高三语文第二学期教学工作总结(优质16篇)

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高三语文第二学期教学工作总结(优质16篇)
时间:2023-11-28 06:50:14     小编:梦幻泡

总结应该是全面、客观、具体和有针对性的,以便更好地指导自己今后的行动和发展。总结的时候要注重思维的创新和拓展,不拘泥于传统的总结方式,可以尝试新的方法和思路。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

高三语文第二学期教学工作总结篇一

本学期接手新班,与上届学生相比,本届学生学习主动性和积极性相对弱些,但兴趣是学习的源泉,本学期的语文教学以激发学习兴趣为方式,提高语文素养为目标,抓住以下几点进行语文教学:

语文教材中的文章文质兼美,意蕴丰富,也有部分远离时代背景,让学生难以体会作者用意所在,作为语文老师有责任让学生学好语文知识,也有必要了解难以理解课文联系的历史、政治、地理等综合知识,我解读教材时,就要查阅作者、背景等材料,备足内容,使学生在课堂内学到课外知识,又体会深刻教材内容,既做到教材深印心中,又激发兴趣,发现语文书可以读厚,厚得似一本小说,发现语文书可亲,每个词语、甚至一个标点都是一段故事,一个童话。

(1)改“课型”

以往语文课堂只有阅读、作文课,形式单一,本学期中本人进行改变,周一至周五课前五分钟背古诗,讲一句名言,介绍一位名人的活动,周一至周四上阅读课,周五上课外阅读课,每周抽一节日记赏析课,每个月开展以此语文综合活动,课型在每周的固定,可以保证其实施的有效性,而用丰富多样的课型接触、体会语文多面性可以感到语文有趣。

(2)、改“主角”

本班的学生很被动,上课基本上师说生听,于是我慢慢培养学生发言,让其成为一种习惯,用鼓励性的评价语表扬学生,用精彩设计打动学生,用微笑亲近学生,如今,一部分学生开始变得发言积极,课堂气氛变好。

(3)改“评价”

学生在欣赏中兴趣会慢慢培养起来,为此,我充分为学生创设成功机会,并把学生学习成果进行多种形式展示,张贴优秀日记在墙上,一个单元学习完毕,用小报进行学习展示并要小报评选,对学习进步快,取得好成绩等此类同学发喜报,欣赏让学生发现自身的优势,欣赏让学生自信心增强,学习兴趣浓了。

为了有效地帮助学生“温故而知新”,让学生做有效的练习,激发学生复习巩固语文知识的兴趣,我布置的作业尊重学生发展的实际需要,从布置作业的方式、形式入手,让学生爱写作业,尝试采取让学生自由选择作业内容的形式布置学生的课内外作业,将作业与学生实际相结合,与社会发展相结合。

语文教学下学期思考:

1、作文指导还有哪些途径?

2、课外书阅读量要增大,课外书阅读如何为作文服务?

高三语文第二学期教学工作总结篇二

本学期,我依然带的是高三(2)(16)班的`语文课。语文学科是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科,同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重,要求高。为了能在有限的时间内,通过总复习切实提高学生的语文应试能力,在高考中取得良好的成绩,我以《考试说明》为方向,科学计划为指导,有效训练为基础进行复习。现就本学期的教学工作做一总结。

进入第二学期,学生和老师的干劲更强了,针对性更强了,大多学生都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:

1、基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。

2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。

4、上课注意力容易分散,艺术生受特长学习影响。

5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。

6、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

7、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。

8、写作缺乏文采和思想的深度。

(1)准确定位学生的基础水准,提出切合学生实际的复习方法。对(2)班学生,主要采取“以好带差”的方法,鼓励好的督促检查差的,互帮互学,以促进整体水平的提高。对(16)班学生,则采取灵活的提问方法,多用激励表扬的方式激发学生的学习兴趣,促进学习效率的提高。

(2)用细心和耐心促成学生学习的持续性。对于语文科差生而言,最害怕的是遇到困难,即就是一两个字不会写,他们也会放弃继续学习,因此课堂上我尽量讲解慢点,让大多数学生都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误,我总是不厌其烦地讲解,共性问题把它作为专题讲解,个性问题则辅导到人,努力促成学生做到不间断地学习。

(3)给予“临界生”更多的关心和支持。临界生应该是学得最辛苦的学生,一方面他们付诸了很多的努力,但成绩却不太突出,另一方面,他们的心理压力又较大,若连续一两次都考得不好,他们就可能彻底放弃,所以,给予他们更多的关爱是很有必要的。一两句安慰或点拨的话,或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。

(4)重视试卷的讲评。每次讲评试卷前,我都要做大量的统计工作,如各大题答得好的和不好的学生,失分率高的题目,易出现失误的题目,不规范答题的学生等等。在讲评试卷时,我点名到人,当面指出错误,以引起该生的注意和重视,而对于那些有进步且做得较好的学生,我又给予及时的表扬,鼓励他们保持好的做法,再接再厉。

(5)严格要求学生做到规范地答题,高考中,每一道题如何答、分几步答,都有规范的要求,考生若犯规,就会吃亏。因此,平时的考试,不管是大考还是小考,我从不放松对学生规范答题的要求,相当一部分学生已养成了规范答题的习惯。

(4)用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。

(5)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。

1.基础知识复习注意长短线结合,对成语、病句、连贯等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进行不间断的训练,反复抓、抓反复,抓出成效来。在穿插复习的过程中注意精选题目,尽量不影响专题复习的正常进行。

2.文言文复习时,我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料,培养语感。师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的64文言文和诗词曲归拢诵读。

3.对诗歌鉴赏,我分三步进行复习:一是进行题型示例,让学生有一个感性的认识,消除其神秘感;二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来,引导学生抓意象,体会思想感情;三是归纳诗歌鉴赏的一般方法,注意答题的针对性和完整性。

4.努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。在阅读写作上主要做好以下几点:

