感悟是我们对于过去经历和未来展望的综合性思考和总结。创作感悟时，应该如何选择合适的写作手法和表达方式？感悟的美文范例，启迪我们对生活的思考。
青年教师拜师结对心得感悟篇一
第一段：引入话题，介绍政治青年教师的特点和重要性（200字左右）。
作为新时代的教育工作者，政治青年教师在培养优秀学生、传承社会主义核心价值观等方面起着重要的作用。政治青年教师是指具有坚定的理想信念，热爱教育事业，拥有充分的专业知识和扎实的政治素养的年轻教师群体。他们不仅具备专业的教育技能，还深谙社会主义核心价值观的内容，并将其融入教学中去。他们是塑造学生成长的重要力量，也是社会主义培养社会主义建设者和接班人的重要角色。
政治青年教师的成长过程中，他们感悟到扎根于人民、深耕于教育的初心使命。教师不仅仅是一个职业，更是一项责任与使命的承担。政治青年教师在工作中始终以学生的培养为中心，力争通过自己的教育引导，使学生们在思想获得新的发展。他们通过与学生的密切接触，不仅传递知识，更注重培养学生的人文素养和思想品质。
第三段：探讨政治青年教师在教学中的具体应用方式和效果（300字左右）。
政治青年教师以创新教学为核心目标，通过多样化的教学手段提高教学质量。他们积极探索运用新的教育技术手段，如多媒体、网络教学等，来更好地激发学生的学习兴趣，并且能够将社会主义核心价值观渗透到课堂教学中。政治青年教师善于运用案例教学、小组讨论等方式，培养学生的思维品质和创新意识。
第四段：政治青年教师的成长与未来展望（250字左右）。
政治青年教师的成长是一个不断学习、积累的过程。只有不断提高专业知识和教育素养，才能更好地完成育人使命。未来，政治青年教师应注重自我学习，参加各种培训、学术交流，进一步提升自己的教学水平。同时，政治青年教师也应积极参与社会实践活动，拓宽自己的视野，增加丰富的教育教学经验。
第五段：总结教师成长的重要性和政治青年教师的使命（200字左右）。
政治青年教师是新时代培养社会主义建设者和接班人的重要力量。通过不断地学习和实践，他们能够更好地将社会主义核心价值观融入到学生的思想中，引导学生培养正确的价值观念和人生态度。政治青年教师的成长不仅对于学生的发展有着积极的影响，也对整个社会的进步做出了重要贡献。政治青年教师们将继续为培养更多的社会主义建设者和接班人而努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
青年教师拜师结对心得感悟篇二
第一段：政治青年教师的定义和背景介绍（200字）。
政治青年教师是指在青年教师中具备政治觉悟、具备良好政治道德品质，并能够将这些品质融入教学过程中的教师。这样的教师，不仅具备过硬的教学能力，也明白教育的本质是培养学生的全面素质和社会责任感。他们以身作则，通过言传身教来影响学生的思想和行为。这样的教师在当前社会的发展中扮演着重要的角色，他们的成长和感悟值得我们关注和深思。
政治青年教师们并不是一开始就具备政治觉悟和良好品质的。他们的成长和感悟是一个逐步过程。首先，他们在学校教育和社会实践中，逐渐意识到教师的社会责任和影响力，进而开始关注时事政治。其次，他们通过不断学习，提高自身的政治素养和教学能力，将政治觉悟融入教学中。最后，他们通过实践和反思，认识到教育的深刻意义，不断完善自己的教育方法和教学理念。他们深刻理解到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质，树立正确的人生观、价值观和世界观。
政治青年教师拥有较高的社会责任感和使命感。他们清楚自己的使命是培养国家的未来，他们深知自己肩负着社会转型中的重任。他们致力于教育学生全面发展，不仅注重知识传授，更注重培养学生的创新能力和社会责任感。他们用自己的言行和生活方式影响着学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，以期培养出一代有能力、有品德、有责任感的公民。
第四段：政治青年教师的困惑和挑战（200字）。
政治青年教师在成长过程中也面临着一些困惑和挑战。首先，他们需要面对现实的教育压力和教学条件的不足，这使得他们很难将教学理想完全付诸实践。其次，他们需要处理来自学生、家长和社会的各种期望和压力，以及不同政治观点的干扰。他们需要保持平衡，在面对各种困难时坚守初心，努力为教育事业做出贡献。
第五段：政治青年教师的展望和启示（200字）。
政治青年教师是教育事业中的中坚力量，他们的成长和感悟给我们带来了许多启示。首先，教师要不断提升自己的政治觉悟和教育素养，不断反思和改进自己的教学方法和理念。其次，教育部门和社会应该为政治青年教师提供更好的成长环境和支持，鼓励他们勇于创新和担当。最后，教育应该培养学生的创新能力和社会责任感，让他们成为具有良好政治道德品质的公民。
总结：
政治青年教师是具备政治觉悟和良好品质的教师，他们在成长过程中经历了不断的思考和反思，认识到教育的深刻意义。他们拥有较高的社会责任感和使命感，致力于教育学生全面发展。然而，他们也面临着困惑和挑战，需要处理各种压力和干扰。未来，教师应不断提升自己的教育素养，社会也应为政治青年教师提供更好的成长环境和支持。教育应培养学生的创新能力和社会责任感，以期打造具有良好政治道德品质的公民。
青年教师拜师结对心得感悟篇三
青年教师成长对于一个个体来说意义重大，不仅影响着个人的职业生涯，更是对青年教师群体以及整个教育事业发展的贡献。在日复一日的教学实践中，青年教师们积累着丰富的经验，形成了一系列独特的体会和感悟。这些感悟帮助他们深入反思自己的教学方法和理念，同时也为其他教师提供了宝贵的经验借鉴。
第二段：教育理念的转变。
