教案的编写应当遵循科学的教育原理和教学法则,尽量提高教学效果。教师需要根据学生的学习特点和水平,选择适合的教学方法和教学资源。以下是小编为大家整理的教案范文,供大家参考学习。
度六年级英语第三单元教案篇一
我这节课的设计是遵循了“以人为本”的理念,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,在教学过程中让活动贯穿整个英语课堂教学中,鼓励学生从课堂“小天地”走向社会的“大天地”,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践。
注重合作学习,将课堂的知识与生活中的小知识相互结合。
我在上课前就把全班学生分开了4小组,先让他们在自己小组里说说家里的成员有哪些,接着让他们分别说说家人上个周末分别做了些什么,在小组里展开交流,然后让一个学生上讲台讲,其他学生听,并有任务要完成:回答我的问题,我就这一个学生所说的情况,对全班学生进行提问,这样一来,既让全班学生集中精神,也可以当作是一个听力的练习,真是一举两得。
学生充分自由展示自己的劳动成果与分享别人的成果。
几个学生分别讲完后,我让全班学生写一写自己家人上个周末的.活动,以小作文的形式完成,写完后,四人小组互相交流,并互相修改,把最好的作文评出来后,在全班展示。
这样的教学方式,效果很好,学生都很喜欢,因为他们在课堂上完全是主人,他们可以很自由地交流,很自由地学习。
我最深刻的体会是:课本上面的任何内容都是可以不断地转化的,一篇阅读小短文,我可以把它换成是听力的练习,只要学生能认真听的话,肯定有所收获;另外,我还可以把它变成小作文的改写,这样,真是“一举三得”,学习同一篇文章,但可以有三种不同的学法。
度六年级英语第三单元教案篇二
1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个。
数减少百分之几的数”的实际问题,提高运用数。
学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活。
的密切联系。
度六年级英语第三单元教案篇三
学习内容分析:这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时,妈妈的花边饺子,给了他难忘的记忆;成了年后,给妈妈过生日,他也包了一个带花边的花边饺子,体现年迈的母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺母亲之情。文章表现了母子之间真挚的爱。
学情分析:学生运用学过的阅读方法,整体把握课文内容;通过提问和学生自主合作交流,深入体会母子包花边饺子的用意;联系生活实际,激发学生已有的情感体验。
学习目标。
1.指导学生认识六个生字,读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。
2导学生朗读课文,感悟母子之间真挚的爱3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解文中母亲和儿子包花边饺子的用意,感悟母亲对儿子的爱,体会儿子对母亲的孝敬。
学习过程:
一.导入新课,扣题质疑。
二.自由读课文。
1、自由读课文,画出本课要求认识的字,想一想,怎样记住这些字?
2、学生自读课文,要求读准生字的字音,把课文读通顺、流利。
3、借助工具书或请教同桌解决生字词。
拮据:缺少钱,境况窘迫。
破天荒:比喻事情第一次出现。
威风凛凛:本课指妈妈很威风,使人敬畏的样子。
历久:经过很长的时间。
4、课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事?(小时候妈妈为我们包花边饺子,长大后我为妈妈包花边饺子。)。
5、自读课文,为课文划分段落,并归纳段意。
第一段(第1自然段):妈妈喜欢包饺子。
第二段(第2~3自然段):妈妈给“我们”包花边饺子。
第三自然段:(4~6自然段):“我”给妈妈包花边饺子。
三、走进童年,体会母爱1.默读课文1至3自然段,思考:花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象,你能从哪些语句中感受出来?2.交流后出示课件:
花边饺子给我们的童年带来乐趣,我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿:她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺骗人的狡猾手段、计策,本课中的“花招”是借用,带有褒意),妈妈的“花招”是什么?(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第3自然段,结合文中的“挨”“每月几十元工资”“养活”“破天荒“等词语,体会当时生活的拮据。
在妈妈的“花招”里,你感受到了什么?如果你就是那位妈妈,你能想象一下当时她心里在想什么吗?指导朗读。(此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。)(3)引读课文。
正是这浓浓的母爱,才使得妈妈在这样拮据的日子里,——(生接读)即使不逢年节破天荒包上一回饺子,妈妈也总是要包上两种馅儿:一种素的,一种肉的。这时候,圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。
正是这浓浓的母爱,才使得妈妈在我和弟弟常常捣乱,把饺子弄混。让妈妈只好混在一块煮时——(生接读)妈妈不生气,用手指捅捅我和弟弟的小脑瓜儿说:“来,妈教你们包花边饺子!”正是这浓浓的母爱,才使得妈妈捏出了漂亮的花边饺子——(生接读)我和弟弟好奇地看,妈妈把饺子边儿用手指一捏一捏。捏出一圈穗状的花边,就像小姑娘头上戴了一圈花环,煞是好看。
正是这浓浓的母爱,才使得妈妈耍了个小小的花招儿——(生接读)她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
正是这浓浓的母爱,给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难,有妈妈的呵护,我们依然是快乐的。
(4)有感情朗读课文。
小小的花边饺子,包的不仅是肉馅儿,还包着母亲对孩子的爱。这种亲情没有直接说出来,而是蕴藏在字里行间。让我们通过自己的朗读来体会这一份浓浓的爱。请同学们有感情的朗读这一段。
