教案是一种指导教师教学行为的工具，具有明确的教学目标和任务。教案的编写要注重教学方法的多样性和教具的合理运用。教案是教师进行教学设计和组织教学活动的重要依据，它可以帮助教师提前思考和准备课堂教学过程。如何编写一份高质量的教案是每位教师需要思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的教案范文，供各位教师参考借鉴，助力教师掌握信息技术教学方式，培养学生全面发展。
二年级语文教学备课教案篇一
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
《日月潭》结构清晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。
《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，文章图文并茂，语言生动优美。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。
1、认识56个生字;认识并会写48个生字。
2、通过看地图让学生感受祖国之辽阔，了解我们国家的各个地方和少数民族的分布情况。
3、让学生了解本单元的四篇课文《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》的地理位置。
4、激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的情感。
教学准备：图片（中国地图新疆地图民族分布地图）
重点：学会生字，积累词语。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言
难点:激发学生热爱祖国的强烈情感,感悟总理和人民之间的深厚情谊，感受北京发生的巨大变化，从而赞美首都。
教学本组教材用14课时
单元自备
口语交际：我的家乡
小学二年级语文三单元口语交际夸家乡教案
课前准备
1、回家向父母、爷爷、奶奶及邻居了解他们小时候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。
2、想一想家乡有哪些风景、物产和名胜古迹。
教学目的
1、培养学生良好的习惯，倡导合作交流，提高学生口头表达能力和口语交际能力。
2、练习写话培养学生书面表达能力。
3、通过活动，渗透爱祖国爱家乡的教育。
重难点
指导学生口头表达，培养听说习惯。
一、激情导入
出示中国版图，认识家乡位置，理解“家乡”概念。
我的家乡位于辽阔的华北平原东部，有一眼望不到边的平坦的田野，中国第二条大河——黄河就从这儿流入大海。
春天，平坦的大地披上了绿装，果园里飘出阵阵花香，池塘的小荷露出尖尖角，小鱼在刚刚解冻的水里快活得游着。
同学们，你爱不爱自己的家乡？想一想家乡的风景、特产和名胜古迹说说自己的家乡。
二、自己想一想怎样按顺序夸夸自己的家乡美、或者家乡的新变化。
三、分组说说自己的家乡，每组选一个最好的在全班说说。
四、全班交流互评。
五、把自己的家乡写一写。
二年级语文教学备课教案篇二
小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)。
1、学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗?
师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读)。
[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读)。
去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”)。
(再读整个小节。)。
师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦!!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。
2、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，
有清凉的海边xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板贴：海边。
有幽静的乡村xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板贴：乡村。
有美丽的公园xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板贴：公园。
师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读)。
(学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)。
(2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)。
小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节)。
(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读)。
小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)。
师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。
[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读。
(4)认读生字。
师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。
[课件]。
你会读哪些字?(指名读，我会读??)。
谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)。
(注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读)。
(5)去掉拼音认读。
去掉拼音你还会读吗?
[课件]谁来读一读?(指名读)(老师随意抽读)。
(6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说)。
(7)你有什么好办法记住这些字?(我会记xxxxxxxxxxxx)。
(8)组词。
记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。
[课件]海、军、号、(指名组词)。
(9)小朋友都会读，会认，会组词了吗?现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。
小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗?
[课件]海。
小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么?(指名说)。
老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。
四、学习数量词。
1、再读黑板上的词语。
2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)。
3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。
小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)。
五、实践活动。
[课件]学生看图说话。
六、总结全文。
学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?
七、布置作业。
板书：识字1(数量词)。
海边乡村公园。
一只海鸥。
一畦秧苗。
一畦秧苗。
二年级语文教学备课教案篇三
本单元课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜；茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数的清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦。几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明亮！不可一世的恐龙巨大而凶猛这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。
1、认识本单元47个生字，会写43个字。
2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、在朗读中感悟，并注音积累词句。
5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
7、有科学幻想意识。
1、学会本单元的生字词。
2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。
3、在朗读中感悟积累词句。
4、多动脑，动手，善于观察思考。
数星星的孩子2课时。
爱迪生救妈妈2课时。
恐龙的灭绝2课时。
阿德的梦1课时。
二年级语文教学备课教案篇四
1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
4.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
二课时。
第一课时。
课时目标。
1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备。
课件、实物展台。
(课件出示1)(出示画面：小木屋、林荫道、小牧场)。
你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗?
