教案的编写可以体现教师的专业水平和教育理念,反映教学设计的科学性和创新性。编写教案需要充分利用多样化的教学资源和教学手段。“教学设计大师”系列教案范文是对一线教师教学经验的总结和提炼。
大班数学学习的分成教案篇一
2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。
1.多媒体课件《6的分成》;
2.幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件。
1.幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)。
2.幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3.教师引导:幼儿说出自己分类的情况。
三、学习6的分成。
1.教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?2.幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。
2.介绍游戏玩法。
接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
3.幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。
4.集体评价。
大班数学学习的分成教案篇二
活动目标:
1、学习将不同形状的物等分的方法,感知整体和部分的关系。
2、探索物体等分的多种方法,萌发对等分的兴趣。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1、彩带一条,剪刀,提供每个幼儿不同形状(圆形、正方形、长方形)的纸。
2、作业纸,卡:二等分、四等分。
活动过程:
一、学习将物体二等分,初步感知二等分的含义。
1、出示礼物袋:喜羊羊送来的礼物,接电话。
a、请个别幼儿上前操作。
二、幼儿探索将不同形状的图形进行二等分,进一步感知而等分的含义。
1、逐一出示不同形状的物体,在黑板上展示,发放每人不同形状的物体,幼儿操作探索。
小结:将正方形、长方形的纸对折,就可以折出两个相同的长方形。
幼儿继续探索还有什么方法。
小结:还可以角对角对折,就可以折出两个相同大小的三角形。
2、每人一把剪刀,将物体二等分剪开,比较和感知整体和部分的关系。
三、在二等分的基础上,探索四等分的方法;
1、幼儿动手操作,教师引导幼儿在活动过程中德经验分享、交流。
2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样?
四、作业纸:练习。随音乐出活动室。
大班数学学习的分成教案篇三
1、通过操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。(重点)。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。(难点)。
3、发展观察能力,比较能力,判断能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
1、材料:绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。
2、剪刀。
一、讲解演示,出示绳子(以形象直观的具体事物——绳子为材料,吸引了幼儿的注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绳子。通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。)。
1、老师这里有一根绳子,请小朋友想一个办法,将绳子分成相同的两段。
2、组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。
3、把绳子对折,两头对齐,剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。
二、操作探索。
操作一:(让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义。)。
1、为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。
师:你想不想试一试,将物体进行二等分。现在老师给每个小朋友准备了一张圆形纸,请小朋友将圆形纸二等分。
2、组织幼儿讨论等分方法。
师:你是怎么将圆形纸进行二等分的?
3、小结:把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
4、操作验证材料的二等分。
“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?”(叠在一起比较)“这儿有个好听的词,叫“重叠””。(学习词:重叠)。
5、讨论整体与部分的关系。
(2)总结:二个部分合起来是原来的一份。
操作二:(提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,)教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。)。
1、为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
师:刚才小朋友都很棒,已经能将圆形进行二等分,现在老师再来考考你,每人一张正方形纸和一张长方形纸,看你能用什么办法进行二等分。
2、幼儿操作探索,教师观察指导。
3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。
