心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
心得体会感悟篇一
段一：引言（150字）
感染病是人类社会长期以来面临的严峻挑战之一。在面对全球性流行病如SARS、H1N1和COVID-19时，人们意识到感染病对社会、经济和个人生活的巨大影响。而我个人也在近期经历了一场感染病，从中深刻体会到了病痛与康复的过程。在这篇文章中，我愿意分享我对感染病的心得体会，希望能够给读者一些启示与帮助。
段二：感染病带来的困扰（250字）
感染病袭来时，我迅速意识到身体的脆弱和生命的脆弱性。高烧不退，咳嗽不止，让我身心俱疲。此时不仅要应对来自疾病本身的困扰，还要应对社会对感染者的歧视和偏见，甚至被迫隔离和孤立。我深刻体会到，感染病不仅仅是一场身体上的抗争，更是一场心理和社会上的斗争。
段三：应对感染病的方法（300字）
在应对感染病时，我明白到尊重科学、听从专业建议的重要性。及早就医、接受治疗，是最基本也是最重要的方法。同时，加强自我保护也是至关重要的。保持良好的个人卫生习惯，合理饮食、充足休息，并做好社交距离措施。此外，保持乐观向上的心态也是抵抗感染病的关键。我通过与医护人员和疾病患者的交流，认识到对生活的积极态度和强大的意志力对战胜疾病至关重要。
段四：感染病康复的经历（300字）
康复是感染病战胜后的重要阶段。尽管病情已好转，但身体仍然虚弱，需要耐心和时间来恢复。在这个阶段，我发现健康饮食、适度运动和规律作息对康复至关重要。此外，得到家人和朋友的关心和支持也非常重要，他们的关爱和鼓励让我更有信心克服困难。通过这个过程，我更加感激生命的宝贵，并更加珍惜健康的身体。
段五：对感染病的思考与展望（200字）
感染病经历使我对疾病和健康产生了深刻的思考。我认识到预防和控制感染病的重要性，不仅对个人而言，也对社会而言。政府和医疗机构应该加强感染病预防和应对的能力，加强公共卫生体系建设，提高疫情应对的敏感性和有效性。个人也应该加强健康教育，增强自我保护意识，通过良好的卫生习惯和规范的行为来减少疾病传播的风险。对于未来，我希望人类在面对感染病时能够更加团结、勇敢和科学地应对，共同创造一个更健康的世界。
段六：结尾（100字）
感染病对我产生了深远的影响，我从中明白了生命的宝贵和健康的可贵。这一经历激发了我对公共卫生和健康教育的热情，我决心将自己的经历和心得分享给更多人，希望能够唤起大家对感染病的关注和认识。同时，也希望在未来的日子里，人类能够更团结、勇敢地面对感染病，共同创造一个更加健康和美好的世界。
心得体会感悟篇二
感染作为一个普遍存在的现象，我们每个人都或多或少地经历过，或者看到过他人的感染。感染不仅仅是疾病的传播，还有更深层的人际关系的影响。在经历感染的过程中，我深深感受到了身体、心理和社交等多个层面的不同。
第二段：身体层面的感受
身体被感染时，我们感受到了疼痛、不适和虚弱。例如，当我得了流感时，身体会无法承受体温的上升，头痛、咳嗽、打喷嚏等症状也会使我无法正常生活。在病中，我被迫静养和躺在床上，无法像平常那样自由地行走和活动。感染也使我意识到身体的脆弱和对健康的珍惜，因此我更加重视平时锻炼和保持健康的生活方式。
第三段：心理层面的感受
感染不仅带来身体上的痛苦，还会对我们的心理状态造成影响。例如，在感染期间，我经常感到疲倦、焦虑和烦躁。这可能是由于身体的不适和与常人的差异。 此外，感染也使我变得更加脆弱和敏感， 我容易受到他人的一些言辞或行为的影响。我逐渐意识到情绪的管理和心理健康的重要性，学会保持平和的心态和寻找释放压力的途径。
第四段：社交层面的感受
感染不仅仅是个人经历，还会对我们与他人的关系产生影响。当我染上传染性感冒时，我需要与他人保持距离，以免传播病毒。这使得我在孤独中度过一段时间，无法享受与朋友和家人的相处。幸运的是，我的家人和朋友对我给予了理解和支持，这使得我感受到了友谊和家庭的温暖。另一方面，感染也教会了我与他人共情和关心他人的重要性，每个人都可能在某个时刻需要帮助和支持。
第五段：对感染心得的总结
感染带给我们身体、心理和社交层面的感受，在这个过程中，我们也从中学到了很多。首先，感染提醒我们要保持健康的生活方式，锻炼身体，增强免疫力。其次，感染教会了我们如何处理负面情绪和保持良好的心理状态。最后，感染引起的社交改变让我们更加珍惜与他人的互动，并懂得关心和支持他人。因此，感染虽然不可避免，但在我们经历的过程中，也让我们变得更加坚强和有爱心。
总结：
通过对感染的身体、心理和社交层面的感受，我们可以更好地认识自己的身体和精神状态，也可以更好地与他人建立关系。感染的过程可能是痛苦的，但我们从中学到的经验和教训是深远而宝贵的。因此，我们应该珍惜健康、保持乐观的心态，同时也要关心和支持身边的人。
心得体会感悟篇三
邓爷爷曾说过：“实践是检验认识的唯一真理!”学习只是一种途径，我们真正的目的就是能够学以至用，能够在实际工作中应用自己的所学一展所长。成为当今社会上所需要的会计优秀人才。然而，会计是一门应用性很强的技术专业，不能照本宣科，依葫芦画瓢。真正的“实战”经验——实习，将是我们踏入会计领域工作前所必不可少的锻炼!