四、研读课文,亲情回报小时候,妈妈的花招儿,让我感受到了那份无声的浓浓的母爱。长大以后,我也耍了个花招,我们认真读读课文4至8自然段。
1.默读课文4~8自然段,想想我耍了什么花招?2.反馈交流。
(1)她不知道我耍了一个小小的花招儿:用糖馅儿包了一个花边饺子。
妈妈最为得意,而且这种花边饺子是妈妈教会我包的。找出相关的句子读一读,体会妈妈对饺子的特殊感情。)(3)“每逢见我拎回肉馅儿,妈妈就立刻系上围裙,先去和面,再来调馅儿,绝不让其他人沾手。那麻利劲儿,那精神劲儿,又像回到了她年轻的时候。”(她年轻的时候是什么样?联系第2自然段体会。)(4)妈妈的花招给我的童年带来了乐趣,那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜)你能从文中的哪些地方感受到?(引领学生从人物的语言、神态、动作来体会,如:妈妈连连摇头笑着说:“这么一堆饺子,哪儿能那么巧就让我吃着这个饺子呢?”等句子。)从这个糖馅儿的花边饺子中,你又体会到了什么?(儿子对母亲浓浓的爱)分角色朗读生日这天的对话,我们一起来感受“我”对母亲的爱。
[还是从“花招”入手,通过抓住人物语言、动作、神态来感受花边饺子给母亲带来的无比惊喜,引领学生体验我利用妈妈教会我包的花边饺子报答了无私的母爱,再次认识文中的“花边饺子”的内涵:爱的象征。]五、总结全文,升华情感1.默读全文,然后出示句子:
(1)花边饺子给我们的童年带来乐趣,我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿:她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
(2)她不知道我也耍了一个小小的花招儿:把糖馅儿包到了花边饺子里。
幸福时光中的糖馅水饺,倾注着赤子报恩的深情。作者采用对比手法,将相隔数十年的两种水饺,用“情感”之线编织在文章中。没有豪言壮语,但是最朴实的语言抒发了最真挚的情感。)六、拓展延伸读写结合学完了《花边饺子》这篇课文,你们是不是有一种深深的感情在涌动呢?请你们以“亲爱的爸爸妈妈,我想对您说”为题写一段话说说你们的心声吧!作业设计1读课文,找出并摘抄自己喜爱的词语。
度六年级英语第三单元教案篇四
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
1、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
2、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
本册教学重点:能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
教学检查采取平时检测和期终检测相结合,评价学生的学习态度,学习能力和方法,学习结果。
度六年级英语第三单元教案篇五
1、在读古诗的过程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音,并能在语言环境中正确认读这4个生字。
2、能跟着录音或老师的范读,字字过目地朗读古诗。能背诵古诗。
3、能根据画面大致了解古诗的意思,并能根据图画背诵符合图意的诗句。
4、认识部首“雨字头”。练习描写“雪、灭”2个字。
能在老师的帮助下借助“注释”和“参考译文”大致了解诗句的意思。体会老渔翁在寂静、寒冷的江面上孤舟独钓的情景。
1、出示“江雪”图片,引导学生看图说话。、师:谁能用一二句话介绍一下图上的景象?
2、交流反馈,适时出示生字卡片“雪、寒”。
3、总结,板书古诗题目,学习“雨字头”。师:同学们观察得很仔细,说得也很完整。这幅画上画的是:寒冷的冬天到了,大雪不停地下着,江边已积了厚厚的雪。今天我们要学习一首古诗,题目是——板书——江雪写“雪”时,用红色标注“雨字头”,边写边说:第三笔是——横钩;这一点一点的多像——小雨点啊!
师:有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来?(不知道的,可以看看书。)。
1、播放媒体,学生赏听。
师:让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗,大家要仔细看图,认真听录音。
2、再放媒体,老师讲解一句意思,再出示一句诗句。师:请大家仔细听老师讲解,再看着画,听录音,想想你明白了什么?师:寒冷的'冬天到了,大学纷纷扬扬,山上早已不见了小鸟的影子,山里的小路上看不见一个人影。这真是——千山鸟飞绝,万径人踪灭。师:在这冰天雪地里,有一个老翁穿着蓑衣,头戴斗笠坐在一条小船上独自一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
3、交流听明白了什么。先自己说说,再同桌交流。
1、出示整首古诗,明确学习任务。
2、老师一句一句范读,学生跟读。
1、自由练读。
2、小组交流读。
3、全班交流读。
4、打擂台背诵古诗。
1、抽读生字。
2、交流记字好方法。
1、根据老师讲的内容,背诵相关的诗句。
2、根据画面选择诗句。
度六年级英语第三单元教案篇六
1.导入:出示民族器乐唢呐的图片,介绍唢呐的构造及吹奏姿势。
2.感受唢呐的音色:听唢呐的声音(选取一小段)
3.初听乐曲,启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景
乐曲分为:赶路.吆喝.山谷回声.山村活跃.选购.告别.继续前进
4.再听乐曲,在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作
6.综合表演
1.初听歌曲,谈谈自己的感受及歌曲的情绪
2.有感情到地朗读歌词
3.运用图片或vcd,展示满山坡丰收的场景,感受农民丰收时的喜悦心情
4.跟琴分句学唱歌曲
5.注意切分音的唱法和后倚音的唱法
6.教师范唱“同音变尾“的乐句,请学生找找特点,并唱一唱
7.完整地跟琴演唱
8.跟录音演唱
说一说唢呐的音色及特点,模仿一下吹奏的姿势
感受乐曲所表现的情景
根据教师出示的各段标题,给每个标题加上代表性的动作
分组展开模拟表演活动,用动作.表情再现山村售货员的形象
谈谈对歌曲的感受
朗读歌词
9.感受农民丰收时的喜悦心情
学唱歌曲
找一找歌曲特点,唱好歌曲中的难点
完整演唱
能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点
能自主参与各项音乐活动,感受北方民歌的基本特点
2.初听《蓝花花》
感受情绪是怎样的?
