2023年动物的语言小班教案(模板16篇)

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2023年动物的语言小班教案(模板16篇)
时间:2023-11-27 13:24:10     小编:琴心月

编写教案还需要注意语言清晰准确、格式规范统一等要求。编写教案时需要根据学生的学习需求和能力,精心设计教学活动。以下是一些经典的教案案例,希望对你的备课工作有所帮助。

动物的语言小班教案篇一

1、模仿小动物的叫声,学习用象声词进行完整地表述。

2、体验儿歌游戏的乐趣。

3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。

2、森林的背景图一张。

模仿小动物叫声,学习用象声词进行完整地表述。

运用完整的语言表述。

1、手指游戏《变变变》

导入语:老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏,一起来?

2、逐一出示不同的小动物图片,引导幼儿理解动物的叫声和习性。

导入语:刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友,我们来看看,第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上,模仿小鸭动作、叫声)

提问:谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?

小结:运用儿歌的语言进行表述:小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。

师:第二位动物客人过来了,听,叽叽叽。

提问:小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

师:喵喵喵,谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

师:咩咩咩,是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

师:最后一位动物客人就要出来了,要注意听咯!汪汪汪,谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声)

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

师小结:小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌,你们听:

小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃虫子;

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

3、幼儿学念儿歌

(1)看图片,变做动作变朗诵儿歌。

4、游戏:什么动物吃什么

(1)捉迷藏

导入语:这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?

师:好,游戏开始咯!请小朋友先闭上眼睛。

谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!

5、结束

师:外面还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!

小动物一直是小朋友们最喜欢的,在一次计算活动中,大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外,好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此,根据幼儿的年龄特点及爱好,设计了这一活动。

动物的语言小班教案篇二

1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

一、情景导入:小动物来做客。

(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)。

二、情景演示,助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)。

教师提问:

2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)。

3、他们的表情怎样?(笑了)。

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)。

师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的`动作)。

师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)。

三、角色游戏,仿编儿歌。

师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)。

四、活动延伸:亲亲小动物。

师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)。

动物的语言小班教案篇三

1、认识常见黑白皮毛的动物,观察发现皮毛的不同。

2、乐意猜猜、找找、说说,有喜爱小动物的情感。

ppt、动物服装。

一、黑脸小白羊过生日了。

(价值分析:利用幼儿喜爱的形象,激发他们的活动兴趣。)。

1、提问:这是谁?家里的桌上有什么?

小结:原来他请身上有黑黑白白的动物朋友参加他的生日聚会。

二、黑脸小白羊找朋友。

(价值分析:认识几种黑白皮毛的动物,观察发现动物皮毛的不同。)。

1、猜一猜。

提问:听见门铃声,看看猜猜是谁来了?

2、说一说。

提问:黑脸小白羊请了哪些黑白皮毛的动物?

小结:黑脸小白羊请的黑白皮毛的动物有……,它们身上的花纹有一条一条的、一点一点的、一块一块的。

三、去黑脸小白羊家。

(价值分析:通过游戏活动,进一步巩固对黑白皮毛动物的认识。)。

1、装扮自己、庆祝生日。

幼儿选择自己喜欢的动物衣服装扮自己,和黑脸小白羊一起过生日。

动物的语言小班教案篇四

1、通过游戏的形式,复习一些小动物的名称和动物食物的名称。

2、在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。

2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。

3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。

4、表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)。

1、上次我们去体育场看动物联欢会,高兴吗?你都看到哪些动物表演了?

(幼儿回答,老师出示相应的字卡进行复习。)。

2、今天我们也来举行一个动物联欢会,好吗?

老师做小兔主持人,小朋友随便选一个挂饰,你喜欢什么动物就选哪个动物,好吗?

3、小动物挂饰选好之后,请幼儿对照椅子上的动物头饰入座。

4、小兔主持人宣布联欢会开始,第一个节目是什么呢?

(老师出示节目单,如:歌曲《一只哈巴狗》,挂着“狗”字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推,其他小动物表演。)。

6、请小动物自己找自己喜欢吃的食物。

7、一样一样动物按次序来,找好以后,请其他小动物看看,找得对不对?

