通过总结，我们能够看到自己的成长和不足，为个人发展提供参考和改进的机会。如何发展和培养自己的兴趣爱好，使生活更加丰富有意义？下面是小编为大家收集整理的一些总结范文，仅供参考。
课赛新的体会篇一
2014年10月29—31日，数学教师优秀课观摩和评比活动在会东举行，我有幸参加了此次赛课活动。本次评比共有来自全县各地的30多位教师到场观摩，比赛中，人教版版本教材展示。我在这次学习活动中接触了全县优秀青年教师，参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获。
以前我所听到的优质课的展示都是在课堂上，但这次通过说课能够完全感受到每节课教师备课时所要做的准备，如会东中学的徐明星老师在讲等腰三角形应用时所做的学情分析：学生在之前学习“等腰三角形的性质”与“等腰三角形的判定”的过程中，对等腰三角形概念与表示方法有什么程度的认识和理解？整个课程经历了回顾复习，引出问题；合作互动，解决问题；构建模型，分析问题；归纳小结，反思提高；达标检测，省定落实；布置作业，分层优化六个环节，给人的感觉是自然完整流畅。我想这些教师的课堂教学中表现的这么好正是因为他们“备好”教材，还“备好”学生，并且能够预设问题，正所谓：有美好的预设，才有美好的未来。
常重要。参鱼中学中学的王邦递老师是第8个参赛教师，他青春、阳光，给我的印象最深，他在课上语言温婉，亲切，还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，他对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。
“数学来源于生活”，比如垂径定理，《垂径定理》等都是从生活实际入手，提出相关问题。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动中，大部分的老师选用学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。让学生体会了发现问题，分析问题，解决问题的数学思想过程。当然，在此问题上专家也提出“生活的现实”应该是学生熟悉的，与当前学习内容紧密相关，要尽量避免人为编造。
思考，之后再小组讨论、总结。但是也有专家质疑，每节课都有设计讨论吗？齐声回答问题也是一种方式。
活动中听课教师发挥着不可或缺的作用，每节课下来至少有两个提问，提出了自己的观点，也引发了的点评。平时我们的评课，指出问题的地方，各抒己见，各有道理，最后我们会觉得都好，但又不知道按谁说的方式来处理我们的课。这次，几位资深的专家对每节课都进行了精彩的点评，他们的评课针对性强，客观，有理论支持，让我受益匪浅。
通过赛课，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。精彩的课堂，专家专业的分析、总评，一节课内容虽然不多，但涉及了一章内容之间的联系，通过例题培养学生的“数感”，“符号意识”，加强运算技能以及发现问题和提出问题的能力。
总之，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，使我也能够达到这些精英们的教育教学水平。
课赛新的体会篇二
观摩课赛是一种教师自我成长和交流的重要形式，通过观摩他人的课堂，借鉴优秀的教学经验和方法，不断提升自己的教学水平。近期，我参加了一场观摩课赛，受益匪浅。在这场观摩中，我深刻感受到了优秀教师的教学魅力和技巧，也学习到了很多新的教学策略和手段。在此，我将分享我在观摩课赛中的所思所想，体味到的教育的价值和意义。
第二段：借鉴优秀教师的教学技巧和经验。
在观摩课赛中，我看到了许多优秀教师的授课方式，他们让我受益匪浅。他们注重鼓励学生的自主学习能力，通过多种形式的活动和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，他们还注重巩固基础知识，引导学生进行思维训练和创新思考。通过观摩他们的课堂，我意识到自己在教学中还存在一些不足之处，比如对学生的启发性问题不够多，课堂互动不够充分。通过借鉴他们的经验和技巧，我可以改善自己的教学方法，提高教学效果。
第三段：学习新的教学策略和手段。
观摩课赛中，我还学到了许多新的教学策略和手段。有教师通过小组合作形式开展课堂教学，激发学生的学习潜力和创造力；有教师运用多媒体教学资源，使课堂更加生动有趣；还有教师通过教学游戏的方式，提高学生的学习效果和记忆力。这些新的教学策略和手段使我眼界大开，明白到教学并不是一成不变的，我们需要不断创新和改进自己的教学方法。通过学习这些新的教学策略和手段，我相信我的教学会更加多样化和有趣，能够吸引学生的注意力和积极参与。
第四段：体味教育的无穷价值和意义。
通过参加观摩课赛，我对教育的价值和意义有了更深刻的体会。我看到了教师的辛勤付出和奉献精神，他们不仅要关心学生的学习成绩，还要关注学生的身心发展。我也看到了学生们的成长和进步，他们在优秀教师的指导下，变得更加自信和独立，能够主动思考和解决问题。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。通过观摩课赛，我对教育有了更深刻的认识，也更加珍惜自己作为一名教师的责任和使命。
