教案需要体现教师的教学理念和教学风格。教案的制定要灵活，能够根据实际情况进行调整。教案的编写还需要关注学生的课堂反应和学习情况，及时调整和改进教学方法。
完整幼儿园教案篇一
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
1、创设宝大祥服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮。
一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的'冬装？
3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
（2）引导幼儿各自互相交流。
（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1、听电话。
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？
录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”
妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”
录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）。
录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）。
妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。
妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏：哪个宝宝最漂亮？
幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。
完整幼儿园教案篇二
一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。
1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样貌)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，并且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣，所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)。
二、看图示，学习儿歌。
1、出示图示，分句学习。
“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎样学的”分句说说。
(幼儿回答)。
2、教师完整地朗诵儿歌。
“我把你们的话和在一齐编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。
(教师完整朗诵一遍)。
“我念得好不好小鸟亲了我一下，我真得意。
你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说”
3、幼儿自我看图示尝试朗诵。
(自评：在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情景却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有必须的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌资料的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子经过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮忙幼儿自我学习。)。
三、围绕课题，提升主题。
“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答)。
小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一齐游戏。
(自评：这节课的主题内涵―就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，经过问题的提出让幼儿思考应当采用什么样的方式同小鸟相处，经过自我讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的.好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)。
四、游戏。
游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一齐游戏。”师生分主角游戏。
结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!
(自评：小班孩子喜欢给自我赋予必须的主角，并且主角意识很强，在游戏中赋予什么主角，他就会执着地认为自我就是这个主角，并且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，所以最终设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满足幼儿动作表现地需要。)。
完整幼儿园教案篇三
玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验。我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣。于是设计了这一活动，强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。
1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。
2、在活动中感受体育游戏的快乐。活动准备：1、各色毛巾2、场地的准备。
2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。
3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？
2、幼儿讨论，并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。
3、教师示范做用毛巾洗背的动作，幼儿练习。
2)来来看那边还有个红色的'游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶快搓肥皂吧，记得背上也要洗啊！
3)红色的池子里都是泡泡了，我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧。
完整幼儿园教案篇四
1.制作剧本，不垄断，不争吵，以便孩子们能理解玩具都在玩。
(1)提出新玩具，引起幼儿兴趣，让幼儿玩玩具，由教师观察。
(2)对活动中的幼儿的矛盾，引导幼儿讨论、垄断感、玩具争夺会带来不快。
2.鼓励幼儿和别人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。
(1)给幼儿灵感，让他想想办法。一个玩具大家都想玩，还要玩得开心，该怎么玩呢？
轮流玩：你先玩，他再玩，我以后交流玩。
(2)听故事，更觉得轮流玩，可以体验到大家都很开心的感情体验。
老师问：龙是怎么开始做的？还有；然后怎么办呢？龙为什么玩得很奇怪？
(3)小姐：有趣的玩具都喜欢玩，你玩，我玩，不吵架，不抢，都很开心。
鼓励幼儿玩玩具，给幼儿轮流玩进取常识，交换方法，体验与一个人玩不同的感觉。
完整幼儿园教案篇五
1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
故事课件、故事绘本。
一、引导幼儿根据一定的'线索猜测故事。
（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）。
（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）。
（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？
（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测）。
（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？
（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？
（引导幼儿讲述看到的结果。）。
2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）。
（2）幼儿讲述看到的。
（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？
（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。
3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？
（2）它吃了什么东西呢？
（3）看课件。
4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？
（2）幼儿猜测。
二、完整欣赏故事。
1、出示大书，完整阅读故事。
2、提问最后两幅图的意思。
对应游戏（播放课件）。
1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
2、连连看游戏。
完整幼儿园教案篇六
幼师的科学教案完整的怎么写?别急，小编来帮你，下面是由百分网小编为大家准备的完整的科学教案幼儿园，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!
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1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2.乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
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1、幼儿和动物午睡ppt2、地面游戏棋，筛子
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一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看ppt，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)1.观看ppt，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?
逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3.动物睡觉方式一样吗?
