感悟可以让我们更加关注内心的情感和感受，从而更好地理解自己和他人。感悟要通过个人的情感和思考传递给读者，引发共鸣和思考。如果你正在寻找灵感或者需要一些正能量，不妨阅读一下以下的感悟文章。
生命的感悟八年级篇一
周六的早晨，我和妈妈一同去市场买鱼。鲤鱼、鲫鱼、黄花鱼、鲇鱼、鳝鱼、草鱼……真是种类齐全，到底吃什么呢?我和妈妈心中都没了主意。唉，还是吃鲫鱼吧。“师傅，鲫鱼多少钱一斤?”妈妈看中了一家，问了起来。“哦，五块五一斤，你买几条回去尝尝!”“行，你就给我称两条吧!”没想到，那个叔叔的手脚那么利索，一会儿就从水里捞了两条上来。不过一只小草鱼也跟着凑热闹，跟着鲫鱼们一起落到了叔叔的手中，说时迟，那时快，那个叔叔没经过大脑的思考，就当机立断把草鱼重重的摔到了地上。
是啊，生命来之不易，我们有什么资格和权利来轻言放弃它呢?不错，在人的生命之中必定会遇到一些挫折和困难，但如果想一想这为了求生而努力奋斗的草鱼，我们又有什么资格说不，说退缩呢?看看吧，那水中畅游的鱼儿，空中飞翔的鸟儿，草原上奔腾的马儿，一定会让你对生命燃起新的希望!
生命的感悟八年级篇二
生命给予人酸、甜、苦、辣、咸，给予鸟一副好的歌喉，给予小草顽强!
生命只有一条，我们为何不让生命好好疯狂一次?
既然生命短暂，我们应该珍惜拥有，志同乃道和，慷慨以助人，宽厚以待人。那么生命就像花儿一样灿烂开放，虽然“生命之花”会枯萎，但是“精神之花”不会凋谢。
时光稍纵即逝，人生的每一个阶段，生活的每一个细节都值得我们去珍惜，去为这平凡的世界叫好，踏踏实实地去干一些平凡的事，于是，生命才能得到超越与永恒。
虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小草，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱，我们也要热爱、珍惜生命!
生命的感悟八年级篇三
生命就像人生当中一条走不完的道路，我们经过一个个的站点。每经过一个站点，人生也就多了几分的成就感，对于生命，我还是很陌生的。
对于生命，我却有自己的理解，也有很深的感触。一株小草，看起来是多么的弱小，小草改变成不了自己弱小的命运可它却不向命运低头。哪怕它仅仅只能成活很短的时间，它还是努力生长，乐观的面对这个世界。就一株小草顽强的生命就足以震惊整个世界。树，砍断了枝条还能再生。草，燃烧了还能再长。悬崖上的一颗松树依旧可以茁壮的成长着，不需要谁来施肥，不需要谁来浇水。一颗种子，可以掀翻压着它的大石头，顽强的向上生长。
我对于生命的另一个感受就是神奇，神秘。可以说非常的神奇。我也曾经见证过一个小生命的诞生。一开始，她只是在姨妈的肚子里闹腾，我们连她的性别都不知道。现在她已经成为我们家族中的一位小公主，她不停的变化着。她从开始只吃奶到现在开始吃辅食。从只能躺着到可以坐着，现在她的小牙都长了几颗，还会跟你大笑，打闹。这让我觉得是多么的美妙，神奇，神秘，真是奥妙无穷。只有生命才会让我们如此感觉。生命有时候又让人想不透，越想越糊涂。可是我们的在我们各自的生命中做了什么?我们自己是多么的清楚啊。你的名字，也许别人会忘记你，可是你做过的事情，大家永远不会忘记。
有时候，我们在生命的这条道上，不停的奔跑，奋力的奔跑。经过一个个的站点。渐渐的，你应该缓缓了，你应该放慢节奏了。写上你的“运动记录”，停止高速前进。因为你已经达到了你的一个个目标，到达了你的一个个站点，你已经很棒了。你可以欣赏下沿途的风景了。
生命的感悟八年级篇四
窗外，一片狭小又广大的天地，烈日进行曲不如皎月小夜曲悠远。我伫立窗前，观赏着那最美的窗外。
窗框似乎是月夜画卷的起点，一直延伸到远处，那里有几棵树，它们摇摆不定，个头小，树冠却很大。窗外的月光投射在树冠上，透过稠密的、稀疏的、形态不一的缝隙，又投在散发出气味的沥青路上。一行人走过，脚步轻得很呐，踩过绵软的树叶，匆匆地闪入一片漆黑中去了，一幅多么美妙的月下树影图。
时钟指在八点整，窗外又飘起雨来，砰砰啪啪地砸在窗上，竟不忍离开，似乎是要陪我共享着最美的窗外——天上的繁星不知什么时候退却了，片片阴云遮蔽着朦胧的月色，而月亮偏偏不服输，执着地想要穿透云雾，从裂缝中探出头来。就这你推我挤，风和雨又参与其中，真是有趣!我仿佛透过密闭的窗，穿过厚重的云层，看到了且听到了，小星星们躲在那里，偷偷地笑呢。
一场淅淅沥沥的雨就这样缠绵地飞来飞去了许久，终于，草丛深处几只蟋蟀迫不及待地打断他们，独自吟唱起来。雨很无奈，蟋蟀是个团结的集体，情感互通，思想共鸣，你唱我和，你息我升，歌唱此起彼伏!
