当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
听课语文心得体会篇一
引言段：
教师听课是教学发展中必不可少的环节，可以说是对教师自我反思与成长的一次重要机会。在教学过程中，教师不仅仅是课程的传授者，更是学生身体智力和人格品质发展的引导者和监督者。教师听课就是为了发现自己教学中存在的不足，通过学习别人的优秀做法，进一步提升自己的教学水平。
第一段：
在听课时，倾听是至关重要的。在听课教师的讲解时，自己也在关注教师的语言表达、教学方法、思路等方面。在听课过程中，我关注到了教师在语文课堂讲解过程中的逻辑性和语言表达能力。教师语言生动优美，用词准确、生动，用事例说明问题的方法很受学生欢迎。通过听课，我认识到了语文课的重要性，以及准确表达的重要性。同时，也深刻体会到了教师模范的语言表达应该是语文学科的教学质量的保障。
第二段：
第三段：
语文课堂教学应注意注重学生的学习兴趣和创新意识的培养。在这次听课过程中，我感受到了教师的教学方式的独特性，和在课堂上的用心。教师采用了多样的讲解方式，如故事、对话、讲解等，让学生在学习过程中兴趣倍增。同时，教师注重学生创新意识的培养，提倡学生尝试突破不同领域的创意发掘。这增加了学生课堂参与的积极性和参与感，变相提高了学生的学习效果。
第四段：
教学中需要不断学习、不断反思、不断进步。在教育教学的道路上，教师需要始终保持一颗学习的心。教育不仅仅是课本知识，还涉及到教育智慧、人格塑造等方面。这次听课过程，唤醒了我对于教育工作者这个身份的认识。观摩教师的教学方式和思路让我认识到自己需要不断学习的重要性，以不断加强个人的教学技巧和思维方式。
结尾段：
在听完本次语文课程后，我感受到了很多，了解了很多，这些将成为未来我在教育教学中的收获。教育不仅仅是教育知识，还涉及到智慧和人格的提升。听课可以提高教师自我评估和反思的机会，也是教学成长的一次重要机遇。要不断学习、不断积累，以进一步拓展自己的教学能力，而听课则是这一过程中不可或缺的一环。
听课语文心得体会篇二
20xx年5月30日至31日，我有幸参加了在实验中学举办的国培计划（20xx）湖北省特级教师巡回讲学的听课活动。听评了由实验中学两位教师和武汉两位特级教师讲的两节同课异构课型。并观摩了由武汉教科院专家的中学语文课堂改革研讨、专家点评课。这次听课最大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注重学生的学习效率、学生行为习惯的养成，对于正在语文生本教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、注重启发式教学，让学生自主学习。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如实验中学的潘丽教师上《窗》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会人物心灵的美与丑、善与恶。第二、注重引导学生朗读。两位教师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：实验中学肖志和武汉特级教师的的同课异构，老师在上《新闻两篇》这课时，首先让学生大声自由的读并找出新闻的主体语句；再读课文，让学生找出新闻的特点；学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第三、注重学习习惯的养成。两位老师都在课堂上穿插着一些学
习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如肖老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有，老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第四、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第五、今后努力方向
者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，运用在自己的教学中。
听课语文心得体会篇三
第一段：引言（课程的重要性和个人的期望）
语文作为我们的母语，是人类交流和思维的基础。每周的语文听课对我来说是一种珍贵的机会，既可以提升自己的语文素养，又可以深入理解文化背后的深刻内涵。我希望通过每周的听课，能够提升自己的语言表达能力，丰富自己的文化知识，并且培养好的思辨能力。
第二段：课堂实际体验（老师和同学的互动）