4、教师小结:向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。请没这样折过的幼儿再试一次。
三、巩固练习:(为幼儿巩固二等分的知识而设计,在活动中幼儿通过判断,选择正确的二等分图形。)。
教师把各种几何图形等份成二份,一份在黑板上,一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。
师:刚才小朋友都很认真、也很能干,现在我们来玩个游戏吧,老师已经将各种图形进行二等分了,一份在黑板中,一份在箩筐里,看谁能快速将两份图形拼成一个整体。
1、教师讲评幼儿的活动结果。
2、幼儿展示自己拼贴的图形。
四、活动延伸(给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。)。
正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?开动脑筋想想办法。
在学习活动中,我本着以幼儿为主体的原则,让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题,我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的,有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索,在以后应鼓励幼儿大胆探索,不要太过于拘谨。
大班数学学习的分成教案篇四
1、学习9的分成,知道9的分法。
2、在探索操作中,知道按顺序分合不易漏掉数字。
3、感受数字游戏的快乐,喜爱数学。
【活动准备】。
1、黑板(针对板书要求,事先打好格子)。
2、男孩、女孩头像各一个。
3、充分利用场地中间的圆。
【活动过程】。
1、游戏:男孩女孩“抢座位”(10分钟)。
要求:男孩女孩各9名,事先分坐两边,为使游戏顺利进行,可以穿插部分不一样的椅子,游戏中,调换“迷惑”。
师:孩子们,你们认识我么?幼:认识。
师:既然认识,那我们轻松的玩一玩,开心一下,和老师玩玩游戏,学学新本领,同意么?(同意)。
师:首先,我们一起和客人老师问好。
幼:客人老师好。
师:请坐,知道我们今天来了几个女孩么?好,男孩帮数一数。
(调动气氛,让幼儿活跃起来)。
师:有多少男孩呢?女孩帮数一数。
(进入主题,9的世界)。
现在请9个男孩,9个女孩一起站到中间的圆圈里,和我玩游戏,详细阐述游戏规则,要求不可以坐在原来的椅子上,(随机分,让幼儿感知9个座位可以分成x个男孩和9-x个女孩,幼儿在游戏中探索)。
游戏进行三次,第一次幼儿熟悉游戏过程,第二次第三次逐步增加难度,在游戏的过程中,和师一起探索9的分成。
游戏结束时,男女孩分开做,为下一个游戏做准备。
过渡:师:这个游戏好玩的吧,那你们知道9的'分成一共有多少中吗。
幼儿知道,师:那我们来验证一下。
幼儿不知道,师:那我们来玩下面一个游戏,一起来找找9一共有几种分法。
2、游戏,9的分成(15分钟)。
邀请9个女孩,师:我们开始啦,注意看哦,一不小心,你就不知道怎么玩了哦。
总结归纳前,可以先安排幼儿玩一次,熟悉游戏。
将示范的女孩一个一个抱到座位上,并板书。
总结:幼儿一起读9的分成。
师:咦,你们有没有发现什么规律?
幼:有,并说出规律。师:对的,左边的数字越来越大,右边的数字越来越小。
幼:没有。
师:那我们来观察一下,示意板书上9的分成,左边的数字,归纳,左边的数字一个比一个大,右边的十组一个比一个小。
师:那你知道我为什么这样写?
幼:知道,这样可以避免遗漏;不知道,和左边的板书比较,发现这样的奥秘。
3、活动延伸:
师:其实我们的生活和数字息息相关,你还能发现身边其他的数字秘密么?好的,我们一起去寻找,但是,在离开这儿之前,得先和客人老师道别哦!
或者两个游戏都引入情景,狼和小羊。
1)狼来了,你坐到小椅子上就安全了,狼就不会吃你。
2)狼来了,叼走了一只小羊,还有几只小羊。
本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑,对数字9的分成进行归纳,总结,更多的是让幼儿学会学习,让幼儿发现,原来数字就在我们身边。
大班数学学习的分成教案篇五
作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的大班数学学习四等分教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法,理解整体与部分的关系和组成。
二、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
三、体验数学学习的乐趣和价值。
四、让孩子们能正确判断数量。
五、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
二、学具:正方形纸、一些剪开的等分的纸片
一、活动导入
以小狗分匹萨的情景作为导入,复习图形二等分的方法。
二、基本部分
(一)实物四等分
1引入四等分的问题,让幼儿思考圆形四等分的方法。
2教师引入分四等分的方法,让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3教师通过实物演示,让幼儿初步理解四等分的含义,即把一个物体分成一样大的四份。
(二)图形四等分
1分发正方形的纸,让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
师:现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形,你们动手折一折试试怎么分成四等分?
2启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
师:除了老师介绍的这种分法外,你们还有没有其他办法将正方形四等分?
