总结能够提高我们对事物的洞察力和思考能力。写总结要注意结构的完整和连贯，让读者能够迅速抓住重点，理解全文。通过阅读这些总结范文，我们可以拓宽自己的思路和观点。
期中教学工作总结和反思篇一
一、学生方面：
1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握，期中考试教学反思。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱的直线》一文中提问到：“这种巧合在文中有何作用？”有许多学生答道：显示了兄妹俩互相关心，互相爱护，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义没有记准确，无法对语句进行正确的翻译，答题自然是一蹋糊涂了。因此以后要强化过关训练，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此今后教学中要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养，教学反思《期中考试教学反思》。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此课堂上要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
二、教材方面：
1、教材中有的课文难度太大，七年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨与练习题难度太大，要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。
4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
总之，在今后的教学中要严格落实学校周清月结的要求，对孩子们高标准、严要求，力求人人过关，努力提高教学成绩！
期中教学工作总结和反思篇二
本学期的期中考试已经结束了，这次期中考试，我班学生发挥还算正常。现将情况总结如下：
本次考试参考人54人，及格人数41人，优秀人数21人，学困人数9人，最高分91.5，最低分20，平均分数68.7。
根据学生的答卷的情况来看，前段时间，我在以下方面做得较好：
1、重视了字词句子的教学。所以学生在这次考试中，较好地完成了第一，二题。只有中下水平的学生有失分。
2、加强了词句训练，在平时的教学中，我十分重视词句的训练。如：关联词的运用，句型的变换，词语的填空及修改病句等。在这考试中较多学生较好地完成了四、五、六、七题。中上水平的学生较少失分。
3、做好后进生的帮教工作，一开学，我就安排一对一，好帮差，这次中考初见成效，我班的后进生明显少了。
4、做好单元测试工作及奖励工作，激发学生学习语文的兴趣。及时命题测试，认真评卷，达到单元过关。
不足之处：
1、我班尖子生的分数不高，这有待于培养。
2、我班学困生有几个的分数太低，2个30多分，1个16分，有待于提高。
3、我班普遍学生阅读理解能力较差，有待于加强。
今后措施：
1、抓好学生的书写，要学生把字写规范。
2、扬长避短，继续抓好课堂教学。
3、重视“抓两头，促中间”，使优生更优，中等生闯优，后进生前进。使每一个学生都充满自信，使班里形成一股比学赶帮超优的良好学风。
期中教学工作总结和反思篇三
期中考试结束了，为提高以后的教学水平和能够有针对性的改进教学中存在的问题，进行了考试质量分析。
一、从试卷上分析。
试卷从总体上看，涵盖的知识面比较全，能够很好的考察学生各方面知识的掌握情况。此次试卷整体结构合理，层次清楚，贴近教材的呈现方式，有好几道题就是来源于教材和练习册上的习题，另外试卷有几个题考察的很细，很好的检查了学生的基本功底。
二、从做题情况看。
平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。笔算问题很多同学出现错误，说明学生的计算能力还有待加强。
三、今后教学的措施。
从检测卷的方向来看，我认为今后的教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根与生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在教学中作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的.机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说做题目的依据，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导研究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展。
期中教学工作总结和反思篇四