在成长的过程中，青年教师们进行了自身教育理念的反思和转变。起初，许多青年教师追求知识的传授和培养学生良好的学习习惯。然而，随着时间的推移和实践的积累，他们逐渐意识到，单纯知识的传递远远不能满足学生全面发展的需要。他们开始重视学生的实际需求和兴趣，倾听学生的声音，以真实的情感和真诚的陪伴来引领学生成长。这种理念的转变，让青年教师在教学中更加注重培养学生的独立思考能力和创造力。
第三段：专业技能的提升。
在成长的过程中，青年教师们不断提升自己的专业技能。他们通过不断学习新的教育理论，了解最新的教学方法和技巧，并将其应用到自己的教学实践中。青年教师们还勇于尝试新的教学手段，善于创新，不断寻求适合学生特点和社会需求的教学模式。通过多种形式的培训和交流，他们扩宽了自己的教育视野，提升了自己的专业素养。
第四段：承担责任的意识。
青年教师成长过程中逐渐树立起责任意识。他们深知作为一名教师，肩负着传道授业解惑的重任，必须要对学生的学业和人格发展负责。因此，他们不仅注重学科知识的传授，更关注学生的思想教育和人格塑造。青年教师们认识到，只有了解每个学生的差异性和特点，才能为他们提供个性化的关怀和教育。青年教师们追求的是全面发展的目标，同时也通过自己的努力，引导学生成为有道德情操、有社会责任感的人。
第五段：成长中的挑战与收获。
在成长的过程中，青年教师们遇到了许多挑战，但也获得了许多宝贵的收获。面对学科知识的复杂性和多样性，青年教师不断研究和解决问题，提高自己的专业素质。面对学生的差异和个性化需求，青年教师们不断尝试新的教学方法和策略，让每个学生都能得到适合的教育。在挑战中，他们锻炼出了坚毅的意志和执着的精神。而这些挑战和收获，不仅丰富了自己的教学经验，也使他们成为了教学事业的中坚力量。
总结：
青年教师们在成长的过程中，逐渐明确了自己的教育理念，并通过专业技能的提升，承担起传道授业解惑的责任。虽然在成长过程中面临着许多挑战，但正是这些挑战激发了青年教师们的潜力，让他们不断反思和成长。青年教师成长的心得体会与感悟，为整个教育事业注入了新鲜的力量和活力。青年教师的成长，不仅对个体是一种历练，更为未来的教育事业的发展带来了契机和希望。
青年教师拜师结对心得感悟篇四
为落实我校青年教师拜师计划，规范师徒之间的传承行为，尽快提高青年教师的教学业务水平，特制定本协议。
一、本协议有效期为一年。
二、本协议规定内容师徒双方必须严格遵守并切实执行。
1、迅速提高教学基本功。包括：专业知识、备课、教案书写、板书设计、教法、教学程序、仪表教态、教学语言、现代教学工具应用等方面。
2、提高实际教学能力，学会针对教育对象及教学内容选择适当的教学方法，提高学生学习的能力和效果。徒弟所任班级教学成绩达到学校规定的指标要求，学生测评满意率达到80%以上。
3、提高过程教学中管理学生的能力。
4、提高开展教学科研的意识和能力。徒弟至少有一篇论文在县级以上刊物发表或获奖。
四、责任与义务’。
1、导师应毫无保留地向徒弟传授知识与经验，对徒弟的`教学进行指导，并提出改正意见，督促徒弟不断努力，快速提高业务水平。
2、徒弟应尊重导师，虚心听取导师对自己的指导，努力学习教学经验，并内化为自身的能力，以提高自己教学水平。
3、导师指导徒弟提高教学过程管理和教育学生的能力。
4、导师徒每周共同研究教学工作及计划2次：导师指导徒弟备课每周不少于2节，并在青年教师教案上填写详细的指导意见。青年教师的每一节教案都要有指导教师的签名认可方能施教。
5、导师对青年教师开展示范课教学，每两周不少于1节。导师的常规课教学活动，随时向青年教师开放。导师听徒弟的课每周至少一节，并有听课记录，同时要进行分析和评价。每学期徒弟听师傅指导课不少于25节，导师听徒弟课不少于15节。
6、导师指导徒弟对月考、期中、期末、“一测”、“二测”、“三测”等考试的试卷进行评讲和分析。
7、学校建立师徒捆绑式管理模式，综合考察师徒结对情况，对师徒同等同量奖罚。
五、活动时间。
20xx年9月至20xx年7月。
六、本合同一式四份，导师、徒弟、教务处、学科组各留存一份。
导师签字：
徒弟签字：
学校盖章。
青年教师拜师结对心得感悟篇五
第一段：引言（200字）。
自疫情暴发以来，全国上下展开了一场没有硝烟的战斗，各行各业的人们都在尽自己的力量与病毒抗争。作为青年教师，我们同样肩负起了保障学生安全和教育教学工作的重任。这段时间的抗疫经历让我深刻体会到了教育的重要性以及自己的责任和使命。下面我将就这段时光中的所见所闻，结合自己的体会，分享一些我心中的感悟与思考。
第二段：学生情感的呵护与成长（250字）。
在疫情期间，学生因长时间停课在家，失去了原本形式的学习和交流方式。作为老师，我们不能只是通过线上教学向学生输送知识，更要关注学生的情感和成长。我学会了尽量去理解和宽容学生的情绪波动，通过线上的方式与他们保持联系，在学习之外，也与他们分享生活的点滴。无论是疫情时期还是日常教学中，我们都要做到心灵的关怀，让学生感到我们的关心和爱护。这次的抗疫让我明白，教育不仅仅只是传递知识，更是为了培养学生成长的完整个体。
第三段：团队合作与专业成长（300字）。
疫情期间，作为青年教师，我们和团队一起肩负起了教育教学的责任。我们积极参与学校组织的线上教学方案制定和实施，共同研究解决教学过程中的问题，相互交流经验与心得。我们互相扶持和鼓励，共同成长。在这过程中，我真正体会到了团队的力量。同时，由于疫情使得线上教学成为常态，我也抓住机会学习了更多关于教育技术的知识，提高自己的专业水平。团队合作与专业成长是我在这段时间中得到的宝贵财富，也是我今后教育工作的宝贵经验。
第四段：家庭与社会的联系与支持（250字）。
