简而言之，一种特殊的情感体验是由各种因素所产生的一种情感反应。一篇完美的总结应该既简洁明了又能准确地表达出所总结的内容和思想。下面是一些总结的优秀范文，希望能给大家带来一些灵感和启示。
人教版小学音乐三年级教学设计篇一
“人的因素第一”学习知识或干好工作也只有发挥人的主动性才能达到预期的目的。小学音乐教学如何突出主动性？我认为针对儿童好胜特点，发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的。
办法。
具体办法很多，而“竞赛”是一种较好的方式。
以上是本人根据小学生性格特征去进行音乐教学的一点做法和体会，事实上，儿童的好动、好玩、好奇、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的。因此，在音乐教学中所要注意的律动性，所要提倡的探索性和所要突出的主动性也必须有所侧重，或相为互补。如教学上采用的方式，同时也跟儿童好奇、好玩、好动的特点有关。
无数的心理学家的调查证明，一个人的音乐能力的急速发展是从六岁开始的。因此，将要度过整个童年时光的小学阶段便是学习音乐的最佳时期之一。作为一个小学音乐教师，如何根据小学生性格特征去研究和改革小学音乐教学，是时代赋予我们的光荣任务。我愿与所有音乐教育战线上的同仁一起，为提高小学音乐教学的质量而共同努力。
本学期即将结束，我顺利地完成了三年级音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展，我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
人教版小学音乐三年级教学设计篇二
儿童天性好动，我在音乐教学中把“动”引导到课堂上来，改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活经验，从节奏入手，以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐。如我教沿海版教材第三册第六课《小毛驴》这一课时，我通过对教材的分析，知道这节课的重点是解决新知识十六分音符的认、读、拍、唱、奏，难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为了解决这些重点和难点，难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性，我在教学中尽量让所有学生“动”起来，创造一个愉悦轻松、人人参与的课堂气氛。一开始，我就设计了“比一比，看谁模仿动物最形象”这一活动。
人教版小学音乐三年级教学设计篇三
教学要点：
初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。
教学目标：
1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。
3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
教学过程。
1、大胆猜想。
同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。
下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动）。
2、讨论猜想的依据。
在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。
3、阅读科学家猜想的途径。
阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。
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人教版小学音乐三年级教学设计篇四
一、指导思想：
1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：
本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析：
1学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。
四、教学目标：
1保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。
五、教学内容的基本要求：
1唱歌：
(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2演奏：
能初步学习竖笛的基本演奏方法。
3听赏：
(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。
(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
4识谱：
掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。
六、教学进度安。
第一周聆听〈童年的回忆〉《我们多么幸福》。
第二周表演《摇啊摇》，《小酒窝》。
第三周聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》。
第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》。
第五周聆听《同伴进行曲》，《船歌》。
第六周表演《哦苏珊娜》《原谅我》。
