幼儿园小班教案马路上的斑马线(精选12篇)

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幼儿园小班教案马路上的斑马线(精选12篇)
时间:2023-11-28 00:37:19     小编:雅蕊

教案的编写要符合课程标准和教学大纲的要求。教案的编写应充分考虑学生的兴趣和实际情况,注重培养学生的学习主动性和积极性。以下是小编为大家整理的教案模板,希望对大家的教学提供一些启示。

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇一

小班教案《马路上的斑马线》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿有过马路走斑马线的意识,做个服从交通法则的好孩子,在活动中熟悉斑马线的感化,相识斑马线在交通平安中的主要性,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现,快来看看幼儿园小班《马路上的斑马线》含反思教案吧。

1、在活动中熟悉斑马线的感化,相识斑马线在交通平安中的主要性。

2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识,做个服从交通法则的好孩子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

配景图(马路)、斑马图片、斑马线。

一、故事导入。

1、报告故事有一群快活的自动放慢了速率。

1)本日有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的'斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)。

3)但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好措施?(幼儿想措施)。

4)你们想了许多好措施,小动物们也想到好措施了,让我们来听听他们的措施。

2、报告故事智慧的小山公想出了一个好措施就一点也不畏惧了。

1)小山公想了个什么措施?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)如今小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)。

3、如今小动物们找到好措施了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

二、评论辩论:斑马线的感化。

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些处所有斑马线?

3、你过马路的时间是走那里的?(斑马线)。

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人预备的,来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率,如许我们可以宁神地过马路了。

三、游戏:过马路。

游戏法则:要服从交通法则,留意旌旗灯号灯,过马路要走斑马线。

有一群快活的小同伴,天天早上他们都要穿过巷子,去幼儿园。厥后,汽车、摩托车多了起来,巷子不敷宽了。各人一路着手,修了一条宽宽的马路。早上,小同伴们走到宽宽的马路边,看着来交往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,途经这儿,说:我来帮你们!斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕,来交往往的车辆立即发明了他们,自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上,智慧的小山公想出了一个好措施,他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天,来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率。这下好了,各人要过马路时先看清交往车辆,再经由过程斑马线,就一点儿也不畏惧了。

曾经有个教育专家说:爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理,因此在在很多的教育环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。

小百科:斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上,车马与行人交叉行驶,经常使市内交通堵塞,还不断发生事故。

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇二

一、出示图片,唤起幼儿已有经验,导入活动。

(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?

(2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。

爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。”

(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。”

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏,参与表演。

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幼儿园小班教案马路上的斑马线篇三

1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备: 背景图(马路)、斑马图片、斑马线

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1)今天有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的'名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)

4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)

3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。

游戏规则:要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇四

活动目标:

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

2、能在游戏中巩固基本的交通规则。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、相关图片若干。

活动过程:

一、出示图片,唤起幼儿已有经验,导入活动。

(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?

(2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。

爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的.,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。”

(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。”

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏,参与表演。

活动反思:

活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇五

1:让幼儿理解故事内容,在活动中认识斑马线的作用。

2:培养幼儿走斑马线的意识。

3:通过本次活动激发幼儿的探索欲望。

4:培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5:乐意参与表演,大胆学说角色对话。

重点:理解故事内容,认识斑马线,难点:知道斑马线的作用。

1:马路的图画.斑马线

2:幼儿会玩红绿灯的游戏。

一:故事导入

1讲述故事

(小动物是怎么过马路的?坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过的)

2可是斑马叔叔每天这样,就生病了,你们有什么办法吗?(幼儿想办法)

3你们想了很多办法,小动物们也想到了,让我们来听它们的办法吧。

4讲述故事

(斑马线的来历)

出示斑马线图片

现在小动物们有了斑马线,它们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)

现在小动物们有了好办法,在马路上画了斑马线,过马路再也不怕了。

二讨论:斑马线的作用

1 哪些地方有斑马线?

你过马路的时候是走哪里?(斑马线)

2 为什么要走斑马线?它到底有什么作用?

3 总结:过马路要走斑马线,它是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉的放慢了速度,这样我们就可以放心的过马路了。

三 游戏:过马路

斑马叔叔生病了,小动物们要到超市买礼物去看望,练习过斑马线。

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇六

1、在教学中熟悉斑马线,认识斑马线在交通平安中的重要性。

2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识,做个服从交通法则的好孩子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

配景图(马路)、斑马图片、斑马线。

一、故事导入

1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。

1)本日有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)

3)但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好措施?(幼儿想措施)

4)你们想了许多好措施,小动物们也想到好措施了,让我们来听听他们的措施。

2、报告故事“智慧的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。

1)小山公想了个什么措施?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)如今小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)

3、如今小动物们找到好措施了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

二、评论辩论:斑马线的感化

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些处所有斑马线?

