幼儿园语言活动课幼儿园教案(精选13篇)

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幼儿园语言活动课幼儿园教案(精选13篇)
时间:2023-11-27 17:14:10     小编:紫薇儿

教案是教学设计的重要组成部分,对于教师的教学能力有很大影响。教案的编写应该符合学生的学习特点和心理需求。教案的编写是教师教学过程中非常重要的一环,以下是一些教案范例供大家学习和借鉴。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇一

或骑或跳或扛----玩各种各样的游戏。都说“兴趣是最好的老师”。因此我根据孩子们的这一兴趣爱好,结合《纲要》的要求,设计了此活动。

练习走、跑、跳、爬等基本动作。

增进身体的协调性和灵活性,增进四肢肌肉的力量。

教育幼儿爱护椅子。

木凳子若干(幼儿人手一个),猫警士的头饰,录音,磁带。

场地布置;二十个凳子并排正放,二十个凳子并排倒放(椅背触底),十个凳子围城圆形(凳子上用双面胶贴满老鼠的图片)作为老鼠的家。

活动身体的各部分;老师:“请你跟我这样做。”幼儿:“我就跟你这样做。”(有节奏地拍手两下,然后活动头、肩、腰、膝盖、脚。)。

听音乐带领幼儿做高人走、兔子跳、鸭子走。

(1)让幼儿自由玩凳子。

今天我给小朋友带来了许多的小凳子,每个人一个,你们可以几个人一起玩,也可以一个人玩,我看谁会动脑筋,会想出许多种玩法。

(2)幼儿自由玩凳子,教师照相,收集幼儿不同的玩法。

(3)放课件,让幼儿观看自己的表演,教师表扬肯动脑筋想出不同玩法的幼儿,并示范讲解两种合作性的玩法。(几个幼儿把凳子排成一排,依次从上爬过去。几个幼儿把凳子倒放在地上,依次从椅背上走过。)。

(4)请幼儿再次玩以上两种玩法。(教师指导,鼓励胆小的幼儿)。

(5)游戏“猫警士捉老鼠”

b、“怎么抓呢?”黑猫警长示范讲解,走过木桥(二十个凳子并排倒放),爬过山坡(而是个凳子并排正放),跑到老鼠的家抓一只老鼠跑回来关在木箱里。

c、组织幼儿玩游戏两次。提醒幼儿遵守游戏规则。

(1)放送活动,听音乐和黑猫警长做放松活动。

(2)教育幼儿爱护凳子。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇二

1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。

3、知识目标:附点四分音符记号。

4、技能目标:感受三拍子的韵律,并进行二声部合唱。

(1)用自然的声音背唱歌曲。

(2)附点四分音符的掌握。

三拍子强弱在实践中的运用。

钢琴。

1课时。

1、引入:玩名字介绍,水果名称游戏(苹果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等),为认识附点四分音符做铺垫。

提问导入课题:

师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?

生:像姑娘的辫子。

师:那你们再想象一下,微风一吹来,柳枝会怎么样呢?

生:随风摆动。

2、引入附点四分音符:

生:前面的重一些,后面的轻一些,(这就是附点四分音符)。

当堂检验:老师演奏,让学生感受这首曲子的律动。让学生听完之后找出这首曲子中有几个四分附点音符(检验学生是否掌握了这个知识点)。

3、开声,老师弹奏d大调音阶,让学生用“wu”作发声练习。发声完毕,教唱歌谱。

4、歌谱熟练之后老师唱谱让学生试着唱词,之后老师再领唱歌词。

(可加入二声部“啦,啦,啦”的练习,让学生感受合作的乐趣)。

5、师:除了附点四分音符以外,同学还有没留意到这首曲子还有什么特点?(引入三拍子的强弱规律),加以让同学们初步认识三拍子的指挥图示。

6、合作大体验:老师演奏,请一个同学上台指挥,剩下的同学分三分之二演唱歌曲,另外的三分之一唱衬词,体验两声部的乐趣。

师:同学们,回顾一下我们今天学到了什么新的知识点?