(1)上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。

(2)印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。

(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。

(4)印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。

(5)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流。

(1)每次考试,这两个班的语文成绩都是稳步上升的,从我刚接手时平均九十一分,到最后一次考试的平均一百零四分,这其中的进步是很明显的。

(2)当然,这种进步和学生学习语文态度的转变是分不开的。好多学生都说,他们以前上语文课几乎不听,考试时也就顺其自然,但在我的严格要求和认真执教的态度的感染下,他们的态度也有了明显的好转。

(3)学生已较熟练掌握了各大题的答题技巧以及规范性的答题要求,树立了高考自信心,有利于学生在高考时能自信、从容、稳定地发挥。

(4)同时,我自己也摸索出了辅导学生的一套行之有效的办法,对如何搞好语文差生的复习也有了经验的积累和充足的信心。

“一分耕耘一分收获”,这一学期的艰辛付出自不必说,而所得的收获让人倍感欣慰。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的教学工作中,我会更加努力地探索、思考,以求不断提高自己的教学水平。

高三语文第二学期教学工作总结篇三

一年一度的高考牵动着千百万考生、教师和家长的心,它是一个深刻的社会命题。语文学科是高考不可或缺的一环,而语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科,同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重,要求高。怎样克服复习中的盲目性,跳出“题海”,掌握复习的主动权,提高总复习的效率,是每位高三教师和学生都在思考探索的问题。为了既能减轻考生的学业负担,以适应当前的“减负”形势,又能在有限的时间内,通过总复习切实提高他们的语文应试能力,在高考中取得良好的成绩,在这个学期中,我以《考试说明》为方向,科学计划为指导,有效训练为基础进行复习。现就一学期工作情况做简要总结。

《考试说明》是高考的标准和方向,每年都会根据实际要求作些微的调整,这种调整或改动势必对高考起到一定得指向作用。所以我们针对说明进行细致研究,有针对性的解读每一个考点。并在实际教学工作中结合实际问题,与去年的高考试题作分析,比较差别,从而明确教学的侧重点,更好的指导教学工作。

同时,注重与校内外教师间的沟通和交流。通过交流学习及“师徒结对”活动,在听课——交流——实践——总结中提高自己的教学效益,促进自身成长。

我们认为基础很大程度上奠定了语文考试的基础分,阅读又在很大程度上决定了学生能否冲破三位数成绩。所以我们立足教材,重视教材。

高三的第一轮会考复习做到精、细、全,踏踏实实地学好,扎扎实实地打下基础。整个高三阶段,课文默写由篇章到名句过三轮;基础训练坚持每星期两次;文言文、《论语》选读课课为营,稳扎稳打;作文辅导系列化,一星期一次;素材积累剪、贴、载结合,一星期一张。

第二轮复习,专项复习与系统训练相结合,梳理和归纳知识点,形成一个有效的知识系统,将学生掌握的知识运用到实际做题中去。考点知识、答题技巧逐点逐题细化,课堂中有意识强化,加之必要的灌输和适量的训练。文言文注重课外迁移,散文类、传记类并重。竭力反对套话,提倡抒写真情。对学生作文作个性化的解读和讲解,不啬面批,不惜精改。

第三轮复习,查漏补缺,复习提高。

“一分耕耘,一分收获”的道理不仅仅适用于学生,更适用于帮助和指导学生的老师。我们做到勤备课、勤批阅、勤反思。勤备课,我们付出了更多的细心。细化教学环节,优化教学过程,.精选有针对性、典型性、创新性的习题,优化训练。勤批阅,我们付出了更多的时间。在第一时间里了解学生的掌握情况,在第一时间里及时得到学生的反馈,从而进一步确定下一环节的教学目标,改进教学方法,上好讲评课,提高教学效率。勤反思,我们获得了更多的优化。分析学情找准具体环节,对症下药。联系社会实际,产生生活感悟,在使用中掌握知识,在理解中拓展知识,在生成问题、解决问题中稳步提高。

高三语文第二学期教学工作总结篇四

一年又一年,在学校领导的大力支持、同事的热情帮助及本人的刻苦努力下,初三语文教学工作告一段落。

本学期担任初三语文教学,本人系统研究了新课程标准、初中语文六本教材、近五年中考题型和相关练习。结合学生情况,认真备课,设计教案。同时,总结经验教训,不断调整教学方法,取得了明显的效果:

第一,学生对语文科目的兴趣有所提高。

吸收经验,结合学生实际情况,改变以往以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。

第二,学生的阅读理解能力有所提高。

利用现有书籍资料,扩大学生知识面,提高阅读理解能力。适应学期特点,如期完成第五册与第六册及补充教材的教学任务。在课堂上,注意让学生通过阅读回答问题,适当引导,强化其阅读的精准度。

第三,学生口头表达能力有所提高。

为了提高学生口头表达能力,在课堂上注意让一些羞于开口的同学起来回答问题。先用一些容易回答的问题,通过引导回答,大力表扬,锻炼其胆量。经过一段时间锻炼,学生们口头表达能力有所提高。

第四,学生写作能力有所提高。

为了提高学生的写作能力,一些简短的小作文,在课堂上当场完成,当面批改。对于较完整的大作文,坚持写教师下水作文,极大地增加了学生的写作兴趣。对于学生的作文,充分肯定其闪光点,公开表扬,使他们的写作欲望很快激发出来。

此外,注重学生书写能力,指导其正确、规范、美观地书写汉字。做到作业与试卷干净整洁,全方位地提高学生语文素养。

总之,本学期教学任务重,难度大,学生程度不齐。但好在今年闰月,一切工作还算满意。有领导的支持、有各位同事和学生家长的密切配合,本人将更加尽职尽责,希望中考有所突破。

高三语文第二学期教学工作总结篇五

使自己的学习、复习能够紧跟最新形势,取得了一定的成绩。展望2017年高考,我们信心百倍。现将语文教学工作总结如下:

一、落实县教研室和学校高三语文复习精神,认真研究考纲和考试说明

针对高考的新形势,认真研究考纲和考试说明,争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳,精心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况,制定新学期的教学工作计划,确保教学目标定位准确,教学工作踏实有序。