回顾观摩课赛的经历，我深感受益匪浅。通过观摩他人的课堂，借鉴优秀教师的经验和技巧，我对自己的教学有了更多的思考和改进。同时，我也学习到了许多新的教学策略和手段，将会运用到自己的教学实践中。未来，我将继续参加观摩课赛，不断学习和成长，提高自己的教学水平。我相信，通过不断的自我反思和学习他人的经验，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
课赛新的体会篇三
观摩课赛是一种学习的方式，通过观摩他人的课堂，我们能够借鉴到其他老师的优秀教学方法和经验，并且在赛课环节，我们能够以自己的真实教学情景展示自己教学的水平和能力。最近，我有幸参加了一次观摩课赛，并从中受益匪浅。
第二段：观摩他人课堂的收获。
观摩他人课堂是一种重新审视自己教学的方式。在观摩他人的课堂中，我深刻地感受到了其他教师的专业知识和教学技能。他们可以在有限的时间内激发学生的学习兴趣，组织有条不紊地授课内容，考虑到学生的不同水平和学习风格，并且能够有效地管理课堂秩序。这让我反思自己的教学方法和策略，并意识到自己还有很多需要提升的地方。
第三段：赛课的体验。
赛课是一次真实的教学锻炼。在赛课环节中，我有机会在真实教学场景下展示自己的教学能力。虽然紧张，但也是一次很好的机会。在准备赛课过程中，我仔细审视了自己的教学设计，对每个环节进行了精心安排。在上课时，我努力保持自信和镇定，并且灵活应对学生的情况。赛课结束后，老师们给予我很多宝贵的意见和建议，指出了我在课堂管理和教学方法方面的不足之处。这使我深受启发，明白了在教学中需要不断地提升自己。
观摩课赛不仅是教师个人成长的机会，也是促进教育教学改革的一种方式。通过观摩他人的课堂，我们可以看到不同教学方法的优劣，并学习到其他教师的成功经验。赛课则能够将教育教学改革落地，让教师们不断完善自己的教学方法和策略。观摩课赛还可以促进教师之间的交流和合作，增强了师资队伍的整体素质。
第五段：展望未来。
观摩课赛是一个不断学习、进步的过程。作为一名教师，我将继续参与观摩他人的课堂，向优秀的教师学习并不断提升自己的教学能力。同时，我也会积极参加赛课活动，在实践中验证自己的教学设计和策略，并尝试创新，不断探索适合学生的教学方法。
总结：
通过观摩他人的课堂和参加赛课，我在教学方法、策略、课堂管理等方面有了新的收获和思考。观摩课赛的经验对我个人的教学提供了很大的指导和帮助。我相信，在以后的教育教学中，我会运用这些宝贵的经验，不断提升自己的教育教学水平。
课赛新的体会篇四
从20xx年10月20日开始，我校全面进入“全面赛课”活动。根据上级有关文件精神，积极、稳妥、求实、创新地开展赛课工作。我校全体教师努力用改革的思路克服工作中的困难，用发展的方法解决前进中的问题，在实践中学习，在学习中反思，在反思中前进。
回顾这项工作，赛课活动的开展，给我们带来了许多教学中遇到的新任务、新矛盾。各教研组积极调整工作的思路，重新整合教育、教学的资源，明确赛课精神，以切实提高教师自身的教学水平。
一、以赛课活动为着力点，切实提高教学的有效性。
课堂教学是赛课的主要渠道，也是赛课的主阵地。自新课改以来，从理想课程到文本课程再到实施课程之间客观上存在着一定的落差，如何在课堂教学过程中真正体现、落实新课程理念、思想与要求，是减少理想课程、文本课程、实施课程之间落差的重要环节。因而，通过赛课活动聚焦课堂教学，诊治课堂教学的真问题，是我们赛课活动的重中之重。
在赛课活动中，我们发现大部分教师能重视教学过程中问题情境的设置，坚持启发式教学。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式首先是一种精神，是培养自主、合作、探究的精神，转变学习方式、丰富学习方式应该要把“形”与“神”统一起来，不仅“形似”，更要“神似”，努力做到“形神兼备”。为此，在课堂教学的评价上，我们注意从三个维度上对形成问题情境的“问题”进行引导和评价：一是问题有思考的价值，即学生觉得研究这个问题有用；二是问题有思考的必要，即学生觉得必须经过思考才能解决这个问题；三是问题有解决的可能，即学生觉得自己经过积极思考能解决这个问题。
二、努力推进教师队伍及教学机制的建设。
强化学校发展的自主和有为学校的发展需要动力，动力可以是内在的，也可以是外在的。赛课活动是外在的动力，但我们以此为契机，化外在的动力为内在的动力。让教师在赛课活动的过程感受成长。
为了有效引导新课程的教学，通过说课，上课，评课等环节，让教师们进行“面对面”的对话、交流与沟通。并以这种竞赛的机制，为教师成长提供了良好的环境，更好地促进了教师队伍整体素质的提升。
三、认真反思，积极寻找进一步发展的空间。
通过赛课我们欣喜地看到了更多教师的“精彩”、更多的“特色”，赛课活动让我们充分理解了教师之间的沟通互助，以坦诚的态度去诉说、对话，以宽广的胸怀去倾听、接纳，挖掘和盘活校本资源，扬长补短，共同提高。
总之，在近一个月的赛课活动中，在围绕课堂教学环节中，我们既有在问题解决过程中的喜悦，也有不断面对新问题的凝重，我们将继续围绕“课堂教学”这一中心，在实践中开拓创新，努力提升我校教师队伍素质，努力提升我校教师的教学水平，努力提高我校的教学质量。展望未来，我们任重道远!
