的学习做充分的准备。在学习平台上,推荐学生能在电视看直播的,尽量看电视。没有电视的在手机湖北教育云上观看。同时将电子课本、学习资料分享到班级群,为孩子们的学习解除后顾之忧。
1、了解学生在家网上学习情况,针对不同情况采取不同的学习方式。网上直播、点播、自己上直播课三种形式相结合。
2、根据二年级语文学科特点,我采取早读打卡和晚上课外阅读打卡的方式,帮助学生养成爱阅读的好习惯。早读,即每周一至周五早晨八点开始读语文书,也相当于是提前预习。每天晚上睡前读半小时课外书,并摘抄好词好句,为写好作文,增强课外知识打好基础。
3、对学生提出三点要求:一是课前要预习;二是课中要认真,坐姿要端正,做到:头正、身直、肩平、足安。在认真听讲之余做好笔记,没有听懂的地方,可以放慢脚步,停一停,看一看回放。三是课后认真完成作业,发挥家长的实时监控作用,以保证学生学习的效率。
1、一课一练习。
为了放缓网上学习脚步,在布置作业上我尽量做到精而少。每学完一篇课文,写字与巩固练习交替布置,周末布置写一篇周记,为三年级的作文起步打好基础。学生提交的作业,通过钉钉软件及时进行检查、批改,发现问题,及时解决,出现得多的错误,利用钉钉直播讲解。同时评选优秀作业,对作业完成及时的学生送花鼓励,孩子们的热情都非常高。
2、一日一通报。
为了更好的监控学生学习的效果,我们班利用钉钉直观数据说话,每天整理学生完成作业,早晚阅读打卡,听直播情况,并通报到班级群。以此让家长督促孩子更好地完成各项任务。
新的课堂,给我带来新的挑战。在这个过程中,偶尔会抱怨,因为通过线上教学,发现部分家长对孩子的学习存在着漠不关心的态度。但我深知,只要用心付出,就会有收获。于是我通过发信息、打电话、微信视频等方式,对总是不爱交作业的学生家长进行交流,有些家长无奈于孩子的不听话,于是我又通过视频会议的方式对几个自觉性差的学生进行谈话交流,多鼓励,耐心做工作,一次谈话没用,我就两次、三次,让家长与学生感受到老师无时无刻都在关心着他们,家长越来越重视,学生也越来越听话,线上教学自然水到渠成。
虽然线上教学已一个多月,家长、学生和我已慢慢适应,但在这过程中也存在着许多不足。由于学生的基础本身就存在着差异,家长的重视程度也存在着差异,所以学习效果也存在着不同。在后阶段如何培优辅差,将是我在线上教学的重点。
停课不停学,成长不缺席。在后面的工作中,我将更努力,更用心灌溉祖国的花朵,静待每一朵花儿都能开得更艳,更耀眼!