3通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分,总结将图形四等分的方法,使幼儿巩固理解四等分的含义。
4教师出示一些等分、不等分的图形,让幼儿判断四等分。
师:老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片,你们看一下他们分对了没有?
(三)比较整体与部分的大小,部分拼成整体
1以圆形为例,比较等分前后整体与部分的大小,感知整体大于部分,部分小于整体。
师:你们仔细看一下,这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小?
师:我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。
2出示正方形和长方形和其四等分,幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
师:现在老师手上是正方形的四等分了,你们能帮老师拼成原来的正方形吗?
师:现在老师手上是长方形的四等分了,你们能帮老师拼成原来的长方形吗?
三、活动延伸
让幼儿思考如何把图形进行八等分。
师:我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法,现在老师有个新问题,如果想将图形分成八等份应该怎么分呢?这是老师留给你们思考的问题。
理解四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了知识,锻炼了幼儿的动手操作能力,观察能力和思维能力。
大班数学学习的分成教案篇六
1.学习6的分成,进一步掌握数的分成的互换规律。
2.初步理解数的分成的递增递减规律。
3.培养幼儿思维的敏捷性。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
数的分成的互换规律。
1.小老鼠图片,小老鼠头饰各6个,鼠妈妈头饰一个。
2.画有小河的图画一幅,西瓜形状的小船图片两个。
3.1---5的卡片若干。
1.提出问题:“小朋友们知不知道今年是什么年?”(鼠年),从而引出小老鼠。
2.讲故事,学习6的分成。
老师出示图片并讲故事,“老鼠妈妈有6个孩子,它们6个一起去外面郊游,天色晚了,它们要赶回家去,回家的路上要经过一条小河,它们要乘坐两条西瓜船过河,小朋友们,我们一起来帮助这6只小老鼠乘上西瓜船过河回家,好吗?”
(2)根据以前所学分成的数的互换规律,将以上分成的两个数互换为6分成5和1。
(3)老师让乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”,告诉幼儿,这条小船载不下这么多的小老鼠,怎么办?引导幼儿让这条船上的其中一只小老鼠坐上另一条西瓜船,然后让幼儿观察现在6只小老鼠分成了几只和几只?老师在黑板上记下结果6分成2和4。
(4)用以上互换规律将6分成2和4互换为6分成4和2。
(5)让幼儿一起看现在两条西瓜船能不能过河,然后老师让乘坐4只小老鼠的船仍然下沉,和幼儿一起让其中一只小老鼠再乘上另外一条船,再让幼儿说出这次分成的结果,并在黑板上记录下来,6分成3和3。
(5)老师操作图片并告诉幼儿:小老鼠们在小朋友们的帮助下终于可以安全过河了。
3.师生共同将分出来的结果:6分成1和5,6分成5和1,6分成2和4,6分成4和2,6分成3和3,用分成出来的两个数左边一个数依次多1,右边一个数依次少1的方法整理为6分成1和5,6分成2和4,6分成为3和3,6分成4和2,6分成5和1。
4.玩游戏巩固6的分成。
(1)老师告诉幼儿:“小老鼠在我们的帮助下已经安全的回到了家,正在家门口玩耍,现在天要黑了,鼠妈妈来叫它们回洞了,它们家住着两个洞,现在小朋友们来和老师一起玩小老鼠回洞的游戏,好不好?”
