方案的制定需要考虑各种因素，包括时间、资源、人力等，以及可能的风险和挑战。如何制定一个有效的方案是一个需要我们认真思考和探讨的问题。通过阅读这些方案范文，我们可以了解到不同问题的解决方法和思路。
初中双减工作实施方案篇一
县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健康成长。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
要坚持向课堂“抢“效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门“全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“xx多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。
教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
四、统筹好考试与评价。
作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。
初中双减工作实施方案篇二
根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）和省市相关文件精神，为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，规范办学行为，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，结合教育集团实际，特制定落实“双减”工作实施方案。
以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼集团高质量发展，构建集团良好教育生态，按照“双减”相关文件要求，以切实减轻学生作业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，依托课后服务，缓解家长焦虑情绪，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
严格落实国家省市关于“双减”工作的相关文件精神，与五项管理结合起来，统筹部署、系统建构“双减”背景下学校教育教学工作，确实改变学校传统的教育教学生态，同时以落实“双减”工作为切入点，进一步转变教师教学理念，深化课堂教学改革，促进素质教育深入实施，全面提高教育教学质量，真正做到减时增效提质，实现教育高质量发展，满足学生全面发展的成长需要。
具体目标：
2021年，建构健全“双减”工作制度规范，做到减时保质增效；
2022年，探索适应“双减”规定的教学改革，实现精准教学；
2023年，基本改变“双减”前传统教育生态，建立教学新常态。
（一）层层落实，统一思想，破解传统观念，确立正确的教学质量观。
认真落实国家省市相关文件的文件传达，层层召开领导班子校务会--全校教师大会--教研组长、备课组长例会--班主任工作部署会--专项主题工作会议等，解读文件加以落实。为了避免以会议传达会议，以文件传达文件的形式主义，学校首先开宗明义工作意见和态度，由校长亲自做文件解读和“生长课堂”教学观的培训，理念先行、研训一体、统一思想，同时要求每次会议后各备课组内通过集体研讨来落实，将贯彻学习研讨有机结合，从学校管理体系上确立“双减”工作的制高点，强力推进作业管理“十要求”自上而下、由内而外落实，进一步引导促进教师确立正确的教学质量观。
本溪市第十二中学教育集团的办学思想是“家国情怀成功生长”，在这个办学理念指引下，学校将进一步积极建构“生长课堂”的教学模式和评价，以层层解析确立教学目标为牵引，以关注学生生长点为核心要素，以实现学生思维能力增长为关键，以师生教学相长多维度评价提高课堂效能。
（二）客观自查，积极整改，破解现存问题，确立求实（是）治学态度。
对标省市相关文件和规定，我们坚持求实求是的治学态度，组织相关人员进行自查。通过查摆问题，我们发现师德建设还需要深入深刻落实整治；教师布置作业计划性不强，挤占学生自习时间现象严重；学生缺少对知识的反思整理时间和过程，在校期间不能形成与教师或同学的互动理解内化，课后直接进入作业时间，疲于完成任务，导致作业质量不高，即使完成也是有量低质或无质；教学管理制度需要进一步健全等。
对于自查发现的问题，我校积极进行整改，首先强调将作业设计纳入到教学计划中，集体备课时做到作业统备，科学合理制定预设作业；其次明令禁止教师挤占学生自习时间，指导学生每天都能基于知识反思整理之后进行作业；第三开设学法引桥课，师生共同参与，两周一次，启发学生学会自主学习和作业管理；第四加强作业管理，形成备课--布置--调控--公示--反馈一条线条块管理模式，将作业管理“十要求”落实落地，教师要认领“教”的责，学生要理清“学”的责，“教学”真正呈现一体一致性。
（三）调研问卷，征询意见，破解沟通壁垒，确立影响学生作业各因素。
学生作业管理需要学校、教师、学生、家长四方力量统筹发力，因此，我们通过自查找问题，广泛听取并收集多方意见，因地制宜有针对性采取措施。为此，我校印制调研问卷，向全体家长和学生征询意见或建议，通过问卷发现家长和学生对作业的管理时长和要求并不统一，学生学习基础、学习习惯、学习品质反映出学生作业管理能力存在差距，又因为作业学习环境、所接收的学习要求和个人对学科的兴趣特长各不相同，所以学生完成作业的时长和质量自然不同。
根据学生学习的特征，学生的作业管理既要以学生的“向师性”为基础，又要以学生的“独立性”为导向。针对学生的差异性，我们提出分层作业的理念和操作办法，分层作业的结构分为基础性作业、提高性作业和拓展性作业，学生在完成基础性作业的基础上，可根据个人能力和特长选择提高性作业和拓展性作业；分层作业完成形式分为纸笔性作业和体验性（实践性）作业，丰富学生作业的实践体验，将作业任务融入情境之中，更容易被学生理解、消化、吸收，从而提升学生作业的积极情绪和态度；分层作业的评价分为教师评价、小组评价和自我评价，多元评价和团队评价方式，可以更多激发学生作业管理的自主性和自觉性，从而提高作业完成的效率。
（四）制定方案，出台规范，破解管理盲点，确立精准作业管理的要求。
在理念先行、前期调研充分和深度讨论之后，针对学校学生的特点，我们研究制定了《本溪市第十二中学教育集团落实“双减”工作实施方案》，为了保证方案的落实更有遵循，我们配套出台各项工作管理规范，统筹系统加以实施。
特别是加强学生作业管理，对学生而言，可以巩固理解所学知识内容；对教师而言，可以反馈学习效果和学习问题，有利于教师真实了解教学的情况，有针对性地补充教学内容、改进方法精准教学等，综合分析，作业管理的目标是实现精准教学到精准作业的和谐统一。为此，学校积极引进精准教学理念和技术，探索利用信息化手段实现学生作业完成情况的大数据收集和分析，一方面让学生和家长更多参与到数据的'收集中，及时了解到学生学习情况的真实反馈，更加科学地补充性学习；另一方面让教师通过大数据分析，更加准确地掌握学生学习情况，及时调整教学进度，完善教学内容和手段，让作业管理的作用发挥更加全面、客观、真实、有效。
（五）督导执行，落实落细，破解应对心理，确立作业管理的长效机制。
好的制度规范落实都需要实现闭环管理，学生作业管理落地落实最终的落脚点必须要建立监督保障，使学生作业管理形成长效机制。首先，营造家校师生四方力量共同参与的工作机制和舆论氛围，充分发挥家长委员会的作用，定期向家长和学生调研问卷，征询意见或建议后予以整改完善；其次，建立学校领导深入一线课堂听评课，深入备课组参加集体备课及教研活动相关制度，学校领导每个月听评课不低于8节课，参加集体备课不少于1节课；第三，学校进一步健全教师教育教学各项工作细则，将教师日常教学管理、学生作业管理评价等均纳入其中，引导教师建立责任意识和教改意识；第四，学校校长等领导向家长公开联系电话，随时接收家长反馈意见，尊重家长对学校管理的知情权和参与权。
加强师德建设，提高教师队伍素质。
教师是落实“双减”工作的源头，更是学校治违的关键和保证。学校党委、纪委将进一步加强师德建设，从严规范教师从教行为，坚决杜绝校内减负补课增负发生。同时学校将开展落实“双减”典型案例推评和“感动十二最美教师”评选活动，即时发现优秀典型，及时总结推广经验，培植、引领教师树立崇高的师德追求，不忘初心、坚定信念；无私奉献、甘为人梯。
严格课程管理，全面推进素质教育。
学校严格执行国家课程计划，保证开齐学科、开足课时，全面落实课程改革相关文件意见，探索精准教学和目标教学实践路径，进一步完善生长课堂教学模式，提高课堂质量；学校教学管理继续完善精细化管理和规范管理，提高管理效能，为全面深化素质教育提供坚实的保障。
严格依据国家课程标准，科学制定学科教学计划，并严格按照教学计划开展课堂教学，对于新的知识内容严格实施“零起点”教学，严禁超纲、超进度教学。学校教导处将通过严格常规检查保证落实。
聚焦作业管理，突破难点重点问题。
作业管理按照条块管理模式，形成一条线闭环管理，即校本教研集体备课统备作业--教师按计划计时布置作业--班级总量调控作业--班级公示作业--教师批改反馈作业。
（一）高位建构作业设计，奠定学业减负基石。
作业设计是作业管理之源，也是落实作业“十要求”和“双减”工作的前提，是学生学业减负的基础保证。
学校把作业设计纳入校本教研体系，从教学计划中进行规划设计，把作业设计环节作为一项重要指标，强化集体备课制度中作业设计和管理，备课组充分研讨对各部分题组筛选，确定一周的作业总量，并根据教学进度确定到天的作业量。任课教师结合班级情况分层布置作业，并填写作业布置即批改教师教学检视手记。
（二）强化作业过程管理，确保减负要求落实落细。
