读这本书的过程让我沉浸其中，仿佛身临其境。要写一篇出色的读后感，我们需要对作品内涵、主题和情节进行深入理解和思考。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
想吃苹果的鼠小弟读后感篇一
秋高气爽，树叶变黄了，一阵秋风吹过，树叶在空中翩翩起舞，仿佛一群美丽的黄蝴蝶在花从中乱舞。
瞧，果园里高大笔直的苹果树结满了红彤彤的大苹果。这苹果就像涂了蜡似的油亮油亮的。
这时来了一个鼠小弟，这老鼠可真小呀！就算是把显微镜给搬过来也看不见它。它用贪婪的眼神，望着那一树的苹果想:“这又大又圆的看起来真好吃，我要把它们全都带回家。”
“扑棱棱，扑棱棱”飞来了一只活泼机灵的小鸟，小鸟的眼光可真好，那可是那颗苹果树上最大的一个苹果。鼠小弟对着小鸟喊:“喂！臭鸟，你给我站住，那是我的苹果。”小鸟根本没理睬鼠小弟，直接飞走了。
鼠小弟气得火冒三丈，两手掐着腰，眼珠子都快挤出来了。它想:要是我有一双俊俏轻快的翅膀，那该多好呀！
正当小老鼠伤心难过之时，一只顽皮的小猴子不知道从哪里蹿了出来。三蹿两蹿的爬上了树，一手拉住树枝，另一手摘了一个红彤彤的苹果，看上去简直不费吹灰之力！
小老鼠又喊:“你个臭猴子，没看见人家正伤心着吗！你还……摘，真没公德心。”鼠小弟呜呜咽咽的说着。小猴子也没理会它，又三蹦两跳的离开了那里。
这时小老鼠哭的更伤心了。一个庞然大物，“咚咚咚”的走了过来，鼠小弟抹了抹眼泪，才看清原来是大象。大象把长长的鼻子伸到果树上，吸了一个苹果就走了，一点也没顾及鼠小弟的感受，鼠小弟破口大骂:“你这个大块头，把我的苹果还给我。”大象压根没听到，也不管鼠小弟怎么骂。
接着，长劲鹿姐姐，袋鼠妈妈，犀牛大哥都各摘了一个苹果，眼看着苹果在逐渐减少，现在就剩下最后两颗苹果了。
鼠小弟几乎要崩溃了。
这时，海狮摇摇摆摆地爬了过来问:“鼠小弟，你为什么这么伤心，说出来听听我有可能会帮到你呦！”“真的吗？太好了，太好了。”鼠小弟破涕为笑。鼠小弟把事情的经过，一字不漏的告诉了海狮。经过它们俩的一致商讨，终于想出来一个好办法。
海狮把鼠小弟顶在头上，用力一抛，抛到了苹果树上，鼠小弟把剩下的两颗苹果全摘下来了，这样它们就都吃上了美味的苹果。
想吃苹果的鼠小弟读后感篇二
秋天到了，苹果树上长满了又大又红的苹果。在苹果树下，有一只可爱的小老鼠，它抬头望着那诱人的苹果，心想：“如果能品尝到那香甜的苹果，该有多好啊！”
正当他打着如意算盘时，一只小鸟从他头顶飞过，用它尖尖的嘴轻而易举地叼走了苹果，鼠小弟见了，想：“如果我有一双翅膀，就可以像小鸟一样轻松的摘苹果了。"于是他模仿小鸟的样子拼命的甩动着双臂，想让自己飞起来，可非但没能飞起来，反而把自己的双臂甩得酸酸的。
这时，不知从何处窜出一只猴子来，它身轻如燕，没几下就爬到了树干上，鼠小弟还没来得及反应，它就拿走了一个苹果，望着远去的猴子，鼠小弟暗暗自语：“如果我会爬树，那不就能吃到苹果了！”于是鼠小弟抱着树干，缓缓地向苹果靠拢。眼看着就能吃到多汁的苹果了，不料脚下一滑，鼠小弟“扑通”一声掉了下去，摔得鼠小弟鼻青脸肿。
正当他沮丧之时，远处传了一阵“轰隆轰隆"的响声，原来来了一头大象。它伸长鼻子，不费吹灰之力就拿到了一只苹果。鼠小弟十分羡慕，想：“如果我有一只长长的鼻子，就可以跟大象一样卷到苹果了。”于是它又学着大象的样子使劲地拉长鼻子，结果把自己的鼻子弄得肿肿的，那滋味可真不好受。
鼠小弟仍然不放弃，这时一只长颈鹿来了，它伸长脖子，轻松地把苹果摘了下来。鼠小弟眼前一亮：“何不如像长颈鹿一样伸长脖子，把苹果摘下来呢。"他使劲把自己的脖子往上伸，可是苹果树太高，鼠小弟怎么伸都够不着。