在疫情期间，我们处于封闭状态，无法与外界直接接触。然而，家庭和社会的支持是我们能够坚持下去、继续努力的重要动力。面对困难和艰辛，家人的支持和理解给予了我极大的勇气和动力，让我能够坚守在工作的岗位上。同时，学校和社区组织也为我们提供了各种帮助和支持，确保我们能够顺利开展工作。这份支持和关爱让我深深感受到家庭和社会的温暖，也激励我更加积极地投身到教育事业中，用我的行动回报他们的期望和付出。
第五段：坚守信念与未来展望（200字）。
这段经历让我认识到教师的责任和使命的重要性，不仅仅是让学生学会知识，更是通过我们的教育引导他们成为具有良好品德和能力的人。疫情时期的抗疫工作使我更加坚定了自己的信念，我愿意将教育事业作为终身的事业来坚守。我会不断提高自己的专业能力，不断探索和创新教学方法，不断与教育同行交流合作。我希望能够成为更好的教育者，为学生的成长贡献自己的力量。同时，我也希望能够与学生一起度过这个特殊的时期，共同面对困难，共同成长，共同铸就更加美好的未来。
总结（引言重述+总结观点，100字）。
在这次特殊的抗疫过程中，我从不同的层面真切感受到了教育的力量和自己的责任。通过关心学生情感、团队合作与专业成长、家庭与社会的联系与支持，我对教育工作的意义有了更深刻的认识。我将继续坚守信念，不断提高自己，为学生的成长贡献力量，共同创造更美好的未来。
青年教师拜师结对心得感悟篇六
一、向指导老师学习，逐步培养良好的职业道德，教书育人。
二、虚心听取指导老师的'意见，接受指导和帮助，主动向指导老师学习。
三、每周主动向指导老师汇报备课情况（包括教材的处理，资料的准备和运用，练习的选择，重点的理解，难点讲解的方法等）、教学情况、作业处理等情况。
四、随堂听指导老师每个教案的新课，并认真做好听课笔记。
五、每两周邀请指导老师听课一次，并请指导老师进行详细评述。
六、每月和指导老师一起进行一次较全面的教学讨论，期中和期末向教研组汇报情况，小结教学工作，分析个人教学的得失。由教研组评议，签署意见后，向学校提交教学情况分析报告。
七、经常向其他老师学习、请教，听取意见，通过多听课，博采众长，提高教学水平。
八、每周对教学情况进行自我总结，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。
为了不断提高政治素质和教学水平，早日成为合格的人民教师，更好地完成教育教学任务，胜任学校教育教学工作，我愿意拜＿＿＿＿＿＿老师为指导老师，并愿意承担下列义务：
为人师表，忠于职守，不计名利，勤俭朴素，遵守师德，服从指挥，任劳任怨，以自己的楷模行动，为学生树立榜样。
指导教师＿＿＿＿＿（签名）。
青年教师＿＿＿＿＿（签名）。
＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日。
青年教师拜师结对心得感悟篇七
近年来，教育领域对于新时代青年教师的要求越来越高，特别是在政治学科教育中，政治青年教师面临着独特的挑战和机遇。作为一名政治青年教师，我深感责任重大，同时也收获颇多。在这段时间内，我不仅提高了政治素养，也深切感受到了自身教学方法的不足。下面将结合自己的体会，从个人发展、教学方法、教育使命、教育改革以及未来规划五个方面对政治青年教师的感悟心得进行阐述。
首先，作为政治青年教师，个人发展是重中之重。政治学科与时事紧密相连，要求教师不仅要具备系统的政治理论知识，还要有批判性思维和学科创新能力。因此，我积极参加各类政治学术讲座和研讨会，提高自身的学科素养。同时，我还注重阅读权威的政治学期刊和相关文献，不断更新学科知识。通过不断提升自己的能力，我可以更好地传授给学生新的政治观点和理论，开阔学生的思维。
其次，教学方法对政治青年教师来说也至关重要。现今政治课的教学重点已经从理论向实践转变，因此必须采取多元化的教学方法。在我的教学过程中，我注重引导学生进行讨论和辩论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。我还安排学生开展社会实践活动，让他们亲身参与到现实问题中，用实践来检验理论。通过这些实践活动，我培养学生的批判精神和解决问题的能力。
第三，作为政治青年教师，我深知自身的教育使命和责任。政治学科是一门能够塑造人们思想的重要学科，我始终坚持以培养学生的思想品德为本。我将学科知识与时事结合，注重学生的实际需求，引导学生树立正确的政治观念和价值观。我希望通过我的教育工作，培养出思想政治素质过硬的新一代人才，为国家的发展贡献自己的力量。
第四，教育改革对政治青年教师来说既是挑战又是机遇。随着国家对教育改革的持续推进，政治学科的教学模式也在不断更新。作为政治青年教师，我要学会灵活应对变化，及时调整自己的教学方式，使之与时俱进。我积极参加教育改革座谈会和研讨会，了解最新的教学理念和政策法规，并积极尝试运用于实际教学中。同时，我还鼓励学生主动参与社会实践活动，使他们能够在实践中提升自己的综合素质。
最后，政治青年教师还应该对未来做出规划和设想。我希望未来能够进一步提升自己的学科专业能力，成为一名行业内的专家。同时，我还希望能够在学术研究方面做出一些贡献，为政治学科的发展做出自己的努力。我将积极申请参与国内外学术交流项目，拓宽自己的视野，不断提高自己的学术能力和研究水平。同时，我也要不断提升自己的教育教学能力，为学生提供更高质量的教育服务。
政治青年教师的感悟心得体会正是在实际教学过程中所获得的。通过个人的不断努力和思考，我们能够更好地适应社会的变化和发展。我相信，在不断探索和实践中，我们政治青年教师能够为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。希望我们政治青年教师坚守初心，凝聚共识，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和接班人而不懈努力。