首先，学校统一制定作业管理实施方案，建立健全作业公示制度和班级调控制度等，全过程对作业内容、形式和总量进行科学合理安排。学校赋予班主任权力，负责统筹调控班级作业总量，每天填报作业公示单，接受学生、学校和家长的监督。督促教师必须严格控制作业总量，严禁挪用挤占学生在校自习时间，指导学生合理利用在校自习和课后服务时间，保证在校完成大部分作业。
其次，要求教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生学会学习，养成自觉预习、及时整理和错题反思等习惯，切实减少简单记忆、机械重复的练习。通过精准教学和大数据收集反馈等现代化信息手段，逐步实现个性化精准作业，即精心选择与学生基础相适应的、认知能力差异相匹配的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。音乐、美术、体育及劳动技术等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
1.统筹调控作业总量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理、分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关、审查与统筹，并负责调控作业总量，及时与各学科老师沟通协调，确保每天作业总量不超过90分钟。
2.精选作业内容。各学科教研组（或备课组）必须坚持备课时同步研究学生作业相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。作业布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创造型作业。
4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，分层作业管理提倡把作业形式划分为“基础性作业（必做作业）+提高性作业（鼓励做作业）+拓展性作业（选做作业）”模式，使各层次的学生都有收获。
5.建立教师先做作业预判时间制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
7.坚决落实无课无作业的要求，即当天没有课的学科，不允许留作业。
第三，明确要求教师不能通过网络布置作业，不得让家长或学生代批作业，教师必须亲自批改作业，批改不仅见对错，而且要呈现鼓励性和指导性评语。对于不按时亲自批改作业的教师，将记入个人业务考核，取消教学评先评优资格。
第四，培养学生主动独立完成作业。学校开设学法引桥课，每两周进行一次，通过学法指导培养学生养成良好的学习习惯，引导学生要充分利用校内外学习时间，合理安排在校居家学习时间，制定学习计划，做到加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。另外，学校通过开设家长学校讲座，引导家长转变教育理念，为孩子积极营建良好的学习环境，做好学生家庭作业的督促落实，不额外给学生增加家庭作业负担。
规范考试管理，建构科学评价观。
严格按照国家课程标准和省市关于教学内容、考试难易程度、考试时间等要求规范学科考试，每个学期组织安排期中和期末两次考试，做到不出偏、难、怪及超纲考题，考试结果以等级公布。严禁人为增加考试次数，严禁公布考生个人或集体考试成绩、名次等信息。
严肃读物管理，严控乱订教辅资料。
严格执行一科一辅征订要求，严格监管强制或暗示学生违规订阅教辅材料等行为，同时加强集体教研丰富校本资源库，保证有针对性开展教学练习。对于违反“零起点”教学和违规订阅教辅材料规定的校区领导和教师，实施集团纪检部门约谈、取消年度评先评优资格等惩罚措施。
重视体质管理，树立健康锻炼观。
深入树立“阳光体育”健康理念，贯彻落实体育课每周三课时的课程计划，保证每天30分钟大课间活动和上下午两次眼保健操，没有体育课当天下午安排体育活动1小时的时间和内容，进一步完善我校已坚持18年的阳光体育长跑活动，组织学生加强体育锻炼。同时广泛开展学校体育社团活动，指导学生选择适合自己的体育锻炼项目，并积极将校外体育锻炼纳入家庭作业，家长要做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康，并及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。倡导家长严格控制学生居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。
督导睡眠管理，养成良好生活习惯。
家长是学生睡眠管理的主体责任人。学校会通过致家长一封信、微信群等方式，提示家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，充分保障学生睡眠时间和睡眠质量，保证学生每天睡眠时间不少于9小时；保障学生一日餐食健康营养；家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。
提升课后服务质量，延伸教学质量保障。
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所做的重要举措。
1、课后服务时间。
坚持“5+2”原则，即星期一至星期五每天课后服务二小时。做到三个年级课后服务全覆盖，课后服务结束时间不早于家长下班时间，对有特殊需要的学生，学校提供延时托管服务。
2、课后服务方式和内容。
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、书法、阅读、体育、艺术等活动，教师在课后服务时间进行答疑解惑和指导，学校也将克服人多场地紧张等困难，探索开展兴趣小组活动、学生综合实践活动等进入课后服务。
3、课后服务要求。
（1）加强宣传。
进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后服务工作的意义。
（2）及时整改。
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。
（3）常态检查。
加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
（4）提质增效。
做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后服务质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。
（5）严格规范。
学生自愿参加课后服务，严禁教师讲新课、测验。在市教育局的指导下，探讨延时托管服务，创新课后服务模式。学校课后服务收费严格按照上级要求执行，符合政策文件规定。
（一）健全组织保障，成立“双减”工作领导小组。
集团成立“双减”工作领导小组，统筹推进集团各校区“双减”工作全面、高效、有序进行。
组长：刘喜彦（集团总校长、党委书记）。
副组长：各校区执行校长及书记。
组员：各校区教学校长、教导主任。
集团依据文件精神制定“双减”工作实施方案，各校区成立专项工作领导小组，压实集团领导、各校区领导及学科教师的责任。
（二）完善机制保障，建立“双减”工作制度和规范。
集团将在充分解读文件的基础上，结合各校区发展实情，集体研究制定“双减”相关的各项工作制度，形成良性互动的工作机制，保障学校落实“双减”工作有计划、有目标、有制度、有规范，特别强调过程性管理和评价。各校区教导处加大对作业管理的检查力度，将考核结果纳入对教师的业务考评，建立健全集团、各校区、教研组作业抽查机制，建立完善学生各学科作业情况检查制度，定期开展作业督导，每个月各校区教导处要对教师作业量及作业批改情况的检查结果进行反馈；结合各校区实际，探索教师作业管理科学评价办法，将其纳入教师工作考核，作为评优、评先、晋升职称的重要依据。
（三）建构经费保障，保证“双减”工作全面落实。
学校统筹安排“双减”相关工作，将其与学校常规教育教学管理工作充分融合，系统建构“双减”工作要求下的教学新常态，干群师生统一思想，探索适应新常态的管理模式和实践路径，从宣传到解读，从建构到实践，学校将落实“双减”工作的全过程费用纳入公用经费全力保障，确实保证“双减”工作推进落实落地无障碍。
（四）建立联动机制，实现“双减”工作家校互动。
学校利用致家长一封信、微信群、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好“双减”的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督。通过问卷反馈、家长微信群反馈、公开电话反馈等方式健全反馈方式，打通家校互动渠道，保持“双减”工作意见下家校思想相通、方向一致、合作发力。同时，集团各校区建立家长委员会，设立联系人及反馈电话，定期召开会议，听取家长反馈意见和建议，家校形成合力共同做好“双减”工作。
（五）健全评价机制，强化“双减”工作监督保障。
集团组织各校区将“双减”工作纳入到学校各项工作管理中，系统建构学校管理体系，并不断深入探索完善新的评价标准和评价方式，健全评价机制，评价结果纳入到教师年度业务考核、评优、评先、晋升职务等，实现评价体系统一运用。
同时，集团将此项工作作为考核督导各校区领导及任课教师的重要内容，集团设立监督电话，对家长反映强烈的学生作业负担过重问题认真查实，及时回应，对违规者进行严肃处理。
初中双减工作实施方案篇三
为贯彻落实中央关于“双减”工作的决策部署，全面落实市、县教育局关于《关于切实加强义务教育阶段学校“五项管理”及“双减”工作的通知》通知精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。