很快，一个学期已过一半了，按学校的教学计划本周可以进行期中测试。本周三下午，我和同年级的教师同时进行了检测。因为考虑我们这个测试是随堂测试，我们大多都只花了一节课时间对已学过的知识做了简单的串讲，而没花很多时间做复习，所以选择的试卷难度不大，只是想考查学生基本技能和基础知识情况。这次检测绝大数同学的水平都发挥正常，成绩也比较理想。
一是重视学生学习习惯的培养。首先是上课习惯。以前四年级时我听过他们的课，很多时候我都发现教师自顾自己讲课，只要有人偶尔应承一下老师的问题就行了，其他学生在干些什么，一般老师不太在意。可我上课的习惯则与他们不同，我要求每个学生要认真听讲，我会时刻注意台下的所有学生，不管你举不举手，我会根据课堂表现来提问，提醒所有学生时刻要细心听，仔细想；其次是作业习惯。四年级时，因为同在一间办公室，我会偶尔翻看他们的作业，我发现学生对作业的格式、书写都很随意。这学期我反复给他们讲作业格式，强调书写习惯。对那些不按要求来的，返回去重新写。目的就是要让他们对学数学要有一个清醒的认识：那就是规范、严谨。为了让他们规范写好作业，我一般给足课堂时间他们做，一来便于提醒，二来可以监督他们独立完成，为了激励他们，我还制定奖励政策，连续五个甲a可以得到奖励；再是独立思考的习惯。现在许多学生的思维惰性都很大，只要稍有难度的作业就不想沉下心去想，为了扭转学生这种有害的思维习惯，我经常督促学生当堂完成任务或是我亲自检查一个走一个，让学生放弃投机取巧或是蒙混过关的想法，踏踏实实地认真想，认真做。
二是遵循教育心理学规律教学。据心理学专家研究，人们的记忆是有规律，开始遗忘得最快，之后慢慢减缓，同时儿童认知发展也有一定的规律，记得快，但经过一段时间，就会有所遗忘。针对这些特点，我在十月份安排学生每天练五道计算题，其中小数乘除法各两道，小数加减法一道，巩固学生的计算能力。通过这次考试的观察，我发现同学们的计算能力明显高于另一个班的学生，学生的个人成绩也提高得很快。看来这种反复性练习对学生来说是很有效地。
三是重视小组学习。一直以来，我都比较注重小组合作学习。一来为了调动大家的学习积极性，同学之间交流更容易些；二来为了提高课堂效率。毕竟一堂课的时间有限，教师不可能做到让每个学生都有发言表现的机会，但是在小组里面可以做到，让每个学生有展现自己才华的可能。像今天我讲试卷，除了那些错的比较有共性的问题，难度有些大的题集体评讲，其它题则交给小组，让组里学得好的同学讲。这样不但可以巩固那些学得好的，也可以锻炼他们的表达能力，同时让错得学生听起来更有针对性些，以前老师讲题一半学生都在陪听，且时间又长。今天这种小组评讲的形式，让每个学生都有事做，课堂效率自然可以提高。
重视对教材的研究，但不拘泥于教材，扩充知识的容量。
针对性的练习要精心设计，有实效。
建立一对一的帮扶对子，加强对小组长的引导，以便更高效地带领小组的成员共同进步。
期中教学工作总结和反思篇五
期中考试结束了，这次考试比上次有些退步（或者这次考试发挥还算正常，自从上次考试不理想后，我进行了深刻的检讨我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是英语、其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了100分，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的、经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学、说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法、在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累、善于发现，善于理解，善于思考……。
“学而不思则惘，思而不学则殆。”
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗。
期中教学工作总结和反思篇六
次数多。开学到现在，实际上课的天数37天左右，有的老师作业次数达到60多次，尤其是科学作业，四五年级三班均把练习册全批了，并且还单订了作业本，也做了作业，也都批改了，不错。
要求比较规范。格式、次数、九月份教学常规检查情况小结日期、评价等级等
都有明确的要求，不少教师的鼓励性批语都比较有特色，真正起到激励的作用。
存在的问题。
都按进度及时进行测评，有的单科测试达到9次之多，有考有批有讲评有改正的具体体现。尤其是科学更引起教师的足够重视，存在的问题是：个别教师的试卷总分有学生写的迹象。
本次教学常规教案检查对24名教师，语文、数学、科学、英语、思品、心理健康、安全、劳技、校本课程、音乐、美术、体育12科教案进行检查除思品节数不足外其余都足，符合课程设置要求。
优点：本貌清晰，保存完整，各科均有备课，有反思，字迹工整、次数，习作单备。有师生互动环节体现新教法学法。各教师都加强教学反思书写。个别教师进行电子备课。