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课赛新的体会篇五
作为一名教师，讲授课程是我们日常工作的重要组成部分。为了提高自己的教学水平，我参加了一场讲课赛。通过这次讲课赛，我收获了很多，同时也深感自己还有很多需要提升的地方。以下是我对这次讲课赛的心得体会。
第一段：对讲课赛的初步认识。
刚开始接到参加讲课赛的通知时，我有些忐忑和紧张。毕竟这是一次公开的演示和评估，我担心自己的不足会被别人看到，担心自己的教学方式不够先进。但是，我也明白这是我提高教学水平的机会，所以我积极备课，做好相关准备，对讲课赛做一些初步的认识。
讲课赛的开始让我感到有些紧张，但是随着教室里的学员逐渐多了起来，我逐渐进入了状态。我在讲课赛中选择了一个平时比较熟悉的话题，为了增加趣味性，我使用了多媒体展示，让学员们的参与度变得更高。在讲解的过程中，我尽量用简单明了的语言让他们理解，还设置了一些小组讨论环节，让学员们互相交流，提高了课堂上的积极性。整个讲课赛结束后，我感到身心俱疲，但是内心也满是对自己的肯定。
第三段：评委的评价和建议。
讲课赛结束后，评委对我的讲课进行了评价。他们赞扬了我使用多媒体展示的方法和小组讨论的环节，认为这样的教学方式能够提高学生们的参与度和兴趣。但是，他们也指出了我在反馈和引导学员们进行思维深度方面还需要加强，同时也提到了一些细节需要注意。
第四段：自我反思与提升。
评委的评价和建议给了我许多启发和思考。我从中认识到了自己的不足之处，比如在课堂上引导学员们进行深度思考方面与反馈措辞的准确性等。为了改进这些问题，我开始积极学习相关的教学方法和理论，并利用课余时间进行实践，结合不同的教学场景和学员特点进行调整和改进。
第五段：展望未来的教学。
通过这次讲课赛，我深刻认识到了教学中的不足和提升空间，也明确了今后的努力方向。以后，我将更加注重学员的思维引导和思考能力的培养，提高自己的教学艺术，不断向前辈和同行学习，用更好的方法来提高学生的学习效果，并且通过持续的反思和改进，不断提高自己的教学水平。
以这次讲课赛为契机，我发现了自己的不足和进步的空间，通过反思和实践，我已经开始在教学中进行一些改变。希望通过不断努力，将来能够为学生们带来更多的学习快乐和成长。
课赛新的体会篇六
听课赛是一种能帮助学生进一步提高听力和语言表达能力的比赛。通过参与听课赛，我深刻体会到了自身的不足之处，也从中学到了许多宝贵的经验。下面我将从准备、参赛、反思、总结和展望五个方面，来分享我的听课赛心得体会。
首先，准备是取得好成绩的基础。在准备阶段，我制定了详细的学习计划，包括每天的听力练习和相关词汇的积累。我认识到良好的听力技巧是成功的关键，因此我努力提高自己的听力水平。另外，我积极参加同学之间的互动讨论，就听课技巧和注意事项进行交流。通过这些准备工作，我明确了参赛的目标，并信心满满地迎接听课赛的挑战。
其次，参赛时我面临了很多困难和挑战。首先，我发现自己在指导老师的语速和听课内容上存在一定的压力。为了应对这种挑战，我学会了放慢自己的思维节奏，专注于平时练习过的听力技巧。我还学会了运用猜测词义的技巧，通过上下文来加深对词汇和句子的理解。此外，我在参赛期间也学到了如何在有限的时间内完成听力的笔记，提高了我整理信息和表达的能力。
然后，回顾和反思是提升自我的关键环节。在参加听课赛之后，我会反思自己在听课过程中的不足之处，并找出对应的解决办法。我总结了自己在听力技巧和表达能力上的进步，并认识到仍需不断努力和改进。同时，我也要感谢老师和同学们对我的鼓励和帮助，他们的支持让我坚持下来，收获了很多。
最后，我总结了自己的听课赛心得体会，并为未来制定了新的目标。我意识到听课赛是一个持续学习的过程，只有不断提高自己，才能取得更好的成绩。因此，我计划在听力技巧和词汇积累方面加大学习力度，提升自己的听力水平。同时，我还计划多参与口语练习和辩论活动，以提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
综上所述，参加听课赛给我留下了深刻的印象。通过准备、参赛、反思、总结和展望这些步骤，我不仅提高了听力和语言表达能力，还培养了自信心和批判思维。听课赛的经历让我明白了一个道理：只有不断努力和追求进步，才能不断超越自我。作为一个学生，我将牢记这一教训，为自己的学习道路注入更加满满的能量。