8、找到食物的小动物慢慢品尝自己的食物吧。

幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。

动物的语言小班教案篇五

1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。

3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

4、萌发对文学作品的兴趣。

1、幼儿自制的指偶人手一个

2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四

(一)开始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”

(反思:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单;过渡很自然)。

(二)基本部分

1、结合图片,示范仿编儿歌。

(1)老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?

学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞(反思:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握"过桥"的结构句式。

在活动的组织上,灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌,为仿编打下坚实的基础)。

2,幼儿选择指偶自由表演“过桥”,“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

(反思:这一环节是幼儿学习的重难点,而幼儿具有好奇、好动的心理特点,他们容易被运动看的事物所吸引,因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象,有利于吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"过桥",这里安排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编,给每位幼儿提供了活动机会,让他们大胆创作;个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况,便于因人施教,使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展)。

3、结合图谱幼儿表演,幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

"小动物来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师(反思:这一环节的设计,让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识,还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散,阅读规则意识差,所以设计图文并茂、生动形象的图片,符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。)4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗(唱生日歌结束)。

(反思:整个活动用故事形式串联下来,过渡自然,完整。在本次活动设计过程中,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性,并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官,通过表演,阅读,来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。)

小鸭子过桥呷呷呷,小鸡过桥叽叽叽。

小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。

动物的语言小班教案篇六

《找动物》是一节小班的语言课,整个集体活动贯穿了一个故事情节,适合小班孩子的年龄特点。同时,在各个环节引导中,通过循序渐进的提问,激发孩子的已有经验,让孩子学会发散思维。

找动物(核心领域:语言)

1、通过识别声音、图像符号,发现不同动物的明显特征。

2、在游戏情境中,体验亲近动物的快乐。

动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干。

运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征。

区别鸭子和鹅。

(一) 引起兴趣,到达动物园的第一站

师:今天老师要告诉你们一个好消息,我要带你们去动物园,你们想不想去呀?

看看第一站,有什么东西呀?

师:耳朵有些什么本领?

师:这里为什么画个耳朵,它是什么意思?

小结:原来这个大大的耳朵,是要提醒我们小朋友仔细听。

过渡句:听听看,这里会住着谁?仔细听,小耳朵竖起来。

(二) 识别声音、图像符号,发现不同动物的明显特征

1、 通过听各种声音,猜一猜是什么动物

师:是谁在叫啊?

幼:大公鸡。

师:哦,是大公鸡。大公鸡怎么叫的,我们一起学学看。那我们来看看,到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来:“大公鸡,大公鸡,你出来!”

幼儿猜出动物的名称后,打开窗户揭晓

师:呀,真的是大公鸡。大公鸡说:小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。

这里还住着谁?我们来摁摁门铃。你听见什么声音?

幼:我听见小狗和小猫。

动物的语言小班教案篇七

1、对语言游戏感兴趣,能积极参与游戏。

2、知道小动物喜欢吃什么,能正确的给小动物喂食。

3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

小动物图片、食物图片、盒子。

二、基本过程。

1、认识小动物出示小动物的图片,挨个介绍小动物。

2、了解小动物爱吃的食物。

(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了,小动物们爱食物就会出现。

出示小动物们爱吃的东西。

(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。

3、玩给小动物吃食物的游戏。

(1)小动物们的肚子都饿了,我们应该先喂谁呢?老师有个好注意,老师这里有而纸盒,每一面上都有一个小动物,我们把纸盒抛起来,哪一面向上我们就先喂这个小动物。

(2)教师拿大纸盒演示游戏过程:抛出纸盒,看到向上的小动物是谁,说出“xx爱吃xx”,拿出相应的食物贴在动物的嘴上,请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。

(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具,教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

(4)结束:小动物吃饱了,和小动物们说再见吧。

游戏:小动物出来玩。

请幼儿拿出动物胸饰,看教师的暗示,如听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。

交代游戏玩法:如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来,有节奏的告诉大家:“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼”。“小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠”。

动物的语言小班教案篇八

1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。

:1

动物卡片、头饰、录音机、

重点:1、培养幼儿大胆的用自然音说话

难点:2、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。

2.师:“小朋友们,今天张老师跟你们一起玩,好么?”“我们玩什么游戏呢?诶,有了,《回音的游戏》!”(教师喊话,幼儿做回音,如:小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!)