说说你对蓝花花这个形象的印象
3.说明:“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼
4.再次听全曲,更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感
2.再听:主题旋律共变奏了几次?
歌词没有了,但你听出了什么样的情绪和情感的变化?
结尾给你留下了怎样的印象?
1.初听歌曲:歌曲表现的是一个怎样的情景?速度是什么样的?
2.再听:风格是什么样的?念白的声音要注意什么?
3.跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋动作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动带来的快乐。
听教师介绍,听独唱版〈蓝花花〉,感受情绪,说一说对蓝花花的印象
理解“蓝格英英采”的意思
再听歌曲,体会情感
听钢琴演奏的〈蓝花花〉,说一说两种艺术形式的不同感受
说出旋律共变奏了几次
说一说情绪和情感的变化
说一说结尾的印象
感受情绪,说说歌曲的风格
学一学念白部分第四课时
学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情。
学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵,再现北方民歌的特色与豪情。
学唱《革命将士出征歌》
1.介绍背景,激发学生学唱的热情。
2.初听歌曲,感受歌曲的情绪,并说一说歌曲的风格
3.跟着录音整体学唱歌曲
4.指出几处难点:后十六分音符.符点音符.跳度大的地方(第六小节).结束句等
5.跟着钢琴完整演唱
6.跟录音演唱,注意进行曲风格
一.复习本单元歌曲
(1)《对花》
(2)《唱得幸福落满坡》
(3)《革命将士出征歌》
要点:注意每首歌曲的情绪
四“我的创造”:给歌曲创编歌词
用〈革命将士出征歌〉的音调,再创编一段歌词,并交流唱一唱。
听歌曲,说说感受,是什么风格
跟着录音整体学唱,说一说难点
跟琴解决歌曲中的难点
完整演唱,注意用进行曲风格
复习本单元歌曲
学会歌曲《对花》,并能有感情地演唱。
使学生了解滑音的实际唱法,并能在歌曲中运用。
通过对歌曲的学习,感受歌曲所表现的热闹场面,并通过对班内优秀同学的表彰,激发学生的成功感,培养自信心及主人翁意识。
《对花》歌谱的教学及对歌曲情感的体会。
滑音与倚音的实际演唱效果。(其中倚音不作新授要求。)
录音带,录象带,大红花若干,大歌片,红绸带每生两条。
一.师生问好。
随《军队与老百姓》的音乐进入教室,坐定后随音
乐拍手。
二.基础练习。
1.练练:4/4
拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× ×× |
跺脚 × × × 0 | × × × 0 |
拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × ||
跺脚 × × × 0 |× × × 0 ||
师:同学们,今天我们一起来做一回勇敢的解放军,去打击敌人,好吗?(生:好!)我们今天的任务有3个,首先要求我们按指定的'步伐行军,因为敌人非常狡猾,而这种步伐能混乱他们的视听,第二步就要与我方的地下党员接暗号,取任务,然后就看谁能出色的完成任务,我们就为他戴上大红花!好吗?(生:好!)
师:你看,这个就是上级给我们的行军步伐,哪位优秀的解放军能完成?
1).出示拍手的节奏,请一位学生念念。
2).学生齐念节奏两遍,第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替,第2遍时请生把“嗯”念在心里。
3).用手打节奏,休止符时手往外。
4).出示跺脚节奏,请生分组配合再由生独立完成。
2.节奏。4/4
××××|×× ×× ×- | ×××××× |×××-||
师:我们踏着这个整齐的步伐前进着,敌人果然没有发现我们,同学们,真不愧是解放军,第1个任务顺利完成了,现在我们应该寻找地下党员,与他接上头后取得任务,那位地下党员是谁呢?请你找找看,他的标记是,(教师的穿着),对了,我就是那位地下党员,我接受上级组织的委托,前来接头,暗号是这条节奏。
1).教师出示节奏。
2).请各别生念念,注意附点与切分。
3).全体同学蹲下来用双手在凳子上打节奏。
4).出示旋律,(滑音先不要出示),请生视唱。注意倚音部分,教师提示倚音“3”唱得短促。
5).加上滑音,师唱后请生听辨别有何不同?效果如何?
6).讲解新知识:滑音记号,并唱唱上滑音与下滑音有何不同?请生演唱效果。
7).跟琴唱唱这条旋律。
1.视唱歌谱。
师:暗号接上了,你们确实是聪明的解放军,下面
1).教师出示大歌片,请生视唱歌谱(边点拍边唱)
2).师范唱,纠正错误,请生齐唱。
3).提醒学生滑音部分,及倚音部分的演唱效果。
4).师弹琴,请生聆听,在心里默唱,纠正音高。
5).生跟琴唱唱。
6).师生接唱歌谱,男.女生接唱歌谱。
7).随琴听结束部分,请生把两遍歌谱一起唱唱。
2.歌词教学。
师:好!现在密码已经由同学们解开啦!炸药也已
安装完毕,你听!雕堡被我们炸掉啦!
1).录音播放爆炸声,枪声,以及事先录好的敌人投降声。
师:这是胜利的炮声!老百姓们高兴地拿起锣鼓欢迎我们解放军进城啦!不信,你看!
2).播放百姓欢迎红军的录象,同时播放歌曲《对花》。
3).用练练节奏为歌曲伴奏。
师:同学们!让我们踏着整齐的步伐进城吧!
4).唱歌词。
师:解放军同志们,让我们和老百姓一起庆祝胜利吧!我们和他们一齐歌唱!