语文线上教学工作总结篇九
突如其来的疫情,成为了“将们”奔赴前线的出征令。院专家、医、护,还有很多程师,建筑;他们来不及吃上年夜饭,甚来不及跟家说上声再见,就毅然离家,逆到达了最危险的地----武汉。他们戴上罩,穿起了防护服,也带上了新春的祝愿和祝福,是为了后更多的平安,为了更多、更多安宁的夜晚。
每天早上起来看到疫情更新通报,疫情的新闻,前感的事迹,使我们的情也跟着波澜起伏,既担忧疫情的扩散,感恩前许许多多战的勇敢与承担,我们被勇敢的们保护的很好,感恩并庆幸我是中国,活在中国的幸福感和豪感油然。
作为名教师,虽不能冲向疫情前线,也想着既不给国家添乱,还能为社会做点贡献!机会来了。
(1)学校领导持
狡猾的病毒,还没有被完全消除。在“停课不停学”的号召下,年初四,三的师们为了初能正常上课就开始了直播课的准备。探索者总是最先披荆斩棘。初九年级就开始了钉钉的下载,建备课组群,联系学建班级群的作。
我们法回到正常的课堂教学,但是师们主学习,研究钉钉的直播式,在年级组长的带领下,以备课组为单位,师们多次开会,相互学习交流,不断研究、摸索,分享经验。学校统给师们配置了摄像头,机,书写板;移动,联通、电信等络公司为了课能顺利进,免费升级、扩容了宽带;的缓解了卡顿,络延迟等问题;使丰富多样的直播课的教学得到保障。
(2)各位师勤作
在这段特殊的,王晓宇,王娥的家庭夫妻都是教师,都需要讲授直播课,孩也要上直播课学习,难免冲突;为了不相互扰,房间不够,娥就开辟新空间,在阳台摆张桌搭起作台;家的静悄悄的坐着,或者看声电视;晓宇的两个孩还较,都懂得悄悄地玩,还说爸爸妈妈在上课,我们不要吵;青和她的孩都需要上课,她讲课需要电脑时,他的就机,想设法调配开;贾爱菊,张可明,陈丽欣虽说家作环境较好,但是同志遇到了新问题,由于新的软件、硬件的安装、组合使,都要研究学习,克服了重重困难,保证了教学得以正常的进,这些都离不开家庭成员的配合与持。
(3)课内课外群策群
为了提升教学效果,物理组平时注重教学研究,每周两次集体备课,认真解答学问题。上利家校本批改学作业;利钉钉的随堂测试或智学及时考试检测学习效果;点点滴滴处不体现着师们的精致,对学的,和爱。
为了课上学习更效,还不费眼睛,师们认真备课,编写学案,对每环节精设计,提前络传给学,让学主学习;课上师连麦,检查交流。由于线上教学的局限性,教师备课更加费时费费,甚连图的呈现、乃板书怎样更流畅、美观,师们相互交流,提前准备好;取长补短,甚不分课内课外时间的答疑,随时进。
语文线上教学工作总结篇十
10月18日下午,船山区新盐市街小学所有语文教师在行政办公室举行了语文教研组活动。教研活动由黄艳主任主持,全体语文教师参加了此次活动。
首先各年级的语文教师分别对“线上教学”做法进行了分享,教师们通过布置任务、收集、批阅作业,反馈作业等方式,让学生在家学无忧。
其次,大家对“线上教学”学情调研进行分析以及如何做好线上线下教学无缝衔接进行了总结。复学后,各位老师根据学生总体学习情况,对线上教学的知识及时进行了梳通整理,让学生对知识的掌握更加的牢固。
最后,黄主任对语文教研工作进行了总结,她指出在今后的工作中我们还应该把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。
通过此次的教研活动,让大家积累了一定的线上教学经验,也为后续工作的开展指明了方向。
语文线上教学工作总结篇十一
场疫情阻隔了你我。常时期,我们法相约在校园共赏春,却能与全体学“坐地万,巡天遥看千河”。在举国上下众志成城,共克难关时,地理组师,竭尽全贡献的份量。络教学是师教法创新、学法改的次严峻考验,也是次机遇和挑战。疫情之下,络之上,初次尝试,通过络途径进在线授课,地理组做了量的准备。
络授课是责任,也是种动。我们在备课过程中意识到,尽管授课形式是新的,但学科的核素养依旧不变。地理作为门重在实践的课程,在络授课中不仅要教课本知识,也要落实“德树”根本任务,结合必修中的“与环境和谐相处观”和武汉疫情地理分析,强化类与环境协调发展的态明理念,求科学性、实践性、时代性的统,满学现在和未来学习、作、活的需求。
在备课过程中,我们利“钉钉会议”开展头脑风暴,多探索络授课新技术,我们也充分利地理信息技术,营造直观、实时、动的地理教学环境。家集思益,找到了许多平时忽略的素材和内容,不仅发挥了络授课中“单对单”传输内容的优势,也让地理信息技术得到了完美的体现。
