在备课过程中，编写教案是提高教学质量的一项重要工作。编写教案前，教师应该充分了解教学任务要求和学生的学习水平。好的教案可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
社会大班护士节教案篇一
活动一：
了解护士节的来历。
1、你们知道5月12日是什么节日吗？请小朋友们猜一猜。
2、老师来告诉大家是“护士节”，你们都猜对了吗？
3、那你们来想一想为什么会有护士节呢？（幼儿讨论）。
4、教师讲述护士节的来历。幼儿听听是为什么有这个节日的。
活动二：
了解护士的工作。
（一）、小朋友们知道护士阿姨上班要做些什么事情呢？
快速联想：
1、当小朋友生病时护士阿姨做些什么？（打针、量体温等等）。
2、请班上一个小朋友了解到的有关护士的工作讲述给大家听？
（二）讨论：如果小朋友是一名小护士，你是怎样来对待病人的？
1、先讨论再个别幼儿回答。
2、教师讲述护士的工作情况。
活动三：
邀请护士讲解护士的工作。
（一）、今天我们请来了我们幼儿园的晨检护士来给我们小朋友讲一讲她的工作。小朋友们大家一起来欢迎她。
1、小朋友们看看倪老师穿着怎样的衣服？头上还带着什么？（白大褂、白色扁形帽）教师引导幼儿认识护士的服装。
2、护士穿着这样的服装就准备工作了，我们请倪老师来说说她的工作。
3、护士讲述自己的工作。
4、幼儿听后评一评护士的工作是怎样的？
5、教师小结：护士的工作很辛苦，她们看到有病人就帮助病人护理，也穿者白色的衣服工作，所以我们都称她们是“白衣天使”。
（二）、小朋友们要学会保护好自己的身体。
1、请大家一起来说说我们要怎样来保护好自己的身体。
2、幼儿派代表来说一说。
3、由倪老师教给大家怎样来保护好自己的身体。
活动四：
观看护士工作的一段录象。
1、现在我们一起来看看护士在工作时的一段录象。
2、让小朋友们从录象中看出护士工作时的认真、耐心、细心等等。
社会大班护士节教案篇二
了解故事的基本内容以及"护士小姐"变化的脸部特征感受故事的幽默情绪。
发展幼儿的动手能力。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
ppt图片dvd《亲爱的护士小姐》。
故事面具：小丑，巫婆，海盗，圣诞老人。
一、开始部分：设下悬念，激发幼儿学习兴趣利用故事开头"有一次，我的脚受了伤，必须住在儿童医院好几天。每天，都有一个打扮得很特别的护士小姐来照顾我。"吸引幼儿的`注意力，激发幼儿的好奇心，提出问题"护士小姐会打扮成什么呢？"为接下来的学习设下悬念，进而顺利地进入下一个活动环节。
二、基本部分：理解故事内容，掌握知识，习得能力。
1、欣赏情景表演《亲爱的护士小姐》初步了解故事内容。每当护士小姐变换了一个造型的时候，把面具出示在黑板上，便于幼儿仔细观察这个角色的脸部特征。引导幼儿集体讨论交流，回答："故事里都有谁呢？"（简单的问答式学习有利于提高幼儿学习的自信，为下一节的深入学习奠定基础。）。
2、带着问题欣赏故事，出示ppt，并生动讲述一遍故事。加深对故事的印象和理解。
"第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸上有什么？""第二天护士小姐变成了什么巫婆的脸有什么？""第三天护士小姐又变成了什么？海盗的脸有什么？""第四天护士小姐还变成了什么？圣诞老人的脸上有什么？""小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里面过得愉快吗？为什么？""你喜欢这个护士小姐吗？那你们还想听这个故事吗？"。
3、播放dvd，完整欣赏事故（让幼儿从视觉和听觉上更加直观地感知故事内容）并会用"护士小姐有······"的句型描述脸部特征。
请你用"护士小姐有······"的话来告诉我，护士小姐脸上有什么？
4、游戏：拼贴画（让幼儿选对应的部位进行拼贴，得到护士小姐的正确画像，看是否与书本上的一样）"这样的护士小姐跟我们故事中的护士小姐是一样的吗？""小男孩画的像是对的吗？"。
三、结束部分：总结护士小姐的脸部特征。
"你觉得这个护士小姐还可以变成什么？""不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么？圆圆的眼镜、短短的头发、右边脸上有个痣、鹰勾鼻、小小的金牙。""今天我们讲的是什么呀？可爱的护士小姐。"。
请宝贝回家后把你想要护士小姐变成的人物画出来。
社会大班护士节教案篇三
一、开始部分：设下悬念，激发幼儿学习兴趣利用故事开头"有一次，我的脚受了伤，必须住在儿童医院好几天。每天，都有一个打扮得很特别的护士小姐来照顾我。"吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，提出问题"护士小姐会打扮成什么呢？"为接下来的学习设下悬念，进而顺利地进入下一个活动环节。
二、基本部分：理解故事内容，掌握知识，习得能力。
1、欣赏情景表演《亲爱的护士小姐》初步了解故事内容。每当护士小姐变换了一个造型的时候，把面具出示在黑板上，便于幼儿仔细观察这个角色的脸部特征。引导幼儿集体讨论交流，回答：
"故事里都有谁呢？"（简单的问答式学习有利于提高幼儿学习的自信，为下一节的深入学习奠定基础。）。
2、带着问题欣赏故事，出示ppt,并生动讲述一遍故事。加深对故事的印象和理解。