在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使学生参与学科类校外培训的各种乱象基本消除。有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担，进一步提高教育质量，提升人民群众教育满意度。
组长：校长（领导统筹“双减”全局工作）。
副组长：各部副校长（研究制定“双减”工作方案计划，协助校长统筹“双减”全局工作）。
教导处（组织、实施和督查“双减”工作开展情况，定期向领导小组汇报工作）。
成员:全体教师（严格按方案要求，积极开展各项“双减”工作）。
1、减轻学生过重作业负担:。
一是明确作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构，坚决防止学生书面作业总量过多。学生书面作业难度不超国家课程标准要求，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
二是完善作业管理办法，提高作业质量。加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
三是强化教师职责。教师指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
四是减轻家长负担。布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。
2、严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。小学一二年级没有纸笔考试，其他年级每学期一次期末考试，初中年级可适当安排一次期中考试，考试结果不排名、不公布。
3、严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班；严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。
4、进一步提升学校课后服务水平。全面推行“5+2”课后服务模式（即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时）。引导学生自愿参加课后服务，结束时间要与当地正常下班时间相衔接，原则上不早于当地正常下班时间。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。
课后服务时间可以指导学生认真完成作业，也可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间。
5、严肃查处教师校外有偿补课，加强师德师风建设，健全教师日常监管机制，完善教师师德师风考评体系，不断提高教师职业素养。对校外有偿补课，学校采取“零容忍”态度，加大查处力度，发现一起查处一起，切断课外违规补课等经济链条。
6、加强家校合作沟通交流，促进“双减”工作有效实施。一是密切家校联系。积极组织开展家长会、家长学校等形式进行家校沟通，制订有针对性的'家校联动教育方案，构建和谐家校关系。二是注重和家长的沟通，引导家长的教育思想，统一教育理念；给予家长科学实用、容易操作的家庭教育方法指导，让家长成为学校教育有效的“助攻”；指导家长理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。三是引导家长指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。适度安排家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管，及时发现、制止和矫正孩子网络沉迷行为。
(一)严格执行课程计划。
1.严格执行自治区课程设置，开齐开足课程。
2.全面提升课堂教学质量。课堂是教育教学的主阵地，向“45分钟”要效率。教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
5.各科教学要严格按照课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。
(二)加强有效教学研究。
1.提高教研活动质量。
(1)各学科教师认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
(3)组织开展教师观摩课、研讨课等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
2.提高课堂教学质量。
(1)减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，教师要认真研究学情与教材，全面把握教材的前后联系，深入挖掘教材蕴含的学科核心素养要素，实现课堂教学的有的放矢。
(2)优选教学方法，提高课堂教学效率。每位教师在课堂中必须精讲精练，尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
(3)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。
3.落实辅优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“学困生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。
4.教师要研读课标，准确把握学科性质，积极开发利用课程资源，创造性使用教材，将作业设计作为课题来研究。各年级学科组建立学科组长作业审批制度，加强学科组作业设计质量，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，积极尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩罚性作业等。
5.加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
(三)提高师德修养，加强教师队伍建设。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
(四)保障学生睡眠时间。
1.严格落实“五项管理”要求，教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，保障学生睡眠质量。
2.教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
初中双减工作实施方案篇四
为了严格落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，促进学生全面发展和健康成长，xx市高位统筹，建立起部门协同、上下联动的体制机制，形成了推动“双减”工作的强大合力。
目前，“双减”工作已纳入xx市委教育工作领导小组重点工作任务。xx市委教育工作领导小组牵头，教育部门会同行政审批、宣传、网信、公安、发改、财政、市场监管、银保监等部门，建立了“双减”工作联席会议制度，统筹协调推进全市“双减”工作。各县（市、区）也建立了联席会议制度或成立了专门的工作领导小组，由教育行政部门统筹协调。
聚焦“五项管理”，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。各学校采取“基础作业+弹性作业”模式，分层分类布置作业，突出作业主题性、过程性、实践性、体验性，切实提高作业布置质量。积极倡导学生身心健康优先于学业成绩的观念，确保学生睡眠充足。
坚持公益导向，学生自愿参加，采用政府购买服务与家长自愿购买相结合方式，丰富校内托管服务内容，满足学生、家长多样性需求，提高托管服务质量。
推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，托管时间最晚可延长至晚8时30分。
周六日可安排一天提供周末课后服务。
加快推进校长职级制改革，充分保障学校办学自主权，释放公办学校办学活力。
持续推进办学模式改革，扩大优质教育资源覆盖面。
紧扣课堂教学主阵地，优化教学方式，提高课堂质量，提升学生在校学习效率，让学生在校内学足、学好。
对教师师德不规范的行为采取“零容忍”态度，严厉打击在职教师参与有偿补课、在校外培训机构兼职取酬或鼓动、引导学生参与校外培训等严重不良行为，营造风清气正教育生态。
从严监管规范治理培训机构。
目前，xx市700余所学科类校外培训机构已经全部暂停线下培训。各县（市、区）对校外培训由线下转到线上、由“地上”转入“地下”等问题正在积极进行排查。
今后，xx市将从严监管校外培训机构，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。对面向中小学生的非学科类培训机构的培训内容进行检查，杜绝超范围培训或以艺术培训的名义开展学科类培训，一经查实，严肃处理。
同时，将进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息。更新校外培训机构管理服务平台信息，落实黑白名单制度。公布市县两级举报电话和邮箱，对证照不全的黑机构、黑名单机构建立发现一起、查处一起的快速处理机制。
初中双减工作实施方案篇五
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为基础，执行立德树人的基本任务，把双减作为重要政治任务抓紧，坚持素质教育，深化教育改革，采取多项措施提高校内教育教育质量，丰富课后服务供应，提高校内教育人员水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，提高人民满意教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实双减工作实施方案：
