读后感是读完一本书或者一篇文章后,根据自己的理解和感受,对其中的思想、主题、情感等进行总结和概括的一种表达方式。它不仅可以帮助我们加深对所读内容的理解,还能够促使我们思考,并从中得到一些启示和收获。读后感是我们表达对作品的评价和感受的一种方式。每次读完一本书或者一篇文章后,我们都可以写一篇读后感来总结自己的观点和体会,这样能够更好地巩固所学知识,提高自己的思维能力和表达能力。读后感可以结合个人经历和感受,进行自由发挥和个性化的表达。接下来,我为大家分享一些优秀的读后感范文,希望对大家的写作有所启发。
母亲的心读后感篇一
我的爸爸脾气很不好,但是心很实。我妈妈性格软糯,又有主见。小时候他两总打架,电话机不知道砸坏了多少,常常是我一个人坐在客厅小板凳上敲山核桃,他两在隔壁房间打架。旧家很空,房间有很多,他们总会努力避开我,不再我面前显露狰狞的互相相害的姿态,当时不懂,现在回想,实在不知道如何看待这为我“着想”而保留的“余地”和“体面”。
但也有例外,在一些气急的时刻,什么也管不了突然就开始了两人的搏斗,那真的是搏斗,两双胳膊狠狠地架着对方,扭成一团,嘴里还要是不是冒出哭声和喊声,爸爸从来没有让着妈妈,落败的总是她,哭的人总是她。奶奶还在的时候,会冲上去拉架,拉不开的时候就在旁边抹眼泪,而我就站在一边呆呆的,被吓住了,抬起头往上望。
看着我最亲近的人,互相撕咬如兽,附赠那垂首站在一边低声啜泣的父亲的母亲。好像世界名著里才读过的撕裂感。
有一次回家,妈妈没有做饭,躺在楼下房间的床上。那间避暑极好的常年不朝阳的房间里暗淡无光,妈妈就那样仰面朝天的躺着,看不清眼角的狭缝里是不是藏着泪光。她低声唤我,撸起裤腿,给我看大腿上的伤痕,青紫的一大块,蔓延在白肉上,透着一股倔强的绝望,后来我会想,那一刻,她是在向她的女儿寻求安慰,还是向他的女儿控诉伸冤。
作为报复和不原谅,那一个星期她没有起身做饭。也反抗和离开过。在夜晚收拾好自己的行李,被年幼的女儿抱着大腿,一脚深一脚浅的往前走,小女儿在地上被拖成蜿蜒的线,说什么也不放手,直到被冲上来的爸爸抱走。但是过一星期她就回家了。当时不懂,今天想了很久,才明白那个重新出现在家门的身影,代表了一个母亲的心软。
母亲的心软。必须要以坚强的形式才能出现在世人面前。这是天下要做母亲的女人的宿命。
想起郭松棻在《奔跑的母亲》里被“我”追逐的母亲。父亲被派往南洋参战,生死未卜,是她独自一人扛起了生活本身。孩子眼里羸弱的母亲已被生活锤炼出敏捷如蚂蚱的身手,扛着大米在卡车上下跳跃的母亲,让年幼的“我”感到惊恐。读后感m命运里安插了什么力量,会让风中羸弱的女子成为力大无比的迫切跳跃的勇士。
久久不归的征夫、难以归来的父亲,和日益高涨的物价。所有人都清楚,伴随玉碎讯息传递的,大概就是父亲身殒的归宿。然而在母亲看来,外祖父逼迫改嫁的命令,是无论如何都难以接受的羞耻。但倔强的她,眼见着孩子在舅舅家因饥饿多吃了一些食物而遭到歧视,心软又一次翻滚了上来。一面是把自己嫁出去的换回儿子的温饱,一面是保留尊严的乞求。
这是一个会为子女心软母亲必须要遭受的考验。据说,只要在天亮之前头也不回的走遍大稻埕十八架桥,就可以实现自己的许愿,为了爱情还是为了家庭,又仅仅是为了父亲一人,母亲又开始她不断奔跑的使命。夜夜,“我”站在她的身后,看着母亲一次次迎向命运的飓风,开始她赚回生活和尊严的努力。
母亲的心读后感篇二
这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲,在他读大学二年级的时候,他母亲弃养,只活了四十多岁。母亲去世,他食不下咽,寝不安席,痛哭了好几天。从此,他失去了母亲,一想到母亲,他就会泪流不止,感到十分凄楚。他到德国之后,经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中,我读出他不但爱自己的母亲,还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那之后,他写了一篇名叫《寻梦》的文章,表达了他热爱两个母亲的情感。
读了这篇文章,我觉得我一定要向季羡林学习。我有时对母亲发脾气;有时还偷懒,没有更努力地学习。而他从小失去了母亲,得不到母亲的呵护,却没有受影响,反而更加热爱、思念母亲,更加勤奋学习,考取了博士学位,并去德国留学。在哥廷根的时候,他并没有忘记母亲。在《永久的悔》这篇文章中,他说:“我一生最大的悔,就是没能孝敬母亲。”这样一位大学者,取得了那么多成就,最后悔的竟然是没能孝敬母亲,这太不可思议了!