课赛新的体会篇七
第一段：引言（150字）。
参加讲课赛是我教学生涯中一次宝贵的经历。这个赛事不仅是对自己教学水平的一次检验，更重要的是通过和其他优秀教师的交流和借鉴，不断提升自己的教学技能和教学品质。在这次讲课赛中，我深刻体会到了教师之间的分享与合作的重要性，同时也认识到自己在教学中还有许多需要改进的地方。
第二段：赛前准备（200字）。
参加讲课赛之前，我经过反复翻阅资料，并与同事们讨论教学策略和方法。我认为在参加讲课赛的过程中，最重要的是要抓住关键点，结合实际情境，提出切实可行的解决方案。另外，准备好充足的教材和教具也是必不可少的。我把每一个环节都仔细地进行了规划和设计，力求做到严丝合缝。通过这样的准备工作，我对自己的讲课信心满满。
第三段：交流与借鉴（300字）。
在讲课赛的过程中，我有幸与许多优秀的教师进行了深入的交流和借鉴。他们不仅分享了自己的教学经验，还指出了我在教学中存在的不足之处。我深感学无止境，接纳各种意见和建议，才能不断提高自己的教学水平。与他人的交流和借鉴为我提供了新的思路和启发，让我更好地反思自己的教学方法和策略。通过这次交流与借鉴，我深刻认识到了教育是团队合作的事业。
第四段：反思与改进（300字）。
在讲课赛的过程中，评委提出了一些建设性的批评和建议。通过回顾和反思，我认识到自己在教学中存在的一些问题。首先，我发现自己在教学设计上有时过于复杂，可能会给学生带来困扰。其次，在语言表达方面，我需要更加简练明了，并加强与学生之间的互动。最后，我也意识到了自己在课堂管理上的不足。针对这些问题，我会加强相应的训练和学习，不断完善自己的教学技能。
第五段：收获与展望（350字）。
通过参加讲课赛，我收获了很多，也展望了自己在未来的教学道路上的发展。首先，我成为了更加自信和从容的教师，敢于面对挑战并迎接新的教学机会。其次，我深刻认识到了教师是永远的学生，不断学习和成长才能保持领先。将来，我会继续注重教学方法的创新和教学内容的更新，不断提高自己的教学水平。我相信通过持续的学习和努力，我会成为一名更加优秀的教师。
结尾（100字）。
参加讲课赛，是我教学生涯中一次宝贵的经历。我深刻体会到了教师之间相互交流与借鉴的重要性。通过这次经历，我意识到了自己在教学中的不足，也找到了改进的方向。我将继续努力，不断学习和成长，成为一名更加优秀的教师。
课赛新的体会篇八
“岗课赛证融通”这个词汇最近在我们学校非常火热。作为一名在读本科生，我深切感受到，每一门课程、每一个证书、每一次比赛都可以给我带来巨大帮助。在这个瞬息万变的社会，我们必须掌握更多的知识技能，才能适应竞争激烈的就业市场。因此，我深入思考，如何实现“岗课赛证融通”，从而提高自己的综合竞争力。
第二段：岗位实践。
本人在校期间积极参加课外实践活动。如曾在某家互联网公司实习，负责电商运营及搜索引擎优化；也曾担任某个大型赛事的志愿者，负责活动流程维护。通过实践，我逐渐认识到：灵活应用各种专业技能对于岗位的融通非常必要。只有把专业知识与实践经验紧密结合起来，配合自己对岗位的理解，才能发挥更大的工作能力。
第三段：课程学习。
在学习过程中，我发现，课程学习是知识技能储备的重要途径。其优势不仅在于系统化的知识框架、深度解读的专业技能，更在于丰富的互动式学习模式，提供切实可行的解决方案。如在学习相关岗位课程时，我会在实践中不断尝试新的技能和方法，结合实践反复迭代直至熟练掌握。这也是个人认为课程学习必要性的体现。
第四段：证书考取。
证书考取是提升个人专业水平、社会认可度的容易途径。证书不仅是对个人技能水平的证明，更是对个人全部努力的奖励。我个人也积极参与学校举办的各类证书考试，例如：英语四六级、技能证书等。证书考取尽可以提高个人综合素质，更能为个人背景增添一份亮色。个人因此也认为：证书考取是“岗课赛证融通”的重要组成部分。
第五段：比赛竞争。
比赛竞争为个人进一步提高综合竞争力提供了平台和机会。我曾参加国内各类赛事，如大学生组织结构设计与创新竞赛、大学生创新创业大赛等。在竞赛过程中，本人尝试将各种专业技能与个人经验相结合，进一步加深对于岗位与实践的认识。竞赛过程锤炼并提高了个人不断创新、协作与组织能力，提高了个人对于团队的理解与把控能力，也提升了个人综合素质。
