心得体会可以让我们更加深入地思考，发现事物背后的内涵和意义。写心得体会时，要用简洁明了的语言，避免冗长废话，突出重点。以下是一些精选的心得体会范文，值得一读。
观摩作业心得体会篇一
如今，随着我国教育reform（改革）的推进，减负成为了热门话题。曾经，高强度的作业压力影响着我们的身心健康，导致了多种身心问题，如近视、焦虑等等。而现在，重视减负教育成为了未来教育的主流。这次与我的同学一起参加了减负作业观摩，这些点滴经验让我深刻的认识到作业减负的重要性。
第二段：黑板报告。
在我们的观摩学习过程中，老师为我们展示了社会实践的一次活动，这个活动非常有意思。其中，班里的同学都有各自的社会实践任务，他们需要分享自己的收获以及遇到的困难。有些同学遇到了困难，而且他们通过这个活动以及老师的引导，找到了一些解决问题的思路。这种课程内容不仅可以创造一个有趣的学习氛围，而且可以让学生在学习中收获的同时，也增强了他们的自主学习能力和人际交往能力。
第三段：学习小组分享。
整个观摩的最让我感兴趣的部分，是我们的小组分享。在分享时，我们用饱满的热情和清晰的语言交流了我们的见解和发现。其中，我记得一个同学提到了平衡，她说：“现在对我们的要求更多，但是我们的时间不变，所以我们应该转变我们的观念，尝试把各项事情平衡起来。”我深深地被她的话触动。今后，我也要努力让自己能够平衡学习、生活和社会实践，这样才能更加出色。
第四段：小结。
在这个观摩学习中，我不仅收获了很多新思想，学习到了很多新方法，而且还见证了自己的进步。我切身体会到减负的重要性以及有一份高效的学习渠道是多么重要。实际上，这也让我深切认识到高中学习并不像我们想象的那么复杂，只要心态和学习方法得到了改善，高考成功定能为我们开启大门。
第五段：结尾。
总之，这次作业减负观摩过程给我们提供了很多新思路和帮助，让我们更好地认识到高中学习的重要性以及重要的策略之一减负。相信我们会在学习的过程中不断努力，不断进步。
观摩作业心得体会篇二
作为一名电气专业的学生，接触网是我们专业中十分重要的一部分。为了更好地了解接触网的运行原理和维护方法，我们学院组织了一次观摩接触网作业的活动。在这次观摩活动中，我不仅深入了解了接触网的工作原理和操作流程，还深刻认识到了我的专业观念和工作态度需要进一步提高和修正。接下来，我将从准备工作、实践体验、学习收获、个人反思以及未来规划等五个方面来分享这次观摩接触网作业的心得体会。
首先，准备工作十分重要。在接触网作业前，我们进行了仔细的准备。首先，我们对接触网的结构和工作原理进行了详细学习，并通过课堂教学和实验操作来掌握相关知识。接着，我们进行了模拟操作，提高了对接触网维修工具和设备的熟悉程度。最后，我们参观了电力公司的仓库和工程现场，了解了接触网维修所需的材料和工艺装备。通过这些准备工作，我们对接触网作业有了更具体的认识，进一步提升了我们的专业素养。
其次，实践体验带给我很多收获。在活动现场，我们亲自参与了接触网的作业工作。这让我有机会近距离观察接触网的工作状态和维修过程。通过亲自动手操作，我更加深刻地理解了接触网的作业流程、安全操作规范和维修技术细节。同时，实践中还出现了一些问题，比如维修工具的不熟悉、操作流程的不熟练等。这些问题给我敲响了警钟，让我意识到自己在实践中的不足和不完善之处。
第三，这次观摩接触网作业给我带来了很多学习收获。通过亲眼目睹和亲手操作，我对接触网的工作原理和维护方法有了更深入的了解。尤其是在与专业技术人员的交流中，我掌握了一些实用的维修技巧和解决问题的方法。此外，我还了解了一些接触网维护中常见的故障和处理措施，这对我今后的学习和工作有很大的帮助。通过这次观摩活动，我的专业知识得到了更新和扩展，也为我以后的学习和职业发展打下了坚实的基础。
接下来，我来反思自己在这次观摩活动中的表现。首先，我在准备工作上缺乏耐心和细致，导致对接触网的了解还不够深入和全面。其次，在实践操作中，我存在一些操作不熟练和经验不足的问题。这使得我在一些维修工作中无法胜任，需要及时改进和提高。另外，我有时对于专业技术人员的指导和建议接受度较低，缺乏与他们的多交流和互动。这些问题都需要我在今后的学习和实践中加以改进，提高自己的专业素养和工作能力。
最后，我明确了未来的规划和目标。通过这次观摩接触网作业活动，我更加坚定了自己选择电气专业的信心和决心。我决心加强对接触网的学习，提高自己的专业技术水平。同时，我还希望能够多参与实践操作，增加自己的实际工作经验。我计划报名参加一些相关的实训项目或实习机会，以提高自己的动手能力和应变能力。我相信在未来的学习和工作中，我会不断地学习和进步，为电气专业的发展贡献自己的力量。
总结起来，观摩接触网作业是我在电气专业学习中的一次难得经历。通过这次活动，我不仅更加了解了接触网的工作原理和维护方法，也提高了自己的专业素养和实践能力。我将以此次观摩作为契机，不断加强自己的学习和实践，努力成为一名优秀的电气工程师。
观摩作业心得体会篇三
作为一名学生，观摩作业是不可避免的一项任务。这个任务往往是让学生去参观一些较为成功的企业，或者观察优秀的人士在工作、学习或生活中的经验和做法，从中汲取经验和灵感。在这样的活动中，我们不仅能够开拓自己的视野，还能够吸收其它优秀品质，从而更好地指导我们的人生、学习、创作等方面的发展。在本文中，我将从五个方面谈谈我对参观观察作业的体会和感受。
首先，观摩作业是一种较好的学习方式。通过观察和接触，我们能够更好地理解知识，并在实践中不断提升自己的能力。在观摩作业中，我们可以亲眼见识到成功人士具有的特质和习惯，例如他们的沟通能力、执行能力、团队协作能力等，这能够帮助我们更好地掌握知识和技能。此外，观摩作业也能够帮助我们感受到成功人士的自信和毅力，因此我们能够更好地自我管理，坚定目标，不断提升自己的能力。
其次，观摩作业是一种激励和启示。在参观成功企业或人物时，我们能够感受到那些成功人士对于“自我要求”和“追求卓越”的执着追求。看到别人成功并非易事，同样，我们也要坚定自己的信念和目标，不断追求进步和成功。同时，我们也能够受到那些成功人士的启示，激励自己去实现个人的价值和成就。在参观中，我们要学会欣赏并体验别人的成功，同时也要吸取教训和启示，用自己的经验去实现自己的梦想。
第三，观摩作业是一种更好地沟通和交流的机会。在参观企业和成功人士时，我们需要思考他们的思维方式和工作习惯以及他们面临的挑战和解决方案。而且在和他们交流的过程中，我们也能够和他们共同分享学习和知识，相互交流，增加彼此的理解度，这也能够更好地促进我们的个人发展。
第四，观摩作业是一种对自己工作质量的提醒。在观摩作业中，我们能够实时的清晰地看到自己的工作存在的不足之处和不同之处。因此我们应该尽快找到不足之处，并寻找提高自己的机会，以便更好地利用自己的潜力，提高自己的工作质量和能力。同时，我们也应该时刻警惕自己取得的成功可能是片面或者过时的成果，应该加强学习和探索，以便自己不断地保持积极的进取心和改进意识。
