中学教育教学总结(三篇)

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中学教育教学总结(三篇)
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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中学教育教学总结篇一

(一)常规工作——严格常规管理程序,不断提高管理水平

1、计划制定。第一周和第二周突出各类计划的制定和审阅,突出计划的层次性、全面性、时效性和规范性。

2、常规管理。常规管理主要指教务处的各项工作的日常管理。分工明确,各负其责,配合默契。改进了调课通知流程;健全了教务日志档案和教学历;按月及时核算、公示加补课情况和绩效工资奖励积分;恢复教辅人员周二例会制度,交流汇报上周工作,安排部署当周工作,按周量化考核,按月与绩效挂钩。增加了工作的透明度,增强了岗位职责的责任性,提高了服务质量。

3、教学常规。教学常规主要指教师的备课、上课、作业批阅、学生辅导和考试阅卷等日常工作。经教学处抽查和教研组长检查记录显示,前半学期为适应班班通教学的需要,备课注重电子备课与打印学案相结合,作业、考练与训练单相结合,辅导与小组协作学习相结合已成为大多数教师的共同特点,使教学环节更趋于实效性、针对性。

(二)重点工作——着力抓好重点工作,推动管理提升品位

1、复课工作

2、创强工作

①档案建设。在张主席得到精心指导下,王主任和牛主任按照分工,借鉴行政档案管理和创省标档案建设的经验,独创具有学校特点的档案资料目录体系,具备美观实用、便于检索、方便续建的特点。

②创建省级艺术教育示范学校。这是创强项目建设的硬性指标,目前各项档案资料基本齐备,迎验方案初步形成,成果汇报演出节目排练基本到位,自查报告初稿完成,正在充实完善。

③规范使用语言文字工作。这也是创强项目必查项目之一。目前,领导机构已成立,工作方案已就绪,说普通话,写规范字已成为全体师生的共识和课堂教学的实际行动。档案资料正在完善之中。

3、教学研究

①论文撰写。任新海、杜佳霖、徐平辉、刘详生、许爱茹、王利强、邢亚军等7人撰写的论

文在国家级刊物《教师报》发表论文,任新海撰写的《积极推进课程改革,努力打造高效课堂》一文被省教育厅评为教学管理一等奖,拟将收入大型文献《中国领导管理艺术文库.思想光芒篇》。县级获奖13篇,一等奖3篇、二等奖7篇、三等奖7篇。

②高效课堂。高效课堂教改实验是当前教育系统一项重大改革项目,我校坚持先试点,后推进。由观念→到理念→再到信念;实验学科→实验班级→实验年级,变教法→变学法→变教材,管理理念的转变→教学理念的转变→教学理念的转变→评价理念的转变。

③推荐新秀。继徐平辉老师被评为21世纪首届省级教学能手之后,学校先后推荐李红科、刘聪儒和卢文斌等三位老师参加省市级教学新秀联评,在推荐过程中,领导重视,文综教研组通力合作,高一二班和高二一班密切配合,做课老师虚心请教,不断改进,是一次成功的校本研修实践活。

④校本研修。校本是指范围,研修是指学习,反思和提升的过程,校本研修是当今促进教师专业成长的新思维,新方式。它是由校本教研、校本培训、校本课题和校本教材逐步发展而来的。校本研修的基本原则是以实现教师专业发展为主要目标;以强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提,通过专业发展去实现教育教学问题的最终解决。校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人,使教师的教学质量与生命质量得到共同提高。自我反思(独立思考)、同伴互助(一帮一)、三人有师(三人行必有我师)是校本研修的三个核心要素。基于这种认识,我们制定了《xx中学校本研修实施方案》,各教研组制定了《工作计划和研究课题》,严格执行县教研室制定的校本研修学时申报制度,各教研组形成了鲜明特色:

语文教研组:重视青教培养工作,主办《溪流》刊物出版发行,出版3期,精心排练的课本剧《范进中举》将参加省级艺术节展比。

数学教研组:积极开展高效课堂模式研讨活动,深入学习教改理论,积极实践并开展评课交流,有5篇论文在《教师报》发表。

英语教研组:注重英语听说写能力训练,《英语之声》校园广播播音正常,质量不断提高,英语角和单词大比拼等活动常态化,充分调动了学生学习英语的兴趣。已着手筹备xx中学第三届英语风采演讲大赛。