二、研究学生实际情况,了解现状,摸清学情,力争把目标落到实处

认真分析上学期的学生成绩,找出薄弱环节与存在的问题,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题,及时调整教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:

1、细化内容。化虚为实,化大为小,每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成情况认真督促、检查,发现问题及时处理,力争把目标落到实处。

2、序化训练。针对学生的实际情况,在练习上做到训练有序,合理安排各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深入,不断推进,反复强化。

3、量化分析。对平时的每次练习、考试,我们都进行全面的数据分析,认真统计分析每个学生答题情况,找出学生学习中的软肋,确定下一步的教学思路,进一步提高教学质量。

4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环,尤其对后进生来说具有更重要的意义,我们针对学生的学情,主动找学生交流,把工作做到学生心里,把学习任务落到实处。

三、狠抓薄弱环节,挖掘新的增长点,向规范训练要成绩

1、基础知识的复习:注意长短线结合,对名句默写、熟语、病句等内容在复习之中,穿插在各专题的复习中,进行不间断的训练,反复抓,抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行。

2、文言文复习:要求学生把学过的课文再对照注释,认真地看一遍,让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料,培养文言文的语感,师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。

3、诗歌鉴赏复习:分三步进行复习

(1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感。

(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法。

(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性。

4、努力创设语文学习氛围:尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。

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四、关注高考动态,广泛搜集有效信息。

重视信息的搜集,经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源,进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系,及时沟通,共同探讨,不放过一条有价值的信息,让有效信息能为教学服务。

五、我的心得

在高中教学方面,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习。这对教师的教学能力提出了更高的要求。

应在兼顾语文教学人文性的同时,扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的理想境界才有可能实现。

提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。实施合作学习是有一定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思考,涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要,有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论,动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习,通过互相启发,共同探究,培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上,再加强学生之间的交流,才能使他们互相取长补短,实现真正意义上的合作。

本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识,还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合,不断的提高自身素质,多参加教研活动,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素,我们教师自身要深刻理解课改精神。

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高三语文第二学期教学工作总结篇六

高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。接下来小编为大家精心准备了高三语文第二学期教学工作总结,想了解更多相关内容请关注应届毕业生考试网!

高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末,回顾自己这一年走过的路,深感获益匪浅。回首过去,总结高三的教学,为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验,算是教训的教训。

新课程标准不仅强调基础知识,更注重学生能力的培养,特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》,每年都会根据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。

同时,注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习,才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动,通过“听课——交流——实践——总结”这一途径,让自己的教学管理不断丰富和提升。

语文高考考点细实、知识广泛,可以说要求全面、内蕴深广;加之,随着《考纲》的不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此,针对高考语文的特殊性,复习应该全面、系统,在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上,必须训练到位、渗透联系。

所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕,第一轮教材复习一个月左右,主要是必修五册的文言文,当然文言文也是强化重点篇目,强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。20xx年初具体落实知识点,分点一一击破,主要是通过典型试题练习,过关检测、漏洞补查来完成,当然中间会穿插综合试卷。x月初综合复习,考——批——讲——练,每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏,认真对待。

高考试题虽不直接取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就基本能拿满分。因此,在高三我狠抓了课本的背诵篇目,要求学生扎扎实实地复习,又一轮地测试卷、背诵。

由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此,从调动学生的积极、主动性出发,我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如,在复习基础知识三四天后,就安排一堂课作文课,这时,学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然,有时基础性比较强的知识点,还可以动员学生参与到讲题过程中。

动手又动脑,其乐无穷。再如,可把语言表达练习和名句默写结合起来,穿插 进行;现代文阅读和作文练习相辅相成,等等。总之,灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的.复习学习过程。一方面,能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面,可以激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。

需要指出的是,作为教师,在把握“灵活性”原则的时候,还要有高度的全局观念,不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点,并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点,又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。

学生,一个晚上,可以花几个小时背政史地,花一个下午做外语,却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时,最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念,语文学习往往事倍功半,投入的时间未必与最后的产出成正比,这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是,我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作,让他们适当重视语文学习,合理保证语文学习时间。练习也好,作业也好,我都以检查批改为主,而我的检查重在学生的解题思路,看他改了多少,改正确了多少。

对一些经典题型,不厌其烦地讲,不仅是老师讲,而且也让学生自己讲,讲得不对,其他同学补充,直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读,每道题我们都不厌其烦地讲思路,讲答题套路,时间长了,学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷,都是全批全改,以了解全部学情。尤其综合卷,则一定全批。遗憾的是,课后辅导答疑,每次必到,但问者寥寥。

高三复习,教师对学生的学法指导非常必要,培养学生的自主学习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营,而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。还有,我经常与学生沟通、交流,切实了解每个阶段、每个学生的学情,尤其是他们的心理状况,作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生,几乎每次考完试,我都会针对他们的薄弱点,以及反映的问题,进行分析谈话,指出问题,解决办法。

加大阅读量,拓宽知识面,不但对解题有利,因为命题材料多出自报刊,更重要的是对写作很有帮助。我认为,学生写作中的思维僵化、思路闭塞,与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说,学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此,加大课外阅读量,拓宽学生的知识面,显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。

我充分利用课前时间,精选一些文质兼美的小说散文等,每节课读一篇,积累素材,陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊,我反复强调课外阅读的重要性,不能做到人手一份就要求他们交叉订阅,交换浏览,像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大,可读性强,学生就广泛交流传阅。即使《洛阳晚报》这样的报纸,如果是在课下看,我也决不反对,毕竟我们的学生不看电视,不看新闻,几乎和聋子差不多了。

“开卷有益”,我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余,我还组织学生观看2011年度感动中国的十大人物颁奖晚会,让学生积累素材,陶冶性情。

当然由于自己的年青,经验不足,也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考,给学生自主活动的机会少,也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累,自己将会及时发现问题,改正缺点。