最后，观摩作业是一次自我提升的机会。通过参观企业，我们能够学习到其他企业的优秀经验和做法，向成功人士学习，从而更好地指导自己的发展。这也能够帮助我们不断地提升自己，拓展horizons，开展自己的舞台，创造各种可能性，并提高自己的竞争力。
总之，在观摩作业中，我们能够从知识的传授、启发和交流，以及对自身工作质量的反思和自我提高等方面，获取自己的收获。因此，我们要认真对待观摩作业，并不断练习，以便自己能够在更多的领域中获得更大的成功。
观摩作业心得体会篇四
观摩作业展示是一种相互学习和交流的过程，通过观摩他人的作品，我们可以从中汲取灵感，提高自己的技能和素养。近日，我有幸参观了一次观摩作业展示活动，深感受益匪浅。在这次活动中，我既是观摩者，也是被观摩者，领悟到了许多关于创作和展示的要点，给我的学习和进步带来了巨大的启发。
首先，观摩作业展示给我带来的第一个体会是创作的多样性。在这次活动中，我看到了许多不同类型的作品，有绘画作品、摄影作品、设计作品等等。每一件作品都充满了创造力和独特的艺术风格，让我感受到了艺术创作的无限可能性。与此同时，观摩他人的作品也让我认识到，创作并不拘泥于某一种形式或风格，重要的是要发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
其次，观摩作业展示带给我的启发是展示的技巧和艺术。在这次活动中，我发现了一些展示作品的重要技巧，例如选择合适的展示方式，精心布置展示空间，灯光的运用等。这些细节的处理不仅能够增强作品的表现力，也能更好地吸引观众的注意力。通过观摩和学习他人的展示技巧，我意识到作品的呈现方式和展示环境同样重要，只有将作品充分展示出来，才能更好地传达作品背后的意义和艺术价值。
第三，观摩作业展示还让我了解到了创作过程中的付出和收获。在这次活动中，我有幸与一些优秀的作品创作者进行了交流，他们向我分享了自己的创作经历和心得。通过他们的讲述，我深刻地认识到了创作的艰辛和付出的努力。创作一件作品，需要投入大量的时间和精力，并不是一蹴而就的。但是，当作品完成并展示出来时，所收获的成就感和满足感也是无法言喻的。这让我更加坚定了自己对创作的热爱和追求，同时也激励我更加努力和坚持。
第四，观摩作业展示让我意识到了与人交流和分享的重要性。在这次活动中，我跟许多作品创作者进行了交流和沟通，我们交流了彼此的创作思路、技巧和心得。通过这些交流，我发现每一个人都有独特的见解和思考方式，这进一步拓宽了我的视野。与他人交流和分享，不仅能够汲取对方的经验和智慧，还能够激发自己的思考和创作灵感。我认识到，与人交流不仅是一种学习和进步的机会，更是一种与他人建立联系和友谊的方式。
最后，观摩作业展示为我带来的体会是自我反思和提升。在这次活动中，我不仅观摩了他人的作品，也展示了自己的作品。通过观摩他人的作品，我对自己的创作进行了反思和评估，发现了自己的不足和需要改进的地方。同时，通过展示自己的作品，我也听到了来自他人的评价和建议，这让我更加清楚了自己的优点和不足。这些反思和评价不仅是对自己的作品质量的提醒，更是对自己的创作能力和水平的要求和激励。通过不断地自我反思和提升，我相信我能够在艺术创作的道路上不断成长和进步。
总之，观摩作业展示是一次学习和交流的机会，通过观摩他人的作品，我们可以从中汲取灵感、学习技巧，同时也可以反思自己的创作并提升自己的能力。在这次活动中，我深刻地体会到了创作的多样性、展示的技巧和艺术、创作过程的付出和收获、与人交流和分享的重要性以及自我反思和提升的必要性。这些体会将成为我继续创作和学习的动力和方向。
观摩作业心得体会篇五
近日，在学校组织的一次观摩活动中，我有幸参观了电力工程领域的接触网作业。通过亲身参与和观察，我对于接触网作业的重要性和复杂性有了更深刻的认识。在这次观摩中，我受益匪浅，不仅加深了对接触网的理解，还对自身的职业规划有了新的思考。以下是我在观摩接触网作业过程中的心得体会。
首先，观摩接触网作业让我深刻体会到这一环节在电力工程中的重要性。接触网是电气化铁路的核心部分，它负责供电给列车的牵引系统，保障铁路运输的安全和畅通。在观摩中，我看到工作人员们在接触网上冒着风险进行维修和检测，只有确保接触网的可靠性和良好的运行状态，才能保证列车正常运行。接触网作业的每一个细节都需要工作人员们严谨和专注的态度，他们的努力保证了城市交通的顺利运行，也提醒我们在平常出行中要倍加珍惜这一便利。
其次，观摩接触网作业让我了解到这项工作的复杂性。在清洗、修理和更换接触网的过程中，我看到工作人员需要不停地攀爬，他们身穿安全设备，全身心投入到作业中。接触网作业涉及到的技术和知识不容小觑，需要工作人员具备高超的技术和丰富的经验。而且，接触网作业是一项高风险的工作，一不小心就可能引发火灾、触电等事故。观摩过程中，我看到工作人员们身形瘦小、身穿工作服汗流浃背，他们默默地完成着这项危险而艰苦的工作，让我深感敬佩和感慨。
此外，观摩接触网作业让我对自身的职业规划有了新的思考。通过与参观人员的交流和观摩工作人员们的付出，我认识到从事接触网作业需要全身心的投入和无所畏惧的勇气。这一领域需要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，对肢体耐久力和身体素质都有较高要求。这使我意识到自己还需要不断充实自己的专业知识，提升自身能力和技术水平，为今后的职业规划中寻找更加合适的方向。同时，我也要更加注重培养团队合作精神和专注度，在工作中勇往直前、坚持不懈。
最后，观摩接触网作业让我明白了安全意识的重要性。观摩过程中，我看到工作人员们严格按照操作规程进行作业，他们时刻保持警觉，迅速应对各种风险。安全是接触网作业的头等大事，而且安全意识影响着整个组织的运行。在今后的学习和工作中，我将更加注重安全意识的培养，时刻谨记安全第一的原则，养成好的职业习惯。
总之，观摩接触网作业让我对这一领域有了更深刻的认识，认识到了它在电力工程中的重要性和复杂性。同时，这次观摩也对自身的职业规划产生了积极的影响。通过这次观摩，我深感敬佩接触网工作人员们的辛勤付出和职业精神，也更加坚定了我在未来学习和工作中的努力方向。相信在不久的将来，接触网作业会变得更加安全高效，为城市交通的发展做出更大贡献。
观摩作业心得体会篇六
观摩作业展示是学习中的一种重要形式，通过观看他人的作业，我们可以了解到不同的学习方法和技巧，从而提高自己的学习水平和能力。近期，我有幸参加了一次观摩作业展示，并从中受益匪浅。