在每周的语文听课中，我发现老师非常注重与学生的互动。她常常鼓励我们积极发言，纠正并指导我们的表达方式。老师还经常举一些有趣的例子来帮助我们理解复杂的语文知识。这种互动式的教学方式使我们的学习变得更加生动活泼，让我们更容易掌握知识。
此外，我还发现同学们之间的互动也十分重要。在课堂上，我们常常会利用小组讨论的形式来思考和解决问题。每个人都可以表达自己的观点，并与他人进行交流和讨论，这让我们的思维得到了更全面的开拓。同学们之间的相互启发和支持，为课堂增添了更多的乐趣。
第三段：知识的拓展和掌握（语文知识的深入理解）
在每周的语文听课中，我深刻感受到了语文知识的广博和深刻。老师不仅讲授常规的课本内容，还补充了许多额外的文学知识。通过学习文学作品和历史典故，我不仅了解了古代文化的魅力，还能够更好地理解现代文化的内涵。在这个过程中，我渐渐意识到语文是一个庞大而复杂的体系，而我只是其中的一小部分。因此，我更加珍视每一次的学习机会，希望能够尽量吸收更多的语文知识。
第四段：思维的培养和提升（培养好的思辨能力）
语文不仅仅是知识的堆砌，更是思维的培养。在每周的听课中，老师常常组织一些有实际意义的思维训练活动，让我们思考和解决各种问题。这不仅培养了我们的思维能力，还锻炼了我们的表达能力。通过这些思维训练，我逐渐学会了分析问题、理清思路，并能够用简单明了的语言表达出来。这些能力在我日常的学习和工作中起到了重要的推动作用。
第五段：总结和展望（回顾学到的知识和展望未来）
通过每周的语文听课，我不仅加深了对语文知识的理解，还培养了良好的思考和表达习惯。我认识到语文作为一门学科的重要性，并希望能够持续不断地学习和提升我的语文水平。我将继续努力，运用语文知识来丰富自己的人生经验，同时也希望能够在语文课上与老师和同学的互动中共同成长。
听课语文心得体会篇四
12月11日对于我们丰登坞小学语文教师来说真是不平凡的一天，因为我们丰润区语文教育界的三位知名领导亲自来到我镇，对我们这些青年教师进行了深入透彻地指导。我非常感谢教育局领导对我们的关心与培养。昔日我们只是在uc或呱呱视频中与他们进行交流，虽能闻其声见其貌但总觉得彼此间距离太遥远。今天能如此近距离的接触那些仰慕已久的名人，我们每一位教师都异常兴奋。他们今天的到来，犹如一场春雨，浸润了大家干涸许久的求知的心田。通过一天的听课评课，我觉得自己收获颇多。下面将我感受深的一点：小学中高年级语文课前预习指导述说几点。
一是教师有布置，无检查；
二是教师只布置，无指导。
1、学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。
（一）教给学生预习方法。
一读课文，遇到生字词查字典，把它学懂；二读课文，想想文中主要讲了什么，练习用简练的语言叙述出来；三读课文，联系课后练习中有关内容的问题，看看文中的重点，想想自己会不会回答；把内容初步弄清以后，再考虑根据什么理由分段（难度大的也可先不分段）；然后看看有什么问题；这样的学习步骤要变成学生的自觉行动，养成有步骤的阅读习惯，不是一件容易的事，但必须坚持。
（二）懂得使用工具书。
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
（三）做好预习笔记。
预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。同时把重点的字、多音字，重点词以及词义可记录在预习笔记上，把主要内容可归纳在本子上，甚至可以摘抄重点语段和自己的感悟、体会等。
（四）及时检查预习情况。
有布置就要及时检查、督促、评价学生的预习情况，不断的促进优等生预习的更扎实，监督指导学困生认真进行课前预习。预习课文已引起了越来越多的教师和学生的重视。教师一定要教给学生预习各种体裁课文的方法，让学生在预习中培养自学能力，使教学质量得到进一步提高。最后我祝愿我们丰润区的教研活动越办越好！
听课语文心得体会篇五
近期，我参与了一次有关语文的听课活动，这个活动帮助我更好地理解语文教育的重要性。在这篇文章中，我将分享我对这次听课的体会和收获。
第一段：目标明确，方法有效
在语文课堂上，老师总是将目标明确地传达给学生，让每个学生都清楚知道自己学习的方向和目标。不仅如此，老师还以灵活多样的教学方法和丰富的教学资源来引导学生学习。例如，老师会利用多媒体展示相关的图片、视频，帮助学生对课文内容有更深入、更全面的了解。此外，老师还通过各种方式组织学生讨论、合作，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
第二段：重视情感与价值观培养
