最新小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班(九篇)

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最新小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班(九篇)
时间:2023-03-15 09:32:16     小编:zdfb

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班篇一

对小班幼儿来说,用肢体表现事物,边做边说才会记忆更深刻!因此设计了一节综合课,既有实验,供幼儿观察,又有动作表现,使幼儿边做动作边学习,了解泡茶的过程,学用礼貌语接待客人,乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会很高。

1、了解泡茶过程,学用礼貌用语接待客人。

2、用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。

水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

认识茶具。

用肢体动作表现物体特征。

师:出示茶壶,说:“孩子们来看,今天老师给你们带来了什么?”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。

1、观察茶壶、茶杯的外形特征。

师:(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶)

(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子,有的有把,有的没有把)

请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶)

2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。

茶壶和茶杯是一对好朋友,我们一起来比一下谁大谁校(总结出大茶壶小茶杯)

3、小结:今天老师还带来了茶叶和开水,我们一起来泡茶吧。

师:老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回答)

教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶,边操作边讲解。

师:“先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,盖上壶盖,摇一尧洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。为什么要洗茶呢?因为第一次倒进的水比较苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。”

(请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育,远离热水。)

1、模仿大茶壶、小茶杯。

师:泡茶需要等待2-3分钟的时间,我们再来一起变一只大茶壶,看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三,一二三,变个大茶壶。(鼓励孩子,并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处)。一二三,变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧!

2、教师倒茶,引导幼儿观察并模仿倒水动作。

教师边倒茶边提醒幼儿,倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然离的很远的话,水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢,边说儿歌边倒茶。(大茶壶,尖尖嘴,看见小茶杯,弯弯腰,咕噜咕噜,倒了一杯水。)

鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)

3、请老师品茶。

师:端起茶杯,闻一闻,啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧!

老师端茶走到客人老师跟前,请小朋友一起说“请喝茶”。

小结:刚才给客人送茶时我们是怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(谢谢!)所以,我们招待客人时要说“请”,别人招待我们时要说“谢谢”,这才是一个有礼貌的孩子。

“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯,茶壶和茶杯是一对好朋友,我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯,来,找一对好朋友,”老师请两名幼儿上前表演,一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起边说儿歌边看表演;(此处提示孩子进行情景表演时,记得把礼貌用语渗透进去)结束后,再请幼儿两两结合,(找自己的好朋友)分别扮演茶壶、茶杯,边说儿歌边表演喝茶的经过,使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。

小朋友们,今天我们学习了怎样泡茶,也学习了好听的儿歌,请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶,小茶杯”的游戏奥,来和老师们说再见。

小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班篇二

1、了解泡茶的过程,学说礼貌用语接待客人。

2、乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

1、大托盘、水壶、茶壶、茶叶、杯子等泡茶用具。

2、幼儿用书第2册18~19页。

教师将各种各样的茶壶和茶杯一一出示,请幼儿看一看并说一说茶壶和茶杯分别是什么样子的?是用什么材料做成的?对比茶壶的大、水杯的小,了解茶具的功用。

教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡一壶茶,边操作边讲解。将茶水分别倒入小杯,请幼儿品尝。教师有礼貌的说:“请喝茶!”引导幼儿学会使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。

(1)谁能把自己变成一只大茶壶?鼓励幼儿用肢体大胆表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。

(2)邀请全体幼儿都来变成大茶壶,用肢体表现茶壶是怎样倒水的。

让幼儿跟随教师边用肢体表演边学习儿歌,感受儿歌中的幽默趣味。

(1)幼儿两人一组,分别扮演大茶壶和小茶杯,边做动作边有韵律地说儿歌,并演习喝茶的经过,学习使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。

(2)幼儿分别交换角色进行。

1、请幼儿模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戏。

2、欣赏幼儿用书,认识更多的茶具。

小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班篇三

《大茶壶、小茶杯》

小班社会

1.了解泡茶的过程,知道茶壶与茶杯的大小关系。

2.能创造性的根据儿歌用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。

3.在游戏中感受礼貌接待客人的乐趣。

重点:了解茶具的功用和简单的泡茶过程。

难点:用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

1.音乐《大茶壶》。

课件《大茶壶、小茶杯》。

3.茶池、茶壶、茶杯、水壶等泡茶用具。

一、一一出示泡茶用具,了解茶具的功用,对比茶壶和茶杯的大小,引起幼儿兴趣。

1.他们是什么?你知道他们是用来做什么的吗?

