计划是为了实现目标或达成预期结果而制定的具体行动方案。制定计划时，我们要根据具体情况制定相应的措施和步骤。如果我们能够正确地制定和执行计划，相信一定能够实现自己的梦想和目标。
教科研工作计划篇一
以xx市教科研工作计划为指导，以“课”为中心，坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念。结合学校工作计划，以学校“十三五”规划为引领，不断深化、优化教科研工作，充分发挥教科研的先导服务功能。全面履行教科室“研究、指导、服务与引领”的工作职能，切实推进打造“高效至诚课堂”的建设，为学校进步、教师发展、学生成长服务，从而整体改善学校的课堂教学方式，提升教育质量。
1.加强教科研工作，提高教师学习意识，带动教师参与研究，推进“高效至诚课堂”的建设。
2.扎实学校课题的研究工作，并不断创新研究方式，组织有质量的科研特色活动，提升学校科研品质。
3.改善校本研修工作，转变教师的学习观念，优化青年教师队伍建设，促进教师专业成长。
4.组织教师积极参加各种征文比赛，为教师论文的交流提供更多的平台，力争有更多更优质的教育教学论文获奖或刊发。
1.做好“十二五”各类课题的结题工作
目前学校“十二五”的课题，包括1个xx市重点课题、3个xx市规划课题都进入了结题阶段，教科室将指导各课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档，以及课题成果的梳理、结题方案的撰写、课题论文在核心杂志上发表等工作，同时也将邀请xx市教科研专家来校指导课题结题工作。
2.做好“十三五”各类课题的开题工作
教科研工作计划篇二
本学期教科研工作在校长室的指导下，紧紧围绕学校工作计划，以区级课题“培养小学生人文素养的研究”的结题工作为重点。同时,通过各项激励措施，激发教师积极主动的参与精神。将教科研与学校日常教学工作相结合，解决学校发展过程中遇到的瓶颈问题，为学校发展奠定坚实的基础。
1、积极做好区级课题结题工作，准备好所需要的材料。
2、做好全员教育技术培训工作。
3、营造书香校园，结合读书沙龙活动，让凌小师生精神亮丽起来。
4、抓实课题研究工作,落实课题组成员活动，提升老师科研积极性。
5、做好学校活动的对外宣传报道工作。
6、认真落实老师的外出进修工作和240研修活动。
7、结合学校家长开放日活动，课题研究与教育教学有效结合。
(一)加强学习，切实提升理论素养
营造书香校园，读书伴我行。本学期，学校将着力建设教师的精神家园，定期开展相关读书活动，交流读书心得。利用学校读书沙龙活动，加强学习，切实提升理论素养。
此外，学校将激励教师自主阅读有关中外名著、小说杂文等，不断丰富自己的阅历，提升自己的理论素养。
(二)优化方式，深化课题研究
1、课题研究日常化，日常工作研究化。每一位老师要积极参与课题研究，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。课题组成员进一步明确课题任务分工，各行其职，相互合作，力争将日常点点滴滴的收获都在成果中得到体现与提炼。
2、按计划，有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持教研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程(每一细小环节)，以追求研究的实效性、科学性。
3、加强对课题研究经验的积累和反思，引领老师们在反思中提升科研素养。
4、课题组成员积极参与学校课题结题工作中去，结合家长开放日活动，发挥带头作用。
5、有条件的请专家指导课题工作。(初定)
(三)积极组织宣传，展示学校形象
1、教科室将围绕学校中心工作，积极鼓励每位教师撰写学校课改信息、课题研究论文、教育教学案例等，同时热情鼓励教师在各级各类刊物投稿，展示学校教育科研成绩。
教科研工作计划篇三
一、指导思想。
坚持以科学发展观为依据，全面落实教科研在教育发展中的先导地位，重点围绕教育教学开展好“十二五”教科研课题的立项及研究工作，更好地为教育教学决策服务，大力推进教科研在教育教学中的指导作用，不断推动学校加强内涵建设，更加有效地提升教师的专业素养，为培养名师搭桥引路。
二、强化组织，构建网络，铺设教科研平台。
坚持以教科研工作为引领，以课堂教学改革为突破口，加强领导，健全组织，形成校长亲自抓、教科室组织领导、教导处协助配合，各科教研组、课题组、备课组具体实施落实，确保教科研工作逐步科学化、规范化、制度化。中心校成立教育科研工作领导小组，由中心校长担任组长，分管校长担任副组长，教科室、教导处等有关科室主任为领导小组成员。教科室主要负责学校教育科研工作计划的制定与落实，过程的管理、协调、服务及指导工作。成立语文、数学、英语、科学、艺体等学科教研组，层层签订目标，充分发挥各校教研组的教学示范、科研引领及培养青年教师的作用，为教师铺设教科研平台，使全镇小学形成一个人人参与的教科研网络。
三、围绕中心，立足校本，拓宽教科研领域。
校实际，开展广泛的教育教学研究活动。
（一）强化校本研究，提高科研能力。
1、坚持全员全程培训，提高研究新起点。中心校将定期分层分学科开展培训，做到不培训不上岗。通过“课改沙龙”、“课例展示”、“教学反思交流”、“教学问题会诊”等多种形式的活动进行过程培训。让全体教师参与课改，真正成为课程实施的主人。
