幼儿园中班教案我们开汽车含反思(精选15篇)

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幼儿园中班教案我们开汽车含反思(精选15篇)
时间:2023-11-27 23:51:09     小编:FS文字使者

教案应根据不同的教学内容和课程特点进行灵活调整和改进。教案的教学内容应该符合学生的认知能力和知识水平,保证学生的学习效果和兴趣。这些教案范文从不同角度出发,注重培养学生的实际运用能力和综合素质。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇一

作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

1、知道耳朵的用处,会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性,初步了解保护耳朵的方法。

3、体验游戏的快乐。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

养成好习惯,注意保护耳朵的健康。

一、谜语导入

师:“左边一个3,右边一个3,中间隔座山,从来不见面,一对3本领大,各种声音听得清”。

引导孩子猜出谜底(耳朵)后,请小朋友回答问题。

幼儿:像3。

游戏:“小耳朵真有用”

师:请幼儿把眼睛闭上,看看你们能不能猜出老师在干什么?

师:放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)

师:咦,你们是怎么知道的?(幼儿回答)

幼儿回答:不知道

师:刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢?

幼儿:耳朵捂住了,听不见了,不知道老师干什么了。

师:哦,原来是这样,因为耳朵听不见,所以猜不到,你们想知道老师刚才在干什么吗?

幼儿回答:

师:那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手,让幼儿说出老师在干什么。)

师:小朋友说的很对,那我们的耳朵除了能听各种声音以外,还有什么用处呢?

幼儿回答:(戴眼镜、口罩、戴耳环)

师:请小朋友看看同伴的耳朵,你们能看到耳朵的内部吗?

幼儿回答

师:出示课件(耳朵的构造)

二、和幼儿讨论保护耳朵的办法

出示课件(游泳图片)

师:小朋友请看图片,看一看这个小朋友在干什么?

幼儿:在游泳。

师:这样做很危险,我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。

师:如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?

幼儿:讨论

师:老师告诉大家,如果我们的左耳朵进水了,单脚侧身向左跳如果右耳朵进水了,我们就单脚向右跳。(老师做示范动作)

出示课件(黄豆图片)

师:这是什么?

幼儿:黄豆。

师:如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?

幼儿:不可以,塞进耳朵会听不见,

师:小朋友说的很对,我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里,那样会很危险。

出示课件(汽车喇叭的图片、放鞭炮的图片、打雷的图片)

幼儿观察图片,遇到这种强烈的`声音时应该怎么做?

师:遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时,我们要张大嘴巴,捂住耳朵,以免伤害到耳朵。

出示课件(冬天图片)

师:寒冷的冬天,我们应怎样保护耳朵呢?

幼儿思考,回答。

师:天冷时,我们要戴帽子、围巾、耳罩,保护我们的耳朵不被冻伤。

师:今天我们学了保护耳朵的方法,你们以后打算怎样保护耳朵呢?

幼儿:以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。

师:小朋友说出来这么多保护耳朵的方法,你们肯定都会有一对健康的耳朵的。

三、连一连

师:出示课件(连线图片)

师:让幼儿观察图片,遇到下列情况应怎么办?

四、编儿歌

小朋友今天我们学了保护耳朵的办法,我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。

儿歌

游泳进水别害怕,左耳进水,向左跳一跳。右耳进水,向右跳一跳。

遇到强烈噪音不要怕,捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹,戴上耳罩不怕冻。

小耳朵用处大,我们都要保护它。

结束部分:

今天老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗?

幼儿:高兴。

师:今天我们认识了我们的小耳朵,知道小耳朵对我们的重要性,并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听,去感受一下大自然的各种声音吧。

活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验,加深幼儿对耳朵特征和功能的认识,由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵,同时根据幼儿的交流,从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中,他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动,强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为,通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式,讲讲、议议保护耳朵的各种方法,积累经验,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌,帮助幼儿梳理保护耳朵的方法,积累经验,使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动,相信通过今天的活动,孩子们都学会了应该怎样保护自己。

1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够,导致在讨论时幼儿说不上来,老师说的多,幼儿表达的少一些。

2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好,教师只是一句带过,没有针对“听声音”进行细细讲解,让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时,教师可以再细化一些,满足孩子的好奇心。

3、幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。

整个活动比较活跃,孩子兴致也很高,充分参与进来了。活动使我受益匪浅,让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇二

