在编写教案的过程中，教师需要考虑学生的认知特点和学习需求，以便更好地实施教学。教案编写时，应加强对学生的评估和反馈，及时调整教学策略和方法。下面是一些教案范文以及教师对教案编写的心得体会，供大家参考和借鉴。
观察植物教案篇一
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
情感、态度、价值观：
培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
探究水生植物适应水生环境的结构特点。
分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。）。
1观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。
3探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？
与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）。
观察植物教案篇二
1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
2、水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法。
1、用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
2、在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
3、培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
教学重点。
利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
教学难点。
探究水生植物适应水生环境的结构特点。
教学准备。
分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
教学过程。
1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些?你曾经看到过哪些水生植物?(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。)。
1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中(为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥)，观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。
3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现?这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上(适应水生植物的环境)。其它水生植物是不是也有相似的结构?请课外继续探究。
比较水葫芦和金鱼藻。
比较水葫芦和狗尾草。
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。(都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等)。
板书。
简图水葫芦与狗尾草比较不同。
作业。
培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
观察植物教案篇三
1、大胆想象，尝试利用根制作工艺品，体验动手创造的乐趣。
2、在尝试活动中，知道植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。
1、礼品盒(装有树根)、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品。
2、幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察.
1、以收到礼物揭示课题，初步感受根的外部特征。
(1)让幼儿试一试、摸一摸，感受根的外部特征。
(2)让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。
(3)提问：你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
幼：青菜有根，长在土地里。……。
(4)小结：原来植物都有根，一般都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。
2、幼儿通过尝试，初步认识一些植物的根。
师：(出示种在沙盘中的植物)，今天我为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里?找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里?它的根是什么样的?想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说。
(2)介绍须根、直根、块根三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。
师：谁来告诉小朋友，你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?
幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像老爷爷的胡须。
师：我也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，我们给这种直直的根起个什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了这种根，请举起来。(师生共同检查是否正确)。
师：我们把这些根叫块根。
(3)教师小结三种根的外形特征。
师：(在三座小房子上贴上三种根的图片)根宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
4、了解根的用途。
(1)出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。
师：看了图片后想想，这个根有什么作用?
(2)引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系。
师：植物的根对人类有什么用处?
(3)你看到根还有什么用处?
(4)组织幼儿欣赏各类根制工艺品。
3、制作根制工艺品。
观察植物教案篇四
一、活动目标。
1、观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。
2、借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。
二、活动准备。
1、幼儿用书人手一册。
2、收集各种爬行植物的图片。
三、活动过程。
(一)复习儿歌《螃蟹歌》。
(二)教师模仿螃蟹爬。
1、师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿?你还知道哪些动物会爬?
2、教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。
(三)观察《幼儿用书》，感知各种爬行的植物。
师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗?
(四)幼儿自主阅读《幼儿用书》，感知各种爬行的植物。
(1)幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。
(2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。
师：看图说说，图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?
师：这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?
师：你觉得它爬的高吗?如果没有墙，没有支架它能爬上去吗?
(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么?它有什么用?
师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
(五)启发幼儿想一想。
教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。
(六)讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用?