在课堂上，老师不仅注重对语言文字的学习，还重视培养学生的情感和价值观。通过精心选择的文学作品、课文内容以及老师的言谈举止，他们在课堂中渗透着情感教育。这种情感教育使得学习不再枯燥乏味，而是富有情感和人文关怀。同时，老师还注重引导学生树立正确的价值观念，让他们懂得如何分辨是非和美丑，从而在未来的生活中更好地面对和解决问题。
第三段：突出思维培养和创新能力
语文课堂注重培养学生的思维能力和创新能力。老师会以启发性的问题引导学生思考、分析和解决问题的方法，使学生养成自主学习的习惯。在课堂上，我看到了许多同学积极发言，热烈讨论，他们的思维能力得到了锻炼和提升。同时，老师还组织了一些小组活动，让学生在合作中不断学习和创新。这种培养学生创新能力的方式使我深深地感到语文课程的魅力和价值。
第四段：培养文化意识，增强文化自信
语文课堂不仅仅是学习文字和语言，也是培养文化意识和弘扬民族精神的重要场所。通过学习古代文学作品，学生们了解了中国优秀文化传统的源流和精髓。例如，在一堂古诗词的欣赏课上，老师详细讲解了古代诗词的背景及内涵，使我们更深入地理解古诗词的美妙之处。通过这样的学习，我们不仅提高了对古代文学作品的鉴赏能力，也增强了对自己文化的自信和自豪感。
第五段：对未来的启示
通过这次语文听课，我深刻认识到了语文教育的重要性。语文不仅是一门学科，更是一种文化的传承和发展。在未来，我将更加努力地学习语文知识，不仅要掌握语言表达的技巧，更要提高自己的思维能力和创新能力。同时，我也会通过各种途径加深对中华优秀文化的学习和了解，培养自己的文化意识和自信心。我相信，在语文教育的引导下，我将能够更好地面对未来的挑战和机遇！
总结：通过这次语文课堂的观摩和学习，我对语文教育有了更深入的了解。语文课堂不仅是学习语言文字的地方，更是培养学生综合素质的重要环境。通过目标明确的教学方式、情感与价值观培养、思维培养和创新能力的培养，以及对文化意识和自信心的培养，语文教育为学生的全面发展提供了有力的支持和保障。通过这次学习，我深感自己对语文的热爱和责任，将努力提高自己的语文水平，为自己的未来做好准备。
听课语文心得体会篇六
9月x日，一个好日子。 在这天我观摩了在金宝举行的清华附小《窦桂梅教学团队教育专场活动》。 此次活动的 内容有名师课堂教学“示范课”“说课互动”“1+x课堂实施讲座”这些深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。 窦桂梅校长亲自上阵，在教学《我的爸爸叫焦尼》 时，她先以在生活中的小细节着手引导孩子形容对父爱的感受，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典的图片画面，形象的人物描写，引导学生对爸爸与儿子间情感的的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对爸爸和儿子间对话的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在窦校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如王玲湘的《花脸》，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了作者以花脸为题的妙处。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如窦老师在上《我的爸爸叫焦尼》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写爸爸的语句，体会那爸爸与儿子间的情感；再读课文，让学生深入了解课文；配乐读，让学生深情并茂的体会父子之间的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王峰老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。他还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
视角重建和谈减负背景下“落地生根”的语文教学示范课没听到。
培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
1 、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
听课语文心得体会篇七