3.师:“嘘,小朋友们,你们知道么?张老师最喜欢小动物了!这不,前几天我去了一趟小动物乐园,那里的小动物好可爱呀。我回来的时候,它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小三班表现好、说话声音好听的小朋友。”

4.师:“瞧,小动物们朝我们笑呢!咦,对了,我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀,还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛,让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着张老师,再捏捏你的小耳朵,把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀,我发现小动物们走路的姿势都不一样,可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们,(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”

(一)游戏中模仿小动物走路

1、师:“你们看,张老师这里有许多漂亮的小动物卡片,我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”

依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。

2、师:(做听声音的样子)“嘘,好像有谁在说什么,你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀,有的小朋友说,呜呜(双手做哭泣的动作),张老师,你刚才让几个小朋友上去模仿小动物,可是都没叫我也表演,呜呜!没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?不用着急,下面这个时间就是留给所有小朋友的,让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!”

(二)游戏中模仿小动物的声音

1、教师小结简评

2、“哇,小朋友学小动物走路学的可真好、真像!

3、依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。(如:小青蛙的叫声是呱呱呱,大老虎的叫声是嗷、嗷等,并发给表演的幼儿动物挂链一个)

4、及时给与幼儿于肯定,表扬幼儿。

(三)师:(伸伸懒腰)“哎,可累坏我了,小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧!来,我们一起学小花猫伸个懒腰,休息一会儿。”

(四)故事《唱歌比赛》

1、小白兔:(敲门)“你好,我可以进来么?”

2、师:“诶?谁呀?小宝宝,快挣开小眼睛,有客人来了!(教师开门)小朋友们,你们看谁来了?(小兔向小朋友问好,教师引导幼儿向小兔问好)”

3、师:“小朋友们,小白兔来我们小三班干什么呀?张老师都不知道,你们呢?那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!(引导幼儿主动向小白兔问好,并为小白兔为什么到我们小三班?)”

4、小白兔:“我是小动物幼儿园的小朋友,我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌,可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音,吵死人了,它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们!”

5、师:“小朋友们,小动物幼儿园的 大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它们都没办法比赛了。要不,我们邀请小白兔它们到咱们小三班做客吧!(鼓掌欢迎小动物,并向小动物问好)”

6、师:“嘘,唱歌比赛开始了!”(分角色表演朗诵故事)

7、师:“小朋友们,小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道,有哪个小朋友能帮帮我?

8、师:“小花猫得了第一名,我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫:“哇,这个礼物可真漂亮,谢谢小朋友,我得了第一名可真高兴,希望小朋友说话唱歌也能像我一样,声音不快也不慢,不大也不小,好听极了。”

动物的语言小班教案篇九

1、初步学会儿歌,会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。

2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

ppt课件活动过程:

一、导入:

1.有一天,天气特别晴朗,在美丽的森林里小动物们都出来玩了,我们一起看看谁来了。

4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花,请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢?

二、学习儿歌。

1.教师朗读儿歌。

2.儿歌的名字叫什么。

4.谁躲在了荷叶下面呢?(原来荷叶是青蛙的伞)学说:绿绿的荷叶是青蛙的伞,

5.蘑菇是谁的伞呢?

学说:圆圆的蘑菇是小兔的伞。

6.花儿是谁的伞呢?