络授课对我们来说是种新的挑战,在前期量准备过后,我们欣喜的发现,我们有了更多的收获。
在学校推动“课堂教学五环节”的背景下,尽管受限于环境难以实现,但授课过程中,我们还是精准备,求利互联,让每个环节的活动都更加动丰富。在1910班的节课中,原本课堂上利学案完成学思的部分,将“武汉疫情“这专题带,巧妙的与必修全书知识联系在起,学分组进合作探究,以视频和课件等形式展,既给学有了我学习的主动性,也让学利互联资源提供了我发挥的空间。不知不觉中,项学习的意识也悄然扎根在学中。
在学我学习,我研究之后,如何引导学形成地协调观,学会综合思维分析,培养起区域认知的能,未来向真正的地理实践便是我们所遇到的新课题。我们在提升学地理学科的品格和关键能,引导学通过主、合作、探究等学习式,在然、社会、活等情境中开展丰富多样的地理实践活动。
互联需要共享精神,为了提学习效果,我们也在和太原市地理教师不断交流,不断寻找好的学习资料,制作出好的课件,让学们充分感受地理学科之美。
随着疫情发展,地理节课堂孕育出独特的思政教育,让学具备家国情怀和世界眼光,形成关注地、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。
线上教学不可避免对学习效果存在疑问,在年级组统安排下,我们进了次周考和次考,考虑到线上答题判卷较烦的问题,出题过程中精组题,以选择题为主,问答题紧接时事,不仅学答题更加便捷,师判卷轻松,利信息技术,也可以更好分析出每个的学习效果。
语文线上教学工作总结篇十二
20xx-20xx学年度线上教学工作总结一场新冠疫情的突然爆发让20xx的开局节奏紊乱,步履蹒跚,全民防疫阻击战随之打响,学校延期开学,学生宅家抗疫。领航学校全体教师积极响应“停课不听学”的号召,集思广益,精心筹备,于2020年2月10日正式开启全科线上教学,从实践中摸索,从实践中完善,教学活动扎实开展,稳步推进,卓有成效。芳菲四月,疫情消散,开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下,为期12周的线上教学活动圆满结束,回眸盘点,可圈可点。
1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组,三年级的三名英语老师精心制定了《三年级英语“线上教学”方案》,对“线上教学”各项工作早谋划、早安排、早行动。
2、认真摸排,精准掌握所有学生智能终端覆盖情况,对个别特困家庭实行“一人一案”,采用手机家访送温暖等形式,实现线上教学全覆盖。
3、“线上教学”采用班级qq群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。
4、结合英语课程标准,“线上教学”内容分为四大板块:情怀篇、健体篇、知识篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务,检查教师上好每一节课,确保线上教学的每一堂课扎实有效。
“工欲善其事,必先利其器。”事先做好充足的准备,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。
1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神,告知家长,学生在延期开学期间,学校采取的“停课不停学”工作措施。
2、利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的注意事项、安全事宜,让学生了解防护知识,合理安排居家学习时间。
3、年级组老师加强网络教研,统一思想,形成合力。提前制定教学计划、录制微课视频、准备优质教学资源等,确保学生的线上学习活动轻松而有效。
虽然线上教学具有一定的局限性,但是我们的线上教学内容分为知识和文化两部分,我们在每周保证三节正课的基础上,也会给学生分享有关外国文化的微课视频推送,既有对名画、名曲的欣赏,又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩,助力学生快乐成长。总之,在居家学习的这段时间,三年级英语老师们通过互联网,给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。