经过一年的踏实努力,虽然成绩不是自己满意的,但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此,感谢学校领导的信任,感谢老师的的支持和帮助,感谢学生给予自己的理解和配合,自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时,面对新的形势和挑战,自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

高三语文第二学期教学工作总结篇七

年一度的高考牵动着千百万考生、教师和家长的心,它是一个深刻的社会命题。语文学科是高考不可或缺的一环,而语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科,同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重,要求高。怎样克服复习中的盲目性,跳出“题海”,掌握复习的主动权,提高总复习的效率,是每位高三教师和学生都在思考探索的问题。为了既能减轻考生的学业负担,以适应当前的“减负”形势,又能在有限的时间内,通过总复习切实提高他们的语文应试能力,在高考中取得良好的成绩,在这个学期中,我以《考试说明》为方向,科学计划为指导,有效训练为基础进行复习。现就一学期工作情况做简要总结。

《考试说明》是高考的标准和方向,每年都会根据实际要求作些微的调整,这种调整或改动势必对高考起到一定得指向作用。所以我们针对说明进行细致研究,有针对性的解读每一个考点。并在实际教学工作中结合实际问题,与去年的高考试题作分析,比较差别,从而明确教学的侧重点,更好的指导教学工作。

同时,注重与校内外教师间的沟通和交流。通过交流学习及“师徒结对”活动,在听课——交流——实践——总结中提高自己的教学效益,促进自身成长。

我们认为基础很大程度上奠定了语文考试的基础分,阅读又在很大程度上决定了学生能否冲破三位数成绩。所以我们立足教材,重视教材。

高三的第一轮会考复习做到精、细、全,踏踏实实地学好,扎扎实实地打下基础。整个高三阶段,课文默写由篇章到名句过三轮;基础训练坚持每星期两次;文言文、《论语》选读课课为营,稳扎稳打;作文辅导系列化,一星期一次;素材积累剪、贴、载结合,一星期一张。

第二轮复习,专项复习与系统训练相结合,梳理和归纳知识点,形成一个有效的知识系统,将学生掌握的知识运用到实际做题中去。考点知识、答题技巧逐点逐题细化,课堂中有意识强化,加之必要的灌输和适量的训练。文言文注重课外迁移,散文类、传记类并重。竭力反对套话,提倡抒写真情。对学生作文作个性化的解读和讲解,不啬面批,不惜精改。

第三轮复习,查漏补缺,复习提高。

“一分耕耘,一分收获”的道理不仅仅适用于学生,更适用于帮助和指导学生的老师。我们做到勤备课、勤批阅、勤反思。勤备课,我们付出了更多的细心。细化教学环节,优化教学过程,。精选有针对性、典型性、创新性的习题,优化训练。勤批阅,我们付出了更多的时间。在第一时间里了解学生的掌握情况,在第一时间里及时得到学生的反馈,从而进一步确定下一环节的教学目标,改进教学方法,上好讲评课,提高教学效率。勤反思,我们获得了更多的优化。分析学情找准具体环节,对症下药。联系社会实际,产生生活感悟,在使用中掌握知识,在理解中拓展知识,在生成问题、解决问题中稳步提高。

高三语文第二学期教学工作总结篇八

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的第二学期语文教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,相处一年的孩子们要毕业了,即将送走我在乡中心小学的第一轮学生。回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,对于语文学科来讲,兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为三十至四十分线上垂死挣扎的学生居然能考六十多甚至七十了。考试后急切想知道成绩的人,对分数高低很在乎的人,越来越多。这一切,都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作,我觉得在以下几个方面做得不错:

从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生———多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。

有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给个机会把学困生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。态度改变,成绩一定进步。

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。

我认为,语文教师培养孩子良好的阅读习惯胜于课堂知识的传授。教材知识的'容量毕竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中,把我认为的好书向学生推荐,我所教的班级,大部分学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。

语文教学因为其学科的特殊性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的要求,给学生一碗水,自己就要一桶水。因为工作量大,我感觉自己的阅读还不够,特别是理论书籍,今后还要在这方面下功夫。凭经验教书,总是个教书匠,只有在理论的指导下教学,才能成为一个知识型的教师,一个受学生欢迎的老师。

高三语文第二学期教学工作总结篇九

本学期,我担任高三(11)、高三(13)两个班的政治课教学。一学期来,本人学高为师,身正为范,服从大局,爱岗敬业,勤奋进取,坚持严谨、认真的治学态度,刻苦钻研教育理论和教学方法,不断提高教学水平,努力提高自身的思想素质和业务素质。现将本学期工作总结如下:

1、思想道德方面。

我能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教导处、高三级部的教学安排;热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,没有从事有偿家教和第二职业,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与年轻教师研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。

2、教学工作能力方面。

我做到了认真备课上课,认真钻研教材考纲,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。不断改进教学方法,创新教学手段,总结教学规律,遵循教学原则;不断优化课堂教学,充分发挥学生的主体作用;根据不同学科的班级、不同水平层次的学生、不同难度的教学内容,采取不同的教学方法,具体问题具体分析,因材施教。从面有效提高了学生学习政治的积极性和主动性,提高了学生政治科成绩,自己的政治教育教学质量水平和教学效果也有进一步提高。

3、在遵纪守法考勤方面。

本学期我严格遵守学校规章制度,没有因个人私事而耽误学生一节课。积极参加市、县、校、科组组织的各种教学教研高考备考活动;积极参加了各种教研活动,在教研活动中能与同行老师们研讨交流,取长补短共同提高;本学期我认真制定了教学计划,注重研究教学理论,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课。

“一分辛勤,一分收获”。本学期,我圆满完成了高三政治课教学工作任务目标,完成了教学计划总结论文,自己所教班级学生的政治科成绩和思想道德水平有了较大提高,不论是平均分、优生率还是及格率都有一定提高。自己的政治课教学水平也有了明显进步,自己的教研水平也有很大进步。