3、你过马路的时间是走那里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人预备的,来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率,如许我们可以宁神地过马路了。

三、游戏:过马路。

游戏法则:要服从交通法则,留意旌旗灯号灯,过马路要走斑马线。

有一群快活的小同伴,天天早上他们都要穿过巷子,去幼儿园。厥后,汽车、摩托车多了起来,巷子不敷宽了。各人一路着手,修了一条宽宽的马路。早上,小同伴们走到宽宽的马路边,看着来交往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,途经这儿,说:“我来帮你们!”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕,来交往往的车辆立即发明了他们,自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上,智慧的小山公想出了一个好措施,他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天,来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率。这下好了,各人要过马路时先看清交往车辆,再经过斑马线,就一点儿也不畏惧了。

曾经有个教育专家说:爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理,因此在在很多的教育环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇七

指导学生体验生活,学习形象记忆的方法,并把记忆中最感兴趣的马路景观画出来。

培养学学生的形象记忆能力。

学会景景物的取舍,突出中心点。

一、引入新课:

欣赏有关马路景色的'绘画作品。板书课题:马路上(记忆画)。

二、讲新课:

根据课前布置观察马路景色的情况进行提问:“马路上有些什么?”“有哪些常见的洗车”“它们各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?”“穿着各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?”“你曾见到过在马路上发生什么特别的事情吗?”

通过提问,唤起学生对马路景色的深刻记忆,然后再指导学生欣赏课本中的学生作品,讲述画中的内容,启发学生思考,再作提问:“你准备国一幅以什么内容为中心的马路景色记忆画?”学生回答后,肯定有独特见解的想法,鼓励他们努力把画好。

讲述作画步骤:

确定要画的景色后,抓住中心,画一件事情的一个“镜头”,选取与这件事有关的形象,无关系的可舍弃。先画马路上的各种车辆,再画路上、路旁的行人,然后添画路旁的树木,建筑物,最后涂上色彩,这幅记忆画便完成了。

三、学生根据自己的感受作记忆画:《马路上》。

四、讲评。

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇八

在一次区域活动中,发现小朋友们对汽车很感兴趣,有的在模仿汽车的声音,有的在模仿开车的样子,有的幼儿还能说出几种车的名称,看到这里,我便设计了本次活动,让幼儿更加了解身边各种各样的车。

1、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。

2、了解各种汽车的用途。

3、激发幼儿对汽车的兴趣,并能动手制作自己感兴趣的车。

重点:了解汽车的用途难点:动手制作

1、各种汽车的图片及它们的喇叭声录音。

2、设计情境的图片。

3、课前带领幼儿观察过马路上的各种汽车。

4、各种制作汽车的废旧材料,如纸盒、饮料瓶、易拉罐等

(一)开始部分:

引起兴趣。放录音:教师播放各种汽车的鸣笛声,你们听一听这是什么声音?

(二)基本部分:

1、认识几种常见车的名称及用途。

(1)请幼儿找找自己喜欢的车,并说出它叫什么名字,有什么用?

讲一名完整话:“这是××车,可以用来干什么”。

(2)重点学习几种特殊车的名称及用途。(消防车、救护车、洒水车)

2、了解不同的车有不同的喇叭声。

再次放录音:各类汽车的叫声,请幼儿猜猜是什么车,并学车子叫的声音。

3、利用图片设置情境,掌握各类车的用途。

依次出示图片:a。妈妈和妹妹去外婆家;

b。一大堆货物运到远方;

c。公路要洒水;

d。爷爷病了,要送医院;

e。有幢房子着火了,要救火。

请幼儿思考分别要用什么车,并把图片与车子一一对应起来,学学车子的叫声。

4、操作:你还看到过哪些车?请小朋友自己动手做一做,把你设计的汽车给小朋友和老师介绍一下,教师进行个别指导。

(三)结束部分:

展示幼儿汽车作品,并请幼儿自己讲述汽车的制作方法和用途。

进行角色游戏:玩汽车游戏。

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇九

1、让幼儿知道看红绿灯过马路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、大胆说出自己对的理解。

准备:

常见的交通标志,警模特型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书。

过程:

一、看一看。

1、交通标志的识别。

二、玩一玩:

1、玩车子模型。

2、开小车让车过马路。

3、小结:过马路红灯停,绿灯走。走路要走横道线。

三、说一说:

1、知道看过的交通标志。

讲讲交通标志的意义:哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街。

2、小结:过马路看标志,开车也要看标志,从小遵守交通法规。

四、做游戏。

放好椅子演示过马路的场景,小朋友过马路,遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口,小朋友排好队,教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。

总结:过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志,跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。

教学反思:

儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点,会经常突然向前或向后奔跑,令行驶中的车辆不知如何避让,使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行,不能放任儿童在道路上玩耍。

小百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇十

1、幼儿通过多种方式体验速度的快慢,学习运用两两比较的方法区分快慢,初步了解快慢的相对性。

2、学习记录车辆行驶的快慢现象。

3、幼儿在轻松愉快的环境与氛围中能积极主动地参与活动。

1、教具:多媒体课件《马路上的车》(一)(二)。

2、学具:记录盘25个;小汽车、摩托车、自行车磁性卡片若干;小汽车方向盘模型、摩托车、自行车车头模型各9个。

3、场景布置:操作区、马路。

1、教师介绍游戏名称和玩法:孩子们,我们来玩一个游戏,名字叫“摸摸xx跑回来”。老师说摸摸大门跑回来,你们就跑去摸摸大门,看谁最先跑回老师这里。

2、幼儿游戏一次后,教师提问:谁最先跑回老师这里?为什么?幼儿说出跑的速度有快有慢。

3、幼儿再进行游戏二次。

师:老师带来了一段有趣的录像,请小朋友仔细观察,看看画面上有什么?