我在生活中要向季羡林学习,从小孝敬母亲,帮助母亲做一些力所能及的家务,哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了,能作一些复杂的家务了。不然,如果她像作者的母亲一样早逝,再想孝敬她也没时间了。
《怀念母亲》这篇课文中,作者对母亲的爱使我久久不能忘怀。
学习了《怀念母亲》这一篇课文,使我的心深深的被触动了。
这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师,他曾经有过长达10年的留学生涯,在多年的求学过程中,他远离故乡,远离祖国母亲。对母亲的思念,对故土的眷恋,对祖国的期盼,一直伴随他走过在异国的孤独岁月。
这篇文章就是在这样的背景下诞生的。文章主要讲了,作者如何想念自己的亲生母亲和祖国母亲。从文章中他摘抄的日记可以看出他强烈的思念之情表达得淋漓尽致。从对房东太太的描述中可以体会到“古今中外的母亲都是一样的。”这是我不禁想起自己小时候的往事:假期,爸爸妈妈因为工作的原因,而暂时让我住在姑姑家。日子一天天过去了,看到姑姑细心呵护表妹时,心里总是酸酸的,不由得想起疼爱我的父母,泪水就悄悄的从我脸上滑落,真想念妈妈那双温暖的手啊!
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”我一定好好学习,报答父母对我的养育之恩。
当海外游子听到义勇军进行曲时哪一个不为之一震!啊,母亲,我们是中国心。当五星红旗冉冉升起时,少先队员打着礼貌端庄的队礼时,我为我是中国人而自豪!
今天我们学习了一篇课文叫怀念母亲,通过读文我了解作者以怀念母亲为题,主要摘抄了几段日记,体现出了作者对生母和祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。当读到:这凄凉不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有种说不出的味道浓浓的糊在心头,时我体会出了作者对故国的想念。是啊!我们有一个共同的母亲,中国。我从小生在中国,长在中国,就要为祖国作出贡献。就像周恩来总理说的:为中华之崛起而读书!中国只有一个,我们要爱护这个大家庭!
努力吧!我们要让中国更强大!