生:附点四分音符,三拍子的节奏规律,指挥图示。

师:很好,同学们,通过学了这首歌曲后,你们还想到了哪些关于赞美柳树的诗歌吗?(学生作答)。

师:其实不仅我们喜欢婀娜多姿的柳树姑娘,古代的诗人也很喜欢柳树,他们写下了很多关于咱们柳树的诗歌,那老师今天给同学带来一首:

咏柳(贺知章)——碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

师:课后同学们也可以找找关于赞美柳树的诗歌,还有,我们要学会爱护身边的花草树木,保护我们的生活环境!今天就到此为止,下课!

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇三

教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。幼儿园语言活动课教案设计方案怎么写?小编在这里给大家分享一些关于幼儿园语言活动课教案设计方案,希望能帮到各位。

【活动目标】。

1、喜欢听故事,感受故事中“半个蛋壳”的不同用途。

2、能联系生活经验,根据蛋壳的外形进行想象,学习句子“蛋壳可以当成__”。

3、乐意在集体面前表达自己的想法。

【活动过程】。

一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。

师:小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子,帽子等等)。

二、幼儿通过大胆猜测,感受故事。

师:看看,谁来了?呀,原来是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一个人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)。

1、出示图一提问:

(1)小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)。

(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。)。

3、出示图二提问。

(1)走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。)。

4、出示图三提问。

前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?)。

5、出示图四提问。

皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了这么远的路,皮皮的脚都酸了,它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤,蛋壳碎了)。

三、完整欣赏故事。

1、师:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》,现在,陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍,小朋友可要认真听了。

四、师同幼儿共同讨论,学习小老鼠皮皮的良好情绪体验。

1、师:故事讲完了,你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?

(小老鼠皮皮很聪明,喜欢动脑筋,遇到困难不退缩)。

2、师:如果你是小老鼠皮皮,你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)。

活动目标:

1.初步了解故事的三要素:时间、地点、人物。

2.能根据图片有关三要素的提示创编故事。

3.能大胆、自信地在集体前讲述故事。

活动准备:

葫芦一个,纸葫芦图片若干,葫芦藤若干。

活动过程:

一、出示葫芦,引起幼儿兴趣。

1.师:看,这是什么?(葫芦)这可不是一个普通的葫芦,它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦,葫芦,变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢!

2.教师有感情地讲解故事。(手指图片)。

二、帮助幼儿理解故事内容,引出故事的三要素。

1.师:小朋友,这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢,黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记,表示故事发生的时间。

2.师:这个故事发生在什么地方呢?你是从哪个葫芦宝宝上看出来的?

红葫芦上有故事发生的地点,看,(指葫芦上的图片)这个故事就发生在……。

3.师:哦,黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点,那蓝葫芦又告诉我们什么?对,蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。

4.小结:原来,有了时间、地点和人物,我们就可以编出好听的故事了。

三、看图片,引导幼儿尝试创编故事。

1.师:现在,这只宝葫芦有要变了,小朋友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦,变变变!

2.(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化,幼儿回答时,注意总结)。

3.引导幼儿尝试创编故事。

4.总结评价。

师:“__小朋友的故事怎么样呀?刚才__小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事,你们会不会呀?”

三、幼儿自由选择纸葫芦,创编故事。

1.提出要求。

师:“看,葫芦藤上结出了许多许多的葫芦,等会儿阿,小朋友去摘一个黄葫芦,一个红葫芦,一个蓝葫芦,一共是……!想一想,你能编出什么好听的故事来!”

2.幼儿自由创编。

3.幼儿讲故事。

师:请把你的葫芦宝宝带上来,先给大家看看你的葫芦宝宝,再把故事讲给大家听。准备好了吗?开始吧。

师:还有谁愿意来讲的?这么多呀!这样吧,等会小朋友把故事讲给客人老师听,如果你讲完后还想编故事,就和别的小朋友交换一下葫芦。

四、结束活动。

师:小朋友,今天,我们学会了一个本领,根据时间、地点、人物编故事。今后,小朋友在编故事的时候,也要先想好故事发生在什么时间、什么地点和故事里有哪些人物,然后就能编出好听的故事来了!

活动目的。

1,了解种子传播的方法。

2,学习诗歌,尝试仿照诗歌的句式续编诗歌,体验创作的乐趣。

活动过程。

1,出示挂图《植物妈妈有办法》,提问:植物妈妈是怎么传播种子的?