正当它无可奈何的时候，远处蹦蹦跳跳来了一只袋鼠，它利用自己强有力的弹跳功夫，在距离苹果最近处，以迅雷不及掩耳之势拿走了一个苹果。鼠小弟拍着脑门：“这办法不错！”于是，鼠小弟学着袋鼠的模样，用力往上蹦，可实在是相差太远了。
就在这时，伴随着地动山摇的脚步声，一只犀牛向着苹果树猛冲了过来，又一只苹果被拿走了。望着只剩两个苹果的苹果树，鼠小弟想都没想一头冲向苹果树，结果树没动，鼠小弟自己却被撞得晕头转向。
正在它摸不到方向时，海狮出现了。鼠小弟问它：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”海狮回答说：“这些我都不行。不过我有一个本领……”鼠小弟问：“你能帮我拿到苹果吗？”海狮点点头，于是海狮用头一顶，鼠小弟就像乘坐了直升飞机，一下子上了树。一只苹果给了海狮，另一只苹果捧起就咬。最后它们欢快地玩起了海狮顶球的游戏。苹果树下留下了它们愉快的笑声。
想吃苹果的鼠小弟读后感篇三
秋天到了！果园里到处都是果树，果树上结满了苹果。忽然，一只老鼠出现了，他就是鼠小弟。他望着满树的苹果，数了数有七个呢。他看着看着，口水已经流的满地都是。
忽然，一头大象走来，他一跺脚，一个苹果掉了下来。鼠小弟想：如果我有那么大力气，那该有多好啊。他试着跺了跺脚，树上的苹果还是纹丝不动。
说时迟那时快，一只豹子一下子就把一个苹果给吃了。
忽然，一只小鸟飞了过来，把一个又大又红的苹果给带回家了。
鼠小弟试着像小鸡一样，用自己的销售挥舞着，但是还没有成功。
长颈鹿走过来，他伸长脖子，轻轻松松地就把苹果给吃了。鼠小弟想：如果我有那么长的脖子，那该有多少啊。
忽然，一只袋鼠蹦蹦跳跳地走来了，他一跳就摘了一个苹果，给自己的孩子吃。
一只海狮走过来，他问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟说：“我想吃苹果。”海狮说：“我有一个高招。”说完他就把鼠小弟当球顶上去。鼠小弟拿了两个苹果给海狮一个，又给自己一个。
鼠小弟和海狮吃着香甜的苹果，别提多高兴了。
想吃苹果的鼠小弟读后感篇四
金秋时节，在一个凉风习习的早上，鼠小弟来到公园里散步。
走着走着，鼠小弟来到了一棵又高又大的苹果树下。鼠小弟抬头一看，惊叹道：“哇，好多好大的苹果呀！”红通通的苹果看得它直流口水，真想马上爬上去摘一个尝一尝。
这时，飞来了一只小鸟，它用尖尖的嘴巴把苹果的肉啄了下来吞到肚子里。鼠小弟看到小鸟津津有味地吃着苹果，心想：要是我也有一双翅膀就好了，这样我就能轻易地吃到苹果了。
鼠小弟正做着“翅膀梦”时，又来了一头大象，它伸着长长的鼻子往上一顶，苹果就掉了下来。大象用鼻子一卷，就把苹果送到了自己嘴里。鼠小弟也想学大象那样伸长鼻子摘苹果，可是它的鼻子哪能伸这么长呀。鼠小弟长叹了气，无耐极了。
这时候，又来了两只袋鼠，袋鼠妈妈带着一只小袋鼠来摘苹果，它们一蹦一跳地来到大树前。袋鼠妈妈使劲一跳，大约跳了四米多高，然后伸手摘了一个大苹果。这时在妈妈怀里的小袋鼠也伸出小手摘了个苹果。鼠小弟眼都看直了，也学袋鼠那样使劲跳，但它不但没有吃到苹果还摔了个四脚朝天。鼠小弟心想：要是我也能跳这么高该有多好呀！
这时海狮走了过来，它看见鼠小弟坐在大树下大哭，于是问道：“鼠小弟，你怎么了？”“我什么都不会，怎么也摘不到苹果。”鼠小弟回答。海狮又问：“你想吃苹果，对吗？”鼠小弟点了点头。海狮说：“我可以帮你摘到苹果。”说完，海狮就把鼠小弟顶到了树上，鼠小弟把剩下的两个苹果都摘了下来，一个给了海狮，一个自己吃。没想到海狮居然把苹果当成球来玩，苹果就这样在空中一上一下的跳着，海狮玩得可高兴了。鼠小弟边看边吃，心想：其实只要我们互相帮助，我们就可以做到一些我们做不到的事！