母亲的心读后感篇三
由着名导演张艺谋执导的电影《我的父亲母亲》为我们讲述了一个凄婉动人的爱情故事。影片以第一人称“我”独白的方式展开故事线索,叙事上采用倒叙,开场是“我”通过车窗看到的崎岖山路,路上飘着大雪。此时的电影画面以黑白呈现,给人以压抑之感,我们可以窥见叙事者“我”此时沉痛的心情,他是去给死去的父亲料理后事。
故事情节随着第一人称“我”的行动轨迹继续推进,我们看到了在破旧的学校外面黯然神伤的老年母亲,推镜头从风雪中的学校逐渐打到母亲的脸上,母亲的面部特写,让我们看到了她痛彻心扉的哀伤。父亲母亲的感情之深,至此毋庸赘言。
电影做足了铺垫,故事情节自然过渡到父亲母亲的青年时代,一段凄美的爱情故事逐渐浮现于观众眼前。值得注意的是,电影画面到这时转为彩色,以红绿黄等亮色为主,观众得以从压抑的黑白色画面中解脱出来,以较轻松的心情领略父亲母亲昂扬绚烂的青春。电影的色彩基调反映出的是父亲母亲唯美的爱情。另外,青年母亲的穿着为红色,红色象征热情,这与母亲敢爱敢恨,勇于追逐所爱,成为村里自由恋爱第一人所表现出的奔放勇毅性情相契合;父亲则为黑色穿着,这同样符合他沉稳冷静的性格特征。
第一人称“我”所要叙述的是一段动人心魄的唯美爱情,这自然少不了对青年母亲的美的呈现。影片在对母亲美的描摹上无疑是下了很大功夫的。按笔者所见,影片中主要以中镜头展现母亲之美,如母亲织布时的劳动之美、母亲借机窥探父亲时面部表情的变化之美、母亲在树林中追逐父亲足迹时的动态之美、母亲为父亲做饭时举动含情的动作之美等等。关于母亲在林中追逐父亲的唯美镜头,我们会发现导演在此处作了背景虚化处理,这不仅突出了母亲的形象,使画面有层次感,同时也给这段剧情涂上梦幻色彩,轻易触及观众心中的柔情。
除了对人物的描摹刻画,电影还在对一些具有象征意义的物品特写上用去不少篇幅,如母亲给父亲送饭用的青花瓷碗,就有多个刻意强调的特写镜头。匠人焗碗的手部特写,在起到推动剧情发展作用同时,我们可以看出导演对民间传统技艺的尊重和赞美。
母亲携着装饺子的青花瓷碗在路上追逐父亲的画面给我们烙下深刻的印象。此处采用交叉蒙太奇手法,一边表现父亲的马车走远,一边表现母亲气喘吁吁的追逐,扣人心弦,令人揪心。
整部电影剧情丰满,画面唯美,给人以视觉美的享受及心灵的沉思与震撼。影片中父亲母亲的爱情,感人至深,具有时代感。片中母亲敢于冲破桎梏寻求真爱的人性魅力,不仅能触动当代人藏于心灵深处的柔情,同时也是对当代冷漠空气的一份深层叩问。
母亲的心读后感篇四
读了《优秀母亲教子锦囊》一书之后,在享受该书带给我的快乐的同时,也看到了27位优秀的母亲在教育子女过程中的切身体会和真实事例,从中我深深体会到了:要想成为一个成功的母亲,要想真正把孩子教育好,就要主动学习家庭教育知识,掌握科学教育孩子的方法,努力提高自身素质,用心去感悟孩子、教育孩子,做孩子的知心朋友,与孩子共同成长。
我也是一个母亲,我的儿子今年十岁了,上小学四年级,是班里的班长,是个非常懂事、可爱的小男子汉。用心阅读了这27位优秀母亲的教子经验之后,回想自己教育孩子的点点滴滴,有过欢喜,也有过无奈。如今孩子慢慢长大,我也梳理了自己和孩子共同经历的一些事情,感触最深的还是:赏识教育——多表扬,少批评,会树立孩子的自信心,会帮助孩子形成良好的心态。
为了使表扬产生较好的教育效果,我认为父母在规范孩子行为的过程中,应准确地把握表扬的尺度,也就是说表扬要适度。