第六段：结束语。
在现实社会中，只有拥有融通多学科知识技能，才能站得更高、走得更远。在本次阐述中，个人从岗位实践、课程学习、证书考取与比赛竞争四个方面进行论述，关于“岗课赛证融通”的内涵拓展，同时也深刻认识到融通多学科技能对于个人的重要性。个人既期望在学校期间尽可能达到个人综合素质的提高，也期望在以后的生活中，获得更多的成就。
课赛新的体会篇九
作为一名在校大学生，选择课程时除了要考虑学科专业性、实用性等方面，更要考虑到课程的高附加值。在这个日益竞争的社会里，职业素质是我们必须拥有的，不同方面的专业证书、奖项都能够帮助我们在求职上获得更高的竞争力。在我个人的学习过程中，参加岗课赛证融通活动让我有了新的认识，我深深地感受到专业技能和证书能够助力我们的求职之路。本文将就我参加此次活动的心得体会进行总结，从几个方面来分析和解读它们在求职过程中的实用价值。
一、专业技能提升。
作为一个在校学生，我一直认为专业技能是我们在大学期间必须要获得的能力之一。在此次活动中，通过选修相关的课程，尤其是实践操作、模拟比赛等活动，让我更加深入地了解了某些岗位的职能和专业技能要求。同时，参加比赛对我来说是一次锻炼，也是一次提升能力和实践的机会。在实际操作中，我们经常会遇到各种各样的问题，而解决这些问题需要我们具备实际操作能力和思考能力。而这些能力正是在岗课赛证融通活动中培养起来的，而这些能力对于我们未来的求职和职场生涯非常有帮助。
二、专业证书增值。
除了在课程学习中提升专业技能，通过参加一些证书考试等活动，我们可以获得更为直观和认可的评价。而对于一些工作机会来说，特定的证书是一项必要的先决条件，拥有相关证书，能够很好地补充我们的简历，从而增加我们的竞争力。而在岗课赛证融通活动中，我们可以完成不同证书的考试，获得认证和荣誉，提升个人价值，增加职场竞争力，从而更好地满足日益复杂的职场需求。
三、活动+交流=社交。
在本次活动中，通过参加各种比赛，我结识了不少不同专业背景的同学，并且在活动中一起相互学习，交流彼此对于职业素养和职场经验的心得和看法。通过各种交流沟通，我们互相帮助、互相学习，这样的社交活动对我们日后的职场生涯至关重要，相互间的体育馆和参与者的心融合是个不可取代的因素。
四、实现价值共赢。
在岗课赛证融通活动中，我们不仅可以实现个人的价值提升，同时也能为求职巩固、职业发展打下扎实的基础。而在例如小窍门和经验分享以及交流互动中，我们能够实现知识的共享和团队的互动，进而实现团队与企业合作，促进企业的长期发展。一个人的成功和个人的努力，需要团队共同的付出和合作。
五、反应我们的职够素养。
通过参加这样一种具有实际意义的活动，我的心态和职业素养也有了不同的体验和认识。在求职过程中，一个人的能力表现和素养也是至关重要的，而参加岗课赛证融通活动提升了我们的职业水平和职业素养，提升了我们的实践能力和证书应用能力，升华了我们的一些职业价值取向。在不断地提高自己的同时，更让我意识到团队合作的重要性和人际要素对于未来的职场发展有着重要的支撑和桥梁意义。
总之，作为在校学生，通过参加岗课赛证融通活动，我们能够提升自己的技能水平、增加自己的社交网络、提升自己的职业价值观念。这样的活动不仅仅是一个体现我们拓展职场视野和增强竞争力的机会，更是一个展现我们职业素养和职业人品的机会。参加这样的活动不仅仅是为了获得一个证书或者一项荣誉，更是为了让我们以更高的标准和更高的真正价值去看待、开始职业生涯，从而实现自我价值与职场价值的持久共赢。
课赛新的体会篇十
我深刻地感受到了小学数学来源于生活，体现于生活。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如厦门市第二实验小学教师，全国第十届小学数学课赛一等奖获得者许洋老师讲的《神奇的莫比乌斯圈》让学生先认识“莫比乌斯圈”，然后引导学生制作“莫比乌斯圈”。在整个教学活动中，他引导学生通过“猜想-验证-探究”的活动感受莫比乌斯圈的神奇变化，让学生在猜想与现实的差距中，培养探究精神，从而激发学生学习数学的兴趣。