青年教师拜师结对心得感悟篇八
作为一名青年教师，我有幸经历了从毫无经验到逐渐成长的过程。通过这些年的教学实践，我深刻体会到了作为一名教师的使命和责任。在教育教学的过程中，我不仅教会了学生知识，更重要的是培养他们的品格和能力。在这个过程中，我不断学习、探索并不断成长，积累了一些心得体会与感悟。
第二段：锻炼自己的专业素养。
作为教师，首先要具备扎实的专业知识。而要提高自己的专业素养，不仅仅要抓好学科知识的学习与研究，还要深耕教育教学理论与实践。我在成长的过程中，一直强调不断提升自己的教学能力。通过阅读教育类书籍、参加教研活动和与同行交流，不断学习新知识、掌握新技能。只有不断追求进步，不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生提供优质的教育教学服务。
第三段：注重培养学生的品格和能力。
教育不仅是传授知识，更是培养学生的品格与能力。在我的教学实践中，我始终坚持培养学生的综合素质和人文关怀。在课堂上，我注重培养学生的思辨能力、创新能力和合作学习能力，引导他们主动思考、勇于表达和与他人合作。在学生的成长过程中，我也注重培养他们的团队意识、公平意识和社会责任感，通过组织义工活动、社会实践等途径，培养他们的社会参与能力和社会责任感，让他们成为有爱心、有思想、有担当的青年。
第四段：与家长保持密切沟通。
家庭是学生成长的重要环境，与家长的沟通与合作同样至关重要。作为一名教师，与家长的沟通并不仅仅局限于学生成绩的汇报。在成长的过程中，我逐渐认识到与家长保持密切的沟通是非常必要的。通过及时与家长沟通学生的学习情况、生活状况和心理状态，可以更好地了解学生的需求和问题，并与家长通力合作，共同帮助学生成长。与家长合作不仅能够更有效地解决学生在学习和生活中的问题，也能够共同为学生提供更好的成长环境。
第五段：持续不断地成长与学习。
作为一名青年教师，成长是永恒的主题。无论是专业知识的更新，还是教育教学理念的创新，都需要我们持续不断地学习与成长。在我的成长过程中，我时刻保持学习的状态，善于反思与总结。我会定期参加各种教育培训活动，与优秀的教师进行交流与学习。同时，我也会时常反思自己的教学过程，检查自己的不足和问题，并通过学习和实践来改进和提升。只有在不断地学习与实践中，我们才能更好地成长为优秀的青年教师。
结语：
在青年教师成长的过程中，我们要始终保持对教育事业的热爱和执着，不断学习与实践，完善自身的能力和素养。我们要注重培养学生的品格和能力，与家长保持密切的沟通与合作，不断为学生提供更好的教育教学服务。只有不断地成长与进步，才能更好地履行我们的使命和责任，塑造更多优秀的人才。
青年教师拜师结对心得感悟篇九
我曾有幸在一些学校当过教书匠——专职和兼职的。
十几年的从教经验，体会最深的是：
如果当你的学生已经知道“1+2=3”的时候，你仍在教他们“1+2=3”，学生会认为你这个人啰嗦，没水平，从而听课不专心、思想开小差；如果这时候你还在教他们“1+1=2”，学生就会普遍地瞧不起你，认为你低能、弱智，从而就可能会出现起哄、捣乱等现象。
推而广之，其实现实生活中也一样。人们普遍认同的所谓“能人”，其实也往往只是那些在某个领域的知识或者能力略高于自己的人，如王熙凤式的人物。其实王熙凤并没有多少高深的学问，也没有多少超人的能力，只是所谓的“人情炼达皆学问”而已，只是在我们能够认知的这个水平上混得滚瓜烂熟了，或者还有一些略高于我们的知识而已，这种人往往是最容易被我们普通人所认同和看好的。
如果有一个人，他的学问真正高深到我们绝大多数人自己无法理解的这种境界了，往往反而就不被我们所认同了，至少我们是不关心，也无法关心了。再比如，我们读书——看小说或阅读其他文章，我们认为写得好、写得妙的，往往就是那些我们自己已经有了这方面的感性认识，但还没有上升到理性认识，而作者却把它提高到理性认识的水平，用语言文字表达出来了，这样的东西就被我们普遍地认为是高明的、属于精品了。
再深入一点地考虑，我们学习，一方面要学习书本知识，这是前人总结的体会和经验；另一方面——也是学习到一定程度以后更重要的方面，就是要参加实践。你想在某个方面有所突破、取得成效，你就得参与这方面的实践，从实践中自己去体会、去总结、概括和抽象出一些前人所没有想到的东西，只有这样，你才会有创新，才会有发展，才会学到真正有用的知识，作出真正有价值的贡献，否则，只能是“炒冷饭”、吃别人嚼过的东西了。
转眼在一中已经工作一年了，我感到自己要学习的东西还很多。学校为我们这些年轻教师的发展创造了有利环境，实行带教制，帮助我们更快得入轨。能有幸在这样的环境中工作，我对自身的成长增加了自信。
从教一年，心里也有些感受。
一，在课堂教学方面，我觉得备课详实的同时，并不能完全按教案进行。还记得去年第一星期上课时，每次临上课总是比较紧张，不自觉得要把上课要说的话在脑子里过一便，真有种上考场的感觉。那时侯感觉当老师真不容易，以前做学生是从没体会过。后来在每次上课前，总是尽量先听师傅或其他教师的课，尽量做到心中有数。很羡慕老教师在课堂上的挥洒自如，对于学生提出的问题或是别出心裁的观点反馈得恰当又合理。过于紧张和过于详细周全的设计有时候反倒不利于教师在课堂上创造出激情的火花。
更重要得是多从学生角度出发，多关注学生，在课堂中能和学生多交流，讲课时多举一些和他们贴近的生活实例，学生的注意力很容易集中。
三，听课是不能只顾效仿，要考虑学生的具体情况。学生基础好，师傅在讲课是总会扩充一些知识，我也在自己班尝试着去讲，有的学生反而抓不到重点，甚至该掌握的没记住，或是造成混淆。还有，感觉听着很幽默有趣的东西给自己学生讲，反映平平，不禁有中失落感。其实，有些东西是在特定场景下才会产生效果的。