5).师弹琴,请生在心里歌唱。
6).生跟琴一起唱,师注意衬词部分的地方要求学生咬字清楚。
7).再提示滑音部分,把韵味唱出来。
8).师生分角色演唱,感受热闹的气氛,有感情的唱,说说“对”花这种民歌的演唱形式(一问一答。)
9).分男.女生按角色演唱。
10).学习秧歌步(出示秧歌步的动态步伐。)
师:刚才录象中,他们还跳着秧歌,打着鼓,那么我们也来高兴一下,学学他们的秧歌舞吧!(生跟一起跳。)
11).随着音乐边甩绸带边跳秧歌。
12).用不同的形式边唱边跳,可以分组,也可按男女生分。
13).创编歌词。请生分小组创作,然后教师选几给大家一起唱唱。
14).表彰优秀同学,其他同学唱歌,师为生戴上大红花,
师:老百姓说要谢谢我们,并要为出色的解放军戴上大红花呢!
15).表彰其他方面出色的同学。
度六年级英语第三单元教案篇七
一、学情分析:
1、本班学生的听课习惯已初步养成,思想要求上进,大部分学生学习态度端正,学习能力强,学习积极性高,学习兴趣浓厚。
2、已经接触和积累了相当数量的数学知识,形成了相关的数学技能,也能对生活中有关数学问题进行思考与分析,智力上已达到一个“综合发展”的层次。
3、不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这期末阶段里,组织学生全面复习和梳理所学的数学知识,显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”,总复习更具有重要意义。
4、另一部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不完成。从一学期的学习表现看,学生的计算与审题有待进一步训练与提高。故在复习里,在此方面要多下苦功,面向全体学生,全面提高学生的学习成绩。
二、复习目标:
1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积,能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题;进一步理解轴对称的意义,会画对称轴。
2、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题,提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力,能够根据应用题的具体情况,灵活地选用算术解法和方程解法,提高解题能力。
3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。
4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。
5、能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
三、复习内容:
2、空间与图形:第一单元:圆第三单元:观察物体。
3、统计与概率:第五单元:数据处理。
4、综合应用:数学好玩。
本学期总复习可以分为三个部分。第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系。教学时,教师可以先安排一些时间,让学生按照“数与计算、空间与图形以及统计”三大部分自己回顾所学过的内容,对所学过的知识用自己喜欢的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。教师应组织学生总结学习过程中解决的一些问题,反思解决这些问题的方法,提高学生解决问题的能力。教师还应组织学生交流学习过程中的收获和不足。
第三部分是巩固练习。教师可以结合总复习的题目,根据学生的实际情况确定复习的重点,使复习具有针对性。
四、复习重难点。
本册的重点是认识圆,分数混合运算,百分数应用题和比的认识。
1进一步理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算法则,比较熟练地计算分数乘、除法。能正确计算分数混合运算及解决应用题。
2能正确解答分数、百分数应用题,进一步提高分析判断、推理能力。
3认识圆,掌握圆的特征,掌握圆的周长和面积、计算公式,并能正确的计算。
4、能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题。
本册的复习难点。
本册的复习难点是百分数应用题、圆的周长面积计算和比的应用。
五、复习方法。
讲解法、归纳整理法、练习法、讨论交流法。
1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练。
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算,最后动笔算。
3、加强与实际的联系。
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合。
有讲有练,在练中发现问题。
5、分层指导。
针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于后进生和优生在复习上提出不同的要求,复习题的设计要分层,指导要分层。
六、复习时间安排:
第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)。
2、稍复杂的分数百数应用题。
3、比的意义。比的化简。比的应用。
4、圆的周长和面积。
5、数据处理。
第二阶段:综合练习,讲练结合(期末特训)。
给学生一些综合性的测试卷,通过练习发现问题,并及时进行指导。
第三阶段:分层复习,查漏补缺。
给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答能力。
度六年级英语第三单元教案篇八
本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学,同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的方法,并取得一定成效。即将升入初中,学生们的学习意识逐渐增强,严格要求自己,学习不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性,积极去找原因,并认真改正。英语学习兴趣提升,课堂气氛比较活跃。但还有少数学生,以前未接触过英语或者是以前学习不认真的,基础相对有一段距离,学习上还存在一些困难,学习兴趣较弱。本学期,开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘,多给他们学习机会,多鼓舞,提高学习兴趣,增强自信心。然后加强听,说,写训练,使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下:
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。
1.在六年级下册英语中,学生应掌握得词汇有150个,重点句型有43个。
2.培养学生学习英语的积极态度。
3.树立学习英语的自信。
4.提升学习英语得兴趣。
5.增加阅读,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础。
6.注重学生语言环境的培养,帮助他们具备初步用英语交流得能力。
7.让学生了解中西文化得差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
1.复习第七册的知识,进一步巩固过去,现在进行,过去进行时,将来时态。
2.通过课文得学习,学生能简单运用书上学的知识,去询问方位,谈论精神状态,并给出原因。使用过去时描绘地点,精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学习更多常见的动词,谈论事情得必要性。
3.熟练地运用所学的日常交际用语。
4.听,说,写能力的另一个层次的锻炼。
1.能听完文章回答问题。
2.能运用所学的知识写短得段落和文章。
3.能朗诵,阅读,理解文章。
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、反复说,听,写,遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。
3、学生总结适合自己学习英语的方法,高效率的学习英语。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、抓紧晨读时间,促进单词课文的消化。
6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
7、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
8、多与学生交流,进行口语交际训练。
周次。
教学内容:(略)。
度六年级英语第三单元教案篇九
1、积累重要的文言实词(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求剑、惑等),理解词的基本意义和语境意义。
2、积累“引婴投江”和“刻舟求剑”等出自《吕氏春秋》的成语,了解其典故,理解其寓意。
3、了解解释说理、以小见大的手法。
能力目标:
理解两个寓言故事的含义,能够用自己的语言讲述这两个故事,并能用自己的语言简单概括故事的哲理;了解“寓言”的特点。
情感目标:
领悟两则寓言故事的哲理,懂得做事不能主观臆断的道理。
教学重点:
教学难点:
理解词的`基本意义和语境意义。
教学过程:
一、导入。
简介《吕氏春秋》。交流查找的有关《吕氏春秋》和预习课文的资料。激发学生学习兴趣,为进入新课文作铺垫。
二、老师范读,
学生齐读课文。
三、整体感知。
1、课文主要写了什么事?讲述了怎样的道理?请用简洁的语言表述出来。
家长依仗老话“有其父必有其子”的逻辑,强迫幼小的生命“游泳”差点溺杀小生命,这则寓言告诉人们:说明“对象”变了,解决问题的方法、手段也要随之改变,否则会酿成大错。
楚人乘船渡江,剑掉入水中,他不是马上潜水寻找而是在船上刻好记好等船停下再去寻找。船已行驶,而剑却沉入江底,此时去找有什么用呢?这则寓言告诉我们:说明情况变化,解决问题的手段不能不变,否则会失败。
2、作者(编者)对这两则事是什么态度?不认可、嘲讽、蔑视甚至批判!