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：江苏省常州市博爱小学潘雪琪老师老师讲的《秒的认识》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在观察与体验等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、使学生在自主探究、自我感悟中轻松、愉快地学会了知识。再如，浙江省嘉兴教育学院朱国荣老师讲《可能性的大小》，让学生自己探究，猜想，验证等方法得出”可能性相等“的含义。另外，所有执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些精品课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个教师的课堂导入我认为比较好。西安市灞桥区纺织城小学王永涛老师讲《比赛场次》时，用中国人见面的习惯握手恰如其分的引入和比赛场次有关的问题。朱国荣老师要求学生动脑筋，以解密码来打开数学广角大门导入新课：《数学广角》-(可能性的大小)，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如”你真细心“”你真是生活中的有心人“”你知道的可真多"等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
课赛新的体会篇十一
在当今高速发展的社会中，学生们的学习压力越来越大，对于他们来说，学业负担已经越来越轻松是不可能的了。为了让学生们在学习过程中不止于应付考试，而是能够真正学到知识和技能，不少学校开始进行“岗课赛证融通”的教学模式。对于我来说，这样的教学模式让我不仅学习到了知识，还掌握了实用的技能，收获颇丰。
在“岗课赛证融通”的教学模式中，学校会将学生的课程安排和工作安排相融合，以实际问题为基础进行教学，让学生在工作中学习、在学习中实践。此外，学校还会鼓励学生参加各类竞赛，以提升学生的实际能力。同时，通过证书的获取，也能够让学生们在职场上更有竞争力。
三段：经历与感悟。
我曾经参加了学校的一个电商团队，从最初的选材面试到最后的电商卖场，整个过程很像一个企业的运营流程。我们自主选定商品，联系供应商，进行市场调研，开设线上店铺，进行推广和销售。通过这个过程，我不仅学到了电商的知识和技能，还掌握了项目管理、调研分析和商业策划的方法。
而在参加各类竞赛的过程中，我更是积累了不少经验。比如在进行市场调研的时候，我坚持采用多种方法，既有定量又有定性，这让我更加全面地了解了市场情况；在比赛中出现问题的时候，我也能够更快地理清思路，迅速解决问题。
四段：教学模式的优势。
“岗课赛证融通”的教学模式让学生充分利用校内外的资源，拓宽了知识面，也锻炼了实际操作能力。这种教学模式不仅提高了学生的学习兴趣和主动性，还能够让学生在实践中感悟真理、理论与实践相结合。同时，参加各类竞赛还能让学生更快速地学会自我管理和团队合作，结交更多志同道合的朋友。
五段：总结。
作为“岗课赛证融通”的学习者，我深深感受到这种教学模式带给我的宝贵经验和质变提升。这种模式不仅能够提高学生的综合素质和实际能力，在未来的职场中也能够更快速地适应环境和工作节奏。因此，我希望更多的学校能够采用这种教学模式，让学生们学有所用、学以致用。
课赛新的体会篇十二
岗课（职业课程）、赛事、证书是现代教育体系中的基石，也是各行业人才进入舞台的必修课。职业教育是为了培养学生真正拥有某一职业所需的能力，并在管理、技能和核心价值观等方面拥有一个全面认识的教育。岗课、赛事、证书的三合一，是职业教育理念的体现，通过让学生更多地接触实际操作和机会，从而培养创新精神和敬业精神。本文将介绍我在参加岗课、赛事和证书过程中的心得和体会。
第一段，介绍岗课的重要性。
岗课是职业教育的基石。无论是从理论知识和实践能力，还是从发展创新思维和培养职业人才的角度，岗课使幼儿园、小学、中学和高等教育更加贴近实际。相比之前的传统模式，它能让学生接触更多实践，更好地培养创新精神和敬业精神。因此，学生参加岗课的机会越来越多，因为它是学校教育的重要组成部分。
第二段，介绍赛事的重要性。
赛事是体现学习成果的重要方式之一。无论是课堂外的娱乐性活动，还是课内的知识技能比赛，赛事能够让学生充分展示他们的实力，同时也能让学生充分感受到竞争的紧张和压力，从而激发他们的竞争意识，进一步提高学习兴趣。比赛还能够让学生学会奋斗和坚持，磨练他们的意志和毅力。因此，赛事是学生发展个人能力和提高自我价值的重要途径，也是提高实际应用能力的重要环节。