它能使我们在实践中更好地了解社会、在实践中巩固知识;它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。
学习目的
进入大学两年，学习的专业课程有《基础会计》、《中级财务会计》，《管理会计》、《成本会计》、《财经法规》，对于会计的基础知识我已有了初步的认识。但在不断的学习和探索中发现了许多问题，对会计工作流程还不是很了解。为了将自己所学到的理论知识真正地运用到实践中去，作到学以至用，我决定———实习。
鉴于以上原因，我开始关注报纸、杂志、电视、互联网，等多种媒介的招聘信息，希望自己能获得一个会计实习的机会。刚开始的时候，并不顺利。真正大型的公司、企业、工厂，他们所要招聘的是有一定工作经验的“熟手”会计人员。对于一个还在校攻读会计专业的我来说，根本就是个新手，乏人问津。但这也更坚定了我的信念，使我更加体会到会计“专业 的重要性，并不是有学就专业!这也使我充分意识到实习的重要性!
功夫不负有心人!2012年的寒假，我得到了一个在__市__区__生产基地为期3个月的实习机会。这对我来说真的是得来不易因此分外的珍惜。
第一天上班，内心忐忑不安，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，能够在实际工作中检验自己两年的所学。紧张的则是，没有经验，万一做错，或做不好事，很容易就会被人讨厌甚至责骂!最重要的是，我不愿因为自己而给别人带来麻烦!我希望能给人一个诚实、端庄、守信、细心的好印象，我觉得这是一个职场新人应该最起码具备的。因此，我特地买了一套用于日常工作的套装来体现我对这项工作的认真;同时也询问了妈妈的意见，将自己的仪容仪表展现为即大方又充满活力。爸爸告诉我，职场的新人最忌讳的就是不守时，上班迟到。所以，我起了个大早，便前往公司———宁早勿晚!我的前期准备奏效了。公司的人明显对我很满意，这稍稍安慰了一下我一直悬而未决的心。
公司很大，我被分到了物业管理办公室。后来我才知道，这里并不只有一间公司，而是分租给了其他的几个企业进行经营。物业管理办公室里设有一个财务部长，两个会计人员以及一个出纳。我有点失望，我一直期望着能加入一个大团队学到更多的知识呢。而不是像现在这样，在一个几乎只配备了基本会计人员的小办公室里碌碌无为，像是只能定期收收别人租金、水电费似的。很快，现实就颠覆了我的想法，原来人员不多，做的事却不少;办公室虽不大，但学到的知识却不少。
办公室里的时会计负责带我，不知是否因为我与他的姓同音的缘故，他对我特别照顾。他先带领我去熟悉周围的环境，并带我去拜访了承租我们公司厂房的公司。对此，我有些不解其意。但他却乐此不疲地逐一将我介绍给各间公司不同部门的职员。在回到物业办时，他才语重心长地教导我说，人际关系不能只局限于这小小的办公室，就算办公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其还是经常会跟自己打交道的人!“人认识的多了，事就好办多了!”刚来的第一天，他就给我上了一课。告诉了我团队的重要性与人际关系的重要性!
经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我大学两年中难以学习到的。会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我也曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：“凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。”因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，只有这样才能将事情作得又快又好!科技的发展也使我们看到了计算机应用范围的广阔，因此若想成为新时期的会计人员。除了要学习会计专业的基本理论外，也要跟上时代的步伐，掌握计算机的基本应用，并学习会计电算化，为日后的工作做好万全的准备。
实习，虽然就此告一段落了，但再过不久，我就要跟许多大学毕业生一样走向会计岗位了。想到自己大学两年的学习，想到实习期间的所学所感，我觉得我能学有所用，在作好本职工作的基础上，成为社会发展进步必不可少的优秀的会计专业人员!
