托班儿歌说课稿(实用18篇)

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托班儿歌说课稿(实用18篇)
时间:2023-11-28 06:28:06     小编:ZS文王

语言是人类最重要的交流工具,它连接着世界各地的人们。完美的总结应该具备清晰明了的段落和句子,不论读者是谁都能轻松理解。以下是一些团队合作的经验总结,欢迎大家一起学习进步。

托班儿歌说课稿篇一

让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。

让幼儿了解小手小脚的用途。

幻灯片

1. 师生互动。老师提问;小朋友你的小手能干什么啊?幼儿回答干什么,例如吃饭,穿衣服等。小脚能走路。

2. 老师出示幻灯片,让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。

3. 老师用小花猫的声音告诉幼儿,今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌,小朋友想不想听啊?幼儿回答“想!”老师诵读,幼儿听。

4. 老师问幼儿:这是小花猫给小朋友的礼物,你们想不想要啊?幼儿回答“想要!”老师说:那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧,小花猫的小礼物你就收到了。幼儿回答:“好!

5. 老师带幼儿读儿歌,反复读。

7. 教程结束,老师提示幼儿,小花猫现再累了,我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌,老师关掉幻灯片。

8. 幼儿休息

1. 幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》

2. 幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。

托班儿歌说课稿篇二

学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感,语言表达能力。

通过活动,了解猫的习性和基本特征。

猫的图片、小猫头饰

1、 孩子们,老师今天给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。

2、出示猫图片,提问:“老师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很可爱,它喜欢吃鱼,叫起来喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳孔就变得圆圆的了,所以,猫不管在光线过强或过弱,都能看清东西。

3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话,并让幼儿完整的说:“我喜欢小花猫,它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱,唱歌喵喵喵真好听”等)

4、情景表演:老师分别扮演猫和老鼠,引出儿歌。

提问:“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对,“小花猫,喵喵叫。”

小猫和老鼠撞见了,老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见,逃也逃不掉。”

老师完整的说儿歌,幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

6、孩子们,小猫啊是我们人类的好朋友,我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)

把儿歌背给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起观察小花猫。

托班儿歌说课稿篇三

学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。

了解车的种类。

让幼儿知道交通规则。

1、和各种各样车的图片。

2、《小汽车》板书。

3、音乐——汽车的鸣叫声。

1、请小朋友听音乐——汽车的叫声

提问:a小朋友们听听这是什么声音?(汽车的声音)

b你们都看过那些车(公共汽车,大卡车……)

2、今天,老师也给小朋友们带来了几张有关车的照片,你们想看吗?

教师出示图片,请小朋友们观看车的外型并说说汽车叫的声音

3、有一位了不起的作家,给这些车编成了一首好听的儿歌,咱们一起来听听。

4、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

(教师边做动作边说儿歌,幼儿欣赏。)提问:小汽车是怎么叫的啊?

5、老师领读一遍儿歌,幼儿跟读,要求幼儿吐字清晰

6、游戏:变声读儿歌。

7、幼儿和教师一起说儿歌,教师边做动作边说儿歌,来调动幼儿的学习兴趣。

在爸爸妈妈的陪同下,去观看各种类型的车。

托班儿歌说课稿篇四

小兔是孩子喜欢的动物,小兔和大灰狼的故事可以说是小班孩子永恒的主题.

结合孩子喜欢小兔和大灰狼这个情节,我们把计算活动(认识图形)融入到了小兔乖乖的主题活动中去.让孩子在游戏情节中学习,这样孩子的兴趣会更高.

1、喜欢小兔子,初步了解小兔子的习性,喜欢模仿小兔的动作。

2、尝试分辨圆形,三角形,正方形,感受数活动的乐趣。

3、在游戏情景中获得愉快的情绪体验,并了解、学习自我保护。

1、兔子胸卡和大灰狼的头饰。

2、场地上画上圆形,正方形,三角形,表示山洞。

3、圆形,正方形,三角形胸饰。

一、小兔钻山洞(一)

1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,请一名幼儿扮演大灰狼。用圆形呼拉圈做“山洞‘,边念边做动作:小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说:“天黑了,大灰狼了,快到山洞里去。”小兔双脚跳到山洞,未跳进的或跳的`慢的会被大灰狼抓住,则停止游戏一次。

二、小兔钻山洞(二)

1、幼儿自主选择图形胸饰。

2、看看有哪些图形的山洞?并告诉大家在山洞玩的感受。

3、大灰狼来了,请幼儿钻进山洞躲起来。

4、引导幼儿同伴间交流,说说自己在哪个山洞里?(圆形、正方形、三角形)

反思:本次活动中幼儿对于模仿兔子的动作——双脚跳,掌握都不是很好,幼儿的注意力都集中到了大灰狼的身上,都忘记了要跳着跑了,但是由此也发现了一个问题,我在安排场地时没有设计好,应该让让大灰狼离兔子再远一点。还有在第二个环节中,我觉得应该调整为先不要让大灰狼出现,让幼儿选择好图形胸饰之后先练习跳一下,这样就不会出现只顾为了躲避大灰狼而忘记自己要选择的“山洞”了。

托班儿歌说课稿篇五

提示:

1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。

2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼儿围坐在一起。

2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。

准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。

附儿歌《洗小手》

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)换只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起来,甩三下,

(8)一、二、三。

初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。

1.教学挂图。

2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。

一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!