窗外，最美的风景，现在我宁愿相信它的广大了——有歌亦有声，有声歌必在;没有老者夜里挑明灯，却有百虫振翅力争鸣;没有渲染水墨动心弦，却有悦心爽肺之天籁。处处有景，编织如画;处处有情，演奏动听。
若你情怀诗意，若你甘受雨的浸润，我愿邀你窗外共享最美的一天……。
作者|山东省初二年级沈羽凡。
公众号：金笔快乐作文。
生命的感悟八年级篇五
2.1 知道人类是自然界的一部分；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2.2 知道应该从日常点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
1、生命意识的培养是学生成长的重要内容。我们希望通过本课的学习能使学生感悟到生命的可爱、可敬和可贵，了解到生命是一种权利，珍爱生命更是一种义务，引导学生不但珍爱自己的生命，还要尊重他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。同时，还要珍惜时间，勇于创造，乐于奉献，创造出生命的价值。
2、本单元围绕“生命”展开，由三个课题“感悟生命”、“珍爱我们的生命”“创造生命的价值”组成，从认知规律角度看是按照“认识生命，珍爱生命，创造生命价值”来组织编排教材的。第一节“感悟生命”——本节重在引导学生对生命的体验和感受，让学生感受和体验生命的可爱；每个生命都是独特的，因而，生命是可敬的；每个生命都是唯一的，生命是可贵的；让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐，并认识人与自然生命的共在，珍重生命世界。第二节“珍爱我们的生命”——本节由对普通生命的感悟集中到对人的生命的感悟，让学生认识到，人是世界上独特的生命个体，每一个生命都是独一无二的，每一个人的生命存在本身就是一种权利，珍爱自己的生命就是一种义务，从而学会关注、珍爱自己的生命，珍爱自己的生命权；在珍爱自己生命的同时，学生还要学会关注和尊重他人的生命，悦纳他人的生命。第三节“创造生命的价值”——本节是对第二节的提升和拓展。生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起，珍爱生命就是珍爱生命的分分秒秒，积极创造生命的价值。我们选取对于提升生命价值非常重要的三个方面：珍惜时间、勇于创造、乐于奉献。珍惜时间可以最大限度地挖掘自我生命的潜力；勇于创造可以展现生命的价值，尽显生命的魅力；乐于奉献可以使我们的生活更加美好。
3、实现分类目标分析及课时安排第一节：感悟生命 （2课时）情感、态度、价值观：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。能力：关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。知识：知道生命是可贵的.、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。第二节：珍爱我们的生命 （2课时）情感、态度、价值观：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，尊重他人，激发奋发向上的人生观。能力：培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。知识：知道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。第三节：创造生命的价值 （1课时）情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。第四：单元活动设计 （1课时）
一、教材分析：重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。
二、学生分析：现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。
一、教材分析：重点：使学生懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。难点：使学生自觉制止破坏生命的行为，学会与各种生命和谐相处。