第三段，介绍证书的重要性。
证书是一种权威的教育证明。它不仅能够证明一个人的学习成绩和专业能力，还能够证明一个人的实际操作能力和创新能力。许多证书在职业市场上有很高地价值，因为它们能够证明持有证书的人已经为获得证书所花费的时间和精力做出了巨大的努力，更重要的是证明他们对所学领域的执着和热爱，为求职创造了很大的优势。因此，证书的获取对于职场未来的发展和进步都有重要的意义。
第四段，总结岗课、赛事和证书的整体作用。
岗课、赛事和证书三者紧密相连，相互影响。岗课是基础，赛事和证书是验证。参加岗课能够让学生学到实用技能和专业知识，而参加赛事可以让学生发挥自己的实践能力，锻炼自己的竞争意识，同时也能够带来实际的成果。最后，参加证书考试可以让学生将自己的成绩和能力证明出来，证明自己在特定领域具有专业水平和实用能力。这条完整的路径，能够帮助学生将基础知识与实际操作相结合，为未来的职场发展打下坚实的基础。
第五段，谈及职场发展的重要性。
职场是学生最终的奋斗目标，而多样性和复杂性是时下职场趋势。学生需要满足不断变化的职业需求，才能在竞争中保持优势。因此，岗课、赛事和证书的融通是学生走向职场的路径，是维护职业生涯发展竞争力的关键因素。我们要不断学习，深度挖掘专业知识，才能为自己的职业未来打造更好的基础。作为学生，我们要珍惜学校教育平台，积极参与课程、比赛和证书考试，为自己的职业生涯打下更坚实的基础。
课赛新的体会篇十三
作为一名职场新秀，不仅需要具备扎实的专业知识，更需要具备多项技能。为了提高自己的综合素质，在公司举办的“岗课赛证融通”活动中，我参加了多项比赛，收获颇丰。以下是我的心得体会。
一、岗位上的课程学习。
公司定期举办岗位相关的课程学习，这不仅有助于提升自己对岗位的认知和专业技能，还为未来的职业生涯打好基础。在这次学习中，我认真听讲、认真笔记、认真总结，充分利用了学习资源。通过学习，我不仅增长了专业技能，而且积累了一定的行业经验。
二、技能大比拼。
这次活动的亮点之一就是技能大比拼，比赛的项目十分丰富，包括：口才演讲、PPT制作、英语演讲等多项能力。参加比赛之前，我进行了充分的准备，了解了比赛规则、练习了题目，更重要的是进一步提高了自己的技能水平。在比赛开始之前，我深呼吸，用最好的状态去迎接挑战。虽然我在比赛中没有拿到最好的成绩，但我发现比赛对我产生了很大的激励作用，让我更加投入平时的学习和工作中，取得了更加出色的业绩。
三、证书考核。
在这次活动中，还有许多所谓的“证书考核”项目，比如英语四级、计算机二级等等。前往考场时，我感到稍微有些压力，然而，在复习期间我已经收获了大量的知识和理解，自然而然地充满了信心。结果不错，我获得了计算机二级的证书，感觉自己的努力得到了明显的回报。
作为一个团队中的一份子，我认为心得分享是很重要的。一个人的经验可以成为整个团队的知识。在活动后，我向我的同事分享了我的经验和总结，并通过分享得到了更多的建议和鼓励。我发现这样的分享有利于个人的学习和团队的成长。
五、总结。
通过这次活动，我认识到了自己的不足和优势，明确了今后的努力方向，我会充分利用公司提供的学习资源，通过不断提高自己的专业技能和综合素质，使自己为企业作出更大的贡献。同时，我也希望能够分享我的心得体会，为其他小伙伴提供帮助和启示，共同成长，把公司变得更加出色和优秀。
课赛新的体会篇十四
作为学生，每天都要参加各种各样的班会课，而其中有一种班会课格外特殊，那便是创城班会课。前不久，我们班进行了一场创城班会课的比赛，我有幸参与其中。通过这次比赛，我不仅收获了许多知识和技能，也获得了一份珍贵的心得体会。
创城班会课是以每个班级为单位，通过创新的方式，来进行班级管理和活动开展的一种班会形式。它不同于传统的班会课，更注重学生参与、主动思考和创意表达。创城班会课强调班级的整体性，注重培养团队合作精神，这不仅可以促进班级的凝聚力，也培养了我们的组织、沟通和创新能力。
第二段：赛课的过程。
在准备创城班会课的过程中，我们需要选题、调研、撰写教案，并进行反复的完善和修改。这个过程虽然有些辛苦，但也非常有意义。我们班决定以“环保小卫士”为主题，围绕环保展开一系列的活动。在比赛当天，台上的同学们都充满了自信和热情，通过多媒体展示、小品表演和互动游戏，向观众们展示了环保的重要性，并给予了在座的同学们一些环保小技巧和知识。整个比赛过程紧张而有序，让我受益匪浅。