今天，在张校长的带领下，我有幸接触了永威学校“先学后教，当堂训练”教学模式，在学习领会中深受启迪，让我感受颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。看了录像之后，我认为这位老师对教材的把握有其独到之处，能抓住题眼，一步步的深入文本。该老师在教学《赵州桥》时，她首先朗诵了这篇课文，咽喉让学生模仿，这样不仅引导学生积累了语言，又使学生在诗句中感受到了赵州桥的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她抓住文章中赵州桥的特点引导学生进行扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这位老师都充分的做到了这点。例如，老师在上这课时，通过引导，引发学生想象力；由此再激发学生的创造力，从而概括出了赵州桥的特点。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，老师首先自己读，让学生模仿，并在自学要求中提出应怀着怎样的心情读。然后让学生读，给以评价和指导；接着再读课文，让学生找出从哪些方面来写赵州桥的，并提出找的方法；再让学生深情并茂的体会赵州桥的特点。学习中还穿插着示范读，指名读。进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。
第五、亲切的评价语言。老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如教学生小老师老师运用“你最聪明、谢谢你”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
听课语文心得体会篇八
语文是一门重要且基础的学科，对于培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和文化素养具有重要意义。为了提升学生的语文水平，学校每天都会安排听课活动，让我们从中汲取知识，提升自己。经过一段时间的每日听课，我获益良多，收获颇丰。
首先，每日听课让我们了解了更多知识。在听课过程中，老师会教授我们语言知识、文学知识、阅读技巧等，使我们在学习上得到了更深入、更全面的提高。通过接触不同的文本、作家和文化，我们丰富了自己的语文知识储备。而且，在听课中，我们会经常听到一些经典的作品、名人佳句，这让我们的视野得到开阔，也拓宽了我们的文学修养。
其次，每日听课让我们接触到了一些优秀的教学方法和思想。在听课过程中，我们可以观察和体验老师们不同的教学方式，比如板书的设计、课堂组织和让学生主动参与的教学模式。我们可以学习到他们对课文内容的解读和理解，以及他们在讲解过程中的巧妙引导和思想启发。通过参加听课，我们可以学习到很多教学理念和方法，使我们在今后的学习中能够更好地理解和掌握知识。
再次，每日听课培养了我们的思维能力和语言表达能力。在听课的过程中，我们经常会听到老师们提出一些问题，要求我们进行思考和回答。通过这些问题，我们得到了思维的锻炼，学会了更加深入地理解课文内容。同时，在老师的引导下，我们也有机会争相发言、表达自己的观点，这让我们的语言表达能力得到了提升。在和同学们讨论和交流的过程中，我们不仅可以听到不同的观点和意见，也可以提高自己的说话技巧和逻辑思维能力。
最后，每日听课增强了我们对语文学科的兴趣。通过参与听课，我们接触了各种各样的文章和文本，了解了各个时期的文学作品和思想。这让我们对语文学科产生浓厚的兴趣，激发了我们对文学、语言和文化的热爱。通过听课，我们也可以学习到一些学习方法和技巧，使我们的学习变得更加高效，进一步加深了对语文学科的喜爱。
综上所述，每日听课是一项十分重要的学习活动，对我们的语文学习有着巨大的促进作用。通过每日听课，我们不仅增长了知识，还学会了更好地理解和表达自己的观点，培养了逻辑思维能力。同时，也激发了我们对语文学科的兴趣，使我们更加热爱这门学科。因此，我们要珍惜每日听课的机会，努力学习，不断提高自己的语文水平。
听课语文心得体会篇九
近期，我们学校组织了初中语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
一、 教师语言要具有艺术的魅力
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，安老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种.种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学——严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