二、学生分析：学生对周围生命关爱不多，对破坏、践踏生命的行为有时熟视无睹，对由此带来的后果认识不够，因此，通过体验与感悟，使学生学会善待其他生命，并自觉地制止破坏生命的行为。
三、教学设计：导入：播放《狮子王》片段。学生感受、体会：世界因生命而精彩2、活动一：编织生命网选取学生若干名，扮演大自然中的各种动物：青蛙、蛇、老鼠、昆虫等，构筑“生物链”，各种生物构成了丰富的生态系统。师：假设生物链中的某端断了，会发生什么现象？学生演练，启示：生物链将遭破坏，生态失去平衡，生命网最终将消失。教师启示：人类应与自然和谐相处，友善对待其他生命——各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。我们应学会欣赏生命。3、活动二：“启思园”我们校园内的学生或我们周围的人有没有破坏生命的行为呢？（如践踏草坪、破坏植被、捕杀青蛙等等）4、活动三：典型案例剖析——刘海洋伤熊事件教师引导：生命是脆弱的，人类破坏生命的行为必将导致生态破坏，环境恶化等后果。 人类不友好地对待其他生命与生态危机有什么关系吗？（1998年洪涝灾害、“非典”疫情、西北“沙尘暴”现象等）。教师启示：人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每种生命都有存在的价值。我们应在学会欣赏生命的过程中，享受生命的快乐。5、故事链接：“一个真实的故事”（珍爱其他生命的典型事件）讲述故事，同时播放音乐，感染学生，引导学生热爱自然，热爱生命，欣赏生命，与大自然为善。6、课外延伸实践：组成小分队，开展一次“保护自然，拯救人类”义务宣传活动。教学中存在的疑问：学生可能提出“害虫也要关爱吗”之类的问题，对此可以让学生作一个课外实践探讨研究。
一、教材分析：重点：使学生理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。难点：激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀，引导学生笑对生命中遗憾、不幸。二、学生分析：八年级学生法律知识还较肤浅，权利义务观念不强，对珍爱生命是一种权利、义务认识不够，生命观念淡薄。因而遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。要通过教学活动让学生体会生命的丰富多彩，用感激之心看待生命，树立积极、奋进的生命观。
三、教学设计：1、导入十届人大五次会议通过的《中华人民共和国道路交通安全法》规定：机动车辆驾驶人在与行人和非机动车发生交通事故时，在后者负有全责的情况下，可以免予承担民事责任赔偿，这一规定俗称“撞了白撞”，曾在社会各界引起强烈反响。
生命的感悟八年级篇六
摸！那古老的大树上，树干书写着它的年轮！
啊！大自然是一曲悠扬的古乐，
大自然是一首隽永的诗卷，
大自然是一副无尽的画廊！
你不仅创造了人类，
更孕育了人类的文化，
陶冶了人类的情操！
所以，人们呀！
不要再向大自然索求什么，
大自然有限的资源怎能瞒住我们的贪婪呢？
生命的感悟八年级篇七
一天，我读了一篇文章叫《生命生命》。
文中的作者有一天捉住了一只飞蛾，它奋力挣扎，那种求生的欲望感染了作者，他从中感觉到生命的力量；还有他发现墙角中的瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长，使作者感到震惊不已；还有一次，作者用医生的听诊器静听自己的心跳，那有规律的跳动使“我”感到震撼，这就是“我”的生命，“我”必须对自己负责，“我”的生命才会漫长。
从文章中，我感觉生命虽然短暂，但是我们要珍惜自己的生命，只有这样，才会使我们有限的生命发出无限的价值，生命才会显得漫长。
我以前在报纸上看到有一些人动不动就自杀，他们实在太不珍惜自己的生命。比如有些人因为工作上有一些挫折，或者遇到困难克服不了，想不开就自杀了，这些人就不懂得珍惜自己的生命。还有一些人因为生活中的小事就去杀害别人，一旦被捉住，害人的人也会失去自己的生命，这就是损人不利已的行为。
所以，我们要珍惜自己的生命！
生命的感悟八年级篇八
小时候的我们总想着长大，长大之后才发现童年是最无瑕的。时光匆匆流逝，童年离我们而去，我们渐渐长大了，岁月带走了心底曾经拥有的那份纯真。
你是否还记得我们那时的童言无忌?