感染科实习心得体会（篇2）
心得体会感悟篇四
感染疾病是一件非常不幸的事情，每年都有数以百万计的人被感染各种各样的病毒，细菌或者其他微生物。从小感冒到严重肺炎，感染导致的疾病种类繁多，对人们的健康和生活造成了严重的威胁。我也曾经经历过感染的痛苦和困扰，但是在这个过程中，我也吸取到了一些经验和教训，今天我想和大家分享一下我的感染心得体会。
第二段: 了解相关知识
在感染前，我们需要有足够的知识和了解感染的一些基本常识，以便及时采取措施防止感染的发生。例如，我们需要知道人类免疫系统对病原体的作用和机理，了解病原体在人体内的传播途径和感染的症状等等。只有了解这些知识，我们才能在感染疾病的关键时刻更加自如地应对。
第三段: 加强个人卫生防范
健康的个人卫生是预防感染最有效的途径之一。保持良好的个人卫生习惯，比如勤洗手、戴口罩、注意饮食卫生等等，能够显著减少病原体在人际间的传播。此外，要注意定期消毒家居环境、清洗衣物和家具等等，提高所在环境的卫生水平，能够有效地控制病菌的扩散。
第四段: 注意身体健康和治疗
即使我们再小心谨慎，也不能完全避免感染的发生。当我们感觉身体状况不佳时，我们应该及时就医并采取适当的治疗措施，以便避免疾病的进一步发展和恶化。同时，在治疗过程中，我们也需要配合医生和专业人士的指导，坚持药物治疗，并根据需要采取一些生活方式上的改变。
第五段: 总结
总之，感染是一件常见的疾病，而我们在预防和治疗过程中应该更多地关注个人卫生、学习相关知识、坚持药物治疗，以及定期进行体检等等。只有这样，我们才能避免感染发生，赢得健康和幸福的生活。
心得体会感悟篇五
在感染科的实习时间一晃一个月又过去了，在这个科室的病人以病毒性肝炎、肝硬化、肝癌、肺结核之多见，在这期间，我学到了许多实践操作知识。刚下到这个科室，不免对新环境很陌生，也对自己在这样的新环境中能够做的事没有一种成形的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构、各班工作，带教老师的丰富经验，让我们可以较快适应新科室的护理工作。这应该算的上是个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。这段时间很短，但对我们每个人都很重要，我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜和老师间这段难得的`师徒之情。
到病房实习，接触最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后对其病情进行合理的处理，并且对各项基础护理掌握透彻。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如轴线翻身、测量血糖、口腔护理、静脉输液、吸氧等各种基础操作，也掌握了体温单的绘制、常见药物的功及化验的正常值和临床意义。
同时我们还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心地向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记，我们也会在工作之余查找书籍，以更好的加强理论知识与临床的结合。
在科室里，我们跟随老师分管病人的同时，会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。
总之在感谢老师培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作热情迎接每一天。每次跟着老师看她操作时都觉得还好，但真正自己操作了，还是会有点忐忑不安，我们几个实习生都相互间打气，然后就很有斗志起来。
不管怎样我们要严格要求自己，按时参加护理查房，熟悉病人病情，规范熟练地进行各项基础护理操作及专科护理操作，严格执行“三查七对”制度和无菌原则。要自觉培养“爱心、细心、耐心”，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”。在今后的工作中，我将牢记护士职责，不断加强学习与实践。
心得体会感悟篇六
阅读是件非常个性化的事。读什么书，怎么读，这都和阅读者的兴趣、性格、气质、环境、经历、职业等因素有很大的关系，总之是因人而异，没有什么“公式”可套的。但不同的人之间，交流各自的读书心得，互相启发，彼此参考，还是不无意义的。
还是要先说说那个老话题：“读书有什么用？”我的答案很简单：因为我们是“人”。本来，如果仅仅从生物学意义上看，我们如果不阅读，一点都不妨碍甚至危害自然生命的成长——千百年来，那么多目不识丁的文盲也活了一辈子，有的还很长寿呢！但是，我们又绝不仅仅是“生物学意义”上的生命体，人之为人在于“精神”，而通过阅读，我们可以尽可能完整而完美地建构无愧于作为一个“人”所应有的精神世界。
正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，读散文使人宁静，读小说使人认识社会和人生，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”茫茫宇宙，匆匆人生，“我是谁？”“我从哪儿来的？”“我要到哪儿去？”——真正的人才能对自己的生命有这样的追问，于是，就需要我们徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。