四、精读课文,理解感悟。
1、提示重点掌握的词语:方、引、遽、任等字的用法。
2、挖掘故事寓意,了解“以小见大”的写法。“引婴投江”,对象变了,解决问题的方法如果不变——“悖”。“刻舟求剑”地点变了,解决问题的方法如果不变——“惑”。
3、对学生的感想及认识进行评点,揭示故事的现实教育意义。
4、分别找出文中的叙述和议论部分。
5、通过比较找出两则故事在上述各方面的异同点。
在教师的指导下,尝试进行两则故事的比较分析。
同;。
1、作者对两则故事的态度相同。
2、都告诉人们事情本身发生变化时,解决问题的手段也应该随之改变。
不同;。
1、故事内容相异。
2、说明对象不同。
3、一个强调说明“对象”一个强调发生地点。
五、延伸阅读。
1、让学生走进文本深处,加深对寓意的理解,训练思维和语言表达能力。
2、朗读感知“引婴投江”“刻舟求剑”故事。组织学生品读课文,并对学生的朗读作出评价。
六、布置作业。
完成《点击》。
度六年级英语第三单元教案篇十
本课以亲切、中肯的语言娓娓道来,揭示了自信对我们成长的重要性,并告诉我们如何树立自信心,面对人生。
全文分为四大部分:第一部分,用事例开头,引出下文对自信的议论,这部分,讲了一正一反两个事例,表明了作者的观点,增强了文章的说服力;第二部分,向学生推荐了一道可以调查自己自信心的测试题,激发了学生的阅读兴趣;第三部分,讲述了四种提升自信心的可行办法,由主到次,符合学生的认识特点,易于接受;第四部分,用诗的语言,意味深长的点明了文章的中心。文章脉络清楚,语言特点亲切、自然,非常有说服力。
1.情感目标:通过对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。
2.知识目标:把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3.能力目标:体会文章亲切、自然的文字风格。
1、导言:我们已经知道了自信对于一个人的神奇作用,那么,你有几分自信呢?现在就请同学们根据这12个题目来初步测试一下。
2、打开课本,学生如实自我测试(师读题,生作答)。
3、测试的结果是怎样的呢?指名读结果分析。
4、请结果是“信心十足”的同学谈一谈平日是怎样看待自己的.。
1、自读第三部分。说说作者提供了几个方法。
2、再读课文,用最简单的语言概括使自己自信起来的方法。(可以自己总结,也可以在课文中画出语句。)。
3、同桌交流。全班交流。
4、请测试结果为“自信不足”的同学齐读,后指名谈谈自己此时的想法。
5、小组讨论:想想还有哪些方法可以让自己自信起来?全班交流。
1、自读。本段语言有什么特点?说说应该怎样读?