观摩作业展示可以拓宽我们的视野，了解到不同同学的学习风格和方法。有些同学在解题时善于运用逻辑思维，有些同学注重细节的处理，有些同学擅长组织材料，有些同学善于表达自己的观点。通过观摩作业展示，我们可以看到各种学习方法和技巧的差异，从中寻找到适合自己的学习方法。此外，观摩作业展示还可以激发我们的竞争意识，看到他人出色的作业，我们会更加努力地学习，追求更好的成绩。
通过观摩作业展示，我学到了很多知识和技巧。首先，我发现了自己在某些方面的不足之处，比如思维的局限性、表达的欠缺等。而通过欣赏他人的作业，我能够从他们的作业中找到启发，学习他们的长处，进一步提高自己的学习能力。其次，观摩作业展示也加强了我与同学之间的交流和互动。在观摩展示中，我们可以互相学习，相互鼓励。同学们之间的合作与竞争，激发了我们进一步努力的动力。
观摩作业展示让我认识到学习是一个互相影响与互相促进的过程。在观摩作业展示中，我们可以看到不同同学的作品，学习到不同的观点和思维方式，进而拓宽自己的视野。这也告诉我们，在学习中，应该注重与他人的交流与分享，不断与他人互动，吸取他人的优点，提高自己的学习能力。通过观摩作业展示，我还意识到每个人都有自己的优点和特长，我们应该珍惜彼此的差异，互相取长补短，共同进步。
通过观摩作业展示，我深刻体会到了学习的乐趣和成就感。每一次观摩作业展示都会让我们不断成长和进步。通过欣赏他人的作品，我们可以不断学习，不断改进自己的学习方法和策略。在展示自己的作业时，我们也可以得到他人的肯定和建议，从而提高自己的自信心和表达能力。观摩作业展示给予了我们主动学习的机会，让我们在学习中不断感受到进步的喜悦。
总之，观摩作业展示是一种有益的学习形式，通过观看他人的作品和与他人的互动，我们可以不断提高自己的学习能力和水平。通过这次观摩作业展示，我不仅学到了很多知识和技巧，还深刻体会到了学习的乐趣和成就感。我相信，通过不断观摩作业展示，我会在学习中取得更好的成绩，更好地发展自己的潜力。
观摩作业心得体会篇七
观摩接触网作业是一项重要的学习和交流活动，旨在提高学生对接触网作业的认识和理解。通过观摩他人的作业，我们可以学习到不同的思维和技巧，进一步提升自己的应对能力。本次观摩接触网作业的主题为“可持续发展”，这是一个全球热门的话题，也是我们在日常生活中需要关注的重要问题。在这篇文章中，我将分享我在观摩接触网作业中的心得体会。
段二：观摩过程中的收获与感悟。
观摩接触网作业使我受益匪浅。首先，我学到了如何寻找有关“可持续发展”的材料。在观摩中，我发现有些同学能够找到来自不同领域的信息来支撑他们的论述，这样可以使文章看起来更有权威性和可信度。其次，我得到了一些新的思路和观点。有的同学提出了一些我之前没有考虑过的问题，例如“城市化对可持续发展的影响”、“科技创新对环境的影响”等等。这些新的思路让我重新审视了我对可持续发展的认知，激发了我进一步思考和研究的兴趣。
段三：观摩作业中的优点与不足。
观摩接触网作业中，我看到了许多优秀的作品。这些作品在论述结构、逻辑推理、观点论证等方面都表现出色。优秀作品的作者能够清晰地表达自己的观点，并通过实际例子和数据来支持自己的观点。然而，也有一些作品存在一些不足之处。有的同学的论述结构不够清晰，导致观点表达不够明确；还有的同学的论证材料不够详实，给人的感觉比较肤浅。因此，在今后的作业中，我们应该对这些问题进行反思，并争取做到更加严谨和完善。
段四：观摩作业的启示与反思。
通过观摩接触网作业，我认识到自己在写作方面的不足之处，并学到了一些写作技巧。首先，我应该加强自己对材料的搜索和收集能力；其次，我应该加强自己的论述结构和逻辑推理能力，使文章更具条理性和逻辑性；最后，我应该加强自己的语言表达能力，使文笔更加优美和流畅。观摩接触网作业给我以很大的启发，让我对自己的写作能力有了更深刻的认识，也激发了我进一步提升自己的动力。
通过观摩接触网作业，我不仅拓宽了自己对可持续发展的认识，还学习到了一些写作技巧。观摩作业的优秀之处给我以很大的启发，同时也发现了自己的不足之处。在今后的学习中，我会更加注重对材料的搜索和收集，提高自己的论述和推理能力。相信通过不断的努力和学习，我一定能够在写作方面取得更大的进步，并提升自己的学术能力。
以上是我在观摩接触网作业中的心得体会。通过观摩他人的作品，我收获了很多，对可持续发展的认识也更加深入了解。接下来，我将继续努力学习和提升自己的写作能力，为更好地表达自己的观点而努力。
观摩作业心得体会篇八
近日，我们学校举办了一次观摩作业展示活动，这是我第一次参加这样的活动，让我受益匪浅。通过这次观摩，我深刻体会到了作业展示的重要性，感受到了同学之间互相学习的力量，同时也对自己的不足有了更深刻的认识。下面我将从作业展示的意义、同学间的学习互动、自我提升等三个方面来详细阐述我的心得体会。
首先，观摩作业展示活动让我意识到作业展示的重要性。在过去，我总是随便完成作业，交给老师就算完成任务。然而通过观摩作业展示，我才明白原来作业的完成并非仅仅是为了完成任务，更重要的是要善于表达和展示自己的思考和成果。作业展示是一次向他人展示自己学习成果的机会，可以展示自己解题的思路、方法和创造性思维。同时，作业展示也是一次向他人学习的机会，可以从他人的解题思路中吸取经验和启示。通过观摩作业展示，我认识到了作业展示的重要性，认识到了作业不仅仅是为了完成任务，更是为了展示和学习。
其次，在观摩作业展示活动中，我深刻感受到了同学之间互相学习的力量。在作业展示过程中，我看到了许多同学精心准备的展示内容和思维导图，在他们的作品中不仅有创新的思想，还有深入的分析和独到的见解。通过观摩，我不仅得以欣赏到了同学们的才华和智慧，更重要的是从他们的展示中学到了很多新的知识和学习方法。同时，与同学们的互动交流也让我受益匪浅。在观摩作业展示过程中，我与同学们进行了热烈的讨论，我们分享了自己的想法和观点，相互启发，互相学习。这种同学间的互相学习的力量让我感受到了团队合作和学习的重要性，也让我更加明白了团队合作的力量。
最后，观摩作业展示活动也让我意识到了自己的不足，并为我提供了一个自我提升的机会。通过观摩作品，我看到了一些同学高水平的作业展示，他们的表达能力和思维方式都让我钦佩不已。然而，与他们的作品相比，我意识到自己还有许多不足之处，如表达能力不够流利和思维的深度不够。这让我下定决心要提升自己，在表达能力和思维深度方面下更大的功夫。观摩作业展示也给了我一个机会，我可以从优秀作品中学习，借鉴他人的经验和方法。同时，我也可以向老师和同学请教，争取得到更多的帮助和指导，从而提高自己的能力。这次观摩作业展示活动让我明确了自己的不足，并给了我一个自我提升的机会。