四，在教学过程中，要了解学生的心理，探索高效的方法。以前考试，我都是全收全批，一次考的数量也比较多，这样学生的作业要看两节课左右，不合格的学生还要进行补考，有时甚至半数左右需要重考，效果不理想。后来，我把学生分成小组，一个人的表现代表着整个组的优劣，学生无形中产生一种竞争意识，学起来有动力，老师也减轻了负担。
与学生相处是一门艺术，需要我们不断地去探索，有时候我还是感到很茫然，不知该怎样做到严爱结合，但是我相信，用心去教是最好的选择。多洞察他们的心理，从他们的立场上考虑问题。我很喜欢这句话：因为你的存在，而改变了别人的命运。我会为自己的使命而继续前行的。
青年教师拜师结对心得感悟篇十
为缩短青年教师适应、熟悉教育教学工作，少走弯路，早趋成熟，本学期，学校继续开展“青年教师拜师学艺”活动。本学期，学校安排陈凡老师指导我的教育教学工作。
本学期，在陈老师的指导和帮助下，我计划开展以下几方面的工作。
一、坚持理论学习。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我觉得，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我认真学习了“新课程标准”，学习学科刊物，了解教研改革信息，为自己能够适应当前的教学形势而不懈地努力。
二、积极参加和开展教研活动。
第一次新教师上岗培训，是我踏上教师这个岗位的第一课，培训时间虽然只有短短的两天，但却使我受益匪浅，一个个精彩的案例，使我了解到教学不单单是一种行为，而更是一种艺术。做为一名传道、授业、解惑者的教师则是教学行为的“艺术家”，因此不光要让学生掌握知识，更重要的是怎样让学生学的轻松，学的主动，涉身处地的站在学生的角度上，多为学生想一点，使学习不在成为一种负担，而是一种需求。酒钢三中的严桂珍老师给我们上的一节课更使我坚定了自己当初的信念—“做一位合格的、爱学生、对每一位学生负责的教师”，而闫老师则成为我学习的榜样。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高课堂教学水平，提高课堂教学效益，我坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每次上课我都要把本堂课的教学目标、重点、难点铭记于心，采取突出重点、突破难点的教学措施，教会学生应掌握的解题规律、方法和技巧。初二英语组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课、设计教案、互相沟通，听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，听评课活动促进我的教学水平的提高。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益。
针对部分学生基础差，对学习英语缺乏自信的特点，我要尝试用“导言设计”，“自制教具”，“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。
四、关爱学生,尊重学生。
“爱是教育的根本”，不得不提到这一点，这是因为作为班主任的我更加深刻地体会到做好学生工作的重要性。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法，使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。孩子们信任你，喜欢你，班级内的.工作就很容易开展，当然对于班主任工作我也只是初出茅庐，在班主任工作的辅导老师陈老师给了我很多启发和指导。
以上就是我在这学期的教学计划，作为一名青年教师，能够得到学校领导的关心、得到学校各位老师的指导，我觉得非常的荣幸。总之，困惑中有欣喜，欢乐中有感悟，忙碌中有收获，我觉得我成长了许多。也许有些事情我们会淡忘，有些话我们会模糊，但是洒过的汗水，走过的曲折，承受的恩泽，收获的喜悦，它们不会褪色，更不会遗忘。在明天的征途上，我会带着对于这份职业的热爱，对于学生的承诺，勇敢地前进，幸福地微笑！
青年教师拜师结对心得感悟篇十一
这几条不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受职业。我参加工作，先在私立学校，再到考到镇上初中，之后又考到县城高中，还到县城的电大、党校带过课，辗转好几所学校，中间还开过一年书店，有很多曲折，也有很多心酸，来到合肥八中。到今年我已经在教师这个行业完整地做了。从最初的为了生计，到此刻爱上这个职业，我深深地体会到作为教师，不要谈什么高尚和伟大，也不要谈什么付出和奉献，我想不管从事哪个职业，最朴素的道理就是：所谓职业尊严和职业幸福，其实就是努力把一件事做好，做得坦然，做得问心无愧，做得自我能看得起自我。一个教师有很多这样的方式，上课，当班主任，带竞赛课，写论文，出试卷，编校本作业，搞社团，搞非限课，哪怕仅仅是制作精美的ppt，哪怕仅仅是擅长和学生谈话，都是值得骄傲的。
一名教师，我们当然能够找到喂狗养花的欢乐，我们也能够享受喝酒掼蛋的欢乐，但我们必须也要有职业的欢乐，我们几十年要从事的职业，大部分时间都在学校，如果不能从工作中找到一点自娱自乐的方式，实在太不划算了。
成长会不会很痛苦或很辛苦呢？有句话说人世间没有天造地设的绝配，因为爱是磨合的结果。这虽然是讲感情的，但用于我们从事教育工作好像也是很恰当的。其实人的成长就是在时间里的慢慢“磨合”和积累，我在微信上秀一下我的书的封面，我的朋友就说，你写几十万字肯定十分辛苦，我说实际上这本书几乎谈不上辛勤写作，因为都是以自娱自乐的方式写的，甚至写得十分愉悦，最好的成长方式大概就是在时间的游走里用娱乐的方式慢慢积累。
