教案的编写要考虑教学资源的合理利用，使教学更加富有创造性和趣味性。教案的编写要注重培养学生的实际动手能力和创新思维能力。通过阅读这些教案范文，可以了解到教学设计的全过程和思考的细节。
小班健康活动教案我的小脚篇一
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
欢快的音乐，ppt、报纸、水彩笔、绘画纸。
（一）开始部分。
谜语导入，引出“小脚丫”。
（二）基本部分。
1、动一动数一数小脚。
2、了解小脚的'特征。
3、知道小脚的作用。
4、探讨如何保护脚丫。
（三）结束部分。
带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。
小班健康活动教案我的小脚篇二
1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
1.音乐：放你的小脚丫
2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
一、导入课题
请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚
教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？
1.脚趾头
2.脚背
3.脚底
4.脚后跟
三、感知游戏
1.部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2.材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
四、脚和脚的游戏
1.搭桥
2.踩车
3.摇摇船
五、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
六、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
小班健康活动教案我的小脚篇三
1、通过儿歌认识鞋有正反。
2、学会区分鞋子正反的方法。
认识鞋有正反。
区分鞋子正反的方法。
1、拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
1、出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴）。
2、为什么一双高兴，一双不高兴呢？
启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1、我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）。
2、启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
还有什么办法来区分鞋子是否穿反？
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
1、幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
2、请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友。
3、边念儿歌边自己穿鞋。
在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
小班健康活动教案我的小脚篇四
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:。
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽--。
3)比比脚大小;和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
小班健康活动教案我的小脚篇五
小班幼儿年龄小，对于鞋子的反正总有不少幼儿分不清楚，每次午睡起床后老师总是一个个帮他们纠正，但效果不很理想，总有不少幼儿还是穿不对。为了让小班幼儿能很快并正确地分清反正，学会自己穿鞋。我设计了“小脚找朋友”这一活动，让幼儿在游戏中学会区分鞋子的反正，并能自己穿鞋。
1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正并自己穿鞋。
2、培养幼儿的观察、操作能力。
拟人化鞋样两双(分别是高兴和生气的表情)。
剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌《小鞋朋友》，铺有地毯的场面以备游戏用。
1、出示一对笑嘻嘻的小鞋，一对生气的小鞋，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看这是什么呀?它们怎么了?你们知道它们为什么不高兴?为什么高兴呢?请幼儿自由发言。
2、教师引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴，教师并启发幼儿说出小鞋穿对了时是碰碰头，小鞋穿反了时歪歪头不高兴。
师：刚才小朋友都说得非常好，现在我们听一听小鞋朋友是怎样说的，进一步巩固对鞋子反正的认识。
教师边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小脚找朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿对高兴，微笑碰头。穿错生气，噘嘴歪头。)使幼儿明确判断小鞋穿对穿错的办法是看看小鞋是碰头还是歪头。
3、游戏：给鞋样配对。
教师将不同颜色大小的鞋样摆放在一起，请幼儿从中找出一双鞋样进行操作，教师适时引导，用儿歌的关键话语“噘嘴歪头，微笑碰头”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。教师将对能力弱的幼儿给予帮助鼓励。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，教师将幼儿的鞋打乱用布盖上。
师：你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了，快把他们找出来，然后摆成好朋友，教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的.提示将鞋摆好，然后鼓励他们自己穿鞋，对个别幼儿加以帮助和指导。幼儿穿上鞋子到户外做游戏，活动结束。
在活动区投放鞋样、鞋印、娃娃和玩具鞋，幼儿可练习拼摆和给娃娃穿鞋。
评析：小班幼儿年龄小，本活动教师通过拟人化的小脚引起幼儿学习的兴趣，符合小班幼儿的年龄特点。活动中简单明了的儿歌，让幼儿很容易理解，小鞋穿对碰头，穿错歪头，进一步巩固小鞋的反正，并通过游戏“给鞋样配对”“找鞋穿鞋”让幼儿通过“做中学”的理念，真正分清反正。整个活动以游戏为主，设计非常自然顺畅，着眼于幼儿的兴趣和需要，因而大大地调动了幼儿活动的积极性和主动性。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班健康活动教案我的小脚篇六
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、认识脚，认识自己。
3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的认识;(2)脚的作用的.理解。
2、教学难点：脚的保护。
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。
2、看看自己的小脚。
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用。
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。
(3)小朋友，我们试试走路的感觉。
4、说说小脚本领大。
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)。
6、念穿袜子童谣。
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。
小班健康活动教案我的小脚篇七
1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．通过小实验，体验大拇指的作用。
一、小手真神奇。
师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
2．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。