(七)音乐活动《小手爬》。
教师带领幼儿随着音乐表演《小手爬》，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。
观察植物教案篇五
这节课的重点是水葫芦和金鱼藻的特点、异同点，难点是水葫芦的简图，水葫芦浮在水面上的原因。根据作业情况，学生掌握得还不错，说明学生听进去了，上课的效果较好。错的最多的是选择题第3小题——水生植物的共同点都需要阳光（a）、还有不足的是特点和异同点写不完整，有些字很难看，不清楚，这点以后要抓，不能草草了事。
在上课时遇到了很多稀奇古怪的问题，比方说，金鱼藻和水葫芦谁的寿命长？水葫芦浮在水面上不会被晒死吗？它们的净化能力谁好？前面一个问题当作家庭作业，通过问、查阅等方法，后面两题课堂上就解决了。由此，给我个警钟，要多注意课外的知识，要不断充实自己。
三年级的学生年龄太小，阅历太少，绝大部分同学没有接触大自然的条件，在上到《水生植物》一课时，学生们大都不认识水葫芦、金鱼藻为何物，学校也没有条件帮助到学生们，就连我也是刚刚认识这水葫芦这种植物。在上这堂课时，当时我也只能是无可奈何，照本宣科。事后想想，这堂课应是我教学的失败。俗话说的.好：强将手下无弱兵。我自己也是现学现卖，当然不能教好学生。在课前如能把水葫芦、金鱼藻这两种植物从野外采摘回来，既可以免去学生到野外去观察，又可以面对面的观察这两种植物。这样一来就能较好地提高教学效率了。
观察植物教案篇六
一、活动目标。
1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
二、活动准备。
1、课件—植物的过冬准备。
2、图片—冬天的树，稻草。
3、记录纸，彩色笔若干。
三、活动过程。
(一)谈话引出话题。
1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)。
你感到气候有什么变化吗?
2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?
1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?
2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。
(1)观察大树。
请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)。
(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?
(3)观察小草。
4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
(三)组织交流。
教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?
(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)。
2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)。
3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)。
观察植物教案篇七
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
情感、态度、价值观：
培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。
【教学准备】。
分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
【教学过程】。
一、认识常见的水生植物。
1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些?你曾经看到过哪些水生植物?(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。)。
二、观察水葫芦和金鱼藻。
1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中(为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥)，观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。
3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现?这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上(适应水生植物的环境)。其它水生植物是不是也有相似的结构?请课外继续探究。
三、比较水葫芦和金鱼藻。
四、比较水葫芦和狗尾草。
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?
与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。(都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等)。
水葫芦。
狗尾草。
板书设计：
教学后记：
观察植物教案篇八
1、能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。
2、能利用多种方式(包括文字、图画、照片、实物等)记录植物生长的过程及变化。
3、能归纳出使植物生长得更好的因素。
4、能设计对校园进行绿化的规划图。
指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录，训练学生的归纳整理能力，在此基础上发现怎样使植物长得更好。
指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录，训练学生的归纳整理能力，在此基础上发现怎样使植物长得更好。
观察记录、植物生长的各个时期的图片。
2课时。
(一)导入新课：
师：随着我们种的植物一天天地长大，我们的观察和记录做得怎么样了?有哪些发现和收获?与同学们一起分享吧!
(二)学习新课：
1、描述植物的一生。
(2)学生搜集整理资料。
(3)分小组对自己的记录进行汇报。
(4)教师展示一下自己的观察记录，以便让学生了解植物生长过程中经历了哪些阶段?
2、怎样使植物生长得更好?
(1)师：在种植过程中你有什么感受或是什么发现?
(2)学生汇报，交流。
(3)整理发现，并检验发现是对还是错。
(5)教师小结。
3、绿化校园，美化生活。
师：让我们利用有关种植的'知识和技能，亲自动手，种更多的树来绿化我们的校园，种更多的花来美化我们的环境。
(三)拓展：
阅读科学在线，了解新的科技信息。
板书设计：
12植物的生长。
按时浇水、防虫、除草……。
教学反思：
观察植物教案篇九
1、认识更多的植物。
2、为植物做卡片。
3、欣赏几种有趣的植物。
4、种植一种喜欢的植物。
5、介绍植树节。
活动准备。
几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。
活动过程。
一、活动开始。
1、小朋友，你们认识哪些植物?