2、加强教学教研的管理、总结、宣传工作。进一步完善并执行《校本教研管理制度》、《校本培训制度》，逐步规范校本研究机制。定期组织教师学习教科研理论，坚持开展以教研活动为形式、以课题研究为内容的科研活动。用好教师校本研究档案，并作为考核教师工作、评优、晋级的重要依据。
3、坚持以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要，研究的过程贯穿教学的始终，研究的目的解决教学实践中的问题。围绕课堂“教学过程规范化，教学模式科学化，教育技术现代化”的要求，把立足点转移到发挥学生主体作用上来。本学期中心校重点从提高教学质量方面加强课堂教学研究。进一步强化质量中心意识，加强教学的针对性，提高练习的实效性，加强研究的合作性，提高资源的共享性，进一步促进教学质量的进一步提高。
4、本年度中心校将校本研究重心下移到课堂教学中去，以切实解决学校教学工作中的实际问题；大兴写好教学随笔、教学日记、教学案例，开展读教育名著、专著；组织讲述教学故事、举行教育论坛等活动。在教师中开展选一本课外阅读的书籍，看一部教学录像，开展一次课堂教学展示与评比，举行一次“营造书香校园，享受读书快乐”为主题的读书活动。
（二）指导开展常规教研活动。
要不断增强教师的研究意识，引导教师牢固确立“教学即研究”的思想，将常规教研活动纳入教科室的工作范畴，用课题研究的思想、方法指导常规教研。活动主要包括教研组和备课组活动、各类公开课、研讨课、专题经验交流会及其它教学研讨活动，要求每次活动围绕某一专题深入研讨，使教师通过研讨活动，在提高教育教学水平的同时提高教科研意识和水平。
（三）认真撰写教育日记和教学案例。
教师个人的自我反思是校本教研的基础和前提，而撰写教育日记和教学案例是教师自我反思的有效形式。我们将继续大力倡导教师在写好教学反思的基础上，积极撰写教育日记和教学案例。学期末，中心校组织全镇小学教师教育日记和教学案例评比，将结果与教师业务考核挂钩。以此增强教师撰写的积极性，不断提高撰写的水平，增加素材积累，为教师参加各类论文竞赛奠定基础。
四、优化过程管理，提高科研成果。
资队伍。
五、加强课题管理，提高科研实效。
（一）利用“十二五”教育科学规划课题立项的契机，配合新课程的进一步实施及教育的均衡发展，认真组织教师开展好“十二五”规划课题研究工作，利用课题的研究引导青年教师的专业成长。
1、指导选题。
每次立项，中心校及时印发课题指南，在及时传达的基础上，进一步对课题指南中所列内容进行细化分解，指导教师根据师生基础和学校条件进行选题，以提高实验的成功率。
2、指导制定方案、申报。
指导青年教师对教科研工作接触较少，对实验方案的诸要素比较陌生的教科室除集中给予辅导外，要提供大量的样例作为参考，使他们尽快掌握实验方案的设计方法，及时设计方案进行申报。
3、指导课题组开展实验。
在实验研究中，中心校积极指导实验主持人，分析好各人特点、专长，根据需要组建合适的课题组，并指导召开好课题组会议，根据成员专长进行合理分工；在实验实施阶段，对课题组成员进行分别指导，使他们能对自己的角色任务有更清醒的认识，能团结协作，共同完成实验。对课题组根据实验内容和实验目标设计的调查表、样卷等测评材料，教科室要逐一审验，并提出指导性意见，提高测评的科学性。
4、指导阶段性分析、总结。
段实验工作进行客观的、全面的分析、总结，帮助他们分析存在的问题，制定改进措施，确定下一步实验的具体方案。
5、指导整理结题材料。
对完成预定任务的课题，要根据县教科室要求，指导课题主持人及时整理结题材料，并上报申请鉴定。
（二）加强“十一五”规划课题的扫尾结题工作，利用“十一五”课题研究成果及课题管理经验交流会，使教科研全面服务教育教学。
各校要充分发挥教科研工作的效能，必须调动全体教干教师的积极性，使他们人人都能参与进来，做到“学校工作课题化”，通过舆论宣传、政策向导、制度制约等措施鼓励全体教师积极投身教育科学研究，引导教干教师立足岗位搞教研，逐步提高工作水平，真正实现科研兴校，科研兴教、科研兴师、科研强校的目标。促使学校在提高整体办学水平的基础上，形成办学特色，提升办学品位。
附：分月工作安排九月份：
2、召开完小教导主任会议，总结上学期教科研工作，布置本学期教科研工作任务。
二〇一三年九月十六日。
1、组织参加市“2013教育叙事”征文比赛。
2、聘请专家作专题教科研讲座。
3、迎接县教科室对市县“十二五”规划课题研究情况调研与总结工作。
1、组织开展校本教研的交流活动，用专家引领的作用，带动全学区一线教师“草根”性教科研工作的进一步开展。
2、组织参加教科研相关培训活动。十二月份：
1、组织参加市县教科研优秀成果、先进集体、先进个人评比活动。
2、组织市县“十二五”规划课题结题工作。二〇一三年元月份：
1、做好期末检查评估工作。
教科研工作计划篇四
以科学发展观引领学校教科研工作的全局，认真学习和贯彻全国教育工作会议和区委工作会议精神，进一步落实科学发展观，围绕“创新课堂”教学工作目标，依托全校教师，以抓集体备课、实现高效课堂为抓手，以课题研究为载体，切实有效地进行有效教学研究，以此提高学校的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校发展奠定坚实的基础。
二、工作目标。
1、“创新课堂研究进教研组，把教师的教育教学和课题研究进行有效整合。
2、做好校级__课题“提高教师课堂教学过程管理能力的研究”结题工作。
3、建设一支科研型教师队伍，提高教育科研的水平。
4、力争论文的获奖在数量与质量上均有突破。
三、主要工作及其措施。
(一)抓理论学习，强化科研意识。