5.潜能生转化工作方面。

(一)发现闪光点,创造成功的机会。

对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。像伍俊延余华实谭高湛等这些个孩子,除了学习成绩不好,其他方面都挺好,尤其爱劳动。我就会鼓励她们,学习应该和劳动一样勤快,才能有收获。我想通过一句句简单的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让他们充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。

(二)培养学习习惯,教给学习方法。

潜能生之所以学习成绩差,是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目标,别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成,这样,他们有了明确的目标,也不费力,也就有了学习的动力。其次,多花一些时间了解潜能生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,多关注他们。设计一两个简单的问题请他们回答,增强他们的自信心,培养学习兴趣,吸引他们参与课堂教学。最后,我督促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题,及时进行辅导,直到他们弄懂为止。

(三)认真做好补差工作。

由于语文知识比较难学、难记,这些潜能生在一节课中根本无法消化新知识,所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时间来为他们补课,如果这段老师保持一致,形成合力,争取达到最佳教育效果。现在我每天把回家作业发给家长,让家长督促孩子认真完成回家业,并及时给孩子辅导。另外,我还给予潜能生特别的帮助,那就是选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一的帮助。

6、工作中存在的问题和需要改进的方面。

在探索新的教学模式,尤其是新课程改革后的政治教学模式,还需要在实践中在进行改进,同时注意提高教学的有效性。在教研工作中,还需要提高自身教研的水平和方式,多写些教育论文。

在今后的教学工作中,我将不断提高自身素质,积极探索高效的教学方法,不断加强同事之间的交流合作,“取人之长,补已之短”,弥补不足,力争在教育教学工作中做出更大的成绩。

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高三语文第二学期教学工作总结篇十

体育组李阳。

待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心。本学期尤其是在学生对待终身体育的态度上,让学生在思想上重视终身体育的重要性。

在教学的课余时间,我也积极听取其他老师的课堂教学,做好听课笔记的记录,能够经常与老师相互讨论新课改的认识和心得。

二、常规工作:

这学期在常规工作上还是按照学校和教研组的安排认真完成。学期每周一到周五,早晨校篮球队的训练工作还是抓的比较紧,严格的考评并能在思想上教育队员重视篮球队的作风。

一学期的工作很快就要结束,但回想反思自己的工作得失还有许多方面需要学习和提高的,我也将认真思考努力改变和提高自己。回想过去展望明天我将继续扎扎实实工作,努力创造更多的成绩,也为学校的发展尽自己的一份力!

体育组李阳。

2010年7月9日。

高三语文第二学期教学工作总结篇十一

回顾高三一年来年级组的教学及管理工作,我们各项工作都在有计划、有安排、有落实地进行,取得了预期的成绩,赢得了学生和家长的一致好评,现将一年来的工作总结如下:。

一、制定复习计划并赋予行动。

20xx年8月开始,我们就根据高三年级的实际情况,对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习计划。在这一计划的基础上,各学科分别制订了本学科的复习备考计划。一年来,整个教学工作都在扎扎实实按计划的向前推进。在计划中,我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则,并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学研究,课堂教学,检测模拟、班主任工作等都提出了非常具体的要求。我们要求教师认真研究考试大纲,研究近年高考试题,研究教材,研究学生,确保复习的有效性。该计划同时对教学进度和深度,综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了详细的说明,对高三年级的复习起到了指导作用。

二、成功召开了两次家长会,营造了家校互动的氛围。

在复习备考工作按计划进行了一段时间后,我们在20xx年10月24日及时召开了年级家长会,向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作,并向家长提出了一些建议和要求,由于各班主任的充分准备,本次家长会开得非常成功,为调整学生的学习积极性实现对学生的全方位教育起到了积极的作用。孩子的教育离不开家长,高三年级的教育更离不开家长,只有家校紧密联系,加强沟通和协作,共同促进,我们的教学才能得到广大家长和社会的支持,教师的教学热情、学生的学习积极性和主动性才能得到充分的调动,我们的工作才能取得预期的效果。

三、适时进行教情学情分析,及时解决问题,促进提高。

针对复习中表现出的问题,年级组多次召开了教情学情分析会,从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进行了分析和研究,提出了具体的措施和改进办法。

1、备课教学方面:针对部分班级的部分学生对某些学科教学的建议和意见,我们对教学工作进行了深刻反思和改进:复习课要有新意,要创新,不能重复教材,更不能照搬教辅资料,要变以资料为主的被动应付为突破知识和能力的主动出击。备课要充分,每节课从哪里进去,又从哪里出来,落实什么目标,教师要心里有底。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照顾到不同基础水平的学生。从最基础的知识出发,循序渐进,但课的最终落脚点还是要跟高考接轨,因为我们面对的是高考,目标也是高考,所以要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。

2、作业及练习方面:高考是一场持久战,各学科之间要相互照顾,当天留的作业要适量,不要太多,要留一些书面作业,特别是理科的大题及推理表达题,但单科的作业不要太多.留作业本着理科(8+2)文科(10+2)的原则。自习是学生自己的学习时间,老师尽量不要占用自习时间去讲课,学生消化吸收知识有一个过程,要留给他们时间去通过做练习来完成,可,对全班普遍存在的问题可以讲解,但时间不能超过20分钟。

3、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:(1)已复习的知识和未复习知识之间的关系;(2)简单题、基础题和难题之间的关系;(3)检测知识备战高考和保护学生积极性之间的关系。

四、本年度安排了十五次考试,提升了学生应对高考的能力。

在不影响教学进度的情况下,我们先后进行了15次考试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位老师都能认真履行职责,每次都能在考后一周内上报成绩,作出统计和分析,各位老师都能根据统计结果及时调整教学策略和方法,教学水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,我们对学生的15次成绩进行了跟踪登记管理,通过成绩跟踪对学生进行有目的的个性化指导。