一、表扬时爸爸妈妈的感情流露要“浓淡”适度。有些家长望子成龙心切,孩子稍微有点进步就欣喜若狂,赞不绝口,久而久之,必然助长孩子的自满情绪。还有的家长对孩子总是恨铁不成钢,尽管已看到孩子有很大进步,但为了防止孩子骄傲,他们按捺住内心的喜悦,在语言、行动上无任何表示。经常这样,必然会挫伤孩子的进取心。正确的方法是:在表扬孩子时,高度重视感情的作用,尽量做到“浓淡”适度。有时对孩子轻轻的一个微笑,也会起到许多赞美之词难以起到的作用。
二、表扬和批评的反差要“大小”适度。表扬不仅具有激励、导向功能,而且具有批评功能,例如对甲的表扬在某种意义上是对乙的批评。有的家长为了督促孩子进步,总是过分笼统地夸奖别人家的孩子如何好,时间长了,无疑会使自己孩子丧失信心或产生抵触情绪。
三、表扬的方式要“实虚”适度。对孩子的评价应该是公正、准确的。但是,表扬作为教育孩子的一种多功能手段,在具体运用中可以有一定的灵活性,即在坚持实事求是的前提下,允许有一点“虚”内容。这里的“虚”主要指的是两个方面:
第一,是对事实的适度夸张。例如,孩子纯粹是因为好玩,挥着扫帚在院中“扫地”。爸爸妈妈明知如此也不必道破,应及时表扬他爱劳动的行为,这种夸张有利无害,因为它既是对孩子正确行为的肯定,又可以让孩子知道,劳动是一种美德。
第二,是对孩子将来的期望。例如,孩子的美术作业并不好,幼儿园每次作画,孩子总有自卑感。爸爸妈妈可以这样说:“你现在还没掌握方法,以后只要按老师要求认真去画,肯定会画得很好!”这种鼓励尽管超越现实,但对孩子来讲是必不可少的,关键是要把握好表扬中“虚实”的程度。为此,在含有虚的内容的表扬中,应该注意三点:一要有利于增进孩子自信心;二要不脱离实际;三要给孩子指明前进的方向。
总之,家庭是孩子的第一课堂,也是终身的学堂。父母是孩子的第一任老师,更是终身的教师。父母在家庭教育中发挥着特殊重要的作用,只有掌握了科学的教育方法,以自身良好的品德修养、行为习惯去影响和带动孩子,为孩子的健康成长营造良好的家庭环境,才能培养出优秀的健康的孩子。
母亲的心读后感篇五
我的书架上有一本厚厚的、颜色暗淡的、毫不起眼的书。拿出它,封面上只画着一个人,一个围着头巾,有着皱纹的年迈女人。
翻开一看,里面的字都是五号的。密密麻麻排成400多页。这里面的主人公是一个叫“巴维尔”的年轻人。他有一个不务正业、不三不四的父亲。他的父亲每天都要喝酒,夜不归宿。还经常打骂他们母子俩。终于有一天,巴维尔和他的父亲闹了起来。从此他们俩就互相不理会。直到有一天他的父亲死了。巴维尔还是对他的父亲漠不关心。他父亲死时他也没有掉一滴眼泪。
从此他“子承父业”,也开始每天不务正业。母亲很担心。经常开导自己的儿子。可是巴维尔不但不听。还开始动手打母亲。突然有一天,母亲发现。巴维尔不再不务正业了。虽然他还是早出晚归。但明显跟以往不同。每天吃完饭他就会坐在灯下看一些书。母亲认为这是好的,于是就不再过问什么。直到有一天,母亲在收拾家里的东西时。意外翻开儿子的书,没想到都是些禁止的书。母亲很紧张,也很意外。慌忙的把这些书摆好。几天过去,母亲一直提心吊胆。
直到一天晚上,母亲小心翼翼的问道儿子时,儿子才小声的告诉母亲。这些书都是偷偷打印的。写的都是工人们的真实写照。如果不小心会被政府抓走。母亲没有说话,她知道这有可能会危及到自己还有儿子的性命。但作为工人的角度来说,这是好事。从这以后,母亲吃不好睡不好。总觉得随时都会有人来家里抓走她。
有一天晚上,儿子急匆匆的回来,对母亲说,晚上会有人来家里商讨事宜。麻烦母亲准备点茶水。当晚,有一些人到她家里来说些有关什么秘密行动的事。母亲站在一旁听,心里不断画十字。日子一天天过去,儿子的行动也在逐渐蔓延。原来儿子再发一些有关“革命”的传单。
母亲每天依旧做着自己的事,儿子也再继续着他的行动。直到有一天,一些刑警来家里抓走了巴维尔。母亲在这期间去看过儿子几次,然后儿子就一直在监狱里。母亲出去打过工,在牧场和大户人家干过活。