继续认真贯彻落实〈中小学管理规范〉，，进一步规范学校教育秩序，继续深入推进课程改革，改革课堂教学的结构和模式,改变师生课堂生存的状态.积极推进素质教育。“不进是退、慢进也是退”。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，有关有效教学理论的研读，促进教师转变教育理念。
1、专家引领学习。学校将邀请市县教研员作讲座，学习先进的教育教学理念;组织教师外出参观学习，拓宽视野;组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。
2、教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。学校鼓励教师多读书，多参加一些读书活动，并能撰写一些读书笔记。本学期要求课题组教师每人至少能学习一本专著，并撰写读书笔记。
3、教师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主题沙龙活动为载体，为每位老师提供切磋交流的平台、思维碰撞的空间，采用大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合、网络交流和面对面交流相结合的方式组织开展活动，通过主题讨论，激发智慧，创造有活力的科研氛围，培养教师的科研能力。本学期主要围绕“创新课堂”研究开展各项活动。
4、骨干辐射。我们还将组织学校已有的能手、新秀、学科带头人、课题组组长、成员上示范课，并进行专题讲座或说课反思，切实发挥了骨干教师的示范作用。
5、青蓝工程。以学校各学科的薄弱教师个人为帮教对象，为他们聘请师傅，为他们提供帮助，架设桥梁，使他们尽快成长，站稳讲台。
6、校本研讨。我们将继续健全教研组一周一次的学习、研讨例会制度，开展“打造引动多馈式高效课堂”的系列研讨活动。教师的研讨课必须与学校课题及创新课堂相结合，全力打造属于自己的三品课堂。
(二)抓队伍建设，提高研究水平。
学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠-支积极性高的教师来完成，这里，教师的素质显得尤为重要，在新学期中要继续抓好以下几项工作。
1、每位教师每学期读一些专著，至少撰写十五张教学资料卡片及一篇教育教学论文。
对于课题实施的计划、方案以及课题实施的教案、记录、评价，将有专人负责，对于教师上交的心得、论文等，也将妥善保存。总之，原始资料的积累是教科研不可缺少的。
每月工作要点：
1、制订学校教科研计划，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。
2、召开各课题组组长和成员会议。各子课题制订好子课题研究方案。
3、制订各课题组活动安排，并开始正常活动。
5、教师参加县级作品评比。
6、积极参加县级论文投稿。
1、进行教师培训，加强理论学习。
2、课题组正常开展活动，进一步完善资料并撰写结题报告。
3、数学、英语学科创新课堂研究现场会。
4、教育沙龙活动。
5、教师参加各级各类的征文评比。
1、继续开展“打造创新课堂”的研讨活动。
2、课题结题汇报活动。
4、语文组创新课堂研究现场会。
1、校级“创新课堂”教学研讨沙龙活动。
2、理化生创新课堂现场会。
1、“创新”课堂成果展示，各考研组长论坛。
3、做好资料归档工作。
教科研工作计划篇五
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，提高教师科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教科研的可持续发展，为打造高品位特色学校作出应有的贡献。
1.进一步深入学习教育理论，组织教师参加理论培训。
2.加强立项课题实验的研究，做好结课题研究成果推广工作，对新立项课题做好开题论证工作。
3.扎实开展常规性的教科研活动，做到组织有序，活动高效。
4.全面加强教学过程的管理和指导，充分发挥三级骨干教师作用，努力打造科研型的教师队伍。
1.各教研组利用活动时间开展高效课堂专题讨论。围绕“怎样让我们的课堂充满生机与活力、如何开展有效的课堂交流”等内容开展专题讨论，为进一步提升教师专业水平，真正实现高效轻负的课堂蓄足力量。
2.各教研组组织教师继续进行低中高学段课堂教学模式的研究，并通过不断地探讨，逐步完善，形成各具特色的课堂教学精品模式。
3.以集体备课为载体，每次活动时，各年组确定一名教师围绕本学科、本学段研究主题上高效课堂研讨课。各教研组组织教师积极参加听评课活动。
1.定期召集各课题组负责人、课题承担者以及教研组组长会议，交流课题研究的阶段成果和各教研组的教科研情况，在此基础上及时发现研究过程中存在的问题，帮助研究者调整好研究方案，提高研究实效。
2.对正在研究的各项课题进行有效管理，通过个别指导的形式为研究者提供课题研究所需的各类文献或信息资料，当研究者在研究过程中遇到困难的时候，提供有效服务，帮助解决问题。
3.各教研组结合学校校本课题继续开展研究，撰写实验报告和小结。
4.做好课题研究“三结合”，即课题研究与研讨课相结合；课题研究与日常教学工作相结合；课题研究与理论探究相结合，突出教科研实效性。
5.每人每学期至少上一节课题研究汇报课。
1.坚持集体教研活动，使教研活动扎实进行。
2.坚持集体备课，严格规范集体备课。集体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的智慧和外地教改成果，写好教学反思。
