总结的过程中，我们可以结合他人的意见和建议，提升自己的思考能力。完美的总结也需要有针对性，对于不足之处要有明确的改进方向。在这里，我们汇总了一些精选的总结报告，以供大家参考和学习。
巧笔画农家小学篇一
今天，我和两位大姐姐一起去滕头村农家乐玩，一路上，我们说说笑笑。不一会儿，农家乐的大铁门便出现在眼前了，我们迫不及待地走进了大门。
第一站来到了孔雀笼前，里面住的不是孔雀一家人，你猜是什么？原来是一只雄孔雀和两只母鸡。我想，管理员想通过比较更加突出孔雀的美丽吧。我们用各种各样鲜艳的东西去引诱那只孔雀，让孔雀开屏，可就是毫无作用，孔雀宁死不理。我们没了耐心，就去下一站了。
第二站是手拉抽水车，那里陈列着古时候农民使用的抽水车，有脚踏的，有手拉的，还有用牛作动力的。我们来到一辆用手拉的抽水车旁边，大姐姐和我各拿了一根有钩的竹竿，勾住抽水车的一个小洞，两个人使劲地拉起来，哈哈，水顺着木槽哗哗地流了上来，没多久，就抽了一大桶水，我想，古代劳动人民可真聪明呀！
最后，我们还去了造纸坊、音乐喷泉、小猪赛跑、斗羊斗牛场地、石窗群……
今天，真开心啊。
巧笔画农家小学篇二
于是，小白兔吃力地把南瓜竖起来，双手轻轻一推，果然，大南瓜像车轮一样“咕噜咕噜”滚动了起来。嘿嘿!太棒了!大南瓜推起来又快又省力。南瓜越滚越快，竟比小白兔“跑”地还快呢!小白兔就这样轻轻松松的把大南瓜运回家了。
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巧笔画农家小学篇三
一眨眼，九月份过去了，我日思月想的七天长假终于来到了，因为妈妈说国庆节带我去姥姥家。
来到火车站，我们上了车。随着一声汽笛响，火车缓慢行驶起来了。所有人的脸上都洋溢着欢快与喜悦的表情，列车缓慢加速，所有的景物都一抹一抹向后倒去。几小时后，就到达了目的地。一下车，一股野花的芳香扑鼻而来，我尽情的`呼吸着大自然特有的气味。
我们一家三口欢快地来到了姥姥家。我正想跨进门槛的时候，往房后一瞧，哇，有这么多的玉米！那些玉米一个个露着金灿灿的牙齿好像在傻笑。我再抬头一看，哇！柿子树上的柿子又大又红，像一个个灯笼，又像一个个小磨盘，把树枝都压弯了。姥姥说：“一会儿你和你爸摘柿子去吧！”我高兴地手舞足蹈。
看够了美景，我该干正事儿了。摘下的柿子我都尽量扔到“驴叹气”里边，顺便跟大家讲解一下，“驴叹气”其实是个木筐，因为姥姥经常把从地里摘的新鲜蔬菜装在里边，由于担心家里的驴偷吃，于是姥姥总是将木筐放到离驴远远的地方，驴只能眼睁睁地看着，叹着气，以此得名。
不一会儿，柿子装满了木筐，我跟爸爸抬着木框走回房间，准备大吃一顿了……。
这一天的收获真不少呀！
巧笔画农家小学篇四
于是，小白兔吃力地把南瓜竖起来，双手轻轻一推，果然，大南瓜像车轮一样“咕噜咕噜”滚动了起来。嘿嘿!太棒了!大南瓜推起来又快又省力。南瓜越滚越快，竟比小白兔“跑”地还快呢!小白兔就这样轻轻松松的把大南瓜运回家了。
巧笔画农家小学篇五
星期五的时候，老师带我们玩了一个有趣的游戏——巧战报纸。游戏的规则如下：按小组分类，每个小组有6个人，老师会给每个小组发放两张报纸，不过这两张报纸必须重叠起来，不然就算作弊了。小组成员必须把鞋子脱了，站在报纸上，脚不能超出报纸，要求坚持5秒钟。如果成功了就再加上一个人。
我认为如果每人站一块地方，是肯定站不住的'，我们必须合理的分配位置，这样才能尽量节省空间；我还认为我们在玩的时候不能只想着自己怎样站的最舒服，而要想到怎样站着大家都舒服。我曾看过一个故事：草地上着火了，蚂蚁迅速滚成了球状，突出重围，如果蚂蚁们都想着自己，都想在里面，那他们只有死路一条。
从这个小游戏我知道了：我们不能只考虑自己，应当考虑他人的立场。
巧笔画农家小学篇六
农家也当巧理财。
作为一个家庭的当家人，怎样做才能让自家的每一分钱都花在刀刃上呢？笔者的回答是：一记二看三预算。
“一记”就是要记好家庭账目。做好这一点至少有以下几个方面的好处：