(3)同样的方法,再换几位幼儿上来玩游戏,得出不同的结果。
5.跟音乐玩“找朋友”游戏。
每次找10位幼儿,每人胸前戴上1—5数卡中的任意一张,老师向幼儿说明游戏玩法:胸前数字可以组成6的两位小朋友是“好朋友”,当老师琴声响起时,做游戏的小朋跟着全体幼儿一起边唱边“找朋友”,找到“朋友”后,两人互相敬礼,握手,然后手拉手站在一起,这时老师与其他小朋友来看每对好朋友找的对不对,老师对做游戏的小朋友分别进行奖励。
6.老师总结所学内容,结束本节课。
在本次活动中,孩子们显得很兴奋,完全沉浸在助人为乐的过程当中,不停地开动小脑筋去为鼠妈妈想办法,一次又一次的把六个鼠宝宝按不同的数量分到了两条西瓜船上,很自然的掌握了6的各种分法,看着孩子们愉快的掌握了知识,我也特激动。激动之余,我也要反省自己,在作课的时候因为一些孩子思维敏捷很快知道了答案,结果未能给反应相对较慢的孩子更多的思考时间,再有就是游戏时间还不够,孩子显得意犹未尽,如果再有这样的活动,我一定会更全面的照顾到每一个孩子,给孩子更多自有发挥的空间,让他们更加愉快!
小百科:6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字,是自然数字中的一员。
大班数学学习的分成教案篇七
1、练习视觉辨认的能力。
2、能注意周围环境中物体的形状。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
帽子图片,衣服图片,小熊,小猪形象卡片,投影仪,《我的数学》幼儿用书。
一、出示小猪、小熊图片。
师:小朋友,今天老师请了两位动物朋友,你看是谁啊?
二、创设第一个情景:四件衣服。
1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服。
师:小猪和小熊是一对很要好的朋友,它们喜欢一模一样的东西。有一天,他们来到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他们只想买一件一模一样的衣服。
师:谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?
2、一一验证:其他衣服哪里不同。
三、创设第二个情景:五顶帽子。
1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子。
2、一一验证:其他帽子哪里不同。
四、创设第三个情景:五辆车子。
1、引导幼儿观察书中的五辆车子。
师:小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢,可是在停车场里有许多车子,到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。
2、一一验证:其他车子哪里不同。
五、幼儿操作。
幼儿将一模一样的车子圈出来。
1、此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。
2、在“住新房”的设计中有问题,每张纸有三间房子,可是小动物却需要住四间,虽然老师发现这一问题,给每个幼儿增添一间房子,仍有幼儿不愿意让小动物住进去,给幼儿找相同增加了人为的困难。
3、教师知道使用浆糊是一个困难,但是担心使用双面胶更难,担心使用胶圈的一次性,在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。
4、在观察记录活动中,教师的思路不灵活,认为:找相同的记录要人手一份。其实,分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录,让小动物住进房子。
大班数学学习的分成教案篇八
活动目标:
1、学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察力,比较能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
学具:各种形状的图形若干,人手一份操作纸、剪刀。
教具:房子图两份。
活动过程:
一、导入,学习圆形、椭圆形、三角形的四等分。
2、出示小猪房子图。
(1)教师提出操作要求:选好一张窗户纸,先把它折一折,分成相等的四份,然后根据折痕剪下来,再拼一拼。
(2)鼓励幼儿选择多种图形来分。
(3)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(4)教师总结四等分的概念:将一个图形分成一样大小的四份,就叫做四等分。
二、学习正方形的多种四等分的方法。
1、出示小猫房子图,师:刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了,小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢,我们也来帮帮小猫吧。看,小猫家的窗户纸是什么形状的?(正方形)。
2、幼儿动手将正方形进行四等分。
(2)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(3)教师总结正方形的四种四等分的方法。
三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法。
1、出示小兔房子图,师:小朋友的本领让小兔知道了,小兔也想请你们来帮忙,看小兔家的窗户纸是什么形状的?(长方形)。
2、幼儿动手将长方形进行四等分。
3、个别幼儿上台演示自己的分法(不同的分法)。
4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。
5、教师演示长方形的第六种最难的.分法。
五、结束活动。
师:刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸,小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外,还有哪些图形可以四等分呢?请小朋友等一会在教室里找一找,试一试。
活动反思:
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。
大班数学学习的分成教案篇九
活动目标:
1、学习4的组成,知道4分成两份有3种分法。
2、尝试从不同的角度观察分解画面,学习描写数字:1---5。
3、在活动过程中,注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。
活动准备:
1、教具:在黑板上画出图1,数字卡片1----6。
2、学具:第一.二.三组:幼儿用书第13页,铅笔人手一支。
第四.五.六组:幼儿用书第14页,彩色笔若干。
幼儿用书第12页,铅笔人手一支,数字印章若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、按特征分解画面,学习4的组成。
教师出示图1,引导幼儿观察画面,提问:(1).图上有什么?一共有多少?(2).它们什么地方不一样?我们怎么记录它们不一样的地方呢?(3).看标记,说说:每个标记的东西有几个?幼儿回答问题,教师在相应的标记面前记录具体的数量.