3.坚持学科工作室活动制度，定期开展专题沙龙、课堂研讨、专家讲座等活动。
教科研工作计划篇六
人类的新纪元进入20xx年，也正值中国幼教经历了她一百年的风雨历程。在新的历史时期，我市广大幼教工作者要确立科学的儿童观、教育观，以更加开放的视野、更为大胆的创新精神，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，把素质教育的视线延伸到儿童人生早期，建立科学的早期教育机制，探索有效的课程实施体系，为儿童终身的学习和可持续发展打下坚实的基础。
在新的一年，我市幼教工作者要立足本职，乐于学习、勤于实践、善于反思、勇于开拓，充分认识到幼儿园课程改革的重要性和必要性，充分认识到幼儿教师队伍建设的紧迫性和艰巨性。各幼儿园要增强教改意识、科研意识、发展意识、效益意识、品牌意识，注重内涵发展，确立办园思路，构建园.化，创立办园特色。在新的平台上，促进儿童主动学习，促进教师专业成长，促进幼儿园可持续发展。
（一）实施《纲要》，着力从观念向行为的转变
在省、市、区有关贯彻《纲要》、解读《纲要》进行了大规模理论培训的基础上，各幼儿园也掀起了学习新《纲要》的热潮，《纲要》对幼儿教师意味着什么？《纲要》所隐含的儿童观、课程观、知识观、发展观、评价观如何在实际工作中得以落实？在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神？在深入贯彻《纲要》的过程中，要防止简单化现象，促进教师把握理念内涵，各园要注重案例培训，引导教师用《纲要》理念去分析教育现象、反思教育行为。学习《纲要》要从认识层面过渡到操作层面，促进广大教师从观念到行为的转变。
市教研室将会同各辖市（区）轮流组织园长、业务园长、骨干教师关于“贯彻《纲要》，推进课改”的沙龙式研讨和参与式培训活动。
（二）深化课改，有效构建园本化课程
关于幼儿园课程，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。”因此，幼儿园的课程应该是人本的、生本的；园本的、班本的。对幼儿园课程的基本定位，应该是：选择、整合加园本。要引导幼儿园园长和教师学会选择、学会学习、学会思考、学会创造。
幼儿园课程改革应抓住关键的东西，不要在形式上赶时髦、跟风上，只有适合自己的才是最好的。本学期，要求我市的省示范性实验幼儿园和一些有能力进行课程研究的幼儿园有效构建园本化课程实施体系。要求大、中、小班每学期每周每日两个主要的教育活动按活动类型、课题名称、活动目标、活动方式（提纲）整理成一张“各班每周教育教学主要活动安排表”，关注幼儿园环境、地区资源的开发和利用，预成和生成相结合。
市教研室将加强常州市3所直属幼儿园“多元整合主题活动课程”的研究，帮助幼儿园有效构建园本课程。各辖市区教研员也相应确定一至二所幼儿园进行课程开发和实践。本学期，继续会同各区进行互动协作式常规调研，深入课堂，与教师对话，了解幼儿园课程改革的真实情景和日常教育教学的具体情况。积极倡导以主题和综合活动统领各领域教学，追求多元目标，引导儿童主动发展，促进教师教学行为和儿童学习方式的真正转变，切实提高幼儿园教育活动的质量。
（三）以园为本，切实推进校本教研
一个学校要走内涵发展的道路，必须建设好一支精良的师资队伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、专业引领的基础上，它必须以开展切实有效的教研活动为载体。幼儿园要改变教研活动的方式，追求其针对性和实效性。组织教师学习有关理论，开展读书活动，提高业务学习质量。充分利用网络和信息资源，开展专题性研讨，发挥教师的自主学习能力。强化年级组功能，提倡每周一至二次集体备课及课后反思性研讨。注重对幼儿的日常观察和课堂上具体教学情景的微格分析，引导教师从问题入手进行对话交流。
本学期，各幼儿园可重点围绕“课堂上教师的提问设计”、“课堂教学评价”“一日活动中儿童的观察记录”、“学习情景的创设和组织指导策略”、“教学资源的有效利用和开发”这五个专题进行校本研究。市教研室将到有关幼儿园召开教师座谈会，了解幼儿园教师校本培训、校本教研的开展情况。发现典型，推广经验，改善薄弱环节。
（四）锻造队伍，促进幼儿教师专业化发展
市、区、园三级形成共识，形成合力，搭建幼儿教师成长的台阶，营造良好的师资培养、培训、提高的激励机制与环境氛围，以课堂教学和能力提高为中心，开展形式多样的活动。确定省示范性实验幼儿园每学年轮流一次辖区或大市级“公开课开放研讨日”制度；为关注面广量大农村乡镇中心园的教育教学和教师培养，本学期市教研室拟组织开展“常州市乡镇中心幼儿园教师教育活动观摩评比”（具体名额：金坛、溧阳、武进、新北区各3名；天宁、钟楼、戚区各1名）；为促进幼儿园形成鲜明的办园特色和培养出个性化、风格化教师，特组织开展“常州市特色园教学骨干公开课汇报展示活动”。
（五）加强研究，积极营造学术氛围和加强合作交流
为适应幼儿教育改革形势的需要，各园要强化科研意识，切实提高教师的科研能力，改变畏难情绪，克服浮躁心理，确立“问题即课题、教学即研究、成果即发展”的观念，打造研究型教师群体。省示范性实验幼儿园必须有主打课题，重视课题的开题论证、中期评估和结题鉴定工作，市幼教研究会将扶持一些有价值的课题。市教研室将成立“园本课程”、“做中学”项目、“亲子园”、“幼儿英语教学”、“游戏及区域活动”、“幼儿艺术教育”、“早期阅读和口语发展”7个研究中心组，整合资源，重点突破，针对目前幼儿园迫切需要解决的问题确定有关成员共同参与进行合作交流，注重质的研究。