1、指导思想落实德树人的根本任务，着眼于学校高质量发展，构建学校良好的教育生态，有效缓解家长焦虑，有效减轻学生过度作业负担和校外训练负担，促进学生全面发展，健康成长。
2、工作原则全面落实国家对减轻学生过重学业负担的相关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼于学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提高学校教育教育质量。
3、工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提高，进一步提高作业配置的科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需求，学生学习更好地回到校园。学生过度作业负担和校外训练负担和家长相应的能量负担在一年内有效减轻，两年内效果显着。
4、加强领导学校成立双减工作领导小组，全类推进学校双减工作全面、高效、有序，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师的积极性、创造性，全体党员积极参与，发挥先驱作用。
学校双减工作指导组长:xxx(校长)、xxx(书记)副组长:xxx(副校长)、xxxx(副校长)、xxxx(副校长)、xxxxx(教导主任)组长:各学科主任、各班主任、减轻过重作业负担实施方案：
(一)作业配置原则。
1、材料对策。教师要精心布置作业，关注学生的个人差异，提高作业水平、适应性和选择性，满足学生的发展需求要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做“三个层次。
2、兴趣创新。减轻学员过重负担，激发学员学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心和创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
3、合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。
4、遵法守规。严禁教师在微信群，qq群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。
5、亲戚批评亲戚改变。教师必须亲自修改作业，严禁家长和学生代替工作。
初中双减工作实施方案篇六
在“双减”和“五项管理”政策背景下，学校作业改革面临了新的挑战。对此，我旗各中小学以优化作业设计为突破口，深研作业管理，在“压总量、控时间”的基础上，注重提质量，有效减轻学生作业负担的同时，进一步促进学生主动学习、高效学习、深度学习，推进“双减”政策落地见效。
健全作业管理机制。镶黄旗各中小学将作业管理纳入教学常规管理，建立并优化作业监管与检查制度，对作业实施情况进行定期或不定期检查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控，健全作业考核制度。在对书面作业进行量化考核的同时，突出阶段性、探究性、实践性等创新式作业的考评，做到定性定量相结合，过程结果相结合，同时将考评结果作为教师奖惩的主要依据。
合理布置学生作业。作业布置做到控总量、控难度、控梯度，不给学生布置机械性、无效性作业；不给学生布置重复性、惩罚性作业；不给家长布置或变相布置作业。
提高作业设计质量。强化年级组、学科组和班级的作业统筹，鼓励学校布置分层作业、弹性作业和个性化作业。本学期，镶黄旗各中小学设计了背诵-朗读-角色扮演三位一体作业、书签制作、巧绘古诗、童话小报、思维导图等特色作业，并开展了作业展评活动。同时，适度布置了科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型创新式作业，充分激发了学生学习热情、培养学生创新思维能力和知识整理能力。
开展专题学习研究。各中小学通过教职工大会、专题培训、校本培训等，带领教师学习“有效作业设计”课题方面的内容，提高如何做好优化作业设计，实现减负增效，从而提高教学成果的认识。并结合学校实际，尊重学生认知规律，研究制定了学科组“有效作业设计”实施方案等。
初中双减工作实施方案篇七
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
xx学校结合*********办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及教育部等九部门《关于印发中学校生减负措施的通知》等文件精神，通过强化管理制度、跟进管理行为，切实减轻学生过重的课业负担和心理负担；通过加强校本教研、转变教学方式，切实提高教学质量，做到“减负不减质，减负不减责”，从而实现“优质、高效、轻负”的目标。
一、指导思想学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细字上做文章，积极落实《教育部等九部门关于印发中学校生减负措施的通知》中提出的30条具体措施，探索管理新方法，细抓严管。做好“减负”重要性的宣传工作，通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，学校从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间；提高课堂实效性和效率；严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量；减少考试次数；激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。
二、组织保障为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组。组长：副组长：成员：学校党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，所以成员密切配合把工作抓实抓细。
三、工作措施。
（一）1、规范学生作息、学习时间：根据季节、交通等因素科学安排学生到校时间，上午到校时间为7:50-8:00点，上课时间一律不得早于8:00;下午上课时间夏季为2:30(5月1日－9月30日）、冬季为2:10(10月1日－4月30日），在规定的上课时间前不安排统一组织晨读、晨诵或。
当前隐藏内容免费查看其他教育教学活动。2、规范学生在校时间，学生每天在校集中学习、活动时间不超过6小时（参加课后服务的除外）。在符合总量规定的前提下，学校保证学生每天不少于1小时的体育锻炼及大课间活动，落实“无体育”不教育的理念。
（二）科学规范学生作业。1、合理设计作业内容：
一是设计层次性作业。学校要尊重学生个性差异及发展的不平衡性，结合学段、学科特点，在作业内容和形式上要精心选择、量身定制、弹性设计，为学生提供科学合理、层次丰富、形式多样的作业，允许学生根据自己的能力选择适合自己的作业量及作业层次。严禁布置机械重复及惩罚性作业，不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业。
二是设计多样性作业。教师可根据年段、学科目标的不同要求，尝试适合学生年龄特点、可根据兴趣爱好自主选择的开放性作业、实践性作业、探究性作业和补充性作业等多样化作业，如科技制作、种植养殖、资料查阅、家务劳动等，激发学生学习积极性，培养学生自主力、创造力、学习力及实践力。2、严格控制作业总量：学校要加强对作业布置的指导和管理，严格控制家庭作业总量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天平均完成时间不超过1小时；双休日及节假日不得加大作业量，确保学生每天睡眠时间不少于10小时。3、认真调研科学引导：学校要及时开展学生作业负担真实情况调研，帮助教师精准预估完成作业时间总量；落实备案作业的检查和抽查，提升作业的有效性、科学性；引导家长不给学生布置额外作业，对个别学科学习困难的学生可适当开展针对性辅导。
（三）规范教学管理。1、规范课程内容、教学计划，提高课堂效率。学校严格按照省颁课程设置和课程计划开展教学活动，开齐开好规定课程，不得随意增减课程和课时；要依据课程标准、学情、教材科学制定教学计划，严格执行教学进度足额授课；培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率和质量。2、坚持“一科一辅”。学校和教师不得以任何形式强制或变相强制学生、家长购买或捆绑购买任何教辅材料及报刊杂志，不得让其他单位和个人进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料，学校除了教育部门规定的与教材配套的练习册以外，不允许再订任何教辅材料。3、合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养，严禁学生将手机带入课堂。4、严格控制考试次数。
一、二年级每学期只进行一次统一考试；其他年级不超过两次统一考试。5、制定多元评价体系。学校要积极探索考试评价制度改革，我校利用《我能行我真行评价手册》多角度评价学生。将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价日常化、通俗化。评价时，将学生的自评、学生之间的互评、教师对学生的评价、家长对学生的评价结合起来。实施多元评价使学生能客观全面的了解自我，体验成功的喜悦。
四、监督检查各校要成立“双减”工作监督小组，明确校长为学校落实减负工作。
1.