教学目标:

1、初步学唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点。

2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣。

教学重点:学习歌曲,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点。

教学难点:根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣。

教学准备:经验准备:幼儿对双层汽车有一定的了解,幼儿有赶车的经验。

物质准备:图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景。

空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行表现。

教学课时:一课时。

教育理论依据(设计思路):

1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一次音乐活动,通过交流收集汽车资料的过程中,幼儿对身边各种车辆有了进一步的探索与了解,虽然我们的孩子生活在郊区农村,没有双层汽车,在交流中,幼儿却对双层汽车很感兴趣,幼儿对双层汽车的造型、功能交流的相当热烈,有的说“汽车里面有楼梯的,跟其他的车是不一样的,能乘很多的客人,我乘过双层汽车”这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听,有的说“双层汽车有两层的,可是,只有一个驾驶员”还有的说“我们春游的时候看见过双层汽车的,汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈,所以,选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。

2、来源于《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出“要符合幼儿的兴趣和需要,有助于拓展幼儿的经验与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲,歌词生动形象。好表现、爱模仿是中班幼儿的`年龄特征,所以想通过活动,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点,引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。

3、来源于本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣,幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,可是,在一些表达表现的活动中,幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信,动作表演较单一,所以想通过本次音乐活动,增强孩子们的表现欲望,增强孩子们的自信,使孩子们获得情感的愉悦与交流,大胆尝试用声音和动作表现自己的感受,给幼儿原有基础有一定的挑战。

教学过程:

一、兴趣激发。

2、“对了,双层汽车开来了,(转动展板)你们看到了双层汽车心情怎么样,为什么?今天还有一些人也在赶过来看双层汽车,他们是谁?(出示歌曲中的图片:爷爷,奶奶,姐姐,弟弟),他们看双层汽车的心情会是怎么样的,让我们来听听他们的音乐!

二、欣赏感受。

1、欣赏旋律。

(2)总结:这段音乐听上去很欢快的、感觉跳跳的,说明他们看双层汽车的心情是很快乐的。

2、欣赏歌曲。

师:“谢老师把他们很快乐的赶双层汽车这件事编成了一首歌,叫《双层汽车开来了》我们一起来听听!”

(1)幼儿欣赏第一遍提问:“歌曲中听到他们在赶什么车?他们是怎么赶车的?是走的还是跑得?”

(2)幼儿再次欣赏提问:“听听他们赶车时跑的样子是怎样的?”(根据幼儿的回应贴上相应的图片)。

§他们在赶双层汽车时,老爷爷高兴的胡子怎么样了?《贴上胡子翘》。

§奶奶看到双层汽车怎么样的?《贴上笑哈哈嘴巴》。

§姐姐看到双层汽车跑的时候像什么?(飞鸟)。

§弟弟跑的时候发生了什么情况?(摔倒了)。

(3)幼儿欣赏第三遍提问:“他们为什么要跑呢?歌曲里面是怎么说的?这次我们要边看图片边听歌曲”

3、学唱歌曲。

(2)表扬个别幼儿唱歌时没有叫喊,用自然声唱的,教师提出唱歌时的要求:坐姿端正,口型上下打开,声音欢快的、跳跳的,集体再次演唱(视幼儿的现场情况定遍数)。

三、表达表现。

师:“双层汽车开来了这首歌你们唱得真好,今天还要来学学他们赶双层汽车跑的样子”

3、观察图片姐姐:“姐姐跑过来看双层汽车是怎样的?”小鸟是怎么飞的?动作捕捉:比比哪只小鸟飞的时候翅膀很轻巧。

4、观察图片弟弟:“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的样子怎么表现?动作捕捉:比比谁学弟弟摔倒的动作最合适,为什么呢?引导幼儿表演的时候手、膝盖不能碰地。

5、引导幼儿边唱边表演动作,能根据歌词表演出角色的不同的动作。教师及时鼓励并捕捉幼儿的独特创作,引导幼儿大胆表达表现。

教学评析:

1、从使用的教学方法来看,教学方法使用得当。教学方法是为实现目标服务的,活动中直观的教学方法较适合本次的音乐活动,直观的教学方法是本次活动的一个亮点,形象的图片能较好的帮助幼儿理解歌词和表达表现歌曲,为完成目标起到了推波助澜的作用,借助这些图片让幼儿更直观的感受到歌曲的活泼、欢快、诙谐的特点,所以,方法得当,目标的达成度也就好。