文综教研组:注重青教帮培,公开课共7节,教师平均听课10节,教师在评课交流中都能开诚不公,点评到位,加强了教研组凝聚力,发扬团结协作精神。在省市级教学新秀的评选中对参赛教师李红科、卢文斌的课多次听评,认真讨论,出谋划策,几经修改,配合录制,收到好评。

理综教研组:认真做好部室管理,主管三个实验室、三个探究室、一个综合实践专用教室,资料齐全,排放整齐,干净卫生,计划上墙。出色完成了高二学业水平考试理化生实验操作考试。付瑞娟老师组织的高二生物竞赛(陕西赛区)培训班,有6名学生进入复赛。

艺体教研组:特色鲜明,成绩斐然。高考专业课考试通过36人,其中美术20人,学前教育3人,音乐舞蹈2人、体育11人。省级“春芽杯”书画音乐比赛2人或美术一等奖,1人获音乐优秀奖。积极筹划首届校园文化艺术节。“校园集体舞”比赛效果良好。

(三)临时工作——合理安排科学管理,保质标量完成任务

1、理化生实验操作考试。准备充分、操作规范、组织严密、总结及时。

2、高二学业水平考试。管理精细、操作规范、高一和高二班主任配合监考老师布置考场认真负责,工作到位。

3、教师的加课调课补课。前半学期因客观原因加课、调课比较多,全体教师都能急学校之所急,想学校之所想,克服困难,勇挑重担,服从学校工作安排,保证了教学工作的正常开展。

(四)特色工作——突出亮点打造精品,彰显我校管理特色

档案建设更加规范;高考复课得到好评;教学研究注重实效;教辅管理得到加强;教学手段跨越发展;艺体教育形势喜人。

(五)工作反思

主要收获:

1、管理流程渐趋合理。决策民主、指挥唯一、分工清晰、考核及时。

2、管理水平不断提高。有章可循、主次分明、虚实有别、及时到位。

3、教育科研初见成效。省级教学能手实现0的突破,论文质量不断提升,数量不断增加。

主要问题:

1、不要斤斤计较,要不断增强奉献意识。成就事业一要有真才实学,二要有奉献精神。

2、不要自以为是,要不断强化角色意识。角色就是素质,角色就是水平,角色是建立和谐人际关系的必备条件。

3、不要眼高手低,要不断加强执行力度。文化人不到要能干,而且要能说,还要能写。写的过程是经验总结的过程,是理论水平提升的过程。

4、不要简单粗暴,要不断提高领导艺术。教师队伍管理要坚持王校长提出的三大原则:重师德师风建设,教育人;重骨干体系建设,培养人;重用人机制建设,使用人。

后半学期我校的教学工作要巩固和提升管理水平,以两个城规为抓手,全面提高教学质量。

1、高考复课。从第三阶段开始,不断强化考练,坚持两天一个循环,考试→备课、阅卷→作业、展示→探究、纠错→检查,每天各科每班上好一节课,抓住重点精讲巧练,培养答卷的良好习惯,不断调整心态。筹备召开宝鸡市高考复课推进现场会。

2、招生宣传。高考结束,中考之前集中做好复习班招生工作和高一新生招生宣传工作。

3、常规管理。常规管理要乘势而上,常抓不懈,完善机制,形成特色。

4、教育创强。创建省级艺术教育示范校和迎接语言文字三类城市检查已刻不容缓。教务处要再动员、再部署、再加力,确保不托全县后退。

以上总结若有不妥之处,敬请各位批评指正。

中学教育教学总结篇二

本学期注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象和律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表示音乐,并在一定基础上发明音乐。

在教学中,认真备课的基础上,运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成思想教育。

在唱歌教学中,一方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确的发音,清晰的咬字,吐词,另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润,不时提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力,培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。本学期,在教学上我偏重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对学生乐理知识的传授。在以后的教学中要重视乐理知识地传授,终究三者是相互作用、相互促进的,掌握了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表示出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。但可能对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度还不够,总以为学生不是恶意,只是不幼稚的表示,所以给他们的环境较为宽松,致使他们不能真正认识到自身的错误而有恃无恐。