2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问:

(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?

(2)妈妈是用什么办法传播种子的??

3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌,

提问:椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?

诗歌:植物妈妈有办法。

蒲公英妈妈有办法,孩子个个像伞兵。

微风带它去旅行,落地发芽又生根。

苍耳妈妈有办法,宝宝身上长满刺。

动物带它到处走,掉到土里把根生。

豆荚妈妈有办法,太阳一晒咧嘴笑。

“啪”,孩子离开妈,落土长大又开花。

植物妈妈有办法,种籽成熟遍地撒。

方法巧妙多变化,它们的孩子遍天下。

续编参考。

椰树妈妈有办法,叶子落水会游泳。

大海里面四处漂,来到岸边把户落。

石榴妈妈有办法,宝宝长得美又甜。

小鸟肚里睡一觉,田野庭院来安家。

幼儿在小班做活动,老师要注意,多方面进行协调和配合,才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。

活动目的:

提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。

活动过程:

事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?

然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中,尽量让其他小朋友保持安静。

等小朋友讲完故事,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。

然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。

活动奖励:

老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。

活动总结:

孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

设计思路。

《梨子小提琴》这个故事温馨优美,蕴含的教育意义也很深刻,如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以,在大班小朋友中开展这个活动,符合他们的年龄特点。首先,教师帮助幼儿理解故事内容,其次,教师帮助幼儿分析这个童话故事,感受作品的情感色彩。然后,教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中,体验到表演的快乐,最后,教师帮助幼儿迁移经验,拓展幼儿的想象创造力。

活动目标:

1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

一、激趣导入(出示梨子)。

师:小朋友,这是什么?他会是谁的呢?你们想知道它是谁的吗?让(我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)。

师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。

师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?

二、教师结合课件,完整地讲述故事。

师:小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。

提问:你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。

三、结合课件,帮助幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。

(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

(6)给故事起名字。

四、组织幼儿表演故事。

师:我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?

请幼儿自己选择角色,教师提出表演注意事项。

小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

(评析:让小朋友体验当小动物,体验拉小提琴,听音乐的快乐,不但使活动达到了高潮,同时,也加深了小朋友对故事的印象。)。

五、提问:假如你有一把小提琴,你想做什么?

请小朋友将自己的想法告诉老师,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇四

本次主题活动,主要是锻炼幼儿的肢体协调能力,在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习,在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

1、联系听信号向指定的方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

2、在活动训练过程中,教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

1、发展幼儿的肢体协调性。

2、幼儿能够按照信号指定进行游戏。

1、小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰,小房子四个。

2、律动音乐。

一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌:小燕子)。

二、新授游戏。

1、教师首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老师一起学小白兔走路。师问:小朋友,小白兔长得什么样子啊?生回答:白白的,两只耳朵是竖起来的。说儿歌,做动作:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。

2、接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫,让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌,做动作:轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵。

3、教师出示小鸭子和小花狗头饰,让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。

师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌,模仿它们的动作。

三、活动延伸。

小朋友,今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的、下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇五

1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备。

1、图片:一起玩玩具。

2、好玩的玩具。

二、

三、

1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。

1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?

(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩。

(2)交换玩。

(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

1、和朋友一起玩玩具。

大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?

2、争抢玩具的孩子。

画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

你喜欢谁?为什么?

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇六

1、通过阅读活动理解故事,尝试根据画面内容讲述故事的主要情节。

2、认真观察画面,并大胆地发表自己的见解。

3、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系,懂得世界因丰富才更加美好。

故事画面,故事磁带。

一、出示画面,引导幼儿观察并理解故事。

师:花园里有一位美丽的花仙子和绿精灵,它们都觉得自己很美。究竟谁更美呢?我们来听一个故事《花草精灵》就知道了。

1、出示画面一:小朋友你们看图上有谁?

2、花仙子和绿精灵在干什么?你从哪里看出他们在争吵的?(引导幼儿从他们的表情手势,发现他们在争吵。)。

3、他们一直吵个不停,谁来了?小鸟和蜜蜂会说什么?(引导幼儿想象一些劝架的话。)。

4、花仙子和绿精灵听了小鸟和蜜蜂的话会怎么做?