学说:红红的花儿是蝴蝶的伞小结:下雨的时候,小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

7.教师与幼儿分组练习儿歌教师:高高的大树是。

附儿歌《小动物的雨伞》。

哗啦啦,下雨了,高高的大树是小鸟的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,圆圆的蘑菇是小兔的伞,红红的.花儿是蝴蝶的伞,哗啦啦,下雨了,大家都有一把伞。

在活动中,我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。

由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节,能更好的调动幼儿的积极性,能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导,让幼儿的活动思路更加明确,学习效果会很好。在动手操作环节,给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识,培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小,注意力不容易集中,所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响,出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问,将幼儿带入活动中,使全体幼儿都能很好的进行活动。

因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

动物的语言小班教案篇十

活动目标:

1、通过游戏的形式,复习一些小动物的名称和动物食物的名称。

2、在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的`习惯,激发阅读兴趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。

2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。

3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。

4、表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)。

活动过程:

1、上次我们去体育场看动物联欢会,高兴吗?你都看到哪些动物表演了?

(幼儿回答,老师出示相应的字卡进行复习。)。

2、今天我们也来举行一个动物联欢会,好吗?

老师做小兔主持人,小朋友随便选一个挂饰,你喜欢什么动物就选哪个动物,好吗?

3、小动物挂饰选好之后,请幼儿对照椅子上的动物头饰入座。

4、小兔主持人宣布联欢会开始,第一个节目是什么呢?

(老师出示节目单,如:歌曲《一只哈巴狗》,挂着“狗”字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推,其他小动物表演。)。

6、请小动物自己找自己喜欢吃的食物。

7、一样一样动物按次序来,找好以后,请其他小动物看看,找得对不对?

8、找到食物的小动物慢慢品尝自己的食物吧。

活动反思:

幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。

动物的语言小班教案篇十一

1、模仿小动物的叫声,学习用象声词进行完整地表述。

2、体验儿歌游戏的乐趣。

3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

【活动准备】。

1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。

2、森林的背景图一张。

【活动重点】。

模仿小动物叫声,学习用象声词进行完整地表述。

【活动难点】。

运用完整的语言表述。

【活动过程】。

1、手指游戏《变变变》。

导入语:老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏,一起来?

2、逐一出示不同的小动物图片,引导幼儿理解动物的叫声和习性。

导入语:刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友,我们来看看,第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上,模仿小鸭动作、叫声)。

提问:谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?

小结:运用儿歌的语言进行表述:小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。

师:第二位动物客人过来了,听,叽叽叽。

提问:小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

师:喵喵喵,谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

师:咩咩咩,是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

师:最后一位动物客人就要出来了,要注意听咯!汪汪汪,谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声)。

小结:运用儿歌里的语言进行表述:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

师小结:小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌,你们听:

小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;。

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃虫子;。

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;。

小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

3、幼儿学念儿歌。

(1)看图片,变做动作变朗诵儿歌。

4、游戏:什么动物吃什么。

(1)捉迷藏。

导入语:这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?

师:好,游戏开始咯!请小朋友先闭上眼睛。

谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!

5、结束。

师:外面还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!

教学反思:

小动物一直是小朋友们最喜欢的,在一次计算活动中,大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外,好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此,根据幼儿的年龄特点及爱好,设计了这一活动。

动物的语言小班教案篇十二

1、能灵活协调地完成钻、爬、跳及平衡的动作。

2、学唱歌曲《小动物回家》。

1、材料准备:(1)每人一个毛绒玩具或图片;(2)小房子四个(标注草地、树上、水中)。

2、情景准备:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。

一、游戏准备活动教师出示毛绒玩具。

1、提问:你们看谁来了?(学生回答:)。

2、教师请一位小朋友模仿(玩具)小动物的.样子,学生说出是什么小动物。

3、和小动物一起跳舞。

(教师放音乐)教师:今天我们邀请很多小动物来学生园做客,你们都是小主人,请你选择一个喜欢的小动物,和它一起跳舞吧。引导学生听音乐做全身运动,带领学生充分活动身体各部位。

二、导入活动情节。

教师:小动物都玩累了,我们一起送小动物回家吧。提问:小动物的家在哪里?

