了解别人是如何看待某个问题的，对于我们的判断和决策会有很大的启发。总结可以帮助我们找到自身的优势和不足，更好地发展个人能力。以下总结范文内容丰富，形式多样，适合不同领域和层次的总结参考。
美丽的蝴蝶说课稿篇一
斑斓的翅膀，轻盈的飞翔，绚丽的翅膀在不停的扇动，小小的身躯却在空中划过优美的弧度，优雅而美丽。
这是蝴蝶，她轻巧又夺人目光，仅是那五彩斑斓的身躯已经让人们在春光明媚之日感受到醉人的美丽。
但上帝是公平的，美丽的背后，它会有破茧的劳累与痛苦。我的记忆中突然有一股清泉在流动，一想起它就感到甜蜜却又辛酸，虽然时间已忘却，但事情就像昨天发生的一样。
从小，我并不是一个很大方的人，每一次见到陌生人，总是要父母催促老半天才“啊”一声，在同班同学的面前和熟人说话也会闹个大红脸，更别说课堂上举手发言。对此，父母很伤脑筋，我也会经常在一旁暗自伤感——这“羞涩”之“茧”该让我怎么破出。
我的改变源于一次活动，大概是元旦晚会吧！我一如既往的坐在角落中默默地消磨时间，但是当抽取幸运观众获得奖品表演节目时，我突然听到了女主持人喊我的名字——我要上台表演。
我颤颤的但又坚决的迈出了一步走到了台中央，我完整地唱了一首歌，同学们的掌声让我的心轰然冲破了那一层束缚了我那么厚的茧，我终于看见了来自心灵的第一缕阳光，虽不耀眼但是却温暖。
毛毛虫只有将茧破开才可变成美丽的蝴蝶，也许它的力量很小，但它却始终在努力、在坚持，也许它在破茧时会受伤，但它依然执着、奋勇前进。
我就如那翩逸的蝴蝶，我在努力冲破那束缚我的缺点，在努力经过挫折后变成蝴蝶——即使不绚丽，但那是辛勤的颜色。彩虹只有经历风雨才可以美丽，毛毛虫变为赏心悦目的蝴蝶，那也要经过痛苦，我要想成功，那就必须破茧，破开我的缺点，让它们成为我建筑人生大楼的地基。因为我相信只有雪后梅花才能绽放出沁人心脾的清香，香茗只有用开水冲泡才能体现自己的名贵。
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美丽的蝴蝶说课稿篇二
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
蝴蝶是幼儿常见的、喜爱的一种昆虫，许多幼儿都有过抓蝴蝶的经历。美丽的蝴蝶能让幼儿感受到美，体验到美，能激发幼儿产生表现美的欲望。此内容非常符合大班幼儿的年龄特点，因此我选择了这一教学内容来教学。
通过欣赏范画中美丽的蝴蝶，激发幼儿画蝴蝶的欲望。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标：
1、学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。
2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。提高动手操作能力。
3、感受画面的美，喜欢绘画活动。
根据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图。
2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份。
3、《郊游》的`音乐磁带一盒，录音机一台。
知识经验准备。
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。
1、观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
2、讲解示范法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤。
观察法。
游戏法。
1、导入。在导入环节中，我利用“郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞，进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。