2.茶壶和茶杯哪个大?

小结:茶壶、茶杯、茶池这些工具都是用来泡茶的!

二、教师演示泡茶,幼儿简单了解泡茶的过程。

1.教师演示泡茶过程:先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,摇一摇,洗一洗,把水倒掉,这叫洗茶;再倒入一次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。

2.游戏“小熊来了”,引导幼儿学说礼貌用语。

三、结合自身经验,引导幼儿回忆生活中的大茶壶,鼓励幼儿模仿大茶壶和小茶杯的样子,

1.鼓励幼儿模仿大茶壶倒水

提问:

(1)在生活中你见过茶壶吗?你见过的茶壶长什么样子?

(2)可以把你自己变成一只大茶壶吗?哪里是大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴?大茶壶怎样倒水?

2.鼓励幼儿模仿小茶杯的样子。

提问:小茶杯长的一样吗?哪里一样?哪里不一样?你能学一学小茶杯的样子吗?

四、分组游戏“请客人喝茶”,会用简单的礼貌用语接待客人,在游戏中感受接待客人的乐趣。

师:略咚咚,长预鹿一家来我们班做客啦,我们也来请他们喝茶吧。

1.幼儿两两结合,分别扮演大茶壶和小茶杯,进行游戏“请客人喝茶”。

2.男生女生交换角色继续游戏。

五、活动延伸

小朋友,你们想不想品尝茶水,让我们跟着老师一起去喝一杯茶休息一下吧。

活动开始时通过让幼儿认识茶具、观察老师泡茶引起兴趣,幼儿初步了解一些茶具的功用,了解泡茶的基本过程。幼儿大胆想象,发散思维,创造性的表现大茶壶、小茶杯的样子,并通过游戏“请客人喝茶”知道了我们要使用礼貌用语接待客人,感受礼貌接待客人的乐趣。

在创造性表现大茶壶的样子时,幼儿结合日常生活的经验和自己的喜好,大胆做出身体动作来表现,增强了幼儿的自信心。

本次活动,不仅让幼儿了解了泡茶过程,还通过大胆用身体动作表现大茶壶、小茶杯的样子,增强了其自信心。而且,在游戏中知道了我们在接待客人的时候要使用礼貌用语。

小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班篇四

1、知道吃青团是清明节的重要风俗,了解吃青团风俗的由来。

2、幼儿尝试做青团,体验制作的成功感和分工合作的乐趣。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

各班2斤搅和好的青团粉,豆沙馅,请老师做好准备。

一、导入:

1、(出示一个青团)这是一种点心,小朋友们认识它吗?

2、你吃过青团吗?是什么味道?

3、什么时候要吃青团?(清明节的时候)

二、清明和青团为什么清明节一定要吃青团呢?

(老师介绍清明节吃青团的由来)

三、制作青团:

清明节就要到了,我们也来做青团,好不好?

1、学习做青团。

(1)老师示范,做青团的方法

a、揉面将面团搓成长条状

b、将长条分成较为均匀的小块

c、把小块的面团搓圆,压成小碗状

d、放入适量豆沙馅

e、收口, 把馅包进面团里,并错搓圆

(2)商量如何分工?