今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景)。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示6—9图文)。
海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条。
事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船。
美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座。
事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园。
山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群。
事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟。
学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片。
事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑。
三.图文对照，识字识词。
小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢!
1.分别出示，逐行认读。
(课件出示10)。
滩、军、舰、帆、巾、铜、领、孔、园。
让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
教师进行有针对性的点拨：“滩、军、舰、帆、巾”都是前鼻音，不要读成后鼻音，“铜、领、孔、”的都是后鼻音;“园”都是整体认读音节。
教师范读或领读。
(课件出示6——9图文)。
让学生借助图画认识词义。
可在图上认一认，说一说有关事物的特征。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。(学生自由读)。
谁来当小老师领着大家读?(指名领读)。
请小朋友开火车读，好吗?(小组内开火车读)。
1.认读字词，读准字音，重点指导生字“群、旗、铜”。(板书：群、旗、铜)。
2.(课件出示10)：出示“群、旗、铜”动画笔顺。
记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
5.投影展评，进行写字修正。
课外作业新设计。
1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。
写带有“钅”的字：()()()。
写带有“阝”的字：()()()。
2.查查词典，搜集带有数量词的词语，写在下面。
3.大自然真美啊!让你的父母带你去野外走一走，仔细观察，把你找到的数量词说给同学们听。
参考答案：
1.写带有“钅”的字：铜铁钱。
写带有“阝”的字：队阳阴。
2.带有数量词的词语：一朵花一棵树一片树林。
一匹马一只羊一朵白云。
3.略。
1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
多媒体课件。
1.(课件出示11)。
2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。
1.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!
介绍边读边展开想象的读书方法。提示：
你会用这些量词再来修饰什么事物?仿写一下。
3.逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。
指导重点：
(1)第一行：这组是写海边的美景。(课件出示12：文字、插图或音像)。
我还会仿写短语：一(只)小鸟一(片)树叶。
一(轮船)一(条)毛巾。
(2)第二行：这组是描写美丽的田园风光。(课件出示13：文字、插图或音像)。
我还会仿写短语：一(畦)菜苗一(块)红布。
一(方)山水一(座)大山。
(3)第三行：美丽的山区风景。(课件出示14：文字、插图或音像)。
我还会仿写短语：一(道)数学题一(孔)山洞。
一(丛)青草一(群)大雁。
(4)第三行：学生活动的场景。(课件出示15：文字、插图或音像)。
我还会仿写短语：一(面)镜子一(把)小刀。
一(群)山羊一(片)树叶。
4.指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。
5.练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。
6.当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。
采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下这些场景，进行语言运用交流练习。
1.练习造句。
(1)自己从课文中找一个数量词短语来造一个句子，看谁造的。
(2)指名造句，评议。
(3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。
2.看图说话。
刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。多媒体课件出示四幅场景图。(课件出示2——5四幅场景图)。
(1)同学们能不能按顺序说说，你来到了哪里，看到了什么?自说、同桌说、指名说。
(2)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?