想吃苹果的鼠小弟读后感篇五
设计意图：
《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。在平时的日常教学、游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。
活动目标：
1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感兴趣。
2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
3、能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。
活动准备：
ppt、音频。
活动过程：
一、出示ppt，引起幼儿兴趣。
提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达）。
小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，我们把它叫做——鼠小弟。
鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好办法？（小朋友们想了许多办法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？）。
二、出示故事ppt，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
1、观察ppt第4——8张。
小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？
小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？
2、出示ppt9——17张，就在鼠小弟赶紧想办法的时候，又有几个动物朋友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟学动物的动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛）。
小结：大象用长长的鼻子轻而易举地摘到了苹果，长颈鹿有长长的脖子也很容易就摘到了苹果，袋鼠妈妈轻轻一跳就摘到了苹果，犀牛力气很大，往大树上一撞，就有一个苹果掉下来了，可是小老鼠既没有长长的鼻子和长长的脖子，也没有大力气，他个子那么小，连跳都跳不高。树上的苹果被小鸟、猴子、大象、长劲鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6个，只剩下2个苹果了，看到苹果一个一个地被小动物们拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？（着急、伤心、难过、它想哭了）。
3、你们也遇到过让你们着急的事吗？你是怎么做的？（迁移生活经验，体验鼠小弟着急的心理。）。
4、出示ppt18——22，这时候，又有谁来了呢？（海狮）。
提问：海狮想干什么呢？它会和鼠小弟说什么呢？（想一想，和你身边的小朋友说一说）。
5、海狮有什么本领？它们会怎样合作？最后它们用什么办法一起摘到苹果的？
小结：海狮用顶球的本领把鼠小弟轻轻一顶，就顶到苹果树上去了，苹果树上刚好剩下两个苹果，鼠小弟摘到苹果，一个给海狮，一个留给自己，它们终于吃到苹果了！
三、边看边听，完整感受故事。
提问：鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？