(教师有表情地朗诵儿歌)

三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)

四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)

托班儿歌说课稿篇六

1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

一、导入

1 直接进入情景

师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

(幼儿讲述)

2说说你会给客人准备些什么菜呢?

二、理解

1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

(引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

3今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

(在情景中幼儿进行的学念)

三、延伸

1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

托班儿歌说课稿篇七

学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。

了解车的种类。

让幼儿知道交通规则。

活动准备。

1、和各种各样车的图片。

2、《小汽车》板书。

3、音乐——汽车的鸣叫声。

活动过程。

1、请小朋友听音乐——汽车的叫声。

提问:a小朋友们听听这是什么声音?(汽车的声音)。

b你们都看过那些车(公共汽车,大卡车……)。

2、今天,老师也给小朋友们带来了几张有关车的照片,你们想看吗?

教师出示图片,请小朋友们观看车的外型并说说汽车叫的.声音。

3、有一位了不起的作家,给这些车编成了一首好听的儿歌,咱们一起来听听。

4、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

(教师边做动作边说儿歌,幼儿欣赏。)提问:小汽车是怎么叫的啊?

5、老师领读一遍儿歌,幼儿跟读,要求幼儿吐字清晰。

6、游戏:变声读儿歌。

7、幼儿和教师一起说儿歌,教师边做动作边说儿歌,来调动幼儿的学习兴趣。

活动延伸。

在爸爸妈妈的陪同下,去观看各种类型的车。

托班儿歌说课稿篇八

学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感,语言表达能力。

通过活动,了解猫的'习性和基本特征。

活动准备。

猫的图片、小猫头饰。

活动过程。

1、孩子们,老师今天给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。

2、出示猫图片,提问:“老师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很可爱,它喜欢吃鱼,叫起来喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳孔就变得圆圆的了,所以,猫不管在光线过强或过弱,都能看清东西。

3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话,并让幼儿完整的说:“我喜欢小花猫,它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱,唱歌喵喵喵真好听”等)。

4、情景表演:老师分别扮演猫和老鼠,引出儿歌。

提问:“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对,“小花猫,喵喵叫。”

小猫和老鼠撞见了,老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见,逃也逃不掉。”

老师完整的说儿歌,幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》。

6、孩子们,小猫啊是我们人类的好朋友,我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)。

活动延伸。

把儿歌背给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起观察小花猫。

托班儿歌说课稿篇九

提示:

1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。

2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼儿围坐在一起。

2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。

准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。

附儿歌《洗小手》

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)换只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起来,甩三下,

(8)一、二、三.

托班儿歌说课稿篇十

1、在游戏般的儿歌欣赏活动中,初步感知一些动物与食物的关系,学习简单的礼貌用语。

2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。

【活动准备】。

自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片:小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

【活动过程】。

一、出示大图书,引起幼儿阅读兴趣。

师:今天老师带不了一本大图书,告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)。

师:这是书的封面,封面上画了什么?

1、(第1页)小弟弟在干什么,(用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车)。

小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头,一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结:拉根骨头给小狗)。

2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼,它会对我们说什么呢?

引导幼儿说出:谢谢!并用儿歌形式总结:谢谢你,鱼儿真好吃。

4、引导幼儿用儿歌形式说出:拉拉拉,拉小车。拉条鱼儿给小猫。

5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?

继续引导幼儿说出:谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,萝卜真好吃。

6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)。

小狗真有礼貌,它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?

引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,骨头真好吃。

二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。

幼儿和老师一起再看一遍大图书,并和老师一起念念好听的儿歌,体验边翻书边念儿歌的乐趣。

三、拓展思维、提升经验。

1、今天老师也带来了许多小车,请你们拉着小车,把好吃的东西送给小动物吃,送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。

2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边,(小动物说:谢谢你,真好吃。)。

3、游戏结束后请幼儿集体验证,小动物和食物是否一一对应:

小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头。

5、帮助幼儿用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车,拉颗糖儿给宝宝吃,谢谢你,糖儿真好吃。

6、幼儿吃糖,鼓励幼儿说:“谢谢你,糖儿真好吃。”

附:《拉小车》。

拉拉拉,拉小车,拉根骨头给小狗。谢谢你,骨头真好吃。

拉拉拉,拉小车,拉条鱼儿给小猫。谢谢你,鱼儿真好吃。

拉拉拉,拉小车,拉只萝卜给小兔。谢谢你,骨头真好吃。

托班儿歌说课稿篇十一

1、小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)。

2、小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)。

3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)。

4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)。

托班儿歌说课稿篇十二

初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。

1.教学挂图。

2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。

一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!