从幼儿园开始，我们两个就是好朋友，形影不离，我们上同样的学校，同样的班级，连住都是在同一个小区，有你在的地方便会有我。当时，我们的父母还担心着我们长大后会是同性恋，现在回想起来还真是让人哭笑不得，但却很美好。
我们说好以后也要读一样的'高中和大学，出来工作了也要住在一起。很可惜，我们还是没有实现这个诺言，或许也只是童言无忌，可我却还记得，你还会记得吗?你在我的童年里饰演着很重要的角色，就跟我的亲人一样。很感谢我的童年有你，你让我的童年变得多姿多彩!
亲爱的，我很想你!就像这歌词所说的一样：突然好想你，你会在哪里，过得快乐或委屈..
成长的道路上，我们总在离别。小时候的伙伴，小时候的记忆，随着时间的流逝，渐渐地忘记...说好了再见，就一定要再见!
童年，就像游乐园的旋转木马。有人欢喜有人愁，快乐的时光总是那么的短暂，我们与回忆总是在不停地追赶着，却总无法逾越过既定的距离，更多的是无能为力...
总要在长大之后才会明白小时候才是最无忧无虑的，一个懂得你泪水的闺蜜或兄弟，胜过一群只懂你笑容的人。“回忆像个说书的人，用充满乡音的口吻”。刻骨的思念，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
越长大越孤单，一路上的心酸和坚持，只有自己懂，也只能自己扛。
人总归是要长大的，童年的记忆留在心里的最深处，偶尔回味一下，还是很美好的。
愿你们都能像小孩一样活得无所顾忌，活出自己想要的样子!
生命的感悟八年级篇九
曾经有人告诉我，生命是人一辈最重要的东西，因为它只有一次失去了就不可能重新来过.....
生命就像一次探险旅行，充满了诱惑但那；是最好最美的经历，还是最坏最糟以至性命不保，只有走过的人才知道，所以没有某一个人因为害怕生命而拒绝生命，因为它的诱惑太大了没有人能拒绝，但到生命的尽头时却都不是一样的....
生命就像一艘远航的船，有目的地的会很快的到达彼岸。然后向下一个目的地出发，最终它是得到最多的，但没有目的地的会一直在海洋中乱撞迷茫在一个又一个航道之间，最终只有两种命运；一是永远飘荡，一是葬生海底。生命亦是如此，有目的的生命往往是最美的焦点，没有目的的生命永远只能是平泛之辈。
生命中有无数的岔路口，这些岔路口都决定了人的一生会是什么样子，选择了什么样的岔路口也就是选择了一种什么样的人生，也许我们的一生会走错很多个岔路口，但没有一个人回了头，再来一次，因为没有一个人能回头.....所以生命是一条只能向前的路错了也不来回头。
生命就是一架天秤，它时时刻刻都大工作，称着你的生命中每一样东西的重量，到了生命的尽头那一天它会列成清单呈现在你的面前告诉你这就是你一生的价值，无论别人如何说，如何看，只有这才是最真实的评判。
生命是什么，天不知，地不知，圣贤不知，上帝不知，你不知，我不知，只的走过，尝过的生命才知道，才有资格评判。我便记住了这个真理，然而现在的我一个长大的女孩却对生命有了别一份注释，别一种感悟。
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生命的感悟八年级篇十
“生命在于竞争，没有了竞争就等于失去了生命的意义。”这句话没错。读了这篇《生命的林子》这句话又得到了升华。
这篇文章主要讲述了玄奘在法门寺的时候，听人劝说，有了想去小寺展现才华的念头，而方丈知道他要因此离开时，带玄奘去了两片不同的树林，一个挚友一些低矮的灌木和几棵松树，而另一个却是郁郁葱葱的树林。证明了第一个“树林”中的那几棵松树也只是煮粥的柴，而第二个树林中的树却棵棵是栋梁。