2、从整个活动的现场来分析,较好的体现了师生互动、生生互动。活动以教师为主导,幼儿为主体,教师始终将幼儿推在活动的前面,比如,幼儿在模仿歌曲中人物跑的动作时,通过图片的暗示和教师语言的引导,激发幼儿主动尝试,引导幼儿自主大胆的用动作表现,教师及时捕捉个别幼儿的创新与优美动作,在整个活动过程中幼儿的自主性体现的较好,所以幼儿的兴趣始终是很高,也增强了孩子们表演的自信心。

3、从环节的设计上来分析,较好的体现了环环相扣、层层递近。开始部分是兴趣的激发,让幼儿听一听说一说,源自幼儿的前期经验,是幼儿对双层汽车的认知再现与经验的提升,双层汽车是幼儿感兴趣的汽车,幼儿容易产生共鸣,所以幼儿快乐的情感容易激发出来,同时为下一环节起到了承上起下的作用,今天还有一些人也在赶过来看双层汽车他们的心情会是怎么样的,引导幼儿听旋律倾听歌曲,并借助图片熟悉歌词感受歌曲的欢快诙谐,最后到表达表现歌曲,将歌曲中一些诙谐的动作引导幼儿大胆的表现出来。整个环节,幼儿从听听、说说、唱唱、跳跳的过程中进行,前一个环节为后一个环节做铺垫,体现层层递近。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇三

活动目标:

1、看看说说学学生活中的几种车。

2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备:

消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

活动过程:

1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)。

小结:我们看见过许多的车,有…有…还有…他们的名字不一样,他们的本领也不一样。

2、消防车——(安全防火)。

过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)。

问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有119、)。

消防车有什么本领?

宝宝在什么地方也看见火?(生成点)。

小结:香烟、打火机……都有火,宝宝要不要玩火?

(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。

鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?

我们也来学学消防车吧。

3、警车——(了解尊重身边的人)。

过渡:出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个?

问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?

小结:警察叔叔开着警车去抓坏蛋,警察叔叔还要指挥交通。

一起说,警察叔叔真辛苦,我们大家都爱你。

4、出租车——(生活、礼仪)。

过渡:爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?

那我们一起叫出租车好吗?

问:出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?

一起学一学:出租车,停一停,(招招手)。

问:下车了,宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇四

活动目标:

1、能在游戏中学习控制自己的身体。

2、乐意模仿机器人,能根据指令迅速变换动作。

活动准备:

1、自制遥控器一个,红、黄、蓝星各与幼儿人数相符,玩具机器人一个。

2、《机器人》音乐磁带。

活动过程:

1、模仿角色走路引出课题。

教师带领幼儿模仿老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。

2、以“闯三关”学做机器人。

(1)“机器人”玩具以客人的身份出现,提出“闯三关”。闯过三关可分别获得红、黄、蓝星各一颗。

(2)第一关:模仿“机器人”走路。

教师带领幼儿一起边学机器人走路,边朗诵儿歌:“我们都是机器人,拿起枪来打敌人,一不许动,二不许笑,三不许露出大白牙。”念完儿歌后每人摆一个造型,并控制自己的身体,在规定时间内保持不动。

游戏进行4至5遍,引导幼儿相互看看“机器人”的造型。教师以玩具“机器人”的口吻进行小结并向孩子们宣布第一关闯过。

(3)第二关:做听指挥的'“机器人”。

教师做“科学家”手拿“遥控器”,发出如“小小机器人呀,变成小鸭子呀”等口令,指挥“机器人”变换动作。幼儿听到指令后立即变换成“小鸭子”的角色,模仿小鸭子的动作。“科学家”逐一发出变“小兔”、变“小猴”、变“乌龟”等口令,“机器人”则按口令迅速变换动作。

请个别幼儿当“科学家”,指挥“机器人”活动。教师对这一关进行小结,并向孩子们宣布第二关也闯过。

(4)第三关:做快乐的“机器人”。

带领幼儿在《机器人》的音乐伴奏下,做相应的身体节奏动作。其间教师引导幼儿把“机器人”帮助人类做事情的那份快乐的情绪表达出来,并启发幼儿表现出机器人的动作特点,如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。

教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。

教师以机器人的口吻进行总结,并向孩子们表示祝福,你们都是最棒的,我喜欢你们。

(5)发星星。

3、放松活动。

教师带领幼儿边说儿歌《手指游戏》边做动作出活动室。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇五

活动目标:

1.提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。

2.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。

3.通过玩游戏,丰富地名知识。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

活动准备:

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程:

1.通过提问引出活动的主题。

教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。

2.讲解游戏规则。

教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。”和“××开。”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。

3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

教师先扮开火车的`人,与全体幼儿进行对答游戏。教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。

教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。

4.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

游戏儿歌:

甲:嘿嘿,我的火车就要开。

问:往哪开?