首先，通过记账能充分掌握家庭的收支情况，为家庭的开支提供科学依据。每个家庭每天都在自觉或不自觉地做一些家庭开支计划，如下月将增添什么东西，这就是家庭开支计划中的一部分。要使这个开支计划切实可行，就必须了解家庭每月的固定收入及日常生活的支出情况。这些只要通过记一段时间的家庭账就可以掌握其规律。
其次，记账还能促进家庭成员间的和睦相处。经济纠纷是家庭破裂的重要原因之一，特别是成员较多的大家庭，因为日常生活的开支需要家庭主要成员共同负担，时间长了，就难免会互相猜疑。如果有一本流水账，成员中谁负担了多少，一目了然。
如果是专业户、个体户，还能从家庭账簿中获取有用的经济信息，从而及时改变经营方针，提高经营技巧。
那么，作为一家之主，应怎样记家庭账呢？
其一，要真实地记下每一笔收入和支出，决不要认为家庭账是记给自己看的，小数目可以忽略，等时间长了就是一笔大数目了。
其二，要坚持做到天天记，每天临睡前把当天的账务整理清楚，防止时间长了而误记，造成账目和实际收支不符。
其三，要注意保管账簿，可以按年份装订起来，以便进一步保管。
“二看”就是看用钱是否合情理。要把每一笔数据的.来龙去脉都搞清楚。比如，您要确保资金的合理分配：用2/3的收入管好柴米油盐，其中如有盈余可给儿女买书籍，为双亲添衣物等。其余1/3作为活期储蓄，以备造房购材料或者购买农资之需。然而，在实际支出中，常会有节外生枝的事，如婚丧嫁娶、头痛脑热等，总有超支的现象。面对这种新情况，您就不得不动用部分储蓄了。但是，这是家庭“贷款”，下一笔收入如有盈余必须及时还“贷”。
“三预算”就是在收支平衡的前提下，计划下月的资金运用。这好比企业的成本核算，也是相当重要的。只有运筹帷幄，是亏是盈才能心中有底。事实证明：用了再来算往往要超支，破坏平衡；只有算了再用，才能起到合理安排、收支平衡、统筹兼顾的作用。
巧笔画农家小学篇七
我的暑假生活跟多数同学一样平淡无奇，既没有出门“行万里路”也没有在家“读万卷书”，就那样混混沌沌的度过了两个月。但是平淡如水的生活中也会有点点涟漪，比如......
盛夏时节，天上的太阳比平常要明亮许多，当然，气温也比平常要高上许多。当门前的月季花耸拉着时，丝瓜花却开得异常热烈，金黄的`花瓣似乎可以同太阳媲美。丝瓜藤也积蓄着力量，不断地爬呀，爬呀，终于爬上了电线杆，开始肆无忌惮地蔓延，开花，结果。这对于丝瓜本身是一件值得骄傲的事情，它可以饱览远处的风景。可是对于我们这些“吃瓜群众”来说，想要摘到翠绿欲滴的丝瓜来炒一盘美味的丝瓜菜可就不容易了。
对那几个丝瓜垂涎已久的我终于忍不住了，于是来到丝瓜藤下“勘察敌情。”
不好，又胖又绿的“敌军”处在头顶的电线杆上，“敌军”所处地势可谓是“易守难攻”，用梯子？却没有地方可以倚靠，强攻？个子却没电线杆高；好吧，我只能询问军师————母亲大人了。
我将丝瓜的地势如何险峻一一告诉了母亲，我以为母亲会和我一样一筹莫展紧皱眉头。可没想到，母亲转身拿来一根竹竿，云淡风轻地说：“用竹竿夹。”对啊！我怎么没想到，强攻不行，我可以智取呀！于是，我接过母亲手中的竹竿，胸有成竹地来到丝瓜藤下。哼！小丝瓜，我一定要把你夹下来做成一盘美味的丝瓜菜。我将竹竿的夹头慢慢伸向丝瓜，趁其不备夹住它的藤蔓，用劲夹呀，夹，本以为它已经掉了下来，却没想到它的藤蔓“坚若磐石”不但没有损失一丝一毫，而且还重创了我的竹竿——竹竿头价夹的小石头掉了，我不气馁，用脚下的一颗石头代替之前的石头向丝瓜再次发起攻击。这时候，母亲拿着一个篮子走了过来“不用篮子接着，掉地上摔烂了怎么吃？”于是，母亲在下面接着，我铆足了劲使劲夹，终于，丝瓜完美的掉入篮中。哈！我成功了！后来，我又用这个方法把其它丝瓜也夹了下来，“丝瓜大军”被我一举消灭。
夜晚，母亲炒了一盘我垂涎已久的丝瓜菜，吃着，似乎比平日里的香。果真，劳动得来的果实是最香甜的！
巧笔画农家小学篇八
2、那宝宝们得回答老师个问题才可以吃。
3、过什么节要吃月饼?看看那位聪明的宝宝能答上来。
6、中秋节这天人们要去祭月、观潮、猜谜、赏桂花、玩花灯等等，可好玩了。
7、宝宝们月饼吃完是不就没有啦?我们先把月饼画下来在吃好不?