记得文章中有这样一段话：“郁郁葱葱的树林中的树就像芸芸众生，他们生长在一起就是一个群体，为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们奋力向上生长，于是他们才能棵棵成为栋梁。而那些远离群体零零星星的两三棵树，一团一团的阳光是它们的，许许多多的雨露是它们的，在灌木丛中，它们如鹤立鸡群，没有别的树和它们竞争，最后就成了烧饭的柴。”这段话虽然好像一直都在讲树，但其实并非如此，这是他让我们去到满是精英的地方去为了那一点“阳光”，一点“雨露”去努力拼搏，而不去那些满是凡人的地方与它们一比高低。竞争，我们一定要去与出手不凡的人竞争！
我读过一篇这样的文章：一个同学因为作业此次优秀而担任了帮助老师检查作业的任务，但有一天，他发现同学写作业时并不那么认真，错误百出。心想：我写作业时因为认真所以慢了！失去了玩的时间多不合适呀！于是不再认真了。最后老师不让他在检查同学的作业了！对呀，怎么能和那些普通的同学比呢！他知道了，自己应该向更高的高峰去攀登，否则将会成为井底之蛙。
“生命在于与高人竞争”——这时至理名言。
生命的感悟八年级篇十一
“文化苦旅”这简单的四字，每一笔都使我觉得沉重。不只是千百年古人智慧的浩叹，不只是过眼烟云往事的追忆，余秋雨先生只撷取了千万汉字中的普通四字，拼装好，以此构成一部散文集的骨架，并以此定义一段中华的历史，来叩响厚重而深邃的中华文化大门。于是，我们就随着作者的笔触，顺着文明与历史的长河，去经历古人曾遇的沧桑沉浮。
一段苦旅，坎坎坷坷，访遍了名山大川，照亮了历史的一角。
一场夜雨，纷纷扬扬，飘落在老屋窗口，填平了岁月的沟壑。
书的背后隐隐地向读者昭示一种惊人的广博。以一个人平凡的历程与感悟来倾泻一切，让人咀嚼……我似乎在聆听一位素昧平生的白发老人滔滔不绝地讲述着一个又一个闻而未闻的久远故事。这些文字，时而轰轰烈烈，时而静穆隽永；时而清澈似水，时而凝重如山。煌煌百万言，纵横千古八荒，我听得发痴。
打开书，泛黄的书香味领我走近了敦煌。
中国文化的渊源在中原，她有过多少让西方垂涎的光辉，她的文明曾明耀整个天下。万邦朝临的尊严，慷慨广袤的宽宏，西人的荒蛮与小气在她面前是如此可笑！于是，作为文明的汇聚，一卷卷经书，一幅幅字画，统统搬进了这小小的藏经洞，然而终于又一点点被掏空。作者的血液凝固了，面对一窑窑的空洞他无法平静。
这个洞奠定了这本书的基调，苦，源自那样惨痛的回忆。作者进了中国文化的宝库，第一个就是痛苦的回味，他似被泼了一盆冷水。那不可企及的端点，哪容得那么轻易地接近！一段段辛酸路，他一站站走去！透过历史表面萦绕的华彩，他触摸着华夏文明的苍凉。
每一处都是途中驿站，不能久停，却可以暂歇。
没有李白的轻舟、陆游的毛驴，他徒步穿过了苏州一千五百年的街道，从古走到今，从春走到秋，从三峡走到庐山，从阳关走到江南，途经无数的牌坊和庙宇，还有远古的白莲洞，曾经风雨的天一阁……蘸了千年的笔墨，用这点点滴滴搭成了中华文明苦涩的宝塔。
每到一处，余秋雨都如数家珍般细数着文化影幕上点缀着的一颗颗璀璨，一个个浩瀚银海中的灿烂星座。
于是，一支枯笔有了灵性，开始在中华大地上龙飞凤舞般地挥动。
于是，历史融入了散文的流域，形成了一阵沉淀着的浓郁的文化气息。
于是，他的笔下，没有徐志摩那浓得化不开的惆怅，没有鲁迅那寂寞孤独的呐喊，却始终是端肃、厚重。
生命的感悟八年级篇十二
生命是无价的，生命的力量是无穷的，不要随意轻视任何一个生命，生命是需要我们去尊重，去呵护。
我曾经听到过一个故事：三个农民去种地，后来觉得太热了，就去山洞休息，可这时突然发生了一场地震，三个农民被困在山洞里，洞口被塌下来的石头堵住了，洞里的氧气越来越少，三个农民一边挖石头一边想：“救援人员马上就来了。”不知过了多少时间，当救援人员赶到把他救出来时，救援队长问他：“一般人在这种情况下，只能坚持三四天，而你们却坚持了几十天，这是为什么？”其中一个农民回答说：“因为我们一直相信，会有人来救我们的。”