不足：反思不全、板书设计少，思品备课节数不足，五六年级心理健康课没教案，一二年级口语交际和小笔头没单备。
期中教学工作总结和反思篇七
俗话说：“只有在实践中不断的总结与反思，才能使前进行的方向更明确，前进的动力更饱满。”期中考试就像一面镜子，照出了我与学生在教与学上的一些不足。结合开学以来这一段时间的教学工作，及期中考试的成绩反思自己的教学行为，仍有很多不足之处，影响到了我的教学工作和学生的考试成绩。如：教授的内容欠缺灵活性，同一道问题，给学生们提供的参考问题的问法太少，以致做题时这样问会答，换一种问法就不知道怎样答了，象这次期中考试，问题的问法特别新颖，有的连老师也没有想到，可想而知，学生们会怎么样了。这就要求我在今后的教学中，要充分的考虑问题，尽自己的所能给学生提供多样性的问法和答案，使学生们能开阔视野，拓展思维，不断提高从多角度回答问题的能力和水平。还有，我缺乏一种敬业精神，一定程度上得过且过，不求甚解，使得教学工作深度不够，在今后的工作中，我要培养自己对工作的热爱，以诚实的态度、一颗爱学生的心对待工作，潜心钻研、热心辅导，无私奉献，使学生们都能发挥他们的潜能，达到最好的学习效果。
一、没有好好利用课堂的40分钟，任何课程都不能依靠抢占学生的课余时间来提高成绩，优秀的老师应该明白课堂的重要性，怎样调动学生学习的积极性，这是一个优秀的老师首先必须考虑的问题。怎样组织课堂才是最有效的？学生怎样学习才能达到最好的效果？二、不能很好地领会新课改的精神，新课改要求变老师的教为学生的学，而我在课堂上讲得太多，用领导的话说就是老师讲得头头是道学生听得昏昏欲睡，课堂效果可想而知。我连讲得头头是道都不行，这样学生更加不会有什么好的成绩出来的。三、教学管理没有真正落到实处，领导一而再再而三强调落实教学管理的重要性，而我在这方面可以说做得很不细致，虽然学生的作业也做了，但是很多同学只是抱着敷衍老师的态度去做的，没有真正理解题目，对于这一点我以后一定会加强教学管理，把对学生的要求真正落到实处。四、没有做好边沿生的思想工作，很多同学认为作业应付过去就行，尤其是很多介于懂和不太懂的边沿学生，应该加强与他们的沟通，切实解决他们的问题，帮助他们把学习搞上去是当务之急。
我决定从以下几个方面着手，改变学生出现的这种状况：争取在下一次的考试中取得更辉煌的成绩。
1、教师多讲。
在平时的教学中，多讲解学生薄弱的知识。把一音多字的练习穿插在对课文生字的重点理解上，注重学生平时和课堂上说话的语序与逻辑性，当学生出现语病时，及时纠正。
2、学生多练。
利用课外活动及自习课辅导的时间，出一些学生容易出错的习题让其练习，让学生熟记每一种题型的做题方法，达到熟能生巧的地步。
3、学生互帮。
学生结对子开展“一帮一”活动，每个优生寻找一个需要帮助的对象，让学习有困难的同学遇到难题时不再不知所措和退缩，养成他们勤学好问的习惯。
4、培养习惯。
一个好的习惯能够成就好的人生，在平时的生活和学习中，注重培养学生上课专心，做事认真，学习细心的好习惯。
5、注重积累。
利用黑板的一角，利用课前两分钟，让学生对成语、古诗、名言警句、好词佳句等知识的强加积累。并在每个星期抽出一节课，教师有针对性的对学生进行课外读物的辅导。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信，经过一翻拼搏与努力，孩子一定会取得丰收的果实！
期中教学工作总结和反思篇八
上周进行了本学期期中考试，今天拿到成绩，觉得物理平均分比预想的低不少，而且试卷的难度并不大，综合分析，我觉得有如下几个原因：
本次物理试卷从难度来说并不大，很多题目都是熟题，而且平时也都做过，其中选择题第5、7/10/11题，填空题13/17/18题，作图题、实验的第25/27题，计算题的28题只是换了下数据。这些题都是平时做过的。但是，为什么有不少学生在考试时还不能完整的解答出来。我觉得，我们在平时工作时还没有把工作做到细处，总感到这些题目很简单，学生做错了讲讲就过去了，重点放在难题上，好高骛远，没有反过来再把学生错的题目列出来制成试卷再次检测。工作的重心有点偏高了，下面我们要降低工作重心，争取把手中已有的《伴你学》《补充习题》上的题目让学生搞透，错的列出来再反复练，知道所有基础题都弄的很清楚后再提高。
虽然，我们是县城学校，但其中也充斥着不少很懒，什么都不想干的学生，下面要对这些学生进行思想教育，争取转换一批，对这些学生从作业上降低难度，完全以基础为主，提升其学习的自信心。另一方面，班级学生人数过多，也是教师忙不过来的原因，不能完全抓到每一位学生。下面将要制定适当的措施，要以优生带中等生，教师抓后进生，其次是中等生，兼顾优生的工作方式。设计好每节课，因生制宜，关注到每一位学生，给教学不留死角。
希望下面经过我们的努力，在下次大考中物理这门课能取得理想的成绩。
期中教学工作总结和反思篇九