2、指名读,齐读。
3、说说本段的修辞手法,仿照课文句式补写文中省略号部分。
4、交流。
罗曼罗兰说过:“先相信自己,然后别人才会相信你。”自信于每一个人是如此的重要。学了这篇课文,我相信同学们都有各自不同的领悟,文中的哪些句子对你有所触动呢?请画出来,写写自己的体会。
1、背诵最后一段。
2、练笔《说说我的优点》。
3、搜集关于“自信”的名言或故事。
度六年级英语第三单元教案篇十一
一个会心的微笑,一句亲切的问候,一双温暖的手,一件小小的礼物,都让人倍感温馨。生活中,人与人之间需要互相关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展变化的过程是怎样的。写时注意人物的语言,动作,心理活动等,表达出自己的真情实感。
同学们,在我们的生活中,每天都有许多感人的事发生。今天,我们就来写一写人们相互关爱的事。
一、选择好事例。这次习作,是写事,通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多,来自朋友的一个会心的微笑,远方亲人的亲切问候,节日里收到的一份小小礼物,旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手,生活学习上的良事益友等等,这么多的事例,同学们在动笔前,就要选择好事例,也就是如何选材。这里,可提供几点建议:
第一,写自己亲身经历的事。只有自己亲身经历的事,才能有切身的体会,写起来才有话可说,也更可以表达自己的真情实感。如有同学以《掌声》为题,写自己为了参加演讲比赛,放学后偷偷跑到树林里练习,就在自己失去信心时,是一个陌生的奶奶给了“我”鼓励,掌声响起时,“我”无限感激。
第二,从小处着眼,以小见大。如写楼道叔叔在雨天里掏下水道,“我”受了感动也加入进去,突出了邻里之间的关爱之情。
第三,写自己的所见所闻。如我国媒体报道的“感动中国”的一些人和事,尤其是“5.12”汶川大地震,全国各地涌现出了多少令人感动的人和事,这些都可以成为我们的写作素材。
二、叙述好细节。“细节决定成败”,这句话用在作文里同样实用。写之前,要想一想事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展变化的过程怎样。要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人,在叙事的过程中,同学们可运用我们所学到的一些描写方法,对人物的语言p动作p心理活动进行细腻的刻画,以此来抒发真情实感。如《唯一的听众》,作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理p行动变化,赞扬了老教授爱护p关心年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩,感激之情。另外,题目一定要紧扣中心,简洁新颖。写完后认真修改。
度六年级英语第三单元教案篇十二
当今的社会上,人与人之间的交往非常的重要,一旦关系处的不好,在工作和生活中就会很不顺利,甚至有些人还会遭到冷落,还会遇到意想不到的困难,所以需要互相理解、宽容和关爱。 现在的人大部分心胸很狭窄,见利忘义。甚至有的人总想让别人对自己好,自己却不会关爱别人,对别人好。当今这个世界是一个互动的世界。如果人们都只顾自己,不去关爱他人,那么这个世界将是一个非常冷漠的世界,因此我们应该先从关爱身边的人做起,先学会关爱父母,因为我们每个人都是在父母的关爱下长大的,然后再去关心朋友。但是,对敌人和那些缺德的人,千万不要去关爱他们。 我很同情那些被冷落的人,不如说像《红楼梦》里的林黛玉,自幼父母双亡,不像薛宝钗那些女孩子有父母,被父母带着,总是有说有笑。因为她没有父母所以被冷落,没有人来安慰、关爱她,才使她成为了小心眼、爱哭的女孩子。对她更不公平的就是最后没有嫁给贾宝玉,别人都嫌弃她身体不好,觉得学薛宝钗好,都喜欢薛宝钗,就让薛宝钗嫁给了贾宝玉。使林黛玉更加愤怒,最后无情的苍天还是夺走了她宝贵的生命。 现在环境污染很严重。尤其是我们山西,环境遭受的污染非常严重,人们总是不关爱大自然,我每次在大街上都能看到有人乱吐痰还没人管。痰里面有细菌,容易让人得肺结核,严重了还会导致死亡,后果非常严重。还有的人爱乱扔垃圾、大量砍伐树木,破坏森林环境,这就造成了环境污染,再这样下去的话,人类就会遭到惩罚。 所以,这个世界需要互相关爱,去爱身边的人,人与人之间要互相关爱、国与国之间要互相关爱,人与自然之间也要互相关爱,这样才会变成一个温暖、和谐的世界。 关爱我的王老师 想起王老师,我的心中就暖暖的,充满了感激之情。 星期三中午放学后,因妈妈不在家,我不知道该去哪里,正在焦急的时候,王老师走了过来,她看着我亲切地说:“跟老师回家吧! ”看我还在那里犹豫不决,王老师伸出手拉着我的小手往她家走去,我感到她的手是那么的温暖。 到了王老师家,王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃,我看着王老师那温和的目光,一点都不拘束了,美美地吃了一顿。吃饱了,王老师好像知道我想睡觉一样,对我说:“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来,怎么王老师叫一声我就起来了? 王老师带着我去学校,在路上我看着王老师那和蔼的目光,心想:她在上课时的目光很严厉,现在怎么变得那么温柔啊! 我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力,我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。 人与人之间的关爱 人与人之间的关爱 世界上有60多亿人口,芸芸众生,擦肩接踵。这当中有我们认识的,有我们不认识的。那么人与人之间需要什么来维系呢? 在阐述我的观点之前,我先给大家说一件发生在我身边的事情。我的妈妈近来正在给一个高三的姐姐补习英语,效果虽不能说是立竿见影,但也是颇有成效。看着妈妈每周来回奔波,如此辛苦,我不禁对妈妈说:“ 您为什么不收点儿学费呢?”听了我的话,妈妈严肃地对我说:“别人求我办事,说明别人对我的`信认,我应该尽我所能。人与人之间不能只讲钱,应该多一些互相的关爱。只有你多关心、帮助别人,才会得到别人给予你的关心和帮助。”听了妈妈的话,我深感羞愧。同时也由衷地敬佩妈妈。 妈妈补课这件事给我上了生动的一课。的确,人与人之间需要的不只是权、钱的施舍。互相关心帮助更为重要。只要你以诚待人,就同样会得到一颗来自他人的诚挚的心。“相逢何必曾相识”,是啊,人与人之间的关爱不是只存在于亲朋好友间,我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人。我、妈妈、爸爸是一家人,所有中国人也是一家人,甚至可以说全世界就是一个大家庭。既然我们都是这个家庭中的成员,那就应该像对待自己的亲人一样彼此关爱。人与人之间只有充满了浓浓的关爱,才会有更多的人愿意与你患难与共;才会有更多的人愿意做你的朋友;你才会享受到更多的来自他人的爱。如果世界上的人都拥有了这份爱,世界这个大家庭将会更加合睦、团结。 爱,是人世间最温暖的字,生活在暖融融的爱的氛围中,多好! 让我们同唱:“只要人人都付出一点爱,世界将会更美好……”
度六年级英语第三单元教案篇十三
那是一个寒风呼啸的冬夜,母亲为了练我胆量,让我去婆婆家送礼物。虽然我及不情愿,软磨硬泡也没用。最后我还是战战兢兢地走向那条令我恐惧的路。
走到小路前面,望着一眼不到头的长路,还有几盏一闪一闪的灯,我又想打退堂鼓。“怎么那么黑啊!”我小声嘟囔着,生怕把鬼吵醒。最后,我鼓起勇气走向小路。一进到小路,我的手就抖了起来,腿也发了颤,但我的心里却一直为自已鼓气:加油!