有一天,一个很多年前参加过那个小型会议的人把她叫了回去。说是有人指控巴维尔。最后参加会议的大部分人都被捕了,他们被政府流放了。母亲随手扔了一把那些传单,一群人哄抢。看着混乱的人群母亲又振作起来。去和宪兵对峙。可被宪兵打了。那群人也开始去打宪兵。人群一阵混乱。母亲觉得自己浑身上下都是疼得。
有一个人在把她往门外推,她挣脱那只手,抓住门框大喊:“真理是用血海也淹不灭的!”宪兵抓住她的喉咙,母亲感到窒息。母亲喊道:“你们这群不幸的家伙……”书的最后一段写的是“有谁对她报以嚎啕大哭。”具体什么意思没弄懂。这本书告诉我们坚持自己的立场,支持真理,即使被阻挠,也要勇敢下去。还从人物的命运侧面正面的反映出了当时俄国的腐败与工人阶级的困苦和艰辛。本书的作者高尔基是个文学大家。《母亲》这本书在俄国乃至世界的文学史上都占有十分重要的地位。许多名人都对他和他的作品加以赞许。
记住一句话——“真理是用血海也淹不灭的……”
母亲的心读后感篇六
世界上最爱你的人是谁?是亲爱的母亲。世界上与你血肉相连的人是谁?是伟大的母亲。
阳光的午后,我一个人坐在阳台上,享受着温暖的阳光,读着《走进母亲》,令我受益匪浅。
望着耀眼的阳光,我回忆起自己在那酥润的春风中享受春游喜悦时,为我准备食物的母亲。我自问道:“我为母亲做过什么?”答案是没有。我们总是享受着父母的爱。想想文中的我一开始拒绝买面包时,我惊异发现,生活中的自己,不也是同样的吗?父母一要求我们做什么事情,我们总会不乐意,甚至还会发发小脾气。
走进母亲,了解母亲,也许你会发现,母亲已经随着岁月的流逝而慢慢变老,额角的白发,眼角的皱纹已经爬上的她的脸颊。这些都是为女儿操劳过度的证据与体现。那一道道的皱纹,一丝丝的白发,正是她对我们的爱。每一处都包含了母亲对我们深深的关心和亲切的关怀。岁月的磨砺是她更为沧桑,风风雨雨记下了那沉重的爱。
母亲不仅给了我们生命,哺育我们成长,还教会了我如何做人。她们为我们付出了一生。我们更应该努力学习,去报答她们对我们的爱。
“谁言寸草心,报得三春晖。”母爱就像那阳光一样的灿烂,温暖着我们……
母亲的心读后感篇七
亲爱的妈妈:您好!
记得那是在刚上初三的时候,要上晚自习,知道我怕黑的你告诉我:“不用怕,我会在家等你回来。”就这样地,你每天开着庭院的灯等我归来,有一次上晚自习,由于有几道难题不会做临近下课我还没做完,便和同学在一起商计,把回家的事抛到九霄云外去了,当我们一个喜笑颜天的时候,我的脑海中浮现了一幅情景:母亲趴在桌子上睡着了……于是我cao率地收拾了一下东西,便匆忙地往家里赶,在路上,我没有感到孤独,反而非常忐忑不安,怕母亲在家为我担心。
回到家中,妈妈趴在桌子上睡觉,透过月色,看到妈妈的两鬓微白,额上也增添了新的皱纹,手也变得粗糙了,但你却像文中的“大堰河”一样快乐。
我不敢说“爱”是什么,我只能说爱像什么,我的妈妈就像一江青水滋润着我的心田,让我感受到妈妈的伟大。母爱的无私。
祝:您身体健康,万事如意。
您的儿子:xxx。
20xx.9.14。
母亲的心读后感篇八
“世上只有妈妈好”,母亲是伟大的,母爱是伟大的。但是,在我看来,母亲也是很“傻”的。做母亲的,为了自己的的孩子,她们不知道什么叫恐惧,什么叫生命危险,什么叫可怕;有些母亲为了自己的孩子,犯案连连却仍不后悔,有些母亲为了自己的孩子,跋山涉水,不知千里迢迢,为了什么?为的就是来看孩子一眼,问一声“你好吗?”仅此而已,就这样,她们就知足了。
寒假里,我在书海中尽情地遨游着,阅读完《母亲》这本书我沉默了。虽然表面上讲述了,小说主人公的母亲原来是一个普通的妇女,但在她从事革命的工作的儿子影响下,成为了一名无产阶级革命战士。但是,我却感受到了母亲的伟大之情。