学期初，“常州市转变学习方式，展现幼儿主体性”18个子课题集中结题，请各子课题单位做好各项准备工作。4月份，举办“常州市小学、幼儿园‘做中学’项目研究教学观摩研讨活动”，以科学教育为切口，以项目研究为抓手，促进教师教学行为、学生学习方式的转变，积极推进基础教育课程改革。
根据常州市教育学会的统一部署，常州市幼儿教育研究会将进行会员登记，请各辖市区做好配合工作。常州教研幼儿教育网页将建立幼教信息支持共享平台，欢迎大家广泛的交流和提供信息资源。
本学期，在广泛征集的基础上，编印出版《动手做，游戏乐》案例，将组织有关成员修改统稿。积极推进本地区的教学改革，切实加强地方性课程资源的建设。
二月份
1、18个子课题结题准备。
2、收集、整理并修改《动手做，游戏乐》案例。
3、各辖市区幼教教研员、直属幼儿园业务园长会议。
三月份
1、常州市“转变学习方式”18个子课题集中现场结题。
2、常州市学科带头人和骨干教师学术沙龙、参与式研讨活动。
3、常州市幼教研究会理事会议。
四月份
1、成立常州市7个幼儿教育教学研究中心组，确定核心成员，定期开展研究性活动。
2、常州市小学、幼儿园“做中学”教学观摩研讨活动。
3、“常州市特色园教学骨干公开课汇报展示活动”。
五月份
1、“常州市乡镇中心幼儿园教师教育活动观摩评比”。
2、辖市区乡镇中心幼儿园教育教学常规调研。
六月份
1、常州市直属幼儿园课程改革反思研讨、总结交流会。
2、幼儿教育教学7个研究中心组座谈讨论会。
教科研工作计划篇七
本学期我校教科研工作将继续坚持科研立校，科研强校办学方针，以胡总书记教育讲话为根本，以学校实际为基础，以课程标准为依据，着眼于教学思想，方法改革，课堂效率提高，从教师素质提高和学生学习效率上下功夫，抓研究，强反思，多学习、多思考、多实践，以利我校教育教学稳步提高。
二、提高认识，强化学习，立足实践。
校本教研工作是一所学校各项工作重中之重，一些教师对此方面认识明显不足，只是一味抓上课，拼时间，不讲科研，不讲效率，因此本期考古重点是解决认识问题，认识之一就是抓学习。(1)学习课程标准，了解、理解每一学科要求，实施办法学一次提高一次，学一次领悟一次。(2)学习课堂教学模式，把模式中词语学会、学懂、学明，结合课堂教学实际，边学边运用，边总结，边反思。(3)学习教育专著，做好学习笔记，切实提高思想认识。(4)学习特级优秀教师课及各类教育报刊杂志，做好学习笔记，反思工作，开展集体学习与个人分散学习相结合，开展师生共同学习，共同成长等活动，提高师生整体水平。
三、强化活动，突出研究，重在实效。
教研组活动是教科研工作的基础，没有活动一切都是纸上谈兵，只有切实动起来，讲起来，练起来，才会真正提高素质，提升理念，我校本学期继续坚持三个教研组（语文、数学、艺术组活动）。本学期活动不少于十五次，定时间每周下午两小时活动，周二数学，周三语文，周四艺术组，以教师学习，钻研教材，课堂中存在的问题进行研究，做到每次活动有主题、有中心发言人、有讨论记录、个人发言记录、反思、体会，努力做到教研有成效，学有效果。
四、狠抓科研，督促落实，着重提高。
科研工作本学期将继续坚持以学校申报的省十一五规划课题《学科教学中培养学生创新精神的研究》为主，按照方案制订步骤，督促教师，教研组进行活动，听公开课、评议，召开座谈会等形式进行研究，学科带头人要充分起带头作用，做好学习与课堂实践相结合工作，以点带面，逐步扩大实现整体教学效率提高。在方法实施上，以课堂教学为重点，以教师参与创新研究为主，努力探讨研究学科中如何创新，改进教法，充分发挥学生主体地位，努力培养学生具有初步的创新意识和创新能力。本期科研活动不少于十次，卡片及时填写，各项工作及时检查记分。
总之，本学期我校教科研工作将努力抓学习，促研究，重提高，认真落实市教委会议精神，发挥每位教师工作积极性，发挥评价激励作用，努力实现我校教科研工作稳步提升。
平
陌
镇
牛
岭
小
学
二0一一年二月。
教科研工作计划篇八
充分发挥教育科研先导作用，以“xx”课题研究实施管理为重点，以科研处教研，加强科研室规范化建设，以校本培训为结合点，提高我校教师的科研水平，创新我校教育科研工作，从而提高教学工作质量。
以应用和推广“xx”获得的科研成果为重点，启动“xx”县级规划课题研究为目标。采取课堂展示、经验交流、座谈研讨等形式，推动科研工作向前发展。
1、创新课堂教学模式构建和谐有效课堂，在主科和班任方面要有个新突破。
2、围绕课题研究目标，加强我校科研课题的管理工作，做好“xx”课题的研究实施工作，不断提升我校科研课题的研究质量。
3、发挥校本培训的功能，。加强科研培训工作，以点带面、创设科研气氛，以“xx”课题研究为契机，继续系统的进行科研理论知识的学习，提高教师科研能力。造就一支品德高尚，观念新颖，业务精湛的师资队伍。
4、狠抓科研制度的落实，规范科研管理工作。
5、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。
1、加强科研培训，促进专业发展。
（1）教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。
（2）组织教师进行科研培训、科研讲座，同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。
（3）鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。