第二，进取实践。在一个信息传播方式变化的年代，当教师越来越难，你不能仅靠积累，也不能仅靠读书，教育是实践学科，比如以前说一个教师厉害往往指学识渊博，此刻其实你背5000首诗也不必须能当好语文教师，一方面背诗和语文教学不见得有多大关系，另一方面，你背诗难道还能背过百度吗？你要去做事情，你要和学生打交道，你要和教学实践亲密接触，否则你可能是个教育理论家，但你必须不是好教师。你的所有想法、教育的热情和智慧，只能经过实践来实现。这看似是个朴素的道理，但在教师队伍中，只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。所以，当教师，多做事，才能享受不断尝试的欢乐，才能有更多的话语权，才能有更大的自由度。
一个人的成长和欢乐来自对外部的兴趣探索，而不是指向内部。指向外部，就是关注教学、关心学生、热爱教育教学实践，这样就很容易充满热情，进取行动；而指向内部往往是研究面子、尊严、得失，那就容易自以为是，郁郁寡欢。孩子为什么总是那么欢乐，正是这个道理，他们一心关注着这个世界上的一切，并进取行动去探索，哪有工夫沮丧呢？所以异常喜欢苏格拉底的一句话：欢乐，往往在你为了一个明确的目标忙得不可开交时不期而至。
因为这种实践性特点，就要和别人合作。此刻一个教师的发展仅靠个人孤军奋战来成长几乎是不可能的，很多时候，机会和团队的协作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中参加的郑杰团队、郑桂华团队、包括此刻的熊丙奇生涯规划团队的队友，我们语文组的同仁，我在与他们的合作中学到很多东西，很多人给我的影响是十分大的。我在当班主任、做组团长以及在各个年级合作过的同事，还有合作过的生活教师，以及其他学校的领导和同事的很多优秀的品质和习惯影响了我，很多人都给过我很多指导和帮忙。这种影响最大的是思考方式和见识。有时思考的方式不对，人总是容易在原地打转，累而无绪，忙而不前。还有一个见识问题，我在书上看到两个农民吹牛的故事，一个说，我见过皇帝金銮殿，左边一个油条铺子，右边一个烧饼铺子。一个说，如果我当了皇帝，金銮殿门口的粪都归我一个人拾。这就是见识。没有见识当教师在这个年头很可能被学生“耻笑了去”.教师大多都很注重经过阅读增长见识，其实团队里的同伴的合作交流也是增长见识的好办法。
第三，静等花开。人年轻时期望用工作来证实一下自我的本事，但也不能急于求成。教育是慢的艺术，教师的成长也非短期内见效，教育的有些东西还要等待。教师应当是平和的，开放的，淡泊的，宽容的，亲切的，这些是最有魅力的教育力量。不能是悲壮的，不能是急功近利的。年轻的教师，不要大发雷霆，不要剑拔弩张，哪有比见证孩子成长、帮忙孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢？当然也不要相信奇迹，奇迹或立刻见效的背后，往往伴随着道德的沦丧，比如一个人让一个学生的成绩迅速提高，让一个人的行为迅速端正，那必须是要付出道德代价的。
青年教师拜师结对心得感悟篇十二
作为新一代的青年教师，要做到真正爱岗，就要抱着十二分的热情投入到工作中，去不断发掘三尺讲台路上的绊脚石，并将其完美克服，在此分享。
1.强化师德和心理素质的发展。
教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。
职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。
教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感是分不开的。此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个教师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了教育家的境界了。
2.努力提高专业水平，积极参与新课程改革。
新课程改革乃是我国基础教育的大的历史潮流，谁也不可能逆水行舟。新课程改革要求高水平的教师，业务能力强，专业理论高，实践再实践、。学生的老师”和“老师的学生”都将不复存在，老师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在平等交流、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过学生自学预习，将教材内容以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂讨论、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自己智慧的价值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生自豪感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。
新课程改革呼唤，教师必须关注如何最大限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生通过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的激情，获得深刻的体验和感悟。
《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同发展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的合作者、引导者、参与者，学生也不再是被动的知识接受者，而是新课程的开发者、研究者和实践者。因此，教师在教学过程中，要积极创设能引导学生主动参与，乐于探究、合作学习的教学环境。