线上学习期间,孩子们在坚持学习课程的同时,还积极参与学校组织的以"新冠肺炎"疫情为主题的活动。三年级鼓励学生稚手童心一幅画,活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来,抒发出对抗疫英雄的敬佩之情。每个星期为学生分享一首英文流行歌曲,每个月分享一部符合学情的英文卡通电影,让学生们能更贴切的感受英语氛围,在家也不落下英语的熏陶。
全民抗疫共度时艰,疫情消散复学复课,一份春华,一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康,用抗疫精神武装自己,好好学习,努力工作,恪尽职守,勇于担当,共同书写校园生活的新篇章。
语文线上教学工作总结篇十三
学院高度重视线上教学工作,将学校的要求和部署转化为实际行动,成立了本科教学工作领导小组和5个服务工作组,出台了《经济学院20xx年春季学期本科教学实施方案》,明确工作细则和服务流程。为确保疫情防控和教学活动两不误,学院通过钉钉智能软件召开了全体教师视频会议,要求教师们充分利用信息化教学手段,把疫情防控期间网上教学工作落到实处,向“以学为中心”的教学模式转变,同时要充分估计到线上教学可能遇到的困难,做好预案,从管理和实施上确保线上教学的质量。
教师们以高度责任感,在非常时期坚守本职,履行教书育人的使命,积极行动、认真准备,成立了三个院内线上教学技术交流群;院、系、教研室、课程组多级联动,开展教研活动,相互学习,取长补短。教学管理和学工管理教师也积极行动起来,落实线上教学管理工作流程,组织学生们通过多种形式掌握线上学习工具;调查了解学生们遇到的线上学习困难和问题,及时沟通协调解决;组织班级通过各种主题方式落实好上课出勤情况和听课纪律,及时反馈课堂教学效果,加强与任课教师互动。同时,学院也加强宣传引导,学院微信交流群中每天都会围绕线上教学进行工作指导和互动交流,学院官微也推送了《专属青大经院课表来啦》、《20xx年春季学期经济学院本科教学学生注意事项》以及不同线上工具学习指南等内容,便于师生全方位跟进教学要求。
全部课程都开展了线上教学,根据调查统计,教师采用较多的在线教学形式有:
(1)通过腾讯课堂、腾讯会议等工具直播+课程微信或qq群辅助;
(2)微信群发放带有语音讲解的ppt课件+群内组织小组讨论等互动;
(3)中国大学mooc平台等成熟mooc课程为主+直播辅助+课程群互动;
(4)spoc课程为主+直播辅助+课程群互动;
(5)直播为主+中国大学mooc平台等成熟mooc课程辅助。
2.教学总体数据情况。
截止第8周,经济学院共有85门课程、168个教学班、77位教师线上开课,各个年级专业课都开展了线上教学。58.74%的学生使用最多的线上教学工具是腾讯课堂,16.8%的学生使用最多的线上教学工具是雨课堂,10.48%的学生使用最多的线上教学工具是中国大学mooc等平台;相应的,48.89%的老师使用最多的线上教学工具是腾讯课堂,15.56%的老师使用最多的线上教学工具是雨课堂,8.89%的老师使用最多的线上教学工具是中国大学mooc等平台。
3.师生因特殊原因不能参与网络教学情况及解决方案。
确实因网络受限无法参加课程在线直播的学生,经学院审批后提前与教师联系,通过qq群、课程平台、邮箱等方式获取课程资料,进行自学,完成作业。教师因为特殊原因不能进行网络教学,按照正常调课手续,制定《课堂教学进程调整方案》。
1.主要教学平台及反馈。
根据调查问卷,采用较多的直播教学工具是腾讯课堂,选用较多的线上教学平台是中国大学mooc等平台。54.84%的学生反映在线专业课学习过程中遇到平台卡顿问题,26.88%的学生反映自己缺少手机流量或者网络不稳定。
2.主要教学方式及反馈。
通过腾讯课堂、腾讯会议等工具直播+课程微信或qq群辅助和平台等成熟mooc课程为主+直播辅助+课程群互动,这是选用最多的两种在线教学方式。40%的老师反映在线教学遇到网络环境不稳定的问题,37.78%的老师反映无法有效获得学生学习效果的及时反馈。
3.学生网络学习情况及满意度反馈。
96.37%的学生反映基本都参加了网课学习,学生对在线学习效果的满意度为68.01%,学生对在线教学效果的满意度为84.01%。
4.教师自评网络教学效果。
教师对在线教学效果的满意度为84.44%,对学生参加在线学习情况的满意度为89.99%。