三、大拇指有多重要。
2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。
小结：原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
2．出示幼儿活动材料，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。
3．小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。
讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？
在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的.学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者；当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者；当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者；当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活动也存在一些不足之处：
1.分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则（大拇指不能参与活动）而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。
2．谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法？
情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行，进行适当拓展。
3．谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式？
谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。
小班健康活动教案我的小脚篇八
活动目标：
1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。
2、喜欢跟着老师做小脚的游戏。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、了解多运动对身体有好处。
活动准备：
ppt、欢快的音乐。
活动过程：
一、随音乐活动小脚。
（1）师：小朋友喜欢跳舞吗？（幼儿回答）那我们一起来跳去舞吧！
师：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？（小手、小脚）今天我们和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。（脚趾，脚面，脚心……）。
师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？（大拇脚指）好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？（幼儿数脚趾）对，也是5个脚趾。
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？
幼：很痒！
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
（2）游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
师：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小脚去做一做吧！
师：你的脚趾点点头、点点头；你的脚跟点点地、点点地；你的脚面碰一碰、碰一碰；你的脚心挠一挠、挠一挠。
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。
1、通过讨论来了解小脚的本领。
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。
玩沙：你的小脚可以和你做游戏。
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。
2、边看课件边模仿动作。
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。
三、比脚的大小。
师：小朋友，我们来比一比，是你的脚大还是老师的脚大？
幼：老师的脚大。
幼儿回答。
四、结束。
师：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚暖和起来吧！
教学反思：
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。
小班健康活动教案我的小脚篇九
活动目标：
1.认识自己的小脚，在活动中探索自己小脚的特征。
2.知道怎样保护自己的小脚。
3.知道小脚会随着年龄长大而长大。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
1.大、小两幅小脚的图。
2.由出生时到成人长大的脚的一组图。
3.沙子、豆子。
4.海绵垫。
活动流程：
一、带幼儿随音乐律动入场。
老师带幼儿一起做关于小脚的律动：小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来.，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来.，小脚小脚踢踢，我的'小脚踢起来……(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。
师：刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?
幼：小脚。
师：你的小脚在哪里?我们一起把它请出来。
第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌)：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，鞋宝宝脑袋靠一起，放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子：缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)，拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)，住进小鞋子(放进鞋子里)。
二、认识脚丫。
1.师：小脚小脚伸出来，转一转，摆一摆，我们一起做游戏。咔，我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。
2.师：宝贝们看看，你有几只小脚?(两只)。
师：一只叫左脚，一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声：你好你好。让你的右脚向左脚点点头：你好你好，两只小脚碰一碰作对好朋友。
小结：小脚小脚真可爱，一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头，每个脚趾头上有一个脚趾盖。
4.师：脚上除了脚趾头还有什么?
小结：两只小脚丫，十个脚趾头1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左摆摆，右摇摇。勾起脚趾点点头，弯弯腰。竖起脚跟踮踮地，问声好!
5.比较脚的大小。
师：“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了，我们一起看看吧。”
“这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的，一对小朋友的，宝宝的脚这么小，老师的脚这么大。为什么?”
小结：老师的脚出生时是着呢小后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大。
三、小脚的作用。
师：小脚真有趣，你的小脚有什么本领呢?(会跑会跳会走路能用脚尖走能用脚后跟走)。
师：宝贝们，我们一起来用脚尖走走，像芭蕾舞演员一样走走，再试着用脚后跟走走。
四、保护小脚。
师：宝贝们都这么棒，老师带你们到小脚丫乐园走一走，踩一踩是什么感觉?