2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。
2、今天老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片)。
二、活动进行中。
1、让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征;。
2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放;。
3、带小朋友在幼儿园以及周围参观植物，介绍植物特点;。
5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。
三、回家任务。
1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上;。
2、选择一种自己喜欢的植物进行种植。
四、活动后续。
1、观察小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏;。
2、鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。
观察植物教案篇十
在上本节前一天就准备了许多的水葫芦、金鱼藻、浮萍等。由于准备充分，所以在教学中学生可以以小组为单位观察这些水生植物，在观察过程中主要是学生自我观察，而且在观察的同时写好观察记录。由于见得少，所以学生非常好奇，格外仔细，认真。观察的顺序也不尽相同有的小组从叶子开始，从上到下观察；有的从根开始从下往上观察。
学生在观察时也非常的认真，一边观察一边提出问题如：为什么水葫芦会浮在水面上，此时教师就要求学生剖开水葫芦看看里面有什么秘密，有个学生说：里面像面包的切面，这就给学生留下了很形象的映像，然后教师就把救生圈浮起的原理告诉学生，学生一对比水葫芦的结构马上就明白了水葫芦浮起的原因。这是一次很好的抛砖引玉加联系实际的教学。在这一次观察活动中学生都很好的通过实物观察获取水生植物的外貌特征然后逐渐深入知道一些主物的生长特征。
观察植物教案篇十一
像观察水生植物这样的课如果没有真实的材料准备，那效果肯定会大打折扣，学生在课堂上的愉悦感也很难激发。所以，我决定去找这些水生植物。
在上水生植物前一天，我在城区转了一大圈，终于满载而归。找来了很多的水葫芦、浮萍……虽然，看到的一些老师很多都不解我为什么这么费劲！但我感觉这其实很有乐趣，更何况有了这些准备，孩子们在我的课堂会更加的开心，更喜欢我的科学课，那乐趣就更多了，何乐而不为呢？从课堂的实际情况反应，效果确实很好！一些平时在学生眼里根本看不上眼的东西，只要放到实验桌上那身价是完全不一样了的，孩子们哪怕能够轻轻的抚摩一下、捏一捏，那都是很神圣的事！对这些植物的观察自然也就可以深入的多，有乐趣的多！作业本上自然也得到了很好的体现。
就象五年级的学生面对蚯蚓的课堂，多么生动、富含活力！最后说一句：这样的课堂，准备很重要！要牢记！
观察植物教案篇十二
今天，我妈妈拿出一些蒜，让我种下。我有些奇怪问妈妈：“为什么让我种呀?”妈妈回答说：“让你种是因为想让你观察这些蒜。”我首先把吊在屋项顶的君子兰拿下来，在花盆的泥土上挖几个小洞，把蒜放进去，然后，把小洞填上。最后，往小洞的位置浇水。种蒜苗就完成了。
4月24日星期五晴
今天，我种的蒜苗已经发芽了，它从蒜的“头上”长出来一根绿绿的“头发”，那根“头发”大概有2厘米那第么长。
4月26日星期日阴
今天，我种的蒜苗长大了，已经有10多厘米长了呢!它长得很快，我似乎能听到它生长的声音。
4月28日星期二雪
今天，可把我家忙坏了，因为蒜苗招来了许多小蚊子，它们成群结队地吃蒜苗。后来，我用杀虫药把它们解决了。
4月31日星期五阴
今天，我的蒜苗被妈妈做菜用了，我吃这菜格外的香，因为这是用我亲手栽的蒜苗做的。