小结：鼠小弟为了吃到苹果想了很多办法，它学小鸟飞、学小猴爬树但是这些办法都没有成功，最后它和海狮合作，终于摘到了苹果。
你们喜欢故事里的鼠小弟吗？为什么？
小结：大家都喜欢鼠小弟，因为鼠小弟很不简单，它遇到困难不轻易放弃，会不断地想办法去解决困难，最后通过和海狮合作终于摘到了苹果，我们也要像鼠小弟学习，坚持、不放弃、想办法、和朋友合作。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事。
四、迁移作品经验，通过谈话，深化主题。
师：你遇到过哪些事是一个人无法完成，需要和别人合作的呢？
活动延伸：
小朋友，喜欢今天袁老师带来的这个故事吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！
活动反思：《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
在教学活动中，我利用ppt的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。通过跟鼠小弟打招呼，加深了幼儿对故事主人公的印象，并引导幼儿仔细观察猜想，引出故事名称，有利于培养幼儿仔细看，注意细节观察的良好阅读习惯。
孩子的阅读首先是自由的，让幼儿根据已有的经验先猜测各种动物能不能吃到苹果，（大班的孩子对各种动物的本领已经积累了很多经验，都能大胆地说出动物们用自己的各种本领来吃到苹果）再从ppt图片观察来大胆表达，培养幼儿想象能力和表达能力，引导幼儿看懂图意和体现一种自主阅读的价值。动物们都吃到苹果了，那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢？接着，孩子们带着强烈的好奇心，开始仔细阅读，随着画面的点开，我着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的？它又是怎么做的？在这话环节中我让学生仔细观察了鼠小弟的动作表情，孩子们看着画面，也模仿起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀！孩子们一边看着图画，一边做着动作。有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。在故事接下来的环节中。我结合画面上的幽默，让学生模仿各个动物的细节，孩子们把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的脖子伸的长长的，使劲拉自己的鼻子。就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。看着苹果一个一个被其他小动物拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？孩子们积极举手发表自己的意见。“鼠小弟很伤心，很难过，它想哭了。”
随着故事情节的深入，在海狮这一组画面中，我重点让他们观察了这一副画面海狮和鼠小弟两个人的位置和其他动物的区别。感受到了朋友之间的关心。怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹果树上，把苹果摘下来抛给海狮。他们终于吃到苹果了。孩子们会发出满足的笑声。
这是一个令孩子们开心的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。