(3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。指名说，比赛说。
这节课我们认识了很多数量词，认识了很多事物，我们会用词串造句。
课外作业新设计。
1.搜集表示数量的词语。
2.说一说，看谁说的多：
一()鱼塘一()稻田一()石桥一()翠竹。
3.选一幅图或观察周围的景物，找一找数量词。
答案：
1.描写数量的词语：
一朵一页一轮一本。
一杯一台一件一张。
2.例如：
一(块)鱼塘一(片)稻田一(座)石桥一(片)翠竹。
3.略。
【板书设计】。
识字1。
一只、一片、一艘、一条海边美景。
一畦、一块、一方、一座田园风光。
一道、一孔、一丛、一群山区景象。
一面、一把、一群、一片学生活动。
二年级语文教学备课教案篇五
1、知识与目标：认识18个生字，会写6个。正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2、过程与方法：引导学生自主学文，拓宽知识面。
3、情感态度与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文重点语句。
火车的资料、教学课件。
2课时。
第一课时。
一、谈话导入。
同学们，你见过火车吗？说说你对他的了解。
今天，咱们一块来学习有关火车的故事。（板书：火车的故事）齐读课题。
火车会有什么故事呢？
1、指生读课文。
2、学生自由读课文，画出生字，再读两遍。
3、师生开火车读课文。
4、学生评议。
5、指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事？
三、细读课文，读中感悟。
1、学习第一段。
（1）指名读第一段。
（2）指导朗读。
2、学习第二段。
（1）这段有几句话？
（2）第一句讲的是什么？
（3）第二句讲的是什么？
（4）读读第二到第五句，从中你知道了什么？
（5）指导朗读，读出夸赞的语气。
3、学习第三段。
（1）理解朝发夕至。
（2）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。
（3）“海拔”什么意思？板画，帮助理解。
（4）青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过40000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊。
（5）指导朗读，读出赞吧佩服的语气。
4、学习第4段。
（三）读全文，巩固练习。
四、课内升华，课外延伸。
第二课时。
一、交流、汇报。
1、小组为单位，把你设计的新型火车向大家汇报。
2、对设计进行鼓励，表扬。
二、识字练习。
1、开展我是识字小能手活动。
2、给字扩词。
三、写字指导。
1、说明每个字在格中占什么位置。
2、教师范写。
3、学生仿写。
二年级语文教学备课教案篇六
一、教材分析：
本组教材的主题是：用心思考勇于发现。
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标。
1、激起学生的兴奋点。
2、让学生多动手，在实践中学习语言。
3、认识52个生字，书写33个，14课没有生字。
三、教学重点、难点：
1、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。
2、培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学课时数：
14课时。
单元自备。
二年级语文教学备课教案篇七
教学目的要求：
1、进一步理解句子的意思，理解课文内容，教育学生学习王冕刻苦学习的精神。
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
3、培养学生的阅读能力和积极思考问题的习惯。
教学重难点：加深对课文内容的理解，在理解的基础上正确地朗读课文。
教学程序：
一、朗读练习。
注意指导学生读出合理的停顿。
二、分析课文。
第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。因为“他”的父亲死得早，家里很穷，所以只念了三年书，就去给人家放牛。王冕一边放牛一边找些书来读，表明他虽然不能进学校念书，但十分爱学习。
第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色，想把它画下来。“那多好啊”表达了王冕想把荷花画下来的强烈愿望。先讲一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛，忽然下了一阵大雨，再讲大雨过后湖中的景象。最后讲王冕想把美丽的荷花画下来。
第三自然段讲了王冕天天学画荷花，后来，他画的荷花像真的一样。先讲王冕用“平时节省下来的钱”买了画笔和颜料，“找来了”一些纸，照着荷花画。接着讲开始画得不像，但他“不灰心，天天画”最后讲他画的荷花像真的一样。
三、指导学生再读课文。
四、小结。
作业：背诵课文。
二年级语文教学备课教案篇八
1、让学生感受什么叫平均分。
(2)让学生分组分一分食品。
(3)让学生说一说你们组是怎么分的?(让学生分组汇报结果。)。
(4)师：象这样每份分得同样多叫平均分。(板书：平均分)。
2、(1)(出示多媒体课件)刚才老师和一组同学一起“把12个苹果平均分成4份，每份有3个苹果。”
(2)让生把分苹果的过程读一读。
(3)让学生用这句话把本组分食品的过程说一说。
3、巩固练习：判断哪种分矿泉水的方法对。
二、探索平均分的方法。
1、在活动中学习书中例2。
(1)师：我们已经知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢?
请同学们分组把15个桔子平均分到5个盘子里，可以怎么分呢?
(2)分完后请学生分组说说自己是怎样分的，并上黑板演示。
(3)让学生用一句话说说自己组分食品的过程。
2、拔河比赛：师请8位学生，平均分成两组进行比赛，比赛中适当穿插德育渗透，如集体主义教育等。
3、给获胜选手发奖品：12支铅笔平均发给4个同学，每人几支?
请学生用/代替铅笔在作业纸上画一画，再集体核对。
4、集体游戏：我们班有40位同学分8组做游戏，平均每组几人?