10、宝宝们的手真巧，把月饼画的这么好看，我们现在来品尝月饼吧!
活动结束活动目标1、学会画简笔画月饼。
2、了解中秋节有什么活动。
3、明白为什么中秋节吃月饼。
活动准备1、月饼数块。
2、中秋节目图片。
巧笔画农家小学篇九
活动目标：
1.有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2.鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。
活动准备：
1.收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2.各种奇特房子的ppt课件。
3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。
活动流程：
活动过程：
一.自由介绍，经验分享。
1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2.小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。
二.看课件，了解各种奇特的房子。
1.风帆式建筑。
美观。例，悉尼歌剧院。
提问：它的形状像什么?它有什么用?
巧笔画农家小学篇十
态度：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
知识：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
教学准备。
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。
2．学生准备能展现自己特长的作品。
3．制作课件：海伦凯勒的故事。
教学过程。
一、动画导入，畅谈兴趣。
教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）。
教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?
学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。
教师根据学生发言，及时评价。
小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我。
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行。
教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？
学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……。
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
四、广泛交流，拓展兴趣。
教师指出：其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
学生讲故事。
教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
五、体验成功，树立自信。
同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！
巧笔画农家小学篇十一
雷锋精神有着强大的`生命力，有着宽广的生存空间，所以它不被人们所遗忘。但是如何把学雷锋常态化，是我们亟需解决的问题，不能只在三月五日临近才想起学雷锋。并不是在3月5日打着学雷锋的旗号去慰问几个孤寡老人，捐一些学习用品就是学雷锋。用当前的时代价值解读雷锋精神，要把雷锋精神内化于心，外化于行，让学雷锋常态化。学雷锋常态化就是要长期性的坚持学雷锋，把雷锋精神体现在我们的日常行为当中，也就是说使学雷锋成为人们一种生活方式，一种道德规范，一个精神标杆，人人学雷锋、事事做雷锋，使学雷锋活动更细化、更接地气、更合情理。
雷锋把实现崇高的理想落实到本职岗位上，表里如一、言行如一，理论联系实际，严格要求自己。广大党员干部和共青团员也要在传承和弘扬雷锋精神中率先垂范、带头践行。基层要从自身出发，与日常生活、学习和工作相结合，在知行合一中发扬和传承雷锋精神。
巧笔画农家小学篇十二
授课年级：一年级~四年级。
教学目标：
1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知。
2.加深学生对颜色的.掌控。