2.引导幼儿观察记录表,认读4的分合式。
看图说说:将4分成两份有几种分法?(使幼儿知道4分成两份有3种分法。)。
提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)。
教师带领幼儿共同认读两遍分合式。
二、操作活动。
1、:第一.二.三组:。
学习看颜色标记记录方形的数量,并填写4的分合式。.
看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想,圈一圈,放几个实物到盘子里,才能使盘子里有4个实物.
引导幼儿观察教师示范写数字,然后自己看范例,学习写数字:6。
2.第四.五.六组:。
观察画面上的蝴蝶,启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律,用连线的方法,填空格.
观察不完整的图案,鼓励幼儿根据已有的图案,完成另一半图案,并说出它们的名字.
三、活动评价。
展示幼儿的操作材料,请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的,教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。
大班数学学习的分成教案篇十
1、通过尝试性的操作活动,学习将一个整体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。
2、愿意参与讨论活动,探索不同材料的二等分方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、大胆说出自己对的理解。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。
2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干,剪刀人手一把。
3、每人一份食物:饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
4、人手一套工具:两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀。
师:熊妈妈有两个孩子,一个叫小熊宝宝,另外一个是小熊。
1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。
师:现在请小朋友试一试,看能用什么方法把长方形的饼干。
分成一样大的两份,好吗?
2、幼儿尝试操作,将长方形二等分,教师巡回观察幼儿。
的操作,鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问。
(1)师:请xx小朋友告诉大家,你是怎么分的?
(2)小结:像这样把一件东西分成一样大的两份叫。
做二等分,二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小,整体比部分大。
4、师:现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!(幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子)。
1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和。
贝贝,你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗?记住要二等分噢,不然宝宝和贝贝会不高兴的。
2、幼儿自由选择图形进行二等分操作。
3、幼儿将各种形状二等分后,贴到宝宝和贝贝的盘中。
1、师:为了感谢小朋友,熊妈妈为小朋友准备了好多好吃。
2、师带领幼儿集体观察、交流:你分的是什么?使用什。
大班数学学习的分成教案篇十一
1、探索数等分的方法,知道6可以2等分、3等分、6等分,感知数等分中等量和包含的关系。
2、愿意尝试不同难易程度的操作活动,勇于挑战自我。
教具:娃娃家餐具6个,托盘3个,磁性黑板1块,大记号笔1支,记录单3张。
学具:6的实物卡片操作单8张,小实物卡片若干;6的点卡操作单10张,记号笔6支,抹布2块;6的数卡操作单10张,数卡若干;8、9、10的实物操作单各2张,实物卡片若干。
1、碰球游戏(复习3、4、5的组成)。
2、讨论:组成是把一个数分成两个部分,这两个部分不一样相等。今天,我们要讨论的是怎么样把数量6分成相等的几份。晨间体育活动时,老师准备了6个球,请6位小朋友来玩球,每个小朋友分得一样多,应该怎么分?(教师记录等分的结果)。
1、出示娃娃家餐具,尝试将6分成二等分。娃娃家要换新餐具了,这里有6个碗,分给两个娃娃家,每家分一样多,应该怎样分?请个别幼儿进行操作,教师记录结果。