哪些是站着睡觉的?马、仙鹤谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、游戏棋活动《动物睡觉的.秘密》。
(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动组织幼儿讨论："我们为什么要午睡?"教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。
完整幼儿园教案篇七
活动目的：
1．能按物体的特征进行层级分类；
能明确地讲述操作过程与结果。
2．学习用数字对物体进行分类统计。
3．能有序地摆放、整理活动材料，培养幼儿良好的数学常规。
活动准备：
1.红、蓝两色水笔各一支；
3.分类板、记录纸；
4.投影仪。
活动预设：
一、以“开百货商店”导入活动。
二、教师讲解层级分类和记录法。
1．第一次分类并记录：
（1）教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录。
（2）师：这些衣服一样吗？哪里不一样？可以怎么分？
师：我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录并在上面画上标志）。
2．进行二级分类：
师：如果我要将这些衣服再进行分类，能不能再分？怎么分？（请幼儿进行分类，分好后教师进行记录。）。
教师小结：像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫做层级分类。我们在分同一种东西的时候都可以根据它的款式、大小、颜色等特征进行多级的分类！
三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类：
师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。小朋友们可以根据郭老师刚刚的方法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！
师：我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，然后按商量好的方法帮我的纽扣进行分类。一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标志。（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录。）。
四、师幼一同评价操作情况：
师：请你说说你是按纽扣的什么特征来分的？怎么记的？
（请个别幼儿来介绍他的操作情况，引导全体幼儿对各组的统计表进行讨论，看看这些统计表是否能让别人清楚分的是什么、是按什么分的！）。
五、结束延伸：
师：这些纽扣还能再分吗？怎么分？等等我们回班上一起来分分。
完整幼儿园教案篇八
本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一。
（班级设计思路（说明：是否要写这项内容根据需要而定，不作统一要求。请需要写设计思路的老师们注意，字数限制在300以内。）。
活动目标123…（说明：在这项内容中，只要用文字描述一下所需的经验、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在此稍加强调。）。
活动过程。
一、1．2．。
…
（说明：
2．原则上说，活动方案的呈现方式可以是一个课时式的，也可以是多课时式的。但是，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内容上也会出现比较多的重复，于是我们推荐一种折衷的方法称为多层次式。多层次式活动方案指活动方案只呈现新材料的内容与方法，有关旧材料。
教学。
环节略写，突出的是新材料内容在呈现时的层层深入或多维度拓展。
活动延伸。
…………。
（说明：这项内容根据需要而定，不是一定要的。原则上说，多层次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有些老师可能余音未尽，便以活动延伸的方式把自己的建议表达出来。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在“活动准备”处稍加强调）。
附录。
1．作品，如歌曲、乐曲、儿歌、故事等。
作品名称。
作者：
（说明：除呈现作品的主体内容外，不要忽视对作品名称与作者的交代。另外，如果使用的乐曲作了剪辑等处理的，注意处理后记录下来的曲谱要规范。如果老师自己记谱有困难的，请专业音乐人员来完成这项工作。如果没有简谱软件，word系统又不能录入全部谱子符号，这种情况下，请老师们把乐谱用图片格式呈现。）2．视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等。（说明：凡使用具有民族或地方特色材料的活动方案，请附上相关的服装、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等照片，以便最大限度地展现地方历史文化特色的魅力以及艺术综合性的魅力。）3．动作建议。
（说明：凡是律动、舞蹈的活动内容，需要有非常规范的动作与队形变换的文字说明。）4．配器建议。
5．背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等。
设计者：省、市、单位名称姓名。
活动内容：x班科学《》。
活动目标：（情感、认知、能力目标）至少要体现两项目标1.(认知目标)。
2.(能力目标)发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表现美的能力。
3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。