观察植物教案篇十三
上周老师给我们布置了一个有趣的任务——种豆，听上去就好有意思啊！
终于选出了几颗饱满的豆，把豆放入土中，再盖一层薄薄的土，再浇上水就好了，我开始耐心的等待。
11月1日，星期日 天气晴，早上我起来给我的小豆豆浇水时，惊奇的发现有几颗小豆豆已经脱了旧衣裳发芽了，我闻了闻小嫩芽，一股淡淡的清香扑鼻而来，我希望剩下的几颗快快发芽长大，第二天，我正要为小豆豆浇水时，剩下了几颗竟发芽了，唯独一颗不想脱下旧衣裳。前面发芽的几颗已经长了三厘米，另一颗长了二厘米多了，我真为那个不愿意脱下外衣的豆子着急。
11月3日，星期二，天气 晴
早上，我正要为我的小豆豆浇水时，发现那颗不想脱掉外衣的豆子，竟然在夜晚脱下外衣，长出嫩芽了，另外几颗呢，有两颗已经长了六七厘米，其他的都长了三四厘米了，那一颗小嫩芽好像在说我要快快生长，长得又高又嫩，我觉得他在奋力的往上长。
最后，我希望我的小豆豆可以长得好又健康，我仿佛感受到他们的生命力很顽强。
观察植物教案篇十四
以前，我一直从书上看到植物的生长和太陽有着十分重要的关系。我心想书上说的是真的吗？于是，我做了一个实验。
我从我们家的顶楼上搬来了两盆翠绿的植物，放到了我的书房里去。我把其中一盆植物按照书上说的放在了陽光直射的地方，而另一盆植物却被我放在了陽光照射不到的地方。好了，我开始的任务就完成了，在接下来的几天里，我就只需要观察这两盆植物的变化了。
观察开始了，第一天，我发现这两盆植物没有任何的变化。第二天，我去看这两盆植物，仍然没有一丝一毫的变化。第三天，我又仔仔细细地将两盆植物观察，对比了一下，我发现在陽光充足的地方的那一盆植物似乎长高了一点点，而且颜色也好象变得更加翠绿了。但是被我放在陽光照射不到的地方的那一盆植物，不但没有长高，它的叶片好象也有一点略微发黄。接下来的三天时间里，我没有去观察那两盆植物的变化。直到第七天，我才又去观察这两盆植物的变化，我惊奇的发现，被我放在陽光充足的地方的那一盆植物，明显比我才把它放在这里时长高了许多，但被我放在陽光照射不到的地方那一盆植物，却已经完全枯萎了，叶片也发黄了。后来，我还怀疑是不是植物不同的原因，又找来了两盆一模一样的植物，可结果还是和上次完全一样的。
正当我怎么也想不通这到底是为什么时，我们家的“百事通”爸爸向我走了过来，并问我：“儿子呀，看你愁眉苦脸的样子，肯定是又遇到什么难题了？给我说来听听，让我来帮你解决。”我向爸爸说清我遇到的是什么难题之后，爸爸对我说：“哦，原来是这样，这简单，你应该知道植物的‘光合作用’吧？‘光合作用’是与植物生长有着紧密联系的，可必须要有‘太陽能’来作为植物‘光合作用’的‘动力’，没有了太陽，那就没有了‘太陽能’，所以人们才说植物的生长没有了太陽是绝对不行的。”“哦，我明白了，原来是这样啊！”我点了点头向爸爸说道。
在这一次实验中，我又增长了一些知识。自然界里还有许多神奇的事物等待我们去探索、发现。所以，我们人类还要多了解自然界才行呀！
观察植物教案篇十五
吊兰的茎，宽度约5毫米;而它的长度会随着自己的生长变得越来越长。吊兰的茎属于匍匐茎，按茎的变态来分，属于根茎。别小瞧这一根根狭长的茎，它不仅作用大，而且还充满着许多生机!它掉下来的走茎上会长出小苗来，如果接触到土壤就会生根长成一个新的株植，这是它的一种繁殖方式。吊兰的根，呈米白色，有的露在外面，有的躲在泥土里，像在和大家玩躲猫猫一样，真有趣!它的根和全草可以入药，具有清肺、凉血、止血等功效，是我们的好帮手!
吊兰的特点
9月5日星期日天气【大雨】
吊兰的最大特点在于成熟时能长出走茎，走茎长30-60厘米，先端均会长出小植株。其二：便是吊兰一年四季总是绿油油的，不管是万物复苏的春天;烈日炎炎的夏天;秋高气爽的秋天还是大雪纷飞的冬天，它仍然生长发育，繁殖后代。其三：吊兰的生命力很强，夏日炎炎，它照样舒展枝叶，寒冬腊月，它依然是绿意盎然。
我喜欢吊兰的雅致;喜欢吊兰的清秀;更喜欢吊兰顽强的精神!