（4）充分利用教育科研信息网，组织教师学习。
2、积极开展课题课教研活动，促进教师教研水平、科研水平的提高。
3、加强课题研究，抓好课题管理。
（1）实行学年组课题式集体备课。引导教师在问题中开展研究，在研究中解决问题。
（2）及时组织和整理课题研究过程材料，组织教师对现有课题进行整理，对部分课题做好结题工作。
（3）开通教师科研论坛，结合我校xx研究课题进行研究交流，促进课题的顺利实施
4、建立科研骨干培养机制，继续培养校级骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
依靠上级指导，力求学习重视和支持！
三月份：
1、制定本学期科研工作计划。
2、课题小组制定本学期课题研究计划。
3、科研课题组例会。
四月份：
1、以学年为单位进行小课题研究活动。
2、课题小组召开课题研究会。
五月份：
1、科研小组例会。
2、调整课题研究的方案
六月份：
1、科研材料整理。
2、科研小组例会
3、课题研究交流会
七月份：
总结工作。鼓励表彰优秀工作者。
教科研工作计划篇九
根据学校20xx学年工作计划以及《海盐县教科所20xx年教科研工作思路》，本学期我校继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动，聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。
二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。
三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
四是组织开展以“思”为着眼点，以博客为载体的“反思型”教研。虽然这个表述有一定问题，因为前面的任何一种教研都需要反思。但它的主要意思是指以促进教师个体自我反思为主要目标的教研组织形式。而教师博客则是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。
（一）提高认识，强化科研意识
要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。
（二）注重学习，丰富科研知识
学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学期教导处将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。
基本要求：阅读教育教学专著
每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。大家在阅读的基础上可以相互进行借鉴、交流和研讨，哪些理论对自己的感悟比较深，哪些案例对自己的触动比较大等等。
采取措施：积极撰写读书笔记
阅读仅仅是一个开始，我们还必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。
不断学习：浓厚校园科研氛围
让理论学习成为我们教师的一种需要、一种行为、一种时尚。我们坚信，真正意义上的学习是必定能够更新观念，促进反思，修正行为，增强底蕴的。
(三)规范管理，提升科研品位
1、认真做好20xx年新立项课题的实施工作
教科研工作计划篇十
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为准绳，以连云港市课程游戏化项目为契机，牢固树立以人为本的幼儿教育理念，开展丰富多彩的教科研活动，创新教科研工作方式，优化幼儿一日活动质量，促进幼儿全面、健康、和谐发展。
二、工作目标：
（一）立足幼儿发展，深入课程游戏化研究。
（二）完善教学常规，提升课堂教学质量。
（三）丰富教研内容，提升教研活动实效。
（四）扎实课题研究，提高教师科研水平。
三、主要工作和具体措施：
（一）立足幼儿发展，深入开展课程游戏化研究。
1.增强课程游戏化理念。
教师要明晰教育理念，增强游戏化课程意识，珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。通过专家的引领，自身的学习，我们要把游戏还给幼儿，将游戏精神更好地落实到幼儿的在园一日活动的各个环节中去，落实到每个孩子身上，促进幼儿全面和谐发展。
2.改造课程游戏化方案。
我园在实施“幼儿园渗透式领域课程”的基础上，教师尝试将游戏理念融入其中，从环境设置、游戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径，开展课程方案的游戏化、生活化、适宜性改造，形成以游戏为基本活动方式、全面涵盖幼儿发展领域的幼儿园教育课程体系。本学年，我们将继续对课程不断审议和优化，汲取其中适合我园课程建设的精华，另外，我们结合我园课程游戏化研究过程，进行园本课程的开发和利用，逐步形成一套有特色、可操作的园本课程体系。
3.优化课程游戏化环境。
环境是课程游戏化的关键因素，各班根据课程实施的需要，适时、动态地对幼儿的活动环境进行了改造、调整，从室内环境到室外环境，从显性环境到隐性环境，初步营造出课程游戏化的物化情境。本学年我们将继续在游戏环境的优化上狠下功夫，无论是幼儿园公共环境的打造，还是班级游戏区角的设置，进行不断地研讨和改进，力求每一个空间都让幼儿动起来，每一个区域都让幼儿玩起来，每一面墙壁都让幼儿用起来，让幼儿真正成为环境的主人。