活动准备：（教具物质准备、知识经验准备）。
方法：
活动过程：
一、开始部分：（组织教学、引起兴趣、导出新课）。
二、基本部分；（新授知识）。
三、
巩固部分：（巩固知识：以游戏和动手动脑、操作为主）。
四、延伸活动或复习或小结（三选一）。
温馨提示：小班上课时间：10—15分钟。
中班上课时间：15—20分钟。
大班上课时间：20—25分钟。
以上是我本人的一点经验体会，如果有不足或不对请给与指正与帮助，让我能得以提升，谢谢！
完整幼儿园教案篇九
1.幼儿入园前将活动室、寝室开窗通风，保持室内空气清新。
2.准备好温度适宜的饮用水、已消毒的杯具和小毛巾及各种晨检记录表。
3.保教工作人员衣着整洁大方，以饱满的热情站在教室门口或幼儿园门口，礼貌亲切地接待幼儿入园，并与家长做好有关物品的交接与存放工作。
4.亲切自然地为幼儿晨检。做到一摸是否发烧；二看幼儿的情绪及外露的皮肤有无异样；三问家长，了解幼儿有无特殊情况；四查幼儿有无携带不安全物品。要详细填写晨检记录等各项记录表。
5.组织提前入园的幼儿自愿有序进入活动区活动，观察、了解幼儿活动情况，适时提供材料，创设、调控活动环境；组织指导值日生工作，避免消极等待现象。
6.做好安全防范工作。用煤炉取暖的幼儿园，煤炉周围要设立安全牢固的防护罩。
午检工作同晨检。
二、户外活动。
1.保证每天户外活动时间不少于2小时，其中户外体育活动时间不少于1小时。
2.户外活动前检查活动场地、玩具器械、幼儿着装、教师着装，保证活动方便自如，并进行相关的安全教育。3.早操（课间操）：编制适合幼儿年龄特点、季节特征的操节。做到活动量适中，活动部位全面，背景音乐有童趣。教师带操镜面示范，且照顾到全体幼儿，不得让小班幼儿一个拉着一个衣服走。
4.正规体育课：活动前做好准备活动，对重点部位进行重点预热，同时进行安全教育。活动中随时观察幼儿的动作及行为（面色、呼吸、出汗、动作的协调性等），准确判断练习密度大小、运动量强弱及安全隐患，及时给予帮助指导。活动后做好放松整理工作，提高幼儿的自我保护意识，培养幼儿收拾器械的习惯。禁止训斥、粗暴拉扯幼儿。
5.户外自由活动：做到幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动，自由结伴，自由交谈，适时指导。
6.散步：教育活动、午餐后等时间，灵活组织散步活动，引导幼儿观察社会，观察自然，开阔视野，培养其热爱生活的美好情感。
7.每次户外活动结束后，及时清点人数，评析本次活动情况（如幼儿的表现情况、动作技能的学习情况、幼儿经验的分享等），并对活动进行反思（如动作技能的掌握情况、运动量的大小、幼儿遵守规则的情况等）。
三、教育活动（集体教学）。
2.充分做好课前准备：（1）按照周活动表安排内容,充分理解、分析、熟悉教学内容，挖掘教学内容的主要教育价值，提前一周写好教育活动计划。做到故事、儿歌能背诵；歌曲能边弹边唱；示范动作要熟练、准确。（2）实物、图片、模型、小实验器材等活动材料应于前一天准备好。（3）活动前提醒幼儿收拾玩具、如厕，做好身心准备。
3.保证活动质量：（1）教育目标明确、具体，符合本班幼儿的发展水平。（2）以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性，注重能力与习惯的培养。（3）以个人、小组、集体相结合的组织方式，以游戏为基本活动方法有效开展活动。（4）突出重点，解决难点，注意观察不同层次幼儿的需求，及时启发引导、随机教育。（5）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿视力；指导其正确用嗓，避免大声叫喊。
4.教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童化；尊重、亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽。
5.引导幼儿相互分析评价自己的作品和同伴作品，注重作品的展示和保留。
6.教育活动结束后，注重反思，认真总结经验，及时改进不足。
四、区域活动。
1.一般情况下，小班以角色区为主，每班不少于3个；中班在小班基础上以结构区为主，每班不少于4个；大班在小中班基础上以益智区为主，每班不少于5个。
2.充分做好活动区的更换和材料的投放。（1）根据教育目标和孩子需要，提前投放、更新区域材料，注意材料的层次性。（2）保证材料的安全、卫生，数量充足，满足幼儿活动需要。（3）提供能诱发幼儿多种玩法的低结构材料，挖掘其教育价值。
3.做好区域活动的组织与实施。（1）介绍各个区角的名称、材料等，提出进区规则及注意事项。（2）鼓励幼儿大胆交流自己的进区意愿，自由选择区域开展活动。（3）观察幼儿活动情况，把握时机，适时介入帮助和指导。（4）进行区域活动分享和点评，指导幼儿整理物品。
4.注意相关事项，保证活动质量：（1）区域活动目标应与教育活动、生活活动目标相结合。（2）体现幼儿的主体地位，让幼儿自主选择区域，自由选择活动材料、伙伴和游戏玩法。（3）教师应做游戏环境的创设者、游戏过程的观察者和支持者。（4）注重幼儿规则意识和秩序感的培养。
五、生活活动1.如厕。
（1）组织、指导幼儿有秩序地如厕，避免拥挤和打闹，培养良好的如厕习惯。
（2）掌握幼儿大小便习惯，及时提醒幼儿如厕。教育幼儿有便意时大胆告诉教师，不拉尿裤子，不随地大小便。如出现遗尿的幼儿，不得进行批评和嘲笑，要安抚幼儿情绪，及时处理换洗清洁衣服。
（3）适时帮助个别幼儿，掌握正确如厕方法，大小便入池。指导中班、大班幼儿独立如厕，便后冲厕，整理衣裤。观察幼儿大小便情况，发现异常，及时与家长联系并作好记录（晨午检观察记录本）。
（4）准备好手纸（在卫生间易取的地方），方便幼儿随时取用，并指导幼儿正确使用手纸，掌握正确科学的擦拭方式。
（5）督促幼儿便后用肥皂、流水洗手。
（6）保持厕所清洁通风，幼儿集体如厕后，及时冲水清理干净，确保地面清洁无异味。