总之，观摩作业展示活动是一次很有意义的活动，它不仅让我们明白了作业展示的重要性，更让我们感受到了同学之间互相学习的力量，并为我们提供了一个自我提升的机会。通过这次观摩，我认识到学习不仅仅是完成任务，更重要的是要善于表达和学会学习。我也明白了同学之间互相学习的重要性，以及团队合作和学习的力量。同时，我也看到了自己的不足，并且下定决心要提升自己，追求更高的学习水平。相信通过这次观摩作业展示活动的学习和体会，我在今后的学习中会更加积极主动，通过展示和学习相互促进，不断提高自己的能力。
观摩作业心得体会篇九
观摩作业分层大赛是一个基于学生作品评选的比赛活动，旨在通过学生之间的作品交流，培养学生们的团队合作能力，提高学生们的学习兴趣和学习动力。此次比赛对于每个参与的学生都是一个挑战，也是一次难得的机会。在活动结束后，我对此次比赛有着深刻的体会和收获。
第二段：分享自己的感受。
比赛时，我深刻地感受到了分层评选的公平性和科学性。我们的作品将会由学长学姐所评选，而他们的评分标准非常清晰明确。因此，在参赛过程中，我们需要对自己的作品进行严格的审视和改进。在交流互动中，我们也能够了解到其他组别同学们的精彩创意和优秀作品，这也让我们感到收获颇丰。
第三段：探究比赛的意义。
观摩作业分层大赛的意义不仅仅在于比赛结果的评选，更在于参与的过程中的学习、提高、思考和思维方式的培养。比赛中我们需要思考作品的创意、策略、设计和可行性，这也培养了我们的独立思考和团队合作能力。此外，我们还不断探索和理解自己的学习方法，进而形成自己独特的方法论和思维方式。
第四段：总结比赛的收获。
比赛结束后，我感到非常充实和满足。作为一个参与者，我通过活动学到了许多知识和技能，同时也结交了许多朋友。这份收获不仅帮助我成长，更将在未来的学习和生活中起到巨大的作用。此次比赛不仅开阔了我的视野，更让我明白了自己未来学习道路的方向和目标。
第五段：对未来的展望和期待。
结合这次比赛，我更加认识到了学习的意义和价值，也更加明确了自己未来的学习目标。希望在未来的学习和生活中，我能够积极投入，并形成自己独特的学习方式和方法。在此期间，我也将不断思考自己的成长和变化。相信在未来的日子里，我能够变得更加充实和满足，体现出我自己的价值和魅力。
观摩作业心得体会篇十
自从教育局发布减轻学生负担的政策以来，各省市的教育界也纷纷跟进，推行减负作业等一系列措施。本人随班参加了学校开展的减负作业观摩活动，深刻感受到实行减负作业对于学生和教师都有着积极作用。接下来，本人将从学生的角度出发，分享一下减负作业对于学习、生活的体验和感受，以及减负作业的一些问题。
首先，减负作业对我们学生来说，确实有着很大的优点。我们可以把更多的时间放在自主学习上，如阅读、思考，以及参加兴趣小组等活动，从而拓宽我们的知识面、提高我们的能力。其次，减负作业能缓解我们学生的压力，减少熬夜、减轻眼疲劳等不良过度滥用电子设备的现象，使我们的生活更加健康和有序。最后，减负作业能保护这些脆弱的学生免受过多的疲劳和抑郁的忧虑，让他们更轻松、更快乐地成长。
第三段：减负作业存在的问题。
几乎所有的改革或者政策都存在不足，减负作业也不例外。一些同学觉得减负作业在某些方面限制了他们的学习效果，例如某些作业对于课程的理解与运用具有重要的作用，而去掉之后就会影响下一步的学习。此外，减负作业同时也会让老师的身份和作用更进一步转化成学生的问答记录员，而不是聚焦于培养学生解决方案或者是独立思考的能力。
第四段：减负作业的应对方法。
针对减负作业的问题，我们可以在实践中开展相关的工作，促进学生的学习效果和老师的作用发挥。首先，我们可以加大其他专业、课程的自学空间，让学生通过自主思考掌握更加丰富的知识。其次，可以减少或调整不太重要作业的频率和数量，让老师把精力投到课堂效果和课堂互动上，让学生在思考中发现不同的答案。最后，可以对个别优秀的学生展开特别培训，让他们能够挑战更高难度的问题、尝试更多的探索或成为其他方面的小专家。
第五段：结论。
综上所述，在减负作业这个问题上，我们应该看到其中的优点和不足。减负作业可以带来多方面的好处，减少学生的压力和紧张感，同时也能让我们更好地把握自己的时间安排。但是我们必须同时看到减负作业存在的问题，如老师的教育方式、学生的学习成效等。我们应该积极应对这些问题，不断推陈出新，以补充减负作业的不足之处，让这个环境更加人性化和智能化。
观摩作业心得体会篇十一
近年来，随着教育改革的不断推进，教育部门对于减负已成为教育改革的重要方向之一。而在教育减负的大背景下，双减作业作为学生减负的重要措施，得到了广泛关注。我有幸参加了学校举办的双减作业展示观摩活动，对于双减作业有了更深入的了解，并从中收获了许多心得与体会。
首先，双减作业关注学生的发展需求。在观摩活动中，我看到了许多个性化的作业设计。教师们针对不同学生的特点和需求，制定了有针对性的作业任务。这些作业任务既不过分繁重，也不过分简单，能够既保证学生的学习质量，又减轻了学生的学习压力。例如，有的作业任务是给予学生一定的选择权，让学生根据自己的能力、兴趣和意愿选择作业的难度和方式，从而使学生在兴趣的驱动下更主动地参与学习。这种个性化的作业设计大大提高了学生的学习积极性和主动性，让学生从“被动学习者”变成了“主动学习者”。
其次，双减作业强调学生的合作与交流。在观摩中，我看到了许多作业任务是以小组活动的形式进行的。学生们在小组内互相讨论、合作，通过互帮互助的方式完成作业任务。这种合作学习的模式不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了学生的沟通和表达能力。在小组活动中，学生们可以相互交流、讨论，学习借鉴彼此的经验和思路，加深对知识的理解和掌握。同时，小组活动也为学生提供了一个相互合作、共同进步的机会，营造了良好的学习氛围。这样的双减作业展示给予了学生更多的社交和交流机会，有助于培养学生的合作精神和团队意识。
再次，双减作业注重培养学生的实践能力。作为一种综合性的作业设计，双减作业不仅要求学生掌握基本的理论知识，还要求学生能够将所学知识应用到实际生活中。在观摩中，我看到了许多与生活实际相结合的作业设计。例如，有一个作业任务是要求学生去市场上进行商品比价，计算出最优惠的购物方案。这个任务既锻炼了学生的数学运算能力，又提高了学生在现实生活中的实际应用能力。通过这样的实践作业任务，学生们可以将所学知识与实际生活相结合，培养自己的实践能力和解决问题的能力。
最后，双减作业关注学生的兴趣爱好。在观摩中，我看到了许多与学生兴趣爱好相关的作业设计。教师们鼓励学生利用自己的兴趣爱好开展作业研究，如绘画、音乐、体育等。这样的作业设计不仅使学生对于作业更感兴趣，还培养了学生对于自己兴趣爱好的认识和理解。在这样的学习环境中，学生们可以更好地发挥自己的特长，充分展示自己的才艺和能力。通过这样的作业设计，学生们不仅能够在学习中找到乐趣，还能够更好地发展自己的个性和潜力。