甲:往xx开。

问:谁来开?

甲:xx开。

活动反思:

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇六

活动目标:

1.提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。

2.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。

3.通过玩游戏,丰富地名知识。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程:

1.通过提问引出活动的主题。

教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。

2.讲解游戏规则。

教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的'人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。”和“××开。”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。

3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。

教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。

4.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

游戏儿歌:

甲:嘿嘿,我的火车就要开。

问:往哪开?

甲:往xx开。

问:谁来开?

甲:xx开。

活动反思:

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇七

活动目标:

1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。

活动准备:

1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。

2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。

活动过程:

一、谈论观察车辆的`经验。

1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

二、熟悉音乐游戏的玩法。

1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。

3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作。

动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。

随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。

四、开展游戏。

1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。

2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。

3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。

五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则。

(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。

(2)被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。

(3)随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。

(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇八

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

教学重点、难点。

重点:随音乐有节奏的开汽车。

难点:会听辨音乐中的嘀嘀声。

活动准备。

1、幼儿座位呈半圆型;

2、录音机、音乐磁带;

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一。

活动过程:

1、倾听、感受音乐。

(1)教师:“猜猜谁来了?”

提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?”

2、学习音乐游戏“开汽车”。

(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。

3、分组游戏。

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。

(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇九

1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。

3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】。

1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。

2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。

【活动过程】。

一、谈论观察车辆的经验。

1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

二、熟悉音乐游戏的'玩法。

1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。

3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作。

动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。

随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。

四、开展游戏。

1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。

2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。

3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。

五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则。

(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。

(2)被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。

(3)随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。

(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。

活动反思。

最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇十

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班科学教案《开汽车》含反思,欢迎阅读与收藏。

1、不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法。

2、注意观察开汽车时的现象,产生好奇心和进一步探究的欲望。

3、乐于和大家交流自己的发现。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

每个幼儿带1辆玩具汽车。

1、引导幼儿介绍自己带来的小汽车。

(1)教师:请小朋友向大家介绍各自带来的是什么玩具汽车?(引导幼儿大声清楚地介绍玩具车的名称,以丰富幼儿对汽车玩具的认识。)

(2)在幼儿介绍的过程中,教师应有意识地进行简单归类,使同种类型的玩具车在一起同时介绍,这样既节省活动时间,也保证每人都有机会参与活动。

2、自由探索开玩具汽车的办法。

(1)教师:请小朋友玩一玩自己的玩具车,你是用什么方法使它开动起来的?(幼儿自由玩自己的汽车玩具,同时教师应有意识地引导幼儿用语言表达自己开动玩具车的方法。)

(2)教师:你的玩具车是用什么方法开起来的?(鼓励幼儿边介绍自己的.玩法边操作,且有意识地选择不同的方法进行操作。)

3、自由探索开不同玩具汽车的方法。

(1)教师:找个朋友,交换你们的小汽车,玩一玩,想一想,用什么方法开?(鼓励幼儿与同伴交换玩,探索开小车的不同方法。)

(2)教师:你觉得哪种车好开?哪种车不太容易开?(引导幼儿大胆说出自己在探索活动中的感受和发现,指导幼儿用语言说出自己的开车方法。)

4、介绍不同玩具车开动的方法。

(1)教师:要想使玩具车开动起来,有不同的方法,有的用手推,有的要往后拉再松手,有的要用遥控器操纵……(教师可有意识地将使用相同方法开动的玩具车进行简单归类,并作计数统计。)

(2)教师:不管是用什么方法开的玩具车,它都有什么?(引导幼儿关注不同的车辆都有轮子,并数一数玩具车有几个轮子。)

科学活动《开汽车》,活动通过幼儿介绍自己的汽车,自由探索开玩具汽车的方法,并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法,产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式,让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。