让学生按分好的组在歌曲声中向自己的同伴说新年好。
三、迎新年队列展示活动。
(1)让学生观看以往队列展示活动的照片。
(2)请同学们帮我们班设计出一个队形来参加这个活动。
要求：每班18名学生参加，每行人数相等。
(3)请学生先在小组中讨论，之后在卡纸上用18个小圆片贴出来。
(4)师选择几张好的作品向大家展示，最后让全班同学都把自己的作品贴在黑板上展示出来。
四、小结：这节课你的收获是什么?
二年级语文教学备课教案篇九
运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
知识与能力：
1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。
2．学会用两步计算的方法解决问题。
3．知道小括号的作用。
4．初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
5．培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。
过程与方法：
发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。
情感与态度：
1．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
2．培养学生结合生活发现数学问题并解决问题的学习习惯。
3．培养学生多角度观察问题，解决问题的态度。
多角度观察问题，解决问题。不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。
学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。
口算卡片，课本插图。
本单元可用4课时进行教学。
1．看木偶戏
教科书第2～4页例1。
知识与能力
1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
情感与态度
1．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
过程与方法：合作探究
教科书第1～3页游乐园情境放大图片
一、创设情境
1．谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？
2．出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3．让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
二、探求新知
1．利用木偶戏场景插图。
2．明确画面中所提供的信息。
谈话：从图中你知道了什么？
3．小组交流讨论。
（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。
4．把学生解决问题的方法记录在黑板上。
（1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）
35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）
5．观察比较两种方法的联系。
明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6．提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？
学生自己尝试列综合算式。
板书：（1）22＋13－6 （2）22－6＋13
交流：你是怎么想的？
7．小结。
三、巩固应用
1．练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的'方法，给有困难的学生以启发。
2．练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
3．让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。
四、全课总结
1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。
2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。
（1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）
35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）
22＋13－6＝29（人） 22－6＋13＝29（人）
二年级语文教学备课教案篇十
运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
知识与能力：
1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。
2．学会用两步计算的方法解决问题。
3．知道小括号的作用。
4．初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
5．培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。
过程与方法：
发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。
情感与态度：
1．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
2．培养学生结合生活发现数学问题并解决问题的学习习惯。
3．培养学生多角度观察问题，解决问题的态度。
多角度观察问题，解决问题。不只是单纯的计算题有不同的.算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。
学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。
口算卡片，课本插图。
本单元可用4课时进行教学。
1．看木偶戏。
教科书第2～4页例1。
知识与能力。
1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
情感与态度。
1．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
过程与方法：合作探究。
教科书第1～3页游乐园情境放大图片。
一、创设情境。
1．谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？
2．出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3．让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
二、探求新知。
1．利用木偶戏场景插图。
2．明确画面中所提供的信息。
谈话：从图中你知道了什么？
3．小组交流讨论。
（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。
4．把学生解决问题的方法记录在黑板上。
（1）22＋13＝35（人）（2）22－6＝16（人）。
35－6＝29（人）16＋13＝29（人）。
5．观察比较两种方法的联系。
明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6．提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？
学生自己尝试列综合算式。
板书：（1）22＋13－6（2）22－6＋13。
交流：你是怎么想的？
7．小结。
三、巩固应用。