第七周聆听，《小牧牛》，《牧歌》。
第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》。
第九周聆听《妈妈的歌》《小白菜》。
第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。
第十一周聆听《樱花》《雪花飞舞》。
第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》。
第十三周聆听，《维也纳的音乐钟》。
第十四周表演〈美丽的黄昏〉。
第十五周聆听〈对鸟〉〈空三鸟语〉。
第十六周聆听〈一只鸟〉〈小乌鸦爱妈妈〉。
第十六周聆听，〈丰收之歌〉〈丰收的喜悦〉。
第十八周表演〈圆圆和弯弯〉。
人教版小学音乐三年级教学设计篇五
在我教了人音版小学音乐第五册《草原上》一课之后，我更深地理解了音乐课堂中的“有效”二字，虽然是短短的四十分钟，却使我受益非浅。
教学反思：
这堂课中我有两点收获：
首先，简化理论知识。根据新课标的理念，不给孩子灌输复杂的音乐理论，而是简化其并转化成有趣、生动的形式，让孩子在游戏中学习。本课就先通过让学生听、唱、吹、奏来感受音的时间长短，在无形中接受了这个感知后，然后再用简单的语言让学生知道长短音的基本概念。
再是做到主动参与，合作学习。能否让学生在教学活动中主动地学习是一节课成功与否的关键之一。在情境提示中让学生主动地去记歌词，并不是让学生去硬背歌词。根据学生实际情况，我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比较积极的学生来表演，以此给其他学生做榜样，这样就能调动起全班的表演欲望，在往下的分组创编表演能够顺利地进行。因为在这个部分之前已试过让他们表演打击乐器，他们的学习已被调动起来，因此学生们都显得很积极主动。在合作学习过程中，让学生学会与人合作的能力，为小组作努力取得好成绩，同时增强了与人互相协调，互相配合的团体合作精神。
人教版小学音乐三年级教学设计篇六
1. 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 。
2. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。
1. 通过有感情地演唱《每当我走过老师窗前》 ，感受学生对老师的尊敬爱戴之情。
2. 通过编创旋律，掌握简单的旋律发展技法，开拓学生的创新思维能力。
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒数第八小节的正确演唱（敬 爱的'）。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蕴含的师生关爱的情怀。
4. 旋律编创的音高走向问题。
1. 导入新课
让同学们说说老师做的感人的事例，从而导入新课课题《每当我走过老师的窗前》 。
2. 初听歌曲，感受歌曲的情绪
a. 设问：歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？
b. 讨论后，老师指导学生分角色朗读三段歌词
3. 再听歌曲，让学生说说，歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬，热爱之情。
4. 学唱歌曲：
a. 跟着伴奏学唱歌曲旋律
b.代词入曲
c.说说歌曲两部分旋律的演唱方法：
第一部分：主歌旋律平缓，音区比较低，可用稍慢的声音，稍弱的力度来演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比较高，适合用较强的力度演唱，以表达内心的激动。
最后一句，随着旋律级进下行，力度可以逐步减弱，用以表达孩子们对老师的热爱。
5. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。
老师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。
6. 小结。
人教版小学音乐三年级教学设计篇七
由于开课时创造性地将学生引入特定的情境中，学生听新闻，论新闻，使学生有较强的期待心理，学习兴趣陡增。
巧设情境，让学生以“小探长查案”为主线学习探究，尊重了学生的主体地位，因而使学生的学习潜能充分地激发出来，整个课堂高潮迭起，精彩纷呈。课堂精彩哪里来?学生精彩哪里来?我觉得巧妙的教学设计、对学生的充分尊重、和谐的教学氛围，是学生“出彩”的重要原因。
我们应当从学会只是转向教会方法，重视学生的自学能力与创新精神的培养，扎实加强了语言文字的训练，注意听、说、读、写相结合，提高了学生的语文综合能力。俗话说：“栽下梧桐树，引来金凤凰”，教学中设计的论坛答记者问，给予学生自主学习的空间越大，他们兴趣盎然，各抒己见。在这样的情况下，像“杯弓蛇影、谈虎色变、闻风丧胆、一朝被蛇咬，十年怕井绳……”之类的词语也能随口说出，也就不足为奇了。
最后在学生畅谈学文文的感受后进行小结颁奖，与课的开头相呼应，既评价了学生又总结了全课，还让学生体会到成功的喜悦，真是一举三得!
篇二：惊弓之鸟教学反思《惊弓之鸟》这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，，便使天上飞过的.一只大雁掉下来的事。
文章的最后一个自然段是本课的重点段，教学中我是这样设计的：
1、指名朗读这段话，看看这一自然段更羸说了几句话?
2、用“﹏﹏”划出重点的词句。
3、其中哪些是更羸看到的和听到的?