但也就因为自主、开放的特点,在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小,各方面的能力都比较差,容易在玩的过程中,遗忘目的,使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开汽车》活动时,我遇到了这样的问题:第一次操作,请幼儿玩自己的玩具汽车,并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的,因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作,请幼儿相互交换玩汽车,探索开动同伴汽车的方法时,问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换,仍然玩着自己的汽车;有的开心的玩着别人的车,而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太容易开?”时,不知幼儿是不理解问题还是其他原因,课堂氛围显得有些冷场。于是,我只能找出几辆不同方法开动的汽车,一一演示,并让幼儿比较,最终得出结论。

但是,归根结底来说,“玩中学”的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿,由于他们年龄特点的特殊性,对实施“玩中学”就提出了更高的要求。

1、内容生活化

新《纲要》强调:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材,尤其是小班科学探索活动,所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的、熟悉的,这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具汽车,因此活动一开始便激起了幼儿的兴趣。俗话说:成功的选材是活动成败的关键。

2、开展游戏化

本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点,以介绍自己的玩具汽车为切入点,从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车,最终在游戏的过程中,了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形,潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中,使孩子乐于探究,乐于学习。

3、渗透日常化

其实大家不难发现,幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中,随时都隐藏着科学现象和教育的动因,幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因此,对小班幼儿进行“玩中学”的教学,可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动,我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中,让课堂上掌握得不够好的孩子,可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识,缩短幼儿之间的差距。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇十一

活动目标:

1.引导幼儿感知水蒸气的特点,萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。

2.激发幼儿体验做小实验的乐趣,培养幼儿的探索精神。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

热水数杯、操作材料包。

活动过程:

事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。

师:口好渴哦!(打开杯子准备喝水)咦!杯子上飘起来的是什么呢?

1.提问:你看到过水蒸汽吗?

观察:观察水蒸汽在空气中的样子。

2.提问:水蒸汽是怎么来的呢?

将玻璃片放在一杯热水上面,感知水蒸汽的形成。

1.提问:你还在哪里看到过水蒸汽?

2.今天水蒸汽要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。

教师示范在窗上呼气作画。

3.幼儿尝试在窗上作画。

4.相互观赏玻璃上的画。

拓展延伸:

引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸汽。

活动反思:

1.本次活动比较适合在冬天进行,在室温比较低的情况下才能观察到水蒸汽在空气中的.样子,在窗上也比较容易形成水蒸汽进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”,通过故事引导幼儿了解水的三态。

2.本次活动中仅说到水蒸汽的形成,而没有说到水蒸汽接下来会变成什么,活动中,有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸汽又变成了水,教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后,也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。

小百科:水蒸气,简称水汽,是水(h2o)的气体形式。当水达到沸点时,水就变成水蒸气。在海平面一标准大气压下,水的沸点为99.974°c或212°f或373.15°k。当水在沸点以下时,水也可以缓慢地蒸发成水蒸气。而在极低压环境下(小于0.006大气压),冰会直接升华变水蒸气。水蒸气可能会造成温室效应,是一种温室气体。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇十二

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班主题优秀教案《我们的飞机场》含反思,希望能够帮助到大家。

1、学习分工合作,共同计划,设计构造想象中的飞机场,并体验共同构造的兴趣。

2、能积极参加讲评活动,对某一物体和布局提出修改意见。环境创设:飞机场的候机室(宇宙星积木)。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

1、对飞机及飞机场开展探索活动,幼儿对此有一定的了解。

2、材料:雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。

一、谈话导入

1、谁乘过飞机?你是到哪里上飞机的?;文章出自。网'(请乘过飞机的幼儿介绍)

2、噢,要换好几辆车才能上飞机,真够累的,要是我们这儿有飞机场就好了。(引起幼儿共鸣)

3、那我们一起来设计一个飞机场,好吗?

4、瞧!老师已经设计了一个候机室,想想旁边还有些什么?(幼儿讨论)

二、引导分工、合作

1、把幼儿讨论交流的情况分类。(汽车、飞机、周围建筑物、景物)

2、幼儿讨论布局后一起商量分工。(老师观察幼儿商量分工情况,需要时参与讨论)

三、幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构

四、展示、交流、分享快乐

1、我们小朋友设计的飞机场真漂亮!