不只是人，其它生命也是如此。有一次我在写作业，突然有一只蚂蚁在我书桌上爬过，我看到他就想做个小实验，用小玻璃把四周围起来，把上面也堵起来，把上面也堵起来，看他会不会闷死，可是，我却看到小小蚂蚁不顾一切地向前冲，一次，两次，三次……都不行，可能这时它已经受伤，但它还不放弃，它停了一会儿，又继续往前冲，奇迹出现！一块小玻璃倒了！小蚂蚁爬了出去，我惊呆了！一个小蚂蚁竟能撞倒一片玻璃，从它的身上，我知道了对渴望的生命力量。
生命只有一次，万物都有生命，让我们珍惜生命，让有限的的生命，绽放出无限的光彩吧！
生命的感悟八年级篇十三
生命中充满能量，这也造就了人生的多种可能。我们要激发生命的潜能，让人生多姿多彩。
生命之火。
生命熊熊燃烧，代表红色，象征着人的斗志。在遭受挫折时，只有斗志能让你重整旗鼓。项羽破釜沉舟，韩信背水一战，正是因为他们斗志昂扬，拼死一战，生命之火熊熊燃烧。
生命之海。
生命如海，包容万物，代表蓝色。只有你的心境如海面一样平稳，那别人的冷眼与嘲笑只会在海面荡起一层涟漪。你的内心如海般广阔，为人宽厚，宽容他人，这定是你走向成功的利器。
生命之树。
生命之树象征着一个人的信念如树般屹立不倒，撑起一片天空。越王勾践“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的神话，正是有不屈的信念支撑，他像一棵大树撑住你，使生命重发光芒。
生命的感悟八年级篇十四
生命，是怎样的？它，是渺小的，是短暂的.，但它，更是强大的，也是伟大的。生活中，万事万物无不在显示着生命的力量。下面，我就来讲讲生命的力量的体现。
去年，台风之王“山竹”刚刚刮过之后，街道马上变得破败不堪了。让我印象最深的，就是常常走过的马路边的一棵细叶榕了。它的枝叶掉得满地都是，再加上被工人锯掉的残枝，几乎就剩下一个光秃秃的主干了。我当时理所当然地认为，这棵树死定了。可是几个星期后，我经过那里时再一看，它竟然冒出了斑斑点点的新绿！啊！这就是生命！这就是顽强不屈、敢与天公作对的生命！大自然折磨它，摧残它，但它——生命，却从未放弃过生的希望！
有一次，我养仙人掌，在期末考试时，我忙着复习，竟然好长一段时间忘了给它滴上几滴水。假期到了，我想起来急忙到阳台上一看，发现它变得更加深绿了！原来，它就凭着些许的露水维系着生命！这，让我的心灵又一次的感到震撼，强烈地感受到了仙人掌顽强的生命力，以及它和大自然搏斗的坚韧不拔的精神！
这两件事，让我明白了生命的意味是什么，它是绝望中的一线希望，它是黑暗中的一丝光明；它是荒漠中的一片绿洲，更是面对挫折与磨难的顽强不屈！
生命的感悟八年级篇十五
我常常想生命的力量是什么呢?生命，它如夏花般绚丽。生命之花是刚毅的，它让人思索，让人感受，让人倾听，只要有毅力，有信念，它能克服任何困难，创造奇迹。
每年春天，我家的小区的草坪里长出了一片绿油油的小草，来探索这个缤纷的.世界。可是冬天来了，一场大雪使它枯萎了。人们一把火又把草烧个精光，表面上小草已经完全被烧毁。第二年春天，又有一批小草冒出来，慢慢地，它们把小区的草坪染成了绿色。啊!那一棵棵不起眼的小草居然有顽强的力量。真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊!
我在电视上看了一个真实的事情。一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他试图把腿抽出来，可办不到。大山里人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢……伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去!这就是生命的力量!