5、花仙子和绿精灵到底为什么争吵,最后结果怎么样呢,请小朋友来听个故事,故事的名字叫《花草精灵》。

二、教师讲述故事。

1、提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?

2、花仙子和绿精灵为什么争吵?

3、他们吵架的结果怎么样?

三、结合图片再次讲述故事。

1、提问:故事的名字叫什么?

2、花仙子和绿精灵吵架时说了什么?

3、谁来了?他们会对花仙子和绿精灵说什么呢?

4、最后花仙子和绿精灵明白了什么道理,他们一起参加了什么活动?

四、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系,懂得世界因丰富才美好。

1、故事的最后,花仙子和绿精灵明白了什么道理?为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮。

2、花仙子和绿精灵明白了花和绿叶要配在一起才会更漂亮,你觉得春天还有哪里很漂亮?

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇七

故事《害羞的贝贝》。

(一)讲故事《害羞的贝贝》。

1、师:故事的名字叫什么?

2、师:故事里有谁呀?

(二)请小朋友跟随老师讲故事,通顺阅读图书内容。

1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。

师:我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?

2、请幼儿说说:

师:故事里的贝贝是一个什么样的女孩?

师:为什么贝贝突然不害羞了?

师:贝贝遇到了什么事情?

师:你喜欢那一个贝贝?为什么?

(三)经验迁移。

请幼儿谈谈,如果你有一个同学象贝贝一样害羞,你可以怎么做?

活动延伸:

组织幼儿分组表演故事。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇八

1、知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

2、感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。

3、学习基本的用餐礼仪,体验和同伴一起分享的快乐。

1、活动前与家长联系,给幼儿做一次水果沙拉。

2、教师先切好一些水果丁。

3、把桌子拼成长条形,铺上餐布或一次性台布。

4、香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若干。沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。

5、幼儿每人一只小碗或杯子,一只勺子。

1、讨论。

――你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

――做水果沙拉需要做一些什么准备工作?

――教师逐一介绍所用材料和工具,说明注意事项。

――畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

2、制作水果沙拉。

――请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

――将切好的水果拌上沙拉酱,完成后请同伴互相观赏、品尝。

1、教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不要弄伤自己。

2、有条件的幼儿园可添加一些辅助食品,如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇九

教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等。以下是幼儿园区域活动课教案,欢迎阅览!

1、探究物体转动的方法。

2、掌握物体转动的技巧,探究如何使物体转动的时间更长,速度更快。

3、幼儿大胆操作,自主探索,锻炼小肌肉群。

(一)、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸,并卷贴到芯的表面(也可以用颜料涂抹)。并在上面缠绕上塑料带。

(二)、从包装箱的纸板上剪2个圆片,并在两侧涂上颜色。然后在中心各打一个穿过橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股连接起来。

(四)准备一条比纸卷的芯还长的金属丝,一头套上橡皮筋后拧紧,然后从左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。

(五)用一截牙签把橡皮筋的右端固定,以防缩入,并用胶水把轮子和纸卷芯固定住。

(六)在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的蜡烛,然后穿上一根筷子固定。

(七)最后,在轮子上贴上漂亮喜欢的贴纸后完成。

(一)、让幼儿使车转动起来。

(二)、调节橡皮筋的长度,让幼儿转紧橡皮筋,使车转得又快时间又长。

在游戏活动中可以让幼儿去操作尝试探究,也可以根据幼儿的能力差异,不断增加难度,一步一步地进行操作。

提示1、小朋友,请你把车转动起来。

提示2、小朋友,怎样使车转动的更快些。

在孩子们操作活动时老师可以给予适当的指导和鼓励,孩子们就会更投入地进行活动,使孩子们能在轻松愉快的活动中掌握卷线车的玩法。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇十

中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物,能够善于观察,还能产生一些与别人不一样的想法。因此,注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线,激发孩子的兴趣,符合了中班孩子喜欢表现自己,能说出自己想法的特点。因此,在活动中,为幼儿设置一定的情景,为幼儿提供一些蕴含教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与观察,积极探索,通过体验过程,交流经验,尝试用多种办法来解决问题,鼓励他们从不同角度思考问题。