8.24xx学校落实“双减”工作方案为全面贯彻落实国家、省、市、区出台的落实“双减”工作相关文件精神，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，满足学生和家长不同需求，全面推进学校工作规范化，全力打造“幸福教育”品牌，结合我校实际，制定本方案。
一、重要意义多次强调，人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。进入新发展阶段，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。我校教育已经迈上优质化发展新台阶，把学生的全面发展、健康成长作为我校教育工作的出发点和落脚点。引导我校教师不忘立德树人初心、践行为党育人为国育才使命。让“幸福教育”成为我校亮丽的名片。
二、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧盯学生、家长、教师和社会对教育的期盼，全面建设“幸福教育”，强化学校教育主阵地作用，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，积极构建优良教育生态，促进中小学生全面发展和健康成长。
三、工作目标（一)找到学生学习幸福感学生在学习中找到幸福感,构建起五育并举、更加适合学生发展的育人生态。作业量合理，校园生活丰富，学生体质健康状况逐年提升，学生普遍能学出自信、学出乐趣、学出本领、学出全面发展。
（二）打造教师职业幸福感教师在执教中体验幸福感，把教师从无关事务中解放出来。专业成长有平台，干事创业有激励，潜心从教、因材施教，以上好每一节课为乐，以教好每一个学生为荣。（三)提高群众生活幸福感群众在教育发展中获得幸福感。优质教育资源更加丰富，学校办学品质明显提高，课后服务体系更加健全。
第一阶段开展普惠性课后服务，
一、二年级不进行期末纸笔考试，其他年级每学期进行一次期末考试，严禁偏题、怪题、超标题。考试成绩呈现实行等级制，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。加强学生心理健康教育，建立学生心理健康档案，培育学生积极心理品质。围绕“减负提质”深化课程改革，继续推进课程改革达标校、先进校建设。（四)丰富校园生活。根据我校实际和学生特点，开展中华优秀传统文化、“四史”、国防、体育、艺术、科技、劳动等丰富多彩的兴趣小组和社团活动，厚植红色底蕴，提高学生的创新能力、实践能力、合作能力。我校积极开展青少年校园足球进校园活动。开展普及性校园艺术活动，加强学校艺术团队建设，办好艺术展演。创建社会实践基地，加强学校教育与社会生活、生产实践相结合。我校设立体育节、科技节、艺术节、劳动节等，表彰德智体美劳方面有突出表现的学生。（五)提高教师专业能力。我校积极加大教师培训力度，提高教师教学诊断、作业布置、命题和授课等基本能力，举办幼儿园、中小学教师技能大赛，为教师搭建能力提升通道和成果展示平台。（六)推进家校协同育人。我校开设家庭教育大讲堂。办好家长学校，普及科学家教知识，引导家长树立科学的教育观和育儿观，提高家长的家庭教育水平。完善家长委员会工作机制，发挥家委会重要作用，做好家长会、家访、家长开放日等活动，调动家长参与学校管理和学生教育的积极性，形成家校共育的经验。
初中双减工作实施方案篇八
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和xx省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，结合我校实际情况，特制定本方案如下。
根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神，为深入贯彻党的十九大和十九届四中全会精神，充分发挥学校教书育人主体功能，切实减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，结合学校实际，特制订本工作方案。
按照“政府主导、整体推进、标本兼治、强化监督、严肃问责”的原则，进一步规范学校办学行为，使学生课业负担明显减轻，中小学教师有偿补课现象得到有效遏制，提供高质量的服务，不断提升我校公信力,以“放学后延时服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
（一）公开原则。我校将公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施等，主动接受学生、家长和社会监督。
……。
（四）规范原则。杜绝统一教学、补课行为，坚持自主学习、个别指导兴趣活动的工作原则，加强监管检查力度，建立责任学生考勤及服务班工作记录机制。
（一）严格执行课程计划。
（二）加强有效教学研究。
1.提高教研活动质量。
2.提高课堂教学质量。
3.加强特色备课精心备课。
4.提高作业管理质量。
（三）提高课后服务水平。
（四）从严治理本校在职教师校外培训活动......
初中双减工作实施方案篇九
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的精神实质，特制定本方案。
（一）严格执行课程计划。
严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学研究。
提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生“的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
（三）提高师德修养。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。
教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
组长：校长。
副组长：副校长。
成员：全体教师。
一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和省里政策，在吉林省教育厅网站设立专区，在吉林教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。
三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生改，全面实施义务教育和普通高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。
四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。吉林省教育厅研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育厅领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。
初中双减工作实施方案篇十
副组长：
成员：全体教师。
（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1．召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。2．利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。1．根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2．学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。3．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。1．构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。2．严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。3．加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。4．优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。5．加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。6．改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。（2）学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。7．进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。（1）学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。8．加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
1．学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。2．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。3．学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
初中双减工作实施方案篇十一
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，落实立德树人根本任务、发展素质教育，根据中办、国办《关于进—步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市有关文件精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚决落地落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称为“双减”）的文件精神，站在“实现中华民族伟大复兴的战略高度”部署落实“双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成长，办人民满意的教育。
坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，坚持统筹推进、稳步实施，推进“五项管理”，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，确保“双减”工作平稳有序。
进一步促进学校课堂教学改革，提高课堂教学及作业布置质量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课业负担，缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活，培养德智体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的负担有效减轻，3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
组长：xx全面负责。
副组长：xx负责“双减”统筹工作。
组员：各班班主任及科任教师（全面参与到五项管理和双减工作中来）。
（一）作业管理工作。
1.学校教导处严格监督各学科各年级书面作业总量。严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。
2.注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。
3.加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提高作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能力。
4.认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不得求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
（二）睡眠管理工作。
1.统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早于8:20，合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天1小时午休时间。
2.加强科学睡眠宣传教育。教导处制定《下窖小学“五项管理”致家长一封信》转发到班级家长群及微信公众号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时间应达到10小时，就寢时间一般不晩于21:20。大力普及科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