2、请幼儿介绍。

3、给飞机场取个名。(幼儿取名)

五、小结

六、将来我们的**飞机场建好了,许多人都到我们这儿来乘飞机,看到这么漂亮的飞机场,肯定会问“是谁设计的?”原来是我们xx幼儿园大的小朋友啊!真了不起!

觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受,有自己的体验,有自己的.选择,我们应该尊重他们,满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友,这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长,养成良好的思维习惯,学习习惯,课堂教学环境才能活而不乱,张扬个性,有自己的思维方式,自己的奇思妙想。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇十三

活动目标:

1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2.能够积极探索,发挥想象力,勇于表达自己的想法。

3.喜欢阅读绘本,体验与同伴游戏的快乐。

4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

活动准备:

ppt课件。

活动过程:

一、展示ppt看图猜测,激起幼儿兴趣。

师:咦!这两个小朋友在看什么呢?

师:这是什么?你们猜猜看,它会是什么的洞?

师:那么,这又是什么呢?它会是什么呢?

师:这这有两个洞,它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)。

二、探索身体里洞的秘密。

1.师:哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味,还可以用来呼气吸气。)。

2.幼儿操作。

(1)师:我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。

(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。

3.师:你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?

4.师:听说身体上还有被堵住的洞,猜猜是什么洞?

你的肚脐眼是怎样的?

5.看图小结。师:我们身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……。

6.师:如果我身体上没有洞,会怎样呢?

7.师小结:原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞,同时也保护我们同伴身上的.每一个洞。不要让它们受到伤害。

三、结束。

在我们的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是对我们有益的,有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找,发现更多的洞洞吧!

教学反思:

根据幼儿年龄特点和接受能力,抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”,以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞,第三环节为分类环节,让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类,初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性,掌握一些自我保护的方法。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇十四

(一)幼儿猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。

1、介绍材料。

师:老师今天准备了一些材料,请你们看一看。有海绵,来摸一摸它是什么样的,还有纸巾,最后的一样是小朋友玩的积木。

2、你们觉得这些东西容易吸水吗?为什么?

3、出示记录表,请幼儿猜想哪些吸水哪些不吸水。

师:吸水的我们用什么符号来表示呢?不吸水的又用什么来表示呢?(和幼儿一起来讨论并记录)。

(二)幼儿操作、记录操作结果并验证。

1、师:“到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你们想不想来试一试!”

2、交代要求:8个小朋友为一组;保持桌面整洁;听到老师手摇铃响,马上回座位坐好。

每个小朋友选择一种材料用胶头滴管滴一滴水上去观察,这滴水会不会被材料吸走?

3、幼儿动手操作,教师巡回指导。

4、交流讨论,一起来验证幼儿猜想:你是用的什么材料,它容易吸水吗?那一起来看看你们的猜想对不对。

5、小结:海绵、纸巾可以吸水,刷了油漆的积木不能吸水。

幼儿园中班教案我们开汽车含反思篇十五

活动目标:

1.知道损害图书的行为是错误的。

2.学习爱护图书的方法。

活动准备:

1.收集图书角的图书,检查破损的情况。

2.胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

活动过程:

(一)引导幼儿发现图书“生病了”。

1.教师通过提问导入活动。

教师:图书角上的图书怎么都不见了呢?(它们生病了,都去医院了。)。

2.教师:图书怎么会生病呢?生了什么病?

3.教师出示破损的图书,引导幼儿观察。

4.教师:大家说一说图书为什么会生病的?

幼儿自由讨论。(引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”)。

(二)为图书治病。

1.教师:请小朋友来做医生,我们一起为图书治病。

2.教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等,介绍修补图书的方法。

3.教师和幼儿共同修补图书。

(三)学习爱护图书的方法。

1.个别幼儿示范取书、看书,教师引导幼儿讨论;他们看书的方法对不对?

2.教师演示正确的方法:取书时动作要轻,不能硬扯,避免将书撕坏;看书时将书平放在桌上或双腿上,一页一页翻动时动作要轻,不要将书页弄皱或折痕,也不要将书或书页卷成筒状;放书时要将书合上,轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

3.幼儿按照老师的要求取、放和看图书。

活动延伸:

语言区整理图书。

教学反思。

在整个过程中,大多数幼儿会和老师一起做,并认识到损害图书的'行为是错误的,还有少数的孩子觉得不以为然,可以让妈妈重新买一本,所以,还要请家长配合,让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书,还有玩具,在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!

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