有一首歌叫《天下的妈妈都是一样的》,刚开始学的时候,我不以为然:“谁说天下的妈妈都是一样的?”我妈妈就不一样,她总是对我挑刺:电视,不能碰;作业,只要有一点不符合要求,重做;早上上学已经快来不及了,被子呢,自己叠。整个儿“鸡蛋里挑骨头”嘛。可是,当我生病的时候,才知道了妈妈对我那深深的爱。
记得那一次晚上,妈妈在开夜班,我睡在小床上,只感觉身上像火一般燃烧着,隐隐约约感到有一只冰凉冰凉的手触着我滚烫滚烫的身子,我睁开眼睛迷迷糊糊一看,原来是妈妈呀,只见妈妈两只眼睛中透着晶莹的泪珠,眉头皱得像打不开的锁……一阵急促的脚步声把我吵醒了,是妈妈,她正准备去上班,但是,她一夜未眠哪!看着妈妈远去的身影,我热泪盈眶。
当你想要责骂自个儿的妈妈时,你千万千万要想一想妈妈对你的付出:当你生病时,妈妈为你流下了眼泪;当你委屈时,妈妈用亲切的口吻来安慰你;当你遇到难题时,妈妈就是“救命稻草”你可以把一切一切的疑惑全都抛开……这种种都是妈妈为你的付出,对你的期望与那份深深的爱。
妈妈,我想对你说:“我爱你,妈妈,谢谢你。”说上一千遍、一万遍都不为过。
母亲的心读后感篇九
“书是人类进步的阶梯”这句话是高尔基的名言。这句话时刻激励着我,在看了高尔基的《母亲》后,我更加理解了这句话的含义。
母亲是至高无上的,这部书的主人公巴维尔是一个孝顺的孩子,在父亲死后,他懂的了珍惜母亲。而在书中,我最喜欢的正是高尔基笔下那个平凡却默默付出的母亲。
读了这本书,我感慨万千,体会了书中母亲的用心良苦,领悟了为人处事的道理,做人要学会感恩,我们的生命是父母给的,这是一辈子都还不完的“债”!
如果把家比喻成港湾,那么,母亲就是遮风避雨的船只,如果没有母亲,我们就会成为不经风雨的幼苗;如果把家比喻成一杯苦涩的咖啡,母亲就是一颗糖,放在咖啡里,咖啡就会很甜,如果没了母亲,人生就会索然无味。
伟大的母亲,我赞你!
母亲的心读后感篇十
在四年级时,我学了一篇课文,叫《第一次拥抱母亲》,使我受益匪浅。最近,我经常回忆起这篇课文,他给我的感触那么大,我想我这辈子都不会忘记。
《第一次拥抱母亲》这篇文章记述了一件很小,很平凡的事,作者的母亲住院了,护士把床单铺好了,作者突发奇想,想抱母亲,让母亲在自己的坏里入睡。经护士劝说,母亲同意了。母亲闭上眼睛,躺在作者怀里,眼角流出了两行泪水。
平时,母亲对我们多么体贴,多么关怀。可我们回报给母亲的爱很少很少,根本微不足道,古往今来有多少人能回报母爱的万分之一呢?小时候,我们被母亲抱过多少次,可是文中的作者仅抱了一次母亲,就使母亲如此感动,由此看来,母亲是多么重视子女这渺小的“爱”呀!每个人都有母亲,每一位母亲都药铺博大深沉的爱。古时候蒙郊曾说过:“谁言寸草心,抱的三春挥!”的确我们做子女的,无论怎么回报,也只能像一滴之水于汇河,一粒土之于泰山,哪能回报的完呢?由此我想,在儿女心中一个微不足道,平平凡凡的举动,而在母亲新中可能是想天空那样逛阔,像大海那样浩瀚,是令人终生难忘的,所以,我们现在虽然还不能挣钱养家,不能帮母亲大忙,但可以做一些小事来回报母亲的爱。
有一次,我看到一个新闻,一个售房经理,每天上班都会带上自己的母亲,因为他的母亲的了风湿。生活不方便,他就这样坚实,为了让母亲躺的得舒服一点,他还原来的小轿车换成了面包车,在他心里,母亲的地位远远胜过了妻子和孩子,这件事虽小,却在我新里达下了深深的烙印。
虽然我们不能为母亲排那么大的忧,解那么多的难,但总可以让她为这个家少操一份心,少费一些力。让我们从身边的小事做起,一起来报答母亲的养育之恩吧!