2、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，对称的花纹，比较花纹的颜色。第二个环节让幼儿随着音乐节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行观察，比较。通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，在老师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的。头上有一对触角，腹部有6条细细的腿。通过引导幼儿观察、比较图案的颜色，引出冷暖色。告诉幼儿红色、黄色是暖色，蓝色、绿色是冷色，像这样一个暖色花纹，一个冷色花纹放在一起，看上去非常鲜艳，对比很明显，也很漂亮。像这种涂色方法叫冷暖色对比涂法。
3、出示画蝴蝶的步骤图，激发幼儿的绘画欲望。
4、幼儿绘画，老师巡回指导，启发幼儿设计出与众不同的花纹。
5、评价并展示幼儿作品。
6、告诉幼儿有机会要跟父母一起去看蝴蝶展。
给画面添画。
以上就是我的说课内容，不足之处，请各位老师指正。谢谢。
美丽的蝴蝶说课稿篇三
目标：
1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。
2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征——对称。
3、体验装扮蝴蝶的乐趣。
准备：
过程：
一、回忆春天。
1、师生共同回忆“春天”
说说自己看到的春天是怎么样？（树、草、花等）。
二、引导幼儿发现蝴蝶翅膀的主要特征——对称。
1、你觉得蝴蝶美吗？什么地方最美？为什么会这么美呢？
2、幼儿观察蝴蝶课件，引导幼儿发现花纹的对称。
（用蝴蝶的口吻提问）：“我的花纹是什么形状的？”
“是什么颜色的？”
“我的左边和右边一样吗？左边有几个？右边有几个？”
3、师生共同小结：
原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的，是对称的，怪不得它那么美呀！
三、幼儿自由装扮蝴蝶。
1、引起幼儿装扮的兴趣。
“你们想不想变成美丽的蝴蝶呀？”“唐老师为你们准备了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想办法来把花纹变出来，你也会变成美丽的蝴蝶的！”“我们来看看桌子上有什么呀？”
2、提出装扮要求，提醒幼儿注意花纹的对称。
“你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是美丽的蝴蝶了！”
3、幼儿装扮蝴蝶翅膀，教师巡回观察幼儿。
四、音乐游戏：蝴蝶飞飞。（听音乐自由飞舞）。
美丽的蝴蝶说课稿篇四
一、导入 阶段：
二、发展阶段：
（1） 构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）。
（2） 制作过程：
三、学生实践：
（1） 色彩搭配合理；
（2） 外形美观；
（3） 花纹对称，布局合理。
四、展评作品。
1、 学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。
2、 哪些蝴蝶存在问题，如何改进？
3、 教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。
咳、咳，你真棒！
五、课后拓展。
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。
美丽的蝴蝶说课稿篇五
活动目标：1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题。
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范。
“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
四、结束作画。
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
美丽的蝴蝶说课稿篇六
蝴蝶兰是一个美丽的公主，为人们带来了许多清香与美丽。
蝴蝶兰的茎是黑黑的，叶子是勺子形的，碧绿色的，美丽的花朵从勺子里冒出来，穿着紫色的衣裳；有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了珍珠似的花蕊；真是太好看来了。有的还是花骨朵，看起来胀得好像马上要破裂一样。这时我看见的蝴蝶兰不就是一只只紫色的小蝴蝶吗？哦！我明白了，蝴蝶兰就这样因此而得名。