1．练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2．练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
3．让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。
四、全课总结。
1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。
2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。
（1）22＋13＝35（人）（2）22－6＝16（人）。
35－6＝29（人）16＋13＝29（人）。
22＋13－6＝29（人）22－6＋13＝29（人）。
二年级语文教学备课教案篇十一
1、认识10个生字，会写8个字。自主积累词语。
2、体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平友谊。
3、正确、流利、有感情地的朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
1、认识10个生字。会写8个字。
2、朗读课文、背诵课文，体会课文的语言美和文中的渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平友谊。
通过朗读，体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平友谊。
生字卡片。
2、学生自由说：你看到了什么？你想到了什么？
学生回答预想一：我看到了美丽的夜空，神秘的埃及。
学生回答预想二：我想到了古老而神秘的埃及，和埋葬在金字塔下面的神秘法老。
3、老师介绍文明古国埃及。
4、导入课题：月亮毯。
1、朗读课文，整体感知：
（1）自由读课文，标出自然段；
（2）用自己喜欢的方式标记生字，读准生字；
（3）在读准生字的基础上，把课文读通顺。
2、小组合作学习，生字过关。
（1）出示图片：一棵长满果实的苹果树，果实上写有课本的生字。
（2）小组合作学习：把生字读准确，不会读的字在书上做记号；互相帮助，交流识字的好办法；组长检查，给组员发笑脸。
3、游戏：摘苹果。
（1）看，树上的苹果熟了，赶快去果园摘果子吧！谁能准确而大声的读出苹果上的字，这个苹果就属于你啦！
指读没有拼音的生字：埃、案、匹、骆、驼、枕、慢、淌、尼、臂。
（2）哇，还有更大的.苹果呢。
4、朗读课文，检查生字。
摘到苹果的同学一定很开心！现在，我们把会认的字送回课文中读读吧。
1、学生自由读课文，画出认为写得好的词语、句子，多读几遍。
2、同桌互相读，互相评价。
3、谁愿意读个大家听？
4、出示句子，朗读比较。
这是一块漂亮的棉线毯。
这是一块多么漂亮的棉线毯哪！
5、老师深情的引读，学生接读。
6、这么漂亮的月亮毯，丁丁喜欢吗？你怎么知道的？
（1）交游时：指导读好我和爸爸的话，体会月亮毯给我们带来的乐趣。
（2）睡觉时：读课文，根据课文内容填空。（感悟异国风情）。
（）的月亮（）的星星（）的美梦。
（）的尼罗河（）的金字塔（）的狮身人面像。
7、在梦里，我来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗？丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢？你帮他出出主意。
明确：中埃两国的友谊。
1、朗读课文。从二、四段中任选一段背诵。
2、出示生字。学生开火车认读。
3、出示词语库中的词，学生齐读。
1、出示要求会写的字。
你有什么好的办法记住他们的音形义，并且能在田字格里准确地书写呢？准备好后，请小老师给大家上课。
2、学生自由准备，可以借助工具书，也可以和老师、同学商讨。
3、请小老师带大家学习生字。
4、按结构分类，指导书写。
1、游戏：给生字宝宝找家。
展示台上出示生字的小房子，上面标有拼音，请学生在房子的田字格里填上相应的汉字。
2、比一比，组词。
二年级语文教学备课教案篇十二
1、进一步理解句子的意思，理解课文内容，教育学生学习王冕刻苦学习的精神。
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
3、培养学生的阅读能力和积极思考问题的习惯。
加深对课文内容的理解，在理解的基础上正确地朗读课文。
一、朗读练习。
注意指导学生读出合理的停顿。
二、分析课文。
第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。因为“他”的父亲死得早，家里很穷，所以只念了三年书，就去给人家放牛。王冕一边放牛一边找些书来读，表明他虽然不能进学校念书，但十分爱学习。
第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色，想把它画下来。“那多好啊”表达了王冕想把荷花画下来的强烈愿望。先讲一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛，忽然下了一阵大雨，再讲大雨过后湖中的景象。最后讲王冕想把美丽的荷花画下来。
第三自然段讲了王冕天天学画荷花，后来，他画的荷花像真的一样。先讲王冕用“平时节省下来的钱”买了画笔和颜料，“找来了”一些纸，照着荷花画。接着讲开始画得不像，但他“不灰心，天天画”最后讲他画的荷花像真的一样。
三、指导学生再读课文。
四、小结。
作业：背诵课文。
二年级语文教学备课教案篇十三
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑选编的，课文中那些发明创造的'故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有没有费多大的力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
1、认识本单元的44生字，会写本单元的33生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。
4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
5、懂得事物之间是有联系的。遇到事情要善于动脑筋，想办法。
6、学习默读课文，粗知故事大意。
1、认识本单元44个字，会写33个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋、想办法。
4、学习默读课文。
《动手做做看》2课时。
《邮票齿孔的故事》2课时。
《画风》2课时。
《充气雨衣》2课时。
二年级语文教学备课教案篇十四
义务教育课程标准实验教科书二年级下册12～14页内容。
让学生在日常生活经验和实际操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。
让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
学具准备：分组准备各种食品、每人一张卡纸、圆片(18个)、作业纸。
多媒体课件、桔子等贴片。
一、创设联欢会情境，让学生感受平均分
1、让学生感受什么叫平均分。
(2)让学生分组分一分食品。
(3)让学生说一说你们组是怎么分的?(让学生分组汇报结果。)
(4)师：象这样每份分得同样多叫平均分。(板书：平均分)
2、(1)(出示多媒体课件)刚才老师和一组同学一起“把12个苹果平均分成4份，每份有3个苹果。”
(2)让生把分苹果的过程读一读。
(3)让学生用这句话把本组分食品的过程说一说。
3、巩固练习：判断哪种分矿泉水的方法对。
二、探索平均分的方法
1、在活动中学习书中例2
(1)师：我们已经知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢?