通过这次双减作业展示观摩活动，我深刻地认识到了双减作业的重要性和优势。双减作业关注学生的发展需求，注重培养学生的实践能力和合作精神，更注重学生的兴趣爱好。这样的作业设计不仅减轻了学生的学习负担，还提高了学生的学习积极性和主动性。我将从中学到的经验与体会应用到自己的学习中，努力成为一名全面发展的优秀学生。同时，我也期待学校在今后的教学中能够进一步推广和应用双减作业，为更多的学生提供更好的学习环境和平台。
观摩作业心得体会篇十二
在乡党委政府的关心安排下，我们5个大学生村官跟随组织委员周委员一起参观了乡大学生创业园，城头乡养鸡场等大学生村官，吴超也详细的向我们介绍了无花果和泗洪大枣的种植情况以及市场前景，中午10点左右我们又到城头乡草鸡养殖基地进行了学习参观，并向08届大学生村官严曙亮系统的了解了草鸡的育苗，防病，饲料调配以及销售等环节，一天的参观，我们学到了不少，感触颇深，归纳如下：
1、积极挖掘现有资源，依托原有的基础优势，发展处自身特色。
乡的无花果和泗洪大枣种植基地以及城头乡的草鸡养殖基地，都是利用原有的条件和基础综合大学生村官自身的优势，进行扩大投资，逐步由小到大，由弱变强，既带动了当地农民致富，增加经济收入，也实现了自己的创业目标，树立了典型，给其它大学生村官的创业积累了经验。
参观过程中得知：乡的无花果，泗洪大枣成熟期比较集中，平日里早造就了劳动力季节性分配不均，不能得到充分利用，成长期大量闲置，成熟期劳动力则极度缺乏，对此，他们制定“七彩园”计划，力争在扩大种植基地的'同时，增加不同季节收获的果品种类，以使每个季节都有收获品种，从而分散劳动力各种资源得到更好的利用。
参观学习结束后，我们几个大学生村官一起讨论，制定创业计划，计划依托外商大棚的机遇，以及濒临泗洪县城的区位优势，发展特色高效农业，为石集的经济发展贡献自己微薄的力量。
克拉玛依市小学科学学科“教坛新秀”评选暨优质课展示活动复赛(小学组)于11月22日在克拉玛依市第十小学进行，我有幸参加了本次优质课评选的观摩，本次赛课内容分别是《测量心跳与呼吸》、《肺和呼吸》，是苏教版五年级上册第四单元的内容，课的内容简单易上，但是对课堂的掌控能力，学生数据分析能力等方面对教师的要求是很高的，听了五位参赛老师的授课后，感觉有让我学习的地方，也有让我反思改进的地方。
《测量心跳与呼吸》是上午授课内容，分别有实验小学王颖颖老师、克十六小李娜老师、独山子四小马成华老师执教，王老师通过喜羊羊动画片引入课题，能较好的吸引学生，李老师在测量之前都让学生先示范操作动作然后指导学生，在学法指导上面做的比较细致，对于数据的分析也是很到位，马老师对实验进行了改进，大大节约了时间，让学生自己根据数据画出条形图，增强了学生分析数据的能力，在指导学生摸脉搏时，能准确说出科学专业术语，帮助学生规范，快速找到脉搏。
《肺和呼吸》是下午授课内容，分别有克九小何亚丽老师、独山子二小苏艳老师执教，何老师和苏老师多媒体辅助教学效果较好，实验材料准备充分，学生都能动起来，苏老师的情景创设新颖，出示几张图片：泰山、大海、田野、九龙潭，让学生呼吸别样的空气，非常吸引学生，引入课题很自然。
五位老师授课都有自己的风格和方式，值得我学习的优点有很多，但也有一些让我思考的地方：
思考一：学生数据意识。
在这五节课中都涉及到数据的收集，分析，但是都流于形式，学生热火朝天的做着实验，记录着实验数据，给人一种合作探究的假象，一汇报数据就可以看出，学生没有数据意识，有个学生说自己心跳在安静状态下是38次/分，老师听后并没有说什么，对于数据的准确性缺乏指导，在汇报的时候也只能面向个别学生，然后草草收场，这是科学课中习以为常的事了。
学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论，是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程，是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃，只有实现这个质的飞跃，才能得出实验结论。因此，在教学中要培养学生分析实验数据的习惯，培养小学生分析实验数据的能力，提高小学生的归纳总结实验结论的能力。
思考二：实验材料的控制。
教师为了让学生进行探究，准备了许多的材料：听诊器、气球等，学生一进来面对这么多有趣的材料，当然是蠢蠢欲动了，哪有心思听课，好不容易等到活动开始了，拿在手上就放不下了，活动结束了，教师也没有要求把材料放好，导致学生一节课的注意力都在气球上，听诊器上，课堂一片混乱。
“材料引起学习，材料引起活动”。为学生的学习提供“有效的实验材料”是学生解决科学问题，获得科学知识，提高探究能力的基本载体，而分层、适时地向学生呈现实验材料，则能保证学生对问题探究的一致性，并能有效地控制好教学秩序，保证各个实验顺利的开展，达到预期的教学目标。
观摩作业心得体会篇十三
承蒙领导的厚爱和同事们的支持，我有幸承担一节示范课。对于我来说印象最深的是课前各学校的领导及教师对我校课堂布局，校园文化建设的欣赏与赞许。学校的每一处都是一个亮点，深深吸引着每个人的目光。大课间，精彩三十分，赢来每位参观者的赞扬。这所有的一切对于身为坪塬人的我们来说，无非是最高的荣耀。
通过这次观摩研讨活动，作为授课教师的我同样是感想颇多。无论教学发展的哪种程度，“好课”永远都是我们追求的目标。下面我就一本次示范课为例，谈谈自己对于高效课堂教学的认识和总结的一些经验。
高效课堂教学模式之所以高效主要是它比以往的教学更注重学习目标的明确性与可操作性，再加上有效地预习指导，确保学生在课前能够自主学习百分之七十的内容。这就要求教师在选定目标后预设性的创建问题，将学习内容转换成具体可操作的任务，让学生在完成一级级的达标任务的同时获取并总结知识。由于对这点的充分肯定，因此我每次备课的大部分时间都花在制作预习部分的学案上。对于初中的学生来说，思维和总结概括的能力还比较弱，因此创设的问题最好是通过旧知识的迁移、直观的、有对比性的内容。并且在每个环节的设计中，口令要及时准确，这样学生才有正确的意识完成每一个任务。我这次设计的.《一般过去时态的复习学案》中，预习部分主要是概念和结构的复习。每一个任务前都有适当的提示和明确的指令。首先我认识到的是，一般过去时态是初一的重点语法，考察的目的主要是让学生在不同的语境和题型中能灵活应用。这就要求学生要熟练掌握其动词的变化，句子的结构，不同含义及用法。明确目标后，我第一个考虑到的是学生方面的因素。一般的人都会有思维定势，对于熟悉的经常接触的内容印象会很深，这样很容易影响对相似知识的学习。就一般过去时，学生由于思维定势而频繁出错，因此对于概念及结构的强化巩固是必不可少的。怎样才能使学生容易清楚的掌握一般过去时，我首先是设计了一个一般现在时态的句子，然后将时间与动词变换为过去的形式，而句子的其他内容都没有变化。通过这样的对比，让学生直观的认识到一般过去时态的基本含义及结构。虽然是复习课，但是基础的东西一定要明确。并且通过对比，可以同时复习强化多个知识点。在下面预习部分的学习过程中，我同样设计了有梯度及对比性的例句，一般一个内容有两到三个句子，让学生一层一层的透析一般过去时态的用法。有对比，不同之处就显而易见，认识理解也就更深刻了。其实不仅是复习课型，对于新授课同样有效。