母亲的心读后感篇十一
通过学习了《第一次抱母亲》这篇课文,我懂得了怎样去爱别人,也知道了家人一直在默默地为我付出一切。这次我决定给外婆一个意外的惊喜,拥抱她,对她说一句温暖的话。
早晨一起来,我便兴冲冲地走到正在厨房做饭的外婆面前,一下子抱住了她,大声地说:“外婆,您辛苦了,您每天都为了我而操心劳神,我爱您!”外婆顿时怔住了,眼圈渐渐地红了,泪水在眼眶里打转,仿佛又多了几条皱纹,众多黑发中又多了几根白发,外婆再也忍不住了,泪水哗地一下子流了下来,背弯了一点,这是幸福、欣慰的泪。
我心里愧疚极了,小时候的一幕幕如同放映片一样浮现在我的脑海里:当我还不懂事时我洗澡总会把水撒得到处都是,把外婆忙坏了;每次做作业时,我都会把头埋得很低,脸几乎都要贴到本子了,外婆就会来提醒,可我每次都不听,现在我终于戴上了厚厚的`眼镜,早知道当初听外婆的话,也就没有这样的后果了;每次考试前外婆都会抛下她的家务活来帮我辅导数学,可是每次都考不好,我真是太对不起外婆了!想到这儿,我也不禁潸然泪下。
外婆对我的爱就像一壶清水,滋润着我,让我茁壮成长。我也应该用优异的成绩来回报她,平时力所能及地为她分担些家务活,用一颗感恩的心去爱她!
母亲的心读后感篇十二
钢筋水泥改变了城市,淡漠了人与人之间的感情,也淡漠了儿女与母亲的感情,但母亲对儿女的爱确是亘古不变的,即使在钢筋水泥包围里,母爱依旧是宽容的,无私的。源源不断的无微不至与温声细雨谱写成一本充满温情的书,一本永远都写不完的书!
想起肖复兴的《母亲》,心头微微一纠,所有的情节再次浮现于脑海。正当风华正茂的母亲早早去世,只留下爷几。生母的逝世,肖复兴陷入极度悲伤中。那一年,父亲带回了一位陌生的女人,她就是肖复兴的后母。面对这一后来居上的母亲,他心存反感,在以后的日子里,从不喊她妈妈,对她做出了一些令人心寒的事。学校开家长会,他硬是把她堵在门口外,对同学说:“她不是我妈”。甚至把生母生前的照片翻出来该在家里最醒目的地方。日子在这冻僵的氛围度过着,而却是这位与肖复兴毫无血缘关系的女人与他度过了三十七个春花雪月。执拗而冷漠的态度无法削弱她的一大堆关怀和体贴,她还是依旧在肖复兴面前挥霍着这份爱子之情,最终这一丝丝的细微偷偷摸摸地吞嚼着他得五脏六肺,以至于他蓦然觉得无地自容与感动不已,重拾失去令人崇敬的母爱。
母亲的心读后感篇十三
上学期,学校给我们每一个教师都购买了一本教育书籍,书名就叫《发现母亲》。我在寒假利用一切可以利用的时间,怀着无比激动的心情,一口气看完了这本由王东华教授所着的书,合上〈发现母亲〉这本书之后,我对母亲这一伟大形象有了更深一层的理解和认识。
最早接触王东华的《发现母亲》是看到《中国教育报》上的推介,一下子就被书中的观点强烈的吸引住了,于是就把这本书的名字记录在我的本子上。后来听刘莹老师说他手中有这本书,就在春节前借来拜读,读后只能用震撼来形容我的对教育的无知。
的优秀教书,因为他们不懂得什么是教育。为什么会出现这种情况呢?简单的说是学习不足,如果说我们老师们经过专心而严格的训练的话,那也是在上大学时期,而工作之后所从事的都是教知识的学习和研究,而非真正的教育研究。这让我想起了书中导论中美国著名母亲斯特娜夫人的一段话:中国是最早开设学校的国家,尽管如此,他们的文明落后了。这是由于他们没有认识到妇女教育的必要。过去,中国人认为妇女不应受教育,因此,中国大多数妇女是文盲,也不进行家庭教育。受不到母亲教育的国民决不能成为伟大的国民。更何况我们老师呢。
以后,很孩子把老师当成了他的妈妈。这个我们一个启示,就是我们老师要想教育好孩子,包括提高学习成绩,就必须走进孩子的世界,跟他建立感通关系,孩子自然就会进入“亲其师,信其道”的轨道上。
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