我特别赞成朱小蔓教授对阅读意义的看法。她认为，读书是“有助于人的精神成长的积极的情感。我常常想，人若没有这五彩缤纷、波澜起伏的情感体验，生命是那样干枯、生活是那样暗淡，而有着这些情感充盈的生命和生活是那样让人感到满足、享受和向往。”她进而呼唤：“让读书支撑我们的生命！”
二
所谓“支撑我们的生命”，就是阅读的意义。但是具体到一本书，我们又很难说“有用”还是“没用”。有些看起来“没用的书”其实对人生有“大用”，比如说《论语》《孟子》；而某些似乎很“实用”的书其实时过境迁之后“一点用都没有了”，比如说《2000年高考复习指导》。
说到阅读的“功用”，又涉及到所读书籍的分类。不同的人肯定会有不同的分类法；我呢，根据自己的经历将我所阅读的书大体上分为三类：人生的，教育的，教学的。这三类书对我的价值分别是——宏观层面的认识人生、历史和我们的世界；中观层面的认识我所从事的职业；微观层面的认识并指导我每一堂课的教学。
我这个分类，刚好和网上的一个教师阅读分类有些吻合——教师应该读百分之二十的人文科学类的书，读百分之三十的教育学心理学及职业知识类的书，读百分之五十的本体性知识的书（即与所教学科本身相关的书）。这个分法也是三类，大体相当于我说的“人生的”“教育的”“教学的”三类书。但我认为，不同的人，三者的比例完全可以不一样。比如对我来说，人生类的书倒占了百分之五十，教育类的书占了百分之三十，而教学类的书只占了百分之二十。我这样分配阅读比例，是基于我的一个理念：站在人生的高度看教育，要站在教育的角度看教学。
在我看来，阅读究竟有没有用，取决于阅读者是否把好书化作了自己的灵魂？这里所说的“化作自己的灵魂”，不是用别人取代自己的思想，所谓“让自己大脑成为别人思想的跑马场”，不是的；而是经过吸收消化后有机地融入并内化为自己的东西。那么，好书怎么才能“化作自己的灵魂”？我的体会是，关键是要“读出自己”，或“读出问题”。所谓“读出自己”，就是从书中读出相似的思想、情感，熟悉的生活、时代等等，这是共鸣、欣赏、审美，就是“把自己摆进去”；所谓“读出问题”，就是要读出不明白的地方、不同意的观点等等，这是质疑、研究、批判，就是“与作者对话”。
回忆我自己的阅读，每当我感到心潮起伏的时候，往往不外乎两个原因：要么是从作品中读出了“自己”，要么是从作品中读出了“问题”——前者如我曾经读过的《把整个心灵献给孩子》，我由苏霍姆林斯基所描述的充满诗意的教育故事以及他所揭示的教育那纯真、纯正、纯净的人性之美，想到自己每一天平凡而同样美丽的教育实践，进而心潮起伏，难以自已；后者如我正在拜读的《“教育学视界”辨析》，作者陈桂生教授对许多人们习以为常的教育“常识”、“公理”提出的质疑，敲打着我的心房，使我对作者的质疑以及其他一些教育“常识”也投去质疑的目光，以至放下该书后，我那被作者点燃的思想火把还在继续燃烧。——这种伴随着感情流淌或思想飞扬的阅读，才是真正深入心灵的阅读。
有的阅读，也许只能“读出自己”，或“读出问题”，而有的阅读，则二者兼有。下面我以自己的阅读经历为例来谈谈。
三
人生类的书很广很杂，哲学的，宗教的，政治的，经济的，历史的，文学的，美学的……这些书对于我了解历史，认识世界，形成三观有着潜移默化而又十分重要的作用。
我“文革”期间读中小学，那个年代除了《老三篇》等毛著，基本上（我说的“基本上”）无书可读，但我生长在教师之家，不但我的父母，而且我隔壁的叔叔阿姨都是老师，所以我可以通过各种方式找到“禁书”：《红岩》《创业史》《林海雪原》《草原烽火》《苦菜花》《欧阳海之歌》等书；到了“文革”中期的“批林批孔”，我又接触到关于“孔孟之道”的书，后来毛泽东又号召全国人民“认真看书学习，弄通马克思主义”，提倡“读点鲁迅”，于是，从马恩原著及其辅导材料《共产党宣言》《国家与革命》《哥达纲领批判》《无产阶级革命和叛徒考茨基》……到国际共运的读物，还有鲁迅的书，都成了我高中和下乡的期间的精神食粮。
这些书的内容涉及政治、哲学、经济、历史等等领域。虽然今天看来我读的书依然有限，但在当时毕竟让我的精神世界不那么苍白。少年的我读《红岩》，自然会把自己想成是江姐和许云峰，情不自禁问自己：如果我也在那个环境中，能受得了吗？答案往往是否定的，我因此对红岩先烈敬佩不已。这是很肤浅地“把自己摆进去”，确实是一种“读出自己”。后来随着“革命形势”跟风读孔孟，读马列，读鲁迅，很多时候“读不懂”，但经过思考推敲，特别是和周围人的探讨，让我有了跨越历史和国度的思考与联想：如果我生活在孔子时代会怎么样？如果我生活在十九世纪的德国，会不会也是“第一国际”或“第二国际”的成员，成为马克思、恩格斯、李卜克内西和罗莎·卢森堡的战友？随着时间的推移和时代的变迁，这些书所浸透的阶级意识、政治信仰、思想观点等等，可能会渐渐在我心中蒸发，但通过文学形象所传递并最终过滤结晶的精神内核——正义、理想、气节、忠诚、刚毅、激情……则溶入了我的血液，化作了我一生坚贞的信念。这种信念，使我将我的教育视为实现我社会理想的途径。这就是对人生“有用”。