第二学期以来,我们依据前七次考试反馈的信息,对教学进行了又一次调整,增加了限时练习,在不影响正常教学的情况下,各位老师采取了灵活多样的形式,有些科目对部分常考题型进行强化练习,如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习,数学科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习,外语科目对阅读理解和作文进行专项练习,综合科目各老师也根据自己科目的特点,选择题目或自己命制试卷,用50分钟时间限时练习,这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时,为学生强化基础知识、提高解题能力,积累考试经验起到了促进作用。许多学生在这段时间里成绩取得了大幅度提高,我们也深深地感到第一学期复习过的知识在这段时间得到了充分的落实。

从第七次模拟考试开始,各位老师就利用各种关系,为我们收集了大量高考模拟试题,进行赛选、加工和整理,然后用于我们高考模拟或练习,在此我要感谢安国栋老师、任利娟老师、李华强老师,以及曾经在博迪工作过的张国良老师等在高考冲刺阶段为我们做出的大量工作。

五、注重思想教育,激发学习动力。

我们认为,高考的竞争最终离不开学生的积极的态度,健全的人格和健康的心理。各位教师在完成教学内容的同时,充分利用一切有利因素营造良好的学习氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想教育,和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓励学生以积极的心态应对高考。

进入第二学期,有个别学生在付出了巨大努力后,成绩不见提高,面临怎样的困境,有灰心、泄气和焦虑等心理问题,各位班主任为此做了大量细心、细致的工作,董锦涛老师像父亲一样给学生讲道理,祝宜君老师制作心理辅导和励志方面的课件,孟富民老师利用家长离学校近的优势,经常约家长到学校,一起想办法鼓励学生等等。

在距离高考百天的时间,按照年级组的统一安排,根据教学的实际情况各班都举办了以“我用拼搏成就未来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会,为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的学习氛围,为学生最终取得高考成功起到了积极的作用。

一年来,我们克服了任务艰巨、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校各级领导的关注和指导下,通过各位老师的辛勤工作,圆满完成了复习备考计划中的各项工作,取得了预期的好成绩。但是,站在学校发展的大局来看,我们的工作还需要进一步改进,成绩还需要进一步提高。我们坚信,有新一届领导的正确指导,新高三老师的集体智慧,博迪的明天会更加辉煌。

高三语文第二学期教学工作总结篇十二

本学期,我担任高三(11)、高三(13)两个班的政治课教学。一学期来,本人学高为师,身正为范,服从大局,爱岗敬业,勤奋进取,坚持严谨、认真的治学态度,刻苦钻研教育理论和教学方法,不断提高教学水平,努力提高自身的思想素质和业务素质。现将本学期工作总结如下:

1、思想道德方面。

我能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教导处、高三级部的教学安排;热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,没有从事有偿家教和第二职业,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与年轻教师研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。

2、教学工作能力方面。

我做到了认真备课上课,认真钻研教材考纲,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。不断改进教学方法,创新教学手段,总结教学规律,遵循教学原则;不断优化课堂教学,充分发挥学生的主体作用;根据不同学科的班级、不同水平层次的学生、不同难度的教学内容,采取不同的教学方法,具体问题具体分析,因材施教。从面有效提高了学生学习政治的积极性和主动性,提高了学生政治科成绩,自己的政治教育教学质量水平和教学效果也有进一步提高。

3、在遵纪守法考勤方面。

本学期我严格遵守学校规章制度,没有因个人私事而耽误学生一节课。积极参加市、县、校、科组组织的各种教学教研高考备考活动;积极参加了各种教研活动,在教研活动中能与同行老师们研讨交流,取长补短共同提高;本学期我认真制定了教学计划,注重研究教学理论,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课。

“一分辛勤,一分收获”。本学期,我圆满完成了高三政治课教学工作任务目标,完成了教学计划总结论文,自己所教班级学生的政治科成绩和思想道德水平有了较大提高,不论是平均分、优生率还是及格率都有一定提高。自己的政治课教学水平也有了明显进步,自己的教研水平也有很大进步。

5.潜能生转化工作方面。

(一)发现闪光点,创造成功的机会。

对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。像伍俊延余华实\谭高湛等这些个孩子,除了学习成绩不好,其他方面都挺好,尤其爱劳动。我就会鼓励她们,学习应该和劳动一样勤快,才能有收获。我想通过一句句简单的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让他们充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。

(二)培养学习习惯,教给学习方法。

潜能生之所以学习成绩差,是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目标,别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成,这样,他们有了明确的目标,也不费力,也就有了学习的动力。其次,多花一些时间了解潜能生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,多关注他们。设计一两个简单的问题请他们回答,增强他们的自信心,培养学习兴趣,吸引他们参与课堂教学。最后,我督促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题,及时进行辅导,直到他们弄懂为止。

(三)认真做好补差工作。

由于语文知识比较难学、难记,这些潜能生在一节课中根本无法消化新知识,所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时间来为他们补课,如果这段老师保持一致,形成合力,争取达到最佳教育效果。现在我每天把回家作业发给家长,让家长督促孩子认真完成回家业,并及时给孩子辅导。另外,我还给予潜能生特别的帮助,那就是选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一的帮助。

6、工作中存在的问题和需要改进的方面。

在探索新的教学模式,尤其是新课程改革后的政治教学模式,还需要在实践中在进行改进,同时注意提高教学的有效性。在教研工作中,还需要提高自身教研的水平和方式,多写些教育论文。

在今后的教学工作中,我将不断提高自身素质,积极探索高效的教学方法,不断加强同事之间的交流合作,“取人之长,补已之短”,弥补不足,力争在教育教学工作中做出更大的成绩。

高三语文第二学期教学工作总结篇十三

忙忙碌碌的一学期过去了,即将迎来一年一度的高考。今年我担任高三(7)、三(15)、三(16)三个文科班政治教学任务。一学期以来,在学校领导的正确领导下,高三第二轮复习工作顺利完成,较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感触做一回顾,这一学期以来,我主要做了以下几个方面的工作:

一、搞好第二轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注重实效,稳步推进。

根据本人所带这届高三文科班学情情况,早在开学前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生政治学科基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第二轮政治复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三政治教学组的复习规划,制定了详细的教学计划,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将政治基础知识与基本能力有机的统一起来;在注重学科内知识系统归纳、综合的同时,随时加强文科综合知识的相关连接,培养和提升学生的综合思考能力,为迎接高考做好准备。

二、充分利用课外辅导,督促学生及时准确牢固地掌握好基础知。

1识,针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。

教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法,因此,我认为加强对学生的个别指导,是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此,我在课外辅导时间,特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在,反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题,要及时针对个性特征加强具体指导,并举出相关的题型,帮助认识掌握好具体的答题规律。

三、

加强交流,及时总结教学经验,不断修正教学方法,做到优质教学资源共享,共同提升教学质效,实现高考目标最大化。

质效是人们一切活动的追求目标,教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们,加强教学交流与合作,是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性,学生对政治学科既感到有兴趣,更觉得难学,正是与政治学科的基本特点有关。因此,我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点,经常交流教学经验和学情特点,加强第二轮政治复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度和方法,共同印制辅导方案和有关训练资料,做到经验共有,资源共享,整体提升高三政治复习效果,稳步推向高考目标最大化。同时,我们还注重加强与历史、地理教师的交流,将政治、地理、2历史学科知识有机地连接,把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中,培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会,促进学生共同进步。

四、备课组团结合作,步调一致,资源共享。

加强备课组成员之间的联络和沟通,组织集体备课。我们共同制定教学计划,共同调整修改,每周进行集体备课,探讨政治问题;相互听课,诚恳地指出各自的优点和不足;做到教学步调一致,教学设计共享,练习和资料一致。

五、认真阅卷,流水作业,月考成绩名列前茅。

“精诚所至,金石为开”,经过几个月辛勤的耕耘,学生的成绩有了稳步的提升。这个学期一共举行了5次大规模的考试,即3月份“全省适应性考试”、“广州一模考试”,4月份“湛江二摸考试”、“广州二模考试”,5月份在五月下旬进行最后一次“考前实兵演练”。在这5次大型考试中,我所带的高三(15)和高三(16)班前80%平均分一直处于遥遥领先地位,高三(7)班和平行班高三(8)班前80%平均分基本持平。所带三个班级的匹配率和贡献率在年级名列前茅。

反思我的高三政治教学,还有很多不足,工作还有不到位的地方,取得的成绩有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深造,为了我们的学校能完成指标考出名声,也为了我们教师自身更好的发展,我们将不断努力,把工作做得更细更实,争取更好的成绩。

总结人:章志杰2016年6月5日。

高三语文第二学期教学工作总结篇十四

本学期担任高三(9),(11)班的英语教学工作,这是高三的最后一学期了,时间短,任务重。这一学期来,本人更积极地去了解学生,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下:

随着高考的临近,认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息,尤其在最后宝贵的这段时间内,是非常重要的。同时,还积极参加学校开展的各项政治理论学习,积极参加校本培训,师徒结对,认真地向老教师学习,学习新的教学理论,及时更新教学理念,不断提高自身的修养和专业文化水平。

积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,吸取他们先进的教学手段,提高了自己的英语教学水平。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。主要是自己搜集的基础知识,然后采用知识拓展,认真把握教学工作中的练习环节。

课外阅读必不可少。给学生订阅21世纪报,chinadaily,英语周报。让学生了解一些真正的美文和地道的英语。同时,还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的知识和视野。

本学期为近十几个学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

进入高三后,部分学生处于亚紧张状态,因此,思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作,同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性,学生到了复习阶段,学习任务繁重,来自各方面的压力较大,老师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响,总体上还是达到了较好的效果。

总之,高三这一学年的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴,我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。

高三语文第二学期教学工作总结篇十五

回顾高三一年来年级组的教学及管理工作,我们各项工作都在有计划、有安排、有落实地进行,取得了预期的成绩,赢得了学生和家长的一致好评,现将一年来的工作总结如下:

20xx年8月开始,我们就根据高三年级的实际情况,对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习计划。在这一计划的基础上,各学科分别制订了本学科的复习备考计划。一年来,整个教学工作都在扎扎实实按计划的向前推进。在计划中,我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则,并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学研究,课堂教学,检测模拟、班主任工作等都提出了非常具体的要求。我们要求教师认真研究考试大纲,研究近年高考试题,研究教材,研究学生,确保复习的有效性。该计划同时对教学进度和深度,综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了详细的说明,对高三年级的复习起到了指导作用。

在复习备考工作按计划进行了一段时间后,我们在20xx年10月24日及时召开了年级家长会,向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作,并向家长提出了一些建议和要求,由于各班主任的充分准备,本次家长会开得非常成功,为调整学生的学习积极性实现对学生的全方位教育起到了积极的作用。孩子的教育离不开家长,高三年级的教育更离不开家长,只有家校紧密联系,加强沟通和协作,共同促进,我们的教学才能得到广大家长和社会的支持,教师的教学热情、学生的学习积极性和主动性才能得到充分的调动,我们的工作才能取得预期的效果。

针对复习中表现出的问题,年级组多次召开了教情学情分析会,从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进行了分析和研究,提出了具体的措施和改进办法。

1、备课教学方面:针对部分班级的部分学生对某些学科教学的建议和意见,我们对教学工作进行了深刻反思和改进:复习课要有新意,要创新,不能重复教材,更不能照搬教辅资料,要变以资料为主的被动应付为突破知识和能力的主动出击。备课要充分,每节课从哪里进去,又从哪里出来,落实什么目标,教师要心里有底。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照顾到不同基础水平的学生。从最基础的知识出发,循序渐进,但课的最终落脚点还是要跟高考接轨,因为我们面对的是高考,目标也是高考,所以要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。