4.指导游戏化活动区域。
打破整齐划一的活动室布局，以尊重幼儿兴趣爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，创建事宜的、丰富的游戏区角，提供丰富的、有利于幼儿发展的游戏材料，鼓励教师通过观察、记录、反思、研训等方式关注、分析幼儿。这学年，我们在继续努力探究学习性区域游戏的基础上，同时考虑社会性游戏的改革，以年级组为单位，充分尊重幼儿的游戏自主权，充足保证幼儿的游戏时间，设想一套适合本年龄段幼儿游戏的实施方案。
（二）完善教学常规，提升课堂教学质量。
1.保证课程审议及集体备课质量。
本学年在对“幼儿园渗透式领域课程”的实施基础上，结合课程游戏化研究中园本课程的开发利用，对于教师来说既是动力，更是挑战，肯定会在实施过程中遇到很多的困难。因此，园领导和教师一起进行课程审议，鼓励教师保证集体备课的质量，及时了解教师制订计划、组织教学活动、游戏活动等情况，探讨有效实施课程计划的途径、方法，提高课程实施的有效性。
2.把好教学设计及组织实施关。
教师在集体备课的基础上要根据本班幼儿的实际情况进行优化完善，突出自己的个性化教学风格，认真做好课前准备，课后及时对活动进行反思，提高撰写教学活动的反思质量，在撰写教学反思的过程中积累经验，完善自我，不断提高。业务园长定期进行随班听课，及时与教师进行意见交流，帮助教师筛选有价值的教育内容，树立正确的目标意识，掌握有效的教学策略，更多的将游戏理念融入到幼儿的一日生活各个环节中，科学、合理地安排幼儿一日活动，提高教育教学有效性。
3.锤炼课堂教学及教师教学内功。
以班级为单位，发动教师积极参与优秀案例评比及赛课活动。以自愿报名的形式，调动教师参与的积极性，以“一课多研”的方式，提高教师研讨的主动性。通过“请进来、走出去”的形式，为教师搭建展示、研讨的平台，不断提高教师的教学能力。另外，通过“走出去，带回来”的原则，让外出听课、培训的老师，回来上好翻版课，切实增强外出学习的目的性和针对性，以达到“一人学习,大家受益”，让外出学习的教师“经”取得真、传得广,其他教师学得准、悟得精。
（三）丰富教研内容，提升教研活动实效。
1.积极开展园本教研活动。
（1）保证教研质量。
通过教研活动能激活教师的思维，激发教师的潜能，让教师在教研活动的平台上获得成长。本学年，我们将切实加强教研活动的实效性，首先保证教研活动的量。保证两周一次的全园性教研活动，每周一次的小组教研活动，做到大组小组上下统一，全园行动步调一致。其次，确保教研活动的质。根据每次业务学习传达的会议精神，及时领悟，制定小组教研活动的周计划，每一次的教研活动力求形式新、内容全、效率高，充分调动起组内每一位教师的教研积极性，提高每一位教师的教研水平。
（2）创新教研形式。
在确保教研活动正常开展的基础上，鼓励各教研组集思广益，发挥才智，打破以往常规性的会议研讨形式，创新创优教研形式。通过多样的组织形式，发挥组内每位教师的个性特点、能力特长，营造快乐教研的氛围。此外，还要加强跨年级组之间的交流学习形式，通过相互间的互通有无，促进全园教研质量，让教研成为人人的教研，使人人都能乐研、善研。
2.鼓励教师积极参加各级各类的竞赛评比活动。
各级各类的评比活动中，园务将加大推动和引领作用，给教师注压力加担子，让教师通过个人能力与集体智慧相结合，自身努力与骨干引领相结合，推一推、促一促，让更多教师把握好自我发现和展示自我的机会。也为老师们搭建成长的平台，不断提升教师专业素养。
（四）扎实课题研究，提高教师科研水平。
本学年我们将努力做到课题研究与课程建设、特色研究、项目建设三结合，通过课题研究，来进一步完善我们的园本课程建设，形成鲜明的办园特色，推进我们的课程游戏化项目建设进程。
四、具体工作安排二、三月份：
1.做好开学准备工作，对公共环境、班级环境进行合理调整、优化。
2.传达上级会议精神，落实相关工作安排。
3.制定好教科研工作计划、各教研组工作计划及班级工作计划等。
4.进行各班“元宵节”的布置和展出。
5.各班级正常开展相关研究活动，有效推进课程游戏化建设进程。
6.开展“一课多研”形式来加强集体活动有效性的研讨。
7.姐妹园来园进行课程游戏化项目研讨。
1.继续开展集体活动有效性的研讨。
2.加强跨年级组之间的游戏交流活动，促进学习性区域游戏布局的合理性及材料投放的有效性。
3.组织幼儿参加社会实践活动。
4.开展家长开放日活动。
5.课程游戏化项目活动。
1.进行“国际劳动节”节日教育。
2.课程游戏化项目活动。
3.亲子环保制作比赛。
4.区角活动评比。5.“我是小小兵”军训活动。
1.新教师汇报课。
2.课程游戏化项目活动。
3.各班《学习性区域材料投放有效性》研讨会。
4.幼儿发展情况评估。、5.大班幼小衔接活动——参观墟沟小学。
6.庆“六一”文艺汇演暨游园活动。
7.大班幼儿毕业典礼。8.发放家长问卷调查表。
9.撰写各类总结，整理好各类资料并归档。
1.制定教研计划、班级计划、周计划等。2.开展常规工作检查。
3.各班进行早操编排。
4.新生家长会。
5.主题墙布置评比。
6.上缴参赛论文。
7.课程游戏化项目活动。
1.开展“国庆节”主题活动。
2.秋游。
3.开展读书交流活动。
4.课程游戏化项目活动。5.重阳节敬老、爱老活动。6.教育教学业务学习和研讨。
1.召开家长半日活动。
2.参加教学研共同体活动。
3.开展教师读书活动。
4.课程游戏化项目活动。
5.开展“一课多研”活动。
1.做好元旦冷餐会准备活动。
2.课程游戏化项目活动。
3.读书交流活动。