榜样就在身边，我们需要更加努力!在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
语文听课心得体会篇5
听课语文心得体会篇十
今天，听了侯老师的《我要的是葫芦》一课，感触颇深。清晰的思路、灵活的教法、活跃的气氛，给听课的老师留下了很深的印象。由此可见，侯老师在课前作了充分的准备。纵观整节课，课堂教学呈现出鲜明的个性。
《我要的是葫芦》这一课是人教版二年级上册的课文，告诉我们事物之间是相互有联系的，不能忽视其他方面。
从教学理念上看，这一课突出了学生这个教学主体的地位。学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。在这节课上，侯老师充分发挥了孩子们的想象力，让学生讨论葫芦的形状，说说自己的疑问，孩子都很积极认真地参与讨论。
从教学结构上看，侯老师的教学过程环环相扣，紧凑严谨。由第一环节导入之后，第二个环节学习生字，侯老师采用了指名读注音的生字以及开火车读去掉拼音后的生字等多种形式，带领孩子朗读并认识了生字。接下来带领孩子们观看短片并给出关键词叙述故事，孩子们带着任务去看短片，更加认真仔细了。最让我受益匪浅的是第三环节讲读课文，侯老师运用图文与孩子的朗读相结合的方式，绘声绘色地带领我们学习了这一课，葫芦藤、叶子还有葫芦都生动地展现在我们眼前，让孩子对朗读由了全新的认识，大大激发了他们的学习兴趣。
从教学技能方面上看，侯老师体现出较强的驾驭课堂和教材的能力。如教学内容重难点的把握、课堂教学的组织调节等。其中感受颇深的是侯老师饱含深刻情感的朗读，感染了孩子们；多样化的评价语言也让整个课堂活跃积极。
总的来说，这几位老师的课堂都各具特色，有的沉稳有序，有的生动活泼。可无一例外：他们的课堂都体现出他们对教学理念深刻的把握。在以后的教学中，我作为年轻教师，需要学习的还有很多，我需要向各位教师虚心学习，来提高自己的专业技能。
听课语文心得体会篇十一
在学习语文的道路上，每日听课是提高自己语文水平的重要一环。课堂上，老师们以富有激情的声音为我们讲述了千百年来流传下来的经典作品，解读了其中蕴含的智慧和魅力。通过每天认真聆听和积极思考，我渐渐领悟到了语文的奥妙之处，感受到了其对我的影响和启迪。
首先，每日听语文课程让我感受到了文字的无限魅力。每当老师开始朗读古代文学作品时，我总能感受到一股熟悉而又新鲜的气息。那些古老文字中的每一个字母都仿佛有了鲜活的生命，传达着作者的情感和思想。例如，当老师朗读《红楼梦》中的经典段落时，我仿佛能看到贾宝玉和林黛玉的身影，在他们的对话中感受到了爱情和友情的复杂纠葛。每个字眼都如同扇开的花朵，绽放出美丽而感人的画面，让我陶醉其中。
其次，每日听语文课程让我发现了文字的温暖力量。老师在讲解课文时总能恰到好处地运用声音的起伏和情感的表达，使得整个课堂生动有趣并充满魅力。例如，当老师讲述《钢铁是怎样炼成的》中被炼钢工人们的英勇事迹时，我能感受到他们为了祖国的富强而付出的艰辛和努力。老师用一句句深情的话语将这份感动传递给我们，仿佛我们也置身于那个时代，能够与他们并肩作战。这种温暖的力量让我感到无比振奋和奋发，让我对语文的热爱和向往之情更加深厚。
第三，每日听语文课程让我利用文字表达自己的想法和感受。当老师识别课文时，他们会引导我们思考其中的含义和主题，还会鼓励我们将自己的想法融入进去。在每日听课的过程中，我逐渐学会了如何通过文字表达自己的思维和情绪。无论是写作业还是参加竞赛，这种技巧对于我都非常重要。例如，当老师展示了一篇流传百年的名篇时，我能够体会到作者想要表达的情感和思想，并在我的作品中做出有趣的表达。通过这种方式，我不仅提高了自己的写作能力，也让我更好地理解了古代文学作品中的底蕴和内涵。
此外，每日听语文课程让我了解了传统文化的魅力和重要性。在课堂上，老师们让我们了解古代文化的方方面面。他们通过讲解字词的起源和演变，让我们了解到汉字的奥妙和古代文化的博大精深。例如，当老师讲述《诗经》中的古诗词时，我能够感受到其中蕴含的哲理和美感，也明白了传统文化对于我们的价值和意义。通过学习这些古代文化的经典作品，我更加明晰了自己的文化自信和认同感。
综上所述，每日听课心得漫漫语文的学习之路，并非只是死记硬背，而是一次次的感悟和体会。通过每日听课，我更加深入地了解到了语文的魅力和威力。我在课堂上的聆听，让我领悟到了文字的魅力和温暖力量，也让我学会了通过文字来表达自己的想法和感受。同时，每日听课也让我更加体会到了传统文化的重要性和美丽。在未来的学习过程中，我将坚持每日听课，并将其中的知识和智慧用于实践与创造中，为自己的成长和发展铺就一条更加宽广的道路。
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