3.指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校共同加强学生睡眠监测督导。
（三）手机管理工作。
1.学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
2.将手机管理纳入学校日常管理，制定《下窖小学手机管理制度》，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），提供必须保管装置。
3.通过国旗下。
演讲。
班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
4.学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲目听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
5.广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
（四）课外读物管理工作。
1.学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读物进校园管理办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进校园。
2.学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。
3.学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。
4.科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。
5.加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角，要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。
（五）体质管理工作。
1.学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康教育》课程，保证1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。
2.学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天大课间及体育活动时间不少于1小时。
3.学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各做—次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
4.组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
5.做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。
（六）落实课后服务工作。
我校课后服务遵循“教师自愿、学生家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，为学生提供力所能及的服务，以政府和学校支持家长合理分担运行成本的做法，强化公益属性。
1.自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人辅导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，学校通过教育局的课后托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。
2.服务时间。周一至周五中午：11:50至13:10；下午：15:05至16:25（一二年级）；下午15:05-16:55，参与课后服务的学生可自由选择。
1.安全管理。课后服务安排在校园内进行，校内有保安巡查，课堂有教师管理，确保学生安全；同时要求家长每天课后服务后准时接回。
2.课程安排。课后服务不上文化课，主要是作业辅导和各项素质培训班。
3.教师安排。本校教师自愿参与。
4.质量评价。通过学校评分和家长进行评价，既要把学生和家长的多重负担实实在在地减下来，又要实实在在地提高教育质量，亦即“减负增效”，真正提升校内的教育质量。
5.成本分担。学校无偿提供校园内课后服务场室及其他后勤安全保障，家长也需承担一定费用，具体费用按上级文件执行。
（七）夯实家访制度。
把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。
初中双减工作实施方案篇十二
寒假时间为20xx年1月21日至2月11日，2月12日报到，2月13日正式上课。
放假前各学校要组织广大教职员工根据办学目标责任制和年度岗位责任要求，认真总结本学期和年度的教育教学工作，做好学期和年度考核；要充分利用假期时间完善各项管理制度，积极安排好教师培训和校本培训工作。
严格执行课程方案。各中小学校要严格执行国家和省教育主管部门颁布的课程标准，结合学期初制定的`教学计划及课程安排组织教学活动，开齐开足各项规定课程，不得随意增减课程，切实完成教学任务。
严格执行作息时间。时值寒冬，昼短夜长，天气寒冷，各校要严格执行省、市关于中小学生作息时间要求，不得使学生早晨过早上学、下午过迟离校。初高中寄宿生晚自习必须按规定时间执行。
严格遵守六条禁令。各中小学校在假前要组织教师认真学习并严格遵守教育部《严禁中小学学校和在职教师有偿补课的规定》(教师〔20xx〕5号)提出的六条禁令和《天长市教育系统规范办学行为回头看专项实施方案》(天教体〔20xx〕38号)文件精神，进一步增强中小学校和在职中小学教师拒绝有偿补课的自觉性，进一步巩固并提升我市师德师风建设成果。
严禁利用寒假时间组织学生进行集体补课、上新课或以各种名目举办补习班，不得租借校舍用于举办针对中小学生的文化课补习班，不得与校外机构合作举办补习班或提高班，不得组织、要求或暗示学生到校外机构进行补课、培训等。要加强对在职教师的教育和管理，严禁在职教师有偿补课、开办课外辅导班或在课外辅导班授课的违规行为，严禁在职教师从事有偿家教。同时，学校要合理布置学生寒假作业，学生每天的书面作业量不得高于平时作业数量要求，切实控制各科作业累加后的寒假作业总量。提倡布置有利于学生动手动脑、提高实践创新能力的活动性、体验性、探究性作业。鼓励和引导学生积极参加有益身心健康、陶冶情操的体育文艺、社会实践和志愿服务活动。
严格规范学籍管理。学籍管理是中小学管理的重要基础，是一项严肃而细致的工作，各校要高度重视，加强规范管理。学籍信息涉及学生的切身利益，各校要做好学期学籍信息核实完善工作，确保学生学籍信息准确完整，实现人籍一致。期末是学生变动的高峰期，各级学籍管理员要按照时间节点及时做好核办工作，同时要增强责任意识，认真做好学籍信息安全保密工作，强化人防、物防、技防，确保学籍信息安全。
加强安全教育，强化安全意识。各校在学生集中离校返校前后，通过安全教育课、发放安全知识手册、消防安全演练、家长会、致学生家长书信等途径普遍开展安全知识教育，强化师生安全防范意识，增强自救能力。市区中小学校(园)要加强限制燃放烟花爆竹教育，巩固限放教育成果。
加强重点排查，消除安全隐患。各校在期末和开学前要集中力量对学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅、教室、礼堂、图书馆、实验室、实验用品仓库、配电室、校园施工现场、学校老旧房屋等重点区域和人员密集场所进行排查。针对冬季火灾易发多发，全面开展消防安全检查，及时消除隐患，严防发生煤气中毒，严防因燃放烟花爆竹、违章用电等引发火灾。认真排查节令食品安全隐患，落实自查制度，确保校园食品安全。协调有关部门加强校车安全管理，特别是针对大雾、降雪及雪后路面结冰，及时提示校车驾驶人员谨慎安全行车，不违章不超载，保证师生安全。
加强安全管控，打造平安校园。各校要按照《中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》，配齐配足设施，加强对安保人员的专业培训，做好人防、物防、技防工作。要制定假期校园安全事故处理预案，明确工作任务和责任人，狠抓工作落实，严格执行24小时值守和领导带班制度，发生事故要及时处理并报告。组织门卫和保安员加强门卫管理，确保校门口24小时有人值守，其他出入口开启时有人值守，做好车辆、人员进出登记，严防社会闲杂人员进入学校滋生事端，严防暴力恐怖袭击事件发生，对学校重点部位及周边巡查每日不少于5次并做好相关记录。
要关心教师生活，对客籍教师、老弱病残教师的春节生活进行妥善安排，对离退休教师开展形式多样的春节慰问活动。要积极做好本地外来务工人员子女、留守儿童、残疾儿童、贫困家庭子女、单亲家庭子女等特殊群体的关爱工作，利用假期组织开展帮扶慰问工作，积极组织学校教职工、学生以及各种社会资源开展教育救助，给予特殊群体学生人文关怀和生活帮助，有效解决特殊群体学生生活困难。要高度重视并及早釆取有效措施，预防学生辍学，切实做好控辍保学工作。对返乡学生要认真做好接收、安置工作，对符合规定的，可先安排进班就读再办理相关手续。
各校要充分利用寒假时间，积极推进各项工程建设进度，及早谋划全年项目建设和设施设备采购工作，确保序时进度和建设安全。对学校软硬件设施设备进行检查，及时维护更新，确保新学期顺利开学。新学期开学前，各校应安排各部门制订出新学期工作计划，教师应制订好教学计划。各校要组织做好集体备课、校园布置、安全检查、教学设备发放等各项工作，确保有序开学。
初中双减工作实施方案篇十三
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减"的精神实质，特制定本方案。
组长：校长。
副组长：副校长。
成员：各科室主任级各班班主任。
1.严格根据《义务教育课程计划》，开齐开足课程。
2.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
(1)优选教学方法，提高课堂教学效率，教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考，愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迂移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生"的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点，本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水乎为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。
“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的，必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”，通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减"的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
1、教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
初中双减工作实施方案篇十四
我校紧紧围绕“优质、均衡、双减”的三大主题，切实贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，严格执行市教育相关精神，落实区“依法治教、提高效率，双减落到实处”的工作要求，坚持以“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念，确保教育公平，深化课程和教学改革，减轻学生过重的作业负担和校外培负担，为每一个学生提供均衡优质的教育服务。
为了深入推行双减举措，我校在全体教师会议上宣传了中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，全体教师撰写了双减工作学习体会，明确了以“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，确保双减工作的落实。
我校严格按照市教委公布的作息时间，杜绝在8：10以前安排集体教育教学活动。学校根据文件精神，科学安排作息时间和教学。
计划。
确保每周安排“三课、两操、两活动”保证学生在校每天参加一小时集体体育活动。
学校考虑到每天的学生体育活动不能流于形式，应该纳入到严格的管理范畴，因此做了以下的安排：体育活动课的管理工作由体育教师和相关执教教师共同担任。由体育教师进行教学。
计划。