小草的生命力多么的顽强呀!伐木工人是多么的热爱生命呀!即使锯掉右腿也“一定要活着回去!”他们生命的力量如此强烈，如此鲜明，这种力量让人震撼!我们应该学习他们那种热爱生命的可贵精神!生命宝贵而短暂，我们要珍惜生命!要像张海迪、海伦·凯勒一样创造奇迹，用有限的生命，做出对人类无限的贡献!
生命的感悟八年级篇十六
于是，在与病魔抗争的过程中，只要有时间，她就会打开素描本，拿起心爱的彩笔，忍着病痛的折磨，画着脑海中所想象出的美好画面。到7岁时，小女孩已经画了8000多张彩笔画。她凡是认为画得比较好的，就让父母为她保存起来。在她幼小的心灵中，一天都不曾放弃过当画家的`梦想。
小女孩在于病魔抗争4年后，怀着对生命的极大渴望，走完了她7年零9个月的短暂生命。然而，她却为全世界儿童留下了8000余张美丽的彩笔画，这个小女孩叫三瓶彩子。
9月18日，彩子留下的绘画作品，在美国明尼苏达州的明尼阿波利斯全美骨髓病年度总会的会场中心进行了展出。所有看过彩子画作的人，都被她画里面那不懈的生存勇气和乐观向上的精神感染了，一个个都流下了眼泪。一个如此年幼的生命，竟能够以顽强的毅力，来坦然面对死亡的威胁，并为实现自己心中的梦想而不懈抗争，努力，这是一种何等灿烂的人生姿态。
其实，一个人的生命无论长短，对于整个世界来说，都是异常渺小的。而现在，我们无论身陷何种境地，或承受着多少痛苦的折磨，只要我们能够心怀希望与勇气，坦然迎接厄运的挑战，并为自己心中的梦想而奋斗，我们就会给生命留下一抹绚丽的色彩！
生命本是一张白纸，经过人生的阅历后，生命便有了不同的色彩，在人生不同的阶段，给予我们动力，让我们生命的航船在海洋中不断地前进。
我的生命本是一张白纸，我乘风破浪，行驶在人生的海洋中，海水不断冲击着我。冲击时，我会感到疼痛，但也正是因为冲击，我走过了不少的海域，领略了数不胜数的风光。
在这场漫长的旅途中，我从一身洁白，变得五彩缤纷，在海洋中，我的色彩不断增加。
看看我一身的色彩，会看到大部分的颜色由蓝色，绿色，红色组成。
当我开始起航时，我的身上不断的增加绿色，那是对生命的热爱，对生活的热情。我不断地向着前方前进，我的心中充满希望，我遐想连篇，天马行空，满身的绿色，满载的希望，我前进着。
走过不少的地方，我穿越过一条条大的流域。没当我战胜暴风雨，进入阳光明媚的世界，看着两岸美丽的风光，我的心中充满快乐，我的身上，红色不断增加。
另一种较显著的颜色是蓝色，每当我路过一个地方，遇到一些不平事，我总是挺身而出，与邪恶抗争，为正义而战。于是，正义的蓝色，开始遍满我的身上。
当然我的身上还有别的色彩。我有伤感的紫色，每当我孤独一人时，紫色会慢慢扩展，但我会很快让它消逝。因为，我是个自信，开朗的人。
我的身上也有灰色，我虽然自信，但有时也不免被风暴打败，当我喘息地躺在沙滩上，看着风暴耀武扬威地站在我面前，灰色会悄悄出现在我的身上。不要，我不要被打败，我的内心呼喊着，对生活的热情，对生命的热爱，支持着我，最后绿色驱走了所以的灰色，我又站了起来，继续前行着。
我的生命，是彩色的，是斑斓的。我的生命的色彩，由我自己支配。我相信・・・・・・。
生命的感悟八年级篇十七
前方，即为中考。你我像在黑暗中行走的人们，只有生命焕发光辉，驱散黑暗，新世界才会呈现出来，人生才会更加丰富多彩。中考像一道枷锁，只有用力挣脱，生命才会更加自由。如果挣不脱，那它就会越来越紧，将人生紧紧锁住，你的生命也会黯淡无光，变成无用的灰色。
帕斯卡说过：给时光以生命，而不是给生命以时光。我们青少年要珍惜每一分每一秒，让生命的每个瞬间都充实无比。