"第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸上有什么？""第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸有什么？""第三天护士小姐又变成了什么？海盗的脸有什么？""第四天护士小姐还变成了什么？圣诞老人的脸上有什么？""小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里面过得愉快吗？为什么？""你喜欢这个护士小姐吗？那你们还想听这个故事吗？"。
3、播放dvd，完整欣赏事故（让幼儿从视觉和听觉上更加直观地感知故事内容）并会用"护士小姐有・・・・・・"的句型描述脸部特征。
请你用"护士小姐有・・・・・・"的话来告诉我，护士小姐脸上有什么？
4、游戏：拼贴画（让幼儿选对应的部位进行拼贴，得到护士小姐的正确画像，看是否与书本上的一样）"这样的护士小姐跟我们故事中的护士小姐是一样的吗？""小男孩画的像是对的吗？"。
三、结束部分：总结护士小姐的脸部特征。
"你觉得这个护士小姐还可以变成什么？""不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么？圆圆的`眼镜、短短的头发、右边脸上有个痣、鹰勾鼻、小小的金牙。""今天我们讲的是什么呀？可爱的护士小姐。"活动延伸：
请宝贝回家后把你想要护士小姐变成的人物画出来。
社会大班护士节教案篇四
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。
社会大班护士节教案篇五
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
社会大班护士节教案篇六
1、引出活动主题：
（1）“在地震期间，你认为什么样的人最值得大家尊敬？为什么？”
（2）幼儿自由讲述，教师将幼儿讲到的人物用图片展示出来。
2、了解信的书写格式：
（1）出示教师写的一封信：“在地震期间老师最敬重的人是谁？你是怎么猜到的？”
（2）阅读教师信的内容，在读信的过程中教师帮助幼儿理解信的内容，知道书信的格式。
（3）幼儿表达自己的想法或提出问题，师生共同解疑：“你们想对医生、护士说些什么？”
3、分组讨论信的内容:。
(1)幼儿自由结伴,分组讨论：“给医生、护士的信可以写些什么内容？”
(2)幼儿用绘画的形式，大胆地写信。
(3)各组介绍信的内容。
社会大班护士节教案篇七
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
情感调动因素：
1、创设情境，导入激情。
2、从父亲神态上体验“无奈”“哀求”。
3、从小女孩语言、动作中体会到对母爱的渴求。
4、着重从护士妈妈动作、语言、神态中体会出其母爱的深厚。
方法：
1、抛出问题，让学生一层层读，初读、细读、精读，同时谈体会，即自读自悟。
2、抓住重点词句引导，帮助理解，激发情感，促进积累。
3、紧紧扣住情感弦，让学生享受情感，受到熏陶。
社会大班护士节教案篇八
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
社会大班护士节教案篇九
1、交流：
幼儿互相介绍自己收集的有关医生、护士如何工作的材料。
2、讨论：
（1）医生的工作和人们的关系：“医生和护士是怎样关心照顾病人的？”
（2）“我们能为他们做什么？”
3、想像：
“可以为他们做些什么？”
“你最想送什么东西给医生和护士？”
4、表现：
（1）引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。
（2）能运用多种材料大胆表现。
5、交流分享：
“向大家介绍一下，你是用什么材料制作的？”
“你制作的‘爱心卡’有什么内容？”
6、延伸活动：
将“爱心卡”送给自己最敬重的人。
社会大班护士节教案篇十
3、能够初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。
火灾视频，安全教育视频，警报声音频，人手一条湿毛巾，情境图片
1、 警报声导入
播放警报，请幼儿猜测发生了什么事。
2、播放火灾视频
播放杭州境内一次严重火灾的视频
师：发生什么事啦，火灾的现场是怎么样的（浓烟，火光），火灾的后果（人员伤亡，建筑毁坏）
3、幼儿园着火啦
1）电话——119——怎么向消防员说明：哪里，怎么了
2）自救——湿毛巾捂嘴与鼻子，往哪里到楼下，楼梯上要怎么做（听指挥）
3）逃生——幼儿园的大门在哪里，从楼上下来后往哪边走（幼儿园卡通平面图展示
4、图片辨错
播放情境图片，请幼儿判断图片上人们的行为是否是正确的，如果错误，那么正确的做法应该是什么。巩固之前学习的内容。
5、演习
1）拉响警报，火灾发生了
2）小朋友们听老师指挥，立马从椅子的靠背上拿下毛巾，捂住自己的口鼻。
3）由带活动教师领队，带领小朋友们排队从离教师最近的一端楼梯幼儿园门口小跑前进，阿姨和配班老师在最后照应。
4）结束演习，回到教室，幼儿自由活动讨论。
社会大班护士节教案篇十一
1．懂得预防溺水的相关知识。
2．增强安全意识，预防溺水事件发生。
自制课件
一、导入
二、了解令人心痛的溺水事件?