这时,一阵阵阴风吹来,天上原本照亮的皎洁的月光被云雾遮住了,只剩朦胧一片,像披了层纱。旁边的树叶沙沙作响,不时有几片树叶落下,那身影就如鬼魂般,落在我身边,把我吓得停在原地。我总觉得背后有东西,但转头一看,什么也没有。我害怕得都要哭了,但这里没有任何人鼓励我。
天上的小鸟不停地在月光边徘徊,叽叽喳喳的声音就犹如女巫的奸笑,令人背后发凉。旁边的小树也随风飘荡,像张牙舞爪的怪物。我害怕地叫了一声,就立马捂住嘴。
我低着头走,但泥泞的路却不让我好过,周围本来美丽的景物现在在我眼里全是黑暗。这时,旁边的路灯突然开始一闪一闪,我被吓得魂都飞了。还不时有几只乌鸦掠过,阴森森,怪吓人的。
快到了,快到了,马上了,再坚持一下。我在心里鼓励自已。但就这样一条短短的路,我却走了许久。我再也坚持不下去了,都快要崩溃了。旁边的路灯不再闪,伸手不见不指,但我却只能一直往前走。
冬日的寒风吹红了我的耳朵,身旁的树像嘲笑我。风抚摸着我,但我却感到无助、孤独、寂寞,还有一丝丝的绝望。我开始漫无目的地走,一直打圈、徘徊,风更加欺负我了,开始握着我的手。我的手已经通红,脖子也冻疆了,我想哭又哭不出,满肚子的委屈又发泄不出来。
度六年级英语第三单元教案篇十四
理想是盏明亮的路灯,没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有美好的生活。
我的理想是成为一名琵琶演奏家,我要用琵琶弹出自己的光彩和喜悦,弹出一片属于我自己的新天地。
这琵琶乐器也是我无意中看到的。五年级的时候,我开始看《红楼梦》,在这本书里面我最喜爱的人物是林黛玉。渐渐地,觉得自己喜欢上了古装剧。那时,我便即兴想把跟古装剧有关系的任何乐器都学一遍。
在我的百般苦求之下,妈妈终于同意我把钢琴考到六级就给我一个我喜欢的,想学的乐器。
那年暑假,我倍加苦练钢琴曲,努力背诵乐谱,功夫不负有心人,终于,我的钢琴六级考试过关了。回到家,我就开始在手机上精心挑选古装乐器。那时,我找了许多乐器,比如:古筝、古琴、箫、笛子、五弦琴、竖琴、琵琶、阮……其中让我最喜爱的便是优美的琵琶。
可没想到,我挑的实在是“太好了,太精妙了”,琵琶被称为“弹拨乐器之王”,“弹拨乐曲首座”,它对人手指灵活度的要求极高,有人说基础至少要学五年,要弹到很好也要三四年时间。妈妈也说这乐器实在太难了,不容易学。
如今,在我的坚持下,妈妈给我找了个琵琶老师,可至今为止还没开始学。
晚上,睡觉时,我梦见自己已经成为了琵琶演奏家。
我站在烟雾缭绕的灯光炫彩的舞台上,穿着我最喜欢的粉红色旗袍,坐在凳子上,腿上架着琵琶,手指轻轻地在琴弦上拨动,优美的音韵就像灵泉一般流淌出来,时而缓慢,时而飞快,时而悲伤,时而激昂。
日后,我天天在家里用琵琶弹奏一首首美妙动听的歌曲。
平时,我都随便地弹几首曲子,就把琵琶甩到了一边,也不再去理它。
如今,我天天坐在椅子上,下功夫弹琵琶,一首首的弹过去,默默地读者歌谱。一个小时过去,两个小时过去,手臂早已抬酸,腋下也已流出许多汗水。
经过这几天的努力,我又一次站上舞台,穿着蓝色和白色相交的长旗袍,又一次弹奏我最喜欢的乐器,又一次弹奏起我最喜爱的曲子。
这一次,终于功夫不负有心人,我用自己的努力,让爸妈知道我不再是个无能的孩子。我要让爸爸工作不那么辛苦劳累,让爸妈为我为全家而开心与自豪。
理想让我充满希望,理想让我变得勇敢乐观。我会向自己的目标前行,成为一名了不起的琵琶演奏家。
度六年级英语第三单元教案篇十五
我们谈到的“谎言”,还有个定语善意的,加上了这个限定词后,谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望,是人们善良心灵的对白,是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意,是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度,即使听到善意谎言的人明知道是谎话,也一样会去努力相信,不会觉得说谎者的虚伪,有时还要从心里感激呢。
当一位身患绝症的病人,被医生判了死刑时,他的父母、爱人、子女以及所有的亲人,都不会直接地告诉他:“生命已无法挽救”,“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话,但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样,向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时,大家就会形成一个统一的战线,闭口不谈实情,而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望,让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗!