3.锻炼学生的动手能力。
教学重点：画得最大限度地相似。
教学难点：1.学生的握笔。
2.对形状的认知。
3.对颜色的辨别。
教学准备：1.铅笔。
2.有颜色的画笔（每人一筒）。
3.画画簿（每人一本）。
4.打印一些示例图片（自行解决）。
教学过程：1、跟学生互动认识。
2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？
3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答。
1）给学生展示图片。
2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画。
3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色。
4）写上今天的日期
5、最后总结陈词：
—你们都画了些什么？
~喜羊羊、hellokitty、哆啦a梦。
—大家都画得很好，很漂亮。这么漂亮的画，你们可以拿回家给爸爸妈妈看，叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。
巧笔画农家小学篇十三
柳树青枝绿叶，美化环境。它浑身都是宝，默默奉献，环境恶劣;柳树的一生在于付出，在于给予，而不是接取，也不是在于索取;柳树不退缩，让自已的身性变的有意义。下面小编带来的是柳树小学生简笔画，希望对你有帮助。
这就是柳树，正像我们生活中的某些人，默默工作，不图回报，只是默默地奉献着，大柳树啊！我为你骄傲、我为你自豪。
巧笔画农家小学篇十四
论文摘要：随着书法艺术日趋普及，以往本属于精英艺术的畛域，以汉字的实用书写为艺术的书法，已成为教育领域的一个重要分支。社会不断变迁，书法教育的模式却并没有赶上其他艺术门类前进的步伐，依然属于传统的教育模式，虽然部分相对发达的地区已经或多或少进行了一些相关的改革，但从教育意义上讲，其影响力和作用力依然显得单薄无力，并没有在新的社会环境下给予书法教育蓬勃健康发展的沃土。
论文关键词：书法教学模具。
书法艺术是中国独有的、代表着中国传统文化的一门艺术。著名美学家宗白华先生曾对中国的书法艺术提出过极高的评价，他认为中国古代的艺术史完全可以由一部中国书法史来描述。书法作为一门启迪心智、陶冶情操和塑造人格的艺术，其在中国已有两千年左右的历史。早在汉代，书法真正成为张怀瓘所言的“翰墨之道”以后，书法就成为两汉时期童蒙教育的重要内容，这样的记载散见于古文献中。尤其到了晋唐以后，书法作为代表性的艺术门类其独立的价值被社会肯定以后，更是得到了当时皇族权贵乃至庶民百姓的青睐。
改革开放以后，书法教育的命运并没有像其自身在社会中发展的势头那么好，甚至有部分学者以及教育工作者质疑过其作为教育手段在正式教学中存在的价值。20世纪80年代至今，持这种观点的人还有不少。近几年，国家对书法的重视已经改变了其以往在教育领域的尴尬地位，使得书法艺术成为和美术、音乐等艺术门类等量齐观的专业。书法艺术也理所当然进入了中小学生的课堂，虽然这给很多热爱书法和投身书法教育的人士提供了很好的平台，可随之带来的问题却一直困扰着每一位从事书法教育的工作者。
目前，全国很多省市地区的中小学都开设了书法课。笔者对北京市房山区的一家中学的调查显示，有将近70%的学生和老师认为书法只是写写字，没必要真正开设一门专业课；有15%的师生则认为，书法是培养人的艺术修养和道德修养的十分有趣的艺术，应该和其他课程一样得到重视；剩下10%左右的人持有无所谓的态度，认为可有可无。笔者认真分析过，虽然书法课已经在中小学进入了正式的教学内容，可是相对取得的效果并不明显，究其原因，归结为以下几点：
一、在指导思想上，书法老师对于书法教学的态度依然不是很积极。从教师素质而言，绝大部分的书法老师在教的层面依然秉承旧有的私塾师授式的教学方法，自身缺乏对书法艺术教育的深入研究。
二、书法教学在自身体系的完整性上还远远不如美术、音乐等专业。
三、由于教学模具的传统形式依然被人们奉为圭臬，其至高的地位并没有给新兴形式的运用留下太多机会。
四、校方管理教学的相关负责人对于其课程本身的重视程度还很低，这方面的意识不足。
五、在教学上，老师和学生之间的互动并没有得到良好的体现。学生只是在被动的写字，而非把其当作一种类似音乐的赏析性质的艺术来看待。
以上几点应该当属目前中小学书法教育的基本现状。这些存在的问题，需要得到我们每个从事书法教育的人共同关注。通过我们的调查，目前亟待解决的问题还是在教学模具方面。我们知道，在教学法的内容里，教学媒介的作用是极其重要的，因此笔者以下对教学模具的改革提出自己的一些构想。