5.师生遇到的主要问题、建议及解决方案。
(1)平台卡顿和网络环境不稳定,是师生反映较为集中的问题。因此建议:第一,老师们应该考虑多个直播备选方案;第二,提前下发授课课件,开启课堂回放功能,便于学生回看、复习。
(2)最有利于提高在线教学效果的方法,64.44%的老师选择是“直播中适度的在线互动”。此项,学生选择最多的是“详细的课前说明和自学指导书”(占比37.77%),其次是“丰富的自学和补充资料”(占比30.51%),再次是“直播中适度的在线互动”(占比24.73%)。教师可以提供更详细的学习指导,每周给学生下发“本周学习安排”,帮助学生把握学习进度、任务和要求。利用网络资源,提供给学生更多的学习资料。
(3)关于在线互动,学生反馈在50分钟直播课中,最合适的互动次数是2-3次(占比46.1%),选择4-5次的占比是23.66%。不过,37.78%老师反映“无法有效获得学生学习效果的及时反馈”,师生互动仍然是解决这一问题的主要方式,建议考虑课程和学生情况,弹幕短互动可以多用些,提问等长互动频率可以适当。
(4)虽然只有6.99%的同学反馈“适度的课后作业安排”是提高在线教学效果的最有效手段,且有部分同学提到作业较多。但适度的作业仍然是在线教学有效的检验和督促手段,42.22%的老师反馈布置的作业可在半小时内完成。
(5)部分同学反映授课使用的“平台太多”。建议可根据个人实际,向某一工具如腾讯课堂集中。教师们每次上课要提醒学生采用的工具,课件、通知和作业同步在班级微信和qq群中发布,并进行多次作业提交的提醒。
(6)部分同学反映没有教材影响学习效果。出版社开放的电子版教材的使用权限提供了解决方案,也可以通过将部分章节拍照集结下发等方式给同学们提供更完善的学习资料。
(7)对于使用慕课教学存在两个主要问题:部分同学反映缺少指导;也有部分同学反映慕课内容作为课下预习材料,与课堂内容重复性较高,学习负担较重。建议合理设计慕课的使用方式:以慕课为主的话,适当直播,增加导读、课程群内互动,下发更详细的学习指导;以慕课为辅的话,合理设计其资源的利用方式和内容。
1、引导教师做好线上教学总结和反思,开展教学研究工作,做好“线上线下混合式教学”和“以学为中心”的教学模式转变。
2、开展期中线上教学观摩和检查活动,布置各系召开以“线上教学体验和反思”为主题的教学研讨活动,引导教师更加全面的了解线上线下混合教学的优势,实现观念转变。
3、引导教师积极参加教育部教指委、学校等各级部门组织的教学能力培训和经验交流讲座,依托学院教学工作坊的平台邀请国家级金课主持人和评委等专家暨校内优秀教师开展教学培训和研讨活动,提升教师开展线上线下混合教学的能力。
4、引导教师利用超星、雨课堂、对分易等平台,做好课程网站和课程资源上网工作,打造好线上教学的基础设施。
5、高标准建设已立项的校级“以学为中心”课程、“金课“培育项目,开展院级线上线下混合式金课培育项目立项工作,推动已立项的院级2门线上课程项目加快建设进度,打造线上线下混合式标杆课,起到示范引领作用。
6、推动各门专业课程,发挥线上教学优势,广泛开展“在线预习”、“在线自学”、“在线测试”、“在线讨论”、“在线答疑”等各类线上教学活动。
语文线上教学工作总结篇十四
在与疫情分秒必争的同时,我校线上教育教学工作已开展三周的时间。我校结合实际前瞻谋划,科学统筹,精细安排,充分准备,多维度探索和保障“空中课堂”居家课堂模式,满足特殊时期学生的成长需求。
在课堂实施阶段教师们利用钉钉软件开展空中教学,内容立足于教材内容,授课时间主讲教师做到了针对核心问题,紧扣学习目标,通过多种渠道进行及时检测和评价。
为了保护孩子们的视力,线上课程结束后老师及时提醒学生做眼保健操,缓解视疲劳,同时为了提高身体素质,督促孩子们加强体育锻炼。学校心理教师积极为学生开展在线心理课堂,还为学生建立心理危机服务热线,让居家期间学生的心理得到健康成长。
为保障线上教学的质量,学校开展以校领导为主要成员的'每日巡课活动,抽查教师线上教学的情况,发现问题,及时与教师进行沟通,确保问题得以解决,使教学效果达到最优。
自线上教学以来,我们注重质量,提升效果;总结经验,创新方式;正视问题,弥补不足,希望在全体教师、家长和学生的密切的配合下,我校线上教学取得良好的教学成果。
语文线上教学工作总结篇十五
(1)我用钉钉教学直播的形式进行授课。