由一学期的期中考试过去了，我所带的八(1)班和八（3）班都有所进步，跟去年刚接两个班时相比，两个班的学生都在慢慢的进步着，我和学生都在努力，但是在努力和进步的同时，仍然有一些同学退步了，并且有些进步学生的成绩也并不真实。这就使我这个新老师，不得不对自己的工作进行深刻的反思。
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：
1、上学期因为刚接班，所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面，忽略了学生学习习惯的养成。这学期，我从一开学就坚持听写单词，发现学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是鼓励学生自觉背诵，可只有个别学生背了，大部分学生都没有行动，作为老师的我，没有及时采取措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。
通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此，我决定针对两个班学生基础不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文基础知识的训练。专门设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。达到80%的学生过关。
2、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。针对此问题，我决定从八（8）班开始，利用晚自习时间，辅导学生写作文。从简单的开始，先说后写。培养学生写的信心。
3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。
学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。
5、注重课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。
6、加强听力训练，营造语言环境。后半学期，除了在平时的课堂教学中注重学生的听力训练外，我打算在期末复习阶段对听力进行专项训练，让学生学会听，掌握听的技巧。
总之，自己在教学中存在的问题还很多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自己要教到老，学到老。在反思中进步。
期中教学工作总结和反思篇十
这个学期我上高一，高二的信息技术课。下面我就分别对这两个年级的课进行教学反思。
高一的信息技术是必修课。这个学期学生的任务是学习网站制作和会考。期中考试前我们主要是学习网站制作。现在学生上网的机会多了，所以对网页不会很陌生，但是，真正到自己建设网站，还是有一定的难度。以前我上课的时候，主要是讲解演示一些知识点，演示的网站比较粗糙。要求学生发挥自己的创意，运用学过的知识点来制作网站。我当时的初衷是想让学生的思维不要被我的教学束缚，力争有自己的东西，同时也节省教师演示的时间。但前面几次的教学实践看来，这仅仅是我理想的想法，我们的学生还没有能力达到这个程度。我们的学生习惯于依葫芦画瓢，你老师做成什么样子，他们做的也是差不多。因为我演示的比较简单，对于结构，色彩也没有很好的安排，所以，学生做的也不是很理想。学生不肯花点心思来规划网页的布局，内容的拓展，网页的美化等工作，或者他们也还没想到要这样做。我考虑还是要给学生提供一个好的样本，让他们看了我提供的样本以后，思维能有所发散。所以，这个学期，我一节课的备课时间至少要三节课，对每节课的演示内容进行精细制作，力争给学生看的是一个比较完美的内容，让学生有所领悟。从这半个学期看来，效果还是比较明显的，学生的网站质量有了很大的提高。除了为数不多的学生做的跟我演示的'有些神似，大部分学生的网站还是有自己的风格的。
高二的信息课是选修课，决定了学生主观上不会太重视。学生对于上网的呼声很高，每次评议时老是有这方面的要求。对于这点，如果生硬的拒绝，必然造成学生的对立情绪，课也不能正常的开展。对于这个问题，我们在上学期已经有了一个措施。就是当学生完成了课堂上布置的作业后，剩下的时间允许学生上一会儿网。怎么检查学生是否都完成了作业？如果当场全部检查，时间上不允许。我们的做法是当场抽查六位同学的作品，如果这六位同学的作业都完成了，那么剩下的时间留个学生自己支配，如果其中有同学没完成，那么全班其他同学都要等这位同学完成。在这种措施下，学生既有一定的压力来学习，又能满足他们的需求。但是，这个学期以来，我又发现了一个问题，就是有部分同学有虚假行为。他们动了歪脑筋，把其他同学的作品拿来混充自己的作品，这种行为在检查的时候是比较难查出的。如果不采取有效的措施，那么有可能这种不好的倾向会在学生中蔓延开来。我想到检查学生的作品是否是自己做的方法就是当场验证。所以，我把检查的方法改为用电脑随机抽出一位同学，让这位同学在大家的眼皮底下当场做出作品。这样，学生是否是自己做的作品就一目了然了。运用这种方法，有几个被我列入黑名单的学生也老老实实自己做了。因为学生还是有羞耻心的，让他们在全班同学面前丢脸，他们也觉得好没面子的。