后来参加工作了，几十年来，我读了更多的人文历史方面的书，《史记》《通往奴役之路》《近距离看美国》《哈维尔文集》《顾准文集》等，我同样通过“读出自己”“读出问题”纵横交错地审视历史和今天。这样我的精神世界逐渐饱满起来，关键是，看待人，看待历史，看待不同的文化和制度，就多了一些哲学的眼光、历史的眼光、经济的眼光。这种“眼光”，就是我的“灵魂”。我就不容易被人蒙，不容易上当受骗。我还想说明的一点是，人生类的读物，不一定都是鸿篇巨制，也可以是一些篇幅短小的经典。比如，最近几十年我经常给学生全文朗诵的短篇小说《一碗清汤荞麦面》，如果真的引导学生“读出自己”，文章所蕴含的善良与坚强，自然会融入孩子们的心灵，化作他们的血肉。
如此斑驳的阅读，对自己的教育有什么具体的意义或者对我的课堂设计有什么直接的作用，也许都谈不上；但这些阅读让我的思想一下子丰富起来，视野也变得开阔起来，或者说看这个世界，看周围的人，多了一双眼睛。正如我曾在一篇文章中所说：“这些著作的观点我不一定都能理解，或者即使理解了也不一定都赞同，但这些著作不仅开阔了我的思想视野，更主要的是，它们让我越来越明确地意识到自己的身份：‘我是一名知识分子！’从那时候，我就提醒自己，尽管我也许一辈子都只是一名普通的语文教师，但这不妨碍我在三尺讲台上通过语文教育传播人类文化精华，以行使一个知识分子推动社会进步的神圣使命。”
四
教育类的书相对比较专业，这是一种带有职业色彩的阅读，因为我从事的是教育。但我这里指的决不只是教育学、心理学的教科书（当然也包括），更指教育史专著和教育大师的名著。
这同样是一个琳琅满目的世界：《中国教育思想史》《中国教育哲学史》《西方教育思想史》，中国古代的《论语》《大学》《中庸》《学记》等等，还有国外夸美纽斯的《大教学论》，爱尔维修的《论人的智理能力和教育》，康德的《论教育》，卢梭的《爱弥尔》，约翰·洛克的《教育漫话》，赫尔巴特的《普通教育学》，福禄倍尔的《人的教育》，第斯多惠的《德国教师培养指南》，斯宾塞的《教育论》，爱伦·凯的《儿童的世纪》，布鲁纳的《教育过程》，雅斯贝尔斯的《什么是教育》，阿莫纳什维利的《学校无分数教育三部曲》……说实话，读这些书并不那么轻松，但我几乎在读每本书的时候，都能情不自禁地“把自己摆进去”，或共鸣，或质疑，以这种方式与作者对话。
比如爱伦·凯提倡使儿童接触到真正的生活，在各种方面遇到人生之真经验；儿童不仅需要了解蔷薇，还需要了解蔷薇上的刺。这个观点很容易让我联想到中国长期以来学校与社会脱节的“纯而有纯”的“玫瑰色教育”。又如，雅斯贝尔斯认为，教育与训练不同，训练是一种心灵隔离的活动，教育则是人与人精神相契合、文化得以传递的活动。教育也不同于控制，控制以被控制者个性泯灭为代价，而人与人通过教育而平等交往就是驱逐愚昧和塑造人格的最有利形式。人与人的交往应是“我”与“你”的关系，而这是人类历史文化的核心。他还认为，教育过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知过程的一部分。我由此想到我多年前写过的一句话：“教育，只有从学科转向了心灵，才是真正的教育。”似乎是一个意思，但我不如雅思贝尔斯说得好，他的论述丰满了我的认识，成了我的“血肉”。这种和作者的隔空对话，真的美妙极了。
更不用说读苏霍姆林斯基和陶行知了，那更是一种愉悦至极的精神之旅。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中写道：“少年们夏天想进行‘水上旅行’，可是我们没有船，于是我从新学年一开始就攒钱，到了春天，我就从渔民那里买来了两条船，家长们又买了一条船，于是我们的小船队便出航了。可能有人会想，作者想借这些事来炫耀自己特别关心孩子。不对，买船是出于我想给孩子们带来欢乐，而孩子们的欢乐，对于我就是最大的幸福。”
读到这里，工作才两年的年轻的我，忍不住热泪盈眶，因为我想到我曾与学生站在黄果树瀑布下面，让飞花溅玉的瀑水把我们浑身浇透；我曾与学生穿着铁钉鞋，冒着风雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巅；我曾与学生在风雨中经过八个小时的攀登，饥寒交迫地进入瓦屋山原始森林……每一次，我和学生都油然而生风雨同舟、相依为命之情，同时又感到无限幸福。这种幸福不只是我赐予学生的，也不单是学生奉献给我的，它是我们共同创造、平等分享的。苏霍姆林斯基写的就是我啊！
?陶行知教育文选》有这样的话：“有人误会以为我们要在这里造就一些人出来升官发财，跨在他人之上。这是不对的。我们的孩子都从老百姓中来，他们还是要回到老百姓中去，以他们所学的东西贡献给老百姓。”我一下想到今天中国的许多“贵族学校”了，所谓“吃得苦中苦，方为人上人”至今还是一些教师和家长对孩子的教育。先生还说：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。……今日的学生，就是将来的公民。将来所需要的公民，即今天所应当养成的学生。”先生简直就是对着今天的中国教育说的。捧读两位大师的著作，读着读着就感觉自己走进了书中，或者作者走出了著作，就在我身边对我亲切的叮咛。当我感到苏霍姆林斯基说的就是中国，而陶行知说的就是当代时，我真正是读出了“自己”，也读出了今天的中国。
五
教学类的书指的是和我所教学科相关的书，比如有关学科知识、学科教法和学科文化方面的著作。这些书，直接指向我的课堂，因而也是我的必读书，尤其是刚参加工作那几年。
这些书包括教参、教辅、教学法以及有关听、说、读、写、语、修、逻、文方面的资料性读物，甚至诸如《红楼梦鉴赏辞典》之类的工具书。对我来说，读的更多的是著名语文专家的著作和著名特级教师教育思想、教学案例的书。