2.喝水。
（1）组织、指导幼儿有秩序地喝水，帮助新入园幼儿接水，保证水温冷热适宜，中大班幼儿要在教师的组织指导下有序取水，培养良好的饮水习惯。
（2）保证班上随时有饮用水，准确掌握幼儿饮水量，根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量，保证饮水充足。
（2）一般每天上下午各组织2-3次集体饮水，夏季应增加饮水次数。根据幼儿的身体状况适当调整饮水量，提醒并允许幼儿随时喝水，喝完后将水杯放回原位。
（3）保温桶上锁，放在安全适宜位置。3.洗手。
（1）教师在饭（点）前、便后及户外活动后，组织幼儿有序洗手。
（2）指导幼儿学会正确的洗手方法：卷衣袖、打开水龙头（让幼儿知道水开多大是适宜的）、使用六步（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗手法将手洗干净，用自己的毛巾擦干。
（3）教育幼儿节约用水。4.餐点。
（1）进餐前摆好桌椅，做好桌面消毒工作，指导值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。
（2）指导幼儿有秩序地入座，播放优美舒缓的轻音乐，创造愉快、安静的进餐氛围；由教师或幼儿科学介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。
3）鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当，幼儿进餐时，教师巡视并及时添饭，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。鼓励中大班幼儿自己盛饭。
（4）培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不高声喧哗，不偏食，注意坐姿；不过分催促孩子就餐速度，不批评幼儿；保持桌面、地面和衣服清洁。
（5）引导幼儿餐后擦嘴、漱口，把残渣放到指定位置，餐具分类轻轻放好，接着洗手。摆放好小椅子后，进区角活动或者阅读。
（6）教师组织幼儿饭后散步，不做剧烈运动，引导幼儿观察周围环境的变化，以20分钟为宜，然后组织幼儿午睡。
5.午睡。
（1）睡前谨慎按照服药记录给幼儿服药（给服人签字），注意观察服后情况。（2）组织幼儿睡前大小便，排查口袋、手中有无异物，安静进入寝室。
（3）指导、帮助幼儿有序地脱、叠衣物，放到指定位置。女孩发辫解开，头绳、发夹放到指定的盒子里，鞋子摆放整齐。
（4）幼儿全部躺好后，按每周计划讲述故事。（5）午睡中一般每30分钟巡视观察一次，帮助幼儿盖好被褥，根据室内温度及时增减被褥，纠正不正确睡姿（不蒙头睡、不趴着睡），发现幼儿神色异常应及时报告与处理。照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。
（6）遮挡过强的光线，保持适宜的室内温度，营造安静、温馨的睡眠环境。
（7）教师值午睡时动作轻，不大声说话，不能以任何借口离岗、做私活、会客、吃零食、睡觉、玩手机等。
（8）按时唤醒起床，和睡醒后的幼儿进行亲切而简单的交流、抚摸和问候，询问幼儿的睡眠情况，检查幼儿的鞋子是否穿反，衣扣是否系错，鼓励幼儿自己整理床铺。
（9）组织幼儿如厕、洗手、喝水，给女孩梳理头发，进行午检并做好记录。
（10）根据季节变化，午睡时间一般为每天2-2.5小时。
六、离园活动。
1.组织幼儿如厕、洗手、喝水。
2.组织孩子整理着装（小班要特别注意看孩子是否尿裤，鞋子有没有穿反，头发是否凌乱，衣服扣是否系好；中大班还要注意看孩子的内裤和秋衣秋裤是否整理好），逐个摸头部检查是否发烧，指导幼儿整理好自己的物品。
3.稳定幼儿情绪，组织开展安静的活动，让孩子在自己的视线范围内活动。
4.回忆家长早上的特殊要求，以及今天在园表现比较特殊的孩子，做好和家长沟通的准备。
5.热情接待家长，查验接送卡。孩子父母未带卡者，要填写安全接送记录方能接走孩子；委托他人持卡接幼儿的，还需电话与父母核实；陌生人和未带接送卡者，一律不得放行。
6.及时回复家长嘱咐事宜，主动与家长交流幼儿在园情况。
7.对于过了离园时间家长还未到的，要安慰好幼儿，不得让幼儿独自坐着等待，更不得对幼儿表现出一些抱怨的言语和情绪。
8.孩子接完后，全面打扫卫生，整理物品，做好相关消毒工作。
9.检查好水、电、门、窗的安全，做好清园工作。
完整幼儿园教案篇十
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
1．通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。
2．发展幼儿的想像能力和表达能力。
1．香蕉若干。
2．方纸盒1只，湿毛巾若干。
一、产生兴趣。
幼：是香蕉。
二、想像活动。
师：这香蕉会变戏法，你们信不信?
幼：信!
幼：不信!
师(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？
幼：像小桥。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
师(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉又变戏法了，你们看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像摇马。
幼：像挖土机。
幼：像虫子。
师(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么?
幼：像大刀。
师(把香蕉放在耳边)：喂!
幼：像电话!
幼：像我爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)。