讨论：你从中体会到什么？
三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛
讨论：你看到什么？想到什么？
四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》
五、教育学生如何预防溺水
1．不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。
2．必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3．要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4．对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
5．在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育学生遇到他人溺水时如何施救
社会大班护士节教案篇十二
1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
1课时（30分钟）
（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）
（二）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）
：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。
：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人一看就明白。
·我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？
3、绘画记录作品（出示记录纸）"我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？--得出"云记号"（猜、讨论）听听小主人的正确答案。"：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。
4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
·（一页一页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？……"：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。
（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）"看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。"
教学评析：
1、取材有趣而来源生活：
记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。
2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。
社会大班护士节教案篇十三
1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱，体验家长培养他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。
2、探索保护鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、请每位家长当天早上为幼儿准备一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。
2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。
一、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商量如何利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号（用彩色笔给蛋写上学生的名字）以确保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教师协助把鸡蛋挂在孩子的脖子上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破碎。
四、在傍晚离园前老师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈保护宝宝的辛苦。
五、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝福的话。
引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。
通过探索保护鸡蛋的不同方法，创造性地运用辅助材料，从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱。
社会大班护士节教案篇十四
1.对建构长城感兴趣，在建构中体验成功的乐趣。
2.知道万里长城是中国的骄傲，为自己是中国人而自豪。
长城的图片、vcd、示意图、沙池
1.经验再忆
提问：你们去过北京旅游吗？北京有什么特别的旅游景点吗？
出示长城的图片，放映vcd。
提问：这是什么地方？长城是怎样的？
小结：长城是用砖砌成的，有一个个的峰台。
2.观察讨论
要求：用沙建造长城。
（1）看示意图
要求：老师这里有一张长城的示意图，请你仔细看一看，长城是怎样的，有些什么？
（2）讨论怎样用沙建造。
3.建造长城
（1）幼儿分组合作，每组手持示意图一起建造。