观察植物教案篇十六
今天我种下了三粒蒲瓜种子。蒲瓜的种子就像南瓜种子一样，它的外表是白色的，我让小种子们躺在泥土里，三粒种子在泥土里静静的睡觉，我相信长大的蒲瓜一定很甜。
10月20日星期三
我种的蒲瓜种子破了一个小口，我觉得蒲瓜是要发芽啦，那个小口就像一只地鼠在洞里探出头来，张开嘴一样。下午我再来看看，发现口子越来越大，口子里面露出了一点点绿色的东西，我觉得那绿油油的.是芽，可能明天就要发芽了！
10月23日星期六
小蒲瓜长小牙齿啦，就在下午我发现小蒲瓜种子发芽啦，就像一个小宝宝在成长一样。
10月24日星期日
我发现上午蒲瓜苗还短短的，但下午就变长了许多，就像一个在长身体的小朋友，一下午的时间就长高了许多。
10月26日星期二
我的蒲瓜苗长生根啦，长长的，白白的，弯弯曲曲地在泥土里伸展，就像树枝一样，蒲瓜终于冒出了一根小小的瓜苗，瓜苗上面还有三片叶子。我太开心了！
观察植物教案篇十七
吃过午饭后，妈妈把我叫过来，对我说：“乐乐，阳台上有一颗发芽的小土豆，要不你把它种在土里吧!”我一听这个消息，高兴得欢天喜地，满口答应。我仔细观察这颗黄色的小土豆，圆圆的，像个小娃娃，芽眼处伸出了几根小辫子，那就是他发的芽。我疾步如飞，跑到楼下，以迅雷不及掩耳之势找到了一个大花盆，装满土，然后挖了一个小洞，将土豆放了进去，浇了一点水。
我想：“就只用浇点水，土豆就能长出来吗?”我带着满心的疑惑，等待着他发芽。
5月16日，阴转小雨
哇，土豆已经长出来了，有11厘米高。茎秆和椰子都是墨绿色的，上面都布满了小绒毛。叶子一共有21片，都是卵圆形的。茎秆是棱形的，很粗壮，也有毛。我给它浇了点水，在浇水的时候，我发现了一只小虫子，它是想吃我的小土豆吗?哼，连门都没有!我三下五除二地把它消灭干净。希望我的小土豆能长得更高。
5月30日，多云
两个星期过去了，土豆已经有42厘米高了，长了106片叶子，茎和叶子从墨绿色变成了嫩绿色，叶子长成了羽毛状，像一株嫩绿的小树，亭亭玉立在春风中茁壮成长。我期待着它早日开花，孕育出更多的小土豆。
观察植物教案篇十八
芦苇花开了，不是开了几朵，而是一片、一丛。黄色的绒毛般的芦苇花，柔软极了，似鸡毛毯子，但又比鸡毛毯子软得多。微风来，芦苇点了点沉重的头，如果不仔细看，还看不出来里面的小动物呢！“嘘”，安静点，别打扰它们生活。
这是一个小池塘，水却因为池塘底部的泥土显得有些浑浊，芦苇是黄色的，淡黄，水也是黄的，淡黄。两种颜色似乎完美地融合在了一起。水波微微地荡漾着，倒映着芦苇，芦苇也跟着摇摆起来。
在这芦苇的深处，有一个比较大的池塘，池塘里有一些大小不一的石头。石头上长满了苔藓，苔藓可是鱼儿的最爱，鱼儿也很多，花花绿绿的金鱼，鼓着肚皮游来游去，很是自由，还有一条超级大的草鱼，一身黑。这个池塘的水比较干净，怪不得鱼儿喜欢生活在这里。
芦苇丛的后面，是一个很大的湖，可以坐船去湖面上看风景呢。
船有大的、有小的、有单人的、有双人的，还有一条大的可以载八人呢。各种颜色样子，形状也不一样。看着坐在船上的人悠闲地眺望远处的风景，我也迫不及待地想去试一试。
这个大湖里当然也有鱼，却只有手指般粗细，不容易被发现。湖面上飘着天鹅，白天鹅和黑天鹅，还有一个土坡似的小岛，那是天鹅的.栖息地。
多美的芦苇丛啊！
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