我觉得教学方法也是要经常改变的，每年的学生都会不同，不同阶段的学生的心态也是不同的，这就是这半个学期来我的教学反思。
期中教学工作总结和反思篇十一
时间过得真快，一眨眼，半学期便已从指缝间悄悄溜过。上周五我们街道各小学按时进行语数期中考试，考完后，我校教师以流水线的形式进行集中改卷。改完试卷后，双休日我仔细地再看过每个学生每张试卷的每一道题的作答情况，看完后，心情很沉重，也很着急。
在此次期中考试中，我们班知识掌握得比较牢固的部分有：
1、听力测试，得分率95%。
2、看拼音写词语，把词语补充完整并任选一个词语造句，得分率92%。给带点字选择正确的解释，得分率95%。
3、把陈述句改为反问句，及写夸张句得分率85%。
4、选组词再选词填空，得分率95%。
5、补充诗句，及根据课文内容作答，得分率80%。
主要知识缺漏及改进措施：
1、看拼音写词语，把词语补充完整这两题中错得比较的地方是“抵御”的“御”字，有一个同学写成单人旁，两个写成双耳刀，五个中间部分写错。“莫名其妙”的.“其”有七个同学写成“奇”。
改进措施：虽然是高年级的学生，但对于一些笔画较多的字，除让学生来说说有什么好办法记住外，最好能在课堂上进行两遍练写，加深印象；而对于一些比较容易用同音字代替的词语，可以教给学生逐字解释各字的意思，然后来解释整个词语意思的方法帮助学生记住这个易错字在词语的意思。如“莫名其妙”让学生通过查字典的方法，让学生明白这词语的意思是：不知道其中的奥妙。而“其”表示的是“其中”的意思，而不是“奇怪”的“奇”。
2、比喻句用来比喻的喻体不够贴切。如出现“老师是大海，我们是长江。”
或者出现改完后的句子不是比喻句，因为不是不同类的事物进行比较的，如“老师是妈妈，我们是妈妈的孩子。”在课内阅读题中有一道题是：“马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在原野上汇集。”这句话中“用什么来比喻什么”许多同学用马来比喻山洪，有的则不明白山洪是什么意思。
改进措施：首先要和学生重申下，什么样的句子叫比喻句；其次要结合课文中出现的比喻句，引导学生弄明白什么是本体，什么是喻体。同时要及时检查学生的预习情况，鼓励学生在预习时弄懂生字词的意思，如不懂的要在课堂上提出疑问，不能不懂装懂。
3、学生虽然每周都有进行课内和课外的摘抄，但摘抄态度不够认真，存在应付的情况，有部分较认真的同学会在习作中加以应用摘抄的好词好句，但有部分同学摘抄后虽然也想在习作中加以应用，但由于对词语的意思不理解，以致出现词不达意，或者用词不当的现象。如“我听到这个消息便汪汪大哭起来……”而作文在选材方面，也比较单一，这一学生的生活经历比较简单也有一定的关系。因为这一两年中经常有学生捡到钱物来归公的现象。班上也有一个同学上学期捡到八百元来交公，要求寻找失主的事，学生对这事也比较了解，也以在“他笑了”的习作中就有许多同学写到捡到钱而归还失主，失主笑了，或者失主送锦旗给拾金不昧的同学，那同学笑了。
改进措施：严格要求学生认真做好摘录笔记，每周利用一两节早读课让学生交流收集到的好词好句，并说说这些好词好句好在哪，可以怎么应用，同时让听的同学来提提意见。而在习作选材方面，应该注意培养学生的发散思维，用心发现生活中的真、善、美，用上较准确的词语，把自己要表达的意思表达清楚明白，力求写真写抒真情。
5、文中共讲了两件事，请分别用一句话概述。”有许多同学看到两件事，和一句话，就只用一句话来概述这两件事。而没能分别用一句话概述。
改进措施：学生课外自学很不自觉，完成作业也比较应付，要对学生进行必要的思想教育，引导学生端正学习态度。而对于课外阅读，则在鼓励学生多阅读的同时，可能应该来一点硬性规定，规定每周完成多少的阅读量，这对那些学习比较被动的同学可能有点促进作用。读后在课前三分钟与同学交流，老师也可以借此检查学生的课外阅读情况。
期中教学工作总结和反思篇十二
不知不觉期中就过去了，作为本学期学生学习情况和教师劳动成果的检验，本人对本阶段的教学做一反思。我觉得，知识的积累还是要靠平时一朝一夕点滴的积累，它讲求的是一个过程，课前预习，平时上课，课后复习，这都很重要。其实期中复习也只是进行适当的整理与归纳，最关键的还是在平时。
首先，四会内容掌握不够熟练。
据初步统计，全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误，这是最不应该的，也是最应该引起我们任课老师注意的地方，更是老师平时最应该注意的地方。基础的东西没有学会，那么学其他的东西都是空的。
其次，对某些单词的具体意思理解不到位。