的制订，体育活动的设计和活动的指导，开放场地设施和器材，执教教师进行体育活动纪律的管理，并组织学生做好运动前准备，保障学生的安全。
我校严格按照省学年度课程计划及其说明的通知要求，制定学校教学计划，开齐开足三类课程与科目，严格按照文件精神设置周课时总量，杜绝“阴阳课表”现象。
我们在周五开设了由学生自主选择的“我体验我成长”社团活动。依据学校”健康、温暖、智慧”的办学理念，一共开设23门课程，涉及人文类、体艺类、科技类。借助学校课程网站，供学生选课、学习，教师评价，展示多元化的选择学习模式。以《小学“我体验我成长”拓展型学习评价表》为依据，从学生的“参与态度”、“能力表现”，以及“活动成果”三个维度，通过“我最大的收获”、“组员的一句话”和“老师的话”文字性描述来评价学生的学习情况。教师利用校园网课程平台和教师微信平台，及时上传学生学习作品，让更多的孩子体验成功的喜悦，激发学习的兴趣，让更多的家长了解学生的成长，参与到评价中来。
为了开展好社团活动，我们聘请专业教练、专职教师，开设了绿芽剧社、阳关田径运动队、陶艺班、国画班、书法班等16个社团，充分挖掘了学生的兴趣与潜能，培养了核心素养，也丰富了课程的内容，营造了校园文化氛围。
初中双减工作实施方案篇十五
为充分发挥学校教书育人主体功能，切实加强校外培训机构治理，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家和省“双减”工作部署和要求，结合舟山实际，制定以下实施方案。
xxx。
xx年义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构达到100%;初步建成校外教育培训机构数字化监管平台;义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，课后服务覆盖率达到100%。
xx年进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，全面建成校外教育培训机构数字化监管平台，校外培训机构乱象基本消除;作业管理和课后服务水平不断提升，学生过重作业负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。
xx年校外培训机构治理取得显著成效，在巩固100%实现义务教育基本均衡县成果的基础上，不断提高义务教育优质均衡县的创建率，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成具有舟山特色的校内高质量教育教学管理体系，人民群众教育满意度明显提升。
(一)大力提升教育教学质量。
1.加强优质教育资源供给。深入推进“国家义务教育优质均衡发展县(区)”创建，整体提升学校办学水平。实施小学扩容和初中学校培优行动，办好家门口的每一所公办学校，通过内涵发展加快形成一批现代化中小学校。深化集团化办学和城乡教育共同体建设，到xx年实现乡镇学校教育共同体全覆盖。常态化开展教师和管理干部跨校流动工作，高质量共享优质课程教学资源、教科研成果等，促进教育全要素有序流动。
2.提高课堂教学质量。开齐上好国家规定课程，确保教师应教尽教、学生学足学好。加强幼小科学衔接，严格按课程标准落实零起点教学。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。积极。
创新。
课堂教学模式，强化教育教学与生产生活、社会实践的联系，突出实践应用，提升学生的学习能力和。
创新。
能力。组织以“减量精质”为目标的系列培训，加强教学过程指导与评价，多形式开展中小学课堂教学、作业设计优秀案例评选推广工作。
3.加强考试管理。禁止抢赶教学进度、提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，大幅压减考试次数。进一步加强中考命题管理，合理控制考试难度，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。探索实行期中期末考试等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。
4.深化高中招生改革。全面推行“公民同招”，切实规范普通高中招生秩序，维护良好教育生态。全市优质示范普通高中学校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中学校，促进义务教育优质均衡发展。
(二)切实提高作业管理质量。
1.健全作业管理制度。健全作业统筹管理机制，学校要制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，分年级公示作业内容构成、完成时长等，促进教、练、考一致。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2.提高作业设计质量。加强校本作业资源建设，鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。鼓励布置分层、弹性、个性化作业，对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导。
3.分类控制作业总量。由学校年级组统筹各科目作业总量，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
4.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业;掌握学生学情，加强作业集体讲评、个别面批的针对性，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
5.建立作业监督机制。各县(区)要出台学校作业管理监测办法，将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。教育部门要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。
初中双减工作实施方案篇十六
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。
一、总体要求。
1.指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。
3.工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。
1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求;要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做”三个层次。
2.激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
3.合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。（1）遵法守规。严禁教师在微信群，群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。（2）亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。(二)作业布置基本要求立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
1.统筹确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。
2.精选作业内容。学校各学科教研组(或备课组)必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。
2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。
1.星期一至星期四下午放学后。
2.星期五。
1.加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2.及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。
3.常态检查加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
4.提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。
三、保障措施。
2.丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
xx。
初中双减工作实施方案篇十七
十九大报告中提出了“推动改革开放深入发展，全面落实创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，全面推进经济结构战略性调整，实施乡村振兴战略，强化污染防治，推动形成绿色发展方式和生活方式，稳步提高物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明建设水平”的总目标，其中双减工作是其中的一项重要任务。双减工作是指削减过剩产能和去杠杆化，其实施方案提出了具体的措施和目标任务。作为一名从事财务工作的人员，我在实际工作中对双减工作方案进行了学习和解析，并从自身的角度总结了一些心得体会。
1.加强产能信息收集。
双减工作的首要任务是产能削减，而要做到精准。。
2.强化财务监控。
财务监控作为双减工作的重要一环，必须承担起主要的监控责任。..
3.加强会计核算。
在双减工作中，会计核算是对于企业的资产负债状况进行科学的评估，既帮助企业进行资金的风险防范，又可利用财务信息指导经营决策。
4.影响产业链调整。
随着不同领域产能的削减，相对于的产业链也在不断调整。其中，企业在被迫关停或减产的情况下需要寻求新的生存方式，产生新的发展机遇。正确处理好市场定位，技术升级，产业协同等问题，有助于企业走弱走旺。
5.把握大局，稳步前行。
对于双减工作，企业需要在响应到政策和执行具体方案中，不断进行调整和完善，确保双减工作从政策和草案上逐步转化为有效发挥和应用，促进企业健康可持续发展。
总之，双减工作方案对于扭转过剩产能以及去杠杆化都具有极大的重要性。企业需要从现实出发，明确职责，努力去除不合理产能，及时地进行财务监测，加强对会计核算的重视，顺应大局抓住新机遇，把握双减工作的节奏与方向，对企业未来的发展起到至关重要的作用。
初中双减工作实施方案篇十八
为认真贯彻落实国家、省、市、区《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神（文件见附件1），切实减轻我校学生过重课业负担，全面实施素质教育，提高学生综合素质和创新能力，进一步提高学校办学水平，提升教育教学质量，结合我校实际制定本方案，并向大家征求意见，请各位老师积极提供意见和建议，形成可行性方案，作为学校今后较长一段时间发展的指导性材料。
以全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育本质规律，落实立德树人根本任务。坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行动，逐步构建政府主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制，切实减轻初中学生过重的学业负担。
以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，切实加强学校管理，规范办学行为，推进育人方式改革，大力发展素质教育，提高办学质量，努力创建和进一步完善国家级的“乡村温馨校园”（已由省教育厅推送教育部）。贯彻落实国家课程方案，激发学生学习兴趣，完成课程标准规定的学习内容。切实扭转“唯分数””唯升学”等不科学的评价导向，树立全面质量观和人才培养观，减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理、违背教育规律、有损学生身心健康的过重学业负担，促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的建设者。
成立落实“双减”工作领导小组和工作小组。其中，领导小组，负责“双减”工作方案制定、实施指导及督查工作；以年级为单位，成立工作组，具体组织任课教师开展“双减”工作。
1.领导小组。
组长：
副组长：
成员：
2.年级工作小组。
组长：陈炜开王定标陈有坚（各年级年段长）。
成员：班主任和各职能部门的行政人员，名单略。
（一）加强师德师风建设（学校党支部负责，具体工作到责任人，下同）。
1.贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，加强党风和党员队伍建设，提高教师思想政治素质，提升师德师风水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。
