在编写教案时，教师需要充分考虑学生的认知水平和学习风格。教案的调整要及时灵活，能够根据实际情况进行适当的调整。接下来是一些经典教案范文，欢迎大家借鉴和参考，共同进步。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇一
活动目标：
1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、ppt课件。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。
活动过程：
2、欣赏歌曲。
今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧!
好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?
听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢?(轻松、幽默)。
3、学唱歌曲。
你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?
那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的`工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何?
既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
4、自由表演歌曲。
现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼儿自由表演)。
课后反思：
《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢?我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇二
1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。
2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。
3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。
苹果树一棵。
已认识苹果，知道其特征。
活动过程：
1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。
2、学唱新歌。
出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。
3、放声唱与默唱交替。
边唱歌曲边拍手。
不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。
4、创编新歌词。
引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。
老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。
5、即兴歌表演。
鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。
苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇三
活动目标：
1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。
2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。
3.知道要从小就做个勤劳的孩子。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
活动过程：
1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？
2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）。
3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）。
7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）。
三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
活动反思：
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的.兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
通过这次活动，我得到以下启示：
1.把主动权交给孩子。
在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。
2.评价单一。
一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.
3.教学动作再夸张一点。
好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。
小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇四
1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。
1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
3．范例3～5幅。
4．音乐、磁带、录音机。
一、发现色彩，产生兴趣
1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。
（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。）
二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。
1．为幼儿出示范例3―5幅。
幼：颜色、色彩不同。
师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？
2．师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”）
三、幼儿再次探索创作。
重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。
师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！
幼儿按小组到工作台上进行创作。
四、结束
教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇五
1、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，尝试用欢快、活泼的歌声来表现歌曲。
2、激发幼儿对工具的认识，体会刷子给人们带来的方便和快乐。，
（认知准备）知道刷子
（材料准备）音乐
重点：感受歌曲欢快、活泼的气氛
难点：能够跟着较为欢快的旋律学唱歌曲
一、看看说说
1、漂亮的房子
“看，这里的房子怎么样？”（引导幼儿说形状和颜色）
小结：是啊，这里的房子每一幢的形状都不一样、每一幢的颜色也都不一样，五花八门、五颜六色的的。
“如果是你，你想让房子变成什么颜色呢？”（幼儿范谈）
2、常见的工具
“如果想要把这些房子变成你们喜欢的颜色，我们需要哪些工具呢？”（幼儿范谈）
小结：五颜六色的，用来刷墙，这是油漆；毛儿长长的，用来刷油漆，这是刷子。有了刷子和油漆这二种工具，就能把我们的房子刷的漂亮。
“那让我们拿着油漆和刷子，来刷一刷吧。”（解决重点）
提问：你刚才刷了什么颜色的油漆？你刷了哪些地方？你感到高兴吗？
二、听听唱唱
1、倾听音乐（解决重点）
“有一个专门粉刷房子的粉刷匠，他也要来耍耍这些房子，那么他刷房子时候的心情是怎样的呢？让我们一起来听听音乐，音乐会告诉你答案的。”
提问：你觉得粉刷匠的心情怎么样？为什么？
小结：是啊，因为听上去是这么的欢快、活泼，就好像是在说粉刷匠看到自己把房子刷的这么漂亮，心里一定很快乐！
2、倾听歌词（解决难点）
“粉刷匠把房子刷的这么漂亮，他是怎么介绍自己的工作的呢？让我们继续听音乐，听一听音乐里说了什么？”
提问：粉刷匠是怎么介绍自己的？他先刷了什么地方？接着刷了哪里？最后刷了哪里？
“是不是你们听到的这样呢？让我们再来仔细倾听音乐。”
小结：我是一个粉刷匠，粉刷本领大。我要把那新房子，刷的更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗。你看我那新房子，全都变了样。
3、初步学唱（解决难点）
“粉刷匠等会让还要去刷许多的新房子，可是一个人来不及，要请你们帮帮忙一起去刷房子。但是呢他先要把你们培养成和他一样这么有本领的人才放心把工作交给你们，你们行不行呢？那就让我听听。”
三、活动延伸
进行二声部演唱活动。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇六
活动目标：
1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。
2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。
3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。
活动过程：
1、发声练习。
引导语：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？
（教师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。）。
2、情景表演。
师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子），播放背景音乐“粉刷匠”。
小结：哦，原来小朋友们都想知道老师要干什么，那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦！
3、幼儿记忆歌词。
（1）完整欣赏歌曲。
提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗？
小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。
教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”
现在，就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠，
请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”
（2）出示新房子。
引导语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么？
今天，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新房子，
教师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我们一起试着来刷一刷。
提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子？
可以先刷哪里又刷哪里？为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢？（师解释）。
师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
提问：什么叫“飞舞忙”呢？
小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飞舞忙”。
来，让我们一起来试一试。
师引导幼儿说歌词“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。”
（3）师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不小心把鼻子弄脏了”。
师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样！”
提问：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊？
是滑稽可爱呢还是比较严肃呢？
师小结：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，
它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相配合，描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