请同学们分组把15个桔子平均分到5个盘子里，可以怎么分呢?
(2)分完后请学生分组说说自己是怎样分的，并上黑板演示。
(3)让学生用一句话说说自己组分食品的过程。
2、拔河比赛：师请8位学生，平均分成两组进行比赛，比赛中适当穿插德育渗透，如集体主义教育等。
3、给获胜选手发奖品：12支铅笔平均发给4个同学，每人几支?
请学生用/代替铅笔在作业纸上画一画，再集体核对。
4、集体游戏：我们班有40位同学分8组做游戏，平均每组几人?
让学生按分好的组在歌曲声中向自己的同伴说新年好。
三、迎新年队列展示活动
(1)让学生观看以往队列展示活动的照片。
(2)请同学们帮我们班设计出一个队形来参加这个活动。
要求：每班18名学生参加，每行人数相等。
(3)请学生先在小组中讨论，之后在卡纸上用18个小圆片贴出来。
(4)师选择几张好的作品向大家展示，最后让全班同学都把自己的作品贴在黑板上展示出来。
四、小结：这节课你的收获是什么?
二年级语文教学备课教案篇十五
1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
二课时。
第一课时。
教学目标：
1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：
能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点：
能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具准备：
生字卡片。
1、你们平常见到的小树是什么样子的？
2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。
1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）同座检查读音。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）。
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。
2、小组合作学习。
3、汇报交流。
1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？
2、全班齐读第一自然段。
4、生自由发言，师小结：
小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。
5、指导朗读第二自然段。
6、指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么？
7、指导朗读，注意读出高兴的语气。
1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得？好在哪里？
1、朗读课文。
2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。
板书设计：
2、长眼睛的小树。
梅花鹿小树。
第二课时、教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”
生字卡片、小黑板。
1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。
2、集体订正。
3、全班齐读。
1、轻声自由读课文4—6节，思考：
（1）小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动？
（2）小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？
（3）你喜欢这只小鹿吗？为什么？
2、小组合作学习，讨论。
3、汇报交流。
4、师范读最后一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢？
5、想象省略号的内容。
6、指导有感情地朗读课文。
7、齐读全文。
1、观察，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得？好在哪里？
1、填空。
快乐的（）活泼的（）。
明亮的（）漂亮的（）。
2、朗读全文。
3、预习第三课。
二年级语文教学备课教案篇十六
1、认识7个生字，会写9个生字。
2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。
3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。
用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。
关于杨树的课件或图片，生字卡片。
第一课时。
一、导入。
欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解?今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。
二、新课。
(一)自学。
自主读文，用喜欢的方法识字。
1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。
2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。
(二)识字。
多种形式识字。
1、同桌交流识字方法。
2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。
3、小组内组织识字抢答游戏。
(三)交流。
整体感知。
1、同桌合作读文。
2、小组合作，选喜欢的方式读文。
(四)诵读。
合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。
(五)评价。
全方位评价。
1、同桌合作读文时，相互评价。
2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。
(六)写字。
自学易学的生字。
1、认读9个生字，并扩词。
2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。
3、观察田字格中的生字，认真练写。
(七)练习。
1、用几句话描述你熟悉的一棵树。先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。
2、与同桌交流观察结果。
4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。
第二课时。
(一)自学。
读中悟，悟中读。
1、自读全文，注意读准字音。
2、自己喜欢哪小节就读哪小节。
(二)交流。
整体感知。
1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。
2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的.，谁来读一读，应读出什么样的语气?(高兴、快乐、开心的语气)。
3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。
(三)诵读。
熟练朗读，背诵全文。
1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。
2、同桌合作，练习背诵。
3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。
(四)写字。
集体合作探讨，突破难点字。
1、认读剩余几个生字并扩词。
2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。
提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。
3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。
(五)练习。
1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么?
想一想，大叶杨会唱什么呢?
2、读一读《记住》。
可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。
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