2、作业及练习方面:高考是一场持久战,各学科之间要相互照顾,当天留的作业要适量,不要太多,要留一些书面作业,特别是理科的大题及推理表达题,但单科的作业不要太多。留作业本着理科(8+2)文科(10+2)的原则。自习是学生自己的学习时间,老师尽量不要占用自习时间去讲课,学生消化吸收知识有一个过程,要留给他们时间去通过做练习来完成,可,对全班普遍存在的问题可以讲解,但时间不能超过20分钟。

3、命题考试方面:首先命题要处理好三个关系:(1)已复习的知识和未复习知识之间的关系;(2)简单题、基础题和难题之间的关系;(3)检测知识备战高考和保护学生积极性之间的关系。

在不影响教学进度的情况下,我们先后进行了15次考试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位老师都能认真履行职责,每次都能在考后一周内上报成绩,作出统计和分析,各位老师都能根据统计结果及时调整教学策略和方法,教学水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,我们对学生的15次成绩进行了跟踪登记管理,通过成绩跟踪对学生进行有目的的个性化指导。

第二学期以来,我们依据前七次考试反馈的信息,对教学进行了又一次调整,增加了限时练习,在不影响正常教学的情况下,各位老师采取了灵活多样的形式,有些科目对部分常考题型进行强化练习,如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习,数学科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习,外语科目对阅读理解和作文进行专项练习,综合科目各老师也根据自己科目的特点,选择题目或自己命制试卷,用50分钟时间限时练习,这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时,为学生强化基础知识、提高解题能力,积累考试经验起到了促进作用。许多学生在这段时间里成绩取得了大幅度提高,我们也深深地感到第一学期复习过的知识在这段时间得到了充分的落实。

从第七次模拟考试开始,各位老师就利用各种关系,为我们收集了大量高考模拟试题,进行赛选、加工和整理,然后用于我们高考模拟或练习,在此我要感谢安国栋老师、任利娟老师、李华强老师,以及曾经在博迪工作过的张国良老师等在高考冲刺阶段为我们做出的大量工作。

我们认为,高考的竞争最终离不开学生的积极的态度,健全的人格和健康的心理。各位教师在完成教学内容的同时,充分利用一切有利因素营造良好的学习氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想教育,和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓励学生以积极的心态应对高考。

进入第二学期,有个别学生在付出了巨大努力后,成绩不见提高,面临怎样的困境,有灰心、泄气和焦虑等心理问题,各位班主任为此做了大量细心、细致的工作,董锦涛老师像父亲一样给学生讲道理,祝宜君老师制作心理辅导和励志方面的课件,孟富民老师利用家长离学校近的优势,经常约家长到学校,一起想办法鼓励学生等等。

在距离高考百天的时间,按照年级组的统一安排,根据教学的实际情况各班都举办了以“我用拼搏成就未来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会,为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的学习氛围,为学生最终取得高考成功起到了积极的作用。

一年来,我们克服了任务艰巨、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校各级领导的关注和指导下,通过各位老师的辛勤工作,圆满完成了复习备考计划中的各项工作,取得了预期的好成绩。但是,站在学校发展的大局来看,我们的工作还需要进一步改进,成绩还需要进一步提高。我们坚信,有新一届领导的正确指导,新高三老师的集体智慧,博迪的明天会更加辉煌。

高三语文第二学期教学工作总结篇十六

丹凤中学李成本学期,本人担任高三理科班a4和c3班物理教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,为人师表,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学,主要任务是:在上学期第一轮复习的基础上,根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺,使学生更加系统地掌握知识,增强分析问题解决问题的能力,提高学生的考试分数,以备高考。现将本学期的教学工作总结如下:

第一个阶段:从开学到3月份,继续完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上继续全面复习基础知识,突出重点,以重点带动全面。这一阶段的复习,主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽,使学生更加深刻系统地掌握知识,为下阶段复习打下坚实基础。

第二个阶段:从3月中旬开始,进入第二轮的复习。主要是进行专题复习,针对在第一的基础上进行综合性训练,对一些重点、热点的专题强化训练。比如:振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题,这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。

第三个阶段:从5月份开始:

1、回归课本,专门编写了一份复习提纲,帮助学生查漏补缺,并对所有内容排队归类,参考外地资料,就题目内容,题目类型再拾遗补缺。

2、在回归课本的同时配合综合科的老师进行综合性训练。

3、教学方法主要采用讲练结合,指导各种题型的解题方法,训练逻辑思维能力、语言表达能力,并有目标地巩固一些重点问题。

4、重点搞好学校安排的几次理科综合模拟考试,并有重点地进行讲评,从而有针对性地帮助学生查漏补缺。

二、教学成果。

刚刚揭晓的高考成绩,其中理科平行班a4班有4名同学上一本分数线(503分),13名同学上二本分数线(452分),并有王明、程椰妮、汤奎三位同学的理综成绩超过200分。可以说这一成绩大大超出我们的预期,对学校及社会交出了一份合格的答卷。

三、

今后教学应注意的几点。

通过这学期的复习,发现学生中暴露出很多的问题,在此基础上进行反思,认为今后的教学工作中还应该注意以下几点:。

1、老师要“去粗取精”,精选并把握热点,指导学生既会用课本知识分析时事热点,又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。

2、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。

3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列,形成书面文字,老师要围绕主线适当点拨,精讲多练,围绕热点主线设置背景材料,组织各种题型,对同一热点,可以从不同角度用多种题型进行分析。

4、特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

5、注意物理学特殊方法的训练,如:对称法、守恒法,可逆思想,整体与隔离,矢量三角形法,图像法,等效法等训练。强调一题多解,一法多用,从中体会不同方法,处理不同问题的优劣。重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目,本人注意挖掘,特别是电学部分,这样的题目较多,高考考查的比率也较高。

6、今年高考命题一反常态,无论实验题还是计算压轴题,都不按以往套路出牌。这告诫我们今后的高考总复习一定要善于打破常规复习模式,要狠抓基础,把握重点,并注意复习的全面性。另外一定要注意应用数学处理物理问题的能力训练。

总之高三物理复习工作是一个系统工程,更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。

二0一四年六月二十六日。

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