联系前文中“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣”一句想一想，句中只有一个“鸣”，更羸怎么知道它的声音很悲惨?引导学生结合大雁的生活习性进而体会出更赢善于观察和思考的特点。
4、第二句还是说更羸看到和听到的吗?为什么?(小小组讨论)。
(1)交流，引导学生认识到这是在分析现象产生的原因。结合句子意思理解“愈合”和生孤单失群”的意思。
(2)读了这个句子，你发现了什么?(同桌交流)。
(3)出示练习“大雁飞得慢，因;叫得悲惨，因为()。”让学生用这种句式来说一说强调原话，以加深对这一内容的理解。
说说哪些是观察到的，哪些是经过分析得出的?
(4)再读这句话，现在你又读懂了什么?
引导学生在深入理解这两句的基础上，认识到任何分析、推测都是建立在观察的基础上的，使学生懂得更赢根据看到的、听到现象进行了分析，得出“这是一只受过箭伤的鸟”的判断。
5、小小组重点讨论：更羸又是怎样进一步分析的呢?
出示训练题目：“大雁拼命往高处飞，因()掉了下来，因为()。”学生独立思考、分析，交流。
7、分小小组研究、交流;。
可提示：这只受过箭伤的大雁前一次听到弦响与它受到箭伤什么关系?
8、师小结：大雁前一次听到弦响之后，离弦而出的箭就射中了它，害得它孤单失群、受尽痛苦;而这次它又遇到了相类似的情况(板书：遇到类似情况)――弦又响了，以为又会被箭射中，所以心里会如此的害怕，拼命往上飞，结果伤口裂开掉了下来，成了一只惊弓之鸟。(板书：惊弓之鸟)。
109在我们平时的生活中，有没有像这种“惊弓之鸟”的现象?
《心理学》告诉我们，分析和综合是思维的基本过程。教学中，引导学生了解这两个分析推理的过程，不仅能使学生深刻地理解课文的内容，同时又培养了学生分析、推理的思维能力。这样，把能力的训练落在了实处。整个教学过程，我觉得我教得收放自如，学生学得很有兴趣，课堂气氛活跃题在今后的教学中还要注意给学生创设一个大的情景，激发学生的学习兴趣，让课堂实而活。对于学生读书的指导还要多下些功夫，特别是学生良好读书习惯的培养。
人教版小学音乐三年级教学设计篇八
教学目标：
1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。教学重点：
用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：
歌曲中的合唱部分。
教学时间：一课时。
教学准备：
课件、电子琴。
教学过程：
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》。二、歌唱太阳。
1、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。旋律相似：出示课件，教唱找出难点。节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）帮助学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。学唱歌曲。
（1）师范唱歌曲。
师：老师把你们看到的'图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随教师演唱歌曲。
5、练唱歌曲。
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱。
（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。
6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
7、师伴奏合唱这首歌。
8、听录音哼唱一遍。
9、听伴奏带合唱歌曲。
10、用口风琴试着来吹奏旋律。
第二课时：森林与小鸟。
教学内容：
欣赏《森林与小鸟》。
教学目的：
通过欣赏，让学生认识到热爱地球，热爱动物对我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。
教学准备：
录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点：
通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：
1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？
2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导—————“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3。师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）。
这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。
（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）。
己。
2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）。
3．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？
4．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品—————很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）。
这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
1。出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。
第二部分分四个小圆舞曲。
a）第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。
俏皮的儿童情趣。
b）第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。