师带幼儿踩在海绵垫上，引导幼儿说出：感觉软软的，很舒服;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下硌得慌，不舒服)。
小结：平时我们要穿上袜子，穿好鞋子，保护好我们的小脚，以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。
小结：我们要天天洗脚、天天洗袜子，勤剪指甲。
五、结束部分：我们的小脚这么可爱，本领又这么大，现在我们一起穿上袜子和鞋子，让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌：卷起小身子，套进小小脚，拉长小身子，看谁穿的齐)。
小班健康活动教案我的小脚篇十
1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。
1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。
2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用。
(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!
3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)。
4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
5、练习夹报纸走和跳。
(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。
6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉。
(1)教师示范用脚撕报纸。
(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。
7、游戏“夹纸团跳”
(1)自由练习，尽量投远。
(2)组织比赛，看谁投得远。
8、游戏“砸标靶”
出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。
引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。
小班健康活动教案我的小脚篇十一
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的.游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀?
1、脚趾头。
2、脚背。
3、脚底。
4、脚后跟。
1、部位感知。
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知。
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
1、搭桥。
2、踩车。
3、摇摇船。
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
教师和幼儿做脚的放松运动。
小班健康活动教案我的小脚篇十二
为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。
活动目标。
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。（认知目标）。
2、认识脚，认识自己。
3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。（目标养成）。
教学重点、难点。
1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的认识；（2）脚的作用的理解。
2、教学难点：脚的保护。
活动准备。
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
活动过程。
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。
2、看看自己的小脚。
提问：小脚在哪里呢？小脚又是什么样子的？幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用。
（1）请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
（2）知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。
（3）小朋友，我们试试走路的感觉。
4、说说小脚本领大。
提问：小脚有什么用？
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢？
（常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等）。
6、念穿袜子童谣。
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办？那我们一起往洗手好不好？
教学反思。
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。
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小班健康活动教案我的小脚篇十三
1.知道小脚会随着身体的成长面长大。
2.喜欢跟着老师做小脚的游戏。
3.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
4.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
5.体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备。
1.请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
2.地垫每人一块。
课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
4.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。
活动过程。
一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点。
1.《幸福拍手歌》律动导入。
2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了，(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)。
师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对，也是5个脚趾。
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)。
幼：很痒!
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!
你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。
1.通过讨论来了解小脚的本领。
2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)。
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。
玩沙：你的小脚可以和你做游戏。
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。
边看课件边模仿动作。
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。
三、比脚的大小。
师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大?
幼：老师的脚大。
幼：因为老师长大了。
四、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
师：小朋友，刚才我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本领会更大，那让我们一起来爱护我们的小脚吧!那我们可以怎样保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。)。
师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)。
师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)。
师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
五、结束。
引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚暖和起来吧!