让生命得以绽放，让青春可以张狂，我们要用熊熊的斗志，宽阔的胸怀，顽强的意志，走向金色的未来！
生命是五颜六色的，而我们的人生也是丰富多彩的。让我们化作一只响箭，一往无前的出征吧，与绚烂的生命同行！
生命的感悟八年级篇十八
窗外一片生机盎然，此时正值“草长莺飞二月天”的美好季节。我低头，看着被叠得方方正正的小手帕，黯然伤神。手帕上面绣着鸟语花香的美景，而赠我这手帕的人，却早已不在人世。
记得那天，雨脚如麻，我打着伞，迈着小小的步子，跟随在妈妈身后，心里有说不出的沉重。医院里的消毒水味让我忍不住皱眉。推开那扇洁白的门，我一眼就看到了坐在床上的姥姥，她正在低头忙碌着什么。可是当我雀跃着跑过去时，她却匆忙藏掖起来。“姥姥，你在藏什么？”我撒着娇想要看，她笑呵呵地摘下老花镜：“以后你就知道了。”她拉过我的手，说不出的亲昵：“妮子，累吗？待会儿天晴了，陪姥姥到外面去散散步吧。”我使劲点点头，扭头望向天空，盼望着雨快点停。
上天仿佛听到了我的祈祷，雨真的越下越小，慢慢地停了，并且天边还赫然出现了一道彩虹。
我欣喜地搀扶着姥姥，向医院的后花园走去，那里空气清新，夹杂着花草独特的芳香。我贪婪地深吸了几口气，姥姥被我这副夸张的样子逗得哈哈大笑，几缕银丝伴随着身体的颤动而摇摆。我不由仔细地端详起她。曾经一头乌黑的短发，被岁月染成了灰白色；曾经炯炯有神的大眼睛，现在看起来灰蒙蒙的；曾经健壮的身体，如今却需要我的搀扶……我第一次感觉到生命的脆弱与衰老。姥姥似乎察觉到了我的情绪低落，主动聊起我小时候的趣事，说得兴起，我也变得喋喋不休起来。鸟语花香，笑语晏晏，我真希望时间定格在这瞬间。
“每个冬天的句号都是春暖花开。”我一直相信这句话，可它辜负了我的期望，姥姥还是去世了，临终前她托妈妈交给了我一块手帕，上面娇花灼灼，鸟儿啾啾。“你姥姥说，你最喜欢春天，所以特意给你绣了这块手帕。”我忽然明白过来，那天姥姥藏起来的正是这方手帕啊。我眼前不由又闪过了那个雨天，那弯彩虹，姥姥佝偻的腰，和蔼的笑。
姥姥，您知道我好想您吗？您是我生命中最重要的一抹色彩。
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生命的感悟八年级篇十九
几年前的春天，我和妈妈去花店里买了一些植物，准备装饰屋子。
几个星期过去了，几个月过去了。时间飞逝，刺骨的寒风吹起冷雨，冬天悄然来到，许多喜热的植物因而凋零、枯萎、死亡，但是站在一旁不屈向上的文竹还闪耀着自己独一无二的新绿，尽管里边还参了一些枯黄。当气温已接近冰点；当天空飘起点点雪花；当冰盖住了河面；当霜给草地披上了银灰色的大衣......终于，耐不住这样极度寒冷的文竹死去了，留下了一片枯枝，但在这些死了的文竹中间，居然还有一丝绿意、一丝生的希望!这么多的竹子把自己的使命和责任都给了它，把身上的最后一滴水分、一点养料都给予了最后一根文竹，使它活得更好，颜色更绿，更挺拔！
春天来了，当我再次看到那盆文竹时，面貌全变了，在那略微焦黄的那根文竹旁，竟冒出了许许多多的小笋尖儿。植物，这种追求生命，对生命的渴望令我震撼，这种力量令我惊讶。
那小小的仅有笔芯那点粗细的文竹，竟有如此强大的魄力，战胜了严寒，战胜了风雨，战胜了死亡！
至今那盆文竹还活着，虽然只剩下最后的三根，但这三根竹芽儿中藏着一种精神，一种人类没有的——生命的力量！
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