传统的教学模具依然是简单的以字帖为主。学生只能通过临帖的方式获得对书法学习的第一感受。
当然，在书法教学过程中，临摹的部分是绝对不能逾越的重要阶段，甚至是贯穿于整个书法教学的主轴，可是对于未加甄别以及筛选优劣字汇的字帖，要是直接纳入教学的内容，对于中小学生而言可能存在很大的问题。举个最简单的例子，以欧阳询的《九成宫碑》为临本，我们知道在临帖的时候要是对字帖中关于字口磨损等原因造成的非原作意图的内容，不加甄别直接运用，就会导致整个变形的字体也会被纳入教学的内容当中，这种做法屡见不鲜，不要说学生会认为这些磨损或者非原作的效果是正确的，就连一些老师也会时常把这种“非艺术”的艺术元素纳入到教学中。当然，造成这种情况的原因是多方面的，我们在此就略去不谈。那么，面对这样一种情况，我们能否在模具的改革上找到一些新的出路，从而促进我们的教学呢？我们认为这是可以的。对于中小学书法教学中所用的临摹范本应当作相应的甄别、筛选工作。也就是说，规定好统一的范本。
经过改造的教学模具不仅有助于我们的教学，而且其真正的作用能更好的发挥出来，从而使得老师和学生之间形成良好的互动关系，提高教学质量。同时，传统书法教育模式的改变只能依赖书法教师新的教学方法，而新的教学方法建立在有一套完整的，相对完善可靠，艺术价值高的教材上。中小学书法教育不同于其他艺术门类，其自身的特殊性决定了必须需要适合其自身发展的教学方式，才能保证书法教育事业的可持续发展。基于书法教学中教学模具对于书法教育的重要意义，尽快地对其进行彻底的革新必定成为我们每一位从事书法教学的人所承担的责任。
笔者曾在《青少年书法报》上读到一篇朱勇方的文章，朱先生在其中说：“中小学书法教学的出路在于敢于突破旧有的教学观念及教学模式，对涉及到的诸多方面给予重新审视并进行大胆改革。展望未来，在中小学书法教学这块园地中，还是大有可为的。”笔者十分赞成朱先生的观点。如果中小学书法教学要能在继承传统优秀教学的模式的基础上还能推陈出新，大胆改革，我想中小学书法教育美好的明天指日可待。
参考文献：
[1]宗白华《艺境》北京大学出版社1999，（01）。
[2]韩盼山《书法艺术教育》人民出版社2001，（12）。
[4]林啅琴《现代书法艺术教育的嬗变——以小学书法艺术教育为研究视域》[j]；广西艺术学院学报2007，（04）。
巧笔画农家小学篇十五
看完了以上的之后，下面就来学习一下描写风景的优美语句吧!
2.到了黄花溪，首先映入眼帘的是一片碧玉似的.湖水，水里一群群红色和金色的鲤鱼正在欢快的嬉戏玩耍。湖边的两个瀑布，水帘飞泻而下，伴随着一阵阵哗哗的水声，激起一片片白色的浪花。让我不由吟诵到，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。无边的湖泊上蒙着着一层薄薄的云雾，给湖泊平添了一股神秘的色彩。忽然，一阵风吹了过来，湖泊又呈现了另一种景象，泛起的微波辉映着太阳，波光闪闪，就像一条条由珍珠形成的绸带。
3.绿绿的草依靠着重重叠叠的高山，鼻青的溪水照应着柳条密密麻麻的影子，天上的云朵被小鸟衬得更白了，小花被绿草衬得更鲜艳了，一切都显得那么配合，那么合适。
4.雨。和秋风交织成一张朦胧的雨网，金黄的秋菊在雨中摇摆着，风情万种，似柔婉的少女。雨丝似针尖，如牛毛，一丝丝打在秋菊层层的花瓣上。一片片细细的花瓣上挂满了水珠，顺着花瓣流到花蕊中。渐渐形成一个晶莹的小水池。
6.夜已降临，随之来临的是如狸猫长长耳朵般的打在墙上的灯光。夜是如神秘的狸猫来临了，虚怯的星星也陆续到来。有看起来是热烈的红色，实质却是冷美人的星星;也有我们的近邻;有看起来谦逊而理智的白蓝星星，但其实它们胸中饱含热情，暴躁无比。而天空变成了忧伤神秘的深蓝，正中是深色的墨蓝，像一个有了心事的孩子。
7.太阳渐渐收起了微笑，羞红了脸，好像也急着回家，挥手再见，一不小心把晚霞洒满了半空。道路两旁整齐的稻田，黄绿相间，仿佛给大地铺上了一条厚厚的地毯，黄澄澄的稻穗半弯着腰，在夕阳的余晖中显得分外耀眼。
9.清晨，空气中混合着泥土的味道和雨水的清凉，心情也没有因为运动会因下雨无法按时召开而失落，心中反而轻松了许多。望着天空，发现雨后天空如洗，仿佛过滤掉时间所有的尘埃，连同烦恼悲伤夜一起洗去。
10.远处看时，雾似乎遮住了一切，但一走近，它便又还原了。身上都润湿了，偶然间蹲下一看，花啊草啊树干呀，都湿润润想挂上了各色的珍珠项链。叫我后悔不该去摸它们，仿佛一个不小心，就撕毁了这幅清晨风景画，就打乱了这清晨的节拍。
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