2、讨论:增添一个娃娃家的情况下,怎么把6分成相等的三份呢?再次请幼儿操作,教师记录结果。
1、讲解各小组的操作方法及要求。
第一、二组:用实物卡进行6的数等分;第三组:画点子;第四组:摆数卡第五组:用实物卡进行8、9、10的数等分。
2、幼儿操作,教师观察幼儿对等分的掌握情况。
3、根据幼儿不同发展水平,建议幼儿选择难易程度不一的小组。
1、引导幼儿观察、分析、比较三张记录单,探讨等分的结果与等分次数的关系。
2、鼓励幼儿进一步探索其它生活中需要等分的事物。
大班数学学习的分成教案篇十二
1、学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察力,比较能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
学具:各种形状的图形若干,人手一份操作纸、剪刀。
教具:房子图两份。
2、出示小猪房子图。
(1)教师提出操作要求:选好一张窗户纸,先把它折一折,分成相等的四份,然后根据折痕剪下来,再拼一拼。
(2)鼓励幼儿选择多种图形来分。
(3)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(4)教师总结四等分的概念:将一个图形分成一样大小的四份,就叫做四等分。
师:刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了,小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢,我们也来帮帮小猫吧。看,小猫家的窗户纸是什么形状的?(正方形)。
(2)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(3)教师总结正方形的四种四等分的方法。
1、出示小兔房子图,师:小朋友的本领让小兔知道了,小兔也想请你们来帮忙,看小兔家的窗户纸是什么形状的?(长方形)。
2、幼儿动手将长方形进行四等分。
3、个别幼儿上台演示自己的分法(不同的分法)。
4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。
5、教师演示长方形的第六种最难的分法。
师:刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸,小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外,还有哪些图形可以四等分呢?请小朋友等一会在教室里找一找,试一试。
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。
大班数学学习的分成教案篇十三
1.在操作实物的基础上,理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2.尝试用数字记录自己的操作结果。
3.培养幼儿学习数学的兴趣。
在操作实物的基础上,理解5的分合。
尝试用数字记录自己的操作结果。
1.课件、一个信封、5个花生。
2.操作卡片1张、水彩笔。
游戏“碰球”(复习4的组成)。
师:今天老师给小朋友准备了一个小礼物,我们拿出来看看。是什么呀?
老师给了小朋友几个花生呢?我们一起来数一数。
幼儿在小椅子上进行点数。(数完后花生收起来)。
请个别幼儿说。
1.出示课件。
师:5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝,该怎样分呢?它们合起来又是几呢?我们小朋友拿着花生去试试,好不好。
2.幼儿进行操作。
(1)师:“你是怎样分的?”
个别幼儿说。(根据幼儿讲的出示相应的课件)。
(2)“和她分的一样的小朋友把手举起来,你们真棒”。
幼儿读分合适式。
(3)师:还有谁跟他们分的不一样。
个别幼儿说。(分的一样的幼儿举起手)。
(4)“老师将小朋友分的整理了一下,我们一起来读一读。”
出示所有的分合式,幼儿集体读一遍。
师:老师也想来分一分,如果我方宝宝分一个,圆宝宝该分几个呢?(出示相应的课件)。
师:方宝宝分2个,圆宝宝几个?(3个),你有没有发现什么?(前面多了一个,后面就要少一个,后面的跑到前面来了)。
幼儿集体读分合式。
师:今天我们学习了5的分成,老师要来考考你们。(出示幼儿操作材料课件)。
(1)认识圈里和圈外的标志。
师:小动物要玩套圈的游戏,你们看这个表示圈怎样了,(套住了),那这个呢?(没有套住,掉在外面了)。
(2)教师示范一个作业。
师:小猪拿几个圈玩游戏的,(5个),套住几个圈,用数字几表示,(写上数字),掉在外面几个,用数字几表示(写上数字)。
(3)进一步理解5的分和。
师:5个圈分成了几和几,它们合起来是几?(幼儿说)。
(4)讲要求,幼儿进行操作3个作业。
师:其他小动物又套了几次圈,套中了几个,几个落在外面,我们数一数,用数字记录下来,好不好!