2.严格执行国家和省有关教材教辅材料管理相关规定，加强教材和教辅材料管理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策，严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料。严格执行“一科一辅”，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示和诱导等方式搞“一科多辅”。
（二）规范教育招生与常态编班（教务处负责）。
3.维护学生平等入学权利，严格执行义务教育“学校划片招生、生源就近入学”政策，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致，坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。
4.规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。编班时，严格执行省定标准班额要求，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。
5.家校合力建立控辍保学工作机制。严格执行学生考勤制度。建立学困生档案，建立健全学习帮扶机制，常态化开展学习困难学生的帮扶工作，建立生活、学习关爱机制。
6.满足需要关注学生需求，关爱留守儿童，建立留守儿童档案，健全与监护人联系沟通机制。
（三）指导学生实践锻炼（政教处负责，团委协助）。
7.坚持立德树人，坚持“五育并举”，落实教师教书育人“一岗双责”要求。把《中小学德育工作指南》作为学校教师学习培训的重要内容，全面规划学校德育工作体系，加强班主任培训，定期组织班主任经验分享交流会，开展工作交流和专题研讨，组织班主任工作技能比赛，提升班主任育人工作水平，为优秀班主任参评“芳梅教育教学奖”创造条件（参评条件要求见附件2）。
8.坚持健康第一、面向全体、预防为主、问题导向。加强健康教育，教育学生树牢“每个人是自己健康第一责任人”理念，学会和掌握健康知识与技能，为人人终身健康、建成健康中国奠定基础[附件3，教体艺(2021)7号]。加强体质健康管理。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好眼保健操。强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯；切实保证学生每天1小时校园体育活动，严禁挤占体育课时和大课间。
9.培育体育艺术特长。组织开展师生（含教职工子女）书法、绘画兴趣小组活动，为师生优秀书画作品提供展示平台，用作品美化校园，充分发挥赠坤画室和培丰书协展室（第一食堂二楼大教室）的影响力；组织年级或班级的田径、足球等体育兴趣小组活动，舞蹈队、小型合唱队或器乐队等艺术训练活动，引进“十番音乐”“木偶戏”。以丰富多彩的文体活动，锻炼体育艺术技能，激发兴趣爱好，养成健康的审美情趣，培育终生运动者和优雅生活者。组织评选“课外活动校级优秀辅导员”，视同班主任工作。
10.凝聚培丰精神，以文化育人。挖掘数字培丰（张一鸣、卢荣富等典型人物）、红色培丰（张元寿、郑庸经及塘边革命纪念馆等）、家国情怀（申元书院体现郭志坤老先生热爱家乡、煤矿地质公园包含的矿工精神）等资源，开发校本德育课程，结合学科特点，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，统筹安排（每年四次），主要含远足研学（12月）、文艺汇演（元旦）、经典诵读（4月23日，世界读书日）或歌咏比赛（五四期间）、科技节（5月30日中国科技工作者日或6月1日儿童节）系列活动，创新德育形式，培育“中流砥柱，培风而上”的人文精神，丰富学校文化品质内涵，培育学生的核心素养。
11.加强劳动实践教育。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，加快学校劳动实践基地建设（市级试点校），加强劳动生活技能教育，培养学生生活本领。将劳动实践纳入校本课程，引导学生热爱劳动、积极参与社会实践，指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务，将参加劳动实践情况纳入学生综合素质评价。
（四）深化课堂教学改革（教务处负责，以年级为单位负责落实）。
12.建设适合学生发展的课程。严格执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展。不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的情况。期初组织制定学校教研工作计划、教研组工作计划和教学进度表，学科教学不得随意提高教学难度和加快教学进度，防止学生学习大面积落后。
13.提升课堂教学有效性，向45分钟要质量。健全教学常规管理，加强教学研究，优化教学方式，积极推进课堂教学教改。实施以学生发展为本的教学，探索“基于情境，问题导向，深度思维，高度参与”的课堂教学模式，帮助学生学会学习，提高教师教育教学能力，提升课堂教学有效性。注重培育科学精神和实践能力，加强和加快学校理化生学科实验室管理和建设，正常开展实验课教学。
14.自主学习能力是学生终身受用的能力，自习课是培养学生自主学习能力的重要阵地。加强自习课学生学习方法的研究与指导，结合学科特点，针对班级学情，以明确、具体的学习任务，加强学习方法指导，引导学生主动思考、积极探究，消化巩固、纠错补弱和新课预习，适时安排差异化教学和个别化指导，培养学生良好的思维品质，逐步培养和提升学生自主学习能力。
注：根据学校奖励条例，对于完成课题研究的，给予主持人500元，核心成员300元/人的奖励性补贴；撰写学科论文在专业期刊发表的奖励500元，省市级汇编的奖励300元（含艺术作品获奖视同发表的）。
16.加强校本研修质量，整体提升教师专业化水平。学校行政人员和教研组长作为校本研修的中坚力量，要用心规划和组织有质量的校本研修活动，引领优秀教师加快专业成长。努力争取5年内有，40%的老师成长为区域学科骨干教师（含优秀班主任），获得“芳梅教学奖”；10%的老师（教研组长或行政人员）成长为区域学科带头人，获得“芳梅教育奖”。
（五）科学合理布置作业（教务处负责）。
17.成立作业管理机构，以年级为单位，由年段长任组长，学科教研组长（或备课组长）为成员，开展作业专题研究。制定作业管理制度，以教研组或备课组为单位，统筹调控年级学科作业数量和时间，定期组织作业问卷调查和座谈，全面了解学科作业量。进行作业情况公示，将学生作业纳入教师专业水平考量。
18.加强作业研究功能研究。要根据学科特点布置实践性作业、分层作业、弹性作业，充分发挥作业功能：以高质量的前置作业引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的深度学习；以高质量的后置作业将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发更有意义的学习。
19.依托极课大数据平台，开发数学、物理、化学等学科校本作业，以个性化作业提高校本作业质量。成立《“双减”背景下应用极课大数据开发xx学科校本作业的实践研究》《“双减”背景下xx学科校本作业开发的实践研研究》等课题，以课题研究提升作业质量，条件成熟后推荐申报区级及以上课题。
20.教师要督促学生完成好基础性作业，重视作业批改，做好及时反馈，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。严禁布置惩罚性的作业。教务处每月组织作业检查，并向年段长反馈作业检查情况。定期组织全校性的优秀作业展，推广作业设计的优秀做法，通过优秀作业展整体提升学生作业水平。
21.加强读物管理，充分发挥阅览室和班级读书角作用。学校阅览室（102教室）每天下午定期开放。语文组、英语组要结合学科特点，有序组织大阅读、经典诵读、演讲比赛等活动；英语组要组织英语角活动。语文组要配合文学社，充分发挥省读写基地校作用，加强征文和优秀作文比赛、推送，提高推送作文质量，培育“读写之星”，每学期出版二期《鹏飞》优秀作文集，给作品入选作者颁发证书和作文集。
（六）严格减少考试次数（教务处负责）。
22.认真学习《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》[教基厅函（2021）34号]（附件4），根据文件要求建立促进学生发展的评价体系。
23.严格控制统一考试次数，除国家、省、市、区组织的质量监测外，每学期组织期中、期末两次统一考试。
24.提升命题水平。严格依据学科《课程标准》和教学基本要求确定考试内容，加强对近三年我省中考试题的研究和《福建教育》等专业杂志中的中考试题研究文献的学习，提升解题析题水平。试题（含作业）命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。
25.考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。加强对考试成绩的全面分析，充分发挥数据的功能，促进学生学业水平提升。
（七）加强学习时间管理（政教处负责，生活组协助）。
26.充足良好睡眠是学生有效学习和健康成长的重要保障。学校加强睡眠管理，根据“双减”工作要求和我校实际情况，制定作息时间表，合理安排学生作息时间，保证学生充足睡眠。学生睡眠时间不少于9小时。晚自习21:00下课，21:20熄灯休息。
27.指导提高学生睡眠质量。在校期间，班主任、生活管理和值日教师要加强学生生活指导，关注学生晚间洗漱时间和内务整理，督促学生按时安静就寝，提高睡眠质量。
28.防止学业过重挤占睡眠时间。重视提升课堂教学实效性，加强作业统筹管理，合理调控学生书面作业总量。午休时间13:10-14:10，保障学生每天必要的午休时间。
29.教师不得采取“拖堂”或其他方式挤占学生课间10分钟的休息时间。
（八）积极开展家校联系（工会负责，政教处协助）。
30.深刻领会关于家庭、家教、家风的重要要求，建立健全家庭教育指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访等家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作，构建和谐的家庭、学校、社会合作关系。
31.引导家长树立科学育人观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。加强心理健康教育，增进学生身心健康，学校心理咨询室要定期推送心理健康教育资源，引导家长理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。
32.指导家长切实履行家庭教育职责，加强手机管理，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。
（九）加强宣传力度，广泛接受社会监督（办公室负责）。
33.通过学校公众号、抖音号、电子显示屏等多种途径对国家、省、市、区中小学生“双减”政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的育人理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“唯分数论”等功利现象，营造良好育人氛围。
34.设立公布举报电话和校长信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督“双减”工作。
（一）加强文件学习。
在暑期政治业务学习，按上级主管部门文件通知要求，已组织全体教师认真学习“双减”工作方案，并签订《师德师风建设承诺书》。各部门负责人还要加强对相关系列文件的学习，认真领会精神，按教育规律办教育，促进“双减”工作有效落实。
（二）认真查摆问题。
找准、找实课业负担突出问题，对照“双减”有关规定认真检查，明确“双减”工作努力方向。重点对作业质量进行考评。对照学科课程与学习内容，采取学生提、自己找、互相帮、集体议等方式，从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂教学有效性、有偿家教等方面查找课业负担问题具体表现，注重从学生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题。
（三）以教师发展促“双减”工作落实。
建设教师发展支持体系，加强校本研修，整体提升教师专业化水平，以教师专业发展促学校内涵式发展。学校要建立教学活动安排审查、公示制度。每学期开学前做好开学准备工作，一周内将本学期学校的总课程表、作息时间表、教师任课安排表、考试安排、学科作业安排等教学活动公示。以年级为单位，每学期至少举行一次教师专业发展和学生课业负担征求意见会议，听取教师、学生和学生家长意见，努力打造国家级“乡村温馨校园”。
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