通过参加创城班会课比赛，我深刻领悟到了班级管理和团队协作的重要性。就像团队比赛一样，每个人都扮演着不同的角色，负责着不同的任务。只有各自尽职尽责，并紧密协作，才能使整个班级达到一个共同的目标。同时，我们还要学会尊重他人的意见、善于倾听、善于沟通，因为只有这样，我们才能更好地合作，共同进步。此外，我还学会了自我管理和时间管理的重要性，做好每项任务的准备工作，并在规定的时间内完成。只有这样，我们才能充分发挥自己的才能，为班级做出更大的贡献。
第四段：收获和成长。
通过准备和参加创城班会课比赛，我不仅获得了宝贵的竞赛经验，还学到了很多知识和技能。首先，我在主持比赛时学会了如何把握节奏和控制气氛，增强了自信心和表达能力。其次，我在团队合作和组织管理方面取得了进步，提高了自己的协作能力和领导能力。此外，我还收获了很多关于环保和社会问题的知识，培养了社会责任感。通过互动游戏，我还学到了一些实用的环保小技巧，将来可以应用到实践中。
通过这次比赛，我深深感受到了创城班会课的魅力和意义，我希望我们班能够继续保持并发展这种班会形式。我期望创城班会课能够越来越多地融入我们的学习生活中，让每个同学都有机会发言、表达自己的观点和创意。我希望每次班会课都能有一个特定的主题，通过多种形式的互动和交流，让我们能够更深入地了解和思考这个问题。同时，我也希望创城班会课能够在其他班级间得到更广泛的推广，让更多的同学也能够体验到其中的乐趣和收获。
通过这次创城班会课赛课，我不仅收获了知识和技能，也锻炼了自己的能力和素养。这是一次难忘的经历，让我明白了班级的重要性、团队合作的力量，更加坚定了自己努力学习和积极参与的信念。我相信，在以后的班会课上，我会更加积极主动，发挥自己的特长，为班级的发展做出更大的贡献。
课赛新的体会篇十五
历史课赛一直是学校中的一项重要活动，它不仅能展示学生对历史知识的掌握程度，还可以培养学生的团队合作能力和自信心。最近，我参加了学校里的一场历史课赛。通过这次比赛，我深刻体会到了历史课赛的重要性，并对自己和团队有了更深的认识。
首先，历史课赛是锻炼我们历史知识的宝贵机会。在备战过程中，我们不仅要复习历史课本上的内容，还要阅读相关的历史书籍、文献和文章，从多个角度去理解和掌握历史事件和人物。这让我对历史的了解更加全面和深入。通过参加历史课赛，我不仅增加了关于历史的知识储备，还学会了灵活运用历史知识解决问题的能力。
其次，历史课赛培养了我们的团队合作能力。在历史课赛中，我们需要分工合作，互相协作，共同致力于达成一个共同目标。比赛过程中，团队成员互相配合，分享各自的观点和想法，相互帮助解决问题。通过这样的团队合作，我们懂得了如何有效地沟通和合作，提高了团队协作的能力。
再次，历史课赛让我更加自信。在比赛中，每个人都需要独立发言、回答问题，而这要求我们有充分的自信心。通过历史课赛，我发现，只有自信才能让我做到最好，才能充分展示自己的实力。比赛中，我主动发言并回答问题，由此我成功地提高了自己的自信心。我相信在以后的学习和生活中，自信心将成为我战胜困难的强大武器。
此外，历史课赛也让我更加了解团队中每个成员的优势和劣势。不同的人有不同的特长和才能，善于分析却不擅长记录，擅长组织却不擅长表达等。每个人的不同，使得团队更加完整和有力。通过历史课赛，我知道了如何更好地发挥自己的优势，又学会了如何尊重和发挥他人的优势，这为未来的合作提供了很好的基础。
最后，参加历史课赛还加深了我对历史的热爱。通过深入研究历史事件和人物，我对历史的意义和价值有了更深层次的理解和认识。历史课赛让我明白，历史不只是一堆故事，而是可以给我们启示和指导的无价之宝。这让我对历史充满了兴趣和好奇，激发了我继续深入研究历史的动力。
总之，参加历史课赛是一次难得的经历。通过这次比赛，我不仅提高了历史知识的掌握程度，还培养了团队合作能力和自信心。历史课赛不仅是一项课堂外的活动，更是一次对自身素质的全面检验和提升。我相信通过参加历史课赛，我将有更好的发展和进步。
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