整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。故事的结尾我加上了一个问题，你最喜欢故事中的谁？孩子们各抒己见，有的回答最喜欢海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果，有的小朋友回答最喜欢长颈鹿，因为它有长长的脖子，拿起苹果很方便。喜欢猴子的学生说是猴子会爬树。我在他们的答案后面增添了一句，我也喜欢他们，如果他们能够帮助鼠小弟的话，那他们会棒啦！如果谁有了困难，我们就应该主动去帮助别人。如果我们大家都能互相帮助，我们的世界就会变得更加美好。
同时，活动中我也注意到了挖掘故事的深层精神：鼠小弟虽然又矮又小，暂时没有更多的本领，但是他不放弃，锲而不舍的追求自己想要的苹果的那种精神还没有传递给小朋友。这一点在讲述过程中我有提到，但是幼儿对此的理解并不是很深刻，需要在每次鼠小弟再次尝试摘苹果前提出疑问，让幼儿猜测，或在活动延伸中继续引导幼儿去感悟。
想吃苹果的鼠小弟读后感篇六
鼠小弟伤痕累累的坐在地上，靠在苹果树下，就在这时，一头海狮大摇大摆地走了过来。海狮说：“我能帮你忙吗？”
鼠小弟说：“你有什么本领呀？”这时海狮绞尽脑汁地想：我有什么本领呢？忽然海狮想到了自己会顶球。
海狮就让鼠小弟地爬到自己的头上，海狮头一弯，然后用力的把鼠小弟顶到了上去，鼠小弟在空中翻了一个跟头，跳到了树枝上。
鼠小弟摘了一个苹果，鼠小弟心里想：“我要不要给海狮摘一个呀？鼠小弟一手扛着苹果，一手去摘另外一个苹果。鼠小弟把苹果扔给海狮的时候自己也咬了一口苹果，真甜呀！
想吃苹果的鼠小弟读后感篇七
有一天，鼠小弟在茂密的森林里散步，这时，鼠小弟的肚子饿得咕咕叫，它看见一颗苹果树，苹果树上结满了苹果，它想：“怎样才能摘到苹果呢？”
这时候，一只海狮走了过来也想吃苹果树上的苹果，鼠小弟跟它说：“你没有翅膀，没有长鼻子，没有尖角，你是吃不到树上的苹果的，我劝你别白费力气了。”海狮说：“别急，我有办法，你先跳到我的鼻子上来吧。”海狮弯下腰让鼠小弟跳到了它的鼻子上，然后海狮站直身体，轻轻的跳起来，鼠小弟摘到了苹果树上的苹果，它开心极了！
海狮和鼠小弟一起吃起了他们摘下来的苹果，真是愉快的一天呀！
想吃苹果的鼠小弟读后感篇八
1.知道动物有不同的本领。
2.愿意在猜猜、看看、讲讲中感受故事的趣味性。
3.在故事情境中迁移已有经验，尝试解浃问题。
1.回忆经验，激发兴趣：苹果与小老鼠的关系。
出示苹果树。
教师：秋天到了，苹果成熟了，树上结满了苹果。苹果红红的，圆圆的……我们来唱唱苹果的歌吧。和幼儿一起唱qapple苹果歌》。
教师：数一数苹果树上有几个苹果?;。
教师(出示主要角色：鼠小弟)：为什么小老鼠感觉苹果树很高呢?理解苹果树与小老鼠的对比关系：苹果树又高又大，小老鼠又小又矮。
教师：鼠小弟能不能吃到苹果呢?怎么样才能吃到苹果呢?
2.情景设疑，经验迁移：理解动物特点，运用特点解决情景问题。
利用幻灯片讲述故事情节，验证推测结果。
教师：犀牛在撞树怎么能摘到苹果呢?
3.尝试猜测画面表达的意思：建立小老鼠动作与动物特点之间的相互关联。
教师：还剩下几个苹果了?眼看苹果越来越少了，鼠小弟真着急，怎么办才好呢?
教师：鼠小弟在想什么?它在学谁的样子?重点图片解读：鼠小弟模仿大象的动作形态。
学说鼠小弟的话，用反复句型“要是我也有……那该有多好呀!”
教师：鼠小弟在学谁的样子?引导幼儿对鼠小弟的动作图卡与动物图卡的配对。
在音乐中模仿动物角色的各种形态。
4.情感升华：感受小老鼠与海狮的友谊，摘到苹果时的快乐。
强欣赏小老鼠与海狮的对话。
教师：海狮到底会不会、行不行呢?我们来间问它。通过动作语言引导孩子复一述句子。
教师：海狮和鼠小弟一起想了什么办法?鼠小弟怎么会到高高的树枝上去的呢?