1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。

2、画纸、剪刀、水彩笔。

3、音乐《小树叶》、落叶图片。

(一)观察落叶。

带领幼儿观察深秋的自然景色,从气温、农作物、树叶变化,感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。

(幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的`形状、大小、颜色等来分类。)。

(二)欣赏落叶。

欣赏手重落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。

(通过观察,幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。)。

(三)展开幼儿想象。

1、引导幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

2、观看图片,教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因,进行讲解。

(通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树,也叫阔叶树。)。

(四)落叶的利用。

1、通过谈话,引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)。

2、幼儿进行操作:请幼儿利用落叶大胆想象,进行自由操作,做出自己喜欢的作品。

(1)利用手中的未干落叶,编手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。

(通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)。

(2)利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。

(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高,很快进入操作过程。)。

(3)制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象,在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一个漂亮的树叶面具。

(五)作品欣赏、评价欣赏。

欣赏幼儿作品,要求幼儿说出自己的作品创意,说出用的是什么树的落叶。

(将作品放在展览区,让幼儿与小朋友之间相互交流作品内容,并说一说自己在活动中的感受,锻炼幼儿的语言表达能力。)。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇十一

1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、初步培养幼儿解决问题的能力。

1、到小朋友家做客的经验。

2、与xxx老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请xxx幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

活动一、电话邀请。

1、设疑:

如何邀请?邀请时说些什么?

客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?

2、幼儿电话邀请。

教师提供xxx幼儿园的电话号码。

幼儿通电话。

通话过程中引导幼儿大胆交流。

在交流中鼓励幼儿和xxx幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”

活动二、设计路标图。

1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?

(园标、箭头、小朋友在走路等)

2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

3、教师指导幼儿画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?

5、幼儿贴路标图。

活动三、逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活经验。

客人来,我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?

2、逛超市。

引导幼儿观察超市,

超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带

来什么方便?

引导幼儿找到自己需要的东西。

东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?

活动四、招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?

除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴?

3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)

你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

4、找朋友。

5、幼儿相互交流。

在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇十二

在开展主题活动《开心宝宝》时,我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫,其他小朋友看见了都很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以变成帽子、变成篮子……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪。

师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)。

这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。

师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)。

听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的'旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。

请个别幼儿讲述。

幼a:圆圈圈,变木桶,妈妈用它来装水。

幼b:圆圈圈,变篮子,买了水果放里面。

幼c:圆圈圈,变乌龟,乌龟在水里游来又游去。

师:现在我要请你们每人。

找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

请个别小组讲述。

鼓励小组间相互讲述。

幼儿园语言活动课幼儿园教案篇十三

1、知道水的颜色、了解溶解的现象,并知道有些物质能溶解与水。

1、观察水的颜色“在杯子中舀上水,观察水的颜色,水是什么颜色的?”比较白纸与玻璃的颜色的区别,了解水是透明的,丰富词语:透明。

2、溶解在味精、盐、糖、面粉中挑选一样放在你的杯子中,用筷子进行搅拌,看看会有什么结果?味精、盐、糖、粉还看得见吗?教师实验:将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中,看看他们有没有不见了?得出结论:有些东西能溶解在水里,有些东西则不能溶解在水里。丰富词语:溶解、搅拌。

3、观察溶解后的颜色

“味精、盐、糖、粉溶解在水中后,水变成了什么颜色?”请幼儿介绍溶解后水的颜色,进行比较,得出结论:味精、盐、糖放入水中溶解后水仍旧是透明的。粉放入水中溶解后 变成了白色的。活动反馈:在一开始的观察水的颜色时,有许多幼儿就把水的颜色说成是白色,我们就比较了白纸与玻璃的区别,白纸手放在后面是看不见的,但玻璃手放在后面是看得见的,这叫透明,经过这样的演示幼儿很快就理解了透明与白色的区别。在将黄沙放入水中后,水出现了颜色,幼儿就认为黄沙溶解与水,但在出示了小石头后,幼儿就更容易理解,溶解在水中的是上面的泥,而不是物质本身。幼儿在活动中通过实验,理解了溶解。学会了“溶解”“搅拌”词语。

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