我感受最深、对我影响最大的还是叶圣陶先生的教育思想。《叶圣陶语文教育论集》上下两册，我是读了又读，几乎翻烂。读他的书，我首先读到的是他那高尚的人格和挚爱孩子的心。他的语言朴实而寓意深远，没有一点“教育家”的面孔和“理论家”的学究气，读着先生的文章就像是在听一位慈爱长者的谈话。正是这位慈爱的长者告诉我，应从“人”（人的心灵、情感、道德、个性及其发展）的高度对待每一堂课，而教育者本身就应该是“大写的人”；应该从社会空间以及时代发展的大背景中把握教育的脉搏，因而教育者还须是博识多才的学者和胸襟开阔的思想者。
?中国著名特级教师教学思想录·中学语文卷》和《当代中国语文教育改革名家评介》也曾是我的案头必备，一有空便翻开品读。于是，于漪、钱梦龙、宁鸿彬、欧阳代娜、洪镇涛、陈日亮、蔡澄清等先生便来到我身边。读他们的书，我更是以“读出自己，读出问题”的心态，让心灵燃烧，让思想飞翔：如果我也上这堂课，我会怎样上？为什么这里会这样处理？如果不这样上，会怎样？还有没有比这更好的上法？这些问题的思考，就是大师的思想化作自己“灵魂”的过程。
比如，于漪老师的书中曾有这样一个课堂教学细节。她讲《木兰辞》时，有学生问她：“木兰每天行军打仗，为什么她的战友没有发现她是小脚呢？”于漪老师回答：“木兰那个时代的女人还没有裹足缠脚。”学生追问：“那中国是从什么时候开始要求女性裹足缠脚的呢？”这把于漪老师问住了，但她坦然回答：“我不知道，但我下课后一定会去查询。”后来于老师果真就去研究，最后给了学生以满意的答复。这个细节对我影响很大，所谓“影响”不是说我遇到类似的提问也说“我不知道，但我可以查”，而是作为一个教师，如何面对学生超出我们知识储备的提问？这种真诚坦然的态度，这种承认自己不足但愿意虚心学习的精神，正是对学生的教育与感染。以后在我课堂上也出现过类似的情况，我都以这种态度对待。这就是把于漪老师的思想化作了自己的血肉。
我不反对读具体课文教法的参考书，特别是年轻老师，但读这些参考资料最忌讳依赖。特别是和教材配套的“教师用书”里，连每一道作业题的答案都写出来了。如果长期依赖它，教师会养成不动脑子研究的习惯，这样专业素养必然退化。所以正确的态度是，既要参考，又不能被这些资料牵着鼻子走。怎么才能做到这样呢？我的做法是，备同一篇课文时看不同的资料，了解不同的观点，然后自己做比较和判断。这最能锻炼教师的思考研究能力。我长期订阅《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》和《语文学习》，每期杂志到了，我都要做资料索引。这样，无论我备哪篇课文，所有有关这篇课文的资料便汇聚于我的眼前，供我研判，最后通过比较研究这些参考资料所得到的观点，便是自己的“灵魂”。
多年前，我在一篇文章中谈到引导学生阅读时，这样写道：“引导学生在课文中读出‘自己’读出‘问题’，就是让学生与作品在精神上融为一体。”那么作为教师，我们的阅读同样应该是让自己“作品在精神上融为一体”。唯有这样，我们的阅读才真正走进了作者的心灵，也让作者的思想情感化作了我们的灵魂。因为“从来就没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。”（罗曼·罗兰）
2017年1月11日
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心得体会感悟篇七
感染病是一种常见的疾病，甚至没有人能够完全避免。当感染病毒入侵我们的体内时，我们可能会经历一系列的症状，如发热、喉咙痛、头痛、腹泻等等。我曾经经历过感染的过程，虽然它并不是一个愉快的经历，但它教会了我一些重要的事情。在本文中，我将会分享一些关于感染的心得体会。
第二段：感染并不可怕，重要的是如何面对它
当我们感染病毒时，我们可能会感到担心和害怕，这是非常自然的感受。然而，我们应该明白到感染并不可怕，重要的是如何面对它。当我们意识到自己感染了病毒时，我们应该及时寻求医生的帮助，接受正确的治疗和护理。同时，我们也应该坚持休息和保持良好的饮食，这对于恢复健康也有重要的帮助。
第三段：感染病毒的体验加深了我对身体健康的重视
当我们感染病毒时，我们可能会感觉到疲惫，体力不足，在这种情况下，我们更能够体会到身体的重要性。感染病毒的体验加深了我对身体健康的重视。我开始更加重视锻炼和饮食习惯，并认识到保持身体健康是一项长期的任务。通过正确的锻炼和饮食习惯，我们可以让自己更加抵抗疾病，让身体更加健康。
第四段：感染病毒的经历让我更加关注身边的人
当我们感染病毒时，我们需要治疗和护理，这也让我们更加关注身边的人。我意识到身边的人可能也会经历同样的疾病，而我的关爱对他们来说是非常重要的。我也希望更多人能够关注和帮助那些需要帮助的人。我们可以通过关注身边的人，让他们感受到我们的温暖和关爱，让周围的人都更加健康和幸福。
第五段：结论
总体而言，感染虽然对身体健康带来了伤害，但它也能够教会我们如何面对它，如何更好地保护身体，以及如何关注身边的人。当我们遭遇感染时，不要害怕和惊慌，我们应该按照正确的方式处理，并记住身体的重要性和关注身边的人。只有这样，我们才能真正做到身体健康，心情愉悦。
心得体会感悟篇八
实习是将学校学到的理论知识在带教老师的指导下运用到实践中去的过程。以下就是整理的感染科实习心得体会范文，一起来看看吧!