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齿。
幼：像shou枪。
幼：像大炮。
三、分享。
师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)。
师(把香蕉剥成状)：你们觉得剥开的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像喷泉。
师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)。
完整幼儿园教案篇十一
1.想和大家一起玩自己喜欢的玩具，不垄断，争夺玩具。
2、在游戏的过程中，初步学会如何轮流、一起玩、交流。
体验和同事玩玩具的快乐和情趣。
有趣的新玩具，幼儿用书
1.制作剧本，不垄断，不争吵，以便孩子们能理解玩具都在玩。
(1)提出新玩具，引起幼儿兴趣，让幼儿玩玩具，由教师观察。
(2)对活动中的幼儿的矛盾，引导幼儿讨论、垄断感、玩具争夺会带来不快。
2.鼓励幼儿和别人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。
(1)给幼儿灵感，让他想想办法。一个玩具大家都想玩，还要玩得开心，该怎么玩呢？
轮流玩：你先玩，他再玩，我以后交流玩
(2)听故事，更觉得轮流玩，可以体验到大家都很开心的感情体验。
老师问：龙是怎么开始做的？还有；然后怎么办呢？龙为什么玩得很奇怪？
(3)小姐：有趣的玩具都喜欢玩，你玩，我玩，不吵架，不抢，都很开心。
鼓励幼儿玩玩具，给幼儿轮流玩进取常识，交换方法，体验与一个人玩不同的感觉。
完整幼儿园教案篇十二
1、复习10以内的数字，能够正确的匹配相同数量的实物。
2、能够不受数字排列顺序的影响准确读出数字。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
1、故事挂图《汽车大家族》。
2、数字图片、车牌号图片、汽车图片、
3、各种汽车玩具。
4、音乐磁带。
1、教师：皮皮是个非常聪明的孩子，他的每辆汽车上都有一个车牌号，皮皮能读出汽车上的每一个车牌号码，我们也来读一读皮皮汽车上的车牌号码好不好？（出示不同的车牌号，引导幼儿一一读出上面的数字）
2、手指游戏《十个小矮人》。
放音乐《十个小矮人》，教师与幼儿集体唱歌并做手指游戏。引导幼儿用手指表示1-10的数字。
1、教师（出示1-10的数字图片）：请小朋友们看一看，今天老师请来了哪些数字宝宝？引导幼儿准确读出1-10的数字。
2、教师（出示汽车图片）：今天老师给小朋友带来了很多汽车玩具，看一看是什么车？每种汽车有几辆？用哪个数字宝宝来表示？引导幼儿把汽车图片放到相应的数字下面。
3、听觉游戏《拍拍手》。
教师：数字宝宝找到了它们的汽车朋友很开心，让我们和它们一起做拍手游戏吧。教师拍手，幼儿听。教师拍几下手，幼儿就举起相应数量的数字图片。
教师：皮皮也给我们带来了许多汽车玩具，我们和皮皮一起快乐的玩起来吧。带领幼儿到户外玩汽车。
让家长引导幼儿观察门牌号、车牌号、电话号码……从而观察生活中的数字。
这是一节科学领域的数学活动。这节课我做了较多的准备活动，各种各样的图片符合幼儿形象记忆的特点；汽车玩具符合幼儿爱玩的特点。其中的手指游戏《十个小矮人》和《拍拍手》是对活动目标的巩固，即完成了预定目标，又让幼儿对活动更感兴趣。整个活动过程幼儿一直在看看、做做、听听、玩玩，真正做到了让幼儿在“玩中学，学中玩。”
完整幼儿园教案篇十三
1.学习知识时要专心致志，多下功夫。
2.尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。
3.理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。
1.ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。
2.《幼儿身体力行表》。
1.师幼问好。
活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。
2.讲述故事。
师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！
故事一，师：明明回到家要去干什么？
幼儿回答。（明明要出去玩）。
师：妈妈是怎么说的？
幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）。
师：明明是怎么说的？
幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）。
师：最后明明是怎么做的？
幼儿回答。（明明回家写作业了）。
师：这个小故事告诉我们什么学习方法？
幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）。
故事二，师：小慧为什么发愁？
幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）。
师：哥哥帮小慧想了什么好方法？
幼儿回答。（先制定一个计划)。
师：故事告诉我们什么学习方法？
幼儿回答。（要制定学习计划）。
故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？
幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）。
师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？
幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）。
师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？
幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）。
3.教师小结。
师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。
1.出示图片。
出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？
幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）。
出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？
幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）。
2.改正做法。
师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？
幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）。
3.教师小结。
师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。
1.出示句子。
师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。
2.幼儿跟读。
师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。
3.教师小结。
师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。
1.师幼谈话。
师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？
幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）。
2.教师小结。
师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。
1.提出要求。
师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！
2.教师小结。
师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。
3.结束活动。
师幼互行鞠躬礼，活动结束。
故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。
故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”
完整幼儿园教案篇十四
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
表现出重叠关系。
1、范例一幅、水果实物。
2、幼儿的做画用具。
导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示。
一、导入主题。
1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）。
2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。
（苹果、草莓、西瓜）。
二、观察讨论。
1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）。
三、简单示范。
1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？
2、教师出示范图。
4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）。
5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的。
全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）。
6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）。
7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。
四、幼儿表现。
1、幼儿做画，老师观察并指导。
五、作品展示。
1、介绍自己的作品。
2、相互赠送作品。
师：把自己拍好的照片送给自己喜欢。
完整幼儿园教案篇十五
1、愿意和大家一齐玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
1、图片：一齐玩玩具。
2、好玩的玩具。
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一齐玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交换玩。
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片。
1、和朋友一齐玩玩具。
大家说说，画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子。
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？
你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具。
鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。
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