一只只小蝴蝶，停在了花茎上，好像正在看见我们大家呢！也好像在对我们说：你们大家快看看我吧，我是百花中的公主呀！这时蝴蝶兰对着我们微笑；它一会儿点点头，一会儿望望这儿，一会儿又望望那儿，有的时候还时不时跳舞给我们看！哇！蝴蝶兰公主真是个既顽皮又可爱的家伙，真羡慕它们。
美丽的蝴蝶说课稿篇七
活动目标：
1、体验折纸、撕纸、粘贴活动的乐趣。
2、感受春天的气息，蝴蝶飞舞。
活动准备：
2、六张画好底色的大背景图、各种彩纸、胶水、油画棒。
活动过程：
1、出示蝴蝶图，引起幼儿参加活动的兴趣。
师：真聪明，我们现在就来做蝴蝶。
2、教师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上。
（1）教师一边示范，一边讲解。
（2）可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形状的的小洞洞，美化蝴蝶。
3、幼儿操作，教师指导。鼓励幼儿大胆创新。蝴蝶的翅膀可以和老师的不一样。
（1）幼儿跟着老师先撕一只蝴蝶妈妈，贴在大背景图上。
（2）幼儿独立撕一只蝴蝶宝宝，贴在大背景图上。
（3）画上蝴蝶的触角，还可以在翅膀上画一些花纹。
4、引导幼儿欣赏自己的作品，点评作品，感受集体创作成功的喜悦。
美丽的蝴蝶说课稿篇八
各位领导、各位老师：
大家下午好，今天我说课的内容是：大班美术活动《美丽的蝴蝶》。
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
蝴蝶是幼儿常见的、喜爱的一种昆虫，许多幼儿都有过抓蝴蝶的经历。美丽的蝴蝶能让幼儿感受到美，体验到美，能激发幼儿产生表现美的欲望。此内容非常符合大班幼儿的年龄特点，因此我选择了这一教学内容来教学。
通过欣赏范画中美丽的蝴蝶，激发幼儿画蝴蝶的欲望。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标：
1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。
2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。
3、通过绘画活动，提高幼儿的动手操作能力。
根据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图。
2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份。
3、《郊游》的音乐。
新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。
1、观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的'特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
2、讲解示范法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤。
1、导入。在导入环节中，我利用"郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞，进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。
2、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，对称的花纹，比较花纹的颜色。第二个环节让幼儿随着音乐节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行观察，比较。通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，在老师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的。头上有一对触角，腹部有6条细细的腿。通过引导幼儿观察、比较图案的颜色，引出冷暖色。告诉幼儿红色、黄色是暖色，蓝色、绿色是冷色，像这样一个暖色花纹，一个冷色花纹放在一起，看上去非常鲜艳，对比很明显，也很漂亮。像这种涂色方法叫冷暖色对比涂法。