百年大计，教育为本;国运兴衰，系于教育。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教育工作者更要以积极的态度学习新课程理念和转变自己的教育观念，并投身到自己的教育教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自己的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。”
在这次的青年教师成长俱乐部的活动中，听了王正校长的成长报告，感慨颇多，让我受益匪浅，下面我想谈谈自己的一点浅薄心得体会。
我是一名刚毕业的年轻的教师，教师是神圣的职业，而做一个好老师必须严格要求自身，具备高尚师德。在中华民族几千年的教育实践中，已经形成了优良的师德，如“为人师表，教学相长”;“学高为师，身正为范;“师者传道、授业、解惑也”。提高师德是青年教师成长的主要因素。我寻找到的答案便是“爱”。爱学生，爱岗位，爱学习等等。无数个“爱”便能筑成高尚的师德，也只有拥有这无数的“爱”才能筑起师德光环!
爱学生。
热爱学生是教师心灵美的体现，是教师最基本的行为准则，也是做好教育工作的前提。苏霍姆林斯基认为：“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。伟大的教育家陶行知说：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。”教育能培养出人才，也能压抑人才，成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。所以我们要时时处处谨慎从事，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈!
爱岗位。
百年大计，教育为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师。是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己;是春蚕，索取的是树叶，奉献的是生丝。没有教师的贡献，就没有教育，就没有全人类的文明。因此教师必须具备全心全意为学生服务，身体力行，兢兢业业，勤勤恳恳的实干精神和自我牺牲精神。
无阻碍的路程是不具挑战，不促成长的。要做到真正爱岗，就要抱着十二分的热情投入到工作中，去不断发掘三尺讲台路上的绊脚石，并将其完美克服。
爱学习。
作为青年教师难免存在组织教学能力不强，课堂纪律松懈，实施教学工作不尽合理等不足。要尽快彻底地克服这些问题就要对自己提出高标准，严要求。在自身建设上爱学习，对工作认真负责，对教学精益求精。在对待教学工作时深思极虑，探索方法，敢取敢舍，以便让学生更易于掌握，更乐于接受。记得有句形容教师的话：要学生得到一碗水，自己必须是一条长流长新的小溪。
“学高为师，身正为范;学为人师，行为世范”。师德的魅力是无穷的，正如诗中形容，“随风潜入夜，润物细无声”。为师者，应知任重道远，培养学生具有良好的品德，教师首先要以身作则，说到做到，给学生做出榜样，还要对每一个学生倾注深深的情和爱，没有爱就没有教育，教师永远不要吝啬关心表扬学生的话语和动作，事实上，正是这些不起眼的平平常常的小事架起了教师与学生之间沟通的桥梁。
教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。教师的工作是平凡的，但平凡中自有伟大;教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷!我愿在这平凡的岗位上尽自己努力的做到最好。
和许多青年教师一样，我是怀着对教师这一职业的热爱及憧憬，走上了教师的工作岗位。时间飞逝，转眼间，我已经做了五年的教师。五年对于一位教师的成长而言，是个有些尴尬的数字。之所以这样说，是因为当工作出现问题，我已经再也不能拿“刚毕业，经验不足”作为借口，可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校又一次为帮助青年教师成长提供了好机会。我有幸在青年教师培训班，听到了交大附中各个学科组的“元老级”老师的讲座。这次讲座，着实令我受益匪浅。
因为是所有学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的知识。比如史曼丽老师的《课堂教和学如何落实》，李晓珍老师的《教师自我专业成长的需求》，陈国永老师的《如何落实教学环节》，陈江丽老师的《课堂活动的设计原则与实施》等等。每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在附中这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业!
是的，请允许我把自己的工作称为“事业”，作为一名普通的中学教师，也许我一辈子都不可能有多么辉煌的经历，做出什么惊天动地的事情，但是我热爱我的工作，我喜欢和自己的学生在一起。每当我走上讲台，把我所知道的知识，力求用最生动，最易懂的语言传授给学生;每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我分享他们成长中的快乐和困恼，向我讨教，我感到深深的幸福，我会暗暗对自己说：一定要对得起“老师”这个称谓!这是一份普通的工作，同时也是一份伟大的事业!