劳动最光荣，人人都喜欢勤劳的孩子，
老师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢！
（4）师幼齐说歌词。
引导语：下面来玩个游戏，我们一起来说歌词，
当说到最后一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，
请小朋友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样子。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）第一遍，教师示范演唱。
（2）第二遍，师幼一起表演唱。
（3）第三遍，男女daz演唱。
引导语：小朋友唱得都很好，老师有一个新提议，让我们来个男女大daz，比比看谁唱得最好听！
活动延伸：
美术活动中引导幼儿给灾区小朋友画小房子，做快乐的粉刷匠。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇七
活动设计背景。
考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的.音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标。
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重点、难点。
1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
活动准备。
2、节奏普。
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程。
导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。
准备：小律动《小猫咪》。
1、猜谜语：
师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)。
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。
2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)。
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，××××。
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粉刷匠说课教案模板。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇八
2、初步尝试创编歌词。
3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
1、活动重点：北风爷爷别神气。
2、活动难点：初步尝试创编歌词。
1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。
2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。
一、导入部分。
1、熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边做拍手点头。
2、用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容。
（1）提问：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（越来越冷了）。
（3）出示冬景图和北风爷爷的图片，学北风爷爷的口气：“我是北风爷爷，是冬爷爷的好朋友，我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷，哈哈，我可神气，小朋友，你们怕不怕我呀？”
（4）提问：小朋友们，你们怕不怕北风爷爷呢？”
二、基本部分。
1、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
（1）带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的'两拍停顿。
2、学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
（1）提问：你们觉得这首歌好听吗？现在我们来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好？
（2）教师清唱示范一遍。
（3）弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。（在学唱过程中，提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣）。
3、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
4、老师与幼儿共同边唱边游戏：教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后北风爷爷逃回自己的座位。
三、结束部分。
教师小结：北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇九
1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。
2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。
3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇十
1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。
（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。）。
二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。
1．为幼儿出示范例3―5幅。
幼：颜色、色彩不同。
师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？
2．师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”）。
三、幼儿再次探索创作。
重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。
师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！
幼儿按小组到工作台上进行创作。
四、结束。
教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇十一
1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣，初步感受音乐的节奏美。
2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作，体验自己创编的乐趣。
3.培养幼儿养成乐于助人的'好习惯。
儿歌音乐，小动物头饰。
1.情景导入。
（1）表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，教师赶紧跑过去把他扶起来，并高兴的送他回家。
（2）提问：刚才发生了什么事？小娃娃他怎么了？引导幼儿说出：跌倒了并逐一引导幼儿说出儿歌。
2、练唱儿歌。
（1）用多种方式反复练习说儿歌。
（2）引导幼儿练唱儿歌。
3、即兴创编儿歌动作。
鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作，分组展示。
4、拓展活动。
借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。
5、小结。
提问：今天我们一起学习了什么儿歌？以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢？
教育幼儿养成乐于助人的好习惯。
假如是你跌倒了，你会哭吗？教育幼儿能勇敢面对困难。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇十二
1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。
2.布娃娃若干（幼儿人数的一半）。
3.音乐磁带，录音机。
（一）教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1.教师：今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？
2.教师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？
3.教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
（二）教师演唱歌曲《小娃娃》，帮助幼儿熟悉歌词。
1.教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）。
2.教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。
教师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）。
3.教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的.动作表现歌曲内容。
（三）在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。
1.教师抱娃娃，幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
（四）幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1.教师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。
3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？
4.教师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。（教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则）。
5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。
（五）出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。
1.教师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？（邀请4个较大方的幼儿玩游戏）。
2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3.教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4.增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏2~3遍。
幼儿园歌曲粉刷匠教案篇十三
综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活动目标。
1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点：
学唱歌曲，并能进行表演。
能自己编动作表现歌曲。
教具准备。
1、《小朋友的书，勤劳的人们》；磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。
活动流程：
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。
提问：歌曲里讲的是谁的故事？
听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的'情绪）。
三、学唱歌曲。
（一）理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？
（二）学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。
提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
（三）游戏"粉刷匠"。
幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）。
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