（2）幼儿建造长城。
（3）教师观察指导。
4.活动延伸
一起欣赏建造的长城，并讨论还可以添置些什么。
活动生成及建议
1.此活动是在幼儿了解一些旅游城市的基础上产生的，特别是我们中国的首都，孩子们都比较感兴趣，所以在此期间，可以让家长带幼儿去北京旅游，或者拍一些照片，也可以搜集资料，让幼儿对北京的古迹以及产生的原因有一些粗浅的认识及了解。
2.本活动主要围绕北京长城而产生，有沙池幼儿园可以让幼儿用沙堆砌长城，还可以让幼儿自己制作烽火台等等。
社会大班护士节教案篇十五
1. 了解交通工具给人们生活带来的便利。
2. 学习分类统计及比较数的多与少。
3. 愿意与同伴交流上幼儿园的不同方式。
1. 准备大张的上学方式调查表一张。
2. 准备各种交通工具和步行标志的黏黏纸。
1.教师先从自己来幼儿园上班所乘的.交通工具谈起，引发幼儿谈论自己是用什么方式上幼儿园的。
2.启发幼儿在小组里与同伴分享自己上幼儿园的经验，例如：做妈妈的自行车，坐爸爸的摩托车，乘坐公共汽车，步行等。
1.引导幼儿根据自己上幼儿园的方式选择一张相应的黏黏纸，并将黏黏纸贴在调查统计表适当的栏位上。
2.于幼儿一起点数每一种上学方式的人数有多少，并写在图表上。
3.引导幼儿观察，比较班级里幼儿采用哪一种上学方式的人最多，哪一种上学方式的人最少。
引导幼儿谈一谈自己为什么要乘坐交通工具到幼儿园，为什么可以步行到幼儿园。
引发幼儿发现上学距离与所乘坐交通工具的关系，进一步了解交通工具给人们生活带来的便利。
启发幼儿回忆生活，想一想自己在节假日去过什么地方，是怎么去的？
引导幼儿在小组里与同伴分享乘坐不同交通工具的经验，例如：坐妈妈的摩托车去购物，坐爸爸的小车去海边，坐公交车去公园，坐火车去北京等。
组织幼儿玩游戏《坐汽车》。例如：教师戴上汽车头饰，说:我是x老师号汽车，请小朋友坐到我的汽车上来，我们到xx去。开车转“一段路”后，说：“我的汽车到终点了，请换乘x老师号汽车”。换另一位教师做司机，带幼儿继续玩《做火车》的游戏。
语言区中提供公共汽车载客，救护车载病人，消防车，卡车运货等图片，图书，引导幼儿讲述，阅读，丰富幼儿的主题经验。
社会大班护士节教案篇十六
1、知道新科基地是洛阳，新科产品举世闻名，是国际知名产品。
2、能用语言表达自己的意愿，能大胆地阐述自己了解的新科，畅想未来的新科产品。
3、亲手制作新科产品，鼓励他们想象创作出未来的产品，感受创作后的欢乐和动手的乐趣。
4、培养幼儿热爱家乡的情感和家乡自豪感。
1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。
2、大幕布。
3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。
4、童话剧表演。
5、幼儿操作材料：瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透明胶、彩纸等。
表演开始。教师提醒幼儿注意欣赏。
你们想知道新科的另外一些情况吗？好，那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。
1、幼儿观看录像。
2、教师提问：
新科工厂建造在哪？
录像里介绍的是什么产品？
影碟机是怎样的？
请你学学里面的话。
师：小朋友我们洛阳有新科，你们心里高兴吗？那你们想说些什么？
新科的设计员叔叔、阿姨们真能干！真伟大！
小朋友等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗？那你想为新科厂设计些什么产品呢？
鼓励幼儿大胆讲，及时给予奖励，送上一朵小花。
师：小朋友今天大家都来当一回新科设计师，都来为新科工厂作贡献好吗？那开始吧，看谁最聪明、手最巧！
幼儿动手制作。教师鼓励帮助能力一般的幼儿。
总体评价意见：
优点：
１、本次活动能从家乡的资源出发，选材因地制宜，富有特色，适合幼儿的年龄特征
２、教学准备充分，能利用电化教学手段，使孩子在活动中动手操作的能力得到充分的发挥，符合幼儿好动的特点。
３、整个活动过程清晰，设计巧妙，思路明朗。
４、本次活动能渗透关心、爱护别人的教育，培养幼儿尊重劳动者的情感，萌发幼儿爱家乡的情感。
建议：
谈话活动时间可以稍微缩短一点，知识经验的准备还需更充分些。
社会大班护士节教案篇十七
1、通过对西藏的了解，进一步感受祖国河山的美丽，萌发民族自豪感。
2、认识了解藏族风土人情和民族服饰特点。
3、感受藏族人们的热情好客。
ppt课件、音乐
这个美丽的建筑你知道是什么吗？是美丽的布达拉宫。看一看他建在哪？（依次介绍图上景物，教师）师：这些景色美吗？看到这美丽的景色，你的心情怎么样？噢！那高兴时，你们都喜欢干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）请几名幼儿做一做。
二、介绍了解藏族服饰及饮食居住特色。
1、介绍服饰特点西藏不仅有美景，还有一些美丽漂亮的东西呢！我们一一看。
提问：他们的衣服漂亮吗？细看一下，和我们的服饰有哪些不一样呢？
向幼儿介绍藏族服饰他们穿的是藏族的传统服饰，与我们穿的有一些不同，我们一一看。
依次介绍，藏帽，由于西藏气候寒冷，人们一般都会带着帽子。
看他们身上穿的叫什么你知道吗？这是藏袍，穿着宽松的藏袍出门，怀中可以揣许多随身物品，很方便，夜间解带和衣而眠，天气暖和时，脱下衣袖袒露右臂，表现藏族人所特有的豪放。按顺序依次介绍藏靴、藏刀、邦垫。
2、介绍饮食特点师：原来他们的服饰和我们不一样的这么多啊！你觉得他们的衣服漂亮吗？他们除了服饰上和我们有不一样，还有一些东西和我们不一样呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，对，看看他们吃的和我们平时吃的有什么不一样？