c）第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d）第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
人教版小学音乐三年级教学设计篇九
学习目标：
1.正确朗读课文，认识生字，会写生字。
2.运用诗句积累、资料交流、说话练习等形式感受月亮的神秘，了解月亮是一个怎样的世界。
3.激发爱科学的兴趣和勇于探索大自然奥秘的热情。
学习重点：
了解月亮是一个怎样的世界，感受月亮的神秘。
学习过程：
一、导入新课，揭示课题。
1.（出示明月图）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。望着明月，你想到了什么？
2.皎洁的月光引起了小朋友们多少美好的遐想啊！古代的诗人借明月寄相思，借明月抒情怀，写下了不少关于月亮的诗句。来吟诵一下你课前收集的描写月亮的诗句吧！
老师也收集了一些，一起来读一读。
3.多么动人的诗句，多么美丽的月亮！（出示句子）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！
指名读。“遐想”是什么意思？你能给它找个近义词来理解吗？找近义词和查字典、联系上下文一样，都是理解词语的好方法。
你能读好这句话吗？
4.对于月亮，人们充满了好奇。齐读第一段。
5.我们今天学习的课文是《月球之谜》。“之”是什么意思？“谜”是什么意思？
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后在书上标一标：课文写了哪些月球之谜？
2.反馈：说一说有哪些月球之谜。
3.认读生字词，指导书写难写的生字。
三、学习课文，感受“奇异”
1.1969年7月20日，两名美国宇航员踏上月球，终于揭开了月球神秘的面纱。默读第2段，划出写月球景色的句子。
2.读句子，说一说：月球上有____________，没有____________。
3.补充资料，认识环形山。
大家好！我登上月球后，看见这里的天空____________，表面却____________。我的周围都是____________、____________和____________。我没看到____________，没发现____________。在我看来，月球是____________。
5.课前老师请大家收集了关于月球的资料，现在请你做一次整理，选择你认为最奇异的一点一会儿再学习小组里和小伙伴交流。
小组内交流关于月球的资料，组长组织好发言顺序，要求认真倾听同伴的发言，听不明白的地方可以提问。
全班交流。听了同伴的发言，你有什么收获，或者有什么疑问？
五、课堂小结，完成作业。
通过刚才的学习，哪个月球之谜已经被解开了？齐读第二段。这堂课我们就学到这里。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
人教版小学音乐三年级教学设计篇十
教学目标：
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。
重点难点：
1、指导学生声断气连的歌唱。
2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
课前准备：《小小的船》歌曲录音。
教学过程：
一、导入。
1、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
二、教唱歌曲。
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？
（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。
2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。
5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
6、学生随伴奏演唱歌曲。
三、歌曲处理。
1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。
人教版小学音乐三年级教学设计篇十一
活动目标：
1.感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2.认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助记忆歌词。
活动准备：
1.音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。
3.幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。
活动过程：
一、引入。
1、认识台湾。
今天我带来了一张图片，你们看看认识吗?(中国地图)。
在这张中国地图上，有我们美丽的福建，你们知道在哪吗?在福建的对面有一个岛屿，叫(台湾岛)。
福建和台湾离的很近，谁去过台湾?听说过台湾?
台湾有哪些好看的景点，有好吃的小吃呢?(乌龙茶、日月潭)。
--播放多媒体课件。
为什么叫日月潭。
二、欣赏歌曲。
1.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》。
有谁听过台湾小朋友唱歌呢?或者听过台湾的民歌?
今天我给你们带来了台湾小朋友唱的歌，台湾小朋友用一首很好听的歌曲给我们讲述了一个故事。
-----歌曲播放第一遍。
这首歌说的是谁和谁的故事呢?
蜗牛和黄鹂鸟在哪呢?
蜗牛和黄鹂鸟直接到底发生了什么事情呢，我们再来听一听。
-----歌曲播放第二遍。
现在谁听出来了，它们之间发生了哪些有趣的事情?
2.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》，并将歌曲中的故事体现在图画中，了解台湾语言的特点。
现在老师再给你们听一遍，这次在听歌曲的过程中，老师把这个故事用画笔画出来，等歌曲唱歌，故事就画完了。
----歌曲播放第三遍，老师根据歌曲画图。
来我们一起看看老师是怎么讲歌曲带到这幅图画里的。
房子有一扇大大门，门前有一颗葡萄树，歌曲中是怎么唱的呢?