在感染科的实习时间一晃一个月又过去了，在这个科室的病人以病毒性肝炎、肝硬化、肝癌、肺结核之多见，在这期间，我学到了许多实践操作知识。刚下到这个科室，不免对新环境很陌生，也对自己在这样的新环境中能够做的事没有一种成形的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构、各班工作，带教老师的丰富经验，让我们可以较快适应新科室的护理工作。这应该算的上是个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。这段时间很短，但对我们每个人都很重要，我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜和老师间这段难得的师徒之情。
到病房实习，接触最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后对其病情进行合理的处理，并且对各项基础护理掌握透彻。所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如轴线翻身、测量血糖、口腔护理、静脉输液、吸氧等各种基础操作，也掌握了体温单的绘制、常见药物的功及化验的正常值和临床意义。
同时我们还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心地向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记，我们也会在工作之余查找书籍，以更好的加强理论知识与临床的结合。
在科室里，我们跟随老师分管病人的同时，会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。
总之在感谢老师培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作热情迎接每一天。每次跟着老师看她操作时都觉得还好，但真正自己操作了，还是会有点忐忑不安，我们几个实习生都相互间打气，然后就很有斗志起来。
不管怎样我们要严格要求自己，按时参加护理查房，熟悉病人病情，规范熟练地进行各项基础护理操作及专科护理操作，严格执行三查七对制度和无菌原则。要自觉培养爱心、细心、耐心，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤。在今后的工作中，我将牢记护士职责，不断加强学习与实践，全面提高自身的护士素质，促进自身的成长成才。
在感染科一个月的实习已经结束了，还记得刚到医院的时候，感觉一切都是那么的陌生，有一种茫然感。5.7号到医院报到后被老师带到了我的第一个实习科室：感染科(其实就是传染科)，这里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺结核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己觉得在那里感触还是比较多的，毕竟是第一个科室!
在实习期间，了解到该科室 肺结核、流行性出血热、重症肝炎患者较多，所以，为了保护自己以及他人，在感染科都应戴口罩，防止交叉感染。
在这一个月的实习期间，我几乎没有迟到早退过，对待病人态度良好，也有遇到过比较矫情的病人，但我都视而不见，表示无语!不过，在那里还是学到了一些基本的护理操作，比如吸氧、雾化、量血压、静脉输液、静脉注射、肌肉注射、皮内注射、采集血标本、配皮试液、配药水、换水的顺序以及一些药水的主要作用、特殊药水的滴速等等。不过最重要的还是要与患者多沟通，让患者放心你。
其实护士的工作有点累不过也充斥着快乐，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房了，感触就更深了。的确，护士的活很零碎、很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，更能体现护士医生独特的魅力!
在感染科2个星期的实习就这样结束了，很快，时间这个东西就是这样，从指缝里溜走，从水中划过。这个科给我的感受很多，舒服的，郁闷的。
刚来到感染科的时候对这里有一种莫名的恐惧感，这个也许大家都会有。想想里面都是些乙肝丙肝的患者心里就会有些害怕，这也是大家会我们科室的一些误解，即使是些其他科室的工作人员也会有些害怕，生怕被感染了了。其实我们想想就知道乙肝是通过血液和体液传播的，普通的接触根本就不会被传染。所以在以后的工作中我也没有了以前的畏手畏脚。
床，是很重要的。要理解异常检查对护理有什么意义。这个科在这一点上，教会我很多，让我重新理解到患者的每个信息都很重要，我们要分析出重点问题加以护理。
感染内的小事很多，这些事虽然很小，做好却也很难。评估病人是这个科经常作的一件事，我分析自己有些问题。其实评估病人思路一定要清晰，不能让患者凌乱的叙述干扰我们的思路，一定要抓住重点问清楚详细，主要就是一个现病史(发病起始时间，伴随症状，治疗和效果)，即往史，异常检查和目前主诉。
在感染科，在带教老师的指导下，我们严格遵守各项护理制度和技术操作规程，正确执行医嘱准确及时地完成各项护理工作，严格执行三查七对制度，防止差错事故发生，我掌握了卫生洗手法、有人床整理及床单更换法、各种床的铺法、肌肉注射、皮下注射、静脉注射、采血、等专业技术，熟悉了各种病毒性肝炎的临床表现、传播途径及具体护理措施;了解了传染病的病房三区划分、传染病的分类、消毒隔离制度等基本内容。更懂得了如何在以后的工作中去保护自己。
去更好的为社会服务!并且呼吁健康人要注意自己的身心健康!其实病毒性肝炎是靠输带病毒的血液及血液制品传播、性传播、母婴传播的，和病人的日常生活接触是不会被传播的，和病人交流是非常安全的!
老师告诉我，一个人只要态度端正，肯拼命，她一定会变得优秀，所以不怕笨鸟先飞，不用因为一些小事内疚，只要肯学，就行。我想我会记住这些话的。因为她很认真，她会在意有没有尽到代教的责任和为同学争取到学习的机会，这样很累心啊，所以说当老师真是伟大的，心里要装着别人。我要克服自己胆小不自信的毛病，多学多思考阿，飞起，没什么不可以。
心得体会感悟篇九
第一段：感染是我们每个人都不能忽视的问题，疾病的传播有时比我们想象的要迅速和严重。在日常生活中，我们必须认真对待预防感染的问题，以保证自己和他人的健康。在这篇文章中，我将分享我在防感染方面的一些心得体会。
第二段：首先，保持良好的个人卫生是防止感染的重要手段。勤洗手是最基本的，特别是在接触过公共场所、垃圾等容易污染的物品后，要及时用肥皂和水洗手。此外，保持身体清洁、勤洗澡，并保持环境的清洁卫生也是非常重要的。尤其是在进食前，要确保饭前便后彻底清洗双手，避免因为手部病菌的传播导致感染。
第三段：其次，注意个人生活习惯对于预防感染也起到重要作用。我们应该远离吸烟和饮酒等不健康的生活方式，因为这些会降低我们的身体免疫力，使我们更容易受到感染。要保持良好的饮食习惯，补充足够的维生素和矿物质。保持规律的作息，正确处理压力和情绪也都能有助于加强我们的免疫力，减少感染的机会。
第四段：此外，大家也应该注意医疗卫生，减少医院感染的风险。首先，选择有良好声誉的医院和医生进行就诊。其次，遵守医院卫生规定，勤洗手、佩戴口罩等是在医院必不可少的行为。必须避免与感染病患过于接近，尤其是呼吸道疾病的患者。尽量避免到高风险的病区，如果有不得已要前往，应佩戴抗菌口罩和手套等防护用品。