当一个不韵世事的孩子,突然遭遇不幸,失去了自己的亲人,该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢。我们觉得最好的办法还是:暂时不要告诉他真实情况,只是说到很远的地方出差去了,或者是在国外学习工作之类的。待孩子懂事了,有了一定的承受能力的时候,再以实情相告,孩子也会理解亲人的做法,不会因为没有早知真情而生气的。难道这样的话也有碍于诚信吗!
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓,炎炎一息的时候,多么希望能见上儿子最后一面啊,但是,儿子是不能回来的,不能为老母亲尽一点孝心,照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲,他非常歉疚,也很是惦念。而老母亲非常理解儿子,告诉身边的亲人,自己走了以后不要告诉远方的儿子,不能让他分心,要说病情已经稳定,让他安心为国尽忠。难道这样善意的谎言有碍于诚信吗!
所以,我坚持认为:善意的谎言不仅无碍于诚信,而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情,对社会稳定亦有不可磨灭的作用。建议大家:善意的谎言该用则用,跟诚信与否没有太大的厉害冲突。
度六年级英语第三单元教案篇十六
诚信,说起来容易做起来却很难。
就说今天发生的事吧,我就经历了一次诚信的考验。今天,我不小心把陈柯臻的一瓶修正液弄坏了,我当然得赔他。但不好意思向妈妈妈开口要钱。于是,我便想尽一切办法来获取那是2。5元钱。可是种种假设都被我推翻了。无奈,我只好硬着头皮向妈妈承认了错误。妈妈不但没有怪我,还说我是个诚实的孩子。此时的我终于舒了口气。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
度六年级英语第三单元教案篇十七
远处,一位残疾老人,由于不幸失去双腿,跪在一块可以移动的木板上。太苍老了,瘦削的、黑灰色的脸;穿着破烂不堪的衣服,在屋檐下躲雨;他佝偻着背,向行人伸出枯枝似的手。但是,过往的行人大多都视而不见,匆匆忙忙地赶路。
天色十分阴暗,又下着雨,我看了看老人,一股同情涌上心头,我走了过去。他的眼角布满了零乱的皱纹,像一块老柏树皮;一双暗淡无光的眼睛深深地陷了下去,眼里充满着乞求;前额凸出的地方刻着几条深深的皱纹,好像是鞭子抽打出来的;他一身衣衫褴褛。
我摸了摸口袋,只有两元钱了,我又看了看老人:我是必须给他的!不管是多是少。
我三步并两步走了过去,把钱递给了他——瘦!就在那一瞬间,他的手是多么地瘦了啊,只有皮包骨!
老人用沙哑的`声音说:“谢谢,谢谢!”
我一抬头——天哪!他的脸更是瘦得可怜,可以看见那凸出的一块块骨头。那双暗淡无光的眼睛,白色的嘴唇一动一动的,露出了真挚的感谢。
“不用谢。”我轻轻地说。
上帝,保佑他吧!
度六年级英语第三单元教案篇十八
诚实守信,是做人的基本品质。没有信誉则不会有朋友,而有诚信的人,不仅仅是对朋友负责,也对每一个人负责。这样,就不会有虚伪的小人,也不会有这么多悲剧,会有更多人和家庭幸福美满。
近年来,诚信似乎成了被人遗忘的角落,人与人之间相互防范,常常充满着勾心斗角和阿庚讹诈。某某借人的钱多年不还,某单位言而无信,欺骗职工工钱……为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的沦落,缺乏以诚相待的精神吧!
西汉初年有一个叫季布的人,他为人正直,乐于助人,特别是非常讲信义。只要是他答应过的事,无论有多么困难,他一定要想方设法办到,所以在当时名声很好。季布的名声越来越大。后人用“一诺千金”亚形容一个人很讲信用,说话算数。
诚实守信,是中华民族的华夏儿女的传统美德。讲诚信,不撒谎,是我们做人的起码准则。但是,“谎言”,我们人类,始终是离不开的,更何况,是“善意的谎言”。
度六年级英语第三单元教案篇十九
我出生那一天,是在秋天,到处都是生机勃勃、果实累累,一片金黄,是个丰收的好季节,之所以我能吃,大概就是这个原因了。
在那时,风一吹,到处发出“沙沙……”的声音,还不时散发出野果的香气,只要风吹过的地方,到处是金灿灿的辉煌,当秋姐姐来临时,我也和秋姐姐一起来到了这个充满了乐趣而又美丽的世界。
今天,又是我的生日了,刚好是在周末,我的心情很好,阳光明媚,空气特别清新,百花齐放,到处鸟语花香,啊!我终于迎来了我的一年一度的生日。
突然,家里的电话响了,我兴高采烈的去听电话,只见我的眉毛扬起,手还不停地摇着,嘴里还唱着一首歌。此时有一个我邀请的朋友因有事不能来了,这时我觉得天不再那么明亮了,空气也不在那么清新了,花也不在开了,鸟儿也不在枝头叫了。
过了一会,又一个好友来电话告诉不能来了参加我的生日了,此时我的心情更加难过,仿佛是乌云密布,不一会儿雨就一颗一颗的掉下来。花儿低下了头,小鸟叶飞回了家,要走时,好像在说:“你过的生日真孤单啊!”
这时我家的门铃响了,我垂头丧气的去开门,我的我的眉毛拉了下来,头也低的很低很低,当我开门时,只见我的朋友都来庆祝我的生日,当我看见了朋友来了,我很高兴,此时,太阳从乌云里探出了头,给大地撒下了金黄的金丝鸟儿也来给我的生日献上了优美的乐谱,花儿也抬起来它高昂的头。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15946395.html】