(3)幼儿做青团,老师指导(在老师的帮助下,学习煮青团。

2、将制作好的青团送厨房蒸熟

3、引导幼儿小组共同收拾整理,清洁桌面和餐具、保持活动室的干净。

4、点心时间品尝自己制作的青团

本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题,小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和ppt画面让幼儿认识各种食物,初步了解家乡美食的名称和时令,产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食,进一步激发作为唐市人的自豪,从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓,对于个别幼儿还要多关注,多给予表现的机会。

小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班篇五

《纲要》中指出,社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人。小班孩子刚入园,常规和秩序感不强,很多孩子不知道排队,平时上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团,不仅浪费时间,还容易造成安全隐患。而本次活动意在培养孩子排队的意识,知道干什么事情排排队才能安全又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动,通过体验、感受,明白排队的好处,萌发对排队的需要,学习正确的排队方法,将排队的意识落实到行为中去,从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。

活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,小班幼儿缺乏生活经验,在日常活动中很容易发生推挤的现象,根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了情感、认知方面两条目标:

1.感受有序活动的乐趣。

2.学会自主排队,感知有序排队的好处。

本次活动我准备了小熊手偶一个,玩具小筐一个,小小熊玩具若干

《纲要》中提出:要为幼儿创设一个宽松、自由的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣。而教师在活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,我结合小班幼儿的年龄特点:采用了以下教法:

1、情景创设法:通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子兴趣,引出活动。

2、实践练习法:通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉,知道这样不好。

3、讨论法:通过讨论找出解决拥挤的方法,从而明白做事情应该排排队。

本次活动我采用了环环相扣组织此活动程序,共分为三大部分。“兴趣是最好的老师”,小班幼儿对玩具都比较感兴趣,在开始部分我以“小熊送玩具”的游戏导入,激发幼儿对活动的参与兴趣。

一、开始部分

1.出示小熊手偶。

教师:今天吴老师给大家介绍一位新朋友,它的名字叫小熊xx,今天小熊xx想请小朋友们去他家里做客,他想送给每个小朋友一个小小熊的玩具!你们想不想要啊?

2.幼儿来拿玩具,小熊的房子倒塌。(请小朋友坐回去)

教师:哎呀,刚刚发什么了什么事情?小熊的房子为什么倒了?小朋友你们拿到玩具了吗?为什么?

二、基本部分

1.展示幼儿争抢拿玩具的照片。

教师:老师刚刚抓拍了几张小朋友来拿玩具的照片,你们自己来看一看有什么问题吗?我们要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢?

2.幼儿再次拿玩具,小熊房子又倒。

教师:小熊的房子又塌了,这可怎么办呢?这次小熊的房子为什么又倒了呢?(小朋友争抢着排第一,距离房子太近)

3.请幼儿在房子前贴上红色提示线。

教师:

4.请幼儿排队拿玩具,展示当场排队的照片。

教师:都拿到玩具了吗?你们是怎么拿到玩具的?(排队)我们来看一看,小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢?你们可真棒!

教师小结:

5.请幼儿说一说,在幼儿园里还有做哪些事情时要排队?并观看图片,说一说他们为什么要排队?

教师:我们不但在幼儿园里的很多时候要排队,你和爸爸妈妈在一起的时候什么事情也要排队呢?

教师总结:

三、结束部分

请小朋友排着队和老师一起出去做游戏吧!自然结束。

小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班篇六

1、学习正确地蹲姿。

2、养成幼儿良好的体态习惯。

3、培养幼儿的合作意识,体验游戏的乐趣。

动物演唱会会场

一、导入活动,激发兴趣

设计情景:孩子们,动物演唱会结束了,我们一起去帮他们收拾一下会场吧?

教师带孩子进入活动室,让幼儿收拾场地并给孩子照相,引起幼儿的的向往和兴趣。

二、幼儿观看,自己去发现怎样的蹲才是正确的美观的。

等孩子们收拾完后,教师放映孩子们收拾场地的照片:“刚才,我们小朋友好能干哦,把会场收拾的这么干净。请小朋友们好好看,咱们是怎么收拾会场的哦?”

幼儿讨论后老师提问:

(1)看看都是怎么蹲的啊?谁蹲的姿势好看呢?

(2)刚才小朋友蹲下身捡的时候,上身是怎样呢?

(3)两条腿又是怎样的?

(4)为什么蹲下时要双腿并拢,不能叉开腿?