在培训中，我获得的知识是实在有效的。印象最深的，是陈国永老师在讲怎样布置作业，她说，老师要控制作业的量，如果你不能当天批完，你的作业就留多了。这么一句话，让我豁然开朗，简单的办法解决了大问题。我想，这正是学校举办青年教师培训的目的所在。很多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老教师的指点，我们的路可以走得更顺利!
除了专业知识受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。仅仅说一个小细节，在李晓珍老师讲完之后，刘主任说起她刚来学校时和李老师的交往，李老师对她说，小姑娘要注意自己的仪表，鞋子也一定要干干净净。写到这里，我不禁想起，每次见到刘主任，总是衣着得体，面带微笑，让我的心情一下子灿烂起来。是的，尽管老师的工作辛苦，压力大，可是我们依然要让自己做一个美丽的老师，感染身边的学生，感染同事，给每个人都带来阳光灿烂的好心情!我以为，这，也正是附中的魅力所在。
每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一些新的认识，更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。遗憾的是，因为时间的关系，很多老师没能给我们上课。不过这也让我对下个学期充满期待，我相信，下个学期的培训一定会更加精彩!
青年教师拜师结对心得感悟篇十三
记得刚开始工作的第一节，我就自豪地告诉学生我的教学理念：高中学习不是单纯的为了学习知识，同时也是为了给自我的一生奠基，而历史学习也不是单纯的学习几本教科书就算是“完成任务”，而应当是一个长期的过程和习惯。此刻想想，当时的我就像一个遥望星空的孩子，还没有真正明白高中教学的实情，看着漫天的灿烂星空感叹其美丽的同时，却不明白一个个发着白色寒光的星星竟然是一颗颗炽热而巨大的恒星。
有次青岛历史大集备活动，我听其他教师交流分享本校在历史教学上的经验收获，二中的张晶华教师上台交流了本校在推动课程改革方面的举措。当听她讲到二中学生课前自主学习，课上交流的时候，我受到了启发，一种试试看的想法让我决定立即在最活跃，又是最让人为课堂纪律头疼的班进行试验，我期望把他们的活力转化为学习的动力。记得第一次实践是《改变世界的工业革命》一课，出乎意料的是，学生们提了很多问题，经过简单的梳理，我把学生的问题进行统计，计入小组的课前学习成绩上，在上课的时候讲到某个知识点就抛出学生提出的问题，由学生结合课前学习情景进行解答。这样改变之后产生的最明显的效果就是有些学生开始关注自我小组的问题，学生的学习进取性得到极大的调动。我也认识到，遇到学生的学习问题，应当及时反思，多向其他教师请教。
过了一段时间，师父听我的按照这一模式上的另外一节课，对我的这种探索进行了鼓励，并提出在青年教师汇报课期间和组内其他两位教师一齐进行“同课异构”，她结合自我的教学经验，又对我的课堂结构进行了大的调整，经过调整，学生的课堂分为必答、抢答落实基础知识，思维导图和重难突破解决重点问题的结构，经过调整，学生课前学习的重要性更加突出，整堂课的游戏性和趣味性也更加贴合学生的学情，获得了其他教师的肯定。我对“思维课堂”的认识也上了一个新的高度，更加明确了自我今后的努力方向。
一年的工作，我在实践更在思考，我还有很多需要改善的地方，如：
第一，缺乏课堂把控本事，像师父说的，没有想清楚学生的学习状态，并根据学生的学情思考学生要什么，相应的我要做什么。由于做不到这一点，导致我不能及时了解学生的学习情景，有时候做不到让学生认真听讲，在有的班有时候会变成照本宣科，没有了解学生的学情，导致学生学习兴趣不高，不能跟上节奏。
其实这种情景早已经出现，师父也多次提醒，今后我应当更加注意研读《课标》，并准确把握学生的课前学习情景，做到废话不说，充分发挥“师教为要，点拨升华”的作用，调动学生学习的热情。做到教学的精细化。
第二，课堂思维度需要加强，课上我提的问题有时候较为简单，不能调动学生的兴趣，在这方面需要注意课前经过搜集学生可能感兴趣的案例进行设问，研读课本进行设问，并调动学生进行设问。经过这些途径推动学生加强对学习资料的了解，并经过学生课前学习引起他们对解答问题的兴趣。在解答的过程中，注意话不多说，引导学生自我思考，自我得出结论，实在得不出来的再进行启发引导。
在提出问题的同时，要注意把问题连成一条线索，经过这些线索帮忙学生构成思维框架，在探究的过程中产生乐趣，并了解学习资料，比如本课设计了自主探究环节“我为欧共体（欧盟）代言”“哼唱《欢乐颂》”等环节，设计了学生现场观看欧元，思考欧元的设计特点等环节。这样做能够提高课堂活跃性和思维度。
第三，和谐融洽的师生互动，是上好课的保障。由于自我不善于语言表达，所以平时和学生的关系不能维持融洽，今后怀着无限的热情，注意课下和学生多沟通，在教室多待会，多关注学生的状态。
一年的见习期就这样很快就要过去，在这一年的时间里，我有困惑，也有提高，游走其间最大的感触，就是再美的星空，只顾欣赏，也只是自我的感受而已，进行教学，要把先进的理念落在实处，这才是脚踏实地的工作。
最终，不得不说，自我的前进之路还有很长，要走过很多瓶颈，只愿自我不忘初心，无所辜负。感激师父和组内其他教师的支持和指导！
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