(2)学生进行网课学习,观看老师制作的课件,师生共同探索新知。
(3)学生课后完成相关作业,教师批改后再改正错误.二、学生状态。
2、作业完成情况不太理想。由于是远距离操作,一些平时自觉性较差的学生,会存在敷衍了事,少做甚至不做题的情况。3、不方便与学生进行交流沟通。网上交流毕竟受到诸多局限,因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决,家长又无法辅导,虽然是直播教学,但是学生的理解能力参差不齐,收效天差地别。
时代在进步,我们也应该要进步。年轻人更是。作为教师更应多方面完善自己,无论是教学功底还是网络各种工具。通过教育方式的改变,我深知我还有很大的进步空间,很多不足之处。希望自己和孩子们一样坚持学习,养成良好的学习习惯,更加优秀。网上教学有它一定的优势,但也有不容忽视的不足,只有把网上教学与课堂教学结合起来,互相取长补短,才能取得更好的效果。
语文线上教学工作总结篇十六
一场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害,这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活,这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”,让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后,专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,并且也纷纷召开视频会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学,现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下:
自开课以来,每天开课之前,我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的互动,加深印象。
每节课后,我会给同学们不置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。
疫情当下,我们必须接受现实,适应社会,无论还要坚持多长时间,我都会认真对待,绝不敷衍。互帮互学,服务与学生,真正做到“停课不停学”。
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语文线上教学工作总结篇十七
因疫情防控需要,根据佛山市教育局要求,自4月11日起,全市中小学阶段学校(有住宿条件和全封闭管理条件的高三除外)暂停线下教学,采取线上教学。潘祥中学积极响应,迅速行动,对“线上教学”工作事宜作出相关预案和安排;“停课不停教、停课不停学”,我校师生相约云端,积极参与线上教学活动。
4月10日晚上,在接到上级关于暂停线下教学通知后,我校各班迅速行动,通过微信群、电话等方式落实通知学生和家长,并尽快做好线上教学准备工作。为保证11日线上教学正常进行,各班班主任在10日晚上组建好钉钉群,并在11日早上7:30—7:50进行线上教学主题班会,告诉学生和家长线上教学的要求。
在线上教学预案启动后,各年级在教务处的指引下,在级长的统筹安排下有条不紊地落实线上教学的各项工作,力争线上教学实效最大化。班级主要实行分组管理,班主任组建班科任群、班干部群等,加强沟通,对学生线上出勤及学习表现进行及时反馈。每天晚上班主任或科任老师会以视频会议的形式看管学生在家自习、做作业等。同时全体老师也严格按照学校要求,做好线上教学的相关工作,包括备课、教研、授课、辅导和作业批改等。
在设置课程过程中我校充分考虑学生的身心健康,安排足够的课间休息,保障课间操、眼保健操的落实,并给予充分的运动时间。除了文化科的学习外更突显美术、音乐、体育、心理、信息技术等学科的线上教学特色,增设居家劳动实践、书法、剪纸、阅读等课程,五育并举。
为及时了解学生开展线上学习的情况和心理状态,班、科任老师密切与家长沟通,并实行全员电话家访,了解学生身心状况并进行心理疏导,减少学生的焦虑情绪。
线上教学,改变的是方式,不变的是教育;阻隔的是距离,不变的是初心。凝心聚力抗疫情,相约线上共成长,让我们携手同行,共克时艰,期待尽快重聚在明媚的校园中!