教师小结幼儿的发言并示范正确地蹲姿,让幼儿练习。

三、玩游戏

1、“蹲蹲看”。

(1)小朋友围成一个圆,玩“红萝卜/白萝卜”游戏。

(2)观察幼儿蹲下时两脚的位置,身体重心的变化。

(3)让孩子在“蹲蹲看”的游戏中发现下蹲时的重心变化,体验如何是蹲得稳,如何是蹲得不好。

2、请幼儿讨论

(1)游戏时怎样才能蹲得稳?为什么有的小朋友蹲不稳?

(2)蹲时的动作要领是什么。

四、活动延伸

请小朋友回家以后也要有个正确的蹲姿,养成良好的生活体态习惯。

小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班篇七

1、体验放松、愉快的情绪,减轻分离焦虑感。

2、愿意参与游戏活动,初步熟悉老师,亲近老师。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

自制魔术盒、糖果和玩具若干

1、教师以小丑魔术师的身份,激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)导入课题,激发幼儿的兴趣。

(2)教师扮演小丑,引发幼儿对魔术的兴趣。

2、观看魔术表演,鼓励幼儿与老师的互动。

(1)教师手拿魔术盒,请幼儿猜猜盒子里有没有东西,并请个别幼儿伸手摸一摸。

(2)当幼儿认为没有东西时,教师可以摇动盒子,让幼儿听到里面的声音,激发幼儿的.好奇心。

(3)教师边说“变变变”,边快速地从下层拿出玩具,给幼儿惊喜的体验。

3、请幼儿吃变出来的糖果。

4、幼儿品尝糖果。

5、延伸活动:请幼儿把玩具送回家,邀请幼儿进区玩玩具。

孩子对魔术师很好奇,喜欢这个角色,经常开心地跑到我身边摸。他们对魔术师变出来的每一样东西都很惊喜,都高兴地拍起了小手,有个别幼儿还能根据我的提问回答问题。幼儿尤其喜欢品尝糖果环节,他们个个都主动与老师进行拥抱。本活动旨在让孩子愿意参与游戏,亲近老师。只是孩子的分离焦虑感只是一会儿,个别孩子还是没有被游戏吸引注意力,还有一些不愿意参加活动。在活动中,我还是耐心地以魔术师的角色多些与他说话、拥抱、活动,转移他的注意力,缓解他的焦虑感。在开学初,孩子的活动常规还没有完全建立,以至于有个别孩子随意离开自己的位置。在以后的活动中,要逐渐建立活动常规,提供更生动有趣的活动,让孩子主动参与。

小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班篇八

1.懂得玩完玩具要放回原处,会收拾玩具。

2.发展幼儿的动手能力。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养良好的卫生习惯。

懂得玩完玩具要放回原处。

一个会“哭、笑”的布娃娃,各种玩具。

一、情景表演:

布娃娃哭了。 老师带领幼儿游戏,配班教师使布娃娃发出哭声。

1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来,寻找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,问:“布娃娃,为什么哭?”

3.幼儿猜测布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,没有把他送回家。

4.请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,说一说:“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戏:

“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。

1.将部分玩具拿出玩具柜,调换或散放各处。

2.请幼儿睁开眼睛说一说,哪些玩具放错了地方,请个别幼儿送玩具回家。

三、谈论。

在玩完了玩具,或者是活动完了的时候,我们应该怎么做?

为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯,我设计了这一活动,幼儿通过布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的习惯不好,通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始,教师利用一个娃娃的哭声,一下子抓住了幼儿注意力,使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导,使幼儿渐渐明白了,布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的,大大调动了幼儿游戏的心理,为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极,能够主动的参与活动。不足之处是,最后的讨论不够深刻,不够具体,希望在以后的活动中能够注意这一点。

小班语言《大茶壶》教案 小茶壶教案中班篇九

1、在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的睡午觉。

4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。

2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:

(1)为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。

(2)为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。

铺好被子上床去,小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,

再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。

裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,

中间折一折,裤子就折好。

找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。

4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门,躺下把脚伸,

小门关关紧,闭上小眼睛。

(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

(1)开展“赛一赛”的游戏(比一比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

(2)在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

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