对于如何更好地实现预习内容，就我的实践经验来说，我认为课前的检查与疑惑的及时排查是不可缺少的。必须要引导学生在每节课前都要提出疑惑，预习中没有问题，只能表明与西部充分，不扎实。学生有疑惑，学习就更有目标。教师课前给出总的学习目标，学生在预习中的疑惑是他们具体的目标。这样，总目标，具体目标双管齐下，学生的学习更有方向，学习也更具动力，任务导学也便成了有的之矢。
无论是新授课还是复习课，也不管是哪门学科，培养学生的解题思维能力是不可缺少的。因此在每节课中要求我们以基础内容为主设计不同的题型。虽说课堂中以合作探究为主，但每个任务的完成要确保在自主学习的基础之上，否则“合作”也只是做样子，骗自己。学生交流探讨后，推理总结不同题型的解题思路，这样的话，之时也就学活了。我在平时的教学中，总是让学生试着明确出题人的设题目的，每道题考查的知识点。通过这样的锻炼，不仅能锻炼提升解题能力，思维也就活起来了。
高效课堂教学模式下达标检测是导学设计的“试金石”。如果一节课中的达标检测没有完成的话，那高效课堂也可以说是功亏一篑。在达标检测这一环节，试题一定要以学习目标为主，题型最好是多样，典型，精良。设计的题型最好能做到知识的梳理和综合能力的提升。这样，学习才是落到了实处。
张四保主任曾说过，学习最强的能力就是讲出来。我很赞成这种观点。因此，在我的每节课上，我都放手让学生去说去讲，而不只是“纸上谈兵”。这个讲有些是互相讲，有些是在全班面前脱稿讲。比如课前导入环节，我总是给出一个话题，鼓励学生去说，不管别人是否在聆听，只要大胆的说出来就是自己的。在任务导学中，知识点的归纳与讲解，也大多由学生来完成。每个学生就是一个个小老师，上黑板，面对全班学生，讲解知识，并且提问、评价其他的同学。在讲中拓展思维，在讲中提升能力。要提到的是，在展示环节中，应多注意。而不要怕拖延时间只是让优等生去展示。因为在高效课堂教学中，我发现中下等学生不去积极思考，课堂讨论和展示对于他们来说的最终目的就是等待答案。因此，平时因更多的引导这些学生在课堂上展示自我，从而使他们主动探索而不是静坐等待。
总结和评价是每个环节的灵魂，它是支柱，支撑着整节课的学习。在高效课堂中，评价和总结贯穿于每个环节每个任务当中。教师要总结，点评，最主要的是要引导学生，互相总结、评价。及时地总结，适当的点评，使得学生的学有了依托。它激励着学生积极表现，大胆展示。一个好的评价往往会让一个学生受益终生。
以上是我在平时的教学当中及这次观摩会上的一些认识和感想。在高效课堂的行程中，我还有很多困惑和有待解决完善的内容。我将继续努力学习探索，真正做到高效引导，学生高效学习。把课堂的四十五分钟真正的还给学生。
观摩作业心得体会篇十四
昨天听了正xx姐和赵xx的课，学习了她们先进的教学理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下：
一文本的作用与角色定位。
正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。
赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。
二小组合作与评价机制。
赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。
赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。”
赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。
“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。
观摩作业心得体会篇十五
上周我有幸在县南小有幸参加了“高效课堂”教学观摩活动，在短短的一天时间里听了6位老师的高效数学课，几位师的精彩课堂，令我们耳目一新。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探索、不断获得新的知识，培养了各种能力，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位老师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。
注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
这次竞赛课跟以往不同，以前的公开课在我眼里大部分是非常“热闹”的，掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真是“声声入耳”。而这次的课堂去掉了很多浮躁、形式上的东西，安静了很多，让我真正体会到数学课堂的真实性、朴实性!
数学课堂要体现数学味道，但是以往的.课堂上，某些老师为了迎合“时尚”，盲目地在教学过程中加入大量生活、自然科学等方面的知识，一节课下来，学生不知这节课到底是什么课，但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：
一是从导入上看，老师们设计的情境各有特色，有的开门见山;有的直观、形象;有的生动、有趣;有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。
二是重视数学语言表达，一方面教师语言简洁精炼，言简意赅，另一方面重视培养学生用数学语言表达各种信息，并注意规范学生的语言。
小组合作学生的优点，简单说就是“1+12”，合作学习使学生有了主动参与学习的机会，合作小组为每一个学生创造了一个彼此交流、各展所长、互相帮助、互相弥补、共同学习的环境氛围。把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。大多时候公开课为了迎合课改的精神，一些老师把小组合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了高效意识，就是一种开放的充满活力的课堂，但是随着我们不断得探索，发现在小组合作学习中存在很多的问题，很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习，而且较大部分停留在形式上。而这次几位老师很好的处理了独立思考与小组合作间的关系，灵活运用发挥最佳效果。其实，小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