有谁知道为什么门前一个葡萄树要唱成阿门，阿前。
因为台湾人跟我们厦门人说话很像，他们在说话的时候很喜欢说一个阿字，阿公，阿爸，在这首歌里用到了很多阿字，阿这个字在歌中让这首歌听起来很有节奏，很好听。
有阿的地方贴上一个小嘴，看看这个故事中一共有多少阿字。
现在拿出我们的小手，和我一起找找，音乐中的故事藏在这幅图的什么地方，歌词唱到哪小手就指到哪。用小手当鼓槌，前奏的时候敲起来。
-----歌曲播放第四遍。根据歌曲去图画里找对应的事物。
3.欣赏歌曲，并在迷宫图中找出故事中提到的事物。
我还把这个藏在了一个小迷宫图里，先用眼睛看看图上有什么，看看音乐里的故事在这幅迷宫图的什么地方。
根据老师的要求听音乐找图片。
-----歌曲播放第五遍，根据歌词去迷宫图里找对应的事物。
刚才我们是听音乐找图片，现在我们通过听音乐走迷宫。
根据老师的要求听音乐走迷宫，一句歌词走一步。
-----歌曲播放第五遍，听歌曲走迷宫。
三、观看视频，学习歌曲的舞蹈动作。
1.今天老师给你们带来了一段视频，请小朋友看着视频对照你的迷宫图，都走对了吗?
-----播放动画视频。
刚才我们听了台湾小朋友唱的歌，也知道了蜗牛和黄鹂鸟故事的顺序,看看你走对了吗?
2.今天我还带来了一段视频，你们想知道台湾的哥哥是怎么表演蜗牛和黄鹂鸟的吗?
-----播放舞蹈视频。
台湾的哥哥用什么乐器来表演这个故事呢?你们最喜欢哥哥们的什么动作呢?
我们再来看一遍视频，看看台湾的哥哥有哪些动作。
-----播放舞蹈视频，学习动作。注意观察舞蹈动作有哪些是重复的。
-----歌曲播放第五遍，听着歌曲表演舞蹈动作。
3.今天我们听了台湾小朋友唱的歌，还看了台湾哥哥的视频，还用找规律的办法学习了哥哥的动作，今天我还请了我的好朋友来给小朋友们表演另一种动作的《蜗牛和黄鹂鸟》，请大家一起欣赏，跟着学习。
人教版小学音乐三年级教学设计篇十二
教学目标：
1.欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。
2.通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
一、导入部分。
播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。
二、欣赏乐曲《打枣》。
1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。
完整播放《打枣》并提出问题：
（1）乐曲的情绪是怎样的？
（2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？
听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。
学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。
2.小结《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
3.完整听赏乐曲。
完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。
三、课堂小结。
本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。
人教版小学音乐三年级教学设计篇十三
教学内容：
学唱歌曲《红星歌》。
教学目标：
认知目标：通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。
能力目标：掌握重音记号、反复记号的作用。
实践目标：用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。
德育目标：让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。激发学生的爱国主义情操。
教学重难点：
1、学唱歌曲《红星歌》。
2、了解进行曲特点。
教具准备：
电子琴、多媒体课件辅助教学。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、导入：
1、同学们上节课我们认识并了解了抗日小英雄嘎子，今天我们再认识一位小英雄看大屏幕！你们看这是谁？。
2、课件出示潘东子的图片，请问你们大家谁认识这位小朋友？
3、谁知道他的故事，给大家讲一讲好吗？（如果学生不知道，师代为讲解。）。
4、我们看一段录像，看一看这里面有没有你认识的人啊。（播放电影《闪闪的红星》片段。
三、新歌学唱：
1、你们知道这段录像是哪一部电影里的片段吗？
2、这是电影闪闪的红星里面的一段，这个片段里的歌曲好听吗？大家想不想学？（放录音《红星歌》）。
3、放录音，说一说听完这首歌曲你听出了什么？
4、一首好的歌词就是一首好的音乐诗，大家有表情的齐读歌词。
4、教师范唱。
5、听录音，请同学们划着拍来听，并说一说这首歌曲给你的感觉是什么？；（充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。）。
6、再次聆听，体会这首歌曲的节奏和速度，
7、体会歌曲的演唱情绪。
8、老师弹琴学生跟琴模唱。
9、师伴奏，学生演唱。
10、歌曲的处理分析：
1）听一遍录音，让学生说一说自己唱的不太准的地方，如果学生找不到，教师可以帮助指出并加以讲解。
2）“〉”重音记号和反复记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。（重音记号和反复记号不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。）。
3)跟伴奏完整演唱歌曲。
四、创作活动：
1、讨论：那种演唱形式最适合《红星歌》的演唱特点。
2、学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）。
3、了解进行曲特点。
五、拓展延伸：
分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。）。
六、总结。
小朋友们，你们现在有好吃的有好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！好好珍惜现在的幸福生活吧！
七、教学反思：
通过本课歌曲的学习我充分认识到：学生都能认真学习此歌曲但不能完全用歌声把歌曲的意境表现出来。在今后教学中应进一步加强训练。老师的导语有时不太简练。
人教版小学音乐三年级教学设计篇十四
（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。
（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。
（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。
（5）学习简易的轮唱。
学习有关识谱知识。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。
通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。六、具体措施：
1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。
2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。二、教材分析：
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的`关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。三、本学期教学任务：
1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱、知识、练耳部分：
习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分：视唱c调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱c调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。
3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