3、出示画蝴蝶的步骤图，激发幼儿的绘画欲望。
4、幼儿绘画，老师巡回指导，启发幼儿设计出与众不同的花纹。
5、评价并展示幼儿作品。
6、告诉幼儿有机会要跟父母一起去看蝴蝶展。
活动延伸：给画面添画。
美丽的蝴蝶说课稿篇九
*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。
师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。2、集体尝试。
*幼儿讨论。
2、幼儿与老师交流 1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》 这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。 本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。 本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。 活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。
美丽的蝴蝶说课稿篇十
——题记。
蝴蝶小时候。
那时，它不叫蝴蝶，它叫做毛毛虫，样子十分难看，所以它经常被其它生物嘲笑做丑陋的大虫子。花儿不愿意靠近它，树们讨厌它，就连小草也不肯让它爬在身上。因此，它既伤心又失落。
有一天，它看见了在空中飞翔的蝴蝶，蝴蝶那七彩斑斓的翅膀让它很是羡慕。它暗自下决心：我也要像蝴蝶一样拥有美丽的翅膀！于是，它开始努力吐丝，希望有一天梦想会实现。
蝴蝶青春期。
随着日子的流逝，毛毛虫吐的丝越来越多，一圈一圈地缠在它身上，它非常高兴，心想：我得更努力工作，不然我就没法变成蝴蝶了！周围的花儿好像看出了毛毛虫的心思，它们齐声说：哎呀呀，就你那副模样也想当蝴蝶这样的贵族？太自不量力了吧！我拜托你回家去照照镜子吧！丢人现眼！这些话深深地刺痛了毛毛虫的心，但它没有就此放弃，而是更努力、更勤奋地吐丝，去编织它心中那个美丽的梦想。
在它不辞劳苦地工作了数日后，终于，它编织成了一个茧。它深知，只有通过这一关，它才能变成一只真正的、完美的蝴蝶。于是，它蓄足了力气，然后不停地向茧发起进攻。一次，两次，三次……它还是没能成功。它的翅膀已经充血，骨头的疼痛让它生不如死，但它还是没有放弃，仍在继续坚持——它拼尽全身的力气，使劲向上冲——这时的它没有顾及自己的痛，包括生命。
终于，它冲破茧，拥抱蓝天，自由地飞翔在这个多彩的大自然中。它，毛毛虫，不，应该是蝴蝶，将自己最亮丽的一面展现给世界，展现给这个生它养它的大自然。当花儿赞美蝴蝶的时候，它们并不知道那是它们嘲笑过的毛毛虫！
后记：其实人生的低谷就像是蝴蝶破茧前的那一刻，在这个时期里，千万不要灰心丧气，要努力地拼搏，相信幸福不会离你太遥远，你会得到蝴蝶那破茧而出的美丽。
美丽的蝴蝶说课稿篇十一
今天，我在一个花园中捉住了一只五彩斑斓的蝴蝶，我在一个盒子上打了几个洞，把蝴蝶放了进去，我渐渐的入睡了。我进入梦乡，睁开双眼我发现我已经变成了五彩斑斓的少女蝴蝶。我在花丛中自由飞翔，与蜻蜓姐姐打招呼，和大树公公讨论家常，跟蜜蜂弟弟寒暄天气的冷暖。多么自由啊。一天我在花丛嬉戏。
突然听见“砰”的一声，大雁幼儿从天上掉了下来。他的爸爸妈妈本想把奄奄一息的他救起，可是他们夫妻俩也遭遇了不测。飞在我上面的大雁一只一只的减少。一只，两只，三只……直到把最后一只大雁打死，猎人才收起枪，捡起大雁们的尸体兴高采烈的回家去了。我在花丛中伤心的哭泣，人类怎么可以这样，自私自利，别人大雁一家在天空中生活的这么开心，却被人类残忍的杀害了。
我一路思考着这个问题，一个不小心，被一个小女孩给捉住了。他把我放在一个塑料的瓶子里，开了几个小孔，便把我关在了里面。里面非常的潮湿，我的翅膀沾了水飞不起来了。
我在瓶子里，望着哪些自由飞翔的蝴蝶我伤心极了。我真想摆脱这个透明的牢笼，可我却做不到，终于我坚持不住了。“叮铃铃”闹钟的铃声响了，我睁开了双眼看着奄奄一息的蝴蝶，把它放飞了，他回过头来看看我，好像在更我道谢呢。