为了充分体现“教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念，有的老师在课堂上一味的表扬学生，让学生对表扬麻木了，面对老师的表扬无动于衷;有的老师对于学生在课堂上不认真听课，不投入到活动中去，“不敢”去直接或间接地批评他们等等的现象。于是，在一些公开课的课堂上，就成了调皮学生们自由驰骋的天地。但是，在这次活动中，老师们看到在表扬鼓励学生们的同时，并没有放任自流，而是成为他们学习的指导者，要求他们认真看，仔细倾听，积极发言，随时掌握课堂中的各种信息，并且考虑下一步要如何指导学生学习，及时纠正学生出现的问题，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。
7月3日安定区高效课堂建设观摩研讨会在我校隆重举行。此次活动，共吸引了来自全区所学校80多名校长及骨干教师前来我校参观交流。对我们坪塬中学来说，这次观摩会既是教育局各级领导对我校高效课堂教学的充分肯定，同时也为我校搭建了一个教育教学展示成果与交流经验的优质平台。这是一学期我校高效课堂教学成果的集中展现。活动从上午八点半开始一直持续到下午五点半。首先是七节高效课堂示范课，紧接着是大课间活动，下午一点是精彩三十分，主要是文艺节目展示。从下午两点半到五点半是各校的经验交流会。
观摩作业心得体会篇十六
xx月xx日我参加了xx镇高效课堂教学观摩研讨活动。在这短短的半天的时间里，我观摩了两节小学数学高效课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到两位老师扎实的基本功。再加上各位老师精彩的点评，我觉得这次的高效课堂教学观摩让我受益匪浅。现将我的心得体会总结如下：
这两位年轻老师他们尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围，如叶坪小学的唐雪梅老师，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。接下来的的一系列教学过程，唐老师更是幽默风趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，也发展了学生的数学思维能力，教学效果十分显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有的老师课堂上不是直接让学生回答数学问题，而是和学生展开活动，如桥亭小学的刘照军在教学中看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。虽然数学课不像语文课那样生动有趣，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。
这两位老师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注学生的表现，并能充分地展示学生学习的全过程。比如在《两位数乘两位数笔算乘法》这一课中，xx小学的唐雪梅老师围绕教学重难点，设计了一系列的练习，把教材中的笔算乘法算理和计算方法落实到位，使学生真正地掌握了本节课中的教学目标和基本技能，学生有了这样的知识基础，才能更好地学习下节课的教学内容。整个课堂教学充实、扎实、有效，也体现了高效课堂的特点。
本次观摩的课堂上追求包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的形式，十分重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最喜爱的学习活动。如桥亭小学刘照军老师，运用自制的教具让学生动操作，培养了学生的实践能力，教学《三角形的特性》一课他在课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆三角形学具，并且通过比较的方法，让学生加深对三角形的认识。学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作交流地学习知识，让学生的创新潜能得到了不同程度的开发。
两位教师在练习设计上动了不少脑筋，做到有效地帮助学生巩固知识，发展学生能力。桥亭小学刘照军老师执教《三角形的特性》一课时，练习有趣味性、实践性、发展性。如：比一比.猜一猜以及开放性的练习，既巩固了三角形的知识，又发展了学生能力，训练思维，培养学生创新的意识。学生学得轻松，教师教得扎实。
4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始，我听了支教大学生李睿老师的一节英语课，首先我认为这节综合课的设计达到了一定的教学效果，教学方法也比较新颖。新授课由故事引入，加上神光笔的运用，数学和社会课的贯穿，使幼儿完全被教师引导学习，所学知识幼儿也学的特别快，本堂课是成功的。
虽然李睿老师还是在校大学生，但我在她的身上发现了许多值得我们老教师学习的'东西。比如她勇于探索实践，交谈中我得知她在前几天的教学课中发现了神光笔这种带点神秘的东西，于是就巧妙的运用到了观摩课中，新课的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她亲切大方、舒展的肢体语言为新授课的成功增色不少，她的洒脱自信、镇静自若更使我暗自叫好。这是一个优秀的学前教育者必备的。只要虚心请教、准备充分、自信满满，就没有做不好的事。我忠心的祝愿年轻的李睿老师在幼教道路上越走越稳、越走越好、越走越出彩。
当然本堂课也有不足之处，第一、有点拖堂，拖堂的后果就是对于六岁左右的幼儿来说有点坐不住了，纪律稍稍有点乱，教师的语言可以再简练些；第二、故事引入设计很好，但故事没有结尾、没有交代，有点虎头蛇尾的感觉，故事有始有终就更加完善了。总之对于这节教学观摩课感触颇多，希望自己也能够有所感悟、有所提高，能够取长补短，做一个合格的甚至优秀的幼儿教师，这是我一直的心愿和信念。
观摩作业心得体会篇十七
11月26日，我有幸参加了在晋江举办的华东六省一市第十六届小学数学观摩研讨会。聆听了来自不同市县优秀青年教师展示的7节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。在短短的时间里，也使我深深的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