平时的时候高年级的老师也经常说，学生对于she和her，he和his等等单词是最容易混淆的。学生只理解单词字面的意思，没有把单词结合到句子整体性地理解，这也就失去了学习英语的真正意义。我们老师平时应加强单词和句子结合的练习，更应该结合生活，合理贴切。让学生理解学习英语真正含义，学以至用。
再次，对句子的理解很不够。
学生很机械地完成对句子的记忆，对于它的汉语意思很模糊，很多学生当老师读出来是才知道意思，如果老师不读，就不知道其意了，所以应在这方面下功夫。
还有就是，有的学生上课注意力不集中。有的题目讲了很多次了，再出现还是做错。学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固，对于一些灵活的，实际应用的题目却欠缺能力，以后我会在这些方面下苦功，争取取得更大的进步!我要做一个教学的有心者，不断的用归纳整理的方法来帮助学生记忆，提高学习的效率。
期中教学工作总结和反思篇十三
随着期中考试落下帷幕，在批阅试卷的偶尔沉思瞬间，蓦然间发现原来一学期的一半时间已经过去了……，而作为一线年轻教师的我，在如孔子般发出“逝者如斯夫”的感慨后，更应当静下心来反思自身的教育教学工作。且行且思，方能成长进步。
在作业批改方面，坚持以“勤”为主，加上一双“发现”的眼睛。即对学生作业及时批改，决不拖沓，并做好批改记录；同时在批改中注意学生出现的问题、易错点、难点，善于发现新课学习后学生掌握情况，做好反馈、纠正与巩固。
清初教育家颜元说过：“教之功有限，学之功不已”，教的最终目的是为了学，作为教师，一定要把握新课程理念，一切以学生为本，如此，学生才能实现更好地发展。
期中教学工作总结和反思篇十四
我们学校如期举行了期中考试。现针对九年级学生在测试过程中出现较多的问题对我前半学期的教学反思如下：
根据试卷分析，多数学生对英语基础知识和基本技能掌握较好。英语简单句的基本句型的认读掌握还是很扎实的。如今学生们已经步入了九年级，之间有着各种各样的差异这也是不争的事实。但要尽量避免两极分化，教师应精讲多练。
学生的听力水平有待提高。语言学习是一个先输入后输出的过程。而当前我们的英语教学对学生的语言输入主要依靠老师，学生聆听原汁原味英语的机会较少。虽然我们的教材都配有录音磁带，但无论是在课堂上还是在家里，学生听的机会比较少，认读(对单词形象记忆)的时间相对较多，因而缺少了由耳朵听到单词的音，大脑迅速反应出单词的这种能力的训练，因此在做听力题时有的学生一时反应不过来，导致了跟不上录音播放的速度。在今后的教学中一定要保证每堂课学生都有一定的听录音的时间，并且是不看着课本听，这样会过多的依赖眼睛，要完全的靠耳朵去听，这样才能真正锻炼学生的听力。
学生的笔试能力比较差，英语学习是一个听、说、读、写能力共同发展和提高的.过程。当前阶段我们把听、读、说放在了前面，对写的要求相对较低。因而造成了学生做题的能力较差的现象。好多学生会说，会读，但一到纸上换了换样子他就不会做了。这说明学生掌握的不扎实，他的听、说、读、写没有同步。
期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习英语给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基础。
期中教学工作总结和反思篇十五
验教学工作主要体现在以下四个方面。
一、注重音乐审美体验。
对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间。
鼓励学生勇于表达自己个人的精管，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
三、注重自主、合作、探究的学习方式。
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，课前我担心一年级的学生是否有这样的组织能力及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
四、注重发展学生的创造性思维。
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。如：根据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让学生进行创造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生观察它的结构特点，然后思考怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种创造，让全班同学都来进行创造性学习。
以上就是我在工作反思，由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望各位领导、教师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。
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