三、学唱歌曲。

四、游戏《送小动物回家》。

1、教师介绍场地:过山坡--滑梯;过小桥--平衡木;钻山洞--拱形门;过障碍--双脚跳过呼啦圈。(教师引导学生熟悉场地,启发学生了解不同场地需要的事项,要注意自己的安全)。

2、进入游戏。

游戏规则:从起点开始,小朋友每人护送一只小动物过山坡,过小桥、钻山洞、过障碍,到达终点,将小动物按住的地方放入相应房子中。如小猴子住在树上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。

3、分组游戏。

游戏规则:学生分成若干组,进行竞技游戏比赛,最先完成的一组学生为胜。

4、检查房子中的小动物是否正确。全部正确,活动结束。

动物的语言小班教案篇十三

1、幼儿初步学念这首儿歌。

2、幼儿能理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。

3、幼儿能大胆表演,并能用适当的动作,表达自己对儿歌的理解。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

1、教师创设一个“餐厅”,里面摆放着各各食物,有小虫、小虾、青草、水果等。

2、小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。

一、教师将幼儿带入创设的情境中,激发幼儿学习的兴趣。

指导语:小猪的餐厅今天新开张啦!里面可热闹啦!现在请小朋友们扮演小动物,一起到小猪的新餐厅里参观,看看餐厅里有些什么好吃的东西!

(幼儿自由选择动物角色,教师分发头饰)。

二、教师引出儿歌,范读儿歌。

指导语:小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听,名字叫《动物餐厅》。请小动物们仔细听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发!

教师在范读儿歌的同时结合儿歌内容,作出相应的动作。

三、教师向幼儿提出问题,引导幼儿理解儿歌。

1、“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏,答对的小动物可以发奖品!”

2、小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭?小鸡说它要吃什么?小鸭呢?小青蛙呢?小羊呢?

四、幼儿学会念儿歌。

指导语:“现在请小动物们跟着小猪一边做动作,一边念儿歌。

教师再请个别幼儿与教师一同表演儿歌。

五、放音乐,结束活动。

1、小动物们在小猪餐厅里玩得开心吗?让我们来和小猪一起跳舞!

2、“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌,又跳了舞,大家都玩得非常开心!现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧!

附:动物餐厅。

动物餐厅真热闹,厨师小猪咯咯叫。

要想吃饭考虑吃,要吃什么一个个说。

小鸡叽叽叽,我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎,我要吃小虾。

小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害虫。

幼儿的`兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

动物的语言小班教案篇十四

1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

2.幼儿能胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3.学说动词:飞、游、走。

多媒体课件;各种动物图形若干。

一.以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

引导语:

1.这是什么地方?有哪些小动物?

二.分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

1.逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

提问:

(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)。

(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)。

(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

2.幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3.幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

三.欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

四.根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

1.教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

2.教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

3.请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)。

4.幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

五.教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的'走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

动物的语言小班教案篇十五

1、培养幼儿喜欢听说游戏,能胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉。

3、象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

1、教师出示小动物手偶,导入活动。

师:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?"把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”

幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动作。

师:“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的'动作,你们能他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。

3、游戏做客。

布置游戏场景,讲解游戏玩法。

玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。

玩一玩:

1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门。

3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。

4、游戏结束。

动物的语言小班教案篇十六

1、初步学会儿歌,会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。

2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。

ppt课件。

一、导入:

1.有一天,天气特别晴朗,在美丽的森林里小动物们都出来玩了,我们一起看看谁来了。

2.小动物们玩得可高兴了,突然间……(放下雨音乐)。

3.下雨了,小动物们该怎么办呢?

4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花,请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢?

学说:圆圆的蘑菇是小兔的伞。

6.花儿是谁的伞呢?

学说:红红的花儿是蝴蝶的伞。

小结:下雨的时候,小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

7.教师与幼儿分组练习儿歌。

教师:高高的大树是幼儿:小鸟的伞。

8.交换练习儿歌。

9.集体念儿歌。

三、创编儿歌。

1.高高的大树除了是小鸟的`伞,还有可能会是谁的伞?

2.引导幼儿用句式"…是…的伞"来创编。

四、延伸。

请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听,好吗?

附儿歌《小动物的雨伞》。

哗啦啦,下雨了,高高的大树是小鸟的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,圆圆的蘑菇是小兔的伞,红红的花儿是蝴蝶的伞,哗啦啦,下雨了,大家都有一把伞。

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