这些课在教学过程中导入都很新颖,能够充分引起学生学习新知识的欲望，一节课，导入的好坏直接影响这节课的教学效果，导入的好，能够引起学生学习的兴趣，那么学生就能够主动去学习、愿意去探索、自然而然的在不知不觉中在快乐的教学情境中掌握好了本节课所要学习的内容。7节课有个共同的特点——“扎实”。课堂中花俏的少了，改变了过去那种追求热闹，没有讲求效果的场面。课堂中更注重教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计，每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习，常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。课堂更注重实效，探索、合作、交流方法的运用，更加趋于合理，更讲求实效。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生作用，教师更加关注学生的在课堂上的表现，更加关注学生的发展。
课堂教学结构是否合理、紧凑，直接关系到课堂教学的效果。如何根据小学生的特点，安排好形式多样的教学活动，使学生注意力集中、学习兴趣浓厚、思维活动积极，从而在有限的40分钟课堂教学时间里，保质保量的完成教学任务，实现教学目标，一直是小学数学教育界十分关注的课题。纵观本届观摩交流会，大部分课的教学层次都十分鲜明;各教学环节之间也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然;能够把握重点，突出难点;且时间分配恰当。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都能有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者和合作者”的教学理念。上课教师们个个都语言精练、丰富、对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作交流的教学模式教学方法是实现教学目的的活动方式，对教学工作的成败起着重要的作用。教学有法，但无定法，贵在得法。如何在众多的教学方法中选择合适的方法并进行有效的组合，无疑成为课堂教学的重要任务。从本次观摩会来看，这7节课都能够根据教学目标、具体内容和学生及教师的特点选择合适的教学方法，并在保证教学效率和目标实现的前提下，进行组合。
在新一轮的课程改革中，教师观发生了很大的变化，要求教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在本届观摩交流会上，到处可见教师的教和学生的学，以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律，组织教学内容和教学活动，通过平等参与学生的数学学习活动，对学生的学习和发展施加积极的影响，作出正确的引导，使学生成为学习的主人。
通过这次学习，我感受最深的是现在的课堂教学，不是只着眼于教师教的活动，而是以学生学习能力形成和发展的基本规律为教学活动的根本出发点，着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的老师们在教学中基本上都是通过学生的自我探究和自我发现得出的结论，老师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发现。学生学会学习比学会知识更重要，作为教师要学会运用教材去教，而不是教教材。
黄朝霞。
观摩作业心得体会篇十八
十二月中旬，我有幸参加了名师观摩活动。这次学习机会既难得又宝贵，我认真对待这次听课学习。学习过后，感想颇深，我深感自己功力不足的同时，更被名师的不断创新探索的工作精神所折服。她们真的是，用心在培养孩子们。
上午我们观摩到名师四节教学活动，让我们感受和学习到了上海名师的风采，名师组织的小班数学活动：《小蓝和小黄》，让我又一次感受到老师的语言的魅力，师幼互动达到完美的程度。此节课的创意不错，简单直观的课件，非常的形象，活动中穿插有趣的游戏，增添了活动的'效果。老师以其严谨周密的语言折服了在场所有的老师，在她的活动中没有一句多余的话语，每一句话都有目的性，都有其存在的价值，充分体现了教学的有效性和有趣性，学习内容和幼儿生活经验紧密相连，充分调动了幼儿的积极性，综合了科学、社会、艺术等方面的内容，显示了数字的好玩和美丽。
观摩何洁老师的情景阅读活动《谁也别嘲笑狮子》《一根羽毛都不能动》，给我感受最深的是：平易近人，和孩子们的关系特别亲切，上课真的很轻松，不仅她上课轻松，得心应手，而且我们观看者的心态也是很轻松的，让人感到特别的自然，她组织的活动让我第一次品味到绘本的情景阅读，它内容广泛，不仅仅是语言的学习和作品的欣赏，而且还容纳了数字经验、科学、社会等多方面的内容，让幼儿在欣赏图画内容的同时快乐、有兴趣的学习和体验，感受到绘本的情趣。
期待着自己的行动和理念的变化！
观摩作业心得体会篇十九
这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点：
教学目标明确。
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方？？利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。
1、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
2、使用多媒体，以“趣”带“动”
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱。
因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇1律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
3、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。
在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。
四、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
五、教学艺术。
能力去胜任小学语文的教学。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15996127.html】