语文线上教学工作总结篇十八
按照市、县教育局“停课不停学”工作要求,xx县向阳小学积极行动,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记教书育人使命,如期线上“开学”,为向阳学子开启“不一样”的校园生活。时至今日,线上教学工作已经开展一个月之久,为更好地梳理线上教学情况,切实提高线上教学质量,学校倡导老师们结合自己的教学工作实际对线上教学工作进行梳理和总结。
教师只有边工作边反思,边工作边总结方能成长。全校六十多名教师上交了个人线上教学工作阶段总结。一篇篇总结可以看出老师严肃认真,有感而发。有的是录制视频,有的是图文并茂,有的是上千字的文稿。老师们通过总结所得,发扬长处,发挥优势;总结所失,汲取教训,弥补不足;总结难疑点,化难为易,解惑释疑;总结中创新,扬长避短,精益求精。每位老师都在线上教学中提高了能力,每位老师也都在总结反思中收获了成长。
根据线上教学工作计划安排,结合学校工作实际,4月18日上午向阳小学教师齐聚云端,召开了线上教学工作阶段总结会议。会上高丽娜副校长和xx主任对前一阶段线上教学工作进行了全面总结。
x校长从“常规教学,抓牢抓实;在线直播,高效高质;作业批改,准确精细;集体备课,有效扎实;教研活动,群策群力;五向学子,精心评比;特色活动,多彩多姿”七个方面总结了我校线上教学工作的成绩,对班主任教师、教研组长、巡课领导及所有付出辛勤努力的授课教师提出了表扬,同时也对未来线上教学工作做出了更高更细的要求。
最后,xx主任强调特殊时期特殊使命,鼓励我校老师在疫情期间勇于担当,团结协作。要求大家继续做好线上集备、教研组活动;要钻研课标、参考书及教材,在备课精讲上多下功夫,课堂上不浪费有效时间;对特殊学生做好辅导;班主任要继续关注学生心理健康、视力保护、体育锻炼、居家劳动及保障睡眠等。一个负责任的老师成就一个家庭、一所学校。疫情对于教育是一场挑战,面对新出现的问题,我们也要不断的反思、总结、提高,创新教育方式。
这个经历了疫情的春天是不平凡的,因为平凡的我们用自己的努力,打赢了一场不平凡的抗疫之战。疫情是无情的,可我们的教育是有爱的!教师的一生,就是在守望中坚持与奋斗,一分耕耘一分收获,”宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,只有付出辛劳与汗水,才能绽放出成功之花。在守望中挥洒汗水,在守望中磨砺意志,在守望中静待花开!