(教师有表情地朗诵儿歌)。

三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。

四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。

提示:

1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。

2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼儿围坐在一起。

2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。

准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。

附儿歌《洗小手》。

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)换只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起来,甩三下,

(8)一、二、三.。

托班儿歌说课稿篇十三

1、理解儿歌内容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

2、喜欢念儿歌,愿意边玩球边念儿歌。

宝宝人手一个皮球。

一、出示皮球,引起宝宝的兴趣。

教师:这是什么?你会玩皮球吗?

(教师请几个宝宝上来玩皮球,说说:你是怎么玩球的`?)

二、教师示范表演玩球,并学念儿歌《花皮球》。

玩球的?

怎么玩球的啊?拍一拍,皮球怎样了?不拍了,皮球又怎样?你们想不想学这首儿歌?

3、教师带领宝宝边念儿歌,边做相应的动作,激发宝宝的兴趣。

4、请个别宝宝玩球,念儿歌。

名幼儿上台边玩皮球,边念儿歌)

5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。

三、结束活动,宝宝进行玩球活动。

教师:我们的宝宝本来学的真棒,花皮球真好玩,宝宝,你们想和花皮球一起做游戏吗?现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧!(教师分别给宝宝每人一个球,带领大家到户外场地上进行拍球游戏,进一步感知皮球的特性。)

托班儿歌说课稿篇十四

1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。

材料准备。

小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)。

活动过程。

一、激发兴趣,引出主题。

小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!

二、共同游戏感知情节。

1、小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)。

2、小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)。

3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)。

4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)。

三、学习儿歌。

咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?

1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

2、教师领读,幼儿跟读。

3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)。

4、分小组比赛读儿歌。

活动延伸。

告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

托班儿歌说课稿篇十五

1、理解儿歌内容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

2、喜欢念儿歌,愿意边玩球边念儿歌。

宝宝人手一个皮球。

一、出示皮球,引起宝宝的兴趣。

教师:这是什么?你会玩皮球吗?

(教师请几个宝宝上来玩皮球,说说:你是怎么玩球的?)。

二、教师示范表演玩球,并学念儿歌《花皮球》。

玩球的?

怎么玩球的'啊?拍一拍,皮球怎样了?不拍了,皮球又怎样?你们想不想学这首儿歌?

3、教师带领宝宝边念儿歌,边做相应的动作,激发宝宝的兴趣。

4、请个别宝宝玩球,念儿歌。

名幼儿上台边玩皮球,边念儿歌)。

5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。

三、结束活动,宝宝进行玩球活动。

教师:我们的宝宝本来学的真棒,花皮球真好玩,宝宝,你们想和花皮球一起做游戏吗?现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧!(教师分别给宝宝每人一个球,带领大家到户外场地上进行拍球游戏,进一步感知皮球的特性。)。

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托班儿歌说课稿篇十六

学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感,语言表达能力。

通过活动,了解猫的习性和基本特征。

猫的图片、小猫头饰。

1、孩子们,老师今天给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。

2、出示猫图片,提问:“老师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很可爱,它喜欢吃鱼,叫起来喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳孔就变得圆圆的了,所以,猫不管在光线过强或过弱,都能看清东西。

3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话,并让幼儿完整的说:“我喜欢小花猫,它是捉老鼠的`小能手”“小猫很可爱,唱歌喵喵喵真好听”等)。

4、情景表演:老师分别扮演猫和老鼠,引出儿歌。

提问:“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对,“小花猫,喵喵叫。”

小猫和老鼠撞见了,老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见,逃也逃不掉。”

老师完整的说儿歌,幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》。

6、孩子们,小猫啊是我们人类的好朋友,我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)。

把儿歌背给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起观察小花猫。

托班儿歌说课稿篇十七

1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。

2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

1、托班幼儿围坐在一起。

2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的`后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。

托儿已会念儿歌“洗小手”。

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)换只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起来,甩三下,

(8)一、二、三。

托班儿歌说课稿篇十八

1、理解儿歌内容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

2、喜欢念儿歌,愿意边玩球边念儿歌。

宝宝人手一个皮球。

教师:这是什么?你会玩皮球吗?

(教师请几个宝宝上来玩皮球,说说:你是怎么玩球的?)。

玩球的?

怎么玩球的啊?拍一拍,皮球怎样了?不拍了,皮球又怎样?你们想不想学这首儿歌?

3、教师带领宝宝边念儿歌,边做相应的动作,激发宝宝的兴趣。

4、请个别宝宝玩球,念儿歌。

名幼儿上台边玩皮球,边念儿歌)。

5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。

教师:我们的宝宝本来学的真棒,花皮球真好玩,宝宝,你们想和花皮球一起做游戏吗?现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧!(教师分别给宝宝每人一个球,带领大家到户外场地上进行拍球游戏,进一步感知皮球的特性。)。

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