第五段：最后，公共场所的卫生也是防止感染的重要环节。我们要注意保持室内空气的流通和场所的清洁卫生，定期对公共区域进行消毒。在公共交通工具上，要避免与生病的人过于接触，尽量保持一定的距离。平时也要避免去人流密集、空气不流通的场所。像电梯、公共厕所等，也要避免过多接触，做好个人卫生并佩戴口罩等。
通过以上的实践和总结，我深刻认识到防感染不仅关乎个体，更关乎整个社会的公共健康。只有每个人都以高度的责任感和意识来履行自己的防感染义务，我们才能共同抵御疾病的侵袭，维护自己和他人的健康。愿我们每个人从现在开始，不仅保护自己身体的健康，也为全社会的健康贡献自己的力量。
心得体会感悟篇十
实习，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。理论就应与时间相结合。另一方面，实践卡能够为以后找工作打基础。透过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不同，接触的人与事不同，从中学到的东西自然就不一样。要学会从实践中学习，从学习中时间。而且中国的紧急飞速发展，在拥有越来越多的机会的同是，也有了更多的挑战。对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学号学校所学到的知识，好药不断充生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。
短短两个月的工作过程是我受益很大。不仅仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。
第一要真诚：你能够伪装自己的面孔，但绝不能够忽略真诚的力量。记得第一天来那里时，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎样样，就应去怎样做，要去感谢什么等等。踏进大门后，之间几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我，我微笑和他们打招呼，尴尬的局面理科得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。从那天戚，我养成了一个习惯，每一天早上见到他们都要微笑的说声好。
第二是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看是两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火法。
第三是主动出击：当你能够选取的时候，把主动权握在自己手中，在实习旗舰，我会主动的协同同事工作，主动的做些力所能及的事，并会几级的寻找适宜的时间跟他们交流。谈生活学习以及未来的工作，透过这些我就同事们走的很近，在实习中，他们会教我怎样做事见什么样的人说什么样的话，使我觉得花的了很多收获而且和他们相处的很愉快。
第四是感受到学校和社会的距离：在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在那里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，，移提高自己的潜力。记得老师以前说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是学学搞笑，学生还终归持续着学生的身份，而走进企业，接触各个的客户，同事，上司等等，关系复杂。得去应对从未应对过的一切。在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的只是一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式是的就能完成一线任务，有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的这么吃力呢这是社会与学校脱轨了吗也许老是是正确的。虽然大学生生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可佛人的事实。作为一个新世纪的大学生，就应懂得与社会上各方面的人交往，处理社会所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，四年大学念完后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一份子了。要与社会交流。为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格，对社会有用的人才，多接触社会是很有必要的。
回顾实习生活，感触是很深，收获是丰硕的。
在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到时间，菜发现自己明白的是多么少，这是菜真正领悟到学无止境的含义。
实习是每个大学生务必拥有的一段经历，他是我在实践中了解社会，让我学到了很多课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。
感染科实习心得体会3
心得体会感悟篇十一
感染病是我们生活中常见的问题之一，不仅给人们的身体健康造成威胁，还会对社会经济造成一定的影响。防止感染病的发生，提高人们的抵抗力，是每个人都应该关注的问题。在我多年的生活经验中，我总结出了一些防感染的心得体会，希望能对大家有所启示。
首先，保持良好的个人卫生是防感染的重要一环。勤洗手是防止感染的有效方法之一。手是传播细菌最多的部位，经常性地用流动的水加上肥皂来洗手，可杀灭大部分的细菌和病毒，避免病菌通过手部传播给身体其他部位。此外，保持口腔卫生也是防感染的重要环节。定期刷牙、使用漱口水、清洁牙齿间隙等都是保持口腔卫生的有效方法，可以减少口腔疾病的发生，降低感染病的风险。
其次，改善生活环境也是防感染的重要手段。保持室内空气新鲜，保持房间干燥清洁，减少病菌的滋生和传播。同时，也要注意饮食安全，尽量选择新鲜、有营养的食材，避免食物污染导致感染病的发生。在外出就餐时，要选择正规的餐饮场所，避免食用未经煮熟的食物，减少感染病的风险。
另外，强化身体锻炼，增强自身免疫力也是防感染的有效方法。通过适量的锻炼，可以提高身体的免疫功能，增强抵抗力，预防感染病的发生。适宜的锻炼方式有多种选择，比如慢跑、打球、做瑜伽等，只要坚持每天进行适量的运动，就能够有效预防感染病。
最后，要与他人保持一定的距离和接触方式，以减少感染病的风险。尤其是在病情严重的时候，如流感季节、传染疾病高发期等，尽量不去人多的场所，减少人际接触，以免受到感染。此外，外出时佩戴口罩和勤洗手也是有效防范感染的方法，尽量避免接触与自己有传染风险的人群。
综上所述，防感染是每个人都需要重视的问题，也是与人们的身体健康和生活质量息息相关的。通过保持个人卫生、改善生活环境、增强自身免疫力、减少与他人的接触，我们可以有效预防感染病的发生。希望大家能够从我的心得体会中受益，时刻保持警惕，保护好自己和他人的安全健康。
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