人教版小学音乐三年级教学设计篇十五
教学目标：
1、认识7个学生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学方法：图文结合法。
学习方法：朗读感悟法。
教具准备：图片、学生字卡片、课件、
教学课时：两课时。
教学过程：
一、导入：
1、我们每个人都有学生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的学生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个学生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）。
2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）。
3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等。
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆。
二、初读课文，认识学生字。
课题中出现了一个学生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的学生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的学生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！
2、检查自学情况。（出示课件）。
a、看，学生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。学生：（自由读学生字）。
b、都读好了吗？让小火车开起来吧！（学生小组开火车读学生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学学生认读，教师提示：
注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲。
（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读学生字，达到巩固目的）。
3、学生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？
（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固。
1、学学生自读课文。
（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）。
过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）。
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（学生齐读）。
2、教师范读（配乐）。
3、师读完后问：
（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）。
（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（学生说到哪句就把课件打出来）。
4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）。
a过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？
（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？学生：大谷小麦……）。
b我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
梨树挂起――（学生齐：金黄的灯笼）苹果――（学生齐：露出红红的脸颊）稻海――（学生齐：翻起金色的波浪）高粱――（学生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！
c课件大海。问：你听见了什么？
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
（《学生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）。
能给大家唱几句吗？
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。
学生读。
d课件枫林。你还看见了什么？
学生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……。
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
e说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）。
f、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？
（它在说祝祖国妈妈学生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）。
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。学生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师学生对读第一句）。
6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
新中国成立以后，祖国发学生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）。
a、万丈高楼平地起，b、天空亮起五彩的礼花。c、申奥成功，大快人心！
d、城亮起五彩的夜灯、
过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？
学生：自豪！
师：骄傲不骄傲？
学生：骄傲！
师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
学生读。读最后一句话。
刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？
学生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。
师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢？
a、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）。
b、为什么说十月一日是个“美好的.日子”？
指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的学生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师学生齐读）。
四、指导背诵课文。
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（学生自由背诵）。
（指名上台表演背，2人）。
师：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发学生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您――祖国妈妈！（齐配乐背课文，）。
三、拓展训练。
现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的学生日）。
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在妈妈的学生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
（学生创作诗歌）。
3、歌曲结束课文。
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你。
（学学生可拍手齐唱）。
（全班展示）。
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