美丽的蝴蝶说课稿篇十二
春天渐渐到来了，很多很多各种各样飞来了，在公园里面飞来飞去，在花草丛中翩翩起舞，小朋友对于这个是怎么生长的？我们的孩子对这个概念还是很模糊的。那通过今天这个科学活动的学习，我相信孩子们会更深入地知道蝴蝶的生长过程，因为我们班的孩子对于这样的科学知识非常的感兴趣。
整个科学活动利用各种图片来帮助孩子们进一步了解蝴蝶的生长过程，幼儿能从中了解到有关蝴蝶的知识，进一步对蝴蝶的探究产生兴趣。
通过前期《小青虫的梦》这个故事的学习，让孩子们初步地知道了蝴蝶在小时候是一条像毛毛虫一样绿色的虫子，但具体是怎样生长的，还不是很了解。
《》告诉小朋友蝴蝶有毛毛虫变来，并且有四个生长阶段，分别先是小小的虫卵、然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞。接着又通过看书“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶的图片，在幼儿观察时，教师适当地引导孩子要从蝴蝶翅膀的花纹形状、色彩、花纹的对称等方面来观察，并且帮助孩子一起回忆蝴蝶飞舞的情形，通过各种手段来让孩子感知蝴蝶的美丽。
在活动的最后一个环节中，让孩子们来给穿上各种各样五彩斑斓的花衣服，孩子们对活动的兴趣更加浓厚了，刚刚通过了“对称”的学习，所以，孩子们给蝴蝶穿衣服时，就变得更加漂亮了。
美丽的蝴蝶说课稿篇十三
夜晚，圆圆的月亮挂在天上，旁边还有几颗星星闪烁着。毛毛虫的卵躺在树叶上，安安静静地在休息。
星期一的早晨，太阳高照，毛毛虫的卵变成了一只又瘦又饿的毛毛虫。他四处寻找食物，找啊，找啊，终于找到了一棵苹果树。可是树上只有一个苹果，毛毛虫唉声叹气道：“唉，就凑合着吃吧！”后来，吃完了苹果，他还是觉得饿，“这可怎么办呢？”
星期二，毛毛虫又开始找食物了，他左找找，右找找，找到了两个梨子。他吃着，吃着，不知不觉就吃完了，可他还是觉得饿！
星期三，毛毛虫又四处找食物，他穿过一片森林，最终找到了三个李子。他吃啊，吃啊，很快就吃完了，可他还是觉得饿。
星期四，毛毛虫走过了草丛，找到了四个草莓。他吃着，吃着，又吃完了，可他还是觉得饿。
星期五，毛毛虫爬啊，爬啊，找到了五个桔子。他吃啊，吃啊，很快又吃完了，可他还是觉得饿。
星期六，毛毛虫来到了一个房子里。他找来找去，找到了一块巧克力蛋糕、一个奶油冰淇淋、一块奶酪、一根香肠、一块樱桃馅饼、一个棒棒糖、一个纸杯蛋糕、一根黄瓜和一块甜西瓜。毛毛虫开始吃了，吃着，吃着，又不知不觉吃完了。这回毛毛虫吃饱了，他不再是以前又瘦又饿的毛毛虫，而是一只又肥又胖的`大毛毛虫。他开始给自己制造茧了。造完了，他就在里面睡觉。
过了两个星期，他从茧里钻了出来，变成了一只。天仿佛格外蓝了，阳光仿佛更加灿烂了，他开心地笑了。
美丽的蝴蝶说课稿篇十四
1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。
2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。
为每个幼儿准备一根鞋带；
穿有鞋带的鞋来园。
1、欣赏故事《系鞋带》。
提问：你会系鞋带吗？
故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？
2、学习系鞋带的儿歌及方法。
两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼儿练习系鞋带。
1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（注意一步一步地练习）。
2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。
3）表扬鞋带系得好的幼儿。
美丽的蝴蝶说课稿篇十五
我们家的客厅里有一盆兰，它是春节的时候爸爸从花卉市场特地买来的，用来装饰我们的新家。
这盆蝴蝶兰装在一个古色古香的花盆里，它是由六支花茎组成的，每支花茎上开放了六七朵蝴蝶花，下面是宽宽的碧绿的叶子。蝴蝶兰是枚红色的，它有五片大大的花瓣，大花瓣上又有精致的小花瓣，像极了蝴蝶的触须，小花瓣的中间还有黄色的花蕊。一朵朵蝴蝶兰真像一只只停在枝头上，一阵风吹过，好像蝴蝶在翩翩起舞呢！