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班健康活动教案我的小脚篇十四
活动目标：
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备：
1、音乐磁带《开火车》。
2、一份新生宝宝脚印。
3、铃铛一个。
4、电脑课件《小脚》。
活动场地布置地毯，地毯的周围贴和幼儿人数相等的小脚印。
活动过程：
一、
1、教师带领幼儿随音乐《开火车》进教室。
提问：小朋友看地毯上贴有什么图案？（小脚印、小星星）。
2、站在小脚印上。
教师：我们和小脚印做个游戏吧。请小朋友边拍手边选一个你喜欢的小脚印站到上面，请小朋友坐下吧，小脚丫不能离开小脚印呀。
3、脱鞋。
（1）教师用脚晃铃铛，提问：小朋友闭上眼睛听这是什么声音在响（铃铛）。
（2）脱鞋：我们把鞋脱下来吧。儿歌：脱下这个鞋宝宝，放在这边的脚印上；脱下那个鞋宝宝，放在那边的脚印上，两只小鞋头碰头，好象一对好朋友。
（3）活动小脚：老师：小脚丫都出来了，他们好高兴呀，我们一起把小脚跷起来，让大家看看。我们和小脚做个游戏吧。
二、我和小脚做游戏。
1、认识小脚。
老师：现在天气冷了，老师不忍心让小朋友脱下袜子来认识自己的小脚，因为那样小脚会着凉的。老师在小朋友午睡的时候偷偷给我们的小脚丫拍了个照片。来，让我们认识一下小脚丫吧。（出示课件）。
提问：（1）数一数，一只脚上有几个脚趾（幼儿齐数）。
（2）哪个脚趾最大？（幼儿到前面指出）哪个脚趾最小？（幼儿到前面指出）。
老师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，5个脚趾头。
2、挠小脚。
（1）老师用手挠一下小朋友的脚心，问：“你有什么感觉？”（痒）。
老师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽！
3、比脚大小。
老师：a：接下来，老师要和小朋友比比谁的脚大（老师巡回和幼儿比对）。
提问：（1）你的脚和老师的脚比，谁的脚大？
（2）谁知道为什么你的脚比老师的.脚小？
提问：猜一猜，你长大后，脚会有多大？（幼儿用手比划）。
c：老师小结：小脚小脚真有趣，你长大，我长大，大家都长大。
三、小脚用处。
老师提问：小朋友知道小脚能干什么吗（幼儿说）。
可请一名幼儿走、跑、跳演示给全体小朋友看，从而得出我们的小脚会走、跑、跳。
（2）电脑演示：老师：小脚还会干什么呢？让我们看看电脑上怎么说。（逐一出示，逐一提问：这是小脚在干什么？）。
四、保护小脚。
提问：小脚有这么多的用处，小朋友知道怎样保护小脚吗？（幼儿说；穿合适的鞋、不光脚走路、晚上洗脚、定时给脚做按摩、天冷了穿鞋和袜子。）。
老师小结：我们只有好好保护小脚丫，才能让它健康的长大。
老师：小脚丫最喜欢跳舞了，我们来跳快乐脚丫舞吧（放音乐，幼儿跟随老师在地毯上跳舞：踮脚、走、前踢、跑、走。）。
六、结束。
老师：小脚现在热乎乎的了，接下来我们给小脚丫穿上鞋，咱们一起到院子里去玩踢球的游戏吧。
小班健康活动教案我的小脚篇十五
1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1）脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？
师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
2）挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
小班健康活动教案我的小脚篇十六
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备。
节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干。
活动流程。
一、组织活动：
1、带领幼儿随音乐入场。
师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）。
小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。
（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）。
拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）。
卷起小身子（将袜子卷起）。
住进小鞋子（放进鞋子里）。
排排做好。
二、基本部分：
1、认识小脚。
师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）。
提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。
2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？
小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。
提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）。
脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。
脚尖：可以跳舞。
脚背：弓一弓，像小桥。
脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）。
上面叫脚背下面叫脚底。
我的创新。
活动流程。
起脚跟踮踮地，问个好！
3、比较脚的大小。
师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？
小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。
4、小脚的作用。
师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）。
你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）。
5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。
6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿自由说）。
小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。
三、结束部分：
教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。
延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。
小结及反思。
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的.见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。
小班健康活动教案我的小脚篇十七
1、幼儿体验看不见东西的感觉：请幼儿带上眼罩，再走回到自己的座位上。请幼儿说说自己的感受。(害怕，难过)教师总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢?不让眼睛生病呢?幼儿自由讨论。
2、出示课件，今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情?
(1)师：小狗怎么拉?(红眼睛)为什么会红眼睛的?怎么帮助小狗呢?幼儿回答，教师总结。
(2)师：小猫怎么拉?(戴眼睛)为什么会戴眼睛的?怎么帮助小猫?幼儿回答，教师小结。
(3)师：小熊怎么拉?(一只眼睛受伤了)怎么会受伤的?怎么帮助小熊?幼儿回答，教师总结。
3、出示课件，师：这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友要是遇到了盲人叔叔应该怎么做呢?引导幼儿想办法，懂得在生活中主动关心、帮助盲人。
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