师：我们的饮食习惯不一样，藏族人都是以肉食为主，藏族比较有特色的就是我们刚刚看到的那些食物，他们最爱吃的藏族饮食四宝：油酥、籽粑、风干肉、青稞酒，他们也最爱吃羊肉。
它叫哈达，洁白的哈达，是一种礼巾，表示对客人的欢迎和尊重，如果你去西藏，他们也会献给你洁白的哈达！
师：
社会大班护士节教案篇十八
1.理解《和平玫瑰》绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题。
2.通过“和平玫瑰”情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。
3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。
本班幼儿发生矛盾冲突的视频，《和平玫瑰》绘本的ppt,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快乐》音乐。
观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频，引发讨论
师：你和班上的小朋友闹矛盾了，心里难过吗？
师：你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗？
佳佳：那本书是我从家里带来的，元元不经过我同意就抢走了，我很生气。
师：元元你想和佳佳和好吗？
师：怎样才能和好呢？你会怎么做呢？
元元：我下次不抢了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的书，你告诉我一下。
师：我们为佳佳的大方，为元元能友好商量鼓鼓掌。
学习相互倾诉心里话，通过协商友好解决矛盾冲突
1.欣赏绘本，引发讨论
师：绘本中的小朋友遇到冲突时，怎么做的？
师：他们共同来到“玫瑰角”，拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学。（教师用语言创造情境，引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事，可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。）
师：听了对方的心里话后，他们和好了吗？看到他们和好，你心里有什么感受？
2.创设情境，同伴间倾诉心里话
（1）师：我们班也有了“和平玫瑰”，它也想听听小朋友的心里话。请你拿着“和平玫瑰",找一个跟你发生过矛盾的小朋友，到你们都喜欢的地方，相互说说心里话。
（2）幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话，最终友好抱抱。
交流自身感受，分享同伴间接纳、友好的温馨情感
小结：当我们都想要一样东西，都想争先，或者做了让同伴不开心的事情时，我们可以像故事里的小朋友一样，放下争吵，共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话，最终友好地抱一抱。这样，你会发现你的朋友越来越多。
在《朋友越多越快乐》的音乐互动中，结束活动
师：去邀请你的好朋友，手拉手围成一个圈，一起开心地唱起《朋友越多越快乐》。
在活动室一角创设温馨的“玫瑰角”，摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具，还根据孩子们的提议准备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争执，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把“和平玫瑰”送给对方。
活动分析
维果斯基的鹰架理论指出：教师的角色就是在讨论中，以逐渐引导大家完全参与对话，来鹰架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择能力的发展，帮助他们“从他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看问题”，在活动的第一个环节，我通过班级中孩子实际发生的冲突视频，引发幼儿讨论如何解决矛盾冲突，让孩子结合自身的前期经验进行情感及方法的分享。
幼儿解决矛盾冲突的能力就像童年时其他的能力一样，是一种发展的才能，因此，在第二个环节，我通过引导幼儿欣赏绘本，激发起幼儿对故事中主人公的情感。在情感体验的基础上，再通过教师的语言模仿指导，帮助幼儿学习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时，幼儿往往能够较为快速地转换思维，接纳教师的指导。
在我们教室里一个特别的地方，有一朵和平玫瑰，当我们遇到困难时，和平玫瑰能帮我们表达我们的感受心情。
有一次，约翰和威廉准备同时画画。
于是他们两人走到和平玫瑰前，开始轮流说话。
“威廉，你要和我同时画画，我觉得很难过，请让我先画吧。”
“好的，约翰，抱歉，请你告诉我你什么时候可以完成？”
这就是朋友！
还有一次，汉娜拿了雅各的积木玩耍，雅各对汉娜说：“你再也不是我的好朋友了。”
汉娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，两人轮流对着玫瑰说心里话。
“雅各，当你那样说时我感到非常伤心，你说我再也不是你的好朋友了，请不要这样说。”
“好的，汉娜，可是你抓着我的积木不放，我感到很生气，所以才说出那样的话，你应该先征询我的同意。”
这就是朋友！
其实你可以不需要和平玫瑰就能解决一个问题，就像这次希瑟推了杰基，两个女孩相互交谈。
“希瑟，你推我，我感到很愤怒，请你好好管好你自己的手，好吗？”
“好的，杰基，很抱歉，我错了。”
这就是朋友！
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