幼儿完整听故事，教师看幻灯片，配音乐讲述。
教师：鼠小弟和海狮虽然没有其他动物那样的本领，但是他们一起动脑筋，想办法，最后都吃到了苹果。
想吃苹果的鼠小弟读后感篇九
今天，谭老师给我们讲了一个故事，故事的名字叫《想吃苹果的`鼠小弟》。我听完后，深有感触。鼠小弟没有力气，长鼻子，长脖子，不会爬树，不会跳。可是，鼠小弟很像吃苹果，总是对着苹果流口水。后来，来了一只海狮，海狮也想得到苹果，可是它没有手，它也得不到苹果。最后，它们两个通过合作，都得到了苹果。通过这个故事，我明白了一个道理：团结就是力量。
想吃苹果的鼠小弟读后感篇十
鼠小弟想：既然猴子可以轻松摘走苹果，我肯定也可以。鼠小弟抓住树皮使劲往上爬，它的耳朵竖起来了，眼睛睁得大大的，牙齿露出来了。突然，鼠小弟从树上掉下来，屁股着地，鼠小弟痛得连忙大叫着：“哎呦，哎哟。”它看看自己的屁股，再看看树上的'苹果，哇哇大哭起来。
想吃苹果的鼠小弟读后感篇十一
阳光明媚的'一天，鼠小弟来到一棵苹果树下，看见苹果又大又红，心里想：我要怎么才能摘到苹果吃呢？鼠小弟坐在一个石头上面想了想，没过多久一只小鸟飞到苹果前，那只小鸟一边扇着翅膀，一边张大嘴巴，一口就把苹果叼走了。
鼠小弟看见小鸟轻轻一飞就能摘到苹果，它心想：小鸟可以飞，我也肯定可以做到。鼠小弟就闭上眼睛，上下不停的扇着双手，在扇双手的过程中，鼠小弟就慢慢的蹦了起来。过了一会儿，鼠小弟已经累坏了，鼠小弟最后看了看苹果树说：“还差十万八千里。”最后，鼠小弟就伤心地回家了。
想吃苹果的鼠小弟读后感篇十二
1.看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述图片内容。
2.引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
3.通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
多媒体幻灯片、苹果实物一个，苹果树一棵、（鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个。
重点：看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述图片内容。
难点：引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
一、谈话导入。
教师：小朋友们早上好，今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝，你们猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）铛铛铛铛铛，是什么呀？（苹果），你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢呢？（引导幼儿从不同的方面回答）今天老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》。
二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。
6.图片10：鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了，鼠小弟真伤心呀！看见树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。
8.图片15：教师小结：原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情？（对幼儿的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难，但两个人合作、相互帮助就简单多了，并能从中得到很多乐趣和喜悦！
三、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化，并进一步观察鼠小弟表情的转换。
1.教师完整讲述故事，请幼儿认真听并思考：
（1）你最喜欢哪个小动物？如果你是其中的一个小动物，你看见了鼠小弟，你会怎么做？
教师小结：大家的想法都很好，如果我们像这些小动物一样有本领，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢，如果我们像鼠小弟一样又矮又小，还没有学到更多的本领，我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本领，就一定会遇到像海狮这样的好朋友，有时一个人做不到的事情，可以请好朋友来帮忙，朋友之间可以相互帮助、相互合作，这样，我们就会取得成功，变得很快乐的。
（2）讨论：鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的？
教师小结：鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本领，但是他不放弃自己的目标，积极想办法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，终于两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，分享着合作的喜悦，瞧，它们多么开心呀！
2.讨论：如果你是鼠小弟，你会想什么办法摘到诱人的苹果？
教师小结：小朋友的想法真多，原来有那么多方法可以摘到苹果，小朋友们真会动脑筋。
四、分别请幼儿进行角色扮演，引出故事含义。
这些动物都这么有本领，我们也来模仿一下他们的本领吧，你们最想扮演谁呢？（老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球）。
教师总结：每个人都有自己的特长，但我们也不能一味的模仿别人，因为有些本领并不适合我们，我们要找到适合自己的方式，这样我们才能达到自己的目标，早日取得成功，我们才会变得开心、快乐。
五、结束活动。
请小朋友们回家把这个故事分享给家人听，让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。
想吃苹果的鼠小弟读后感篇十三
阳光明媚的`一天早上，鼠小弟来到一棵苹果树下。苹果又大又红，鼠小弟从来没有吃过苹果。一只小鸟飞到苹果树前，一嘴“啊呜”咬下一个大苹果。鼠小弟抬头问：“小鸟，你可以给我摘一个苹果吗？”可是，鼠小弟的声音太小了，小鸟听不到，说着，小鸟叼着苹果飞走了。鼠小弟心想：小鸟用翅膀飞，那我一定也能用手臂飞。鼠小弟一边跳，一边用手扇动着，眼看双脚离开了地面，可就是飞不起来，离树上的大苹果还差一大截呢！最后，鼠小弟伤心的回家了。
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