1、观看多媒体画面(一),提问:

(1)你看到画面上有什么?

(2)画面上的小汽车、摩托车、自行车在干什么?

(3)它们谁跑得快,谁跑得慢,请小朋友先猜一猜,把你的想法和身边的小伙伴说一说。

2、观看多媒体画面(二),提问:

(1)小汽车比谁跑得快?小汽车还比谁跑得快?

(2)摩托车比谁跑得快?

1、学一学。

师:我们来学一学这些车是怎样跑的?它们的速度是怎么样的?

教师小结:小汽车跑得快快的,用小碎步快快地前进;摩托车跑得慢一些,打开双脚跨上摩托车,用稍慢的速度前进;自行车跑得最慢,抬高双腿用力踩,慢慢地前进。

幼儿用动作模仿不同车的行驶方式,并控制速度。

2、演一演。

老师与五位幼儿自选一种车的模型,并自由选择一种与自己不同的车两两结成车队,进行车速表演。其它幼儿当指令员发口令,游戏结束后师幼共同小结表演情况:小汽车和摩托车比,小汽车快,摩托车慢;摩托车和自行车比,摩托车快,自行车慢;小汽车和自行车比,小汽车快,自行车慢。

1、介绍记录盘、操作材料、操作要求。

师:每个小朋友有一个小篓子和一个记录盘,小篓子里有许多的车,记录盘上有两条马路,每条马路前面有一个小动物,马跑的快作为快标记,乌龟跑的`慢作为慢标记。请小朋友把刚才看到的表演结果记录下来,先想一想,什么车和什么车比,它们谁快谁慢,把跑得快的车放在快标记后面,跑得慢的车放在慢标记后面。

2、幼儿进入操作区进行记录,教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍记录情况。

1、幼儿自主选择一种车的模型。

2、教师介绍游戏规则,并进行安全教育,幼儿按要求进入场景二——马路。

师:小汽车跑得最快站在前面,摩托车比小汽车慢,站在小汽车的后面,自行车速度最慢,站在摩托车后面。我们去旅行的时候要注意安全,车要跑在马路上,并注意保持车与车之间的距离。

3、幼儿根据音乐快慢的变化控制车速进行游戏。

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇十一

1、通过分类活动,激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。

2、引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。

1、拍摄录像:马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2、录音:轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。

一、组织幼儿观看录像,引起幼儿的兴趣

老师:在录像中你看见马路上有哪些汽车?

老师:马路上的汽车可多了,请再看一遍录像,边看边记马路上有哪些汽车?

二、探索汽车的不同功用

1、玩自己带来的各种玩具汽车

教师扮警察,幼儿当司机。

警察问司机“你开的是什么车?有什么用?”

2、引导幼儿区分客车和货车

谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。)

谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。)

幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

3、了解特殊用途的汽车

这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或:是用来乘人的吗?是用来装货的吗?)

看录像:垃圾车在马路上清扫垃圾。

这又是一辆什么汽车?瞧,它有什么用?垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的?

小结:铲车、垃圾车都有一个特殊的本领,能为人们工作。

还有哪些汽车也有特殊本领,可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车)

三、探索按汽车不同功用进行分类

1、游戏(一)汽车开进停车场

一幼儿示范操作

(引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类)

幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

2、游戏(二)听什么汽车开来了

引导幼儿听各种汽车发出的声音,辨别出这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车、大卡车、轿车、消防车)

幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

幼儿园小班教案马路上的斑马线篇十二

1、喜欢各种车辆,掌握常见汽车的名称、外型和用途,感受车与人们生活的关系。

2、学习按汽车的不同用途分类。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。

2、各种汽车模型。

一、谈话导入:

小朋友你在马路上都见过什么样的汽车?你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车?用来干什么的?你经常做什么车?(引导幼儿说一说)

二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。

三、出示图片让幼儿认识

提问:这是什么车?它们长得什么样子?有什么用途?重点提问弱一点的孩子。

你还见过什么样的汽车?请幼儿自由说。

四、做游戏“我的车开来了”

1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类,分别开进不同的停车场里。如:分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

2、请幼儿检查这些车停的是否正确,说说为什么?

五、请幼儿听录音,辨别特殊汽车发出的不同声音,根据声音的不同开进不同的停车厂。

六、活动延伸;

请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中,引导幼儿进一步探索,加深对车的认识。

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。

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