语文线上教学工作总结篇十九
今年的春节是不同寻常的,受新型冠状病毒肺炎疫情影响,学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验,对于没有网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案,在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学,自2月7日开始进行“停课不停学”的网络学习以来,已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下:
我第一时间利用钉钉或者qq班级群进行情况统计,一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭,指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道,绝大多数家长当天即可登录平台,使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导,在线上课程统一开课之前,保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
一年级的学生年龄较小,自觉性不足,家长重视程度也差别很大,为了督促每位学生正常按时上课,我每天早上按时提醒家长,让孩子提前做好上课准备,在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等,并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表,尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业,巩固学习成果。直播课程结束后,一对一批改作业、点评作业,对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导,加深学生对知识点的记忆和理解。
利用好网络资源,从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念,是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台,精选适合本班孩子学习的微课预习资源,在每节新课讲授之前,提前发给家长作为预习作业让孩子观看,并鼓励家长和孩子一起进行预习,不仅保证了预习的质量,还能提升家长和孩子之间的亲子关系。
自律性强的孩子,能自觉完成学习任务,而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好,开学后差距越大,后进生学习肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知识掌握情况,尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动,生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态,返校后,要对对知识重点进行梳理,温故而知新。开学后,根据学习情况分层布置学习任务,反馈学习情况。
语文线上教学工作总结篇二十
三年级道德与法治在四月份主要进行《3 我很诚实》的教学和练习,分为6课时进行。教学时陈老师联系生活中发生的诚实与说谎的故事进行教学,通过老师的引导同学们也都纷纷表达自己的想法,有的同学采用多次连麦的方法表达,网络不好的或没有机会连麦的同学会在对话框中积极表达自己的想法,效果较好。
在线上教学的过程中也存在一些问题,例如有很多同学不喜欢连麦,即使在读课文这样的简单互动环节激励连麦,效果也不是很明显。练习部分在回答简答辨析这样的题型时连麦不够踊跃,语言组织能力偏弱,这样的题需要重点讲解。在以后的教学中老师需要采用多种方式增加学生的自信心,让学生能够积极连麦表达自己的想法。
四年级道德与法治学科在四月份主要学习的内容是 《第3课 当冲突发生》,本课分6课时进行教学,课程内容以学生的在校生活为主线,讲述了学生之间的一些冲突。由于学生们很久都没有感受校园生活了,所以回忆起以前发生在自己身上或看到、听到的有关学生间冲突的事,侃侃而谈。分析起事例原因和解决办法时,也讲的头头是道。课上积极发言,踊跃连麦,课堂气氛很活跃。但有的学生还是被动连麦,个别学生甚至会拒绝连麦,羞于表达、沟通。极个别学生家里网络很差,基本每节课都连不上麦。针对这样的学生,江老师都会鼓励让他们多连麦,或者在对话框中打字。
每节课,江老师都会用ppt制作一些相关习题让孩子们进行巩固,习题类型多样,有填空、选择、判断、简答题等,学生们在填空题上总是会有丢字或填字现象,在做简答题部分时学生写的不是书面用语。这些他们对教材还是掌握的不扎实,所以,还是应该让他们多读教材,多思考,在案例分析时多引用教材中的语言。
五、六年级的道德与法治学科是由教学资历较深的赵老师负责,为了能让孩子在家享受到更好的`教学效果,对网络比较陌生的赵老师克服各种困难,积极学习,让学生们得到了更好的教育,赵老师通过相关网络平台找到符合教学内容适合学生学习的教学视频,通过钉钉直播课结合视频进行教学,并及时做习题巩固,教学效果较好。但有些同学对这个学科的重视度还不够存在缺课的现象,以后会对学生进行思想指导,提高重视度。个别同学因为家里网络卡不能很好地完成学习,赵老师会积极鼓励学生找时间看回放。
通过这段时间的师生共同学习交流,学生们的自学能力有了一定的提高,老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化,虽然还存在着一些问题,但老师们一直在摸索想办法解决问题,网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充,相信在我们全体老师的共同努力下我们一定会充分利用好它,为我们的教育教学工作提供有效的服务。
道德与法治线上教学工作总结
随着疫情形式更加的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于今天的网络授课,我从以下几个方面:
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整,进行知识精简。在班级小管家使用云教学平台的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
我的教学班共4个,要求学生课前打卡,打卡率为80%左右。
这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话,也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
今天的作业时把课堂的笔记背过,要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业,课后在班级小管家里的家校本上发布作业后,十分钟之内就提交了。总的来说不尽人意。
1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
网络教学任重道远,它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说,它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
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