我爱蝴蝶兰，爱它翠绿的叶子和鲜艳的花朵，更爱它带给我们家的美丽！
美丽的蝴蝶说课稿篇十六
天气总是这样稀奇古怪，晒着火辣辣的太阳，却吹着异常清爽的风。我走在回家的小道上，特意绕道走，因为直觉告诉我会发生一些事情，令我感到意外的惊喜。
风轻轻地拂着我的脸，我的手，我的心，我感到了无限的快乐。太阳射出的阳光也变柔了，撒在我的头发上，脸上，就像母亲在抚摸我似的。
突然，我眼前一亮，嗬！那轻盈的白色的小精灵！它随着风向飞来飞去，一双洁白的翅膀在绿草丛中显得格外耀眼，令人忍不住想摸一摸它。我屏息凝视，脚步不由自主地停了下来，生怕打扰到这可爱的小精灵！它就像我的朋友一样，围着我飞着。哟，它在跳舞呢！小精灵，这个天生的舞蹈家，正围着我翩翩起舞！
你瞧！它迈着轻巧的步子，轻轻扇动一下翅膀，就像一位仙女一样，款款地，慢慢地跳着舞！真美啊！我仿佛看见小精灵在和绿叶说话，和小草谈心，和鲜花说笑，和大自然融在了一起！
我好像看见自己也变成了一个小精灵，在空中翩翩起舞，在花丛，中穿梭，在大自然中无忧无虑地快乐地生活着！
叮！我从想象的天空中回过神来，发现那美丽的小精灵跳着舞优雅地落在了我的手指上！我微微抬了一下手，小精灵也没有飞走。我看见了它那柔柔的腰肢，我看见了它那两个长长的触角，我还看见它翅膀上的花纹！我真没想到，竟然会这样与小精灵亲密接触！
这可爱的白色的小精灵——蝴蝶！
美丽的蝴蝶说课稿篇十七
在离我们很远很远的地方有一个大森林，森林里有一棵古树，在这棵树上住着一群姑娘。
在这些蝴蝶中有一个最漂亮，她长着一头黄金的卷发，乌黑明亮的大眼睛里闪着快活的光，因此，大家都叫她“蝴蝶美人”，大家过着幸福，安定的生活。
一只年级最大的蝴蝶奶奶告诉她：“在遥远的河边旁有一个山洞，山洞里有一位仙女，她能治这种病，不过路途太危险了，你还是别去了。”“不，我一定要去。”蝴蝶美人坚定地说。
蝴蝶美人知道仙女的住址后，向山洞飞啊，飞啊，口渴了，在溪边捞口水喝，饿了，从树上摘两颗果实来吃吃，困了不能睡觉，累了不能休息。
飞呀，飞呀，蝴蝶终于飞到了仙女居住的大山上，山上长满了奇花异草，孔雀、仙鹤、凤凰，在那儿飞来飞去。
蝴蝶美人来到洞内，看见仙女坐在椅子上，面目和善。仙女见了蝴蝶美人说着：“你就是蝴蝶美人儿，果然名不虚传啊，真是绝世美女。你来这的用意我已知道。灵丹妙药我是有的，不过不要用东西来跟我交换。”蝴蝶忙问：“用什么东西？”仙女说：“用你的容貌如何？”蝴蝶美人听了心想，蝴蝶王国成千上万的人都要死了，我的容貌算什么，于是，蝴蝶美人点了点头，仙女一挥手，蝴蝶美人就变得又老又丑，自己换上了蝴蝶美人的容貌。蝴蝶美人回到家，救了大家。还被迫出了自己变老变丑的经过。
突然，仙女驾着一朵彩色的云从天而降，对大家说：“蝴蝶美人虽然变丑了，可心灵却是最美好的。”说完又把容貌还给了蝴蝶美人，后来，蝴蝶美人被选为了蝴蝶皇后，他们又过着快乐而又幸福的好日子。
美丽的蝴蝶说课稿篇十八
世界上有很多昆虫，有人喜欢嗡嗡的小蜜蜂，有人喜欢五彩斑斓的蜻蜓，有人喜欢......但我最喜欢的是会翩翩起舞的蝴蝶。
一天下午，我和妈妈到公园玩，来到草地上，我发现有很多蝴蝶，蝴蝶的颜色五彩缤纷的，有的是红色的，像一团团火焰一样;有的是绿色的，它飞下来就像树叶落下来的样子;有的是紫色的，如果飞进葡萄园，都认不出它是蝴蝶了;还有的是由深蓝色渐变到浅蓝色的，像美丽的海洋蓝。它们头顶都有触角，非常漂亮。
快来看，一只紫色的蝴蝶和一只蓝色的蝴蝶在在花丛中玩“捉人”的游戏，它们互相追赶，就像两个调皮的`孩子在草地上跑来跑去。过了一会儿，它们又玩起了转圈圈的游戏，一直转啊转啊。又过了一会儿，它们向四周分散开，不知道是玩累了，还是头晕了，或者是吵架了。
再看，一只绿色的蝴蝶飞来了，它在花丛中飞来飞去，似乎在找食物。它飞了好久好久，还是没有找到它喜欢的花朵。终于，它找到了一朵黄色的花儿，便快速地飞过去，好像很饿的样子，很贪婪的样子吸食着甜滋滋的花粉。
“留连戏蝶时时舞”，蝴蝶留恋花丛，我却留恋群蝶飞舞。不知不觉，夕阳西下了。我该回家吃饭了。我依依不舍地望着蝴蝶们，它们还在自由自在的飞舞着、嬉戏着，要是我是蝴蝶就好了，不用管别的事情，不用烦恼，只管自由飞舞就行了。
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