幼儿进行操作,教师指导。
(1)幼儿互评。
(2)教师集体评价幼儿的作。
根据幼儿自己分得结果,结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。
大班数学学习的分成教案篇十四
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的八的分成大班数学优秀教案,希望对大家有所帮助。
1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录的异同,体验将8个花片分成两份,会有不同的答案。并体验操作的`乐趣。
幼儿人手一份操作材料(每个人8个花片)、笔、纸。
一、“撒花片”引出活动内容,激发幼儿参与的兴趣。
1、今天老师带来了一样好玩的东西,我们一起来看看是什么?
3、教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。
二、撒一撒,记一记,引出8的分成。
1、那知道了这是什么了,那我们来玩游戏吧,撒一撒、写一写(教师示范并介绍活动要求。师:现在我把这8个小花片撒一下,看看会发生什么情况?教师撒花片,幼儿观察。)。
2、把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。(如8个“花片”可以分成几和几。)。
3、再次尝试用这样的办法玩“撒花片”,并且再次记录。
4、并再次把8的分成几和几(也可以说几和几合起来是8)。
5、教师小结:8可以分成的不只这两种方法,还有很多的方法了,我们一起再来试一试。
三、幼儿动手操作,体验“撒花片”的乐趣。
1、请幼儿试一试(幼儿游戏,每人8个“花片”,教师注意观察幼儿情况,看是否按要求进行操作。)。
2、把自己的操作结果用笔记录下来,可以尝试着多撒几次,记录不同的分发。
3、在操作的时候,体验“撒花片”带来的快乐。
4、展示、交流。(师:好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。)。
四、交流结果、寻找规律。
2、你们看哪一种分合式是有序的?
3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
4、因此,我们以后再遇到分成这样的情况时,要学会按照规律来记录。
五、活动延伸。
除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!
大班数学学习的分成教案篇十五
1、在操作活动中学习5的组成与分解,知道5分成两份有多种分法,初步掌握用简图和数字图记录分法。
2、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、引发幼儿学习5的组成的兴趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
将5分成两份的多种方法。
1、幼儿:人手5颗糖,卡片1——4,
2、老师:卡片数字、分合式卡、水果糖等。
1、情景故事:帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫,可以怎么分?
2、幼儿动手操作。
3、全班汇报:你怎么分的?到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法,并指导幼儿用简图和分合式记录分法。
4、小结:5颗糖分给两只小猫,可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。
5、游戏:数字宝宝躲起来了。
6、游戏:打数字卡片牌。
7、情景游戏:找朋友。
1、在活动中幼儿能够主动思考,能够积极和老师配合活动,使活动能够顺利进行。
2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。
3、幼儿对本次活动比较感兴趣,能够积极动手去操作。
大班数学学习的分成教案篇十六
1、 初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、 学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。
3、 学习正确书写数字1-4,养成安静、独立完成活动的习惯。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活动过程;
1、 集体活动:
(1)、学说顺倒数师:今天老师要跟小朋友玩个小游戏,教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求:我说倒数,小朋友们就说顺数。
例:
教师:1、2、3、4、5 幼儿:5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数,其他的幼儿说顺数和倒数。
(2)学习6以内的相邻数。
请一个幼儿操作,提问:你是怎么排的?(你排的时候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)为什么这么排?请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字,在引导幼儿仔细的观察:2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓励幼儿说一说。
小结:1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集体说一说
2、 操作活动:
小鱼说“今天我是来找好朋友的,请小朋友们帮我找到我的好朋友吧!”引导幼儿给这5条鱼找好朋友,想一想,上面应该涂几条鱼,下面应该涂几条鱼。
我们在涂色的时候要边涂色边说:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。
(2)学习学数字1、2、3、4、3、活动评价:
(1)重点评价“找朋友”的填空组的活动,请幼儿说一说,他是如何进行活动的,展示个别幼儿的操作材料,表扬好的小朋友。
(2)表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
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