4.区域游戏观摩。
1.“元旦冷餐会”亲子活动。
2.课程游戏化项目活动。
3.幼儿发展水平测试。
4.撰写各类总结，整理好各类资料并归档。
教科研工作计划篇十一
认真执行区教科室和学校的工作计划，落实各项要求，充分发挥教育科研促进教育改革，促进学校发展，促进教师发展的功能，全面推进学校教育科研的普及、指导、管理、研究、咨询等各项工作，发挥教科室的整体功能。
1、全力推进区级三个课题《家校合力优化外来务工子女行为的研究》、《初中语文文言文教学中加强思辨训练的若干实践与思考》和《科学学科融渗医学常识的实证研究》的研究，做好最后阶段的研究工作，总结成果，作好结题报告的撰写，注重积累实验资料，抓好相关资料收集与整理工作。
2、对校级的三个课题《中学生愉快学习策略的实践研究》、《初中探究型课程实施中培育学生问题意识的实证研究》和《外来农民工家庭教育与初中学生产生行为偏差的联系的研究》，本学期进入结题阶段，作好成果总结，撰写结题报告，抓好相关资料收集与整理工作。
3、对各类课题展开常规指导，确保形成良好的科研成果。
4、申报徐汇区第十一届教育科研成果评选、先进个人和先进集体的评选。
5、为学校新一轮市、区、学校三类课题的申报工作做准备，确保每个教研组有申报课题研究、每个教研组能参与课题研究。
教科研工作计划篇十二
本学年我校教科研工作将以发展为目标，以创新为动力，走xxx校本科研xxx的内涵发展之路。进一步认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神，增强实施xxx立式教育xxx、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能，以课堂实践、课题研究、校本科研为重点，努力开创学校教育科研的新局面，为全面提升学校的教育质量作贡献。
1.认真组织实施xxx十三五xxx数学、英语、美术镇江市级课题教学实践研究管理工作，重点落实“十四五”课题的申报、开题论证等工作。
2.通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训，加强青年教师培养的力度，提升教师的理论素养和业务能力。
3.结合xxx两课对接xxx活动，做好课题研究的指导和服务工作，为教师探索教科研提供条件，帮助克服遇到的各种困难，不断提升课堂教学水平。
4.做好研究成果的发表工作，特别是教师论文评比与发表荐稿工作，要切实提高获奖率和发表率。
(一)夯实校本培训，提升教师科研素养
1.在学校配备教育书籍，教师人手一册，轮换阅读的基础上，继续提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，要求每一位教师多跑阅览室，常阅期刊杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
2.加强校本培训的针对性，注重实效性，立足我校科研的实际，坚持理论学习与实际研训相结合的原则，通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习，切实提升教师的理论水平和学科素养，使教师的科研工作更接地气、更有底气。
教科研工作计划篇十三
在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的`成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，本学期，我们全组教师，继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。
1、备课要充分，学习目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出层次性，重在落实，实现“天天清、周周清、月月清”，讲究实效。
2、做好天天练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天2--3分钟口算或者是基本计算训练，本学期高段、低段将分别进行一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。
3、定期进行教学检查。
4、抓好学生聊好的书写习惯，并组织优秀作业评选及展览活动。
5、切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
6、开展以“如何提高学生的计算能力”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
1、每月检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
2、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。
3、在学校安排下，继续开展评优课、同课头听课研讨活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率。
6、各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
7、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到15节以上。
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