本学期,积极参加上级组织的各项比赛活动。在三独比赛中,获一个市三等奖,一个市一等奖,两个市百强奖,另外,还有两个二等奖和一个三等奖;在市的中学生文娱汇演中,也获得了三等奖;此外,教师论文在比赛中获省三等奖。

1、今后应特别注意赏罚分明、掌握尺度。

!2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中,常会遇到一些标志,如:反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。

3、加强业务知识的学习,提高自身的专业水平。

4、课堂教学中灵活运用教学方法,引导学生学习,体现学生为主体,教师为主导教学理念。

中学教育教学总结篇三

为给教师搭建展示、沟通、交流、学习的平台,在名师优课评比的基础上安排县级教学能手选拔活动。时间从20xx年2月27日----3月18日,持续三周时间。高一、高二、高三共17名优秀教师参加选拔活动,现将基本情况总结如下:

1、安排科学紧凑,每周6节课,周一、周二下午各一节,周三、周四早上、下午各一节。听课老师不是十分累,其他教师想学习的,借此平台可以多听课、多交流。

2、授课教师积极向老教师学习,数易流程,精益求精。

3、教师肢体语言丰富,谈话教学,微笑教学属常态,授课效果突出。

4、教学目标明确,针对性强,重视方法指导,突出课堂学生的主体地位。

5、教师利用范文引导学生熟悉写作技巧,小组有分工,写作指导充分,补充整理到位。

6、标题独特醒目,导入自然,环节过度流畅,环环相扣,学法指导和技巧点拨贯穿始终。学生模拟有形,有创新意识,如刘丽娜老师。

7、学生课前预习落实到位,组织有序,逻辑严密,课堂师生互动效果好,讲练结合,突出授课效果,如寇江涛、高磊老师。

8、能结合学生生活实际引入新课,自然流畅,条理清楚,归纳总结到位。

9、从生活实际导入新课,自然生动,教学语言幽默,风趣,课堂气氛轻松,学生主观能动性得到发挥,教学效果良好。

10、教学思路清晰,步步深入,环环相扣,学生参与意识强,师生互动良好,习题训练符合学情,授课效果好。

11、课堂组织有序,讲述条理清楚,图文结合,学科特点明显,注重学法指导,师生互动默契,授课效果突出。

12、目标明确,思路清晰,课堂轻松而经凑,学生知识掌握较好,列举事例典型、准确,学生容易接受。

13、选择图片与生活实际相结合,学生从实验操作得出结论,使学生易于接受,教师指导、点拨及时、到位,学生主观能动性得以发挥,如翟涛。

14、课堂环节设计独特,衔接过渡自然,步步深入,能根据学情设计问题,听说读写得以训练,效果良好。

15、导入自然、开门见山,图文结合,课堂趣味性强,习题设计符合学情,学生活动较多,充分发挥学生的主观能动性。

16、精心巧妙设计,利用当地景点展开讲述,学生兴致高,遵循规律,通过事例总结方法,学生更容易接受,如寇江涛老师。

17、学科特点明显,离不开其中蕴含的知识,课堂组织有条不紊,学生忙而不乱,如薛莉老师。

18、教师讲解思路清晰,师生配合较好,小组讨论气氛热烈,学生学习效果好,如孟亚红老师。

19、教学目的明确,尊重并发挥学生的主体地位,以学生为中心,点拨及时,课改理念体现明显,能理论和实际结合起来如郭伟强老师。

20、目标明确,事例贴切,用生活实例引入,便于学生理解记忆。

21、重难点问题处理得当,课堂学习气氛浓,师生互动频繁,学生参与意识强,主体作用发挥明显,如孟亚红、王焕老师。

22、授课教师基本功底扎实,教学目标明确,学案例题设计巧妙,教师点拨到位,教学效果良好,如郭伟强老师。

23、刘xx、屈xx等老师主动积极学习,跨学科听课。

24、王xx、高xx老师始终如一坚持听完所有课程。

1、学生合作走了过程,课堂造作痕迹明显。

2、没关注大多数学生,个别学生机会较多。

3、授课话絮字太多,显得语言不够精练。

4、个别教师时间把握不到位,出现拖堂现象。

5、因外出学习、高二学业水平测试,部分评委、专业教师听课有缺席。

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